教师资格考试《综合素质》考前复习资料打印版

1、李老师经常说学生和成年人是不一样的，老师在教学中要把学生当作学生，把老师当作老师，站在学生的角度看待问题。这说明，王老师把学生看作（）。

A.发展的人

B.独特的人

C.成长中的人

D.独立意义的人

【答案】B

【解析】本题考查的是学生观。学生是独特的人中的学生和成年人是不一样的，在教学中老师要把学生当作学生，把老师当作老师，不要用成年人的想法去评价学生的行为，故B 项正确。

A 项，学生是发展的人指的是学生有巨大的发展潜能，老师要以发展的眼光看待学生。与题干无关，排除。

C 项，干扰项，与题干无关，排除。

D 项，学生是独立意义的人说的是学生是独立的主体，教师不能把自己的意志强加给学生。与题干无关，排除。

故正确答案为B。

2、赵老师发现班上有个学生性格孤僻，从来不参与班级集体活动，赵老师经常引导和关心该学生。渐渐地，该学生的性格变得开朗了，也积极参与了班集体的活动，赵老师的做法（）。

A. 正确，赵老师关注到了全体学生

B. 正确，赵老师促进了该学生的个性发展

C.错误，赵老师忽略了其他学生

D.错误，赵老师只要教育好大部分学生就好

【答案】A

【解析】本题考查的是素质教育观。素质教育观中的面向全体学

生要求老师在教学中关注到每一个学生，本题中，赵老师关注到了班上的每一个学生，符合面向全体学生的要求，故A 项正确。

B、C、D 项，干扰项。与题干无关，排除。故正确答案为A。

3、宪法是国家的根本法，规定的是一国最根本的重要问题，在所有最根本、最重要的问题中，居于核心地位的是（）。

A．明确国家的性质B．保障公民的基本权利

C．保障统治者的地位 D．维护国家领土安全

【答案】B

【解析】本题考查的是宪法。宪法是维护国家和人民的根本利益的，而人们之间的关系主要靠权利与义务的享有和履行来实现，因此宪法的核心内容是规定公民的基本权利和基本义务。因此，在所有最根本最重要的问题中，居于核心地位的是保障公民的基本权利。

故正确答案为B。

4、李白的诗句“五月金陵西，祖余白下亭”中“金陵”、“白下”都是我国古代对（）城的称呼，它也是我国著名古都之一。

A.北京

B.南京

C.西安

D.开封

【答案】B

【解析】本题考查文化常识。“金陵”、“白下”是南京的称呼，南京的称呼还有“江宁”等；北京古称“大都”；西安古称“镐京”、“长安”等；开封古称“东京”“汴梁”。

故正确答案为B。

5、《变色龙》的作者是（）。

A.巴尔扎克

B.莫泊桑

C.欧·亨利

D.契诃夫

【答案】D

【解析】本题考查文学常识。《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。契诃夫在该作中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫，当他以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全身哆嗦。通过人物如同变色龙似的不断变化态度的细节描写，有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的卑躬屈膝的嘴脸。

故正确答案为D。

6、我国四大佛教名山的名称，所在省份与供奉的菩萨对应有错误的一项是（）。

A.普陀山—浙江—观音菩萨

B.五台山—山西—文殊菩萨

C.峨眉山—四川—汇贤菩萨

D.九华山—安徽—地藏王菩萨

【答案】C

【解析】本题考查文化常识。峨眉山是普贤菩萨的道场，宗教文化特别是佛教文化构成了峨眉山历史文化的主体，所有的建筑、造像、法器以及礼仪、音乐、绘画等都展示出宗教文化的浓郁气息。山上多古迹、寺庙，有报国寺、伏虎寺、洗象池、龙门洞、舍身崖、峨眉佛光等胜迹，是中国旅游、休养、避暑目的地之一。

故正确答案为C。

7、在EXCEL 中一个工作簿中的工作表个数默认情况下为（

）。

A.一个

B.二个

C.三个

D.四个

【答案】C

【解析】本题考查的是EXCEL 表格。在新建的Excel 工作簿中,默认工作表个数为3,分别是sheet1、sheet2、sheet3,故C 项正确。

A、B、D 项，干扰项，与题干无关，排除。

故正确答案为C。

8、选定Word 表格的某一列后，再按Del 键，结果是（）。

A.该列被删除，表格减少一列

B.该列的内容被删除

C.该列和左邻一列合并为一列

D.该列被删除，原表拆分成左右两个表格

【答案】B

【解析】本题考查的是Word 表格。选定Word 表格的某一列后，再按Del 键会把该列的内容删除，但空白表格还在，故B 项正确。A、C、D 项，干扰项，与题干无关，排除。故正确答案为B。

【材料】

乔老师班里有位“叛逆”少年小田，同学们都不是很喜欢他。小田在课余时间，经常去当志愿者，乔老师知道后，经常和小田聊天，

赞扬他的志愿者精神，并且鼓励他把每次志愿者活动时候的所见所闻，分享给同学们听听，这样能让同学们增加见闻，也能让同学们更加了解他，了解志愿活动，也可以帮助更多人。同学们听了小田的分享后，对小田大有改观，也渐渐的开始欣赏喜欢和小田交谈。小田在学校也交到了不少志愿者朋友。

问题：请结合材料，从教师观角度，评析乔老师的做法。

【解析】乔老师的做法符合教师观的要求。

（1）教师是学生学习和发展的促进者，教师应该激发学生学习潜能，使学生学会合作，学会做人。材料中，乔老师面对“叛逆”小田和不喜欢小田的同学们，她认识到学会相处和表达也是学生进步发展的表现，因此在她的努力下使得同学们最终都有了进步，相处的更加和谐了。

（2）在对待师生关系上，新课改强调尊重和赞赏。教师要学会尊重和赞赏每一位学生。材料中，乔老师面对“叛逆”少年小田，他发现了小田的闪光点，赞扬他，鼓励他，带动他，无处不体现出乔老师对小田的赞赏和尊重。

（3）在对待师生关系上，新课改强调帮助和引导。教师要对学生进行帮助和引导，引导内容不限于学习，也包括价值和做人。材料中，乔老师看到同学不喜欢小田，没有简单粗暴的处理，而是通过引导小田分享见闻，让班里其他同学通过小田分享去了解小田，去感悟体会志愿者，最终成长为乐于助人的志愿者。总之，乔老师的做法符合教师观的相关要求，值得我们学习。