棉花姑娘_ppt课件完美版

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统编版一年级语文下册19棉花姑娘(课件)(共25张PPT)

统编版一年级语文下册19棉花姑娘(课件)(共25张PPT)

不久,棉花姑娘的病好了, 长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了 雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦!
不久,棉花姑娘的病好了, 长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了 雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦!
碧绿碧绿的叶子 碧绿的叶子
雪白雪白的棉花 雪白的棉花
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的( ) 雪白雪白的棉花 雪白雪白的( )
我会读
姑娘
燕子
笑啦
可恶 瓢虫 燕子), (啄木鸟)和(青蛙 )给 自己治病,可是他们都没 有办法,最(七星瓢虫) 治好了她的病。
台词关:
熟悉台词:
自由朗读课文第2,3,4自然段:
1.用“ 2.用“( 蛙的话。
”画出棉花姑娘的话。 )”括出燕子,啄木鸟,青
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说:“请你 帮我捉害虫吧!”青蛙说“(对不起,我只会 捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!)”
台词关: 燕燕子子飞飞来来了了,。棉棉花花姑姑娘娘说说::“请请你帮我
你捉帮害我虫捉吧害!虫”吧燕!子”说燕:子“说对:不“起对,我不只会捉 起空,我中只飞会的捉害虫空,中你飞还的是害请虫别,人你帮还忙是吧!” 请别人帮忙吧!”
棉花姑娘生病了,叶子
不久,棉花姑娘的病好了,
上有许多可恶的蚜虫。她多 长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了
么盼望有医生来给她治病啊! 雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦!
yī 亲爱的七星瓢虫 生:
您好!谢谢您治好了我的
bìng !
棉花姑娘 202X年5月10日
“ 你帮我捉害虫吧 ”
心情关: 燕子飞来了,棉花姑娘说:“请
你帮我对捉不害起虫,吧我!只”会燕捉子空说中:飞的“害对虫不,你还 起是,我请只别人会帮捉忙空吧中!飞的害虫,你还是 请别人帮忙吧!”

统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)

统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)

整体感知—— 理清文章结构
棉花姑娘
第一部分 故事的起因:棉花姑娘生病了(第1段)
第二部分 故事的经过:讲棉花姑娘要求燕子、啄木鸟、 青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫(第2-5段)
第三部分 故事的结果:棉花姑娘的病好了(第6段)
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你 帮我捉害虫吧!”燕子说:“对不起, 我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人 帮忙吧!”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
啄木鸟飞来了。棉花姑娘 说:“请你帮我捉害虫吧!” 啄木鸟说:“对不起,我只会 捉的树干里的害虫,你还是请 别人帮忙吧!”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读
mián
niáng
zhì
棉娘 治
yàn

bié
gàn
别干
rán



piáo



奇颗 瓢碧 吐啦
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可 恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊!
小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。 数数它有几颗星?一二三四五六七。 小瓢虫,真卖力,一飞飞到棉田里, 专抓蚜虫当点心,乐得棉桃笑眯眯。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计 棉花姑娘生病了(1) 盼望医生来治病

部编版一年级下册语文课件课文棉花姑娘(完美版)PPT

部编版一年级下册语文课件课文棉花姑娘(完美版)PPT

一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
随堂练习
1.给下面词语中的加点字注音。
棉花(mián) 治病(zhì ) 别人(bié )



忽然(rán ) 碧绿(bì ) 吐出(tǔ )



一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿 碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧 开嘴笑啦!
“碧绿碧绿”“雪白雪白”是叠词,比 “绿”“雪白”的表达效果更强烈,更能表现 出叶子的绿、棉花的白。
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
盼望
期望
帮忙 帮助
惊奇
惊讶
小明惊奇地发现,大家都对他的到来感到惊讶。
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
可恶:令人厌恶;使人恼 恨。 造句:这些害虫真可恶!
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
盼望:殷切地期望。造句:孩子们盼望着假期。 帮忙:帮助别人做事,泛指在别人有困难的时 候给予帮助。造句:谢谢你能过来帮忙! 惊奇:惊讶奇怪。造句:我惊奇地发现仙人球 竟然开出了美丽的小花。
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)

部编教材一年级下册语文《棉花姑娘》精品PPT

部编教材一年级下册语文《棉花姑娘》精品PPT
棉花姑娘生病了,叶子 上有许多(可恶的 )蚜虫。 她多么盼望有医生来给她治 病啊!
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT、3、4自然段,想一想:
1、棉花姑娘请谁来为她治病呢? 2、这些小动物能治好棉花姑娘的 病吗?为什么?
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
盼望 啄木鸟
姑娘
姑娘 蚜虫
斑点
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
治病
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT 部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
想一想
—青——蛙—不能给棉花姑娘治病, 因为它只会捉 田里的害虫 ,所
以,帮不了棉花姑娘的忙。
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
棉花姑娘 mián hua gū niang
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
ɡū niɑnɡ
姑娘

蚜虫
bān
斑点
pàn
盼望
zhì
治病
zhuó
啄木鸟
部 编教材 一年级 下册语 文《棉 花姑娘 》精品P PT
我 会 说
1、碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的_____

18棉花姑娘 课件(共36张PPT).ppt

18棉花姑娘 课件(共36张PPT).ppt

惊奇 奇怪 好奇
造句 明明今天的表现有些奇怪。

结构 独体结构
组词 七个 七星瓢虫 七手八脚 造句 一群七星瓢虫飞过来了。

部首:匚
书写指导:先横后“矢” 再竖折。第一笔横略短, 竖折的横画较长。
bìng
部首:疒
书写指导:“疒”横宜短, 撇要长,点、提紧挨撇。 横折钩较舒展。
词语积累(近义词)
_火__红__火__红__的朝霞 _金__黄__金__黄__的落叶 _紫__红__紫__红__的_葡__萄_
喜鹊羽毛黑白相间,后面还拖着一条大尾巴。喜鹊每年要吃掉许多 蝗虫、松毛虫等害虫,被称为“田野卫士”。
大山雀体形比麻雀小,头黑色,腹面白色, 常在枝间上下跳跃。主要 以昆虫为食,而绝大部分为害虫,对果林有益。
认识蚜虫
蚜虫
害虫
燕子飞来了。棉花姑娘说: “请你帮我捉害虫吧!” 燕子说:“对不起,我只 会捉空中飞的害虫,你还 是请别人帮忙吧!”
燕子 为什么不给棉花姑娘治病?
燕子只会捉空中飞的害虫, 捉不了棉花姑娘身上的害虫。
青蛙跳出来了。棉花姑娘高兴地 说:“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说: “对不起,我只捉稻田里的害虫,你 还是请别人帮忙吧!”
可恶——( 可恨) 惊奇——(惊异 )
词语解释 盼望:希望;渴望。本课 指棉花姑娘希望有医生来 给自己治病。
小朋友们多么盼望新年快点 到来啊。
惊奇:惊讶;感到奇怪。 本课指棉花姑娘发现有 人给自己治病,感到很 惊讶。
狮子惊奇地看着森林里
的小动物们惊慌的样子。
棉花姑娘生病 了,叶子上有许多 可恶的蚜虫。她多 么盼望有医生来给 她治病啊!
莺大多比麻雀小,以昆虫为食,是农业益鸟。

《棉花姑娘》ppt课件完美版

《棉花姑娘》ppt课件完美版

01
根据当地气候、土壤条件选择适应性强、产量高、纤维品质好
的棉花品种。
地块准备
02
选择土层深厚、土壤肥沃、排灌方便的地块,进行深松翻耕,
去除杂草和病虫害。
种子处理
03
对种子进行精选、晒种、浸种和拌种等处理,提高种子发芽率
和抗病能力。
合理密植与施肥原则
合理密植
根据地力、施肥量、生长期和品种特性等因素,确定合理的种植密 度,使棉株分布均匀,充分利用光能。
时的直接日照。
昼夜温差
适度的昼夜温差有利于棉花的光 合作用和物质积累。
土壤与水分要求
土壤肥沃
棉花生长需要肥沃、疏松、排水良好的土壤,以沙质壤土或壤土 为宜。
水分适中
棉花对水分需求较高,但也不能过多,以免引发根部病害。生长 期间要保持适度的土壤湿度。
耐盐碱
棉花具有一定的耐盐碱能力,可以在轻度盐碱地上种植。
分枝较多。
叶片特征
棉花的叶片呈掌状分裂,绿色且具 有柔毛,叶片边缘有锯齿。
花朵与果实
棉花的花朵为乳白色或淡黄色,花 型美观;果实为蒴果,成熟后裂开 露出白色的棉絮。
03
棉花姑娘的生态环境
适宜生长的气候条件
温暖湿润
棉花姑娘喜欢温暖湿润的气候, 适宜的生长温度为20-30摄氏度。
光照充足
充足的光照对棉花的生长至关重 要,一般要求每天至少有6-8小
02
棉花姑娘的成长历程
播种与出苗期
01
02
03
适宜播种时间
棉花一般在4月中下旬进 行播种,播种前需对种子 进行处理,以提高发芽率。
播种方法
棉花播种可采用直播或育 苗移栽的方式,根据当地 气候和土壤条件选择合适 的方法。

部编版一年级下册语文《棉花姑娘》PPT教学电子课件

部编版一年级下册语文《棉花姑娘》PPT教学电子课件


)的天空

)的枫树林
(雪白雪白)的棉花

)的田野

)的桃花
【参考答案】瓦蓝瓦蓝 碧绿碧绿 火红火红 粉红粉红
棉花姑娘
燕子飞来了。棉花姑娘( ) 说:“请你帮我捉害虫吧!”
啄木鸟飞来了。棉花姑娘 ( )说:“请你帮我捉害虫 吧!”
青蛙跳来了。棉花姑娘(高兴) 地说:“请你帮我捉害虫吧!”
燕子
(空中飞)
啄木鸟 只会捉 (树干里)的害虫。
青蛙
( 田里 )
它们都是(医生)。
“我们身上有七 个斑点,就像七颗 星星,大家都叫我 们七星瓢虫。”
七星瓢虫是棉花姑娘的:
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的
句段导读
2.燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别 人帮忙吧!”
“对不起”说明燕子因为不能帮助棉花姑娘而感到不好意思。“只 会”说明燕子不会捉棉花姑娘身上的蚜虫。燕子的话要用无可奈何的 语气来读。
句段导读
3.棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”
棉花姑娘对吃掉自己身上害虫的这群小虫感到陌生,因此很惊奇。 我们要用惊奇的语气读棉花姑娘的话。
棉花姑娘
会认的字
mián niáng z
yàn rán
棉娘 治燕然
(棉花)(姑娘)(治病)(燕子)(自然)
识 kē

la
字 颗瓢 碧 吐啦
(颗粒)(瓢虫)(碧绿)(吞吐)(笑啦)
句中认读
1.棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望 有医生来给她治病啊!
2.燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别 人帮忙吧!”
词汇积累
近反义词辨析

棉花姑娘ppt课件

棉花姑娘ppt课件

棉花姑娘的衍生作品与周边产品
衍生绘本
基于棉花姑娘的故事,创作了多种绘本,以更加生动形象的方式 呈现故事情节,吸引孩子们的阅读兴趣。
动画、电影作品
棉花姑娘的故事也被改编成了多种动画、电影作品,通过更加丰富 的视听效果,让观众更加深入地理解和感受故事内涵。
周边产品
基于棉花姑娘的形象和故事情节,开发了各种周边产品,如文具、 玩具、服装等,深受孩子们的喜爱和追捧。
他人,与团队成员建立良好的合作关系。 甘于奉献,为团队的成功付出努力。这
这启示我们要注重人际关系的培养,学 提醒我们要有奉献精神和社会责任感,
会与他人和谐相处、共同成长。
为集体和社会的进步贡献自己的力量。
追求真善美的品质
棉花姑娘追求美好事物的精神,善于发现生活中的美 好和温馨。这启示我们要热爱生活、积极向上,以乐 观的心态面对生活中的挑战和机遇。
棉花姑娘的角色特点
棉花姑娘是一位美丽、善良、 勤劳的姑娘,她心灵手巧,擅 长纺织棉布。
她性格坚强,勇于面对困难和 挑战,不畏艰辛,始终保持着 乐观向上的心态。
棉花姑娘聪明机智,善于解决 问题,经常帮助村民们解决各 种难题。
02
棉花姑娘的故事情节
故事开端
棉花姑娘出现
描述棉花姑娘的背景和性格特点 ,以及她在故事中的角色和重要 性。
棉花姑娘ppt课件
• 棉花姑娘简介 • 棉花姑娘的故事情节 • 棉花姑娘的教育意义 • 棉花姑娘的艺术表现形式 • 棉花姑娘的影响与传承
01
棉花姑娘简介
棉花姑娘的起源
棉花姑娘起源于古老的民间传说, 最早可以追溯到中国汉代。
传说中,有一位美丽的姑娘,她 心灵手巧,擅长纺织棉布,因此 被人们亲切地称为“棉花姑娘”

第19课《棉花姑娘》ppt精品课件

第19课《棉花姑娘》ppt精品课件
的乐趣。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命,关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历,引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的, 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻,棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助, 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题,理解他人的感 受和需求,培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助,共渡难 关”,通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事,告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习,孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系,培养孩子 们的爱心和同情心,同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考:从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时, 始终保持着积极乐观的态 度,努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时,棉 花姑娘没有放弃,而是坚 持不懈地努力,最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命,她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后,七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病,棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫,但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX, 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集,以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。

棉花姑娘_ppt课件完美版共29页

棉花姑娘_ppt课件完美版共29页

46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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词汇积累
近反义词辨析
★近义词:可恶——可恨 盼望——期望 惊奇——惊讶
辨析:盼望——期望 同:都有“希望”的意思。 异:“期望”是一种希望和愿望,对未来的憧憬。语气并不强烈,一般 只是对事不对人。“盼望”指殷切地期望;急切地期望。“盼望”更加 急切,情感更加深厚。 例句:她静静地坐在沙发上,期望能听到盼望已久的敲门声。
会写的字
gàn

组词:(树干)(干活) 造句:冬天,树上的叶子 落光了,只剩下光秃秃的 树干。
会写的字


组词:(奇怪)(惊奇) 造句:对于这件事,我感 到很奇怪。
会写的字


组词:(七个)(七天) 造句:我有七个苹果。
会写的字
xīng

组词:(星星)(星球) 造句:夜空中有许多星星。
词汇积累及运用
3.棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”
走进课文
棉花姑娘生病了, 叶子上有许多可恶的蚜 虫。她多么盼望有医生 来给她治病啊!
走进课文
燕子飞来了。棉花 姑娘说:“请你帮我捉 害虫吧!”燕子说:“ 对不起,我只会捉空中 飞的害虫,你还是请别 人帮忙吧!”
走进课文
啄木鸟飞来了。 棉花姑娘说:“请你 帮我捉害虫吧!”啄 木鸟说:“对不起, 我只会捉树干里的害 虫,你还是请别人帮 忙吧!”
课后习题
3.照样子填词语。
(碧绿碧绿)的叶子

)的天空

)的枫树林
(雪白雪白)的棉花

)的田野

)的桃花
【参考答案】瓦蓝瓦蓝 碧绿碧绿 火红火红 粉红粉红
1 . 能 简 述 家的 含 义 、 家 庭关 系 的 确 立 方式 、 家 庭 的 功能 ; 2 . 能 总 结 中华 文 化 中 “ 家” 的 意 味 ; 3 . 能 明 确 “孝 ” 是 中 国 家庭 文 化 中 重 要的 精 神 内 涵 ,能 举 例 如 何 孝亲 敬 长 。 4.学习书本 知识 更 重 要 , 只有 学 好 更 多 的知 识 , 才 能 为社 会 作 出 更 大的 贡 献 5.实践更重 要, 没 有 实 践 经验 , 书 本 知 识学 再 多 也 没 有用 , 青 少 年 要勇 于 探 索 和 实践 ; 6.空谈的人 都是 有 智 慧 的 人, 实 干 的 都 是些 头 脑 不 灵 活的 人 , 实 干 不如 巧 干 ; 7.青少年是 祖国 的 未 来 , 热爱 劳 动 、 奉 献社 会 是 大 学 毕业 以 后 的 事 ; 8.我们要树立 和 增 强 危 机意 识 和 防 范 意识 。 面 对 不 太平 的 世 界 , 我们 要 对 危 害 国家 利 益 、 威 胁国 家 生 存 和 发展 的 行 为 时 刻保 持 警 惕 ;
词汇积累
近反义词辨析 ★反义词:可恶——可爱
雪白——漆黑
辨析:可恶——可爱 可恶:令人厌恶恼恨及憎恶。 可爱:天真无邪,令人喜爱。形容心灵单纯的意思。 例句:那些蚜虫非常可恶,一点儿也不可爱。
句段导读
1.棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来 给她治病啊!
这两句话运用了拟人的修辞方法。“她”是指棉花姑娘。“治病 ”是指帮助她消灭叶子上可恶的蚜虫。作者运用感叹句,表现了棉 花姑娘希望有医生来给她治病的迫切心情。这句话要读出期盼的语 气。
句段导读
2.燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别 人帮忙吧!”
“对不起”说明燕子因为不能帮助棉花姑娘而感到不好意思。“只 会”说明燕子不会捉棉花姑娘身上的蚜虫。燕子的话要用无可奈何的 语气来读。
句段导读
3.棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”
棉花姑娘对吃掉自己身上害虫的这群小虫感到陌生,因此很惊奇。 我们要用惊奇的语气读棉花姑娘的话。
知识链接
七星瓢虫
瓢虫的一种,因背部像葫芦瓢而得名。根据食性,瓢虫可分为植食性与肉食性两大 类群。前者以植物为食,对人类有害,但数量较少;后者占绝大多数,以捕食蚜虫、粉 虱等农业害虫为主。七星瓢虫是肉食性瓢虫的一种,体长不足七毫米,呈卵圆形;背部 拱起似半球,头黑色,顶端有两个淡黄色斑纹,前胸黑色,足黑色,密生细毛。鞘翅红 色或橙黄色,上面有七个黑斑,所以叫七星瓢虫。它是捕食蚜虫的好手,特别喜欢吃棉 蚜、麦蚜、菜蚜、桃蚜。一只七星瓢虫一天可以吃掉130多只蚜虫,所以农业科学家常 常用它来治虫。
走进课文
不久,棉花姑娘的 病好了,长出了碧绿 碧绿的叶子,吐出了 雪白雪白的棉花。她 咧开嘴笑啦!
会写的字
bìng

组词:(生病)(病症) 造句:我家小狗生病了。
会写的字


组词:(医生)(医务) 造句:叔叔是一名医生。
会写的字
bié

组词:(分别)(别人) 造句:我和小明在他家门口分 别。
走进课文
青蛙跳来了。棉花 姑娘高兴地说:“请你 帮我捉害虫吧!”青蛙 说:“对不起,我只会 捉田里的害虫,你还是 请别人帮忙吧!”
走进课文
忽然,一群圆圆的小 虫子飞来了,很快就把蚜虫 吃光了。棉花姑娘惊奇地问 :“你们是谁呀?”小虫说 :“我们身上有七个斑点, 就像七颗星星,大家都叫我 们七星瓢虫。”
课后习题
1.看拼音,写词语。 zhǐ huì xīnɡxīnɡ
只会
星星
yī yuàn jīnɡ qí
医院
惊奇
sheng bìng 生病
bié rén 别人
课后习题
2.填一填。
(1) 奇 的结构是 上下 ,偏旁是 大 。
(2) 星 的音节是 xīng ,第六画是 横 。 (3) 病 的音序是 B ,组词为 生病 。
可恶:令人厌恶;使人恼恨。 (例句:这些害虫是可恶的家伙。)
盼望:殷切期望。 (例句:他盼望早日与亲人团聚。)
帮忙:帮助别人做事,泛指在别人有困难的时候给予帮助。 (例句:小明经常帮助别人。)
忽然:表示情况发生得迅速而又出乎意料。 (例句:他正要出去,忽然下起大雨来了。)
惊奇:惊讶奇怪。 (例句:同学们惊奇地发现教室里的花全开了。)ng zhì yàn rán
棉娘 治燕然
(棉花)(姑娘)(治病)(燕子)(自然)
识 kē piáo bì tǔ la
字 颗瓢 碧 吐啦
(颗粒)(瓢虫)(碧绿)(吞吐)(笑啦)
句中认读
1.棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望 有医生来给她治病啊!
2.燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别 人帮忙吧!”
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