北师大版一年级数学下册
北师大版数学一年级下册【全册完整】课件
5
13 － 8 ＝ 5
工具箱
13 － 8 ＝ 5
－8 －5 －3
工具箱
算一算。
12 － 8 ＝ 4 17 － 8 ＝ 9
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
工具箱
2.圈一圈，填一填。
－2 －6
11 8 3
15 8 7
4.看谁一次能算对。
13－9＝4 14－8＝6
到★要填一
个数才能通
56
过。
91
95 75
北师大版 一年级下册 第六单元 加与减（三）
28＋ 4 32
8＋4＝ 201＋212＝
32
28＋2＝30 30＋2＝32
28＋ 4 32
十个 位位
28 ＋ 14
31 2
32
28＋ 4 32
十个 位位
28 ＋ 14
31 2
32
28＋ 9 37 28
北师大版 一年级下册 第一单元 加与减（一）
还剩几支铅笔？
15 － 9 ＝ 6
工具箱
10－9＝ 1＋51＝6
15－5＝ 10－104＝
6
15 － 9 ＝ 6
工具箱
算一算。..
12 － 9 ＝ 3 17 － 9 ＝ 8
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
工具箱
2.圈一圈，算一算。
3. 算一算。
北师大版 一年级下册 第三单元 生活中的数
21
工具箱
＞ 18
32
工具箱
＜ 34
100 ＞ 99
工具箱
小
35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
北师大数学一年级下册教案【9篇】
北师大数学一年级下册教案【优秀9篇】作为一无名无私奉献的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的我为您整理了9篇《北师大数学一年级下册教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
数学一年级下册教案篇一一、学生情况分析学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。
两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。
两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。
二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元《加与减（一）》。
第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的'简单问题。
3、第六单元《购物》。
学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
2、第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）统计与概率1、第八单元《统计》。
学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。
一年级下册数学优秀教案-《做个百数表》北师大版(2023秋)
一、教学内容
《做个百数表》选自北师大版一年级下册数学教材第四章第三节。主要内容涉及：
1.认识100以内的数，并能熟练读写；
2.通过做百数表，理解数的顺序和数的大小的关系；
3.掌握100以内数的加减法运算；
4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“百数表在实际数学学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如如何利用百数表来快速找到某个数的相邻数。
二、核心素养目标
1.让学生通过动手制作百数表，培养数感和符号意识，增强对数的顺序和大小关系的理解；
2.在探索百数表的过程中，发展学生的数据分析观念和逻辑推理能力，提高解决问题的策略和方法；
3.通过小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神，增强表达和沟通能力；
4.培养学生积极主动参与数学活动，激发数学学习兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。
在实践活动方面，我认为可以进一步增加实验操作的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，可以设计一些与百数表相关的游戏，让学生在游戏中练习数的加减法，这样既能提高他们的兴趣，又能巩固知识点。
例如：能ห้องสมุดไป่ตู้正确读写如“七十二”、“八十九”等数。
-掌握100以内数的加减法运算：使学生掌握100以内数的加减法运算，并能应用于实际问题。
北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点
北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点北师大版一年级数学（下册）知识点一年级下册知识领域及结构图一、生活中的数三、加减法（一）数与代数五、加与减（二）六、购物七、加与减（三）二、观察与测量空间与图形四、有趣的图形1、数铅笔---（100以内数的认识）2、数豆子---（100以内数的读写）3、动物餐厅---（100以内数的比较）4、小小养殖场---（在具体情境中描述数的相对大小关系1、小兔请客---（整十数加减法计算）2、采松果---（两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。
）3、青蛙吃害虫---（两位数加整十数。
）4（两位数加两位数不进位加法1、拔萝卜、图书馆------（两位数加一位数进位加法）和两位数减两位数不退位减法。
）2、发新书---（两位数加两位数进位加法）5、回收废品---（理解比多比少的实际问3、小小图书馆---（两位数减一位数退位减题。
）法）4、跳绳---（两位数减两位数退位减法）1、买文具---（小面额的人民币）5、小小运动会---（用100之内加减法办理2、买衣服---（大面额的人民币）实际问题）3、小小市肆---（举行有关钱款的简单计算）1、套圈游戏---（连加运算）2、乘船---（连减运算）3、乘车---（加减混合运算）1、观察物体---（两个方向观察单一物体的形状）2、桌子有多长---（厘米的认识）3、去游乐园1、认识图形------（认识米）（长方形、正方形、三角4、估一估，形和圆）量一量---（简单的估测和测量）2、动手做（一）3、动手做（二）4、动手做（三）1、组织比赛---（认识简单的纵向条形统计图）2、买气球---（认识简单的横向条形统计图）统计与概率八、统计我和小树一起成长实践活动小小运动会牢固100之内数的认识。
加与减的意义和计算方法。
从不同偏向观察物体。
利用100以内加减法解决实际问题。
加强对图形的认识。
能利用图形设计美丽的图案。
北师大一年级数学下册单元教学笔记
北师大一年级数学下册单元教学笔记
一、教学目标
本单元旨在通过一系列的数学活动，使学生掌握基础的数学知识和技能，培养其逻辑思维和解决问题的能力。
具体目标如下：
掌握100以内数的加减法运算，理解加法和减法的含义，能正确进行100以内数的加减法计算。
培养学生的观察、思考和动手能力，提高他们解决实际问题的能力。
培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯，初步建立数感。
二、教学内容
100以内数的认识：通过实物、图片等直观方式，帮助学生建立100以内数的概念，掌握数的顺序和大小关系。
100以内数的加减法：理解加法和减法的实际意义，掌握100以内数的加法和减法运算。
解决问题：结合实际生活，引导学生运用所学的数学知识解决简单的实际问题。
综合与实践：通过有趣的数学活动，培养学生的动手能力和创新思维。
三、教学重点与难点
教学重点：100以内数的加减法运算，理解加法和减法的含义。
教学难点：正确进行100以内数的加减法计算，理解加法和减法的实际意义。
四、教学建议
教学方法：采用直观教学和活动教学相结合的方式，利用实物、图片等直观教具帮助学生理解抽象的数学知识。
同时，通过丰富的数学活动，引导学生主动参与，亲自动手实践。
教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，提高教学效果。
同时，结合生活实际，创设情境，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
教学评价：采用多种评价方式，包括观察、口头测试、作业等，全面了解学生的学习情况。
同时，鼓励学生自我评价和相互评价，培养他们的自主学习和合作学习能力。
最新北师大版一年级数学下册全册教材解读
教材单元介绍及教学建议
4.注重培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
观察情景图，经历寻找信息、分类 整理信息、记录信息的过程，学会 有序观察，有条理地思考。
根据找到的信息，提出问题。在解
决学生提出的问题之前，应让学生
再次明确“要解决这个问题，应找
出哪些信息？”
提出
信息
问题
找出
说一说算式解决的是什么问题，交
一年级下册教材整体介绍
数与 代数
•加与减（一） •生活中的数 •加与减（二） •加与减（三）
——20以内数的退位减法（9课时） ——认识100以内的数（7课时） ——100以内数的不进位加法和不退位减法（8课时）
——100以内数的进位加法和退位减法（11课时）
••观有察趣物的—体图——形—从认不识同平方面向图观形察（一4个课简时单）物体（2课时）图几形何与
在计数器拨珠，进一步体 会“借1当十” 的道理，加 深对位值的理解。 运用学习的方法计算十几减9。
计数器模型： 加减法运算，当不涉及到进位和退位时，使用的计
数器模型是生活中真实的计数器。
计数器模型： 加减法运算，当涉及到进位和退位时，真实的计数
器上没有办法真正呈现。可以用摆图片或画的方式， 也可以边操作边想象。
义务教育课程标准教科书·数学
最新北师大版 一年级下册教材分析
引言
教师的基本功？ 读懂教材、读懂学生、读懂课堂
1
一年级下册教材的整体介绍
2 一年级学开始 数学就在我们身边 数学有趣 每年征集替换
一年级下册教材整体介绍
目的
调整学生的心理状态； 借交流数学有趣、有用，回顾学过的知识； 阅读目录，了解新的学习任务，为主动学习提 供条件。
北师大一年级下数学教案全册
北师大一年级下数学教案全册北师大一年级下数学教案全册篇1教学内容：教科书第6～8页，书中练习题1—4题。
教学目标：1、通过让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。
2、学会用一一对应的方法比较物体的多少。
3、初步培养学生的观察能力，操作语言表达能力。
教学重点难点引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教学准备：多媒体课件，花、○和△等卡片。
教学流程：一、创设情景，导入新课。
1、同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。
2、创设情景同学们喜欢听故事吗?边请看大屏幕，边听故事。
看这是谁?这又是谁呢?同学们看一看，他们在做什么呢?学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。
(渗透互相帮助的德育教育)数一数，有几只小兔?每只小兔搬了几块砖?二、观察交流，探究新知1、理解“同样多”。
就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗?学生活动。
学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用○表示砖。
对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生展示。
小朋友们评一评，你认为哪种摆法好?好在哪里?课件操作(1只小兔搬1块砖。
边说边用小圆点把小兔和砖连起来)，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。
(板书：同样多)学生读。
你能边指图边用“同样多”说一说吗?同桌互说。
请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗?2、认识“多”、“少”。
我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。
图中还可以比什么?学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的`物体进行比较。
我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗?1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。
小学一年级下册北师大版数学全册完整教案及教学设计
教学计划
一、学生情况分析
学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。
二、教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
五、小结
今天的学习，你感觉如何？
板书设计：
数铅笔
小朋友请你数一数我们班一共有几位小朋友
六、教学反思：
第二课时：数豆子
教学目标：
1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。
教学重难点：数位、基数、序数感念的渗透。
教学方法：讲授法，练习法
教学手段：课件
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
同桌报数，全班交流。
2、看力赛。
34、36、38、（）40、42、44
20、30、40、（）、（）、（）；
45、50、55、（）、（）、（）；
22、32、42、（）、（）、（）；
同桌一人报前面三个数字，另一人接着说。
全班汇报。师生，生生。
三、教材编写的意图和特点
（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。
1、关于100以内数的认识。
（1）经历从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。
北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)
北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)北师大版数学一年级下册教案1教学目标：1、经历从实际情景中抽象出数的过程，会数、读100以内的数。
2、体会数位的意义。
3、初步感受一列数蕴涵的规律。
4、渗透估算意识教学准备：小棒计数器教学过程一创设情景，教学100以内的数的认识。
1、数学活动"数小棒"。
师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根？（生答）师：到底有几根呢？咱们一起来数一数。
先想一想，可以怎么数？（独立思考）--（小组操作）汇报：共有几根小棒？你是怎样数的？让学生了解100以内数的顺序（一个一个数），熟悉整十数的顺序（十个十个地数），知道一捆是10，两捆是2个十（20），------十捆是10个十（100）。
师："100"是个几位数？（初步了解数位）2、数实物幻灯出示"圈一圈，数一数"的头像图。
师：有几个小男孩？怎么数？（用自己喜欢的方法数）（学生数实物，师指导，口中数的数与所指事物要相符）生汇报交流数数方法。
3、数点子。
生数师巡回指导。
二拨一拨师报数生拨，小组合作。
如：43怎么拨？在十位上拨4，表示4个十；个位上拨3，表示3个一。
三数学游戏师报一个数，请数出后面的5个数。
（12，17，23，56，77，85）如17，后面是18，19，20，21，22。
再如56，后面是57，58，59----师：59后面是几呢？是怎么想的？四作业反馈1、生独立思考书上第二题，再交流怎样数的快。
2、接力赛。
生观察怎么接的，然后分小组口答此体。
3、数数，从1到100或倒过来，数给同桌听。
教学反思北师大版数学一年级下册教案2教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。
2、统计的知识和人民币的使用。
教学目标：1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整学生正确、熟练地进行计算。
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
北师大数学一年级下册教案5篇
北师大数学一年级下册教案5篇北师大数学一年级下册教案5篇1目标：1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。
2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的`大小，3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。
4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。
重点、难点：区分基数和序数及比较大小。
教具：多媒体。
学具：小棒。
教法：引导观察法。
学法：观察操作法。
教程：一、创设情景。
1、从0数到7，再从7数到0。
2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。
3、板书：8、9的认识。
二、合作探索：1、认识8、9。
(1) 引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。
(2) 用8、9说一句话。
(3) 提问小结。
从说一句话中，你知道8、9的用途吗数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。
2、基数和序数及大小比较。
(1)操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。
(2)涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。
(3)媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。
(4)媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。
(5)指导写8、9，练习写8、9。
三、应用拓展：1、练习八第1题。
多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图2、练习八第2题。
3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7北师大数学一年级下册教案5篇2设计说明“几个”和“第几”的知识学生并不陌生，因为生活情境中经常用到它们。
几个和第几是基数和序数的浅显说法，“几”表示事物有多少，“第几”是事物排列的顺序号。
对于刚入学的学生，对“几个”和“第几个”区别起来还有一定的困难。
所以，本节课的设计重在指导学生区分“几个”和“第几”。
1.从学生熟知的生活情境引入。
以去动物园为情境，在门口排队买票为主线，符合学生的年龄特点和心理特征，使学生在情境中感知“几个”和“第几”的含义，并了解“第几”的相对性。
一年级下册数学教案-数学好玩《填数游戏》北师大版(2023秋)
在今天的教学中，我尝试通过填数游戏这一有趣的形式，帮助学生复习和巩固0-10的数字认识以及大小比较。从学生的反应来看，他们对于这种互动性强的学习方式非常感兴趣，这也激发了我对教学的一些思考。
首先，我发现学生在填数游戏中能够更自然地接受和理解数字的概念，尤其是在小组合作中，他们相互学习、相互帮助，这种氛围对知识的掌握起到了很好的促进作用。但同时，我也注意到，部分学生在数字顺序和大小比较上还存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的需求，设计更多针对性的练习来帮助他们。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解填数游戏的基本概念。填数游戏是一种通过填入数字来锻炼我们数字认识、大小比较和逻辑思维能力的数学游戏。它是帮助我们巩固数学基础，提高问题解决能力的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的填数游戏案例。这个案例将展示如何根据已有的数字和规则，填入正确的数字，完成游戏。
-大小比较的逆向思维：学生在进行数字大小比较时，可能会对逆向比较（如“为什么3比5小”）感到困惑。
-游戏策略的制定：学生可能在填数游戏中不知道如何开始，或是在进行过程中难以找到正确的数字组合。
举例解释：
-在数字顺序的灵活运用方面，学生可能知道5在4后面，但在游戏中将数字以非顺序的方式排列时，可能会感到困难。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了填数游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字顺序和大小比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)
北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)数学一年级下册教案篇一教学目标：1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。
2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。
4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。
5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。
教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
教学过程：一、复习旧知1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示计数器：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。
二、基础练习1.课本第34页第1题。
学生先自己填写，再在班上说一说。
2.课本34页第2题。
师拨数，学生写。
同桌互相练习。
3.课本34页第3题。
学生独立完成，集体订正。
三、巩固练习1.课本34页第4题。
指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。
学生小组合作完成，集体订正。
2.课本35页第5题。
帮小鸟找家。
让学生先自己连一连，然后指名汇报。
3.课本35页第6题。
A教师指导第（2）题。
图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。
故事书可能有多少本？学生明确：故事书可能有85本。
B学生独立完成第（1）题。
4.课本35页第8题。
拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。
在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。
四、通过这节课的学习你有什么收获？补评：板书设计：练习二100以内数的认识——读数、写数百位十位个位10个十是一百。
2个十和5个一是25.北师大数学一年级下册教案篇二教学目标：1．认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。
一年级下册数学教学设计-《做个百数表》北师大版(2023秋)
3.抽象思维：在制作和探索百数表的过程中，让学生体验数学抽象的过程，培养初步的抽象思维能力；
4.问题解决：培养学生利用数表工具解决实际问题的能力，提升其数学应用意识，增强数学与现实生活联系的理解；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解百数表的基本概念。百数表是将100以内的数按照一定的顺序排列成的表格，它可以帮助我们更好地认识数序和数的规律。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过制作一个简单的百数表，展示数表中数的排列规律，以及如何利用百数表解决实际问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数表中数的顺序和规律这两个重点。对于难点部分，如相邻数的理解和数的分解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（3）教学难点：实际问题应用。例如，让学生找出某个数的十位和个位分别是多少。学生需要通过观察百数表，将数分解为十位和个位，然后进行解答。
在教学过程中，教师需要针对这些难点和重点，采用适当的教学方法，如通过实物操作、示范讲解、小组讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，设计富有启发性的问题，引导学生观察、思考、探索，使他们在解决实际问题的过程中，逐步突破教学难点，掌握核心知识。
五、教学反思
在《做个百数表》这节课的教学过程中，我发现学生们对百数表的概念和制作过程表现出较高的兴趣。他们在动手操作和小组讨论中，积极投入，互相学习，取得了不错的成效。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，对于数表中数之间的相邻关系这一难点，部分学生仍然存在理解困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过设置更多具有启发性的问题和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握相邻数的概念。
北师大版一年级下册数学教学计划（精选7篇）
北师大版一年级下册数学教学计划（精选7篇）北师大版一年级下册数学教学计划（精选7篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编精心整理的北师大版一年级下册数学教学计划，希望能够帮助到大家。
一年级下册数学教学计划篇1一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单元“加与减(三)”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
3、第六单元“购物”。
在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币;结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
二、空间与图形1、第二单元“观察与测量”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念;在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
北师大版一年级下册数学教案5篇
北师大版一年级下册数学教案5篇北师大版一年级下册数学教案1一、教材分析《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时，“小明的一天”主要是认识整时和半时的情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，能学以致用。
二、教学目标在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教学目标：(一)结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时。
(二)在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
三、重难点通过本堂课的学习，学生会认读整时和半时作为教学重点，在观察、对比之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。
四、教学过程(一)预习反馈师：今天我们来学习《小明的一天》。
上课之前我们先来猜个谜语：“滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
”生：闹钟。
师：对，它就是钟表，钟表是我们生活中不可缺少的好朋友，今天我们就来“认识钟表”。
(二)合作探究1、认识钟面。
(1)师：请同学们观察学具的钟面和屏幕上的钟面，看钟面上都有些什么。
指名汇报：谁能把你的发现告诉大家?(2)师：小朋友们的眼睛真亮，你们的发现非常重要。
(师指着大钟面)钟面上有12个数字，这12个数字是按照从小到大的顺序围成一圈。
(课件演示，学生边跟着读数字)还有两根针，谁知道这两根针叫什么名字?(在学具上找出时针。
)时针指向几就是表示几时。
(认识完分针，让生在学具上找出分针)(3)分针和时针是一对形影不离的好兄弟，他们每天不停的朝一个方向向前跑，他们是朝哪个方向转动的呢?(课件演示时针与分针的运动画面，生观察。
)师：来，我们用手来比划一下。
我们把顺着时针转的这个方向叫顺时针方向。
师：有了闹钟的帮忙，小明的生活就很有规律了，他把一天的时间安排得妥妥当当，下面我们就一起去看一看“小明的一天”。
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北师大版一年级数学下册《摘苹果》教学设计
武楼小学孙悦梅
教学内容：
北师大版一年级数学下册第71、72页。
教学分析：
本节课主要是发展学生的估算意识，学习两位数加两位数进位加法的计算方法。
这部分内容是在两位数加两位数不进位加法及两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的。
教材中只提供了“摘苹果”这一情境，没有直接告诉学生该怎样算，方法是什么，没有用法则一类的东西去制约学生，打破了“教材设计算法——教师示范算法——学生记忆算法——训练强化算法”的传统教学模式，而是列举了几种方法，目的是鼓励学生自己探索计算的方法，并通过与他人的交流选择适合自己的方法。
这样让学生自己探寻、体会算法，通过自己的建构来学会计算。
教学目标：
1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。
2、发展估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：
掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。
教学难点：
怎样合理地估算及算法的多样化。
学具准备：练习纸。
教具准备：ppt课件、计数器等。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、出示“摘苹果”主题图
淘气摘了17个苹果，笑笑摘了38个苹果，一个箱子可以装60个苹果，如果把淘气和笑笑俩人摘的苹果装在这个箱子里，这个箱子能够装得下吗？
师：同学们，估一估，这个箱子装得下吗？让学生讨论这一个问题的含义，想出解决的方法。
汇报时，可以让估算结果较合理的学生讲讲是怎么估算的。
学生可能会说出以下估算方法：
生1：把38看作40，17+40＝57，装得下。
生2：把38看作40，17看作20，40+20＝60，装得下。
二、自主探究、学习新知。
1、尝试解题。
学生列出的“17+38＝？”让学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。
2、探索算理。
请学生汇报，同学之间可以互相补充，学生可能有以下方法：
方法一：10+30＝40 7+8＝15 40+15＝55
方法二：借助计数器，先拨出17，再在个位上拨出8，个位上相加满十向十位进1，个位上写5，十位上的1加上3再加进上来的1就是5，和起来就是55。
方法三：17+30＝47，47+8＝55。
方法四：20+38＝58，58-3＝55。
方法五：20+40＝60，60-5＝55。
方法六：竖式计算
1 7
+ 3 8
5 5
用竖式计算时，要注意哪些问题？在小组中说说，请学生汇报总结出两位数进位加法列竖式的方法，引导学生编成一首儿歌：进位加法要牢记，相同数位要对齐。
先从个位加起来，个位满十要进一。
3、比较方法。
引导学生对不同算法进行比较、评价。
三、学以致用，巩固新知。
1、完成课本第71页的“算一算，说一说。
”
学生在书中列竖式独立完成。
汇报时，请4位学生上台板演，集体订正。
2、串项链。
（完成“练一练”第1题。
）学生估一估，说方法。
3、完成课本第72页的“练一练”的第2题。
先在心里默算1分钟，然后想想每个问题的联系，再独立做题。
4、课本第72页的“练一练”的第3题。
学生在书中列竖式独立完成，帮助有困难的学生掌握计算和书写的方法。
5、森林医生。
（第72页“练一练”的第4题。
）
同桌一组讨论有什么错误；请学生按顺序说发现的问题和解决的办法。
四、知识拓展，解决问题。
课件出示课本第72页的“练一练”第5题：我们去春游
问题：每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？
先让学生看懂题目的意思。
把各班人数做成卡片，让学生进行搭配，在此基础上让学生进行交流。
五、畅谈收获，总结课堂。
这节课你学到了什么？有什么收获？你还有什么疑问吗？
板书设计：
摘苹果
两位数加两位数进位加法
一共摘了多少个苹果？
1 7
+ 3 8
5 5
教学反思：
新课之前的热身练习，鼓励学生主动复习已学的有关知识，为新课的学习做好铺垫。
并以竞赛的形式进行复习，容易激发学生学习的积极性。
《标准》十分强调数学与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事件出发，为他们提供观察和操作的机会，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。
在这一个教学环节中，把学生带入摘苹果的生活情境，让学生主动寻找并提出数学问题。
问题是思维的起点，从发现问题到提出问题，再到解决问题，这样更有利于学生创造性思维的发展。
作为一年级的小朋友，这是他们第一次接触估算的内容，有些难度。
通过估算箱子能否装得下苹果，帮助学生初步了解在什么样的情境中需要估算，以及如何估算，初步培养了学生的估算意识，建立数感，更有助于帮助学生理解现实生活中
计算教学一定要引导学生先独立思考、主动探究。
充分经历数学学习活动的过程，在
探究计算方法时，鼓励学生利用学具自己寻求计算的方法，让学生通过操作活动获得直观体验，鼓励算法多样化。
同时学生的语言表达能力、动手操作能力及解决问题的能力也得到大大的提高。
课件展示有关进位加法的计算方法的儿歌，全班齐读，使课堂气氛达到了高潮，激发了学生学习数学的兴趣，再次巩固了新知。