幼小衔接 小学语文

幼小衔接小学语文

现在提倡幼儿园要杜绝小学化，但是却不注意幼小知识的衔接问题，如下为大家收集

的幼小衔接语文总结，欢迎阅读!

幼儿园大班的孩子马上要毕业了，正步入了幼小衔接的关键阶段，很多父母都希望孩

子能赢在起跑线上，所以眼下许多父母经常会聚在一起就讨论：暑期要不要送孩子去培训

班提前学习写字、拼音?这个话题一直比较受争议。让孩子在入学前掌握一部分知识和技能，的确可以减少孩子入学后的学习难度和学习量，从而减轻他们进入小学后的负担，让

他们能更快地适应小学学习。但是大部分多年从事低年级教学的老师都认为：幼儿提前学

习小学课程弊大于利，为什么会这样呢?

首先，对提早自学了一年级科学知识的孩子来说，老师上课就是指的内容就似的就是"出马饭"，旧有科学知识重温，所以研习得随心所欲。但是，一方面孩子可以错误地以为

自学就是一件轻而易举的事情。另一方面孩子可以因为喝的就是"出马饭"，而丢掉对自学

的新鲜感和兴趣，随着年龄的减少，科学知识越来越浅，而学前期没特别注意培育幼儿有

益的兴趣和较好的习惯，这些孩子往往不能自学，不能分散注意力听讲，无法严苛约束自

己单一制顺利完成作业，缺少毅力和克服困难的精神。学习成绩一旦上升便失望出来，很

难并使孩子丢掉自学的兴趣，见到难而脱。

其次，实践证明提前学习的幼儿只是在小学一年级时略显其优势，随着年级的增加，

这种优势就不明显了，到了高年级几乎没有差别。所以提前学习只能使幼儿一时领先，随

后后劲不足，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩

子们的自尊心。

由此可见，有些家长期望使孩子“昂西桑县”起跑线的心态，可能会适得其反。其实，真正的幼小贯通并不是科学知识的层层加码，而应当著重孩子入学情感的唤起和能力习惯

的培育。做为低年级的语文教师，今天就去谈谈幼小贯通期家长和孩子可以为学语文搞的

一些大准备工作

1、学拼音的准备

刚上学，孩子还没从嬉戏的状态中跑出就要自学那些抽象化的拼音符号，无论老师、

家长、还是孩子都真的非常吃力，就是自学最难的时期，很多家长都会挑选暑期送来孩子

回去拼音培训班。我个人真的尤其送来孩子回去培训，不如家长自己多特地先回去重温一

下我们曾经研习过的汉语拼音，估算不少家长对汉语拼音科学知识都可能将忘却了，为了

孩子入学后能够更好的检查孩子当天对拼音的掌握情况，我们家长现在可以在网络上搜寻

汉语拼音教学的一些视频，或者回去出售拼音的光盘，在家跟孩子一起观赏，自己先把音

读科东俄，至以后学拼音时，就能够更好辅导孩子。必须想要使孩子蜕变，首先家长自己

必须蜕变出来。

2、做好写前准备。

孩子一上大班，一些家长就迫不及待使孩子在家里练写字了。由于一些家长没经过专

门的规范书写训练，在教导孩子写字时也比较随意，孩子已经开始没培养规范书写的习惯，最初的印象一旦构成以后就很难制止。其实使孩子搞好写下前的准备工作，并不是提早写

下汉字，而是必须强化幼儿手的小肌肉协调性的训练。1、可以通过绘画活动，提升幼儿

划出线条的流畅性，提升劲敌的控制能力和手眼协同的能力;还可以通过日常生活中幼儿

自我服务和为集体服务的劳动，锻炼身体他们小手的灵活性，也可以专门设计一些手眼协

同的操作方式活动和书面练。2、培育恰当的撰稿姿势，培养恰当的坐写姿势，恰当的坐

姿必须就是：身子上半部吻住、头部端正。我们在教学中辨认出很多孩子字写下得不好都

就是跟书写的姿势有关。直观来说，教导孩子学会正确地写字姿势，比教他学会写下多少

字比起更关键。

3、读书认字的准备。

一年级识字量非常大，幼儿教育培育孩子识字的习惯可以使孩子在一年级研习得更随

心所欲。但是很多的家长都埋怨孩子不愿学识字。我个人很赞成一句话，那就是“教育最

奇妙的境界就是——无心而无痕。”教导孩子识字，千万不要拿着书本或者生字卡带着目

的性的回去教孩子识字。我们可以鼓励孩子在生活中识字。比如说直奔孩子时跟孩子一起...教室门口公告栏上的内容;拎孩子回去购物时，孩子选中了自己讨厌的物品，我们就

可以跟孩子说道，看一看这个食品叫做什么名字;看见路上的看板，可以对着看板讲出他

的名字;有时候可以跟孩子一起玩游戏看看自己班级群的聊天信息;平时孩子讨厌玩游戏，

我们也可以鼓励孩子认认电视里的字。孩子在生活中日积月累，培养了识字的习惯，认得

的字就慢慢多出来。识字和写作就是密不可分的，无法瓦解写作谈论识字，在写作中自然

识字也能够唤起孩子的兴趣。所以平时应每天特地跟孩子一起看书。看电视除了能够协助

识字，减少孩子的词汇量，多样孩子的科学知识外，还能够提升孩子的专注力。看电视时

我们可以带着孩子先读书的名字，鼓励孩子认得目录和翻页。看看回去以后使孩子说道说

道故事的内容，提升孩子的表达能力，家长也可以适度加一些问题，去培育孩子的理解力。如果想要使孩子显得存有智慧，家长自己也必须多看电视，为孩子搞好榜样，营造读书的

氛围，自己进步了孩子就可以进步。

4、朗读能力以及说话能力的准备。

现在很多老师都存有一个共同的感觉，就是现在的孩子嘴巴越来越懒得动。在课堂上

很多孩子嘴巴从听课至被迫辞职都没有关上嘴巴朗诵过，老师一发怒使他张嘴念。就历史

使命的喊读，念几分钟声音就哎呀了。现在家长可以有意识的每天使孩子...古诗、儿歌、三字经或其他意味深长的故事，念的时候鼓励孩子特别注意音量、语速、语调。也可以睡

前使孩子倾听网上浏览的故事或朗诵音频。

一年级语文还有一个难点就是语言表达能力的培养，现在很多孩子回答问题总是不能

把一句话说完整，看图说话也是前言不搭后语。家长平时尽量用普通话跟孩子交流，睡前

跟孩子聊聊一天的见闻，比如周末到红井玩，我们可以问今天我们到哪里玩，在红井看到

了什么。我们还可以为孩子准备一本漂亮的日记本，让孩子说她一天中感兴趣的话题，然