做一个学生喜欢的老师

读于永正做一个学生喜欢的老师——我的为师之道有感

师范七年,工作近九年,十六年来,我立志要做一名好老师,令学生喜欢的老师;学生时代,以为“师者,传道,授业,解惑”,只要将专业知识学好了,能教会学生,便是个好老师,能得到学生喜爱的老师;然而经过多年的教师生涯,发现做一名令学生喜欢的老师,远不止那么简单;

寒假里,拜读了于永正老师的做一个学生喜欢的老师——我的为师之道,从中得到了一些领悟;

一、做一个温和、包容,会调和的老师

在于老师的书中谈到,他被比作甘草,因为他的温和、包容和会调和的品格,正如甘草;这是他与同事之所以相处得好,学生之所以喜欢他的原因之一;

于老师如甘草般善解人意;面对学生的错误,于老师总是用微笑和幽默代替批评;教学渔夫和金鱼的故事时,发现一个学生在课上画金鱼,命其为课文插图；宁宁的脸上被房栋甩了墨水,笑称“锦上添花”以化解学生之间的矛盾;

于老师如甘草般宽容大度;文革期间,用平静的心态处理学生的责骂,他带的班级始终纪律井然,学习氛围浓厚；有学生迟到,于老师从不批评,几块饼干给予关怀备至,换来学生内心的感动;

于老师如甘草般善于调和;甘草是伟大的中庸之道的守望者;于老师之所以赢得学生的喜爱,是因为他“深谙中庸之道”,懂得做事要把握好“度”;说得形象一点儿,就是“打了一巴掌,别忘了及时揉一揉”;说得深刻一点儿,就是“真诚恻怛”,“温而厉,威而不猛,恭而安”;在于老师眼中,中庸不是“知识”,不是“道理”,而是素养;

二、做一个有“情”的老师

每个学生都渴望得到老师的喜欢,所以要让学生喜欢,必让学生感到你喜欢他;于永正先生在书中写道：教育没有纯方法、技巧的东西,背后有一个“情”字在做支撑,即便是对不喜欢的学生,一旦这样做了,也不会是冷冰冰的;真心实意爱学生,这一点更能走进学生的心灵,教师爱学生就像父母爱孩子,是处于真心和真情;爱学生,就要像春风化雨般无声,让他成为莘莘学子心目中的一种看得见,摸得着的最为催人奋进的有效情愫,让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致;

三、做一个会激励的老师

于老师说：“我一生追求的目标是做一个学生喜欢的老师,以所有教过我的老师为镜,按照我喜欢、崇拜的老师塑造自己;”

他在书中深情地回忆自己的成长故事：三年级写的作文被张老师全篇画上波浪线；四年级写的大字有两个得了双圈；期末考试,考得不错,张老师给他画的奖励；初中写的作文得到李晓旭老师青睐,评价：此文有老舍风格,可试投中国青年报；师范时,写了一篇读<任瑞卿先生二三事>有感,赵维仁老师将此文读给全班同学听,还拿到另一班读;

在教育里,这种激励实在是太重要了;于老师提出激励学生的“五大原则”：第一,针对性原则;针对每个学生的特点,激励学生日渐长进;朱飞飞写人物对话经常不点引号,于是,让他每天抄写一句课文中人物对话;改掉毛病后,给他戴了一顶“进步飞快”的“高帽子”;还风趣地说：“朱飞飞作文中的引号再也不飞了”第二,实指性原则;表扬要有事实,恰如其分;比如：你的字真棒有点柳体的味道;我欣赏你朗读的语气,就像说话那样自然你居然会正确地使用分号,说明你头脑很清晰第三,鼓动性原则;张斌学习进步了,写话没出现一个错别字,全班同学为他唱一首歌;还有引领性原则、及时及重复性原则;

于先生用实践诠释了一个真理：教育教学艺术是知情意行的完美统一;要做一名令学生喜欢的老师,不仅要教学生知识,还要热爱我们的学生,热爱我们的教育事业;