氢氧化铝的化学性质和用途

人教版必修一第三单元金属及其化合物
第二节几种重要的金属化合物
第二课时氢氧化铝的化学性质和用途
一、教材分析
本节课的内容主要包括了氢氧化铝的化学性质和用途，其中回顾了钠、铝相关化合物的性质等内容。

本节课采用了实验辅助教学以及讲与练相结合的教学方法。

学生在学习本节课之前已经对氧化铝的性质的相关知识进行了详细的学习，由于氧化铝具有特殊的两性性质，所以为学好氢氧化铝的两性性质打好了一定的基础，因此学生在学习了本节课的内容后，能较好地掌握氢氧化铝的化学性质的知识及了解其相关的用途。

二、教学目标
1.知识与技能
（1）了解两性氢氧化物的概念，掌握氢氧化铝是两性氢氧化物。

（2）掌握氢氧化铝与盐酸、氢氧化钠反应的化学方程式。

（3）熟悉氢氧化铝的热不稳定性，掌握氢氧化铝分解的化学方程式。

2.过程与方法
（1）通过观察实验，能够用化学语言准确描述实验现象，提高分析问题的逻辑思维能力和语言表达能力。

（2）通过探究氢氧化铝具有酸性和碱性的性质，初步学会理论、实验相结合。

（3）通过分析相关生活用途，由生活引入理论，初步掌握理论、生活相结合。

3.情感态度与价值观
（1）学生通过自主探究获得知识，体验科学知识的获得和形成的过程和方法，体会成功获得知识的乐趣；
（2）通过学习氢氧化铝的性质与用途，体验化学与生活生产息息相关。

三、学生一般情况分析
在本节课的学习之前，学生已经学习了单质铝及其氧化物都能与酸和强碱反应的知识，知道了铝及其氧化物具有两性的性质，所以学生对两性的概念已有一定的了解，因此降低了学生在本节课里学习氢氧化铝的两性性质的难度。

又因为学生学习了金属及其化合物的相关知识，已经具备了一定的探究能力和实验技能，所以为此次的氢氧化铝具有两性性质的探究实验打下了基础。

在以往的学习中，学生初步掌握了理论与生活相结合来进行思考的方法，因此为本节课的顺利授课创造了可能。

四、教学重难点
教学重点
氢氧化铝的两性性质
教学难点
探究氢氧化铝的两性性质
五、教学辅助工具
多媒体课件、教学实验仪器及药品六、教学流程图
七、教学过程
教
学环节教师活动
学生活
动
设计
意图
环节一引入新课【引导】
我们以前学习过，Na2O属于碱性氧化物，其对应的氢氧化物
NaOH也具有碱性性质。

同样地，上节课我们已经学习过Al2O3
的化学性质，知道其是两性氧化物，那么，通过类比，Al2O3对
应的氢氧化物Al(OH)3会不会也具有特殊的两性性质呢？
【板书】
类比
Na2O→NaOH
Al2O3→Al(OH)3
思考，回
想以往学
习过的关
于Na2O
和NaOH
的相关内
容。

【答】
可能有。

通过类
比及回
忆以往
知识，提
出问题，
从而引
出本节
课的学
习内容。

氢氧化铝的热不稳定性质了。

【提问】
有没有同学预习了课本可以回答老师的问题？
【讲解】
没错，因为Al(OH)3具有热不稳定性，遇热会分解，生成了Al2O3
和H2O。

在以往的学习中，我们知道Al2O3是致密的氧化膜，它可以将燃
烧的物体与空气中的氧气隔开，从而使物体不能继续燃烧。

【答】
Al(OH)3
具有热不
稳定性。

学生理
解与记
忆。

环节五
总结【归纳】
本节课的知识点如下：
回忆本节
课内容并
做笔记。

让学生
加深记
忆。

【板书设计】
氢氧化铝的化学性质和用途
一、化学性质
1、两性性质
（1）碱性
Al(OH)3+3H+=Al3++3H2O （2）酸性
Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O 2、热不稳定性
2Al(OH)3= Al2O3+3H2O 二、用途
胃药
阻燃剂类比
Na2O→NaOH Al2O3→Al(OH)3 Al2O3→AlO2-。