无处不在的美

在我们的生活中有很多美，有的是山河之美，

有的是花草之美，有的是建筑之美而我发现了另

一种美，那就是心灵之美。

一天，我骑着自行车正去往姑姑家的小路上。

突然自行车闹起了罢工，动不了了，我也不知道

最近的修理点在哪？十分着急的我不知所措。就

在这时，我看见一位胖叔叔走了过来，这位胖叔

叔真的很胖，光秃头的脑袋又大又圆，长着一对

小眼睛，身上还背着一个大袋子，看他的样子就

像电视剧里的黑社会。这下我更加焦急了，要是

他是坏人我该怎么办呀？当胖叔叔看见了我那坏

掉的自行车时，立马小跑了过来，而我心一慌，

连车都不要了，转身就跑。胖叔叔一把抓住了我，小朋友，你干嘛要走，自行车不要了？我吓得魂

不守舍，脑子里只想着要怎么逃走，根本没在意

他在说什么。于是胖叔叔又问我，是不是自行车

坏了啊？缓过神来的我才木讷的点了点头。胖叔

叔笑眯眯地放下了手中的大口袋，居然扛起了我

的自行车说了一句：跟我来！

我心想坏了，该不会他抢我的自行车吧？但转念一想，不会啊，我这坏自行车谁要呢？不一会儿，我明白了一切，我随着胖叔叔走到一个小巷子，原来那边有个修理自行车的摊位。胖叔叔对那摊主说：李师傅，麻烦你帮我把这自行车修理一下，费用归我来。好嘞！摊主应和着。通过和修车师傅聊天，我才知道胖叔叔是一位附近的农民，而他却为了素未谋面的我，丢下手中的口袋来帮助我，我还对他百般猜疑。

最美的风景，不是气势磅礴的山河，也不是艳丽多姿的花海，而是这位胖叔叔美好的心灵！

无处不在的心理学

心理学人魔力无处不在的心理学他像空气一样，无孔不入，有人的地方就有心理学（无）在不改变外在的情况下，通过改变人的内心世界，能让人从痛苦走向快乐，也可以让人从快乐走向痛苦，从自卑走向自信，从软弱走向强大这就是心理学的魅力（如果你想）如果你想成为一名优秀的老师成为一名优秀的设计师，成为一个优秀的商人，创立自己的品牌，这都是你心中的一个目标，其实目标不是能不能达成的问题，是你一定要不要的问题大家好，我是今天的分享人，杨华，分享的主题是，无处不在智慧，无处不在的心理学欢迎大家研究有魔力的心理学扣扣405698750欢迎大家一起来，共同进步目标只有意愿加方法才能达成，别无他法，愿意是由人的内心控制，愿意的强烈决定我们行动步伐；毅力有多持久；跨越障碍的诀心大小，这种力量由什么左右答案只有一个由内在的人心决定，一个人能不能成事，跟他强大的内心密不可分，而心理学就是解读内心的一张系统的思维导图这话是我说的（在）心在哪里你的世界就在哪里，我心里想着能从行业中脱颖而出，

我就会主动去让我们脱颖而出的方法，我心里想让对方喜欢我，我就会去想办法引起他的注意这就是我们说的心在哪里世界就在哪里内心决定了我们真实的世界可为什么大部分的人，确去达成自己心愿，现实自己的理想，这是为什么，为什么？无数的人都这样问过自己因为过去我们没有把握人的内心世界，没有把握成功关键，人能快速达成自己的心愿的原因是什么不是靠自己，而是靠别人任何有成就的人，都是通过成就别人，别人才能成就你你让别人享受到最美的音乐，你成为了被人喜欢的歌唱家你让别人体验到好用的产品，你成为优秀的企业家你带出了好多优秀的学生，你成为很棒的老师成功是需要通过给到别人价值，通过别人认可，才能得已实现的世人没一个人，都是做着服务他人的工作成就的大小，再于你服务群体的大小服务群体的层次，你认同吗！为什么无数拼搏努力的人达不成自己的目标，原因是什么？就是因为他只活在了自己的世界里，你只会告诉自己，我想成为什么，我想做成什么，别人为什么哪么容易成功为什么别人有人帮而我没有而他确没有用心想过去成就别人，一辈子事业注定无成，这都是没有掌握好心理学的原因因为在心理学的世界已经教会了我们这样了解别人的需求，满足别人，自然成就自己而不是一心只想着自己，只想着靠自己打拼就可以赢得一切哪是错的心决定我们思维，思维决定我们的行动，行动决定我们的结果，可见系统解读内心的思维导图

诗词之美无处不在

诗词之美无处不在古老的中国，是诗词的国度。古往今来，无数文人雅士将自己的汗水和心血凝成了一篇篇古今传诵的佳作。这些作品中，既有金戈铁马的壮志，又有小桥流水的柔情；既有精忠报国的信念，又有含情脉脉的温婉；既有物是人非的哀叹，又有寄情山水的洒脱可以说，诗词之美无处不在。大漠孤烟，长河落日，雕弓弯月，风霜骏马。战场，本是一个自私，仇恨，充满纷争，血腥的残酷之地，但是经过诗人妙笔后的战场，变得雄壮，开阔。千嶂里，长烟落日孤城闭，边关虽透着萧瑟，但是这孤烟却散发着铁血男儿立志报国，英勇杀敌时令人亢奋的气息。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山，将士们心中的期盼与悲愤化作铮铮傲骨，宁死不屈。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？战士们互相斟酌劝欢，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达之意油然而生。诗词之美尽管在黄沙无际的大漠戈壁也如一泉清水涓涓涌出。江南水乡，小河弯弯，月明风清，细雨微风。

临安，原是懦弱政权的避难所，风雨飘摇动荡不安的京都，但是在诗人心中却暂时忘却了流亡的劳顿，静下心来，品一杯香茶，坐在缓缓摆动的乌篷船上，顺流而下，暂且不想亡国之痛时，只看那浅者波光如影，小桥流水江村，便可舒缓一下沉重的心情。然而国恨家仇总是忘不了的，再加上连日的阴霾，看到曾经的繁华日渐衰落，只剩下残阳如血，难免吟出旧时王谢前堂燕，飞入寻常百姓家的诗句。如此这般愁绪，便化作悲痛！只要华夏民族的根系不中断，那希望仍旧存在，高唱一句此去宏图如何展，一鞭晴旭返中原！让希望洒在江南缓缓的流水之中，诗词之美也随着小河流淌不绝。时光微澜，清风拂面，雨落如洗，清香袭人。在这样的景象中，又怎能缺了诗人美妙的灵感。一曲神伤，一壶清酒，任亲友离去；容颜憔悴，目光飘渺，让夜雨风声掠过；一袭素衫，一扇轻摇，令国仇家恨在胸中翻滚，而不形于色。只道一句不要人夸颜色好，只留清气满乾坤，让曼妙的思绪飞舞，诗词之美从屋檐滴下，露雨成珠。

无处不在的信息说课稿

《无处不在的信息》说课一、说教材《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。二、说教学目标： 1、知识目标：（1）了解信息的含义（2）掌握信息的主要特征总结并能举例说明 2、能力目标：通过合作探究，理解信息的含义和特征，感受信息无处不在，并能够通过分析问题确定信息需求。 3、情感目标：让学生理解信息对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发学生对信息强烈的求知欲，培养学生积极主动的学习习惯。 4、重点：信息的特征；难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。三、教法和学法： 1、教法：（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。（2）、讲解演示法：投影一部分图片，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的，结合课本插图来共同讨论。 2、学法指导：教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，应此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。四、说教学程序： 1、（1）激趣导入同学们，欢迎你们和老师一同走进信息技术的课堂。今天老师想与大家一同走进信息世界，了解信息的相关知识。（2）用个课件出示“叮铃铃——闹钟响了，提示起床。树叶落了，秋天到了；古人依靠太阳来岸炮作息时间；天气预报。” （3）让学生说一说你在课间中知道了那些信息，这些信息就在我们身边，可以说信息无处不在。

美无处不在600字作文范文

美无处不在600字作文范文美无处不在美，无处不在。美，是一个晨曦初霞的黎明，是一个夕阳西下的黄昏，是一株娇艳欲滴的花朵，善良纯洁的微笑，是人们充满美好的心灵,我带着对美的追求，拍下了一个个美得瞬间。初阳之美夏季的清晨格外清新，天刚露了点鱼肚白，我便出门走到了村里的大路上。走着走着。扑鼻的花香萦绕在身旁，鸟儿们欢唱着，尤其是布谷鸟，它可是个大嗓门，叫得可响了，吸一口气，我只感到吸进去的全是芳香。不知不觉，我已走上了公铁立交大桥，望望东边，天空与山顶的交接处是一条淡淡的红光，像条玉带，镶在天边。接着，红光逐渐变深，并慢慢的向周围扩散。不一会儿，天空便一色纯白，所有的灰暗都被那道红光驱走了，天边的颜色变了，变得闪起金光，金光四周的云霞则是一片粉红，就在这一瞬，天边突然光芒四射，我看到了太阳的脸。他在笑，笑着跳出山顶，大地被照亮了，我也被照亮了，我不仅暗叹，好美的初阳。我在这一瞬，看到了太阳最美的一面。我用我的大脑拍下了这美丽的瞬间。善良之美

呼——呼——狂风呼啸着，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。我正走在去电影院的路上，手不停的摩擦做工使身子能暖和点。到了电影院门前，看着一条长长的队伍不禁有点失落。突然有位衣着简朴的中年男子牵着两位小孩走向售票处，他有礼貌的问道：“一张票要多少钱？”那售票员不屑的说：“一个人60元。”只见他掏出钱细细的数着，突然他摇了摇头，在他脸上我分明看到了几分失落。这时我看到一位男子从口袋中掏出一张50元整钞走向那位中年男子，把50元递给了他说：“先生这是你掉的钱。”那位中年男子高兴的应道：“谢谢您，真的很感谢您…”并对着两位孩子说：“我们有钱看电影了，还可以买些爆米花吃了。”在他们欢呼中，那名男子默默的走开了。同样，我用我的大脑又拍下了这一美丽的瞬间。这些美的瞬间将会永远印在我的脑中，它会成为我感受世界，认识美的动力。美无处不在，用你纯真的心去发现它吧！我们生活的地球其实是一个很美的地方，它有着清山绿水、蓝天白云、动植物、甚至还有着我们这一群善良美丽的人类。美真是无处不在，美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

【四年级作文】爱无处不在

【四年级作文】爱无处不在在我们村子，有一口明镜般的池塘，塘边有一片小竹林。丛丛翠竹郁郁葱葱，似一圈绿围脖；塘里荷花亭亭玉立，清香四溢，好一幅“竹色溪下绿，荷花镜里香”！每回看到这一幅画卷般的美景，我总会想起那件往事。那是在我刚上四年级的时候。一天，我们去竹林边玩。灿烂的阳光照射在水面，金光点点。一些玩伴们把碎瓦片拿在手里，半弯着身子在池塘边打水漂玩儿，“飞镖”掠过，溅起了一圈圈彩色的涟漪……我们玩得不亦乐乎。突然，我发现弟弟不见了，赶忙问他们有没有看见，伙伴们都摇了摇头。我感觉有点不对劲了，赶紧飞奔回家。奶奶正坐在沙发上看着电视。“奶奶，你看到弟弟了吗？”“没有呀，他不是跟着你吗？”奶奶看到我呆住了，忙跟我说：“快带我去看看！” 我们急忙回到小竹林里，奶奶焦急地呼唤着弟弟：“孩子，你在哪里？快回来呀！” 奶奶的句句呼唤声中，明显带有哭腔。我也放声大喊。“哎哟——”我循声望去，只见奶奶被密密层层的竹枝绊倒在地，她的脸上、手上马上多了几道红痕，裤腿上也沾满了泥土。奶奶顾不得拍，爬起来又继续呼喊。我不安地问：“奶奶，你疼不？”奶奶头也不回地说：“不碍事。快点找。” 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。我们来到刚才打水漂的塘边，奶奶看到了弟弟的上衣扔在地上。她一下子疯了般，声嘶力竭地呼喊着：“来人啊——救命呀！有人掉水里啦！”可叫了好一阵也没人，奶奶又急又气，对着我的脸举起了手掌，快挨着我时又收了回去。“造孽啊！”她嘴里念叨着，眼泪从那浑浊的双眼里滚落下来。我心里涌起阵阵愧疚，真想给自己几个耳光！就在这个时候，从竹林传来回应：“我在这儿——”是弟弟的声音！我心里的大石头可算落了地！谢天谢地，弟弟平安无事！弟弟揉着眼睛走过来：“你们声音怎那么大，把我的美梦给吓没了！”看着弟弟还一幅懵懵懂懂，睡眼迷离的样子，我们又好气又好笑。奶奶总算松了口气，连说没事就好，没事就好。后来，奶奶回到家，才发觉被划伤的地方火灼般疼…… 那一次，我瞬间明白：爱在那一句句呼唤中，爱在那一滴滴眼泪里，爱在那一个个眼神里……爱，无处不在。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

美无处不在的作文

美无处不在的作文关于美无处不在的作文600字（通用3篇）在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是为大家的关于美无处不在的作文600字（通用3篇），欢迎大家分享。我们生活的地球其实是一个很美的地方，它有着清山绿水、蓝天白云、动植物、甚至还有着我们这一群善良美丽的人类。美真是无处不在，美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”也许美丽躲藏在一件小小的物品里，它本身是很美丽的，只是人们缺少了发现美的眼睛，缺少了细致。只要你换一个角度去看一件东西，你就会发现，原本丑陋不堪的东西、甚至根本与美谈不上边的东西，你也会发现，其实它有个地方很美。偶尔有一次，回到家做作业做着做着，只感觉身上暖洋洋的。抬头向窗外一看，原来，现在正直夕阳西下啊！渐渐的，太阳巧无声息的降了下来；缓缓的，阳光越来越少了，当最后一丝阳光照在我的书柜上时，我的书柜显得格外得耀眼。柔和的光线照在书柜上，使书柜上的书们染上了一圈金环、让这些书看起来是那么得神圣，那么得至高无上。接着阳光不见了，与只替来是那一抹妖艳、美丽

的晚霞。粉红色的晚霞染红了半边天空，也染红了我的书柜，看上去好象是仙女降临在了人间。现在，上网对与孩子来说已经是一件很平常、很普通的事情了，你们基本上每天都要玩会儿电脑。可是你们发现没有，其实你们在用来打字的键盘也很美丽。它上面镶嵌着一个个小格子，也有大格子。这106个格子，构成了一幅美妙的图画。它带给我们的是美丽，我们用这些小格子在网上构造出了自己想要表达的语言。这键盘就像是一张网，我们的双手就像是网上的蜘蛛，它漫漫的织着这张网，使它捕抓住小动物。美无处不在，只要你有一颗真实的心，在用真实的眼光去看带生活中的一切，那么你就会发现他们有多么得美丽！人总有发现美的眼睛，这些美包括精神美、心灵美、事物美、感官美……世间万物都有属于它的美，如果想要发现这些美，那自然需要我们具有发现美的眼睛。我喜爱大自然创造的美，这些美是独特的、奇妙的，我经常会去观察，体会它其中的韵味。雨淅淅沥沥的下着，人们似乎都有一丝忧愁，像是在思念远在他乡不能回家的游子，又像是在担心来年的生计，而这雨就是他们忧愁所集的泪。如果时间静止在某刻，我会发现，每一滴雨水里都有

爱无处不在优秀作文【精选】

爱无处不在优秀作文爱无处不在爱如圆周率，无限不循环；爱如不等式，无法来衡量；爱更如空气，无处不在。春风中的关爱天空中飘浮着几缕云丝，风儿轻轻吹拂着人们，空气中含着若有若无的清香。广场中的建筑物们构成了一副巧妙精致的画面。广场中央，有两位滑旱冰的少女。她们相依相偎，如同两只在花朵上翩翩起舞的双生蝶。她们从近处慢慢滑远，两个身影忽隐忽现。忽然，一人重重地摔倒，另一位少女将其轻轻扶起。她满眼心疼地望着倒地的少女，看那口型，仿佛在说：“妹妹，疼不疼？姐姐帮你吹一下吧。”这担心的眼神，透露出姐姐对妹妹最真挚的爱。烛光中的母爱夜晚的窗外突然闪过几道白光，瞬间将阴沉黑暗的天空划破。紧接着，狂风暴雨骤然而至。不知为何，家中的电源忽然被切断，周围的物品仿佛融成了一个空洞，一切都吞噬在黑暗之中。母亲立刻走出房间，消失在雨雾中。归来的她从裤兜内侧拿出一个东西—一支蜡烛。母亲摸索着在桌子上找到一支火柴，擦亮火光，微弱的烛光一下就将房间照明。此刻，只见母亲全身都已湿透，泛白的头发仍滴着水。泪水不禁在眼眶中打转儿，滴落在心房上，溅起一圈圈的涟漪。这微弱的烛光，代表着平凡的母亲对女儿最无私的爱。病房中的大爱白色的房间中充斥着刺鼻的消毒药水的味道，厚重的窗帘紧紧地遮挡着阳光。病房内一片寂静，只能听见极其细弱的呼吸声。病床上躺着一位少女，因车祸而造成昏迷不醒。家中的贫穷使其对高额的治疗费用望而却步。消息一经传出，全社会纷纷组织募捐活动，拉开了一场爱心接力赛的序幕。1元、2元、100元、200元……爱心就在这小小的募捐活动中不断传递着。这条“疑无路”的生命出现了“柳暗花明”。这小小的募捐，折射出社会对弱小者最博大的爱。爱正如这无形的空气，每时每刻包围着我们。爱，无处不在。

《无所不在的信息》教学设计

《无所不在的信息》教案设计设计思想《无所不在的信息》作为新课程教材地图版“高中信息技术基础课程”的第一章第一节，具有着开启整章乃至整个必修课程的意义。该节基本上是知识与概念的介绍，没有技能方面的可操作内容，而纯粹靠讲授进行教学又有一定的局限性，很容易让学生在第一节课就对信息技术这门课程的兴趣打折扣；另外，初看教学内容，也很难渗透过程、方法、情感等方面的教学目标。如何组织课堂教学，让学生即充分理解“信息”这一抽象的概念，又能感受到信息技术课的趣味性，并初步形成与高中信息技术课程标准相适应的信息技术学习方法和态度，是打响高中信息技术课程教学的关键的第一炮。我在研究了整本教材后，根据《无所不在的信息》教学内容，适当增加学生感兴趣的案例，采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法等多种教学手段与方法，准备好一堂融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体的教学案例，以打响高一信息技术课程教学的第一炮。第一、精心设计情景，巧妙引出物质、能量、信息是构成世界的三大要素。“万事开头难”，怎样引出“信息”字眼是一个难点。平铺直叙，没有激情，学生记忆不会深刻，也很难真正理解物质、能量、信息是构成世界的三大要素。我设计的“海军陆战队员原始森林生存实验”情景，任务具体、难度适中、具有挑战、体验过程、富有创造，一下子就吸引了学生眼球，引起他们极大兴趣。学生通过充分讨论、

教师引导点评，就水到渠成地理解了世界的三大要素。第二、学生最难理解的就是信息的概念，我根据教材内容既巧妙地避开了信息的概念，又让学生充分感觉了学习与生活中接触到的信息，让学生有一种信息扑面而来的感觉。第三、认真仔细筛选学生感兴趣、能接受、能推理的信息案例，将科学知识巧妙地融入人文故事。筛选出“朝鲜战争与兰德咨询公司”、诸葛亮“空城计”等经典案例，唤起他们学习的兴趣，点燃他们智慧的火花，释放他们蕴藏的能量，喜悦伴随着他们探索新的未知世界。一、教学目标 1、知识与技能目标：理解什么是信息和信息的主要特征，能够说明信息和载体的关系；学会从不同的角度分析信息以获取更多的信息。 2、过程与方法目标：通过对事例的分析，使学生体验正确分析信息的过程和方法；体验认识事物从具体到一般，从形象到抽象的认知过程。 3、情感态度与价值观目标：引发学生对信息的关注，认识信息的价值，培养学生积极、主动获取信息的习惯，提升学生的信息意识。二、教学重点 1、对信息概念的理解； 2、能理解信息的基本特征。三、教学难点信息实例的理解与运用。

美无处不在

美无处不在【第1篇】什么是美，你可能会说：那淡妆浓抹的西子湖，不美吗？哦，那的确是一种美。那春日里的苏提柳绿花红，不美吗？是的，这是一种美。那宁静夏夜里的荷塘月色，不美吗？诚然这也是一种美。然而，这些自然景观之美远远比不上人类精神之美。在我们身边正有这样一群人，他们被称赞为：最美浙江人，他们以平凡彰显着大爱，以朴实谱写着赞歌，他们正是我们身边的最美。这些人当中最让我感动的是最美妈妈吴菊萍，在杭州一个住宅小区里，一名两岁的女童妞妞因为意外从十楼的窗户摔下来，情况非常紧急，吴菊萍妈妈用自己的双手接住了孩子，孩子得救了，但是吴菊萍的双手却粉碎性骨折了。美因爱而生，正是这种与生俱来的母性之爱，拯救了孩子，让我们敬仰，让我们动容！母爱是平凡的，也是最伟大无私的！

这样的爱其实也可以在我们身边找到。我们小区门口常常有一位白发苍苍的老奶奶在卖菜，满脸的皱纹和甜蜜的笑容是老奶奶的招牌表情，已经有些耳背的她操着外地口音依靠手势与人沟通，多年来风里来雨里去，靠着卖菜得到的微薄收入资助着家乡的孙子和同村的几个孩子念完了中学。老奶奶还跟人说，还想再多卖几年菜，想资助更多的孩子。有时候我看着老奶奶苍老的背影，觉得她跟吴菊萍妈妈一样的美。美无处不在，助人为乐是种美，礼让他人是种美，无私奉献是种美，诚实守信是种美，让我们从小事做起，努力争做身边的最美。【第2篇】生活中不是缺少美，而是大家缺少了一双发现美的眼睛。在那天的失火现场，我们就发现了一种无与伦比的美！呜啦呜啦一阵急促的鸣笛声由远而近！

对面楼房，浓烟滚滚，喧哗阵阵：浓烟从几个窗户拼命往外涌出来，先是白灰色，后来就渐渐变成棕黑色的，不一会儿，火光也从窗内往外窜；火爆声，哭叫声，脚步声，泼水声乱成一片！消防车来了！消防车来了！人群中有人喊道。迅速地，在场的人们自觉靠边让出空间。几辆消防车中跳下许多全副武装的消防战士，没有片刻的停息，明确了地势和火情，他们就投入了战斗。你看，他们有的找到消防栓打开阀门；有的铺设消防水管，有的登上云梯展开救援一切进行得有条不紊，训练有素。看着这些奋不顾身的消防队员，此刻的我，心被什么紧紧地揪住了在屋里还不时发出爆炸声，随之散落不少玻璃碎片，随时随地都有可能发生意外。四五支被高高举起的高压水枪，往15米高处的门窗里浇压。那一支支水柱，似一条条威武的龙腾跃着，抓住火魔，按压，消灭！大约过了半小时，火势被控制住了，浓烟也渐渐退去了我的心渐渐地平息下去了，我的眼睛却始终没有离开过这些可爱可敬的

快乐无处不在

快乐无处不在快乐是什么？生活中，总有人会这样问，好像，他们都不曾拥有似的，其实快乐，就在每个人的身边。蓝天白云之下，我们总会有一个好的心情。到这时，请不要吝惜你的笑容，翘起你的嘴角微笑吧！瞧，活着，不就是一种快乐吗？当你对别人微笑时，你会收获更多的笑容，这个时候你难道不快乐吗？给予，收获的笑容，难道不令你心动吗？是的，快乐就是这么简单！徐徐微风轻抚你的脸颊，像母亲的手，温暖而又舒适，这时候，笑一笑吧！抬起头，你看那明媚的阳光如花般灿烂地绽放，这时的你，不觉得心情愉悦吗？校园中，学生们三三两两地走着，或是沉默不语，或是嬉笑打闹，那种欢乐的气氛多么感染人啊！你听，偶有歌声或读书声从窗口飘出，你仿佛看到它们化成一个个跳跃的音符与文字，笑容便不觉漫上了你的脸。抬抬手，触碰一下花儿娇嫩的脸蛋儿，你似乎听见了它的笑声——孩子般的，天真无暇的笑声，你一定为之陶醉了吧。生活中，那么多人不快乐，那么多人寻找快乐，那么多人祈盼快乐，却不知道，快乐其实就在他们身边。错过了，失去了才追悔莫急，但为时已晚，只顾着徒劳地伤悲；不懂得珍惜眼前的幸福，又错过了，还不知晓。长乐未央。没有永久的快乐，亦如没有永久的悲伤，如果可以选择快乐地活着或是伤心的活着，谁会傻到选择一生都默默不乐呢。快乐就在你的身边，你抬手就可以触碰得到，为什么不抬起头笑着生活呢？给予，是一种快乐；帮助是一种快乐；甚至自信，也是一种快乐！当你为困难儿童捐款时，你想着他们的笑脸，这是一种给予所带来的快乐。当你向他人伸出援助之手时，他们向你投以感激的目光，这是一种帮助带来的快乐。当你带着自信，走向考场，又成功的取得了好成绩时，这是一种自信带来的快乐。当你…… 怀着自信的心，快乐无处不在；怀着感恩的心，快乐无处不在；怀着奉献的心，快乐无处不在，总之，快乐无处不在。

无处不在的信息教学设计

一、本课说明本课是在学生已有经验的基础上，让学生明确信息就在我们的身边，生活在不能没有信息，引导学生对以前的信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征，提升学生的知识层次。二、课前准备准备一些信息活动的案例，让学生进行讨论和分析。三、教学目标 1、知识和技能性目标（1）知道信息无处不在，知道信息社会中，人人都离不开信息；（2）知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等；（3）了解信息的一些基本特征。 2、情感性目标（1）增强对信息和信息技术学科的兴趣；（2）提高对信息技术学科的认识。四、教学重、难点 1、教学重点（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；（2）了解信息的特征。 2、教学难点（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；（2）了解信息的特征。五、教学过程

一、导入教师：上课前先和老师做个游戏好吗？用你的双手捂住你的鼻子和嘴巴，屏住呼吸。5秒钟：5、4、3、2、1松开手！你有什么感觉？松开手你需要立刻干什么？你有没有注意到空气其实很重要？我们的生存离不开空气，（当然还有水。）平时却被我们忽略了。其实在当今的社会，还有一样我们的生活也离不开的东西——信息。今天我们就来学习第一节：无处不在的信息。二、新授 1．引导学生了解身边的信息及特征。 ①教师：信息就像空气一样，存在于我们的周围，我们的感觉器官——眼、耳、鼻等都可以不断地接收信息，我们周围的各种事物都在向外界传达信息。看下面的三张图片，从图中你能接收到哪些信息？现在再叫醒你的耳朵，边听边看，你又会发现那些更多的信息？ ②是呀，同学们，自然界、人类社会中的每件事，都能透出或多或少的信息。那么什么是信息呢？到目前为止，信息还没有准确的定义。但信息通俗点讲，就是你的感觉器官从任何渠道感受到的一切东西或者讯息，这一切的一切都可以称之为信息。我们找一位同学来做一个猜物游戏，大家来猜一猜它依靠的是我们的哪个感觉器官？这位同学的表现怎么样？谁能用网络语言来夸一夸他？

六年级美术下册第12课《美无处不在》教学设计浙美版

第十二课美无处不在一、教学目标 1．了解微距摄影的相关知识，发现身边的自然之美。 2．留心观察身边的事物，运用相机的微距摄影功能，尝试从不同角度拍摄自己熟知的景物，表现其独特的美感特征。 3．感受微距摄影的独特魅力，增强愉悦的审美体验，养成对美好事物的热爱之情。二、教材分析 1．教材编写思路。本课旨在让学生通过微距摄影的拍摄、欣赏、品评活动，认识到只有留心关注生活中的事物，才会发现美的存在，才会感受到美无处不在。本课属于“造型·表现”学习领域，通过对微距摄影作品的欣赏交流和微距摄影的实践尝试，感受自然界中美无处不在。学生通过欣赏不仅从视觉上产生共鸣，而且从作品中体会到摄影师对生活的热爱，以及他们对生活的感受和认知，对自然的认识与看法。学生通过微距摄影实践尝试，发现从不同角度去看平时熟悉的物体会有如此惊喜的发现。同时，学会微距摄影基本的拍摄方法，利用不同的媒材去发现美、表现美。爱迪生说：“最能直接打动人心灵的还是美，美立刻在想象里渗透一种内心的欣喜与满足。”在教学时，可以创设一定的时间和空间，让学生们走进大自然，用微距摄影的方式去发现美、创造美、体验美。 2．重点、难点。重点：学习微距摄影，感受美无处不在。难点：微距摄影的方法及取景构图。三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）数码相机。（教师）多媒体课件、数码相机。教学过程 1．激趣导人。

(1)欣赏微距摄影作品，猜猜拍的是什么？ (2)教师：“罗丹曾说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天我们就用照相机去发现生活中无处不在的美。” (3)出示课题：《美无处不在》。 2．探究学习。 (1)比较欣赏，初步感知微距摄影。 ①出示四张照片进行对比（两张为平时普通的摄影，两张为微距摄影）。教师：拍摄同一景物，每组照片中两张照片的拍摄距离有什么不同？哪两张更为有趣、更吸引你呢？你知道这种摄影方式叫什么吗？ ②课件呈现文字说明，老师一边作介绍：微距摄影是一种近距离摄影，它利用镜头的光学原理可以清晰地表现出很细小的事物，拍摄出的照片具有强烈的视觉效果。 (2)初步欣赏，感受微距摄影的魅力。 ①欣赏课本中部分微距摄影作品。 ②欣赏其他微距摄影作品。 (3)学生尝试拍摄。 ①请尝试拍一拍桌面上较小的文具用品。 ②展示拍摄的照片。 ③发现问题。（如：为什么有的同学拍出的照片很模糊？有些照片非常的暗？） (4)教师示范。 ①开启微距模式。教师：同学们如果没有进行微距功能的设置，距离相机小于50厘米内是很难对焦的。所以有些同学拍摄出来的照片清晰但拍摄的物体很小。而有些同学拍出来的照片够大但是非常的模糊。寻找到照相机中的花( MF)的标志，按下即开启微距模式。 ②关闭闪光灯。微距摄影时照相机更容易出现照片发暗、曝光不足的问题，而开启闪关灯又会让被摄物体曝光过度，或者出现难看的阴影。所以拍摄微距时应该关掉闪关灯。 ③双手持稳相机，半按快门对焦。 ④对焦清晰后快速按下快门，完成拍摄。

变化,无处不在……—

变化，无处不在……— 变化,无处不在…… 先给大家送上一个谜语——“事物产生新的状况, 初渐谓之变,变时新旧两体俱有；变尽旧体而有新体”所说的是什么呢? 答案是——变化！变化,像千载空悠悠的白云,千姿百态：变化,像晴川历历的汉阳树,清晰可见：变化,像芳草萋萋的鹦鹉洲,琳琅满目！变化,无处不在…… 1978年,中共十一届三中全会做出改革开放的重大决策,由此开启了中国改革开放历史新时期.这,无疑成为中国历史的标志点,因为作文你也可以投稿,是改革开放,是解放思想,实现了中国当代发展历史性的转折,中国命运由此改变,社会转型也由此开始！2008年,我们迎来改革开放的30周年！可以说,在中国共产党的领导下,我们的身边发生了翻天覆地的变化！变化,无处不在…… 中国于一九七八年走上改革开放的道路.改革开放激发了各行各业的活力,使中国的生产力不断得到发展.一个个新兴城市拔地而起.一项项重大科技成果得到制造和开发.一个个大型工程得到竣工.一个个超大型企业正在迅速成长.中国长得高了,长得壮了！改革开放是二十多年来中国社会进步发展的根本动力！由此可见,我们的生活发生了翻天覆地的变化！变化,无处不在…… 忆改革开放,现中华雄威！1949年新中国的成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地,中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒,但却步履维艰,直到1978年,中共十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策；从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力,中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！30年的征程,中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的沧桑巨变,30年的光辉历程,铸就了一个民族近百年的梦想！改革开放的30年,是中国经济迅速蓬勃的30年！幢幢高楼拔地而起,人民生活水平不断提高,1978年到2006年间,中国经济总量迅速扩张,国内生产总值从3645亿元增长至21,0871亿元,增长近60倍！中国的经济成就不仅写在了中国历史之上,也在世界历史上刻下了辉煌的一页,过去25年全球脱贫所得成就中,近70%的成就归功于中国！变化,无处不在…… 中国的科技在共产党的领导下有了突飞猛进的发展,可谓“处处开花,万鸟齐鸣.”化学方面：化学家侯得榜发明了侯氏制碱法.把我国的制碱业抬上了一个新的台阶.科技航天方面：航天业在60年代初建,到了90年代就有了自己的航天系列,农业方面：水稻专家袁隆平发现了用杂交的方法提高水稻的产量,使我国的农业产量得到了大幅度的提高等！在生活中,更是发生了翻天覆地的变化！变化,无处不在…… “田田,到叔叔看看吧?”爸爸再一次无可奈何问我.我似乎铁了心！我还是那句老话：“不,永远也不！”因为,这勾起了我以前在叔叔家的事：我们睡觉的地方是睡在干干的茅草上,没有蚊帐,晚上蚊叮虫咬,害得我整宿整宿睡不着觉,我们简直被叮的满头大包,简直忍无可忍；门前是一堆堆的牛粪,又臭又脏,一脚踩下去,脚也不知变成了什么样,可以说是简直像踩在棉花上似的；泥泞的路到处是水潭子,如果不小心踩到水潭子,整个脚就陷下去,好不容易把脚抽出来,可鞋子却留在泥潭里,雪白的袜子顿时面目全非…… 爸爸好像看出了我的心思,胸有成竹地对我说：“变化,无处不在！现在的家乡‘昔非今比’了.还不想去吗?要不要看看?肯定让你大吃一惊！”只见,爸爸小声哼着戏,把眼睛一只睁开着,另一只闭着,偷偷的看着我！……我暗暗地想：这是真的吗?真的叔叔家发生了翻天覆地的变化吗?哎！“眼见为实,耳听为虚”嘛！于是我就跟着爸爸坐着汽车回家乡了.

无处不在的信息

第一节无处不在的信息叮铃铃……闹钟响了，时针正指向六点，闹钟的铃声向我们传达了起床的信息。天气转凉了，满山遍野呈现一片金黄色景象，农民们挥舞着镰刀，带着丰收喜悦的笑脸，正在地里忙于收割庄稼，我们知道，秋天来了。气象台发出蓝色预警预报：受5号台风的影响，我省明天中部地区有大到暴雨，其它地区有中到大雨，提醒我们提前做好预防工作。红灯停，绿灯行是交通信号灯向我们传示走路行车时应遵守的最基本的交通规则。口渴了，要喝水，是身体传递给我们大脑的信息…… …… 我们身边到处都是信息，可以说信息无处不在。一、什么是信息人类是通过信息来认识世界和改造世界，从而得到进化的。那么，信息本身究竟是怎么回事呢？到底什么是信息呢？广义的说，信息就是消息。一切存在都有信息。对人类而言，人的五官生来就是为了感受信息的，它们是信息的接收器，它们所感受到的一切，都是信息。然而，大量的信息是我们的五官不能直接感受的，人类正通过各种手段，发明各种仪器来感知它们，发现它们。不过，人们一般说到的信息多指信息的交流。信息本来就是可以交流的，如果不能交流，信息就没有用处了。信息还可以被储存和使用。你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到的事物，你所想到或者做过的事情，这些都是信息。二、信息的基本特征信息无处不在，无时不在，翻开我们的课本,里面记录了各种信息；打开电视，电视台向我们发送了各种信息；古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的电话、传真、网络，这些全都为我们传送了信息。 1.信息具有普遍性

信息无处不在，无时不在。信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中，它存在于我们周围的每一个角落，我们可以通过各种感官进行感知，也有人说我们生活在信息的海洋中，这就说明了信息具有普遍性。 2.信息具有价值性案例1：在 1973 年的第四次中东战争的初期，阿拉伯国家进展十分顺利，埃及军队迅速渡过苏伊士运河，突破巴列夫防线，向以色列推进。叙利亚部队也占领了戈兰高地，对以色列造成了很大的威胁。在这样的突然袭击、两面夹攻的形势下，以色列军队陷入了极度困境。就在这时，美国“大鸟号”卫星为以色列政府提供了一则非常重要的信息：它侦察到在埃及第二和第三军团的接合部有一条没有设防的通道。以色列军方利用这个信息，迅速地组织起一支突击队，通过这条没有设防的通道，快速突入埃及军队的后方，摧毁了埃及的大量军事设施和战斗力量，并切断了埃及军队的退路，一举使埃军陷入被动。战场的局势立时逆转，阿拉伯国家在战争初期所取得的优势立即丧失。案例2：在第二次世界大战期间，日美太平洋海战的情况也是一个非常生动的例子。日军偷袭珍珠港，得益于信息保密的成功；但在进攻中途岛的时候，却由于日军信息被对方截获，致使全盘皆输，连最高指挥官山本五十六也因此而丧命。以上的两则案例足以说明信息的价值性，信息的重要作用。 3．我们说，信息是具有价值的，但是信息的价值又会随时间的推移而改变甚至消失。案例3：8月5日，天气炎热，李先生顺手拿起一张报纸浏览，看到一条信息“今明两天到某某电器商场购买空调一台，即获300元现金券。”于是，李先生便前往某某电器商场，却被告知他不能享受优惠，李先生不解，找出报纸一看，发现报纸是8月1日的，此信息已是过时的信息。

小学信息技术《无处不在的信息》教案

小学信息技术《无处不在的信息》教案本课是在学生已有经验的基础上，让学生明确信息就在我们的身边，生活在不能没有信息，引导学生对以前的信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征，提升学生的知识层次。准备一些信息活动的案例，让学生进行讨论和分析。 1、知识和技能性目标知道信息无处不在，知道信息社会中，人人都离不开信息；知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等；了解信息的一些基本特征。 2、情感性目标增强对信息和信息技术学科的兴趣；提高对信息技术学科的认识。 1、教学重点认识在信息社会中，人人都离不开信息；了解信息的特征。 2、教学难点认识在信息社会中，人人都离不开信息；了解信息的特征。 1、导入教师：我们经常听见“信息“这个词，你知道信息包含

哪些内容吗？学生回答。教师：信息无处不在，我们的日常生活与信息有着千丝万缕的关系。吃饭、走路、读书、看报、浏览网页、收发电子邮件、制作多媒体作品和网站等，都与信息有关。 2、新授、引导学生了解身边的信息及特征。教师：信息就像空气一样，存在于我们的周围，我们不断地接收信息，也不断地发出信息。 A、请同学们看书中案例1，分析它叙述了哪些活动与信息有关？学生看书、交流汇报。 B、请在分析书中案例2，说说信息有什么特征？学生看书交流、汇报。 C、阅读案例3，探讨案例问题. 学生阅读、全班同学交流讨论。教师小结。指导学生了解信息分类的方法。教师：通过四年的学习，请大家选择以前信息技术课中曾完成的任务，然后参考知识窗中的资料，完成连线。学生阅读、连续。展示结果。

2、学生自主学习——制作网页学生制作网页、教师巡视，解决制作过程中出现的一些问题。同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。 3、评价与延伸。 A、谈谈你对信息重要性的认识。 B、分析：学校要想搞一次大型活动，如何广为人知，且印象深刻？学生交流、汇报。教师将学生汇报及方法进行小结。本课理论性较强，操作性不足。所以我在处理教材时，尽量多用实例，增强趣味性和操作性，多安排课堂讨论活动，让学生积极参与，而不是一个人唱独角戏，学生成为局外人。

美无处不在_发现身边的美作文700字

美无处不在_发现身边的美作文700字生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你善于发现美，你就会感受到“美”这一个字眼的无尽情趣了。那是一个下着倾盆大雨的下午，我感冒了，去医院打上了吊瓶，望着外面的雨，心情不由得有些不畅快，“生病还赶上了个坏天气，真是的。”我坐在墙角的椅子上抱怨着。不知什么时候，我对面的椅子上坐了一位老奶奶，看样子有五十来岁，一旁还跟着一位年轻的阿姨，看样子像是一位在校的大学生，应该是老奶奶的孙女吧。这时，向老奶奶走过来一位年轻的护士，她一手拿着针，一手拿着配好的药瓶，先把药瓶挂在老奶奶身边的吊瓶架上，然后取下针头的针帽，她的动作看上去不是那么熟练。她轻轻地拍了拍老奶奶的手背，仔细地找着血管，扎了一针，没扎中。顿时，护士的脸涨红起来。她长长地吸了一口气，又扎下了第二针，针又扎偏了！年轻护士的脸上冒出了细细的汗珠。老奶奶的女儿张了张嘴，刚想说些什么，但一抬头，看到了老人平静的眼神，她又看了看护士头上的汗珠，刚到嗓子眼的话又咽了下去。老奶奶亲切地对年轻护士说：“闺女，没事，没事儿，别着急，慢慢来。”年轻护士抬起头，感激地望瞭望老奶奶，1 ————来源网络整理，仅供供参考

鼓起勇气，又扎下了第三针，终于扎中了。年轻护士擦去脸上细细的汗珠，饱含歉意地说：“老奶奶，真是对不起！我是刚刚来实习的，第一次给病人扎针，太紧张了，如果没有您的宽容与鼓励，我就没有勇气再扎第三针了！。”老奶奶摆摆手：“我孙女和你差不多大小，也是读护士，将来的不久，她也要告别学校，去面对自己的第一个病人，也需要病人的宽容与鼓励，才能逐渐成长为一个好护士啊。” 听着他们的对话，我的心情一下子舒畅起来，觉得外面的雨也仿佛充满了诗意。是啊，人与人之间多一些宽容与理解，世界将是多么美好啊！ ————来源网络整理，仅供供参考 2

方寸之间，“美”无处不在

方寸之间，“美”无处不在作者：章湘来源：《作文成功之路·上旬刊》 2018年第3期【摘要】小学语文课堂是开展审美教育的重要基地，教师应该将“美”融入到教学的各个环节之中，充分培养学生的审美能力、情感认知，以切实提升小学生语文核心素养。本文就从自然美、人性美、人情美、艺术美的认知培养入手，对语文阅读教学活动进行了设计。【关键词】小学语文阅读教学审美能力在“部编本”小学语文新教材培训会上，全国小语会理事长、人民教育出版社小学语文室陈先云主任提出小学语文核心素养的“四大清单”，即“理解能力”“运用能力”“思维能力”“审美能力”。小学生审美能力是语文核心素养的一项重要内容，也是阅读教学培养的重要目标之一。在当前语文阅读教学中，存在着教师只注重语言、字词的分析，却忽视了学生情感思想的提升，造成学生无法充分感知文本的魅力，更无法实现自身审美能力的提升。本文就从“美”出发，探讨了应该如何开展高效的阅读审美教学。一、咀嚼环境描写，认识自然美小学语文课文中涵盖了优秀的环境描写素材，通过形、声、色的生动描述，让小学生设身处地地融入到各类环境之中，不知不觉地形成对自然景观的喜爱之情。为了让小学生充分把握这些文本中的“自然美”，教师应该结合现有的课文，对其中的语言进行咀嚼品赏，让学生更为自主地接受自然美的熏陶。在此过程中，教师还可以配以相应的图片、音乐、视频等多类资源，从多元感官与直观形象上触动学生的审美感知能力。以叶圣陶先生《记金华的双龙洞》的教学为例，这篇课文记叙了作者游览金华双龙洞的情景。课文以游览顺序为脉络，描写了“一片明艳”的山花、时而宽窄的溪流、突兀森郁的山景等诸多景色。在阅读的过程中，教师一边朗读，一边让学生闭上眼睛，再配以轻松愉悦的音乐，鼓励学生自己借叶圣陶的身份去游览一次双龙洞。在学生能够体会感知的基础上，教师又提供充足的机会，让学生站起来说一说自己最喜欢哪处景致；引导学生也以游览顺序为脉络，说说自己记忆中最为深刻的一次游览，在浙江省绍兴市上虞区滨江小学章湘这次游览中自己又看到了哪些生动的美景。二、品析人物形象，触及人性美小说是小学语文文本中主要的体裁之一，这些小说以精彩的故事情节、生动的人物形象吸引了一大批小读者。小学生可以通过小说的阅读，从肖像、动作、语言、心理、细节等角度入手，感知并且品味其中的人物形象。在小学阅读教学中，教师不仅要从文本入手，让小学生掌握具体的描写方法，同时还应该引导学生感受其中的人性，根据文本对其中的人物形象有着更加深刻的认知、全面的思考。在此过程中，教师应该努力创造机会，实现审美主体——学生与审美对象——文本之间的沟通交流，达到陶冶情操的最终目的。以《晏子使楚》的教学为例，这篇课文就塑造了一个机智的人物形象——晏子，在楚王三次侮辱之后，晏子依然能够保持着凛然的气节，充分展现了自己的人格魅力与才智过人。为了把握晏子饱满的人物形象与突出的性格特征，教师选择让学生带入晏子的角色，通过人物的扮

无处不在作文范文

无处不在作文范文 1.爱，无处不在当第一缕阳光照射你的心田时，你是否有过温暖?当第一阵清风拂过你的脸颊时，你是否有过感激?当第一滴雨滴划过你的心灵时，你是否有过沉思? 人世间形形色色，各种各样的人，各种各样的事。真正看破红尘的又能有几个?“其真无马邪?其真不知马也!”其实，公车让座，生病妈妈照顾，朋友生日送礼物，这些话题并不俗。俗就俗在人心。因为，爱，是用心感悟，用心体会的。这几周天气不是很好，总是上午艳阳高照，下午又突然疾风暴雨，让人措手不及。因为总是想着天气挺好，所以那天没有带桑下午放学时，天气还好好的。可刚出校门，天空的乌云就聚拢起来，把整个世界都变得昏暗了。本来那天心情不是很好，又存着侥幸心理想着还没那么快下雨，就慢悠悠的边走边想事情。正想着，天空中一个闪电夹杂着雷声‘噼里啪啦’的打了下来。吓得我整个人哆嗦了一下，傻傻的站在那里不知该怎么办，连下起了雨也不知道。等我回过神来，只见旁边多了一个人，头顶夜没有了那片乌黑的天空，取而代之的，是一把黑色的雨桑原来是同一花园的一个学生埃可我好像并不认识他啊，奇怪。这样想着，他叫了我一声：“哎，发什么呆呢，走啊，我可不想做落汤鸡!”我应了一声，心里很不服气。‘凶什么凶，不想变落汤鸡，自己走啊!真的是!’刚想说出口，差点咬断自己的舌头。人家好心好意，

自己却不知好歹。快到家时，我抬头看了一下他，只看见伞呈倾斜状态，他的整条手臂都在伞外的天空下。而我，却被整个伞包围了。突然，心里有一种说不出的难受。想说句谢谢，可喉咙好像被塞了什么东西。他把我送到楼下，就转身走了。我连一句谢谢都没来得及说。原来，爱并没有那么复杂。只是简简单单的。人世间，沧海桑田，变幻莫测，再高的山也有崩塌的时候;再宽再深的海也有干涸的时候;再强健的生灵也有灭绝的时候……唯有无处不在的爱，超然于这些事物之上，永远还会消失。 2.幸福无处不在幸福是无处不在的，很多人在渴望幸福，但他们不知道，幸福就在他们身边。失明的人见到光明，是他的幸福;饥饿的人吃到东西，又是一种幸福;双耳失聪的人，听到一种美妙的声音，是幸福;初次学会了弹钢琴，是幸福。我也有我的幸福，拥有一个完美的家：爱睡懒觉的爸爸，做得一手好菜的妈妈，还有，一个爱闯祸的我。许多幸福都被人们忽视，人们常常抛下眼前的幸福，去追求遥不可及的理想，其实幸福就是一个家，一桌菜，一句话，一首歌这门简单，不必可以去追求幸福，俗话说：“知足常乐”。只有知足，幸福才会降临。幸福，是无处不在的，只要你去注意生活里的小细节，就会感觉到幸福的存在，幸福，是一种你摸不到，但可以用心去体会的感觉。