不可忽视的初中化学家庭小实验
初中化学家庭小实验100例简单
初中化学家庭小实验
1. 脱氧洋葱头：将洋葱头切开并放置在晶体皿中，倒入足够的盐水，待数小时后观察洋葱头变色，说明盐水会使洋葱头脱水变软。
2. 制作酸碱指示剂：将红莓果汁或紫甘蓝水分别与醋或碱溶液混合，观察颜色的变化。
红莓果汁在醋中变红，紫甘蓝水在碱溶液中变绿，说明红莓果汁为酸性指示剂，紫甘蓝水为碱性指示剂。
3. 铁钉生锈：将一根铁钉放置在一杯含水的晶体皿中，观察数天后铁钉表面的变化。
铁钉表面会逐渐出现红棕色的物质，说明铁与氧气反应生成了铁锈。
4. 硬水软化：将一些硬水与肥皂溶液混合并搅拌，观察肥皂是否能成功起泡。
硬水中的钙和镁离子会与肥皂中的石碱离子反应生成不溶于水的肥皂垢，导致起泡困难。
5. 酵母发酵：将一些酵母放置在含有糖的水中，观察一段时间后发酵产生的气泡和液体的变化。
酵母通过分解糖产生二氧化碳气体，并将液体变成泡沫状，说明发酵产生了气体以及改变了液体的性质。
这些家庭小实验可以帮助初中生理解化学中的一些基本概念和反应。
九年级化学家庭小实验整理及注意事项
九年级化学家庭小实验整理及注意事项一、家庭小实验整理实验1：观察厨房中常见物的颜色、状态及溶解性。
分别取一药匙食盐、纯碱和食醋于三个容器中，观察它们的颜色、状态及气味，记录实验现象；再分别向三个容器中加入约20mL水，充分搅拌并观察现象。
取一药匙纯碱放于容器中，再向其中逐滴滴加食醋，边加边搅拌，观察并记录现象。
实验目的：学习观察常见物质的物理性质，了解常见物质的物理性质和简单的化学变化的现象。
实验2：观察矿泉水和纯净水的区别分别查看矿泉水与纯净水标签，试从标签信息中找出这两种水的区别取二片干净的玻璃片（镜片），向玻璃片一表面滴一滴矿泉水、向玻璃片二表面滴一滴纯净水，再用吹风机小心吹干表面水滴，观察水滴被吹干后玻璃片上的现象是否相同、为什么？实验目的：通过查看标签了解矿泉水和纯净水区别；通过化学实验来区分矿泉水和纯净水。
实验3：配制食盐和纯碱的饱和溶液取两个容器，分别加入10m L水，向容器1中加入食盐，向容器2中加入纯碱，直至不在溶解为止。
向不能再溶解食盐的溶液中加入一药匙蔗糖、搅拌，观察蔗糖是否溶解。
取约20mL80（热水）水于溶器中，向水中加入纯碱至不再溶解，冷却纯碱溶液观察并记录现象。
实验目的：认识饱和溶液与不饱和溶液，学习冷却热饱和溶液结晶法。
实验4：蜡烛的燃烧与熄灭点燃一支蜡烛，试将一白色盘子底部置于火焰上方片刻，观察盘子底部有什么现象。
试着用多种不同方法使燃烧的蜡烛熄灭，说一说使蜡烛熄灭的原理是什么？实验目的：认识含碳物质的燃烧；认识具体灭火事例中的灭后原理。
实验5：自制汽水实验所需仪器和药品：带瓶盖的塑料瓶或玻璃杯（约500mL）、凉开水、小苏打、柠檬酸（或柠檬）、白砂糖（或蜂蜜）实验步骤：将少许白沙糖放入塑料瓶中，向塑料瓶中倒入凉开水至快满；向凉开水中加入0.5g小苏打；再加入0.5g柠檬酸，立即盖紧瓶盖，震荡后将塑料瓶放入冰箱内冷藏半小时后饮用。
实验目的：认识生活中能产生二氧化碳的物质，认识气体溶解度的影响因素之一----温度。
化学家庭小实验
化学家庭小实验化学家庭小实验可以为家庭成员带来乐趣并增进他们对化学的了解。
在这些简单实验中，你不需要特殊的化学知识或设备，只需要一些常见的材料。
下面介绍几个适合在家中尝试的化学实验：实验一：酵母发酵材料：一包活性酵母、一小勺砂糖、温水、一个塑料瓶步骤： 1. 在塑料瓶中倒入温水，水温不要太烫也不要太凉。
2. 向瓶中加入酵母和砂糖，并轻轻摇晃几下混合均匀。
3. 盖上塑料瓶盖，观察一段时间。
结果：你会看到瓶子中发生了气泡，这是因为酵母在发酵产生二氧化碳导致的。
这是一个简单的生化实验，也让你更加了解了酵母的作用。
实验二：柠檬电池材料：一个柠檬、一根铜线、一根锌钉步骤： 1. 将柠檬滚一滚，使其内部的果汁变得更加顺畅。
2. 将铜线和锌钉插入柠檬内部，分别留出部分作为电极。
3. 用一个导线将两个电极连接。
结果：当两个电极相连时，你会发现柠檬电池可以点亮一个小LED灯或驱动一个小的电子设备。
这个实验展示了化学电能的转化。
实验三：色彩变幻材料：红、绿、蓝色水彩笔、一些吸管、一些白色纸张步骤： 1. 在纸张上随意绘制几幅图案，每个图案使用不同颜色的水彩笔。
2.用吸管在每个图案上滴一滴醋。
结果：随着醋液接触到水彩笔墨，在某些区域会出现颜色形状的变幻。
这是因为醋具有溶解和中和某些颜料的作用，对于孩子们来说，这是一种有趣的颜色实验。
这些化学家庭小实验简单易行，既可以增加家庭乐趣，也可以增进家庭成员对化学的兴趣和了解。
试着在家中实验，发现化学的乐趣吧！。
家庭中的化学反应实验
家庭中的化学反应实验化学反应实验是学习化学知识的重要环节，通过实际操作可以更好地理解和掌握化学原理。
在家庭中，我们也可以进行一些简单的化学反应实验，既能增加亲子互动的乐趣，又能培养孩子的科学兴趣。
本文将介绍几个适合在家庭中进行的化学反应实验。
一、酸碱中和反应实验酸碱中和反应是化学中常见的一种反应类型，通过酸和碱的反应可以产生盐和水。
在家庭中，我们可以利用一些常见的食材进行酸碱中和反应实验。
实验材料：1. 柠檬汁（酸性物质）2. 小苏打（碱性物质）3. 酸碱试纸4. 两个透明的杯子5. 水实验步骤：1. 将柠檬汁倒入一个杯子中，加入适量的水稀释。
2. 在另一个杯子中加入适量的小苏打。
3. 用酸碱试纸分别测试柠檬汁和小苏打的酸碱性。
4. 将小苏打逐渐加入柠檬汁中，观察反应过程。
5. 继续加入小苏打，直到酸碱试纸显示中性。
通过这个实验，孩子们可以亲自参与实验操作，观察酸碱中和反应的现象，了解酸碱性质以及中和反应的原理。
二、金属与酸反应实验金属与酸的反应是化学中常见的一种反应类型，通过金属与酸的反应可以产生盐和氢气。
在家庭中，我们可以利用一些常见的金属和酸进行实验。
实验材料：1. 锌片（金属）2. 盐酸（酸）3. 试管4. 水实验步骤：1. 将一片锌片放入试管中。
2. 加入适量的盐酸。
3. 观察反应过程，观察气泡的产生。
4. 用火柴点燃气泡，观察气体的燃烧现象。
通过这个实验，孩子们可以亲自参与实验操作，观察金属与酸的反应现象，了解金属与酸反应的原理以及氢气的性质。
三、物质的氧化反应实验物质的氧化反应是化学中常见的一种反应类型，通过物质与氧气的反应可以产生氧化产物。
在家庭中，我们可以利用一些常见的物质进行氧化反应实验。
实验材料：1. 铁钉2. 碘酒3. 试管4. 水实验步骤：1. 将一根铁钉放入试管中。
2. 加入适量的碘酒。
3. 观察反应过程，观察铁钉的颜色变化。
4. 将试管中的溶液倒入水中，观察颜色的变化。
初中化学实验家庭版
初中化学实验家庭版哇塞！你知道吗？化学实验可不仅仅是在初中的实验室里才能做哦，咱们在家里也能搞出超级有趣的化学实验！就拿那个“自制汽水”的实验来说吧，我和我的小伙伴们可是玩得不亦乐乎！那天，我把小伙伴们都召集到了我家，准备大显身手。
我大声说：“今天咱们要自己做汽水，怎么样，期待不？”小伙伴们都兴奋地直点头，眼睛里放光。
我先拿出一个大杯子，往里面倒了一些凉开水。
然后，我神秘兮兮地拿出小苏打粉，一边倒一边说：“这小苏打可是关键哦，就像魔法粉末一样！”小伙伴小明着急地问：“这能行吗？”我自信地回答：“等着瞧！”接着，我又倒入了柠檬酸，那瞬间冒起的小泡泡，就好像小精灵在跳舞。
再加入一些白糖，搅拌搅拌，那糖水的味道就飘了出来。
“哇，好像已经有点感觉啦！”小伙伴小红忍不住叫了起来。
然后，我迅速把瓶盖拧紧，使劲地摇晃了几下。
“砰！”打开瓶盖的一瞬间，一股气体冲了出来，就像火山喷发一样。
“哈哈，成功啦！”我们都欢呼起来。
还有一个超好玩的“鸡蛋沉浮”实验。
我把鸡蛋放进装满水的杯子里，鸡蛋一下子就沉到了水底，像个懒洋洋的大胖子在睡觉。
我扭头问小伙伴们：“你们说，怎么才能让它浮起来呢？”大家都皱着眉头思考。
这时候，我往水里倒了好多盐，用筷子拼命搅拌。
鸡蛋还是纹丝不动，难道不行？正当我有点灰心的时候，小伙伴小刚说：“再加点盐试试！”嘿，你还别说，加了更多盐之后，鸡蛋真的慢慢浮起来了！就像睡醒的大胖子突然有了轻功。
这些家庭版的化学实验，不就像一场神奇的冒险吗？每次尝试都充满了惊喜和未知，难道不比玩手机游戏有意思多啦？通过这些实验，我发现化学真的是太神奇啦！它就像一个藏着无数宝藏的神秘世界，等着我们去探索。
只要我们用心去观察、去尝试，就能发现好多好多有趣的东西。
所以呀，咱们可不能小看了这些在家里就能做的小实验，说不定以后能靠它们成为大科学家呢！。
生活化学实验
生活化学实验
生活中处处充满了化学反应，我们可以通过一些简单的实验来观察和理解这些
化学反应。
今天，我们就来进行一些生活化学实验，看看化学在我们周围是如何发生的。
首先，我们可以进行一个简单的酸碱中和实验。
我们准备一些醋和小苏打，将
它们分别放入两个杯子中。
然后，将小苏打慢慢倒入醋中，观察会发生什么。
我们会看到，醋和小苏打反应产生了气泡，并且释放出了二氧化碳气体。
这就是酸碱中和反应，产生了气体的同时也释放了能量。
接下来，我们可以进行一个氧化还原实验。
我们准备一些铁钉和一些酸性溶液，将铁钉放入酸性溶液中，然后观察会发生什么。
我们会看到，铁钉会逐渐生锈，这是因为铁和氧反应产生了氧化铁。
这就是氧化还原反应，铁失去了电子，氧气获得了电子，产生了氧化铁。
最后，我们可以进行一个发酵实验。
我们准备一些酵母和一些糖水，将酵母放
入糖水中，然后观察会发生什么。
我们会看到，糖水会逐渐发酵产生气泡，这是因为酵母在糖水中产生了酒精和二氧化碳。
这就是发酵反应，糖被酵母分解产生了酒精和二氧化碳。
通过这些生活化学实验，我们可以更加直观地理解化学反应的原理，也更加深
刻地认识到化学在我们生活中的重要性。
希望大家都能对化学产生更大的兴趣，发现生活中的化学之美。
生活化学小实验
生活化学小实验
生活中处处充满了化学的奥秘，即使是简单的日常生活也可以成为我们探索化
学世界的舞台。
今天，我们就来进行一些生活化学小实验，让我们亲身感受化学的魅力。
首先，我们可以利用一些日常食材来进行实验。
比如，我们可以用醋和小苏打
来观察化学反应。
将一些小苏打倒入一个容器中，然后慢慢加入一些醋，我们会看到产生了大量的气泡，同时伴随着轻微的起泡声。
这就是小苏打和醋之间的化学反应，产生了二氧化碳气体。
这个实验不仅能够让我们看到化学反应的过程，还可以帮助我们理解化学反应的基本原理。
其次，我们可以利用一些日常用品来进行实验。
比如，我们可以用酒精和盐来
观察火焰的颜色。
将一些酒精滴在一个容器中，然后加入一些盐，搅拌均匀后点燃酒精，我们会看到火焰呈现出不同的颜色。
这是因为盐中的金属离子在燃烧时释放出了特定的光谱，从而产生了不同的颜色。
这个实验不仅能够让我们观察到火焰的颜色变化，还可以帮助我们了解光谱分析的原理。
最后，我们可以利用一些日常材料来进行实验。
比如，我们可以用红蓝墨水和
牛奶来观察表面张力的作用。
将一些牛奶倒入一个容器中，然后滴入一些红蓝墨水，我们会看到墨水在牛奶表面形成了漂亮的图案。
这是因为红蓝墨水中的颜料受到表面张力的作用，在牛奶表面形成了特定的形状。
这个实验不仅能够让我们观察到表面张力的作用，还可以帮助我们理解表面张力的原理。
通过这些生活化学小实验，我们不仅可以亲身感受化学的魅力，还可以在日常
生活中发现化学的趣味。
让我们一起来探索化学的奥秘，感受化学的魅力吧！。
初中化学常见的家庭小实验
铜圈上方的火焰被“切断”，下方的火焰正常燃烧。
实验结论
铜具有良好的导热能力。当铜丝罩在蜡烛火焰的中间时，上方火焰的热量被铜丝带走，使蜡烛火焰上方的温度低于其着火点，上方火焰就熄灭了。
注意事项
小心烫手呦！
（6）
实验名称
瓶“吃”鸡蛋
家庭用到的实验器材及药品
熟鸡蛋、白醋、广口瓶、蘸有酒精的棉球、火柴、镊子
实验现象
1、产生气泡； 2、气泡消失。
实验结论
1、碳酸氢钠与柠檬酸反应，生成二氧化碳； 2、二氧化碳与水反应生成碳酸，即碳酸饮料。
注意事项
原料的量，根据口味不同，适当可以调整呦！
（5）
实验名称
“切断”的烛焰
家庭用到的实验器材及药品
粗铜丝（多股）、蜡烛、火柴
实验步骤
1、用粗铜丝绕成一个内径比蜡烛直径稍小点的线圈，圈与圈之间需有一定的空隙；2、点燃蜡烛，把铜丝制成的线圈放在火焰的中间。
实验现象
1、会产生许多气泡； 2、鸡蛋被吐了出来。
实验结论
Na2CO3溶液与醋酸反应产生二氧化碳，使瓶中的压强增大，把鸡蛋压出来。
注意事项
Na2CO3溶液和白醋的量尽可能多一些。
（11）
实验名称
鸡蛋“煮熟”之谜
家庭用到的实验器材及药品
鸡蛋、玻璃杯、生石灰（CaO）、自来水
实验步骤
在玻璃杯里放入适量生石灰粉末，鸡蛋放在上面，然后倒水浸没鸡蛋。
1、铝和铁的活动性都比铜强；
2、铝的活动性大于铁；所以：铝＞铁＞铜
注意事项
观察颜色的变化要仔细呦！
（4）
实验名称
自制碳酸饮料
家庭用到的实验器材及药品
凉开水250克、柠檬汁1.5克、白糖8克、
初中化学自制
初中化学自制
以下是一些可以在家中完成的简单初中化学实验，仅供参考：
1. 醋和小苏打：将等量的醋和小苏打混合，观察会发生什么。
这会产生二氧化碳气体，你可以看到气泡的形成。
2. 碘时钟反应：在两个试管中分别放入碘和淀粉。
然后，在其中一个试管中滴入几滴酸，观察颜色的变化。
这个实验展示了化学反应的速度和平衡。
3. 火山爆发模型：将小苏打和醋混合在一个罐子里，然后加入一些红色食品色素。
观察会发生什么。
这会产生二氧化碳气体，你可以看到“火山爆发”。
4. 彩虹牛奶：将牛奶倒入玻璃杯中，然后滴入不同颜色的食用色素。
用一根筷子搅拌，观察颜色的变化。
5. 晶体制作：将糖、盐或明矾溶解在水中，然后让溶液慢慢冷却并结晶。
这个实验展示了结晶的过程。
这些实验都非常简单，使用的材料都是家中常见的，但它们都能展示出化学的原理和过程。
进行化学实验时，请注意安全第一。
如果可能的话，最好在成人监护下进行，并远离火源。
初中化学趣味小实验
初中化学趣味小实验初中化学趣味小实验：自制指示剂实验原理许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素，这些色素在酸性溶液或碱性溶液里显示不同的颜色，可以作为酸碱指示剂。
实验用品试管、量筒、玻璃棒、研钵、胶头滴管、点滴板、漏斗、纱布。
花瓣（如牵牛花)、植物叶子(如紫甘蓝）、萝卜(如胡萝卜、心里美萝卜）、酒精溶液（乙醇与水的体积比为１∶1）、稀盐酸、稀NaOH溶液。
实验步骤１. 取一些花瓣、植物叶子、萝卜等，分别在研钵中捣烂后,**加入5 ｍL 酒精溶液,搅拌。
再分别用4层纱布过滤，所得滤液分别是花瓣色素、植物叶子色素和萝卜色素等的酒精溶液，将它们分装在3支试管中。
2．在白色点滴板的孔中分别滴入一些稀盐酸、稀NaOＨ溶液、蒸馏水,然后**滴入3滴花瓣色素的酒精溶液。
观察现象。
3．用植物叶子色素的酒精溶液、萝卜色素的酒精溶液等代替花瓣色素的酒精溶液做上述实验,观察现象。
初中化学趣味小实验：红糖制白糖【实验原理】红糖中含有一些有色物质，要制成白糖，须将红糖溶于水,加入适量活性炭,将红糖中的有色物质吸附，再经过滤、浓缩、冷却后便可得到白糖。
【实验步骤及现象】称取5 g～10g红糖放在小烧杯中,加入40 mL水，加热使其溶解，加入0。
5g~1 g活性炭，并不断搅拌，趁热过滤悬浊液,得到无色液体，如果滤液呈，可再加入适量的活性炭，直至无色为止。
将滤液转移到小烧杯里，在水浴中蒸发浓缩。
当体积减少到原溶液体积的1/4左右时，停止加热。
从水浴中取出烧杯，自然冷却，有白糖析出.初中化学趣味小实验:蔬菜中维生素C的测定【实验原理】淀粉溶液遇到碘会变成蓝紫色，这是淀粉的特性.而维生素C能与蓝紫色溶液中的碘发生作用，使溶液变成无色.通过这个原理,可以用来检验一些蔬菜中的维生素Ｃ.【实验步骤及现象】在玻璃瓶内放少量淀粉，倒入一些开水，并用小棒搅动成为淀粉溶液。
滴入2 ～３滴碘酒,你会发现白色的淀粉液变成了蓝紫色。
再找2 ～３片青菜,摘去菜叶，留下叶柄，榨取出叶柄中的汁液,然后把汁液慢慢滴入玻璃瓶中的蓝紫色的液体中，边滴入边搅动.这时,你又会发现蓝紫色的液体又变成了白色。
教学资源：常见的初中化学家庭小实验100例
【教学资源】
常见的化学家庭小实验100例
“家庭小实验”是利用生活中的一些日常用品作为实验仪器和药品，由学生在家里独自或小组合作完成的一类化学实验。
家庭小实验不受时间、场地的限制，干扰较少，可以重复进行，它是学校课堂实验所不能比拟的。
学生在家自觉进行实验和研究，得出结论，整个过程都是认真细致不走过场。
他们既获得实验的成功喜悦，也获得了知识，进一步强化他们对化学的兴趣，同时学生亲自动手实验，动脑思考，不仅有利于知识技能的掌握，还提高了学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的能力。
常见的化学家庭小实验一
常见的化学家庭小实验二
常见的化学家庭小实验五
常见的化学家庭小实验三
常见的化学家庭小实验四
常见的化学家庭小实验六
常见的化学家庭小实验七
常见的化学家庭小实验八
常见的化学家庭小实验九
常见的化学家庭小实验十
常见的化学家庭小实验十一
常见的化学家庭小实验十二
常见的化学家庭小实验十四
常见的化学家庭小实验十五
常见的化学家庭小实验十六
常见的化学家庭小实验十七
常见的化学家庭小实验十八
常见的化学家庭小实验十九
常见的化学家庭小实验二十
常见的化学家庭小实验二十一。
初中化学趣味小实验
初中化学趣味小实验1. 嘿，小伙伴们！今天咱们要玩点刺激的！不是去游乐园，而是在化学实验室里玩出新花样！别担心，这可比过山车有意思多了！2. 实验一：神奇的"隐形墨水"！小明兴奋地说："哇，这不就是特务们用的吗？"没错，我们今天就要当回特务！材料很简单：柠檬汁、棉签、白纸、蜡烛。
用柠檬汁在纸上写字，等干了后，用蜡烛烤一下，字就显现出来啦！3. 小红好奇地问："为什么会这样呢？"其实是因为柠檬汁遇热会变色。
这就像是化学界的魔法，神奇吧！4. 实验二：彩虹试管！准备几个试管，往里面倒入不同浓度的糖水，再加入食用色素。
小心地把它们叠加在一起，瞧，一个漂亮的彩虹就出现啦！小明惊呼："哇，这比我的彩虹糖果还要漂亮！"5. 实验三：火山爆发！这个可有意思了。
用泥巴捏一个小火山，在顶部挖个小洞。
往里面倒入小苏打和醋，再加点红色素。
看，"岩浆"喷发啦！小红兴奋地说："这比科幻电影里的场面还要震撼！"6. 实验四：神奇的蓝瓶子。
往瓶子里倒入水、氢氧化钠溶液和葡萄糖，再加入亚甲蓝。
摇一摇，溶液变成蓝色；静置一会儿，又变回无色。
小明惊讶地说："这瓶子简直像变色龙一样神奇！"7. 实验五：会跳舞的葡萄干。
把葡萄干放入碳酸饮料中，它们会上下翻腾，像在跳舞一样。
小红笑着说："这些葡萄干比我跳舞还要优雅呢！"其实是因为气泡附着在葡萄干上，带着它们上升，到水面时气泡破裂，葡萄干又沉下去。
8. 实验六：神奇的鸡蛋。
把鸡蛋放入醋中浸泡一天，蛋壳就会消失，变成"橡皮蛋"。
小明惊讶地说："这简直是鸡蛋界的变形金刚！"没错，这就是酸和碱的反应，太神奇了！9. 实验七：会变色的紫甘蓝汁。
把紫甘蓝榨汁，往里面滴入醋或小苏打水，看它变成不同的颜色。
初中化学家庭实验
初中化学家庭实验一、引言化学实验是初中化学学习中重要的组成部分，通过实验可以观察化学现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。
在家庭中进行化学实验可以增加亲子间的互动，让孩子们在快乐中学习化学知识。
本文将介绍几个适合在家中进行的初中化学家庭实验。
二、实验一：制作酸碱指示剂1. 实验目的通过制作酸碱指示剂，观察不同物质的酸碱性质。
2. 实验材料红蓝靛或紫菜、酒精、滤纸。
3. 实验步骤（1）将红蓝靛或紫菜用酒精浸泡一段时间，直到溶液呈现颜色。
（2）将浸泡后的溶液滤出，收集滤液。
4. 实验观察将制作的酸碱指示剂滴在不同的物质上，观察颜色的变化。
酸性物质会使指示剂变红，碱性物质会使指示剂变蓝，中性物质则会保持原色。
三、实验二：制作发泡剂1. 实验目的通过制作发泡剂，观察物质在反应中产生气体的现象。
2. 实验材料白醋、小苏打粉、洗碗液、塑料瓶子。
3. 实验步骤（1）将小苏打粉倒入塑料瓶子中。
（2）将白醋倒入小苏打粉中。
（3）将洗碗液倒入混合物中。
4. 实验观察观察混合物中产生的气泡，气泡的产生是因为小苏打和醋反应产生了气体。
洗碗液的加入可以使气泡更加稳定，形成发泡剂。
四、实验三：制作胶水1. 实验目的通过制作胶水，了解胶水的制作原理。
2. 实验材料明胶粉、水。
3. 实验步骤（1）将明胶粉加入适量的水中。
（2）搅拌溶解，直到形成胶状物质。
4. 实验观察观察胶水的黏性，胶水的形成是因为明胶粉在水中溶解后，形成了黏性物质。
五、实验四：制作饼干1. 实验目的通过制作饼干，了解食品中的化学变化。
2. 实验材料面粉、糖、黄油、鸡蛋、香草精。
3. 实验步骤（1）将面粉、糖、黄油、鸡蛋和香草精混合在一起。
（2）搅拌成面团状。
（3）将面团擀平，用饼干模具制作成不同形状的饼干。
（4）将制作好的饼干放入烤箱中，烘烤一段时间。
4. 实验观察观察饼干在烤箱中的变化，面团在烤箱中受热后发生化学反应，变成了美味的饼干。
六、实验五：制作发光荧光杯1. 实验目的通过制作发光荧光杯，了解荧光现象。
家庭化学小实验100例简单
家庭化学小实验1. 用小苏打和醋制作气泡：将小苏打倒入杯子中，再倒入一些醋。
两种物质反应后会产生二氧化碳气泡，杯子中会冒出泡泡。
2. 用红葡萄酒和白葡萄酒测试酸碱度：在两个杯子中分别倒入红葡萄酒和白葡萄酒，再分别加入小苏打。
红葡萄酒会产生比白葡萄酒更多的泡沫，说明红葡萄酒更酸。
3. 制作硬糖：将糖和水混合在锅中，加热煮沸，搅拌至糖全部融化。
将糖浆倒入模具中，冷却后即可取出硬糖。
4. 制作黏胶：将明胶片浸泡在水中，然后加热搅拌，直到完全溶解。
将明胶液倒入模具中，冷却后即可取出黏胶。
5. 用酵母制作面包：将面粉、酵母、水和盐混合，揉成面团，放在温暖的地方发酵，然后烤制成面包。
6. 制作彩色火焰：将一些食盐溶解在酒精中，然后将酒精倒入火焰中。
火焰会变成黄色，再将紫色的紫草水滴入火焰中，火焰会变成紫色。
7. 制作泡沫彩虹：将洗发水、水和食用色素混合在一起，用吸管将混合液吹入杯子中，就会产生美丽的泡沫彩虹。
8. 制作肥皂泡：将水、洗涤剂和糖混合在一起，用吸管在混合液中吹泡沫，即可制作出肥皂泡。
9. 制作魔法沙：将玉米淀粉和水混合，加热搅拌，直到形成黏稠的液体。
将液体放在盘子中，用手或者工具在上面制作出各种形状的沙子。
10. 制作光敏纸：将白纸浸泡在盐水中，晾干后再浸泡在草酸铁溶液中，再晾干。
将光敏纸暴露在阳光下，就会变成深褐色。
11. 制作发光液：将荧光粉和水混合在一起，再加入一些氢氧化钠。
搅拌后，发光液就制作完成。
12. 制作糖果液体：将糖和水混合在一起，加热搅拌，直到糖完全融化。
将液体倒入杯子中，加入食用色素和香料，制作出美味的糖果液体。
13. 制作彩虹糖：将糖和水混合在一起，加热搅拌，直到糖全部融化。
将液体分成几份，分别加入不同颜色的食用色素，倒入模具中冷却后即可制作出彩虹糖。
14. 制作水晶：将硼酸和热水混合在一起，直到硼酸完全溶解。
将液体倒入容器中，放置几天，就能看到水晶的形成。
15. 制作酸奶：将鲜奶倒入杯子中，加入酸奶菌，搅拌均匀。
生活化学小实验
生活化学小实验
生活中，我们经常会遇到一些化学反应，有时候我们可能都没有意识到。
今天，我们就来做一个简单的生活化学小实验，用醋和小苏打来做一个有趣的发泡实验。
首先，我们需要准备一些材料，一杯白醋、一勺小苏打、一个小碗和一些纸巾。
接下来，我们将白醋倒入小碗中，然后在一侧撒上一勺小苏打。
当小苏打和醋
接触时，它们会迅速发生化学反应，产生大量的气体，从而形成了有趣的发泡现象。
当两种物质反应时，产生的气体会不断地往上冒，这就是我们常见的发泡现象。
这种反应的产物是二氧化碳气体，所以当我们用手去触摸这些气泡时，会感觉到一些微微的冰凉。
这个实验不仅可以让我们亲身体验化学反应的有趣，还可以帮助我们更好地理
解化学原理。
同时，我们也可以在生活中应用这个实验，比如在清洁马桶时，我们可以用醋和小苏打来清洁，因为它们的化学反应可以去除马桶上的污垢和异味。
通过这个生活化学小实验，我们不仅可以在玩乐中学习，还可以在实践中感受
到化学的神奇。
希望大家都能尝试一下这个有趣的实验，让我们的生活更加丰富多彩！。
初中化学家庭小实验教案
初中化学家庭小实验教案
实验名称：酸碱中和实验
实验目的：通过实验，让学生了解酸和碱的特性，掌握中和反应的基本原理。
实验材料：
1. 盐酸溶液
2. 碳酸钠溶液
3. 酚酞指示剂
4. 试管
5. 镊子
6. 玻璃棒
7. 滴管
实验步骤：
1. 将一小滴酚酞指示剂滴入一个干净的试管中。
2. 使用玻璃棒将碳酸钠溶液倒入另一个干净的试管中。
3. 使用滴管向碳酸钠溶液中滴加少量盐酸溶液，同时用镊子轻轻拨动试管使液体混合均匀。
4. 观察溶液的颜色变化。
实验内容：
1. 初始时，碳酸钠溶液呈现无色。
2. 加入盐酸溶液后，溶液变为粉红色。
3. 这是因为酚酞是一种酸碱指示剂，它会在中和反应中发生颜色变化。
4. 盐酸是一种酸，碳酸钠是一种碱，它们发生中和反应时会产生盐和水。
实验注意事项：
1. 实验操作时要注意安全，避免溶液溅出。
2. 实验后要及时清洗实验器材。
实验总结：
通过本实验，学生可以深入理解酸碱中和反应的原理，同时增强实验操作能力和观察能力。
这是一次简单而有趣的化学实验，帮助学生更好地理解化学知识。
初中化学家庭小实验
初中化学家庭小实验亲爱的同学们：居家学习，没有了紧张的课堂氛围和同学间的互帮互助，没有了同学间的相互分享，没有了校园多彩生活的激励。
居家学习需要同学们的自律与创意，需要严格的自我管理。
居家学习期间，同学们可以结合生活实践经验开发初中化学系列家庭小实验，将枯燥的知识生活化、趣味化、具体化，融知识性、趣味性于一体，从而让我们感觉学习就是生活，就是乐趣，就是成长。
创意学习对于拓展知识、培养科学探究能力与精神以及改变学习方式有着重要的指导作用。
1在实验设计方面，要注意与实际生活紧密联系，充分激发学习兴趣，以问题为线索，设计出能充分实现教材内容教育价值的学习活动；在能力培养上，重视观察能力、思维能力、实践能力和探究能力的培养和提高，做到知识相互连接，能力逐步提高，体现层次性和衔接性。
2在此，期望同学们，将知识融于生活，积极参与家庭实验活动，开发更多的家庭小实验，寓学于乐，体现学科特点---那就是化学来源于生活，服务于生活！1实验01：自制家庭碳酸饮料实验用品及器材：凉开水250克、柠檬汁1.5克、白糖8克、家用小苏打（NaHCO3)1.5克、500ml饮料瓶、适量果汁实验步骤：1.在约500ml的饮料瓶中加入约8克白糖和适量果汁2.加入约1.5克小苏打3.注入凉开水4.再加入约1.5克柠檬汁5.立即旋紧瓶盖，摇匀，放入冰箱半小时后，就可以喝到清凉甘甜的汽水实验现象：第四步：产生气泡第五步：气泡消失实验结论或解释：1.碳酸氢钠与柠檬酸反应，生成二氧化碳2.二氧化碳与水反应生成碳酸，即为碳酸饮料2实验02：水变“汽水”实验用品：白醋（CH3COOH）、家用碱（Na2CO3）、自来水、竹筷、玻璃杯实验步骤：1.取适量的碱溶于水，用竹筷搅拌，形成澄清溶液2.导入白醋实验现象：可以看到大量的汽水从溶液中涌出，犹如“汽水”一样实验结论或解释：碱（Na2CO3）与白醋（CH3COOH）反应生成二氧化碳气体友情提示：白醋和碱的量，需要控制适量。
常见化学家庭小实验100例
铜具有良好的导热能力。当铜丝罩在蜡烛火焰的中间时，上方火焰的热量被铜丝带走，使蜡烛火焰上方的温度低于其着火点，上方火焰就熄灭了。
友情提醒（注意事项）
小心烫手呦！
序15小实验名
号称
瓶“吃”鸡蛋
家庭用到的实验器材
及药品
熟鸡蛋白醋广口瓶蘸有酒精的棉球火柴
镊子
实验步骤
浓硫酸（可到化学药品商店购买）
实验步骤
实验现象
实验结论或解释
取少量高锰酸钾晶体放在玻璃片上，在咼锰酸钾上滴2-3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯。
酒精灯立刻被点着了。
由于高锰酸钾与浓硫酸都有强烈的氧化性，混合后放出大量的热，达到灯芯的着火点。
友情提醒（注意事项）
浓硫酸有强烈的腐蚀性，该实验要在家长或老师的监护下进行。
实验步骤
实验现象
实验结论或解释
1、用玻璃杯取小半杯家用饮水；
2、挤倒5-6滴洗洁精，用筷子搅拌；
1、若产生大量泡沫，且无垢状物；
2、若几乎没有泡沫，且产生许多垢状物；
1、家用饮水是软水；
2、家用饮水是硬水。
友情提醒（注意事项）
洗洁精也可用肥皂水代替。
一序号
20
小实验名称
瓶“吐”鸡蛋
家庭用到的实验器材
友情提醒（注意事项）
当左手感觉热时，可用力握拳，右手握住左拳迅速挤压搓动手套，因水渗出而将火熄灭。该实验有惊无险。
常见的化学家庭小实验四
一序号
10
小实验名称
瓷缸变铜缸
家庭用到的实验器材
及药品
掉了瓷的茶缸硫酸铜溶液（配制农药波尔多液）
实验步骤
实验现象
不可忽视的初中化学家庭小实验
【 关键词】家庭 小实验
初 中化 学 兴趣培养
化学新课程倡导“ 学 生 亲 自 动手 完成 实验 ” 。结 合 教 材 相 关 知 识 ， 布 置 和海南岛哪个地方更易生锈 、 为什么古 代文物 中保 存完好 的铁器 较少 等 ， 家庭小实验是培养学生能 力和加强化 学学 习的有 效途径 。它作 为一种特 学生很有兴趣 ， 不单实验完成得很 好， 而且增长 了不 少知识 。 殊的实验形式 ， 为学生提供 了大量动手 的机会 ， 给予 学生足 够 的空间去 自 ２ ． 实验前的知识准备和物 质准备 由发挥 ， 弥补 了课堂教学的不足 ， 是课堂教学的延续、 扩展和加深。 布置实验时提出明确要求 ， 要 求学 生根据 实验要 求认 真阅读 教材 ， 弄
◆ ◆ ◆ ◆
不 可 忽 视 的 初
（ 山东省乐陵市铁营中学）
【 摘要】家庭 小实验作为一种特殊的 实验形式 ， 为 学生提 供 了大量动手 的机会 ， 给 予 学生足够 的空 间去 自由发 挥 ， 弥补 了课 堂教 学 的不
足， 是 课 堂教 学 的延 续 、 扩展 和加 深 。
一
、
开 展 化 学 家 庭 小 实 验 的 意 义
明白反应原理 ， 并设计详细可 行的 实验 方 案。至于 实验物 品， 教 师可 以指
验 物 品。 ３ ． 教 师做 好 指 导 工 作
１ ． 通 过 家 庭 小 实 验 把 化 学 知 识 与 日常 生 活 联 系 起 来 ， 提 高 了 学 生 的 学 导学生利用家 中的材料 自制一些简易仪器 ， 鼓励 学生尽量 自己独立解决 实 习化 学 的兴 趣
家庭小实验可 以使化学教学与生产生活联 系得更 为紧密、 通过开 展家
庭小 实验学生 明白了学 习的内容与 日常生活的联系 ， 从 而增强 了学 习的积 在实验前 ， 教师应对学生设 计 的实 验方 案仔细 检查 。 对 一些 实验 的可 极 性 和主 动 性 。 提 高 了学 习化 学 的 兴 趣 。 行性 、 安全性加 以确认 ， 对学生难 以预想 的影 响实验效果 的因素 。 应提 前 向 ２ ． 家庭小实验能够及 时巩 固课堂 中所学知识 。 夯实基础 学 生作 出解释说 明， 这样学 生在实验前 对实 验已有 大致 了解 。 实验效 果会 家庭小 实验是课堂教学 的延伸 、 扩展 和加深 ， 紧密结 合教材 的 内容而 更 好 。 精心 设计 。学生课 后做 一些与课 堂内容有 关 的家庭小 实验可 以使他 们 的 知识得到 了进一步的巩 固和提 高。例如 ， 用铅笔 芯粉 末打 开生锈 的铁 锁 ，
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课程篇
就当前的初中化学实验教学活动的开展情况来看，其存在诸多的问题，如实验功能单一、重结果轻过程、脱离生活实际等。
这些问题导致化学实验教学难以发挥其应有的价值。
家庭小实验作为化学实验教学的补充，其不仅可以在一定程度上弥补传统化学实验教学的不足，还可以使学生在生活中自主地探寻实验材料、设计实验步骤、观察实验现象等，以此促进学生化学实验能力的提升。
那么，
我们要如何引导学生开展初中化学家庭小实验呢？一、设置前置性家庭小实验
所谓的前置性家庭小实验是指在化学教学活动开展之前，教师能立足将要讲授的新知内容为学生布置与之有关的家庭小实验的教学活动。
在前置性家庭小实验活动参与中，
学生可以通过其动手操作对所要学习的新知内容产生感性的认知，也可以在充分的准备下参与新知教学，以此减少课堂探究实验的时间，以此保证其能在有限的课堂时间里尽快地探寻实验的本质，加深对所学知识的理解，提升课堂教学质量。
我在家庭前置性小实验活动开展中，会鼓励学生向科学家那样，在动手操作过程中自主探寻实验规律，从而初步培养学生的科学研究能力。
以“燃烧所需要的条件”该实验为例，我在组织“燃烧与灭火”该内容教学之前，为学生设置了探索燃烧条件与灭火条件的家庭小实验。
在本次实验中，我引导学生从生活中搜集蜡烛、冰块、碗等实验器材。
然后引导学生利用所准备好的实验材料分别进行铜丝灭火、冰块灭火、神奇的火焰、烧不坏的手帕等家庭小实验。
比如，在冰块灭火实验中，我引导学生将一个火柴点着，之后在火焰的一边放上一块冰块，尽可能地将冰块靠近火焰，但是不要将冰块溶化后的水滴滴到火焰上，自主观察火柴的燃烧情况。
再比如，在烧不坏的手帕该实验中，我引导学生先将浓度为60%的酒精倒进碗里，然后将手帕浸泡到酒精里，之后取出手帕并将其拧干。
接着用清水将自己的手洗干净，用一个铁架子夹住所展开的手帕的一角，用火柴点燃手帕，观察实验现象。
在这样的实验活动参与中，学生不仅可以享受动手操作的乐趣，还可以在亲身体验与观察的过程中，意识到燃烧需要一定的条件及灭火的方法，为其积极地参与课堂教学，探索燃烧条件打下坚实的基础。
二、设置课后家庭小实验
课后家庭小实验是指在组织课堂教学活动之后，教师能立足课堂教学所讲授的内容，为学生布置一些与之有关的家庭小实验，引导学生在动手操作中加深对所学知识的理解，提升其化学学习能力。
在课后家庭小实验活动参与过程中，
学生可以自主地调动其已有的知识储备和生活经验，自行设计实验，并将实验操作过程中所出现的现象与所学内容进行联系，以此在巩固所学的过程中，提升化学学习兴趣。
我在初中化学教学活动开展中，立足教学内容，为学生设置了多种多言给的家庭小实验，如自制水果电池、
自制叶脉书签、自制净水器等，真正地实现了做中学。
以“自制简易净水器”实验为例，在讲授了“天然水的人工净化”
内容之后，我在课后为学生设置了制作一个简易净水器的家庭小实验。
在本次实验中，学生需要搜集生活中常见的物品，如棉花、
小石子、细沙等，以此充当实验器材。
在实验操作过程中，首先要用水将木炭和蜂窝煤渣中的小颗粒洗去，并将小石子和细沙子用清水淘洗干净、
晾干。
接着，用剪刀将塑料瓶的底部剪去，并在瓶塞上钻出一个小洞（小洞的大小正好可以伸过一个圆珠笔芯）。
将瓶塞密封好，以此形成一个出水口。
之后，将所准备好的塑料瓶倒放起来，从瓶口开始依次放入棉花、纱布、木炭、纱布、蜂窝煤、纱布、细沙、纱布、蜂窝煤渣、纱布、细沙、纱布、小石子和纱布，从而获得一个简易的净水器。
最后，
将一杯浑浊的泥水从瓶子的上部慢慢倒入，而在底部则用一个玻璃杯来接流出的水。
观察水质，进而检查所制作的净水器的净水效果。
在这样的实验活动参与中，学生不仅可以加深对所学知识的理解，了解净化水的原理，还可以在净化水的过程中感知到节约用水的重要性，为学生良好道德素养的养成打下坚实的基础。
除了以上所提及的方法之外，我在教学活动开展中还为学生设置了假期家庭小实验。
假期家庭小实验是指在学期结束的时候，教师能根据本学期所讲授的知识引导学生进行综合性实验探究活动。
在这样的家庭小实验活动参与中，
学生不仅可以对本学期所学习的进行自主复习，建构系统的知识结构，还可以在已有知识储备的驱使下设计出不同的实验方案，以此促进其实验设计能力的提升。
我在初中化学教学活动开展中，
引导学生进行空气中氧气含量的测量、
二氧化碳反常规灭火原因的实验等。
总之，在初中化学教学活动开展中，教师要立足该课程的特点，借助多样化的方式引导学生进行家庭小实验，使学生在动手操作中感知、
理解化学知识，同时提升其动手能力。
参考文献：
［1］曾玉琴，李松.几个初中化学家庭小实验的教学解析［J ］.科教文汇（下旬刊），2012（12）：118，120.
［2］柴鲁嘉.新课程背景下初中化学家庭小实验的实施与评价［D ］
.内蒙古师范大学，2012.誗编辑冯志强
摘要：化学作为一门以实验为基础的自然学科，其教学活动的开展需要实验做辅助。
在新课程改革不断深入的今天，化学与学生的生活之间的关系越来越密切，由此导致传统的重结果轻过程的化学实验难以为继。
在此背景下，尝试利用家庭小实验为化学实验教学注入新鲜的血液，使学生在动手操作中获得有效发展。
关键词：初中化学；实验教学；家庭小实验；教学对策不可忽视的初中化学家庭小实验
刘云霞
（山东省泰安望岳中学，山东
泰安）
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