丹柯上课公开课一等奖49页PPT
合集下载
2024版年度《丹柯》课件完整版
《丹柯》课件完整版
2024/2/2
1
目录
• 课文背景与作者介绍 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与归纳 • 拓展延伸与思考题 • 课堂互动与练习环节 • 课后作业与复习建议
2024/2/2
2
01
课文背景与作者介绍
2024/2/2
3
时代背景及文学流派
时代背景
19世纪末20世纪初，俄国社会处于动 荡变革时期，各种社会矛盾尖锐，民 族民主意识高涨。
测验结果反馈
教师及时批改测验并反 馈结果，针对学生的错 误和不足进行讲解和补
充。
06
课后作业与复习建议
2024/2/2
23
背诵并默写指定段落，巩固记忆
2024/2/2
01
背诵课文中的精彩段落，如描写丹 柯英勇无畏、心怀信念的段落，以 及反映主题思想的关键语句。
02
默写指定段落，注意书写规范和错 别字问题，巩固对课文内容的记忆。
24
阅读相关评论文章，拓宽视野
阅读有关《丹柯》的评论文章，了解 不同学者对作品主题、人物形象、艺 术特色等方面的解读和观点。
通过比较和分析不同评论文章的观点和 论据，拓宽自己的视野，加深对作品的 理解和认识。
2024/2/2
25
完成配套练习题，提高应用能力
完成与课文配套的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，检验自己对课文内容 的掌握程度。
文学流派
象征主义是当时俄国文学中的重要流派 之一，强调通过象征、暗示等手法表现 内心世界和抽象观念。《丹柯》便具有 象征主义的典型特征。
2024/2/2
4
作者生平与主要成就
作者生平
马克西姆·高尔基（Maxim Gorky），原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫（Aleksey Maksimovich Peshkov），是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。他出生于一个贫苦的家庭，早年丧父，寄居 在外祖父家，十一岁开始独立谋生。
2024/2/2
1
目录
• 课文背景与作者介绍 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与归纳 • 拓展延伸与思考题 • 课堂互动与练习环节 • 课后作业与复习建议
2024/2/2
2
01
课文背景与作者介绍
2024/2/2
3
时代背景及文学流派
时代背景
19世纪末20世纪初，俄国社会处于动 荡变革时期，各种社会矛盾尖锐，民 族民主意识高涨。
测验结果反馈
教师及时批改测验并反 馈结果，针对学生的错 误和不足进行讲解和补
充。
06
课后作业与复习建议
2024/2/2
23
背诵并默写指定段落，巩固记忆
2024/2/2
01
背诵课文中的精彩段落，如描写丹 柯英勇无畏、心怀信念的段落，以 及反映主题思想的关键语句。
02
默写指定段落，注意书写规范和错 别字问题，巩固对课文内容的记忆。
24
阅读相关评论文章，拓宽视野
阅读有关《丹柯》的评论文章，了解 不同学者对作品主题、人物形象、艺 术特色等方面的解读和观点。
通过比较和分析不同评论文章的观点和 论据，拓宽自己的视野，加深对作品的 理解和认识。
2024/2/2
25
完成配套练习题，提高应用能力
完成与课文配套的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，检验自己对课文内容 的掌握程度。
文学流派
象征主义是当时俄国文学中的重要流派 之一，强调通过象征、暗示等手法表现 内心世界和抽象观念。《丹柯》便具有 象征主义的典型特征。
2024/2/2
4
作者生平与主要成就
作者生平
马克西姆·高尔基（Maxim Gorky），原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫（Aleksey Maksimovich Peshkov），是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。他出生于一个贫苦的家庭，早年丧父，寄居 在外祖父家，十一岁开始独立谋生。
部编版高中语文《丹柯》PPT课件
彩。作家歌颂的不是愤世嫉俗的
• ___个_人__主义英雄,而是以自己燃烧着的心为人们照亮道路的 勇士。
一个没有英雄的民族是可 悲的奴隶之邦，一个有英雄而 不知尊重的民族则不可救药的 生物之群。
——郁达夫《纪念鲁迅大会上》
在这里，小说使用“快乐”“强壮”“勇敢”这样三 个形容词是否有深意？
1、反衬出森林给这些落难人群带来的恐惧和压迫感。
2、写出这些身体强壮的人平素貌似勇敢，实则在关键时刻 缺乏挑战困难、拯救族群的勇气
正当他们准备去做奴隶时，丹柯出现了，“你 们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的 人不会得到什么结果的。为什么我们要把人的气力 浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去， 我们穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都 是有尽头的”。
这种抑彼扬此的手法成功地烘托出人物的勇敢与 坚强，奠定了主题的基调。而丹柯这段话也成为全文 的题眼，显得异常有力而令人警醒。
序幕的“抑彼扬此”与主题基调的奠定
情节的“一波三折”与主题的悲剧意味
狭义的悲剧指的是一种特殊的戏剧艺术类 型，抗争、行动、毁灭一般被看做是它的三 要素，而广义的悲剧则由此生发开去，常常 指代一种氛围或感情基调，它不只意味着字 面意义上的悲凉、哀伤，还有着与此相应的 由于美的必然毁灭而带来庄严和壮丽。悲剧 美也因此在很大程度上表现为一种崇高美。
• 2.美好的生活不需要英雄
英雄只能在危难中出现，也只能生存在危 难之中，英雄的存在，就意味着苦难的存 在。在平静的生活中，英雄已经没有了用 武之地。
•
《丹柯》是一篇以_人__物____为主的小说，故事围绕着
美_少__年_丹__柯_展开，无论是外族的强大，还是三面森林环绕的的 艰险都是丹柯_智__慧__与__果_敢__形象形成的必要背景，而族人面
《丹柯》公开课课件
走进作者
•1913年创作了自传体三部曲的第一部《童年》。 •1916年发表第二部《在人间》； •1922年发表第三部《我的大学》。 •1925-1936年写的《克里姆・萨姆金的一生》是 高尔基的最后一部巨著，这部史诗是高尔基最杰 出的艺术成就之一。 •十月革命后，高尔基认为镇压反革命太“残 酷”，呼吁“博爱、平等”，责备整个共产主义 阵营奉行政治经济的功利主义，忽视人的精神， 要求把精神放在首位 ，从中可以感受到这位伟 大的人道主义者的思想光芒。
读伟大的小说，捧起前与放下后你已判 若两人！
主要是因为伟大的小说有着博大 的思想内涵、深刻的中心主题，它能 丰富我们的思想情感，提升我们的人 生境界。
小说的母题
小说中常常出现的主题有哪些？
爱情 复仇
战争 英雄……
母题：在文学作品中，反复出现的主 题。
小说的灵魂——主题
高尔苏联无产阶级作家， 社会主义文学奠基人。 •早年丧父，11岁开始独立谋生，对社会底层痛 苦生活的体验成为他创作中的源泉。1901年， 因参加彼得堡的示威游行而被捕，之后写了散 文诗《海燕》，他以这篇豪情洋溢的革命檄文， 迎接了20世纪无产阶级的革命风暴。 •1906年，高尔基发表代表作《母亲》，开辟了 无产阶级文学的新时期。 •1907年春，参加了在伦敦举行的俄国第五次代 表大会。他和列宁之间建立了深厚的友谊。
思考品味，体会环境描写的作用
①那儿很阴暗而且多泥沼，因为林子太古老了，树枝密密层层缠结在一块儿， 遮盖了天空，太阳光也不容易穿过浓密的树叶，射到沼地上。然而要是太阳 光落在泥沼的水面上，就会有一股恶臭升起来，人们就会因此接连地死去。
②另一条路是朝前走，可是那儿又有巨人一样的大树挡着路，那些有力的丫 枝紧紧地抱在一块儿，它们那些虬曲的树根牢牢地生在沼地的黏泥里。这些 石头一样的大树白天不响也不动地立在灰暗中，夜晚人们燃起篝火的时候， 它们更紧地挤在人们的四周。不论是白天或夜晚，在那些人的周围总有一个 坚固的黑暗的圈子，它好像就想压碎他们似的
《丹柯》课内用 共38页PPT资料
2、1905年革命前后（1900~1907）是高尔基思想和创 作发展的第二个阶段。
这段时间高尔基由于积极参加革命运动、与列宁 结识和加入布尔什维克党，世界观发生了质的飞跃。 在创作上也更加自觉地为无产阶级革命事业服务，力 求创造新的英雄人物，写出比生活更高、更好、更美 的东西来。
——著名诗篇《海燕》（1901）、《在底层》 （1902）、长篇小说《母亲》（1906）。
主题的复杂性和矛盾性还缘于作者面对文本“现实” 时，自我价值判断的含混。莫泊桑《项链》是想谴责 玛蒂尔德不切实际地爱慕虚荣，还是在同情一个不失 自我尊严的小人物被命运捉弄的不公？作者对玛蒂尔 德既有嘲笑、又有敬意，既有叹息、又有悲悯。
托尔斯泰《安娜·卡列宁娜》初始是想写一个背弃宗教 原则的妇女，背弃了忠实可靠的丈夫与别人通奸，最 后遭到惩罚的故事。但在小说里，我们却看到作者不 由自主地将女主人公从一个“恶妇”变成了举止高雅、 感情真挚的“贵妇”，慢慢地偏离了小说构思时的 “预定”，变得游移和犹豫起来。作者对安娜的同情 为小说注入了不安和怀疑的因素，而主题的矛盾性本 身又反过来为作品增加了迷人的魅力。
1、高尔基早期创作的现实主义作品多取材于他底层生 活的见闻和感受，其中最有代表性的是流浪汉题材的 小说。
这些作品除强烈地控诉了资本主义社会的罪恶外， 还力图揭示流浪汉内心深处的痛苦和新旧意识的斗争， 捕捉劳动群众生活的时代特征，其目的仍然是要唤起 人们对生活的积极态度。
——《伊则吉尔老婆子》（1895）、《鹰之歌》 （1895）、小说《切尔卡什》（1895）。
同一篇小说的主题也可同时涵盖多个母题。
如：雨三叹、百转千回，道尽了 人世间的爱恨情仇、生离死别。
2.无主论题是的人复物性杂格性，与还是矛一盾事性件内部或一系列事件之间
《丹柯》上课课件-(公开课一等奖)
三、“一波三折”的情节
在这里，小说使用“快乐”“强壮”“勇敢”这样三 个形容词是否有深意？
1、极力描写森林给这些落难人群的恐惧和压迫感。 2、写出这些身体强壮的人平素貌似勇敢，实则在关键时刻 缺乏挑战困难、拯救族群的勇气 3、反衬丹柯形象的勇敢、坚强
四、浪漫主义的手法
丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇敢而骄傲 的心却被胆小鬼踏灭。丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形 象。
主题分析
《丹柯》这篇小说通过记叙（丹柯在族人 遭受厄运时，挺身而出带领族人寻找出路， 在遭受族人抱怨指责时，丹柯依然以德报 怨，挖出自己的心带领族人走出黑暗却被 遗忘）的故事。写出了（先驱者的孤立和 不被理解，批判了长期处在黑暗中的麻木 的人们。）
主题分析
《丹柯》这篇小说通过记叙（丹柯在 族人遭受厄运时，挺身而出带领族人 寻找出路，在遭受族人抱怨指责时， 丹柯依然以德报怨，挖出自己的心带 领族人走出黑暗却被遗忘）的故事。 人们对英雄应当理解、尊重、感恩、 爱护。
(环境描写、别人的描述、 作者介绍等)
侧面描写 (间接描写)
族人：
胆小怕事，懦弱无能，不知感恩， 不理解、不尊重、不爱护英雄。
品味语言
“你们不能够用思想移开路上的石头。什么 事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们 要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来， 我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽 头，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！ 嘿！……”
1、强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火， 族人则恶如野兽。
2、极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写， 丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色 的火星。
鲜明的对比、大胆的夸张 强烈的烘托、丰富的想像
2024年《丹柯》公开课课件
个人英雄主义与集体主义
丹柯的牺牲精神体现了个人英雄主义 的光辉，同时也引发了关于集体主义 与个人英雄主义的思考。
2024/2/29
14
03
人物形象塑造及其意义
2024/2/29
15
丹柯形象特点分析
英勇果敢
丹柯在面对困难和挑战时，总是 英勇果敢，不畏缩。他的这种品 质鼓励了族人，使他们能够在困
境中找到希望。
他的代表作品包括《海燕》、《母亲》、《在人间》等，这些作品描绘了俄国社会 底层劳动人民的苦难生活，展现了他们的英勇斗争和崇高精神。
2024/2/29
高尔基的作品具有深刻的思想性、真挚的情感和生动的艺术形象，对世界文学产生 了深远影响。
5
时代背景及历史意义
《丹柯》创作于19世纪末20世纪初的俄国，此时正值俄国社会变革时期，沙皇专制制度腐 朽没落，民不聊生。
人。
族人与敌人的关系
族人在敌人的威胁下感到恐惧和 无助，但他们在丹柯的带领下逐 渐找到了勇气和信心，最终与敌
人展开了决战并取得了胜利。
2024/2/29
18
04
社会现象反映与批判
2024/2/29
19
黑暗社会现实揭示
2024/2/29
专制统治下的社会不公
01
通过对丹柯所处时代的描述，展现专制统治下社会的不公和民
2024/2/29
富有牺牲精神
为了族人的幸福，丹柯不惜牺牲自 己的眼睛，这种无私的奉献精神使 他成为族人心中的英雄。
坚定信念
丹柯始终坚信自己能够带领族人走 出困境，找到新的生活。他的坚定 信念最终感染了族人，使他们团结 一致，共同克服困难。
16
其他人物形象塑造
2024/2/29
《丹柯公开课》正式ppt
把握人物形象
族人形象： 胆小懦弱，立场不坚定，自私自 比 利，不知感恩，不理解、不尊重、 不爱护英雄 反 丹柯形象： 衬 果断勇敢、勇于实践，自信坚毅， 无私，执着，一心为公、勇于牺牲。 对
3、作者为了更好地呈现主题，采用了多种艺 术手法，请就其中主要的几种手法进行简要分 析。
（1）、浪漫主义的创作方法
1、桠枝 yā
2、虬曲 qiú 4、篝火 gōu 6、泥沼 zhǎo
n 3、黏泥 niá
5、宿愿 sù
chuò 8、疙瘩 gēda 7、龌龊 wò
9、胸膛 tá ng 10、合拢 lǒng
梳理文章情节
序幕：族人陷入困境 开端：丹柯引领族人 发展：族人抱怨审问
高潮：丹柯燃心引路
结局：丹柯微笑倒下
课内探究
丹 柯
高 尔 基
学习目标： 1、领会《丹柯》的主要内容，体会文中蕴含的 悲壮情感。 2、通过分析故事情节、人物形象、环境描写来 体会小说主题，对主题多元化有初步的了解。 3、分析浪漫主义、象征等艺术手法对主题呈现 的意义。 学习重难点： 1、通过分析人物形象来体会小说主题。 2、对运用不同艺术手法表现主题途径的赏析。
创作风格
高尔基的早期作品呈现 为浪漫主义与现实主义 两种迥异的风格，浪漫 主义作品往往赞美热爱 自由、向往光明、渴望 战斗的英雄形象；现实 主义作品则长于描绘人 民的苦难和他们美好品 德，表达他们的愤怒和 抗议情绪。
《伊则吉尔老婆子》 草原上云影的传说—人与 鹰的儿子“腊拉”的故事 伊则吉尔老婆子自己的故 事 草原星火的来历—勇士 “丹柯”的故事
主 题 ： 个 性 化 的 感 悟
我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯”，他 掏出燃烧的心，给人们带路，我把这幅图画 作为写作的最高境界
人教版选修外国小说欣赏《丹柯》课件 (共36张)优秀课件
这样写是为丹柯的出场拉开序幕， 用人们在困难面前的懦弱和恐惧衬 托出丹柯的勇敢与坚强。这种扬彼 抑此的手法成功地烘托出丹柯地精 神面貌，奠定了主题的基调。
丹柯表现出哪些英雄品质？
你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到 什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上 呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头， 世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！
我们从《复活》看到了灵魂的救赎，从 《红与黑》中看到了虚荣与野心，从《老人与 海》中看到了不屈于命运的顽强。
是不是所有好的小说都有鲜明的主题？
“主题鲜明”不应当是一个衡量好小 说的标准。
小说的主题是通过对材料的客观描绘、 隐喻、象征等方法暗示出来的。
小说的“理”是蕴涵在事实之中的，并 不特别彰显出来。与哲学著作相反，它更 在意主题的模糊多义、充满多种解释的可 能性。
《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高 尔基早期浪漫主义的代表作。
高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实 主义两种迥异的风格：
★浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往 光明、渴望战斗的英雄形象；
★现实主义作品则长于描绘人民的苦难和 他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情 绪。
概括小说的故事情节
外族的入侵，使族人陷于困境，不得不逃 到浓密的森林里。在族人无法面对外敌的强大， 森林环绕的艰险，而想投降敌人时美少年丹柯 带领大家在森林里寻找出路，但森林的阴森恐 怖，雷电暴雨的袭击，使族人对出路产生疑虑， 并要对丹柯进行报复；丹柯抓开自己的胸膛， 高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的路 ，带 领大家终于走出了黑森林， 丹柯为此付出了 生命的代价。最后丹柯那颗燃烧的心被仔细的 族人踏碎而化为草原上蓝色的火星。
丹柯表现出哪些英雄品质？
你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到 什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上 呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头， 世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！
我们从《复活》看到了灵魂的救赎，从 《红与黑》中看到了虚荣与野心，从《老人与 海》中看到了不屈于命运的顽强。
是不是所有好的小说都有鲜明的主题？
“主题鲜明”不应当是一个衡量好小 说的标准。
小说的主题是通过对材料的客观描绘、 隐喻、象征等方法暗示出来的。
小说的“理”是蕴涵在事实之中的，并 不特别彰显出来。与哲学著作相反，它更 在意主题的模糊多义、充满多种解释的可 能性。
《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高 尔基早期浪漫主义的代表作。
高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实 主义两种迥异的风格：
★浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往 光明、渴望战斗的英雄形象；
★现实主义作品则长于描绘人民的苦难和 他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情 绪。
概括小说的故事情节
外族的入侵，使族人陷于困境，不得不逃 到浓密的森林里。在族人无法面对外敌的强大， 森林环绕的艰险，而想投降敌人时美少年丹柯 带领大家在森林里寻找出路，但森林的阴森恐 怖，雷电暴雨的袭击，使族人对出路产生疑虑， 并要对丹柯进行报复；丹柯抓开自己的胸膛， 高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的路 ，带 领大家终于走出了黑森林， 丹柯为此付出了 生命的代价。最后丹柯那颗燃烧的心被仔细的 族人踏碎而化为草原上蓝色的火星。
最新《丹柯》公开课课件幻灯片
• 二直面丹柯
英雄是怎样炼成的？
• 研读2——21段，思考：众人对丹柯的态度 前后有什么变化？丹柯的思想行为又有什 么变化？请筛选出变化过程中的重要词语。
一波三折的情节结构
和谐、相信
抱怨
对抑
族人 （众人）
审问
比
生气
映
包围
衬
跟着、勇敢
彼 扬 此 、
快乐、安详
辩白（大声说）
怒火、怜悯 丹柯
苦恼
（英雄）
抓开胸膛、拿出
心来、高高举起
族人：胆小，自私，不知感恩，不理解、不 尊重、不爱护英雄
丹柯：自信、勇敢、一心为公、勇于实践、 敢为理想献身
总结
自私胆小的族人 恶劣神秘的环境
衬托
丹柯：
主
勇于实践、
一波三折的情节 烘托 英勇无畏
题
英雄的归途在哪里？
研读22、23段，思考：英雄丹柯的结局是什么？ 他为什么会有这样的结局？
写作背景
高尔基1895年创作过一部浪漫主义作品 《丹柯的故事》。
(注)：见高尔基短篇小说集《伊则吉尔老婆子》 当时的俄罗斯正处于大革命的准备时期，黎 明前的黑暗，很需要伟大理想的鼓舞和道路 的指引。
高尔基用丹柯这个具有象征意义的形象， 希望能照亮人们黑暗中的心灵，鼓舞人们追 求胜利、走向光明。
梳理情节
1、阅读全文，抓住故事的要点 2、简要复述小说故事情节
小说的一个重要母题：
英雄
情节分析
在小说开头，作者使用“快乐”“强 壮”“勇敢”这样三个形容词是否有深 意？
1、极力描写森林带给这些落难人群的恐 惧和压迫感。
2、写出这些身体强壮的人平素貌似勇敢， 实则在关键时刻缺乏挑战困难、拯救族 群的勇气
《丹柯》优秀课件(29张)
——通过族人的抱怨、指责，表现了丹柯坚定不 移的信念和无私博大的爱
… …从那儿拿出他自己的心来，把它高高地举在头上。… … 骄傲地笑起来。随后他倒下来——死了。
——自我牺牲，一心为公
丹柯：
形象总结：
自信勇敢、一心为公、勇于牺牲、 永不言败 族人：
胆小，不知感恩，不理解、不尊 重、不爱护英雄
扬彼抑此手法
在文学作品中,会反复出现一些题材,比如:爱情、 战争、复仇、英雄……有时我们也将它们称为主题。 但这些主题都是一些宽泛意义上的主题，我们可以 将它们称为“母题”。莎士比亚的《罗密欧与朱丽 叶》和我国民间传说《梁山伯与祝英台》远隔重洋， 却异曲同工地表现爱情。 《傲慢与偏见》里有爱 情， 《简.爱 》里也有。古今中外几乎所有的小 说都可纳入“生与死”“爱与恨”“美与丑”等宏 大母题中去。他们对应的基本题材便是战争、爱情 与世俗生活等。 每篇小说都有作家自己对这些人 类生活中重大母题的理解，这些“理解”在小说表 现出来让我们读者感知到的时候，就是小说的主题 了。多篇小说可以对同一母题反复书写，同一小说 的主题也可涵盖多个母题。
作业：思考
1.作者为什么不把主题直接说出来，而要 编这样一个故事，让我们费神来解读？ （可参考课本46页：主题的实现） 2. 换个角度看，这篇小说有没有传达出其 他的思想或主题？
作者为什么不把主题直接说出来， 而要编这样一个故事，让我们费神来 解读？（可参考课本46页：主题的实 现）
——形象大于思想，寓思 想于故事，一方面增加了阅读 趣味，另一方面ห้องสมุดไป่ตู้大大丰富了 小说的内涵，使得小说模糊多 义，充满各种解释的可能性。
总结：这篇小说的主题
作家歌颂的不是愤世嫉俗的 个人英雄，而是歌颂以燃烧自己 为他人照亮前进道路的勇士。即 歌颂了丹柯勇于实践、不计个人 得失、一心为公的品格，自信勇 敢、敢于牺牲的精神。
《丹柯》上课教案分析PPT课件
高尔基的早期作品呈现 为浪漫主义与现实主义两种 迥异的风格，浪漫主义作品 往往赞美热爱自由、向往光 明、渴望战斗的英雄形象； 现实主义作品则长于描绘人 民苦难和他们美好品德，表 达他们的愤怒和抗议情绪。
《伊则吉尔老婆子》
1、草原上云影的传说——人与 鹰的儿子“腊拉”的故事。
2、伊则吉尔老婆子自己的故事。
人物形象
众人
彷徨失措 围攻诋毁 遗忘英雄 踏灭热情
丹柯
一心为公、勇于 牺牲个人利益的 高贵品格和勇于 实践、永不言败
的性格特点。
引导鼓励
献出生命
丹柯剖心之举背后的 苍凉感和悲剧意味
个性鲜明的英雄
你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不 会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、 悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是 有尽头，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！
前有巨树 后有强敌 死亡威胁
族人：胆小、害怕、准备当奴隶 丹柯： 挺身而出，当大家的领路人
族人： 抱怨丹柯
树林越来越密 气力越来越小பைடு நூலகம்
丹柯： 快乐而安详
大雷雨、黑 暗、闪电、 树木威胁
族人：
勇气全失、抱怨、审问、 指责、生气，想弄死丹柯
愿意搭救他们，拿出自己燃 丹柯： 烧的心，给人们照亮道路，
自己领头向前奔去
——勇于实践，永不言败的性格
忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来， 把它高高地举在头上。
骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的广大的草原——他快 乐地望着这自由的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下来——死 了。
——自我牺牲，一心为公的高贵品质
丹柯：自信勇敢、一心为公、勇于 牺牲、永不言败。
《伊则吉尔老婆子》
1、草原上云影的传说——人与 鹰的儿子“腊拉”的故事。
2、伊则吉尔老婆子自己的故事。
人物形象
众人
彷徨失措 围攻诋毁 遗忘英雄 踏灭热情
丹柯
一心为公、勇于 牺牲个人利益的 高贵品格和勇于 实践、永不言败
的性格特点。
引导鼓励
献出生命
丹柯剖心之举背后的 苍凉感和悲剧意味
个性鲜明的英雄
你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不 会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、 悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是 有尽头，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！
前有巨树 后有强敌 死亡威胁
族人：胆小、害怕、准备当奴隶 丹柯： 挺身而出，当大家的领路人
族人： 抱怨丹柯
树林越来越密 气力越来越小பைடு நூலகம்
丹柯： 快乐而安详
大雷雨、黑 暗、闪电、 树木威胁
族人：
勇气全失、抱怨、审问、 指责、生气，想弄死丹柯
愿意搭救他们，拿出自己燃 丹柯： 烧的心，给人们照亮道路，
自己领头向前奔去
——勇于实践，永不言败的性格
忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来， 把它高高地举在头上。
骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的广大的草原——他快 乐地望着这自由的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下来——死 了。
——自我牺牲，一心为公的高贵品质
丹柯：自信勇敢、一心为公、勇于 牺牲、永不言败。