我讨厌书绘本解读
《我讨厌书》
《我讨厌书》在一个宁静的小镇上，有一个名叫米娜的小女孩。
米娜是一个活泼可爱的孩子，她有着一头乌黑亮丽的长发和一双明亮的大眼睛。
然而，与其他孩子不同的是，米娜非常讨厌书。
米娜觉得书是世界上最无聊的东西。
每当她看到那些厚厚的书本，就会感到头疼。
她不明白为什么人们要花那么多时间去读那些枯燥无味的文字。
在她看来，书就像是一堆毫无用处的纸张，只会占据空间，让人感到压抑。
米娜的父母都是热爱阅读的人，他们的家里摆满了各种各样的书籍。
他们常常试图让米娜也爱上阅读，但米娜总是不屑一顾。
她觉得读书是一种浪费时间的行为，还不如去外面玩耍或者做一些有趣的事情。
有一天，米娜的父母决定带她去图书馆。
他们希望通过这次经历，能够让米娜对书产生一些兴趣。
米娜虽然不情愿，但还是跟着父母来到了图书馆。
当他们走进图书馆的那一刻，米娜被眼前的景象惊呆了。
图书馆里摆满了成千上万的书籍，书架上的书堆积如山，仿佛一个巨大的知识宝库。
米娜感到有些不知所措，她不知道该从哪里开始。
米娜的父母带着她在图书馆里转了一圈，向她介绍了各种不同类型的书籍。
他们告诉米娜，书可以带她去任何她想去的地方，让她体验不同的人生。
然而，米娜并不相信他们的话。
她觉得书只是一些无聊的文字，怎么可能有那么神奇的力量呢？就在米娜准备离开图书馆的时候，她不小心撞到了一个书架。
书架上的一本书掉了下来，正好落在了她的脚边。
米娜本想把书捡起来放回去，但当她看到书的封面时，却被上面的图案吸引住了。
那是一本关于动物的书，封面上画着一只可爱的小熊猫。
米娜一直都很喜欢动物，她忍不住打开了这本书。
当她看到书中那些精美的图片和有趣的故事时，她的眼睛亮了起来。
她开始被书中的内容所吸引，忘记了自己原本讨厌书的想法。
从那以后，米娜对书的态度发生了巨大的转变。
她开始主动去图书馆借书，阅读各种不同类型的书籍。
她发现书里的世界是如此的丰富多彩，充满了无限的可能。
米娜读了一本又一本的书，她的知识也在不断地增长。
我讨厌妈妈的绘本 读后感
我讨厌妈妈的绘本读后感《〈我讨厌妈妈〉绘本读后感》当我第一眼看到《我讨厌妈妈》这个绘本名字的时候，我就特别好奇。
心想，怎么会有这样一个名字的绘本呢？这得是对妈妈有多大的怨念啊。
我翻开绘本开始看，那里面的小兔子可真像小时候的我呢。
绘本里的小兔子说它讨厌妈妈，因为妈妈总是催它起床，还不准它看动画片看太久。
这一下子就把我的回忆拉回到了自己小时候的那些事儿。
就说每天早上起床吧，那可真是一场“大战”。
我妈妈呀，就像一个上了发条的闹钟，而且还是那种超级大声、超级执着的闹钟。
天还没大亮呢，她就闯进我的房间，“哗啦”一声拉开窗帘，那刺眼的阳光就像无数根小针一样扎在我还闭着的眼睛上。
然后她就开始在我耳边“轰炸”：“起床啦，起床啦，小懒虫，太阳都晒屁股啦！”我呢，就像一只冬眠的小刺猬，紧紧地裹着被子，把头也蒙在被子里，哼哼唧唧地说：“再睡五分钟，就五分钟。
”妈妈可不会听我的，她会一把掀开我的被子，那时候我就感觉自己像是突然被丢进了冰窖里，冷得我一哆嗦。
我只能一边嘟囔着“讨厌妈妈”，一边不情不愿地坐起来。
再看看绘本里小兔子说的不准看动画片太久这事儿，我也是深有体会。
我小时候可喜欢看动画片了，什么《喜羊羊与灰太狼》啊，那简直是我的最爱。
每次我一坐在电视机前，就感觉进入了一个神奇的世界，眼睛都舍不得眨一下。
可是妈妈呢，她总是在我看得正入迷的时候，“啪”的一声把电视关掉。
我当时那个气啊，感觉心里有一团小火苗在“噌噌”地往上冒。
我就冲着妈妈大喊：“我讨厌你，妈妈，你为什么不让我看！”妈妈总是一脸严肃地说：“看太久电视眼睛会坏的，而且你还有作业要做呢。
”我就觉得妈妈特别不通情理，那时候真的是讨厌死她了。
但是呢，随着我一点点长大，我慢慢发现，妈妈做的这些事儿其实都是为了我好。
早上叫我起床是为了让我养成好习惯，不迟到；不让我看太久电视也是为了我的健康和学习着想。
就像绘本里的小兔子最后也发现，它其实是很爱妈妈的。
现在回想起那些和妈妈“作对”的日子，虽然当时觉得很讨厌妈妈，但是那些回忆却变得很温馨。
《我讨厌书》
《我讨厌书》在一个宁静的小镇上，有一个名叫米娜的小女孩。
米娜是一个活泼可爱的孩子，她有着一头乌黑的长发和一双明亮的大眼睛。
然而，米娜有一个奇怪的秘密，那就是她讨厌书。
米娜觉得书是世界上最无聊的东西。
那些密密麻麻的文字，看起来就像一群小蚂蚁在纸上爬来爬去。
每当她看到书，就会感到一阵厌烦，恨不得把它们都扔得远远的。
米娜的父母都是热爱阅读的人，他们的家里摆满了各种各样的书。
从古老的经典文学到现代的科幻小说，从有趣的儿童故事到深奥的哲学著作，应有尽有。
他们希望米娜也能像他们一样，爱上阅读，从书中汲取知识和智慧。
但是，米娜对父母的期望不以为然。
她觉得读书是一种浪费时间的行为，还不如去外面玩耍或者看电视有趣。
每当父母试图让她读书时，她总是找各种借口推脱。
要么说自己肚子疼，要么说作业还没做完，要么就干脆跑出去玩。
有一天，米娜在房间里玩耍的时候，不小心碰到了一个书架。
书架上的书纷纷掉落下来，砸在了她的身上。
米娜被这突如其来的一幕吓了一跳，她生气地把书都推到一边，嘴里嘟囔着：“这些讨厌的书，总是给我带来麻烦。
”然而，就在米娜准备离开房间的时候，她突然听到了一个奇怪的声音。
那个声音似乎是从一本书里传出来的，它轻轻地呼唤着米娜的名字。
米娜吓了一跳，她紧张地看着那些书，不知道该怎么办才好。
好奇心最终战胜了恐惧，米娜慢慢地走过去，拿起了那本发出声音的书。
当她打开书的那一刻，一道神奇的光芒从书中散发出来，将她笼罩在其中。
米娜惊讶地发现，自己竟然被吸入了书的世界里。
米娜来到了一个奇妙的地方，这里有美丽的花园、古老的城堡、神秘的森林和可爱的动物。
她看到了许多自己从未见过的景象，感到无比的新奇和兴奋。
她开始四处探索这个神奇的世界，忘记了自己曾经对书的讨厌。
在这个书的世界里，米娜遇到了各种各样的人物。
有勇敢的骑士、聪明的巫师、善良的公主和可爱的小精灵。
他们都非常友好，热情地邀请米娜一起玩耍和冒险。
米娜和他们一起经历了许多刺激的事情，比如打败恶龙、解开谜题、拯救王国。
我讨厌书的读后感通用8篇
我讨厌书的读后感通用8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我讨厌书x绘本教案(一)
我讨厌书x绘本教案(一)作为一名教师，我对于教学资料的选择非常重视，其中绘本教案则是我教学过程中的重要组成部分。
然而，略微遗憾的是，我无法买账一些“书x”系列的绘本教案，下面就让我们从几个角度来分析一下我讨厌这些教案的原因。
一、“书x”系列教材“内容不实”问题。
通过阅读“书x”系列绘本教案，我发现其中不乏内容不实的情况。
比如，“小熊和小花的故事”一书中，作者借此书引导孩子们树立“分享”的观念，但是共享并不能教会孩子物质的支配和社交的影响力。
这个例子只是其中之一，当然也有反例，比如“大力水手和奥利弗拯救了史奴比”的故事，它通过动画片的形式丰富了孩子们的阅读经验，同时培养了他们的坚韧精神。
二、“书x”系列教材“讲解方式不科学”的问题。
在阅读绘本教案时，我发现很多“书x”系列教材的讲解方法不是十分科学。
例如，“小熊和小花的故事”给出的解释不够简单明了，而“大力水手和奥利弗拯救了史奴比”的解释则过于复杂，使孩子们难以理解。
绘本教材的讲解方式应该是“由点及面”，先把某个细节绘成真实的图像，然后在这个基础上渐消要领，提高孩子们对事物的理解和表达能力。
三、“书x”系列教材“结论不自然”的问题。
正如前面所说，“书x”系列绘本教案的内容不实，讲解方式也不科学，其结论自然也不能是很精确的。
很多时候，结论显得过于武断，甚至无中生有。
例如，“小熊和小花的故事”最终结论是“有一颗善良的心才是真正幸福的源泉”。
这样的结论显然是不恰当的，因为孩子们不能仅仅因为有一颗善良的心而快乐。
相反，孩子们应该学会如何处理一些复杂的事物，提高自己的情商和解决问题的能力。
所以，我认为“书x”系列绘本教案不能作为教学资料。
我们需要的是具有严格的逻辑性的教材。
绘本教材的作用是为孩子们提供一个观察事物的机会，帮助他们理解世界。
我们需要的是更具有教育意义的绘本教案，而不是一个存在带有误导性的学习资料。
通过挑选更适合的教材，我们可以获得更好的教育成果，提高小学生们的思维能力和表达能力。
《我讨厌书》读后感
《我讨厌书》读后感
今天我读了《我讨厌书》这本书，里面有米娜和她的宠物小猫麦克斯，想知道这本书的内容是什么吗？让我来告诉你吧！
有一个女孩名叫米娜，她非常讨厌书，但是她爸爸妈妈很喜欢读书。
米娜的家里到处都是书，衣柜里、台灯上、餐桌上、沙发上、楼梯、碗柜里到处都是书。
有一天，小猫麦克斯不见了，米娜在所有的地方都找了，可就是找不到小猫。
突然米娜在她小时候妈妈给她买的最高的一摞书上找到了小猫，后来米娜把小猫从上面救了下来，但书却倒塌了，最奇怪的事情发生了，故事里面的动物都从书中跳了出来。
它们闹翻了天，把米娜家里的东西弄得乱七八糟，现在米娜家里可遭秧了。
米娜就想了一个办法，让动物回到故事中去，她就拿起一本童话故事书，刚讲了第一页，小猪说这是我的故事，说完就进到故事里了，慢慢动物全都进到自己的故事中去了。
但是米娜却感到孤单了，但是她一看到那些故事书都还在自己身边就笑了，从此她就爱上了读书。
读了这个故事，让我懂得了书能带给你非常丰富的知识，书会让你认识许多的人物和动物，了解发生在他们身上有趣
的故事，不会孤单，让你享受到更多的快乐！
妈妈的话：
这本书讲述了米娜由刚开始不喜欢看书，最后非常喜欢看书，让孩子看了这本书后会更加地喜爱看书的故事。
自从结识了校讯通，最初单纯是为了引导孩子看书，如今的我越来越喜欢喜欢看、喜欢买书了。
的确从书中我们学到很多知识，体验到了更多的快乐。
书会一直伴随着我和孩子一起成长！。
绘本故事《我讨厌书》
你真会观察，看书还要有一双会发现的眼睛，这样才能发现图画里的秘密。
3、初读故事
小女孩身上到底发生了什么事？让她有了这样大的变化？想知道吗？怎么办？——读。
（师生共读P1-2）
读到这，我们知道了这个小女孩的名字叫——米娜（板书）故事里还有一个人物比她更讨厌书，是谁？——麦克斯（板书），它为什么讨厌书呢？
教学
目标
基础性目标：
了解什么是绘本，了解《我讨厌书》的故事情节，学习阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流。
发展性目标：通过观察、猜想、交流、做游戏等形式，指导学生如何阅读绘本读物。
通过阅读激发学生对绘本读物的兴趣，感受读书的乐趣。
教学
重点
1、在学生阅读《我讨厌书》的过程中，渗透阅读方法的指导， 让学生学会读2、孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容。
《谁怕大坏书》和《小魔怪要上学》。（出示手里的这两本书）
同学们想读这两本书吗？怎么样才能读到？
（预设）借、买、上网看……
2、同学们再仔细看一看，在这本书中还有哪些地方我们没有读到？
——封底我们还没有读到。
介绍作者。
3、不读不知道，作者的经历也很奇特。好了，那这本书还有哪些地方我们没有读到？
——扉页
你把上面的话读给同学们听。
究竟我们有没有把这些故事中的主角送回家我们一块看一下答案。看大屏幕，一起读一下。
刚才我们把一些主角顺利地送回家了，有些主角被我们送错了家门，还有一些主角我们没有找到家，这说明什么？
——我们读书少。
怎么办？
——多读书。
反馈
作业
必做题
选做题
课后反思
绘本阅读教学是课外阅读教学的重要组成部分。绘本是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事。在教学过程中，如何做到省时高效，顺学而导，如何体现“指导学生读好一本书——激发学生读一系列书的愿望——唤起学生博览群书的热情”，我从以下几个环节入手：
小班绘本教案：我讨厌书
《我讨厌书》教案设计理念：绘本与其他纯文字的书籍相比，最主要的特点就是那些充满童趣的图画，而这正是低年级的小朋友非常喜欢的，因此在教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西，这对孩子永远是具有很大吸引力的。
《我讨厌书》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，引导学生体会父母对自己的爱，以及学会排解心中不快和烦恼的方法。
教学目标：1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。
感受父母对自己的爱，以及学会排解心中不快和烦恼的方法。
教学设计：一、提问导入小朋友们，你们喜欢看书吗？我们班级里图书角的书，你们看过多少啊？今天黄老师为你们带来了一本图画书，讲的就是一个叫米娜的小朋友她平时很讨厌看书，她爸爸妈妈想尽了办法也还是没用，但后来因为一个偶然的机会，她开始渐渐爱上了读书，你们猜到底发生了什么事。
让我们一起走进这本书，去看个究竟吧。
二、观察封面出示书的封面（1）我们先一起来仔细观察下书的封面，你看到了什么？（一个小女孩在走来走去，她的身边堆满了书）（2）介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。
看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？那我们现在就打开书，一看究竟吧！三、讲故事，适时提问1、出示书的第一页提问：小朋友，这上面画的是什么？（一本打开的书）那这个故事里，这本书有什么作用呢？2、出示本书主人公米娜。
米娜这样一个讨厌书的人，怎么会喜欢上书呢？3、开始分享故事（1）老师讲故事米娜是个小女孩，她从来不肯看书，她常常喊：“这些该死的书，老师挡我的路！”米娜那么不喜欢看书，你有什么办法让她爱上看书呢？ (学生猜一猜) （2）谁猜得对呢？我们继续往下听。
有一天，他们家的小猫麦克斯站在了她爸爸妈妈给她买的书上，米娜爬到书上想把麦克斯救下来，但一不小心，摔了下来。
幼儿园绘本我讨厌书教案课件
《我讨厌书》教案设计理念：绘本与其他纯文字的书籍相比，最主要的特点就是那些充满童趣的图画，而这正是低年级的小朋友非常喜欢的，因此在教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西，这对孩子永远是具有很大吸引力的。
《我讨厌书》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，引导学生体会父母对自己的爱，以及学会排解心中不快和烦恼的方法。
教学目标：1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。
感受父母对自己的爱，以及学会排解心中不快和烦恼的方法。
教学设计：一、提问导入小朋友们，你们喜欢看书吗？我们班级里图书角的书，你们看过多少啊？今天黄老师为你们带来了一本图画书，讲的就是一个叫米娜的小朋友她平时很讨厌看书，她爸爸妈妈想尽了办法也还是没用，但后来因为一个偶然的机会，她开始渐渐爱上了读书，你们猜到底发生了什么事。
让我们一起走进这本书，去看个究竟吧。
二、观察封面出示书的封面（1）我们先一起来仔细观察下书的封面，你看到了什么？（一个小女孩在走来走去，她的身边堆满了书）（2）介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。
看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？那我们现在就打开书，一看究竟吧！三、讲故事，适时提问1、出示书的第一页提问：小朋友，这上面画的是什么？（一本打开的书）那这个故事里，这本书有什么作用呢？2、出示本书主人公米娜。
米娜这样一个讨厌书的人，怎么会喜欢上书呢？3、开始分享故事（1）老师讲故事米娜是个小女孩，她从来不肯看书，她常常喊：“这些该死的书，老师挡我的路！”米娜那么不喜欢看书，你有什么办法让她爱上看书呢？ (学生猜一猜) （2）谁猜得对呢？我们继续往下听。
有一天，他们家的小猫麦克斯站在了她爸爸妈妈给她买的书上，米娜爬到书上想把麦克斯救下来，但一不小心，摔了下来。
我讨厌妈妈的绘本 读后感
我讨厌妈妈的绘本读后感《〈我讨厌妈妈〉读后感》读到《我讨厌妈妈》这个绘本名字的时候，我第一反应是有些惊讶。
在我们通常的认知里，孩子对妈妈应该是充满爱和依赖的，怎么会是讨厌呢？带着这样的疑惑我开始阅读这个绘本。
绘本中的小兔子列举了很多讨厌妈妈的理由。
读到这里我感觉兔子宝宝是在撒娇，那些讨厌的理由其实背后都是对妈妈的爱。
比如兔子宝宝说讨厌妈妈星期天的早晨睡懒觉，不起来给它做早饭。
这让我想起自己小时候，爸爸妈妈周末偶尔睡个懒觉我也会有点小情绪，因为平常他们总是很早就会给我准备吃的。
但其实这也不能算是他们的错，这是他们辛苦一周之后的放松。
特别触动我的是小兔子说讨厌妈妈一生气就叫它走开，但是当它真的走开了，妈妈又会很担心地找它。
这中矛盾的母爱，在我们的生活中也是非常常见的。
我的妈妈有时候会冲我发脾气说我做错事了不管我了，但下一秒又会因为担心我饿着冻着而过来说好话。
后来我明白了，这个绘本里的讨厌并不是真正意义上的讨厌。
作者想表达的是孩子对妈妈那种复杂又纯真的感情。
孩子会在意妈妈的每一个小细节，会因为妈妈有时候的不周而生气，但这生气背后依然是深深的爱和依赖。
比如兔子宝宝还讨厌妈妈总是看电视剧不看它画画，这看似讨厌的理由里其实充满了孩子渴望被关注的心理。
这个绘本也让我联想到在日常生活中，我们总是习惯于对亲密的人苛求。
我们把最不好的脾气、最无理的要求往往都会留给最亲近的家人。
而家人呢，就像兔子妈妈一样，即使面对孩子看似讨厌的情绪，依然会选择包容和爱。
对于我来说，这个绘本也有很大的启发。
以后我在对待家人的时候，要多理解包容他们。
对家人表达爱不能够含蓄，要及时。
也许有时候我们会争吵，会有矛盾，但那种发自心底的爱才是最最珍贵的。
同时如果我以后有了孩子，我也要注意在生活中的细节，不能因为自己偶尔的疏忽而让孩子产生不好的情绪。
这些绘本,是孩子最好的写作启蒙书!
这些绘本，是孩子最好的写作启蒙书！米爸说“绘本表达与作文”模式创始人丁丁老师，上周日在绘本学堂“妈妈微课”为我们带来公开课第三讲：绘本是最好的作文书。
13个教室、6000+学员同时在线收听，互动环节精彩纷呈。
公开课直播之后，绘本学堂推出丁丁老师为好学妈妈度身定做的“绘本表达与作文”系列深度课程（启蒙阶段15次课）。
如果你孩子处于“前作文的关键时期”（幼儿园大班--小学二年级），千万不要错过这样的好课程。
报课之前，先领略一下丁丁老师第三讲的精彩实录吧！【前方预警】课程实录干货太多，请细心浏览。
讲师微课实录丁丁老师绘本学堂高级讲师教育学硕士，教龄17年的语文老师小学作文教学资深研究者和实践者丁丁老师作文工作室创始人“绘本表达与作文”模式创始人上海市儿童文学研究推广学会会员原上海三步作文培训中心教学总监原新民晚报小记者训练营教学总监原上海徐汇区中文写作专修学校校长大家晚上好！我是丁丁老师，我们又见面了。
今晚是公开课的第三讲，将有三个板块：一是说说为什么我认为绘本是最好的作文书。
第二板块是我的绘本作文课程的解读说明。
第三板块是互动答疑。
接下来开始我们的第一板块：结合前两讲来说说为什么绘本是最好的作文书。
丁丁老师绘本表达与作文课第一讲实录：孩子为啥不爱写作，这位老师一语道破！（丁丁老师微课实录）丁丁老师绘本表达与作文课第二讲实录：如何教孩子善表达会写作？问他就对了!（丁丁老师微课第二讲）台湾绘本人郝广才认为“绘本是最好的玩具”。
上海师大心理学教授吴念阳觉得“绘本是最好的教科书”。
而对于我来说，当绘本和作文相遇，两者会产生奇妙的反应，尤其是对前作文阶段的孩子而言，绘本就成了最好的作文书。
第一板块一、高大上的生活方式什么样的生活方式是高大上的呢？当然是阅读呀！而绘本就可以帮孩子养成阅读的好习惯，使之一种生活方式，我觉得这才是最高大上的、最潮流的。
在有些家长固有的观念中，孩子只要进了学校识了字，自然就会读书了。
儿童绘本《讨厌书,喜欢书》读后感
儿童绘本《讨厌书,喜欢书》读后感读后感一
嗨，亲爱的小伙伴们！今天我要和你们聊聊一本超有趣的儿童绘本，叫《讨厌书，喜欢书》。
你们能想象吗？一开始书里的小女孩居然讨厌书！我就好奇啦，书多有意思呀，怎么会讨厌呢？后来才发现，原来是她从来没真正走进书的世界。
当那些书里的角色全都跑出来的时候，哇，那场面可太热闹啦！小兔子、大野狼，还有好多好多奇妙的角色，感觉就像一场疯狂的派对。
我就在想呀，这就像我们有时候对一些新事物，一开始不了解，所以不喜欢。
但是只要勇敢地去尝试，说不定就会有大大的惊喜呢！
这本绘本让我明白了，不能轻易说讨厌，得给每个东西一个机会，说不定它们会成为我们的超级好朋友。
就像这些书里的角色，一旦走进它们的世界，就会发现有无穷的乐趣在等着我们。
你们有没有过一开始讨厌，后来又喜欢上的东西呀？
读后感二
嘿，朋友们！我刚看完《讨厌书，喜欢书》这本绘本，心里有好多话想说。
一开始看到小女孩讨厌书，我还挺惊讶的。
毕竟书里有那么多精彩的故事和奇妙的想象。
不过随着故事的发展，我明白了，原来是她没有感受到书的魅力。
当那些书中的角色活灵活现地出现在她面前，我都跟着激动起来了。
这本书里的画面也好可爱，那些角色的表情都特别生动，好像在和我说话一样。
读完之后，我更加觉得书是个神奇的宝贝，能带着我们去各种不同的世界冒险。
我决定以后要多读各种各样的书，去发现更多的精彩。
你们呢，是不是也和我一样，准备在书的海洋里畅游啦？。
主题绘本阅读策略研究
主题绘本阅读策略研究摘要：近年来，绘本因为生动的故事情节、精致优美的图画、细腻的笔触，开始得到一些学校、老师、家长的认可和喜爱，并逐渐走进学生的学习生活中。
主题绘本阅读是一种针对同一主题，在一定时间内阅读大量绘本的方法。
下面就主要从结合学情选择书籍、仔细欣赏绘本封面、合理安排绘本阅读顺序、聊一聊绘本四个方面来谈谈主题绘本阅读策略。
关键词：主题；绘本；阅读绘本，又叫图画书，是“一种专门为儿童设计，依靠一连串图画和为数不多的文字组合，或者完全没有文字，全靠图画来传递信息、讲故事的图书”。
近年来，绘本因为生动的故事情节、精致优美的图画、细腻的笔触，开始得到一些学校、老师、家长的认可和喜爱，并逐渐走进学生的学习生活中。
主题绘本阅读是一种针对同一主题，在一定时间内阅读大量绘本的方法。
下面就主要来谈谈主题绘本阅读策略。
一、开展主题绘本阅读，结合学情选择书籍教学中，我们可以根据学生的实际情况，利用绘本独有的特点——优美的图画，生动的情节，选择同一主题的多本绘本灵活展开教学，依据不同的教学内容，选择不同的教学策略，来帮助学生深入理解绘本，让学生成为课堂的主人，让学生学有所获。
比如对于很多学生来说，电脑、手机、电视已然成为他们心中的宠儿，但是一提到读书，可能就会令他们头疼不已了。
如何在阅读教学中，让每个孩子认识到读书的意义，是一件很有必要的事情。
为了解决这个问题，我精心选定了绘本《我讨厌书》、《爱看书的男孩》和《你送玫瑰，我送什么呢？》，以“阅读”为主题，帮助孩子树立一种信念：与书为友，其乐无穷，在阅读中去感受浓浓的书香。
二、开展主题绘本阅读，仔细欣赏绘本封面绘本精美的封面往往与内容联系紧密，更容易激发起学生的阅读欲望。
在教学中，我首先引导学生一起欣赏封面，果然，刚一出示封面，就引起了学生极大的兴趣。
《我讨厌书》的封面上我们仿佛可以看见书的海洋，书架上、沙发上、地上、桌子上，甚至连台灯顶上，鸟笼上全都是书，可画面中间的小女孩却正生气地将一本书踢得远远的。
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《我讨厌书》
推荐年龄：4~8岁
推荐理由：
这本书是有关“阅读”和“想象力”的故事，是治疗那些“厌书综合症的良方”
精读
今天和大家一起共读的是《我讨厌书》。
这本书，被列入加拿大儿童图书中心的推荐书目入选了台湾省好书大家读第三十九题次入选图书的书单，今天大家已经在群里听过这本书的讲读音频，现在我们一起来解读这本书。
1、北宋大文豪苏轼曾写过这样一句话，“腹有诗书气自华”，意思是一个人读的书多了，社会有一种高雅的气质和超然的气度，无数事实证明，阅读可以启迪智慧丰盈心灵，
也因此家长们都希望自己的孩子爱上阅读，把书作为自己一生的好朋友，那么如何激发孩子对阅读的兴趣，如何让孩子喜欢书，今天我们解读的这本有趣的绘本，《我讨厌书》可能会给我们的家长朋友们一些启发。
2、书中的小主人公米娜，生长在一个书堆成灾的家庭里，不谋不断的买书借书和预订书，等家里到处堆满了书，而且父母还是多容易，吃早餐时他们看书，吃午餐时他们看书，吃晚餐的时候他们还是看书，他妈妈很想让你那也加入读书的行列，可偏偏米娜就是不喜欢看书，他总是跺着脚尖叫，我讨厌我讨厌食物，但是一场意外却改变了他，有一天为了拯救心爱的小猫，米娜打翻了书柜上成群的书堆，一时群书应声而倒，包括许多故事书，从飞扬的书页间书中的主角也跟着跌了处挤满了整个房间又闹又跳吓坏了米娜，你那必须想办法让这些主角各自回到他们的故事的，只是他不知道他们谁是谁，更惨的是他们也不知道自己该回哪里去，于是米娜只得硬着头皮拿起一本一本的书来读，好帮主角们找到他们的家，读着读着，米娜开始喜欢起阅读，让回到家的父母充满了惊喜。
3、这个故事中从一开始的两幅图画，我们就可以看出，米娜的父母为她创造了一个绝佳的阅读环境，不仅让家里到处都是书，而且父母还以身作则一日三餐都在看书，从画面中我们可以看到，米娜的家里有很多书，可能因为经常随手阅读，所以书摆个相当凌乱，而文字中写道，化妆台屋子里和桌子上有书，壁橱，衣柜里有书，还有沙发楼梯椅子上，甚至壁炉里都塞满了食物，同时我们可以看到你那个父母在餐桌旁一边看书一边微笑着样子，让我们感受到他们在享受着读书的乐趣，米娜家的阅读可谓是软硬环境都具备了，但是没有兴趣的指引米娜仍然不喜欢读书，这两幅画中米娜嫌恶的表情不禁和父母的愉快表情形成了鲜明的对比，也让我们感觉到他真的是对书很讨厌，金冠米拉确实讨厌书，可是这本书从头至尾也没有出现过米娜的父母强迫的看书，或者指责他为什么不爱看书等方面的内容，而父母只是从家庭环境从自己爱读书这些方面给孩子形成了持续的潜移默化的影响，直到米娜自己，发现了阅读的兴趣，才发自内心的喜欢读书，不需要父母在旁边督促了，环境的影响加上兴趣的驱使，米娜不需要人在催促自然就会沉浸在书中欢喜的读下去，
4、虽然在现实生活中那些不爱看书的孩子们不可能像书中的米娜一样遇到故事中的
主角们都跑出来的神奇事件，因为有要通过读故事让主角们回到书中这样的任务从而激发了阅读的兴趣，但是在我们的日常生活中父母可以通过更生动地讲故事，或者在读书的过程中增加互动游戏，读书之后增加延伸，让孩子爱上阅读，家长可以从米娜的父母身上至少学到这样级别，
第一，为孩子创造一个随处都能看到书的阅读环境，
第二，第二，以身作则让孩子看到父母也乐于读书，给孩子做一个爱读书的榜样，
第三，第三，尊重孩子的情绪状态不强迫孩子读书，
第四，第四设法激发孩子对阅读的兴趣，
5、在绘本的最后一页是这样的画面，父母回到家里，看到家里一片狼籍，而米娜坐
在地板上看书，虽然米娜终于爱上阅读令人惊喜，但家中的凌乱也是够让人抓狂的，不知道你们是否注意到了米娜父母的表情，他们的表情中只有惊喜，欣慰，而没有任
何愤怒焦躁等负面的情绪，而文字中写道，他们吃惊的不是被扯掉的窗帘儿被打碎的盘子，也不是被咬掉的桌腿，而是专心读书的米娜，大概在他们看来孩子才是首要关注的焦点，孩子的进步要在第一时间给予鼓励，事情都可以往后放，
6、大家也可以设想一下，如果是你下班回到家看到家里这样的画面，你的关注点会什么呢，我们是否会如米娜的父母一样随时，首先发现的是孩子身上可贵的优点和值得正面鼓励的事情呢?米娜父母的关注点和引导方式也值得家长们深入思考，
7、另外从米娜的角度我们画面中暗藏这一条米娜的情绪线，我们仔细看一下我们从画面中提取的米娜的各种表情，我用画面和配合着画面中间所反映出来的米娜的表情，打我们一起来看一看，当我们看到随着故事的展开，你那的表情逐渐从负面转为正面，从一开始的生气讨厌，到后来的发现趣味，同情怜爱，开始喜欢，甚至当所有故事中的角色都回到书中之后，他还会觉得有点孤单和怀念，所以从孩子的角度来，当他带着正面积极的情绪去面对书籍和阅读，就有机会产生阅读的兴趣的，所以，在书的最后一页我们可以看到尽管地上一片狼籍，可是米娜永远自在的，坐在地板上，
欢欢喜喜的在看书，
8、所以，如果我们总是给他创造比较适合阅读的环境，让他用正面积极的心态和情绪去面对阅读，那么就更容易有机会产生阅读的兴趣，好今天的领读就到这里，谢谢大家的聆听，我们下本书，再会，
1、你家的孩子曾经有没有不爱读书的一些表现？你后来做了哪些事让孩子变得喜欢读书了呢？
2、当孩子没能如你期望的那样表现时，你是否会焦虑和急躁？还是会选择耐心等待，让孩子慢慢来？有什么实际的例子和我们分享一下吧。
3、参考我们总结的米娜父母的四点做法，你觉得你在创造条件激发孩子阅读兴趣方面，可以着手提高或改进有哪一点？
17．温馨提示：每日学习后，朋友圈记录心得体会，并配上指定打卡图，坚持两周，将会收到意外的惊喜~~。