教师资格考试《综合素质》考前复习资料打印版

1、李老师经常说学生和成年人是不一样的，老师在教学中要把学生当作学生，把老师当作老师，站在学生的角度看待问题。

这说明，王老师把学生看作（）。

A.发展的人B.独特的人C.成长中的人D.独立意义的人【答案】B【解析】本题考查的是学生观。

学生是独特的人中的学生和成年人是不一样的，在教学中老师要把学生当作学生，把老师当作老师，不要用成年人的想法去评价学生的行为，故B 项正确。

A 项，学生是发展的人指的是学生有巨大的发展潜能，老师要以发展的眼光看待学生。

与题干无关，排除。

C 项，干扰项，与题干无关，排除。

D 项，学生是独立意义的人说的是学生是独立的主体，教师不能把自己的意志强加给学生。

与题干无关，排除。

故正确答案为B。

2、赵老师发现班上有个学生性格孤僻，从来不参与班级集体活动，赵老师经常引导和关心该学生。

渐渐地，该学生的性格变得开朗了，也积极参与了班集体的活动，赵老师的做法（）。

A. 正确，赵老师关注到了全体学生B. 正确，赵老师促进了该学生的个性发展C.错误，赵老师忽略了其他学生D.错误，赵老师只要教育好大部分学生就好【答案】A【解析】本题考查的是素质教育观。

素质教育观中的面向全体学生要求老师在教学中关注到每一个学生，本题中，赵老师关注到了班上的每一个学生，符合面向全体学生的要求，故A 项正确。

B、C、D 项，干扰项。

与题干无关，排除。

故正确答案为A。

3、宪法是国家的根本法，规定的是一国最根本的重要问题，在所有最根本、最重要的问题中，居于核心地位的是（）。

A．明确国家的性质B．保障公民的基本权利C．保障统治者的地位 D．维护国家领土安全【答案】B【解析】本题考查的是宪法。

宪法是维护国家和人民的根本利益的，而人们之间的关系主要靠权利与义务的享有和履行来实现，因此宪法的核心内容是规定公民的基本权利和基本义务。

因此，在所有最根本最重要的问题中，居于核心地位的是保障公民的基本权利。

故正确答案为B。

4、李白的诗句“五月金陵西，祖余白下亭”中“金陵”、“白下”都是我国古代对（）城的称呼，它也是我国著名古都之一。

A.北京B.南京C.西安D.开封【答案】B【解析】本题考查文化常识。

“金陵”、“白下”是南京的称呼，南京的称呼还有“江宁”等；北京古称“大都”；西安古称“镐京”、“长安”等；开封古称“东京”“汴梁”。

故正确答案为B。

5、《变色龙》的作者是（）。

A.巴尔扎克B.莫泊桑C.欧·亨利D.契诃夫【答案】D【解析】本题考查文学常识。

《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。

契诃夫在该作中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫，当他以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。

当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全身哆嗦。

通过人物如同变色龙似的不断变化态度的细节描写，有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的卑躬屈膝的嘴脸。

故正确答案为D。

6、我国四大佛教名山的名称，所在省份与供奉的菩萨对应有错误的一项是（）。

A.普陀山—浙江—观音菩萨B.五台山—山西—文殊菩萨C.峨眉山—四川—汇贤菩萨D.九华山—安徽—地藏王菩萨【答案】C【解析】本题考查文化常识。

峨眉山是普贤菩萨的道场，宗教文化特别是佛教文化构成了峨眉山历史文化的主体，所有的建筑、造像、法器以及礼仪、音乐、绘画等都展示出宗教文化的浓郁气息。

山上多古迹、寺庙，有报国寺、伏虎寺、洗象池、龙门洞、舍身崖、峨眉佛光等胜迹，是中国旅游、休养、避暑目的地之一。

故正确答案为C。

7、在EXCEL 中一个工作簿中的工作表个数默认情况下为（）。

A.一个B.二个C.三个D.四个【答案】C【解析】本题考查的是EXCEL 表格。

在新建的Excel 工作簿中,默认工作表个数为3,分别是sheet1、sheet2、sheet3,故C 项正确。

A、B、D 项，干扰项，与题干无关，排除。

故正确答案为C。

8、选定Word 表格的某一列后，再按Del 键，结果是（）。

A.该列被删除，表格减少一列B.该列的内容被删除C.该列和左邻一列合并为一列D.该列被删除，原表拆分成左右两个表格【答案】B【解析】本题考查的是Word 表格。

选定Word 表格的某一列后，再按Del 键会把该列的内容删除，但空白表格还在，故B 项正确。

A、C、D 项，干扰项，与题干无关，排除。

故正确答案为B。

【材料】乔老师班里有位“叛逆”少年小田，同学们都不是很喜欢他。

小田在课余时间，经常去当志愿者，乔老师知道后，经常和小田聊天，赞扬他的志愿者精神，并且鼓励他把每次志愿者活动时候的所见所闻，分享给同学们听听，这样能让同学们增加见闻，也能让同学们更加了解他，了解志愿活动，也可以帮助更多人。

同学们听了小田的分享后，对小田大有改观，也渐渐的开始欣赏喜欢和小田交谈。

小田在学校也交到了不少志愿者朋友。

问题：请结合材料，从教师观角度，评析乔老师的做法。

【解析】乔老师的做法符合教师观的要求。

（1）教师是学生学习和发展的促进者，教师应该激发学生学习潜能，使学生学会合作，学会做人。

材料中，乔老师面对“叛逆”小田和不喜欢小田的同学们，她认识到学会相处和表达也是学生进步发展的表现，因此在她的努力下使得同学们最终都有了进步，相处的更加和谐了。

（2）在对待师生关系上，新课改强调尊重和赞赏。

教师要学会尊重和赞赏每一位学生。

材料中，乔老师面对“叛逆”少年小田，他发现了小田的闪光点，赞扬他，鼓励他，带动他，无处不体现出乔老师对小田的赞赏和尊重。

（3）在对待师生关系上，新课改强调帮助和引导。

教师要对学生进行帮助和引导，引导内容不限于学习，也包括价值和做人。

材料中，乔老师看到同学不喜欢小田，没有简单粗暴的处理，而是通过引导小田分享见闻，让班里其他同学通过小田分享去了解小田，去感悟体会志愿者，最终成长为乐于助人的志愿者。

总之，乔老师的做法符合教师观的相关要求，值得我们学习。

【材料】疫情期间各个中小学停课，学校要求各位老师都开始上网课。

这可难坏了王老师。

王老师今年50 多了，虽说教学经验丰富，但是对于现代网络设备掌握不是很熟练。

为了上好网课，王老师在家里打电话，发信息给学校里年轻的老师，向他们请教如何使用计算机，如何设置摄像头，网课的软件如何使用，在其他老师的帮助下终于掌握了设备的使用情况。

第一天上课之后，王老师回看课堂时，发现很多学生自驱能力不足，经常上一半就没有音儿了，为吸引学生的注意力，王老师请教同为高中生的大孙子，了解到现在学生中的流行文化，他在之后的课堂中学习网络主播的样子，课堂中加入弹幕，选秀，综艺，游戏等元素，使得自己的课堂变得非常有意思，学生们越来越喜欢王老师的网络课堂了。

问题：请结合材料，从教师职业道德，评析于老师的做法。

【解析】王老师的做法符合教师职业道德要求。

（1）王老师的做法符合终身学习的要求，终身学习要求老师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

材料中，王老师学习网络课的硬件软件使用方式，学习学生流行文化，增加自己课堂对学生的吸引力，正是王老师不断学习的体现。

（2）王老师的做法符合为人师表的要求，为人师表要求老师坚守高尚情操，以身作则，团结协作，尊重同事。

材料中，王老师面对不懂的问题，敏而好学，去请教年轻教师，说明老师做到了尊重同事，符合为人师表的要求。

（3）王老师的做法符合爱岗敬业的要求，爱岗敬业要求老师勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课。

材料中，王老师积极准备网课，并且为了吸引学生注意力，认真备课，让课堂充满欢乐，正是王老师爱岗敬业的表现。

总之，王老师在教学中践行了教师职业道德的要求，是值得我们学习的。

32. 【材料】青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。

近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。

这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。

由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。

作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。

民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。

一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。

一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。

因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。

瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。

如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。

事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。

第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。

可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。

正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。

（摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》）（1）“郑和下西洋”对青花瓷的发展有什么影响？（4 分）（2）青花瓷是如何崛起的？作者为什么要研究青花瓷？（10 分）【解析】（1）如果没有郑和下西洋，使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起。

郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。

（2）① 通过郑和下西洋带动青花瓷的发展，民窑的崛起，商业化和风格的变化以及原材料的本土化使得青花瓷一统天下。

②因为瓷器的变化与社会的变化有千丝万缕的联系，作者通过研究青花瓷崛起的轨迹，可以了解到中外交往对推动明代社会转型的作用。

成化年间青花瓷变化的很快，通过研究青花瓷，可以了解成化年间社会变化的速度，也能了解到明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的。

青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。