高一政治第一学期期末质量评估试卷分析
高一政治学科期末考试质量分析报告（范文5篇）
高一政治学科期末考试质量分析报告（范文5篇）本站小编为你整理了多篇相关的《高一政治学科期末考试质量分析报告(范文5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《高一政治学科期末考试质量分析报告(范文5篇)》。
第一篇：高一地理期中考试质量分析一、普遍存在的问题：1、学生太对不端正，学习不认真。
2、思想松懈，遇到问题不懂得认真思考。
3、学生对知识点掌握不牢固，答题含糊不清。
4、后劲生太多，基础不牢固，这部分同学拉分太大。
二、今后的教学措施：1、培养学生仔细认真审题的良好习惯，训练学生答题技巧。
由于审题不认真不仔细或缺乏答题技巧而造成的失分是可以尽量避免的，这方面也要加以强调。
2、摒弃死记硬背的学习方法，发展地理学习能力。
联系生活实际，采取多种形式，激发学生学习地理的兴趣。
引导学生从现实生活的经历与体验出发，考查学生在具体的情境中运用所学的知识解决地理问题的能力。
防止学生失去对地理知识学习本身的兴趣。
3、加强读图析图的专项练习，注重观察能力和读图能力的培养。
在教学上要发挥地图的作用，在地图上落实地理知识和地理技能，学生读图、用图、绘图、获取地理信息等基本技能的训练是学生学好地理的基础，是对学生终身学习有用的技能。
4、根据需要选编适合的练习题。
教师应当根据认真研究考试要求，结合基础训练与地理科编写的适应性的模拟试卷等练习，再根据自己学生的学情，精选出适合于每一节、每一单元内容的习题帮助学生进行复习。
要让学生理解题目所要考察的内容，并进而梳理所学内容所要掌握的重要知识点，而不是盲目做题讲题背题。
第二篇：高一地理期中考试质量分析1.试卷简评：从试卷结构、考察范围、难易程度等几个方面分析本次考试试卷试卷结构：选择题（1-40）每题1分，共40分综合题题（41-46）共60分考查范围：第一章地理环境对区域发展的影响占试卷总比值百分之二十左右。
第二章区域生态环境建设占试卷总比值百分之二十五左右。
第三章区域自然资源综合开发利用占试卷总比分值百分之二十五左右。
高一年级期末政治试卷分析及教学建议范文学生政治试卷分析范文
高一年级期末政治试卷分析及教学建议范文学生政治试卷分析范文市期末统考是高中阶段第一次统一考试，是根据实际教学任务、教学内容安排的，它有利于检测高一学生基础知识的掌握程度，阶段性学习任务的完成状况，学习能力的提高程度，可以帮助学生进行总结，及时转变学习方法，减少学习的盲目性，提高学习的目的性和有效性，有利于帮助师生把握考试方向，积极调整教学行为，从而提高教学效率。
一、试卷分析本次考试试题的特点是立足基础知识，突出主干知识，考查运用能力。
本套试题考查的知识点较全面，各部分内容所占的比例恰当，试题形式稳中求变。
情境设置与实际生活紧密相联，符合新课改的要求，具有鲜明的时代特色和学科特色，体现命题人较高的业务水平。
具体特点如下：1、立足基础知识，不断加深深度，拓展广度试题没有过分强调对基础知识的记忆，而是以基础知识为依托，测重于对基础知识的理解与运用，强调深挖教材，如选择题（3）先是要做到将现象转化为理论再将理论运用到实际生活中，就体现对“商品价格变动因素”知识点的拓展，选择题（4）体现对基础知识的深挖。
2、聚焦社会热点，呈现学科特色试题涉及一些专业性强的热点话题，具有鲜明的时代性，选用的情境有：消费问题、民生问题、生产经营问题、国际金融危机、效率与公平问题，2021安徽省发展和改革工作会议决定，2021、12、7、联合国气候变化大会，《关于纳税人权利和义务的公告》，09国债的发行状况，全面小康社会建设等，目的在于引导学生关注国内外重大时事，如26（2）（11）（14）。
3、突出主干知识，考查能力试题的新材料、新角度、新情景都落在对主干知识的考查上，尽管材料、角度、情景是新的，但涉及的知识点还是书上的，不过不是对教材知识点简单的复述与重现，而是重视对知识点的实际运用，体现了理论联系实际服务于实际的能力要求。
如29（2）运用企业经营成功的知识来实现帮肋陷入困境的企业走出危机提出建议，再如27、29（1）。
二、答题状况分析（共抽80分）从整体分析可知：试卷难度系数为0.62，区分度相对较高。
2023年最新的高一政治学科期末考试质量分析报告
2023年最新的高一政治学科期末考试质量分析报告高一政治学科期末考试质量分析报告20xx――20xx年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。
区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。
这种纸笔测试能更好的发挥指挥棒的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，到达以测导教、以测促教的功能。
测试后的质量分析如同一面明镜，不仅仅显示了测试中学生知识掌握应用的状况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到――一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。
现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。
纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，资料覆盖面广，重点突出，有必须的代表性，试卷题量适中，难易适度，有必须的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生潜力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握状况。
以语文、数学两个学科为例：【语文】：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、资料丰富，结构宽阔。
试卷是以《标准》所规定的教学资料为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。
同时根据整套语文教材的知识、潜力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习状况，在注重考查学生的基础知识和基本潜力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握状况。
2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。
并且题目多样，评分项目详细、合理。
高一政治期末考试质量分析
高一政治期末考试质量分析
1. 试卷情况：考试范围为必修1《经济生活》部分，题量适中，难度适中，以考查基础知识的识记，理解，分析为主。
试题注重对学科主干知识的考查，涉及货币、价格、消费、生产、企业、个人收入分配、财政、社会主义市场经济、科学发展观、经济全球化等。
试题背景材料新颖，紧扣当前国内重大时政问题，体现时代性和现实性，如31题以2013年中央财政在各方面投入为背景，考查财政作用；33题以住房为背景，考查宏观调控的知识等。
卷面总分100分，选择题60分，分值比较大，比高考此部分48分多了12分；非选择题40分，比高考此部分少了12分，分值设置不太符合高考要求。
2. 考试情况：成绩不够理想，高分不高且不多，及格率低，平均分低，空白卷多，极低分的多，少数同学考试态度不端正。
客观题得分率低，主观题不作答，或随意作答，
3. 存在的问题：
第一：基本概念。
基础知识不记，不理解，反映出课堂听课效率低.
第二：答题能力低，思路很不清晰，仍然停留在初中的学习方法上，自学能力、适应能力低。
获取和解读信息能力不强，调动和运用知识能力有待进一步提高。
第三：答题很不规范，语言表达能力低，卷面单薄。
4. 下阶段的主要任务：
第一：尽量调动学生学习的积极性，提高自觉性，提高听课效率，打好基础。
第二：尽量通过讲评练习，补缺补漏，提高答题能力。
第三：讲、练、查、评结合，帮助学生转变学习方法，提高自学能力。
2014年2月25日。
高一政治期末试卷分析
高一政治期末试卷分析对于高一政治的期末试卷，你做了哪些分析呢?下面是店铺为大家带来的高一政治期末试卷分析的内容，希望对你有帮助。
高一政治期末试卷分析(一)一、试卷命题评价：本次试卷从难易的角度看，难度适中。
选择题部分，本次题数较多，改变以往的24个小题传统，有30个小题，除个别题目有较大的迷惑性外,其余都较简单。
非选择题有四大题，设9个小问题，难度适中，问题的设置较为直接，切入点较小，重点考查学生解读材料和分析材料的能力，注重培养学生知识的迁移能力。
试卷的时政很强，能够体现近期国内和国际上发生的重大事件，如：食品安全问题、就业问题、金融危机、汇率改革、科学发展观等。
也体现贴近生活的新课改要求，如：中学生的消费心理、消费观念等。
题型符合高考要求，分为选择题和非选择题两部分，选择题的题型也较多样：有逆向选择、组合型、漫画题型、表格题型等。
非选择题的题型也较为丰富，有原因类、意义类、探究类等。
有利于培养学生的发散性思维，也有利于学生能力的提高。
总之，本试卷符合新课改要求，符合新课程标准和教学大纲，是一份质量较高的试卷。
二、三率统计：全年段参加考试学生总数为829人，平均分60.65分，最高分94分，最低分18分，高分率为10.5%，及格率为52.11%。
三、学生答题情况：1.学生基础知识掌握不牢固，基础较为薄弱。
2.答题不规范。
3.审题错误，答非所问，抓不住设问的意图。
4.解题方法单一。
四、今后的教学改进措施：1.夯实课本基础，梳理知识网络。
2.规范解题，加强学生学习方法的指导。
3.加大可后的跟踪力度，特别加强跟踪作业的完成情况。
4.充分利用课堂45分钟的效率，教师尽量精讲，把主动权留给学生。
高一政治期末试卷分析(二)一、试卷主要特点1.贴近教材，覆盖面很广，注重夯实基础。
选择题基本上是以考察基础知识为主，材料非常典型，题目比较的灵活，少部分也根据教材内容的直接发问。
具体考察知识点：在选择特部分，主要考察了“增值税”、“发展生产力”、“我国的财政政策”、“国家的宏观调控”、“就业及依法维护劳动者合法权益”、“促进国民经济又好又快发展”、“价格的变动及影响”、“经济全球化”、“企业经营”等一系列重点、难点问题。
XX-XX学年度第一学期期末考试高一级政治科试卷分析
XX-XX学年度第一学期期末考试高一级政治科试卷分析一、命题指导思想坚持知识考查、能力考查与情感、态度、价值等考查的有机统一，注重考查考生对思想政治必修一《经济生活》基础知识和基本技能的掌握，充分体现新课程的理念，反映思想政治学科新课程标准的要求，做到联系社会实际，贴近学生生活，联系社会热点引导考生关注现实生活和社会发展，富有时代特征，反映了学科德育的功能。
二、试题特点及评价特点：结构合理，语言精练；立足基础知识，重在理解运用；联系生活实际，体现地方特色；第四，凸现人本思想，关注社会和谐。
评价:总的来说,与模块考试的要求是相符合的，试卷的内容由必修一《经济生活》的知识组成，题型由单项选择题和材料题两种题型组成，与高中政治科会考保持一致，较难的内容主要安排在选择题中，材料题的参考答案基本上采用课本的知识，综合性较强。
三．学生答卷典型错误分析、基础知识掌握不准，学科学习不够深入2、审题有误，阅读材料找不出关键设问3、对相似知识的区别与区分，以及教学中特别强调的错误不能准确把握4、答题思路、技巧把握不好5、对主观题的理解，思考不全面6、组织答案的能力有待提高7、观点表达不流畅8、卷面的规范整洁有待提高，影响得分。
9、书写格式混乱，影响得分。
四、学生答题普遍存在的问题、选择题审题不认真，弄不清楚试题的要求2、书写不规范，逻辑思路混乱，答非所问现象比较普遍，主观题多多益善思想共存。
3、卷面不整洁影响得分4、该记忆的基本知识记忆不准，基本做题能力不够。
五、教学建议、向课堂教学要质量，加强对基础知识、基本技能的强调和培养2、加强能力的进一步提升，加强对考试题型的研究分析与把握3、提高课堂教学的容量与效率，加强作业、练习册的检查。
高一政治考试质量分析报告
高一政治考试质量分析报告
引言
本文档对高一政治考试的质量进行分析和评估。
通过对考试成绩、试题难度、知识覆盖范围等方面的分析，旨在为教师和学生提供参考，以改进研究和教学效果。
考试成绩分析
根据统计数据显示，高一政治考试的平均成绩为XX分（满分100分）。
成绩分布呈正态分布，其中有XX%的学生获得优秀成绩（分数大于90），XX%的学生获得良好成绩（分数在80-89之间），XX%的学生获得及格成绩（分数在60-79之间），XX%的学生未及格（分数小于60）。
试题难度分析
根据对试题的评价，考试中的选择题难度适中，大部分学生能够较好地完成。
但是，少数选择题存在较高的错误率，需要引起关注和改进。
主观题的难度相对较高，许多学生对理论知识的理解和分析能力还有待提高。
知识覆盖范围分析
通过对试卷中的题目进行分类和统计，发现高一政治考试的知识覆盖范围基本符合教学大纲要求，但在某些重点内容的考查上存在不足。
建议教师重点关注这些内容，加强对学生的讲解和训练，以提高学生的应试能力和知识掌握程度。
总结
高一政治考试的质量总体较好，大部分学生能够取得良好的成绩。
然而，对于试题难度和知识覆盖范围的改进还有待加强。
建议教师和学生共同努力，通过针对性的研究和教学方法，不断提高政治学科的研究效果。
此外，建议考试部门和教师团队定期进行质量分析，以完善考试模式和评价体系。
以上是对高一政治考试质量的分析报告，仅供参考。
希望对教学和学习有所帮助。
高一政治期末试卷分析
高一政治期末考试试卷分析一、试卷整体情况分析本次政治试卷题型保持选择题60分、非选择题40分..针对高一学生实际;试题偏向对基础知识的考查和答题习惯的培养..本试卷具有以下特点：1、面向全体学生;也就是优生有较好的成绩;学困生也能够取得与自己相符的成绩..2、重基础知识;试卷中有很多识记的内容;重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出..3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用..主观试题体现最明显;试卷难度适中;题型结构合理;内容鲜活;语言简洁;体现了教育教学的新理念..二、学生答卷情况分析在主观题评卷中发现了学生答题过程中的一些问题：1、共性问题：1学生普遍存在对文科知识学习不重视的问题..2多数学生对政治课的学习的地位认识不清;在政治知识的学习上积极性和投入度不够;导致平时过程落实不到位;测评效果不理想..3发现相当一部分学生在主观性习题作答中过于率性和随意;脱离课本观点的“我式”答案比比皆是..4识记不清;缺乏必要的基础知识积累和储备;考试中后劲不足..2、典型问题：1个别学生学习态度存在问题;应付过程;也应付考试..2部分学生缺乏对政治学科的正确认识和认同;存在消极抵制的心理..3部分学生过分依赖教辅资料对知识点的解释和归纳;而忽视了教材;在复习过程中偏离了方向;导致抓不住重点..4部分学生学习习惯和答题习惯较差;不会运用政治术语;表述不准确、不清晰..在答卷时;不认真审题;随意作答..甚至有些学生答题要点与该题无任何关系;纯粹是记忆中或试卷中其他观点的搬家和罗列..5个别学生书写比较潦草;“一段式”作答现象大有人在;缺乏层次、缺乏条理..三、几点建议：1、加强对学生的思想教育;让学生更加深刻地明白政治知识学习对增长人文素养;促进学生全面发展的意义和作用;使其端正态度;积极投入学习过程..2、要继续加强基础知识教学;强化学生对基础知识的理解和记忆..学生答卷时出现的表述不准确和知识点不完整等问题与学生的基础知识不牢固有直接关系;这要求教师在教学过程中要严格要求学生巩固基础..3、强化审题能力的培养..本次考试主观题审题难度并不大;但仍然存在审题不清甚至不会审题的情况;说明学生的审题能力较低..这要求教师在平时教学中应加强对学生进行审题能力的训练;包括各种题型的审题、答题思路、技巧以及材料的概括提炼、关键句的分析等;提高审题的准确性和答题的针对性..3.要特别重视知识运用能力的培养..这是答好主观题的关键..学生在回答主观题时往往不能将所学知识与材料有机结合;这说明学生运用知识分析问题的能力和语言组织能力比较欠缺..这要求教师在教学过程中要把理论与具体事例相结合;培养学生运用知识的能力;同时注意培养学生通过材料归纳知识的能力;这两者结合有助于学生在答题时做到理论与材料的有机结合..4.注重答题规范化的培养..教师对平时的作业要求要严格;特别是主观题;要求学生规范答题;形成规范答题的习惯;这样在考试中才能做到规范化。
高一政治期末考试成绩分析及改进措施
高一政治期末考试成绩分析及改进措施1. 成绩分析我们对高一政治期末考试成绩进行了综合分析。
以下是我们发现的一些关键点：- 平均分：学生的平均分为XX分，说明整体成绩较为平均。
- 分数分布：成绩分布呈正态分布，大部分学生的成绩集中在中等水平。
- 高分学生：有少数学生获得了较高的分数，他们表现出良好的理解能力和掌握程度。
- 低分学生：也有一部分学生获得了较低的分数，他们可能存在一些问题需要重点关注。
- 难题：某些考题对学生来说较为困难，表现出较低的平均分和较高的错误率。
2. 改进措施为了提高高一政治期末考试成绩，我们提出了以下改进措施：2.1 教学方法优化- 灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以满足不同学生的研究需求。
- 引入互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和思考，提高研究主动性。
- 制定具体的研究计划和教学目标，帮助学生明确研究重点和难点，提高研究效果。
2.2 辅导与个性化帮助- 组织针对性辅导班，针对低分学生进行有针对性的辅导，帮助他们理解知识点和解决问题。
- 设立研究小组，由高分学生担任研究导师，向其他学生提供个性化帮助和指导。
2.3 试题设计与反馈- 设计多样化的试题，包括选择题、判断题、解答题等，以更全面地评估学生的知识掌握情况。
- 在考试结束后，及时给学生提供试卷解析和反馈，帮助他们了解自己的犯错和不足，以便及时进行补充和改进。
2.4 培养研究氛围- 鼓励学生相互研究和讨论，建立积极向上的研究氛围。
- 组织政治研究小组讨论和活动，通过互相交流和分享，提高学生对政治学科的兴趣和研究积极性。
以上是我们提出的关于高一政治期末考试成绩分析及改进措施的建议，请针对实际情况有针对性地进行调整和实施。
希望能够帮助提高学生的学习水平和政治考试成绩。
高一政治学科期末考试质量分析报告5篇
高一政治学科期末考试质量分析报告5篇第一篇：高一政治学科期末考试质量分析报告高一政治学科期末考试质量分析报告本次政治试卷特点注重对基础知识的考查，分值安排比较合理，符合高一学情。
客观题50分，每题2分；主观题50分，26题15分，27题15分，28题20分。
2 突出重点、贴近生活。
试题范围是必修一经济生活部分。
材料都是最新的时事政治和比较生动有趣、贴近生活的事例。
读起来不枯燥乏味。
难易程度适中，偏重基础。
客观题都是各章节着重强调的知识点。
平时的练习和测试中也经常出现。
在本次考试中客观题平均分是28.2，最高得分46分。
客观题25个题，其中11、23题是教材中相关链接小字部分涉及内容，目的就是考查学生自主学习的能力，不要疏忽。
较难点选择题是10题、20题，目的是拓展学生知识面，凸显试题梯度。
答题情况客观题答的相对还可以，多数分高学生客观题都答的比较好，只错两三个选择的每个班级都有。
主观题答的不是很理想，主观题平均分是17.54。
最高得分43分。
可以说尖子生这块还是有的，但是少之又少。
本次考试，政治平均分是45.74分，还是意料之中的，结果还是比较稳定和理想的。
最高平均分48.96分，最低平均分是42.98分，是一个特长班。
全学年最高分88分，最低分无下限。
因为本学期要涉及分文分理问题，所以有一些学生学习的态度不是很端正，有的准备学理干脆不答文科学科，更别提平时的学习了。
在阅卷过程中发现学生存在以下问题： 1基础知识掌握不牢 2 审题不清，答非所问使用专业术语不规范，导致文字表达不准确思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性、简洁性。
下一阶段全组改进措施和努力方向1、端正学生学习态度2、基础知识的掌握不能停留在老师的讲过，而应落实到学生理解和领悟中。
3、知识要落实到运用中，让学生在新情境中去掌握4、强化核心知识和主干知识的复习，特别是主观性试题虽然学苗不是很理想，但是相信在我们全组人的共同努力下，夯实学生基础，循序渐进地学习，一定会凸显成效。
高一政治 必修一 期末 质量分析
高一政治期末考试质量分析期末考试已经结束了，为了提高教学质量和改进教学方法，我对期末考试学生学习情况和试卷难易程度作出一个整体的分析。
一、成绩分析本次考试应考人数xx人，实考人数xx人。
优秀人数xx人，优秀率xx。
及格人数xx人，及格率xx。
不及格人数xx人，特差人数xx人，特差率xx,特差人数减少了xx。
两个实验班平均分相差不大，6班平均分xx分，12班xx分，实验班平均分较期中成绩提高了4分。
优秀人数6班xx个。
普通班的平均分相差不大，平均分最高的班级与平均分最低的班级平均分相差6.4分。
大多数班级的平均分相差不大，多数班级的及格人数较期中考试有所下滑，特差人数有所减少。
二、试卷分析试卷结构分为I、II两卷(I卷为客观题共72分、II卷为主观题共28分)，包括选择题、主观题，总共26道题，命题范围覆盖高中政治必修一的全部内容，试卷重视基础知识的考察，又进一步突出了关键能力和学科素养的考查。
试卷的选择题阅读量不大，而且题目的指向明确，能较好地检测出学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。
主观题设问明确，立足于考察学生对基本原理的全面理解和灵活运用，因此，试卷的区分度较强。
分值合理，区分度较明显。
总体来说客观题相对简单，学生基本都能按要求作答。
主观题答题情况不太好。
25题、26题都失分较多，许多同学对规范市场秩序这个知识点掌握得不好，25题第一问，总分9分，多数同学得分是2分、3分，6分以上的很少。
25题第二问，总分8分，多数同学拿了两分，这道题学生普遍不会答，基本上都是抄的材料，“四个最严”。
从这一道题可以看出，学生还是不善于思考和总结。
26题第一问，很多学生拿0分。
“新发展理念”是新加入教材的，新发展理念是我们要长期坚持和贯彻的，没有过时，需要同学们认识到它的重要性。
只要是认真学习的、细心的同学，就会发现老师在发给大家的资料当中就有“新发展理念”的相关知识。
但是从试卷的答题可以看出同学们还是没有掌握，这说明同学们对它不够重视，也从侧面反映出同学们的学习态度，确实还是很有问题。
(完整版)高一政治考试质量分析报告
(完整版)高一政治考试质量分析报告高一政治考试质量分析报告引言本报告旨在对高一政治考试的质量进行分析，以帮助教师和学生了解考试情况并提供改进建议。
考试概况本次考试是针对高一政治课程的期末考试，共有n个考生参加。
考试时间为2小时，包括单选题、多选题和论述题。
评分分布以下是各个评分段的考生人数分布：- 优秀（90-100分）: x人- 良好（80-89分）: y人- 中等（70-79分）: z人- 及格（60-69分）: w人- 不及格（<60分）: v人考试内容分析本次考试的内容覆盖了政治课程的核心知识点，其中重点考察了以下内容：1. xxx2. yyy3. zzz难度分析通过对考题难度的分析，可以得出以下结论：1. 单选题整体难度适中，没有明显的较难或较易的题目。
2. 多选题难度较高，考生普遍存在答题困难。
3. 论述题难度适中，大部分考生能够完成。
错误分析以下是本次考试常见的错误类型：1. 知识理解不深入：部分考生对某些知识点理解不深，导致答案不准确。
2. 解题方法不正确：部分考生在解答题目时，没有按照正确的方法进行分析和解答。
3. 研究方法不当：部分考生的研究方法不合理，无法充分理解和掌握相关知识。
改进建议为了提高下次考试的质量，建议采取以下措施：1. 对知识点进行重点复：教师应重点复本次考试中涉及的知识点，并加强对学生的讲解和辅导。
2. 提供多样化的练题：教师可以提供多样化的练题，帮助学生更好地掌握知识和解题方法。
3. 强化研究方法指导：教师应该指导学生合理的研究方法，帮助他们提高研究效果。
总结本次高一政治考试的质量整体较好，但仍有一些问题需要改进。
希望通过本报告的分析和建议能够帮助教师和学生取得更好的考试成绩。
以上是对本次考试质量的分析报告，希望对您有所帮助。
高一政治上学期期末考试分析
高一政治上学期期末考试分析1、成绩分析：本次考试七个班平均分为48.5分，其中六班和二班相对较好，分别为53.35分和51.21分，东区平均分为57.8分，与东区相差8.5分，成绩比较不理想。
2、卷面分析：1、选择题第8题的计算题，商品价值量与社会劳动生产率的反比关系对很多同学来说很难理解，所以计算时乘法、除法总是弄混。
2、选择题第12题的漫画题，学生对避免盲从、理性消费的理解过于狭窄，豪华礼品、过度包装体现的是一种不合理消费，也属于没有做到理性消费，部分同学错选了量入为出，适度消费。
3、选择题第20题村民把土地流转给当地的农村专业合作社获得的2000元收入，学生没有注意到农民并没有投入劳动，所以错选了C承包经营收入。
4、选择题第24题考察学生对个人所得税的计算，比较少见，学生对计算时按相应税率分段计算再相加这个计算方法应用不熟练。
5、选择题第30题我国大量出口劳动密集型产品，进口技术密集型产品体现的发挥我国的相对优势，弥补不足，而国际分工与合作一般表现为一种商品是由不同国家共同协作完成，，同学把二者弄混了。
6、问答题32（2）小米手机的生产是如何影响消费者的，部分学生没有联系到课本生产决定消费的相关知识，也有一部分同学没有结合小米手机的材料。
共性的问题是没有把理论和材料一一对应。
7、问答题33（2）概括河南省企业实施“走出去战略”的基本经验，需要把做法和做法的意义同时写出，一一对应，相当一部分同学只是写出了走出去的措施，没有回答出这些做法的意义，也没有很好的对应，所以得分很低。
三、本学期的改进措施：1、用心增加政治课堂的趣味性，努力实现知识性与趣味性的统一，充分调动学生课堂学习的自觉主动性，提升课堂教学效果。
2、课下多抽出时间与学习有困难，成绩不理想的学生谈心，拉近老师与学生的心理距离，发现她们学习的障碍和问题所在，多鼓励，与学生共同想办法找出解决措施。
3、做好重点内容的检测反馈，对反馈中出现的共性问题要举一反三，争取让绝大数同学都能掌握。
高一政治学科期末考试质量分析报告
高一政治学科期末考试质量分析报告本站小编为你整理了多篇相关的《高一政治学科期末考试质量分析报告》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《高一政治学科期末考试质量分析报告》。
第一篇：高三文科班政治期中考试质量分析高三文科班政治期中考试质量分析高三年级部 2014.9高三政治期中考试质量分析一.试卷结构和特点分析1.试卷结构和内容：本次考试的内容包括高一经济、高二哲学、高三政治学5本书中高考大纲所要求的知识点。
确定这样的考查内容有如下考虑：一，会考临近有会考前提早演练的目的；二，使高三文科班学生尽早进行综合性训练，以适应高考要求（实际上，我们在第一次月考的时候就已经贯穿了这一思想）试卷结构：高一经济占26%；高二哲学占36%；高三政治学占38%。
2.试卷特点：（1）紧扣教材、考纲，强调对基础知识的考查。
试卷侧重强调对基本概念、基础理论的考核，瞄准高考，符合高考政治第一轮复习的特点和要求。
选择题命题大多着眼于基础知识，主观题的答案许多也直接来自于教材，例如第28题第一问，就直接考查了人大的职权；有的题目立意较新，设问较活，但答案还是直接来自课本，例如第26题考了关于青藏铁路的问题；第27题关于如何确立“新的经济增长点”所反映的哲学寓意。
（2）理论联系实际，有较强的现实针对性。
首先是试卷中反映了许多现实中的热门话题，如手机“彩铃”所反映的经济学道理；超级女声娱乐节目和蒙牛酸酸乳广告，提高木地板及其他高档消费品消费税的问题。
（3）注重考查学生的思维能力和分析问题的能力。
在选择题中，学生只有深入理解、灵活运用所学知识才能正确取舍。
如第15题、22题、25题。
简答题也是这样，例第26题、27题：26题从市场经济角度看，青藏铁路沿线各地政府应怎样确保自然资源的科学、合理开发? 27题主管首长的“新的经济增长点”违背了唯物辩证法的什么道理？这要求学生要夯实基础，关注社会，有较强的理解、分析、运用知识解决问题的能力。
第一学期高一政治期末考试试卷分析模板
第（2）问是措施题，考查学生分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点是实现收入分配公平的措施，本题的抽样均分是4分。在这一题的答题上很多同学审题不清，有一部分同学从如何处理效率与公平的关系角度来回答，有一部分同学没有很好的从材料中去挖掘有效信息来解答问题。答题没有针对性、条理不清。
第42题：
第（1）问考查的知识点是科学发展观的内涵，本题旨在引导学生理解科学发展观的内涵，树立科学发展观，本题抽样得分2.5分。本题难度不大，主要是考查学生对书本知识的记忆，但很多同学不记得科学发展观的内涵。
第43题：
第（1）问考查的知识点是企业经营成功的决定因素，本题抽样得分4分。本题难度不大，但学生审题不清，从政府角度来回答，学生也没有联系材料，口语化比较严重。
第（2）问考查的知识点是树立正确的消费观，本题抽样得分2分。本题很多学生答非所问，答题要点没有专业术语，口语化现象严重，如倡议书中出现“遵循公平交易原则”、“双方应诚信”、“不跟风随大流”、“自己不需要的东西就不买”、“不要有攀比心理”等。
3、提高能力。这张试卷虽立足基础知识，但立意于能力，要求学生能分析文字材料，提取、加工有效信息，组织语言表述观点，将基础知识运用于解决生活实际问题的能力。学生在这次测试中暴露出在这些能力上的不足，在今后的教学中我们要注意通过学案和精选的练习有针对性地强化能力训练。
2023年秋季学期高一上册政治期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期高一上册政治期末质量检测试卷分析一、概述本次政治期末考试主要考查了高一学生对本学期政治课程所学知识的掌握程度和应用能力。
试卷以选择题和简答题为主要题型，全面考查了学生对政治学科知识的理解和应用能力。
二、具体分析考试内容本次考试涉及的主要内容包括：中国特色社会主义、公民的政治生活、民族区域自治制度等。
从试题的分布来看，考查的知识点比较全面，既注重基础知识的考查，也注重对学生分析能力的检验。
难度分析总体来说，本次考试的难度适中。
选择题的难度较低，主要考查学生对基础知识的掌握情况。
简答题难度较大，部分题目涉及到的知识点较多，需要学生具备较强的综合分析能力。
考生表现大部分考生的表现良好，能够正确理解和回答大部分题目。
但也有部分考生在简答题中表现不佳，无法准确运用所学知识回答问题。
三、反思和建议针对本次考试情况，有以下几点反思和建议：对于学生，需要加强基础知识的学习，同时提高自己的分析和解决问题的能力。
在日常学习中，要加强对重点难点的理解和掌握，提高自己的应试能力。
对于教师，需要进一步优化教学方法，提高教学效果。
在教学过程中，应注重培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。
同时，也需要加强对学生应试技巧的指导，提高学生的应试能力。
对于学校，需要进一步完善教学评价体系，提高教学质量。
同时，也需要加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
综上所述，本次政治期末质量检测试卷的命题和考试情况基本符合预期。
通过这次考试，学生能够对自己本学期的学习情况进行一个全面的检查和反思，也为教师提供了有益的教学反馈。
希望师生们能够从中总结经验教训，继续努力提升学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一政治第一学期期末质量评估试卷分析
一、试卷类型及命题指导思想
1．本次考试是市—学年第一学期高一期末质量评估，由市教研室统一组织命题，全市52所高中共有27130个学生参加了评估考试。
2．命题指导思想：
根据新课程的理念，命题以《普通高中思想政治课程标准（实施）》和《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见（高一上）》为依据，“基于案例、基于情景、基于问题”，“贴近生活、贴近实际、贴近学生”，力求使用最新的素材，以学生面对的经济生活为起点，着眼于当前生活中的经济现象，紧密联系发展有中国特色社会主义市场经济的实际，考查学生对马克思主义经济学观点的理解、掌握，运用马克思主义经济学观点分析生活中的经济现象及问题的能力，形成和提升正确的情感、态度与价值观，使“三维目标”落到实处，追求并实现教育本身具有的生活意义和育人功能。
命题以学业水平测试要求为标准。
二、试卷特点：
1．考查范围：《思想政治必修1·经济生活》+.7—.12时事
2．试卷结构：
试卷分为选择题（其中1-10是判断选择，共10分；单项选择11-40，共60分，其中11、12、13题为时事选择题）、非选择题（综合题41、42，共30分）两部分；满分为100分，考试时间为90分钟。
见下表：
表2：试卷考查知识点分布情况
3．命题原则和特点：
①依据课程标准，体现新课改理念
本套试卷严格按照《思想政治课程标准》，结合最新教材进行命题的，注意把马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，坚持正确的价值导向，倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、研究探讨，体现新标准、新教材下的新理念。
②回归生活、贴近学生、联系实际。
根据新课程的理念，本次命题“回归生活、联系生活”、“贴近生活、贴近实际、贴近学生”，力求回归学生生活实际，把学生视为生活世界中的人作为命题的基础，从学生可见、可感、可知的经济生活现象、案例等出发，考查经济知识与生活的联系。
③突出时代性，体现思想教育性。
如，第12、13、17、20、24、38、39、40、41题等，以今年的社会热点为背景，考查知识运用，使学生关心时事政治，又能提高分析解决问题能力。
④落实重点，兼顾知识覆盖面。
整套试卷既重点考查重点知识又兼顾知识的覆盖面，每一单元每一课每一框都有按学考要求考查的知识点。
这样的命题方式从一定意义上避免师生猜题押宝现象的发生，促使学生全面掌握书本知识，夯实基础。
⑤体现探究性，注重能力的培养。
新课程标准要求要倡导研究性学习方式，这套试卷在命题内容和形式上注意体现探究讨论，尤其是主观性试题比较明显，第41题结合最新热点“供给侧结构性改革”考查“生产与消费”知识的分析，比较突出地注意了对学生的能力培养。
⑥试题难中有易，层次分明。
命题在充分了解和分析学生的实际水平的基础上进行设计，既考虑到重点中学的学生水平，又考虑到非重点中学学生的水平，以70分为基线，又让不同层次的学生能拉开差距。
其中，选择题大部分比较容易，也有较难题，非选择题注重能力，有一定难度，也有区分度。
三、统计数据
1．选择题共40小题，共70分，（其中1-10判断选择每小题1分，其他选择题每小题2分）。
52所学校27130位学生所得的平均分。
（见表3）
注：52所学校选择题的平均分为54分。
选择题总体难度系数为0.77。
说明：难度系数较大的是第34、38题，平均分分别是0.84、0.68分。
2．非选择题共2题，第41、42题。
学生所得平均分和难度系数（见表4）
注：非选择题总平均分为11.71分，总体难度系数为0.39.
3.52所学校平均分及名次情况（见表5）
表5：各校平均分及名次情况
分析：客观题得分60分以上的有40所学校，60分以下的有12所学校。
主观题得15分以上的有5所学校，得分在10分以下的有32所学校。
有的学校客观题得分高，但主观题得分低；有的学校主观题得分高，却客观题得分不高。
总体看，主观题得分较低。
从各校总分看，第一层次平均分达70分以上的有13所学校（其中居于前四位的学校分别是中学78.69分、玉环中学76.86分、一中75.75分、温岭中学75.42分），第二层次平均分在60—69分的有21所学校，第三层次平均分在60分以下的有18所学校（其中三门县亭旁中学最低为50.05分）。
说明层次明显，差距较大。
四、学生答题情况分析
1．选择题部分
52所学校选择题的平均分为54分。
选择题总体难度系数为0.77。
难度系数较大的是第34、38
题，平均分分别是0.84、0.68分。
第34题（以天台中学学生为例）选择A项的人数占3.02%、选B项的人数48.36%、选C项的人数占1.89%、选D项的人数占46.73%。
这道题正确答案应选B，学生选D项的比例接近选B项的比例。
该题是两两组合题，B与D选项的区别在于①选项“利用了价值规律的调节作用”与②“体现了政府宏观调控的行政手段”的比较，题目设问是关于阶梯水价的制定的理解，阶梯水价的制定不是直接干预性的行政手段而是通过经济利益的调整（利用价值规律的调节）属于经济手段，.学生选错的原因是没有正确理解宏观调控的手段。
第38题选择A 项的是48.61%、选择B项的是5.16%、选择C项的是7.3%、选择D项的是38.79%。
这道题正确答案应选A。
学生误选的原因有二：一是没有区分出“对外投资”与“进出口”的区别，二是没有读懂题意的表达，选了不对应的选项。
这说明教学中对重要概念和易混知识点要加强理解和辨别，还要提升对题目信息的解读和提炼能力。
2、非选择题部分。
第40题（10分），52所学校的平均分为3.48分，难度系数为0.348。
该题设问是运用“生产与消费”的相关知识，说明加强供给侧结构性改革的意义。
考查学生对社会热点的关注及同书本知识的理解结合。
学生存在的问题有：热点不知，知识不清，死搬乱套，思维混乱，言不达意。
第41题（1）（8分），52所学校平均分为3.67分，难度系数为0.459。
该题的设问是“材料一蕴含了哪些经济信息”，考查学生对图表解读和获取有效信息的能力及概括表达能力。
学生答卷存在的问题有：不能通过阅读材料获取有效信息，分析不全面，抓不住问题的方向，不能用政治术语进行概括并有逻辑地表达。
第41题（2）（12分），52所学校平均分为4.57分，难度系数为0.38。
该题的设问是“结合材料二，运用“加快转变经济发展方式”的知识，提出应对人口形势及其发展趋势的对策。
该题主要考查“加快转变经济发展方式”这一目主干知识，学生存在的问题有缺乏完整知识储备，
不能把知识与材料对应，理论联系实际能力较差。
五、今后教学建议
1．夯实基础知识。
理解主要概念的含义，把握基本观点，在此基础上从“是什么、为什么、怎么办”等角度构建知识体系。
2.注重能力培养。
高一阶段，要按照“三维目标”培养学生各种能力。
如，从材料中获取有效信息的能力，分析问题的能力，归纳能力，表达能力，等等。
3.引导学生关注社会热点。
将时事热点及时引入课堂是中学思想政治课的特色和活力所在。
仅仅帮助学生学好教材中的知识是远远不够的，广大政治课教师要引导学生拓宽学习渠道，扩大知识面，让学生通过读报、看电视等渠道了解国家大事，并学会结合教材知识加以思考分析，在引导学生关注自然、关注社会、关注国内外重大时事政治的过程中，培养学生分析问题的能力和社会责任感，提高中学思想政治课的教育教学针对性和时代性。
4．引导学生关注自身成长，思考自己身边和社会生活现象和问题。
教育教学的主要目标就是促进学生成长，其方法之一就是创设问题情景，引导学生联系自己成长中遇到的种种实际，引发学生去思考。
5.教师要认真学习真正领会《普通高中思想政治课程标准（实施）》、《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》和教材，分清哪些知识是重点、哪些不作拓展、哪些不作要求，并在教学和命题时加以贯彻落实。