小学三年级数学上册拓展作业青岛版

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序号07

拓展性作业一：搬运蜜桔

一、教材内容

青岛版五年制小学数学三年级上册第一单元《两、三位数除以一位数》的认识，第2～14页。

二、设计意图

本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，从教材出发，帮助学生改善“只面对教科书和基本习题形式”的局面，让学生在作业完成的过程中，进一步体验数学不再是抽象的数字和符号，并体验数学知识与生活的密切联系。

三、作业内容

1. 搬运蜜桔：今天小明一家3口去农乐园采摘蜜桔，一共摘了648千克蜜桔，每6千克能装一盒，每盒9元，每次搬4箱运往批发市场。

（一）这些蜜桔能装多少盒？

（二）小红阿姨有725元大约能买多少盒？

（三）你还能提出什么问题？

2 .

四、注意事项

学生在学习了两三位数除以一位数后，要会合理运用1-9的乘法口诀，看清问题问的是什么。

实用文档拓展性作业二：迷失的方向

一、教材内容～位置与变换》的认识，第15 青岛版五年制小学数学三年级上册第二单元《 22页。二、设计意图帮助学生改善从教材出发，本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，开阔视让学生在作业完成的过程中，“只面对教科书和基本习题形式”的局面，并体验数学知识与生活的密切联进一步体验数学不再是抽象的数字和符号，野，系。三、作业内容填方位 1.

方。医院的（）明家医院在小的（）方，邮局在（1）（2）小红从学校出发，先向（）走到动物园，再向（）走就能到家．

（3）小明的妈妈要从邮局去超市，应向（）走．

（4）小明从家到学校，先向（）走到公园，再向（）走到医院，再向（）走到邮局，再向（）走到超市，再向（）走到饭店，再向（）走到市场，最后向（）走就能到学校。

2.小帆船先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）

格．

四、注意事项

标记四个方位，看清题目问的是什么。

实用文档拓展性作业三：混合运算我不怕一、教材内容～23青岛版五年制小学数学三年级上册第三单元《混合运算》的认识，第

页。33 二、设计意图帮助学生改善本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，从教材出发，开阔视“只面对教科书和基本习题形式”的局面，让学生在作业完成的过程中，并体验数学知识与生活的密切联野，进一步体验数学不再

是抽象的数字和符号，系。三、作业内容150元，他还卖了一只羊，卖了只兔子，每只 20 1、王大伯进县城卖了 12元。他用这些钱买了 6瓶农药，每瓶 12 元，王大伯还剩多少钱？

2.你能把0、1、2、3、4、5、6这七个数字填入七个（）内，使算式成立吗?（你能想出几种，都写上？）

（）*（）=（）（）/（）=（）（） *是乘法，/是除法

3.用一个勺子向杯里倒油。如果勺了4勺，连杯共重120克；如果勺了6勺，连杯共重160克。想一想：一勺油是多少克？一个空杯重多少克?

四、注意事项

灵活运用乘法口诀，注意运算顺序。

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拓展性作业四：我的一天

一、教材内容

青岛版五年制小学数学三年级上册第四单元《庆元旦》——时、分、秒的认识，P34～ 43页。

二、设计意图

本次拓展性作业的设计目的是综合运用本单元学习的时、分、秒的知识，借助学生的实际操作和生活经验，让学生尝试用“实践法”进行探究，对本单元知识进行拓展和深化。通过练习，锻炼学生综合应用知识、解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和分析解决问题的能力，提升学生的综合素质。

三、作业内容

1、起床到上学之间，你用了多长时间？

2、中午放学到下午上课经历了多长时间？、算一下，你一天在学校共待了多长时间？3 四、注意事项、填写时间根据所在学校的执行时间填写。1 2、问题的回答，可与同学讨论共同完成，也可以在父母的帮助下完成。

3、完成后可在班内交流一下自己一天的时间。

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拓展性作业五：折纸中的学问

一、教材内容

青岛版五年制小学数学三年级上册第五单元《美化校园》——图形的周长，P44～51页

二、设计意图

本次拓展性作业主要目的是帮助学生改善“只面对教科书和基本习题形式”的局面，对基础性作业进行有效的补充和拓展。通过折纸活动，让学生对长方形和正方形的周长进一步了解掌握。锻炼学生动手、动脑及解决问题的能力，塑造学生的思维品质，提升学生的综合素质。

三、作业内容

小明拿了一张纸（如下）他想在这张纸上折出一个最大的正方形，你能用自己的方法告诉他，怎样折吗？

60厘米

我会做。 1、原长方形的周长与折出的正方形的周长有什么关系？折出的正方形周长与剩下图形的周长的和等于原来长方形的周长、2 吗？为什么？

3、通过折纸，我发现：

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拓展性作业六：请你来设计

一、教材内容

青岛版五年制小学数学三年级上册P52-63页第六单元《采访果蔬会》——两、三位数除以一位数（二）

二、设计意图

本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，从教材出发，让学生在作业完成的过程中大胆猜想，结合之前所学的相关知识，体验知识与生活的密切联系，在实际操作过程中培养学生的抽象思维能力和对数学知识的探究能力。

三、作业内容

请你来解答： 1、全校一共有多少学生吃饭？个人一张餐桌，学校至少要买多少张餐桌？学校给每张餐桌加82、如果每一名陪餐的老师，需要再加几张桌子？元，买这些餐桌共需要多少钱？3、如果一张餐桌50 四、注意事项、学生在学习了两、三位数除以一位数有关知识，能独立完成本次作业。1 、表中的相关数据，可在学校相关人员处查询。2 3、教师要对学生的作业质量进行评价。

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拓展性作业七：老师的小帮手

一、教材内容

青岛版五年制小学数学三年级上册第七单元《两位数乘两位数》—P68

～78页。

二、设计意图

本次拓展性作业的设计目的是针对学生本单元学习的两位数乘两位数的知识，联系学生的实际生活，让学生其中体会数学与生活的密切联系，从而在思考、探究中解决问题，并加深对本单元知识的理解认识。

三、作业内容

星期三，老师要收生活费，聪明的小朋友能不能帮助老师完成下面的问题嘛？