word电子小报制作综合实践活动教案及学案

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主题活动1制作电子小报教案

主题活动1 制作电子小报教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节，主题为“制作电子小报”。

教学内容详细包括：电子小报的概念、设计原则、制作流程和技巧。

具体涉及Word、PowerPoint等软件的使用，包括文字、图片、排版、动画等元素的运用。

二、教学目标1. 理解电子小报的概念，掌握其设计原则和制作流程。

2. 学会运用Word、PowerPoint等软件制作电子小报，提高信息处理和创新能力。

3. 培养学生的团队协作能力和审美观念。

三、教学难点与重点重点：电子小报的设计原则、制作流程和技巧。

难点：如何将文字、图片、排版、动画等元素巧妙结合，制作出富有创意的电子小报。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教材。

2. 学具：计算机、Word、PowerPoint软件、网络资源。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示优秀电子小报作品，引导学生思考：什么是电子小报？电子小报的制作需要哪些技巧？2. 理论知识讲解（10分钟）讲解电子小报的概念、设计原则和制作流程，让学生对电子小报有全面的认识。

3. 例题讲解（10分钟）结合教材，以实际案例为例，讲解如何运用Word、PowerPoint 等软件制作电子小报。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学知识，设计并制作电子小报。

5. 课堂展示与评价（15分钟）各组展示制作的电子小报，师生共同评价，提出改进意见。

6. 知识巩固与拓展（10分钟）六、板书设计1. 电子小报概念2. 设计原则创意新颖结构清晰色彩搭配合理文字简洁3. 制作流程确定主题收集素材设计排版制作动画七、作业设计1. 作业题目：以“我的学校生活”为主题，制作一份电子小报。

2. 答案：无固定答案，要求符合电子小报设计原则，内容充实，版面美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但部分学生软件操作不熟练，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，学习其他相关软件，提高电子小报的制作水平。

第12课《制作电子小报》教案

第12课《制作电子小报》教案一、教学内容本节课的教学内容选自某版信息技术教材的第12课《制作电子小报》。

本节课主要内容包括：了解电子小报的概念和特点，学习使用Microsoft Word 2010进行电子小报的制作，掌握插入文本、图片、图表等元素的方法，以及如何进行页面布局和美化。

二、教学目标1. 让学生了解电子小报的概念和特点，提高信息素养。

2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高创新精神和实践能力。

3. 培养学生团队协作意识，提高沟通能力和组织协调能力。

三、教学难点与重点重点：掌握Microsoft Word 2010的基本操作，如插入文本、图片、图表等元素，以及页面布局和美化。

难点：如何设计富有创意的电子小报，以及如何在团队协作中发挥个人特长。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、多媒体教学软件。

学具：学生电脑、Microsoft Word 2010软件、网络连接。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些精美的电子小报，引导学生思考什么是电子小报以及它的特点。

2. 知识讲解：介绍电子小报的概念和特点，讲解Microsoft Word 2010的基本操作。

3. 操作演示：教师演示如何制作一份简单的电子小报，包括插入文本、图片、图表等元素，以及页面布局和美化。

4. 学生实践：学生分组进行实践，制作属于自己的电子小报。

5. 成果展示：各组展示自己的作品，其他学生进行评价。

六、板书设计板书内容：电子小报制作步骤1. 打开Microsoft Word 2010。

2. 设置页面布局。

3. 插入文本、图片、图表等元素。

4. 进行页面美化。

5. 保存并退出。

七、作业设计作业题目：制作一份关于我国传统文化的电子小报。

答案：学生可根据所学知识，自主设计电子小报的内容和布局，突出我国传统文化的特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了电子小报的制作方法，但在创意设计方面仍有待提高。

教师应在今后的教学中，引导学生发挥想象力，创作出更具创意的作品。

2024年最新用word制作电子小报教案

2024年最新用word制作电子小报教案一、教学内容本节课我们将学习使用Word 2024制作电子小报。

教学内容主要基于教材《信息技术》第九章第二节：图文混排。

详细内容包括：电子小报的基本结构、设计原则、插入艺术字、图片、形状、文本框等元素，并进行合理的布局与排版。

二、教学目标1. 让学生掌握电子小报的基本结构和设计原则，提高审美能力。

2. 使学生熟练运用Word 2024的图文混排功能，制作出精美的电子小报。

3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何合理布局与排版电子小报，使其既美观又实用。

教学重点：掌握Word 2024的图文混排功能，包括插入艺术字、图片、形状、文本框等元素。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑。

学具：教材、《信息技术》课本、电脑、网络。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一份精美的电子小报，引导学生分析其结构、设计原则和所用到的图文混排技巧。

2. 知识讲解（10分钟）（1）电子小报的基本结构：、副、、图片、艺术字等。

（2）设计原则：简洁、美观、实用、创新。

（3）Word 2024图文混排功能：插入艺术字、图片、形状、文本框等元素。

3. 例题讲解（10分钟）（1）设置文档纸张大小、方向。

（2）插入艺术字作为、副。

（3）插入图片、形状、文本框，并调整位置和大小。

（4）输入内容，设置字体、字号、颜色、行距等。

（5）进行页面布局与排版。

4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，独立完成一份电子小报的制作。

5. 小组讨论与展示（15分钟）学生分成小组，讨论并修改完善自己的电子小报。

每组选代表进行展示，其他同学进行评价。

六、板书设计1. 电子小报的基本结构2. 设计原则3. Word 2024图文混排功能七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“2024年我的梦想”的电子小报。

2. 答案：（1）基本结构：、副、、图片、艺术字等。

（2）设计原则：简洁、美观、实用、创新。

2024年第12课《制作电子小报》教案

2024年第12课《制作电子小报》教案一、教学内容本节课选自教材《信息技术》第12课，主要详细内容为制作电子小报。

通过学习，学生将掌握电子小报的制作流程、设计原则和技巧，熟悉运用文字、图片、排版等元素，创作出富有创意和个性化的电子小报。

二、教学目标1. 让学生掌握电子小报的基本制作方法和技巧，能够独立完成一份电子小报的制作。

2. 培养学生的审美观念和创新能力，使他们在电子小报制作中能够灵活运用各种设计元素。

3. 增强学生的信息素养，提高他们在日常生活中运用信息技术解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：如何运用设计原则和技巧，使电子小报具有美感和创意。

重点：掌握电子小报的基本制作方法，运用文字、图片、排版等元素进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、电子白板。

2. 学具：教材、《信息技术》学习手册、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示往届学生的优秀电子小报作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

提问：“你们认为这些电子小报好在哪里？如何制作出一份精美的电子小报？”2. 知识讲解（10分钟）讲解电子小报的基本制作流程、设计原则和技巧。

演示如何运用文字、图片、排版等元素进行电子小报创作。

3. 实践操作（10分钟）学生根据教材和学习手册，自主练习制作电子小报。

教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。

4. 例题讲解（10分钟）展示一份电子小报例题，分析其设计思路和制作方法。

学生跟随教师一起完成电子小报的制作。

5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一份电子小报的制作。

教师提供素材库，学生可自由选择素材进行创作。

6. 成果展示与评价（10分钟）学生展示自己的电子小报作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 制作电子小报的基本流程2. 设计原则和技巧3. 文字、图片、排版等元素的运用七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“环保”主题的电子小报。

答案：根据教材和学习手册，运用所学知识，完成一份具有美感和创意的电子小报。

(完整word版)Word综合实践教学设计

《Word综合实践》教学设计
一、教学内容：
Word综合实践
二、教学资源情况分析
1、教材分析
本节课是辽宁师范大学出版社出版的信息技术七年级下第二单元的内容，是一节综合实践课，操作性较强，力求在教师的指导下，运用网络课的形式，使学生在运用旧知的基础上创作出能表现本组特色的电子报。

2、学生分析
学生已掌握了电脑的一些基本技能，因此本课教学设计根据学生的特点主要体现了探究学习的思想，使学生的能力在任务驱动下得到提高。

三、教学目标
１、知识目标：了解电子报刊的制作要求，掌握电子报刊的制作方法
２、能力目标：培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

３、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

四、教学重、难点
重点：掌握电子报刊的制作方法
难点：灵活运用各种工具和效果
五、设计理念
为了让学生学有兴趣、学有个性、学有创造，我采用“以学生为主体，以教师为指导”的教学策略。

首先借助多媒体，为学生创设引人入胜的情境，以激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；其次尊重学生的个性，为学生开辟自主学习的空间，引导和鼓励他们通过自主探求或与同学合作来获取新知，以培养他们的自学能力和协作意识；最后学以致用，为学生提供展示自我的舞台，让他们自由想象、自由创造，以促使他们的自我发展。

六、教学方法
教法：任务驱动法、讲授法、演示法
学法：自主探究式、讨论式、小组合作式。

七、教学准备
多媒体网络教室、学生练习用word文档、课件
八、教学安排
课时安排：1课时
九、教学过程。

第12课《制作电子小报》教案

。
观察、讨论，回答教师提出的问题。
通过教师讲授，了解制作电子小报的一般步骤。
小组成员根据主题范围和爱好，确定主题名称。
明确作品的评价标准。
小组制作电子小报。
通过教师教授、师生互动，让学生了解电子报的内容的组成、排版布局和制作电子小报的一般步骤。
小组完成制作，培养学生之间的合作精神，主题名称由比较大的主题选择空间，发挥学生的主题地位，也让作品的呈现更加丰富。
问题：
1、此类作品的名称？
2、一般用什么工具制作？
组织学生回答，教师小结。
引出本课主题——制作电子小报。
思考教师提出的问题，回答问题。
师生互动，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，让学生初步了解本节课的学习内容。
二、新知学习
1、电子小报的内容组成
教师再次出示优秀电子小报图片，提问：电子小报内容一般由那几部分组成？
小组讨论确定主题名称
5、作品评价标准
1)思想性
主题明确、内容积极向上
2)科学性
栏目内容充实、围绕主题
3)创造性
布局设计新颖、独特
4)美观性
色彩搭配合理、美观
6、制作电子小报
教师提供帮助文档及微视频：
1)艺术字的添加和设置
2)文本框的添加和设置
3)形状的添加和设置
学生操作，教师巡视指导、观察。
观察、讨论，回答教师提出的问题
帮助文档和微视频，让学生碰到困难时有解决问题的途径。
三、展示评价
1、展示部分小组的电子小报作品。
2、组织学生进行评价：自评和互评。
观看同伴作品，组织语言评价
通过展示评价，了解学生作品制作情况。
四、课堂小结
根据板书回顾本课学习内容
请学生说一说本节课的收获

word制作电子小报教案

word制作电子小报教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章“电子文档的设计与制作”，具体内容包括：电子小报的基本概念、设计原则、制作流程以及相关技巧。

重点学习Word软件在电子小报制作中的应用。

二、教学目标1. 理解电子小报的基本概念，掌握其设计原则和制作流程。

2. 学会使用Word软件制作电子小报，提高学生的信息技术应用能力。

3. 培养学生的创新意识和审美观念，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：电子小报的设计原则和制作流程，Word软件的高级应用技巧。

重点：使用Word软件制作电子小报，培养学生的创新意识和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑。

学具：电脑、Word软件、电子小报素材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示优秀电子小报作品，引导学生分析其设计特点和制作技巧，激发学生学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）介绍电子小报的基本概念、设计原则和制作流程，让学生了解整个制作过程。

3. 例题讲解（10分钟）以一个简单电子小报为例，讲解Word软件在电子小报制作中的应用，包括页面设置、文本编辑、图片插入、布局调整等。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，按照讲解的步骤制作电子小报，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（10分钟）6. 知识拓展（5分钟）介绍其他电子小报制作软件和技巧，拓展学生知识面。

六、板书设计1. 电子小报基本概念2. 设计原则与制作流程3. Word软件在电子小报制作中的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“我的家乡”的电子小报。

答案：（1）页面设置：A4纸张，纵向。

（2）文本编辑：、副、。

（3）图片插入：插入与家乡相关的图片。

（4）布局调整：合理布局文本和图片，使版面美观。

2. 作业要求：运用Word软件，充分发挥创意，制作一份具有特色的电子小报。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用其他软件（如Photoshop、Publisher 等）尝试制作电子小报，提高其信息技术应用能力。

初中word电子小报教案

初中word电子小报教案年级学科：八年级信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。

2. 培养学生运用Word电子小报进行创作和表达的能力。

3. 提高学生信息素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。

教学内容：1. Word电子小报的制作流程。

2. Word的基本操作技巧。

3. 素材的收集和处理。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示优秀的Word电子小报作品，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考：如何制作一份内容丰富、排版美观的Word电子小报？二、自主探究1. 学生根据教师提供的学习任务，自主探究Word电子小报的制作流程。

2. 学生通过尝试操作，掌握Word的基本操作技巧。

三、课堂讲解1. 教师讲解Word电子小报的制作流程，包括：页面设置、插入文本、插入图片、插入图表等。

2. 教师演示如何运用Word制作一份电子小报，并讲解相关操作技巧。

四、实践操作1. 学生根据课堂讲解的内容，自行设计并制作一份Word电子小报。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的内容。

2. 学生展示自己制作的Word电子小报，分享制作心得。

二、课堂讲解1. 教师讲解如何优化Word电子小报的排版，提高美观度。

2. 教师讲解如何运用Word的样式功能，提高排版效率。

三、实践操作1. 学生根据课堂讲解的内容，对制作的Word电子小报进行优化排版。

2. 教师巡回指导，解答学生在优化排版过程中遇到的问题。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调Word电子小报制作的关键要点。

2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。

教学评价：1. 学生制作的Word电子小报内容是否丰富、排版是否美观。

2. 学生对Word的基本操作是否熟练，是否能独立完成电子小报的制作。

3. 学生在制作过程中是否能积极思考、创新，展现出自己的特色。

《制作电子小报》教学设计（优秀范文5篇）

《制作电子小报》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：《制作电子小报》教学设计《制作电子小报》教学设计韩村乡沈庄小学徐秀莉教学目标：知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。

初步掌握编辑一份完整的小报。

能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。

情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。

教学重点、难点：重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。

难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。

教学方法：由于这是要求学生做一个WORD小报，是WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用。

针对这一情况，我有这样的思路：观察—模仿—在制作中创新。

首先，我展示了许多电子小报，让他们形成一定的表象，之后，再模仿制作，在制作中进行创新。

注意，在教学时教师一定先要把具体的情况介绍清楚，并做示范操作。

只有学生学会具体的操作步骤，并在此基础上才会有所创新，才会制作出有自己个性的特色WORD小报。

教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。

教学过程：第一板块：课前准备电子小报的材料。

1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点：A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。

B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。

C、整体的特点：美观、艺术性强。

2、师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。

请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。

同时也要写出自己独特的见解、心得。

为我们编辑小报作好铺垫。

[设计意图]：我们编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索引擎查找内容，势必要浪费大量的时间，我于是把这些准备时间放在课外。

第二板块：学生探索制作小报的方法。

word电子小报制作综合实践活动教案及学案

《我的幸福成长》word电子小报制作泰兴市张桥初级中学张燕授课班级：初二（2）班授课时间：2014年5月29日下午第二节课授课地点：微机房2课时：1课时课前准备和学情分析：本节课授课对象是初二学生，刚接到泰州教育局通知，要求学生制作三个作品，其中一份是以《我的幸福成长》为主题制作一份电子小报，在这么短的时间里让学生按质按量完成作品，是每个信息技术老师面临的难题，尤其是农村学校，很多学生家里没有电脑，不可能让学生回家完成。

虽然初二学生已经学习了Word的基本操作，但是很多学生已经遗忘，编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索查找素材，势必要浪费大量的时间，为了让每个学生利用课堂时间，高效完成该作品的制作，教师提前作好准备工作，帮学生搜索了图片文字素材，统一发送到每一台学生机上。

我们本着不让一个学生掉队的原则，创设高效课堂，确保人人都能制作出一份电子小报。

教学目标：知识目标：以“我的幸福成长”为主题，制作一份完整的电子小报。

能力目标：会对小报的版面进行规划设计，能熟练运用艺术字、文本框、图片、文字等对小报进行编辑。

发展目标：培养学生的版面设计和创新能力。

情感目标：培养学生审美能力，及学生自主探究的学习能力。

教学重点、难点：重点：版面设计、编辑排版、艺术字、图片、文本框的熟练使用难点：版面设计和自主设计。

教学方法和教学手段：任务驱动、自主探究教学媒体：多媒体电子教室课前准备：教学课件、素材教学过程：1、引入新课：同学们经过将近两年的信息技术学习，一定掌握了不少软件的使用方法，比如word 文字处理软件、excel数据处理软件、flash动画制作软件等，今天这节课我们要用word软件制作一份电子小报，考查同学们使用word软件的熟练程度，比比谁的技术好又做得漂亮。

2、作品欣赏首先我们先来欣赏几份电子小报，请同学们注意观察，思考几个问题：⏹1、这份电子小报的主题是什么？设置了哪些栏目？⏹2、一份电子小报含有哪些元素？⏹3、怎么来设计电子小报的版面？3、任务驱动，自主设计（一）牛刀小试——设计版面请同学们运用文本框工具按照学案上提供的设计图绘制版面，教师演示后再让学生模仿操作。

2024版最新用word制作电子小报教案

最新用word制作电子小报教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元《语文园地》中的“制作电子小报”。

本节课的主要任务是让学生掌握使用Word软件制作电子小报的基本技能，培养学生的信息素养和动手实践能力。

二、教学目标1. 让学生掌握Word软件的基本操作，如插入文本、图片、艺术字等。

2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。

3. 提高学生合作交流、解决问题和自主学习的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握Word软件的基本操作，如插入文本、图片、艺术字等。

难点：如何设计美观、新颖的电子小报版面，以及如何运用Word 的排版功能。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、音响设备。

学具：学生自带笔记本电脑、移动存储设备。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅精美的电子小报，引导学生观察并思考：这幅电子小报是如何制作的？运用了哪些技术和技巧？2. 讲解与演示（10分钟）教师讲解Word软件的基本操作，如插入文本、图片、艺术字等，并进行现场演示。

3. 学生实践（10分钟）学生分组进行实践，运用Word软件制作电子小报。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解（10分钟）教师展示几篇优秀的学生作品，引导学生分析其设计思路和技巧，讲解如何运用Word的排版功能。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识和技巧，现场制作电子小报。

教师选取部分作品进行点评和讲评。

6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生完善自己的电子小报作品，并学会分享和交流。

六、板书设计板书内容：1. Word软件基本操作：插入文本、图片、艺术字等。

2. 电子小报设计技巧：排版、配色、创意等。

七、作业设计作业题目：完善并分享自己的电子小报作品。

作业要求：1. 运用所学知识和技巧，完善自己的电子小报作品。

2. 将作品保存至移动存储设备，并在课堂上进行分享和交流。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

2024年最新用word制作电子小报教案

2024年最新用word制作电子小报教案一、教学内容本节课我们将学习使用Word 2024制作电子小报。

教学内容包括教材第四章第三节“电子小报的制作与应用”，详细内容涉及Word文档的排版、图文混排、艺术字和图表的应用，以及打印预览和输出设置。

二、教学目标1. 理解并掌握电子小报的基本构成要素，能够独立完成一份电子小报的设计与制作。

2. 学会使用Word 2024的排版功能，如分栏、插入图片、艺术字等，提高文档编辑能力。

3. 培养学生的审美观念和创新能力，提高他们对信息技术的应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：Word文档的排版技巧、图文混排的运用、艺术字和图表的设计。

教学重点：电子小报的构成要素、Word 2024的排版功能、创新设计思路。

四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、电子小报实例、教材。

2. 学生准备：电脑、教材、电子小报素材。

五、教学过程1. 导入：展示几份精美的电子小报实例，引导学生思考电子小报的构成要素和制作方法。

2. 理论讲解：（1）介绍电子小报的基本构成要素，如、副、、图片、艺术字等。

（2）讲解Word 2024的排版功能，如分栏、首行缩进、行间距等。

（3）演示如何插入图片、艺术字和图表，以及如何进行图文混排。

3. 实践操作：（1）学生根据教材和教师讲解，自行设计一份电子小报。

（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习：（1）学生完成一份电子小报的设计与制作。

（2）教师挑选几份作品进行展示和点评。

六、板书设计1. 电子小报的构成要素副图片艺术字图表2. Word 2024排版功能分栏首行缩进行间距插入图片、艺术字、图表七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“2024年科技发展”的电子小报。

2. 答案要求：至少包括、副、、图片、艺术字和图表。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生在操作过程中是否存在普遍性问题，如何改进教学方法。

制作电子小报学习教案

制作电子小报学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中信息技术教材第六章第二节《制作电子小报》。

具体内容包括：了解电子小报的概念和特点，学习使用Word软件制作电子小报的基本技巧，如插入文本、图片、图表、艺术字等，以及电子小报的版面设计和布局。

二、教学目标1. 让学生了解电子小报的概念和特点，掌握使用Word软件制作电子小报的基本技巧。

2. 培养学生运用信息技术进行创意表达和交流的能力。

3. 提高学生审美素养，培养学生的团队协作和自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：掌握Word软件制作电子小报的基本技巧，如插入文本、图片、图表、艺术字等。

难点：电子小报的版面设计和布局，以及如何在电子小报中运用创意表达。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件学具：学生电脑、Word软件、网络资源五、教学过程1. 导入：以一个精美的电子小报作品引发学生兴趣，引导学生思考电子小报的概念和特点。

2. 讲解：讲解电子小报的概念、特点和制作流程，介绍Word软件的基本功能。

3. 演示：教师演示制作电子小报的过程，包括插入文本、图片、图表、艺术字等，以及版面设计和布局。

4. 练习：学生跟随教师步骤，自主制作一个简单的电子小报。

5. 交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并指导改进。

6. 拓展：引导学生思考如何在电子小报中运用创意表达，提供一些创意元素和设计思路。

六、板书设计电子小报制作流程：1. 打开Word软件2. 插入文本、图片、图表、艺术字等3. 设置版面布局4. 运用创意表达5. 保存并展示七、作业设计1. 题目：制作一个关于我国传统文化的电子小报。

答案：学生根据自己的调查和研究，制作一个包含文本、图片、图表、艺术字等元素，版面设计合理的电子小报。

2. 题目：分析并评价同学制作的电子小报，提出改进意见。

答案：学生从内容、版面设计、创意表达等方面分析同学的作品，提出具体的改进意见。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了电子小报的制作技巧，能够在Word软件中插入文本、图片、图表、艺术字等，并能进行简单的版面设计和布局。

小学信息技术六下综合实践活动《电子小报制作》教案

《电子小报制作》教案一、教学目标知识与技能：完成“环保——垃圾分类”电子小报制作过程与方法：学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。

情感态度与价值观：了解垃圾的危害，培养学生垃圾分类的环保意识，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性。

二、教学重点小报各栏目的制作三、教学难点小报各栏目排版四、教学时间1课时五、教学准备由于本课时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，制作好PPT课件，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过课件进行学习。

课件内容为涉及小报制作的各种知识：■纸张设置■版面安排范例■刊头范例及制作过程■自选图形的使用及栏目制作■对象组合……六、教学过程1、引入同学们：在开学典礼上，我们学习了开学第一课《垃圾分类》，我们从中学习到了一些垃圾分类的知识，今天我们用制作电子小报的形式对垃圾分类进行推广宣传，呼吁大家都来保护环境。

2、了解小报制作涉及的知识我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。

老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。

（介绍课件）我们把小报制作过程分为三个步骤：第一步：整体框架和刊头制作包括纸张设置、版面安排、刊头制作第二步：栏目制作使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。

第三步：整体调整对小报整体布局进行调整。

对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。

每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在课件里得到解决的问题给予指导。

掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上制作进程表4、总结■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、课件、课本、同学、教师等，注意顺序）■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）。

初中word电子小报制作教案

教案：初中Word电子小报制作教学目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、形状等。

2. 培养学生运用计算机进行创意设计和表达的能力。

3. 提高学生的信息素养，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学内容：1. Word电子小报的制作流程。

2. 插入文本、图片、形状等基本操作。

3. 设计小报的布局和样式。

教学重点：1. Word电子小报的制作流程和基本操作。

2. 小报布局和样式的设计。

教学难点：1. 插入图片和形状的操作。

2. 小报布局和样式的设计。

教学准备：1. 安装有Word软件的计算机。

2. 学生分组，每组一台计算机。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Word电子小报的概念和作用。

2. 展示一些优秀的Word电子小报作品，激发学生的兴趣。

二、讲解制作流程（10分钟）1. 讲解Word电子小报的制作流程，包括新建文档、插入文本、插入图片、插入形状等基本操作。

2. 演示制作流程，让学生跟随操作。

三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组一台计算机，按照制作流程进行实践操作。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

四、讲解小报布局和样式设计（10分钟）1. 讲解小报布局的设计原则，如标题、正文、图片、装饰等元素的排列。

2. 讲解小报样式的设计方法，如字体、颜色、大小、对齐等。

五、学生创作（10分钟）1. 学生根据讲解的内容，结合自己的创意，进行小报的创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

六、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

教学延伸：1. 让学生尝试使用其他软件，如Publisher、Paint等，制作电子小报。

2. 组织学生参加校内外Word电子小报比赛，提高学生的创作水平。

教学反思：本节课通过讲解和实践操作，让学生掌握了Word电子小报的制作流程和基本操作，培养了学生的信息素养和团队协作能力。

word制作电子小报教案

一、学习任务【能力目标】1、能利用word文字处理软件进行板报类文本信息的处理。

2、能设计出不同主题、形式的电子板报。

【知识目标】1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。

2、学会设计、评价电子板报。

【德育目标】1、激发学生的创造性。

2、培养学生的环保意识。

二、教学指导【指导思想】本课出自南京师范大学出版社《大学计算机基础》第七章实验——制作电子板报，属于文字处理软件应用范畴。

它是WORD字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高，是学生板报设计、制作的扩展和提升，从更高层次来认识板报的版面结构、布局和排版技术的应用。

设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以将之前所学的知识全部包含其中，既检验了学习情况，又可以体会到WORD的神奇，通过设计并制作一份电子小报，不但可以更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达思想和信息，从而体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。

【学情分析】这节课的教学对象是高技班学生，是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后，在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能，包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能之后，在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下，设计了这样一个单元结束的活动任务，所以，学生可以完成这个任务。

【教学重点、难点】1、电子板报中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系；2、插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。

【教学模式与方法】教学模式：学案导学模式，“做、学、教”三位一体式教学方法：项目教学法学习方法：协作学习、自主学习【课型与课时】课型：练习课时：1课时（45分钟）【课前准备】教师准备：设计任务，搜集素材学生准备：回忆WORD相关知识，按成绩和操作能力分组三、学习活动Word综合应用——制作环保电子板报四、任务训练五、作业布置新学期伊始，请你设计一个有自己独特风格的新学期电子板报吧。

制作电子小报模板教案（共16篇）

制作电子小报模板教案（共16篇）第1篇：《制作电子小报》教案《制作电子小报》教案本课是根据广西科学技术出版社九年级义务教育中小学教科书《信息技术》七年级下册主题目一《制作电子小报》中的任务二《报头制作》的教学目标，综合所学知识和技能。

自我收集一些素材和资料结合课本上的例题示范制作一份图文并茂的电子小报，并确定如下教学目标、重点、难点。

教学目标： 1.知识目标：（1）了解小报报头的基本组成要素。

（2）通过探究了解报头的多种制作方法，掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。

2.技能目标：（1）综合运用信息技术相关的知识解决实际问题。

（2）能够根据练习需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。

3.情感目标：（1）培养学生的审美情趣。

（2）通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中练习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。

教学重点：掌握报头的制作与导读栏的设置教学难点：利用综合知识制作出作品教学方法：讲授法、谈话法、演示法、自学法、练习法课的类型：新授课教学课时：1课时课前准备：相关主题的文字与图片资料教学过程:一、复习旧课，导入新课。

（一）电子小报的组成要素：报头、刊头、正文、尾花共四个部分，电子小报的大小一般为A4幅面。

（二）电子小报的制作步骤：（1）确定主题。

1（2）制定计划书：展示主题思想，规划电子小报的内容及栏目。

（3）收集和整理素材：收集所需要的文字、图片。

收集时要注意围绕主题，素材的有效性。

（4）版面设计：将主题分为若干板块，从多方面对主题进行表现，版面设计的基本要求是清晰、易读、和谐。

（5）选择合适的软件：平时我们可以用来制作电子小报的软件很多，如写字板、WPS文字处理系统、FrontPage网页制作软件、word 文字处理软件等。

我们一般都是采用word文字处理软件来制作电子小报，它的排版方式灵活，使用色彩丰富，制作过程简单。

（6）编辑、排版：利用文字处理软件编辑、排版，完成电子小报制作。

主题活动1制作电子小报优质教案

主题活动1 制作电子小报优质教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第五章“电子文档的设计与制作”，具体内容包括：电子小报的基本概念、设计原则、制作流程以及相关软件的使用技巧。

重点讲解电子小报的版面设计、素材整理、内容编排等，涉及教材第5章第1节至第5章第3节。

二、教学目标1. 让学生了解电子小报的基本概念、设计原则和制作流程。

2. 培养学生运用信息技术手段，设计出具有美感和实用性的电子小报。

3. 提高学生的团队协作能力和创新思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：电子小报的版面设计、素材整理与内容编排。

教学重点：理解电子小报的设计原则，掌握制作流程及相关软件的使用技巧。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、电子小报范例、教学视频等。

学生准备：电脑、相关软件（如Microsoft Word、Photoshop 等）、素材资源。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电子小报范例，引导学生思考电子小报在日常生活中的应用，激发学生兴趣。

2. 理论知识讲解（15分钟）介绍电子小报的基本概念、设计原则和制作流程，为学生制作电子小报奠定基础。

3. 例题讲解（15分钟）结合教材范例，讲解电子小报的版面设计、素材整理与内容编排，让学生了解实际操作过程。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行电子小报的初步设计，教师巡回指导。

5. 团队合作（20分钟）学生分组，进行电子小报的素材收集、版面设计、内容编排等，教师实时解答学生疑问。

6. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 电子小报的基本概念2. 电子小报的设计原则3. 电子小报的制作流程4. 版面设计、素材整理与内容编排技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“环保”主题的电子小报。

2. 作业要求：版面设计美观、内容丰富、素材合适。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在制作电子小报过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注电子小报在实际生活中的应用，如校园活动、社会热点等，提高学生的实际操作能力。

制作电子报纸(综合实践活动)

制作电子报纸（综合实践活动）制作电子报纸（综合实践活动）【教学目标】认知目标：把握插入图片、艺术字、文本框，学会简洁修饰图片、文本框的格式。

技能目标：通过自学、争论、沟通、操作，培育同学自主学习的力量，学会总结肯定的操作规律，提高同学学习计算机的爱好，并产生深化学习其他学问的愿望。

情感目标：逐步培育同学仔细负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风，培育同学乐观、合作、进取的团队学习精神，对关怀疼爱自己的人学会感谢和回报。

【教学课时】1课时【教学设计思想】本节课的教学重点是把握插入图片、艺术字与文本框的方法和图片与艺术字格式的设置方法，难点是培育同学自主学习的力量。

本课的着眼点和侧重点在于如何充分调动同学的学习主动性，如何引导同学猎取学问，培育力量，充分发挥同学的主观能动性，引导同学直接参加并完成一系列学习活动，以发挥其主体作用；用足够的时间和空间，让同学自主学习和进展，以确立其主体地位。

通过师生的默契协作、共同努力，获得最佳的教学效果。

【教学策略设计】为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给同学，让同学在实践中去发觉问题、去查找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让同学自我构建学问体系。

老师力求引导同学主动探究，培育同学的创新意识。

【教学媒体设计】遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，我采纳了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用远志多媒体掌握系统屏幕广播功能实时叙述，同学演示功能进行演示；同时，利用互联网在线功能实现跨时空信息沟通，创设问题情景，鼓舞同学在实践过程中遇到的问题通过小组争论的形式寻求关心，既把握了学问的学习，又增加了沟通和协同工作的力量。

【教学引入】师：同学们会唱《感恩的心》这首歌吗？（回答：会）那我们一起来唱这首歌好不好，文娱委员发歌。