(完整版)浙教版新教材科学七年级下册第一章第三节动物的生长时期教案
七年级科学下册1.3动物的生长时期教案新版浙教版
七年级科学下册1.3动物的生长时期教案新版浙教版一、教学目标1、知道人、青蛙、蝗虫、蝴蝶生命周期的共同性2、理解生命周期与生命代代相传的关系3、知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强学生的环保意识二、重点与难点重点：动物生命周期的共同特征难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解三、教学流程（一）新课引入1、同学们，你了解不同动物的寿命吗？（多媒体展示介绍不同动物的寿命）2、动物的寿命有长有短，但最终会死亡，但为什么地球上的动物不会灭绝呢？（生殖）通过动物的生殖使生命代代相传（引出课题）（二）新课教学我们先从自身开始了解，人的生命周期【活动1】人的生命周期1、读图3-1不同生长时期的人（1）说说图中不同生长时期人的特点（小组合作）（2）根据人生长过程的顺序，把图中的人排列起来（预习导学第2题，要求完成在书本）（3）我们初一学生正处于什么时期？已经历了哪几个时期？2、读图3-2人的生命周期（1）在图3-2的方框中填上相应的生长时期（多媒体展示）（2）人类是通过什么方式使种族得以延续的？（生殖）（周而复始，生命代代相传）总结人的生命周期（教师引导学生总结）出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期（3）老师现在提供3位明星（姚明、周杰伦、谢霆锋）小时候的照片，请你猜一猜，并说说判断的依据？人类在生长发育的过程中外观上肯定发生了很大变化，但有些方面应该不会改变。
但有些动物不一样，如青蛙。
观看青蛙生长和发育视频，完成活动2【活动2】青蛙的生命周期观看青蛙生长发育视频并结合图3-4青蛙的生活史，完成以下任务1、对图3-3青蛙的生长和发育的顺序进行填图2、根据青蛙的生长发育顺序，将不同生长时期的蛙的名称填入相应空框里P753、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，并填写书本P75表格像青蛙那样，从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大改变的发育类型，叫做变态发育。
（变态发育：幼体到成体，在生活和形态结构上发生很大改变）人呢？除了两栖类外，很多昆虫的发育都是变态发育，观看苍蝇的一段视频，完成活动3【活动3】昆虫的生命周期观看苍蝇的一段视频，结合书本P76图3-6不同生长时期的蝗虫1、苍蝇一生经历了哪些阶段？（完全变态发育：卵、幼虫、蛹、成虫）2、蝗虫一生经历了哪些阶段？（不完全变态发育：卵、若虫、成虫）3、请比较两者的发育过程，你发现了什么？4、你知道哪些昆虫的发育类型是完全变态发育？哪些又是不完全变态发育？（板书）看图讨论：1、比较人、青蛙、蝗虫、蝴堞等动物的生命周期，有什么区别和相同之处？2、是不是所有的动物都会经历生命周期的全过程呢？你知道哪些原因会影响它们的寿命？(气候、食物、敌害等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响)3、请举一些因生活环境变化而影响动物寿命的例子？（三）课堂小结根据板书小结（四）课堂练习四、板书设计一、动物的生命周期1、经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期2、特点：周而复始3、意义：生命代代相传变态发育：幼体到成体，在生活和形态结构上发生很大改变二、昆虫的发育类型完全变态发育：受精卵、幼虫、蛹、成虫不完全变态发育：受精卵、幼虫、成虫。
浙教版-科学-七年级下册-《第3节 动物的生长时期》教案A
《第3节动物的生长时期》教案一、教学目标（一）知识与技能1.知道人、青蛙、蝗虫生长时期有哪些特点，它们生命周期中有什么共同性?2.区分完全变态发育和不完全变态发育。
3.知道环境的变化对动物生命周期会产生哪些影响。
4.能够区分不同动物的生殖方式。
（二）过程与方法1.通过读各种动物生长过程图，培养学生的读图能力。
2.学会定期观察一种动物，了解不同动物的生殖方式。
（三）情感态度与价值观1.乐于与人合作，共同思考。
2.培养尊重事实的科学态度，养成寻求自然奥秘的探索精神。
二、教学重点1. 区分完全变态发育和不完全变态发育。
2. 能够区分不同动物的生殖方式。
知道有性生殖与无性生殖区别，以及分类。
三、教学难点能够区分不同动物的生殖方式。
知道有性生殖与无性生殖区别，以及分类。
四、课时安排1课时五、教学准备青蛙与家蚕的生长阶段图，相关课件。
六、教学过程新课导入：上节课我们学习了人的各个生长时期，知道人的生命周期是受精卵→婴儿期→幼儿期→儿童期→青春期→中年期→老年期→死亡。
那很多动物的生命周期是怎样的呢？各种动物的寿命不一样有的只有几天，有的有几个月，有的几天，甚至有动物早上出生，傍晚就死了。
当然还有很多动物的寿命比人类长很多，比如乌龟？但是他们的生命周期都一样吗？ 新课讲解：一 . 动物的生长时期 1、青蛙的一生学生活动一: 观看青蛙的生长发育过程图, 讨论: 青蛙的一生分为哪几个生长发育时期?填写下表然后小组讨论蝌蚪和成蛙有哪些不同 ?老师总结像青蛙从幼体到成体的发育过程中, 在生活方式和形态结构上要发生很大变化 , 这种发育类型叫做变态发育。
2、家蚕和蝗虫的一生带领学生看课本P14页读图内容 , 并完成下图：然后小组讨论 : 家蚕的生长发育过程与蝗虫的生长发育过程有什么区别 ?老师总结：家蚕的一生经过受精卵，幼虫，蛹，成虫四个阶段 ,且幼体与成体在形态结构 与生活习性方面显著不同 , 这种发育类型为完全变态发育。
浙教版-科学-七年级下册-第1章 代代相传的生命第3节 动物的生长时期 教学设计
第3节动物的生长时期1学情分析本节内容着重介绍动物的生命周期及影响动物寿命的因素，七年级学生通过以前的学习和生活中的观察，对生物的生殖和发育已经具有一定的感性认识。
这是进行本节课教学的有利条件和基础，但是他们还缺乏对这方面的理性认识。
本节课有浅入深，以学生熟悉的人、青蛙、蚕的一生为例创设情境，让学生自主构建，得出生命周期的概念。
另一方面这个年龄段的学生虽然思维活跃但还不够严密,并且理论和实践方面的能力都相对欠缺。
为此在教学设计中将引导学生读图分析、讨论归纳、举例说明作为教学的重心，以此来提高学生的综合能力。
2教学过程教学目标1. 知识与技能（1）能说出人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性。
（2）能阐明生命周期与生命代代相传的关系。
（3）能说明环境的变化对动物寿命的影响。
（4）能区分出完全变态发育和不完全变态发育2.过程与方法（1）通过观察、类比、归纳，学会观察周围事物，看图看视频分析归纳，提高获取和处理信息的能力。
（2）通过小组讨论、合作探究,学会合作学习提升自我。
3.情感态度价值观：（1）了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。
（2）养成科学精神，树立科学态度学时重点人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性学时难点理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以延续、动物变态发育的判断教学活动活动1【讲授】1.3动物是生长时期（1）（一）复习引入人的一生将经历哪些阶段？你已经历了哪几个时期，目前又正处于什么时期？该时期有哪些特点？过渡：与人一样，各种动物也都有自己特有的生命运动和延续生命的方式。
那么它们与人有没有共同点呢？又有哪些差异呢？我们知道青蛙每到春暖花开的季节，就能听到田野里青蛙悠扬的鸣叫声。
如果你到池塘边去观察，可以看到许多不同生长时期的蛙。
（二）蛙的生命周期：1. 学生观看青蛙生殖发育过程录像，填图、讲评。
2. 学生完成蛙的生命周期图。
生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼体→成蛙3. 请同学比较蝌蚪和成蛙的不同特征，填写表格，讲评。
动物的生长时期（教案）
浙教科学七年级下册动物的生长时期第1课时教学设计
（2）蝗虫的生长时期
与家蚕不同，蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、臭虫、螳螂等昆虫的一生只经过受精卵、幼虫和成虫三个时期，不经历蛹期。
动画：蝗虫的生殖与发育过程
特征
生长时
期
受精卵在土中产卵
幼虫翅发育不全，不能飞行
成虫幼虫经过蜕皮后形成成虫，成虫能飞行蜻蜓的发育也是不完全变态发育
视频：蝉的不完全变态发育
思考与讨论
青蛙、家蚕和蝗虫等的一生分别要经历哪些阶段？有何共同特征？
【青蛙和家蚕的一生，都要经历受精卵、幼体（或幼虫）和成体（或成虫）；共同特征是它们的幼体（或幼虫）和成体（或成虫）的形态和生活方式等方面往往有较大的变化。
】
（2）动物的寿命
动物的生长时期所经历的时间就是动物的寿命。
你知道世界上寿命最长的动物是什么？世界上寿命最短的动物是什么？
【海龟蜉蝣】
（3）影响动物寿命的因素
动物的寿命受气候、食物、敌害等生活环境因素
（１）图中Ｂ和Ｄ分别表示受精卵期和蛹期。
（２）由Ｂ→Ｃ→Ｄ→Ａ的发育过程称完全变态发育，属于这种发育过程的昆虫有（举两例）苍蝇、蝴蝶等。
1.3动物的生长时期2教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学
③青年期：体重和身高增长速度放缓，性成熟
④成年期：体重和身高基本稳定，生殖能力下降
2.重点词：生长激素
板书设计：
①生长激素：垂体分泌的激素，调节动物的生长
②作用机理：促进骨骼、肌肉、内脏等的生长
③分泌异常：幼年时期分泌过多可能导致巨人症，分泌过少可能导致侏儒症
布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的科学素养和创新能力。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1.动物生长的基本概念：理解动物生长的含ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、生长速率等。
2.动物的生长时期：掌握婴儿期、幼年期、青年期和成年期等各个生长时期的特点和变化。
2.制定改进措施
根据反思活动的结果，我将会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。这些改进措施可能包括：
-调整教学方法：如果发现学生对某个知识点理解困难，我可能会尝试采用不同的教学方法，如互动式教学、案例分析等，以提高学生的理解程度。
-提供更多实践机会：如果学生对实践操作感兴趣，我可能会增加实验和实践活动，让学生亲身体验和探究，以增强他们的实践能力。
2.辅助材料：准备动物生长时期的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示生长过程。
3.实验器材：准备生长观察实验所需的器材，如植物幼苗、土壤、肥料等，并确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-加强学生参与：如果发现学生参与度不高，我可能会尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。
七年级科学下册第1章第3节动物的生长时期教案浙教版
第３节动物的生长时期1学情分析本节内容着重介绍动物的生命周期及影响动物寿命的因素，七年级学生通过以前的学习和生活中的观察，对生物的生殖和发育已经具有肯定的感性相识。
这是进行本节课教学的有利条件和基础，但是他们还缺乏对这方面的理性相识。
本节课有浅入深，以学生熟识的人、青蛙、蚕的一生为例创设情境，让学生自主构建，得诞生命周期的概念。
另一方面这个年龄段的学生虽然思维活跃但还不够严密,并且理论和实践方面的实力都相对欠缺。
为此在教学设计中将引导学生读图分析、探讨归纳、举例说明作为教学的重心，以此来提高学生的综合实力。
2教学过程教学目标1、学问与技能（1）能说出人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性。
（2）能阐明生命周期与生命代代相传的关系。
（3）能说明环境的变更对动物寿命的影响。
（4）能区分出完全变态发育和不完全变态发育2、过程与方法（1）通过视察、类比、归纳，学会视察四周事物，看图看视频分析归纳，提高获得和处理信息的实力。
（2）通过小组探讨、合作探究,学会合作学习提升自我。
3、情感看法价值观：（1）了解环境变更对动物寿命的影响，增加爱护环境的意识，养成爱护环境的习惯。
（2）养成科学精神，树立科学看法学时重点人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性学时难点理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以持续、动物变态发育的推断教学活动活动1【讲授】1.3动物是生长时期（1）（一）复习引入人的一生将经验哪些阶段？你已经验了哪几个时期，目前又正处于什么时期？该时期有哪些特点？过渡：与人一样，各种动物也都有自己特有的生命运动和持续生命的方式。
那么它们与人有没有共同点呢？又有哪些差异呢？我们知道青蛙每到春暖花开的季节，就能听到田野里青蛙悠扬的鸣叫声。
假如你到池塘边去视察，可以看到很多不同生长时期的蛙。
（二）蛙的生命周期：1、学生观看青蛙生殖发育过程录像，填图、讲评。
2、学生完成蛙的生命周期图。
生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼体→成蛙3、请同学比较蝌蚪和成蛙的不同特征，填写表格，讲评。
2020-2021学年浙教版七年级科学下册1.3动物的生长时期教案
《动物的生长时期2》教案【教学目标】科学探究目标（科学过程与方法目标）：1、了解动物有性生殖的特点2、了解动物生殖方式的多样性3、理解动物有性生殖科学知识与技能目标：通过图标，提高自身的识图能力及比较分析和归纳能力科学情感态度价值观目标：培养自身学习科学的兴趣和探索精神科学、技术、社会、环境目标：了解克隆的意义，克隆带来的影响。
【教材分析与学情分析】教材分析：《动物的生命周期》节选自浙教版初中科学七年级下第一章第三节，主要内容为介绍动物的生长周期。
这是学生在学习了生命的来源之后，对除人之外动物生命周期进一步探究。
同时也为接下来学习《植物的一生》等提供了必要的知识储备，起到承上启下的作用。
这样的安排顺序，体现了教材的内在逻辑和学生认知规律的统一性。
学情分析：从知识的掌握上看，学生对“生命周期”这个概念并不陌生，已经有一定的知识积累。
在在学习《走向成熟》时，已经知道了人的生命周期。
从年龄上看，七年级学生乐于探索生活中的各种现象，具有较强的求知欲和观察能力以及接受能力。
【教学重点与教学难点】教学重点：动物生殖方式的多样性教学难点：有性生殖和无性生殖的区别【教学方法与教学准备】教法：本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。
探究法、讲授法和多媒体辅助法等学法：本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。
交流讨论法教学准备：1、幻灯片；2、相关内容的动画、视频等【教学过程】【作业】完成作业本及《课时集训》1.3.2相关练习【板书设计】§1—3动物的生命时期2三、动物的动物生殖方式的多样性1、受精方式2、胚胎发育3、无性生殖。
《第一章第3节动物的生长时期》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版13七年级下册
《动物的生长时期》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生掌握动物生长时期的基本概念和特点，通过学习能够：1. 理解不同动物生长时期的划分依据及特点；2. 掌握常见动物生长周期的规律；3. 培养学生对生命科学的好奇心和探究兴趣，形成科学的学习态度。
二、教学重难点本课教学的重点是让学生明确动物生长时期的分类及其生理变化，难点在于理解不同动物生长周期的差异及其影响因素。
为此，我们将通过生动的案例和实验，引导学生深入理解这些知识，并培养学生的观察能力和科学思维。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，我们需要准备以下教学材料：1. 教材和教具：包括《动物的生长时期》教材、动物生长周期图谱、投影仪等；2. 多媒体资源：准备相关动物生长时期的视频资料，以便学生更直观地了解动物生长过程；3. 实验器材：准备一些简单的实验器材，如放大镜等，供学生观察动物生长过程中的微小变化。
四、教学过程：1. 导入新课情景创设：利用一段简短的视频或图片展示不同动物的成长过程，激发学生对于动物生长时期的好奇心和兴趣。
引导性提问：向学生提问，例如“你们知道这些动物是怎样成长的吗？”“它们在生长过程中有哪些不同的阶段？”互动讨论：引导学生根据他们的生活经验和所观察到的现象进行简短讨论，并分享自己的看法。
2. 主题内容讲解明确教学目标：首先，清晰地向学生介绍本节课的学习目标，即了解动物生长时期的基本概念和特点。
讲解生长时期概念：详细解释动物的生长时期包括哪些阶段，如孵化期、幼虫期、成熟期等，并解释每个阶段的特点和重要性。
案例分析：通过具体案例（如蝴蝶、小狗等）详细讲解每个生长时期的特征和变化。
3. 互动探究学习分组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，研究其生长时期的特点和变化。
学生可以通过查阅资料、讨论等方式完成此任务。
小组展示：每个小组轮流展示他们的研究成果，包括该动物的生长时期特点、变化过程等。
其他小组可以进行补充和提问。
初中浙教版科学七年级下册1.3动物的生长时期 学案
动物的生长时期〔第一课时〕学习目标： 知识和技能：〔1〕知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。
〔2〕理解生命周期与生命代代相传的关系。
〔3〕知道环境变化对动物寿命的影响，增强环境保护意识。
过程和方法： 通过学习培养学生的观察能力、分析能力、比拟能力情感态度和价值观：结合学校平安教育，培养学生热爱生命、关爱生命的意识， 课堂导学：1、青蛙的一生〔阅读p12—14，完成以下填空〕(1)观看青蛙的生长发育过程图讨论: 青蛙的一生分为哪几个生长发育时期? 填写下表【小结1】像青蛙从幼体到成体的发育过程中，在 和 上要发生很大改变的发育类型叫做 。
〔2〕【小组讨论】蝌蚪和成蛙有哪些不同 ?2、昆虫的一生〔阅读p14，完成以下填空〕【小结2】蝴蝶的一生要经历受精卵、 、 和成虫四个阶段，这种发育过程叫做 。
蝗虫的一生要经历受精卵、 和成虫三个阶段，这种发育过程叫做 。
【小组讨论】青蛙、家蚕的一生都要经历哪些阶段 ? 它们在发育过程中有哪些一样的地方 ?死亡死亡辨析：变态发育，是指幼年和成年有巨大差异的动物而完全变态发育和不完全变态发育，仅针对昆虫而言3、动物的寿命〔1〕动物的一生都要经历出生、、生殖、等生长时期，这些生长时期构成了动物的，生命就是在这种周而复始的运动中不断地得以。
〔2〕的时间就是这种动物的寿命，但是，气候，，等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响。
课堂检测：1、青蛙的生长发育过程是〔〕→→胚胎→蝌蚪→胚胎→蝌蚪→→胚胎→蝌蚪→幼蛙→成蛙2、生命周期所经历的时间就是动物的寿命。
以下与动物的寿命有关的是( )A.动物的种类不同B.气候、天敌和食物的改变C.人类对环境的破坏和污染D.以上各项都有关3、以下动物个体发育，均属完全变态发育的一组是〔〕①家蚕②蟋蟀③苍蝇④蜜蜂⑤青蛙⑥蝼蛄．A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑥ D．②⑤⑥4、以下不属于因生活环境变化而影响动物寿命的例子的是 ( )A．剑竹大批枯死，使大熊猫大量死亡B．珍珠养殖户的珍珠蚌因水域污染大批死亡C．一艘油轮漂浮漏油，使大量海鸟死亡D．动物园中饲养的．一只老猴子因年老而死亡5、如图是蝗虫和家蚕的生活史图解．请据图答复：〔1〕家蚕的个体发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．这种发育属于变态．〔2〕同家蚕发育相比，蝗虫的个体发育过程所不经历的阶段是〔3〕以下昆虫的个体发育过程与家蚕不同的是〔用字母表示〕．A．蝴蝶 B．蜻蜓C．蜜蜂 D．蚊子．6、根据昆虫发育模式图，请答复：①各个不同发育阶段的名称：A．_ _ B． C．__ __ D．___ _②从此模式图中，你试着判断以下昆虫是属于什么发育类型。
浙教版科学七年级下册 1.3 动物的生长周期 教案设计
[教学目标]
知识目标
能力目标
情感目标
1、知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。
2、理解生命周期与生命代代相传的关系。
3、知道环境变化对动物寿命的影响。
培养学生类比、分析、探究的能力。
1:珍惜生命，爱护生物，
2:增强环境保护，提高社会责任感的意识
[教学重、难点]
重点：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性；
进行类比，培养学生分析比较能力。
培养学生关注生活中具体事例的习惯。
培养学生对知识的实际应用能力，联系社会实际，突出STS的教育思想。
分组讨论，合作探究，培养学生合作精神与探究能力。
联系实际，进行环境保护、珍惜生命等情感教育，提高学生社会责任感，再次突出STS的教育思想。
难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解。
[教学过程]
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一：引课：通过课件播放有关狗、海龟、蝴蝶寿命的资料问：你能从以上资料中现什么？
设问：为什么这类动物没有因为它们的死亡而在我们地球上消失？你知道它们从出生到死亡之间还要经历那些生长时期吗？这节课就让我们来看一下这方面的知识。
通过讨论得出：动物的寿命长短不一样，但最终都会死亡。
通过一系列的问题激发了学生学习的兴趣与探究的欲望，自然地引出课题
二：传授新课
板书：第一节：动物的生命周期
播放视频：《青蛙的一生》
问：1：从蝌蚪到青蛙，身体发生了那些变化？
2：你能在书本82页图3—3中写出它们的名称吗？（课件也显示图片）
3：你能写出青蛙生长发育的顺序吗？
课件展示蝗虫的有关资料，让学生讨论思考：：
1：蝗虫的一生有哪几个阶段？
浙教版科学七年级下册 1.3《动物的生长时期》表格教案设计
教学过程（注：根据备课需要内容可自行分格）教学环节教师活动学生活动设计意图动物的生长时期第一课时【任务一】1.填写人的生命周期图。
2.人类是通过什么方式使种族得以延续的？3.人的受精方式？（“体内受精”还是“体外受精”）4. 人的胚胎发育方式？（“卵生”、“胎生”还是“卵胎生”）【过渡】与人相似，各种动物都有自己的省行时期，也有各自特有的生命运动和延续生命的方式。
【任务二】观看青蛙生殖发育过程录像，填图、填表。
1. 填写青蛙的生命周期图。
2. 填写蝌蚪和成蛙的主要不同3.青蛙的全部发育过程可分为两个阶段：胚胎发育和胚后发育，根据你的理解，请在上面的“青蛙的生命周期”图中填上相应的过程名称。
【过渡】自然界中除了青蛙等两栖动物具有变态发育的发育类型外，还有一个动物界中最大的家族也进行变态发育，这个家族是——昆虫。
昆虫的变态发育分为两种一种叫做完全变态发育，一种叫做不完全变态发育。
现在通过一些代表昆虫的生命周期来感知这两种发育类型的区别。
【任务三】观看蝴蝶、苍蝇生殖发育过程录像，填图、回答问题。
1. 填写蜜蜂和蚕的生命周期图。
2.蝴蝶、蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇、菜粉蝶等昆虫的一生都要经历、、、四个时期。
昆虫在个体发育中经历这四个时期的发育类型叫做。
3.蝴蝶、蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇、菜粉蝶等昆虫的受精方式？（“体内受精”还是“体外受精”）4.蝴蝶、蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇、菜粉蝶等昆虫【完成任务一】1.填图：受精卵→婴儿期→幼儿期→青春期→成年期→老年期→死亡2.生殖3.体内受精4.胎生【完成任务二】1.受精卵→蝌蚪→有腿的蝌蚪→幼蛙→成蛙2. 水中尾巴游泳鳃陆上和水中四肢游泳/跳跃肺和皮肤3.胚胎发育、胚后发育【完成任务三】1.受精卵→幼虫→蛹→成虫受精卵→幼虫→蛹→成虫2. 受精卵、幼虫、蛹、成虫培养学生阅读文字和分析图片的能力以及归纳总结能力培养学生观察和分析图片的能力以及收集信息和归纳总结能力。
浙教版七年级科学下册课件 第一章 第3节 动物的生长时期
体现蛙的求偶的诗句“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从科学意义上来说，这些诗句都体现了雄蛙的鸣叫，吸引雌蛙前来抱对。
特别提醒（1）青蛙的幼体是蝌蚪，而不是幼蛙；青蛙的成体包括幼蛙和成蛙，而不仅仅是成蛙。
（2）
蛹
蜕皮
外骨骼
（3）在青蛙的发育过程中，蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性都有明显的差异，蝌蚪用____呼吸，在水中生活；成蛙主要用____呼吸，能够在陆地上生活。
鳃
肺
归纳总结青蛙与昆虫生殖、发育的对比
项目
青蛙
概念
指动物受精卵在母体外独立进行发育的生殖方式
指动物受精卵在母体子宫内进行发育的生殖方式
指受精卵虽在母体内发育,但其营养仍主要依靠卵细胞自身所含的物质供给,与母体没有或只有很少的营养联系的生殖方式
发育场所
母体外
母体子宫内
母体内
方式
卵生
胎生
卵胎生
营养来源
卵细胞中的卵黄
主要通过脐带和胎盘从母体获得
卵细胞中的卵黄
续表
拓展培优蚕丝蚕丝虽柔软纤细，但柔中带刚，其拉力和钢丝相当，当一根蚕丝被拉长七分之一时，还能恢复原来的长度。蚕丝内部有占总容积 的空隙，蚕丝的最外部覆盖着丝胶蛋白，它具有较好的吸水性，因此蚕丝吸湿性很好。蚕丝是自然界中最轻柔的天然纤维，可以应用于服装、医疗、化妆品等领域。
典例2 “一带一路”是当前中国经济建设的重点，它是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。对此下列有关说法不正确的是( )
不完全变态发育
成虫期 的蝗虫能够飞行，活动范围广，食量大，对农作物危害最大。
方法点拨判断昆虫变态发育类型的方法看发育过程中是否有蛹期，有，则为完全变态发育，如苍蝇、蜜蜂、家蚕、菜粉蝶等的发育；没有，则为不完全变态发育，如蝗虫、蝉、蜻蜓、蟋蟀、臭虫、螳螂等的发育。
《第一章 第3节 动物的生长时期》学历案-初中科学浙教版13七年级下册
《动物的生长时期》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“动物的生长时期”。
我们将通过本课的学习，了解不同动物在不同生长时期的特点、生理变化以及生长环境对动物成长的影响。
本课旨在帮助学生理解生命成长的规律和过程，提升观察、分析和解决问题的能力。
二、学习目标1. 了解不同动物生长时期的基本概念和特点。
2. 掌握常见动物生长时期的划分方法和生理变化。
3. 学会观察和记录动物生长过程，并分析其生长环境对生长的影响。
4. 培养学生对生命的尊重和对动物保护的意识。
三、评价任务1. 口头回答：学生需能准确阐述不同动物生长时期的特点及生理变化。
2. 观察记录：学生需观察并记录至少一种动物从出生到成长的过程，包括外观、行为等变化，并分析环境对动物生长的影响。
3. 小组讨论：小组内讨论动物生长时期的共性与差异，以及动物保护的重要性。
4. 作业完成：完成一份关于动物生长时期的报告，包括选择的动物、生长阶段、生理变化及环境影响等内容的详细描述和分析。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同动物成长过程的图片或视频，激发学生的学习兴趣，并引出本课的学习主题。
2. 新课讲解：通过PPT或板书，介绍动物生长时期的基本概念、特点及生理变化。
重点讲解不同动物生长时期的划分方法和观察要点。
3. 案例分析：分析一两个具体动物的生长过程案例，帮助学生理解动物生长时期的具体表现和环境对生长的影响。
4. 观察实践：学生分组进行观察实践，选择一种动物进行观察并记录其生长过程。
教师提供观察记录表格，指导学生如何记录。
5. 小组讨论：学生分组讨论动物生长时期的共性与差异，以及动物保护的重要性。
教师巡回指导，帮助学生深入思考和交流。
6. 总结反馈：教师总结学生的观察和讨论结果，强调动物生长时期的重要性和保护动物的必要性。
五、检测与作业1. 检测学生对课堂知识的掌握情况，进行简单的知识点测试。
2. 布置作业：完成一份关于动物生长时期的报告，包括选择的动物、生长阶段、生理变化及环境影响等内容的详细描述和分析。
浙教版七年级下册科学《动物的生长时期》说课教学课件
实验探究 压力的作用效果与哪些因素有关
猜想 猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力___大__小___有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟 受力面积大小 有关；
实验器材 小桌、海绵、砝码 实验方法 控制变量法
活动一：压力作用效果与压力大小的关系？ 控制变量：保持受力面积不变 G
实验
你可从上面的实验发现什么？ 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
用 公式
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大， 压力产生的效果越明显。
压强
1N 1 m2 =1 2．压强的单位：
国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1
1
[例题] 质量为60 千克的人，每只脚接触地面的面积是196 平方 厘米。当他站在地面上时，脚对地面的压强为多大？ 解：压力F ＝ G ＝ mg ＝ 60 千克×9.8 牛/ 千克＝ 588 牛， 受力面积
F = —5—8— 8牛—— = 15000=15千帕 0.0392米2
答：人对地面的压强是15 千帕。
课堂小结
压力
压力的作用效果
压强
探究压力作用效果的相关因素
课堂练习
1．如图所示，能正确表示物体对支持面压力示意图的是( D )
2．将一个重力为20 N、边长为20 cm的均匀正方体，放在 水平方桌面的中央，桌面的边长是50 cm，则正方体对桌面 的压强是_____5_0_0_
四、昆虫的生命周期
思考
1．家蚕一生经历了哪些阶段？ 卵、幼虫、蛹、成虫 ——完全变态发育
2. 蝗虫一生经历了哪些阶段？ 卵、若虫、成虫 ——不完全变态发育
3. 请比较两者的发育过程，你发现了什么？
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第三节动物的生长时期教学目标：
1.知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。
2.理解生命周期与生命代代相传的关系。
3.知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强环境保护意识。
教学重点：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性
第二课时教学目标：
1.知道有性生殖和无性生殖的特点。
2.了解动物生殖方式的多样性。
3.知道人衰老的实质和死亡的标志。
4.知道我国人口老龄化的情况，增强尊老的意识。
教学重点：动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质
教学难点：有性生殖和无性生殖的区别
教学过程备注1.复习引入：什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？而新个体是通过生命
周期的哪个生长时期产生的？各种动物的生殖方式都一样吗？
2.学生回答：
3.讲述：动物的生命周期，反映了动物新老个体的更替。
新个体是通过动物的生殖产生的。
成年个体在死亡前，能产生新的个体，以保证种族的延续。
接下来，我们就学习相关知
识，并板书：第三节动物的生长时期
4.提问：我们已经学习了人的生命周期，你在课本图中试着填出人的生殖过程。
5.回忆回答：
男性精子
受精卵新生命
女性卵受精
6.讲述板书：一、动物生殖方式的多样性
1.有性生殖：像人那样，通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有
性生殖。
7.展示设问：
1）下面这些动物能进行有性生殖吗？
2）这些动物的有性生殖有什么不同?
8.讨论回答：学生看图,小组讨论、交流，对这6类动物进行分析,根据有性生殖的特点进
行判断,认为都能进行有性生殖,学生根据经验，通过观察、讨论，认为：哺乳类是胎生，
其它是卵生；鱼类和两栖类是体外受精，其它是体内受精。
9.讲解板书：
1）受精方式：鱼类和两栖类是体外受精，昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类是体内受精。
10.思考讨论：1）、体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？
2）、这两种受精方式哪一种更优越（有利于受精卵的形成）？
11.讲解：学生根据生活经验，联系动物的生活环境，能说出受精卵在水中发育，与体内
受精相比，受精率要低的多，所以体外受精的一般是卵生的，通过产生大量的卵来保证
卵的受精。
12.展示设问：
不同种类的动物胚胎发育的方式也不一样。
卵生和胎生是两种主要胚胎发育方式，它们本质的不同具体表现在哪里？
13.学生思考：观察图，联系生活、学生得出动物的胚胎发育的不同点：发育场所和营养来源，并分别说出具体的区别。
14.讲解板书：2）动物的胚胎发育：
方式发育场所营养来源
卵生母体体外卵中的卵黄
胎生母体子宫内母体供给
卵胎生母体体内卵中的卵黄
15.提问：你能举出常见的一些胎生动物和卵生动物吗？
16.学生举例：胎生有猫、狗等，卵生有鸡、鸟、鱼等。
17.补充：卵胎生的胚胎发育方式的具体表现，在自然界中只有少数的动物如鲨鱼、蝮蛇等。
18.展示：投影放在培养皿里的打开的新鲜鸡蛋，让学生观察，认识到卵生动物的卵很大
19.讨论：
1）卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多，这对胚胎发育有什么意义？
2）胎生和哺乳,对哺乳动物的繁殖有什么意义?说说理由.
20.思考回答：卵生动物的卵大为胚胎发育提供更多的营养物质；而胎生和哺乳使动物的成活率要高，在母体里安全、温暖、营养有保障等。
21.展示提问：利用多媒体展示变形虫和水螅的生殖过程的录象和图片
22.得出结论：变形虫是分裂生殖；水螅是出芽生殖。
芽体从母体上脱落下来，可以长成新个体。
23.思考讨论：变形虫和水螅的生殖有什么相同的地方？与动物的有性生殖方式在本质上有什么不同？
24.学生比较：比较发现都是直接由母体产生新个体，没有涉及到精子和卵的受精过程，确认这种生殖方式与有性生殖是不同的
25.归纳板书：2.无性生殖：像变形虫和水螅那样，不需要精子和卵子结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式，称为无性生殖。
26.小节：动物的生殖方式具有多样性，你能整理出，完成课本中框架图吗？
27.过渡学习：新生命诞生后，经过生长发育，最终都要衰老死亡。
衰老的实质和死亡的标志分别是什么？
28.学生自学：
29结论板书：二、衰老和死亡
1.衰老的实质：身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程。
2.死亡的标志是心脏、肺、大脑停止活动，其中大脑停止活动是死亡的主要标志
30.讨论：
1）人的衰老有哪些表现？延缓衰老有哪些方法？
2）我们能为老人做些什么？
31.讨论回答：略。
答案丰富、多角度地来说明该社会问题；了解我国人口老龄化的情况，增强尊老意识，树立社会责任感。