对于孩子提高作文水平的几点建议

对于孩子提高作文水平的几点建议

——于云飞家长

一、作文的优缺点

看了孩子近期的几篇作文，总的来说，作文水平与上学期相比有了较大的提高，提高较为明显的主要有以下两点：

一是文字的把控能力明显加强，无论是记叙文、说明文，还是议论文，孩子可以用文字去描述心中的想法，在此基础上，文字或优美、或精炼、或细腻、或流畅，我想这与近半年来读书较多有直接关系。

二是知识面有了较为明显的提高，在有些作文中可以把一些贴切的事例信心拈来，提高了作文的说服力和感染力，这同样与读书较多有直接的关系。

当然，在取得的成绩背后，也存在着不足，我认为有三点：

一是在细节描写上还需要下功夫，细节描写包括动作、心理、语言、外貌等，从孩子写过的几篇小说来看，语言描写还可以，但在动作、心理和外貌等方面还需要加强。

二是作文的中心思想把握需要加强，或者说在前期构思和题纲阶段还可以做得更好，例如命题作文时，围绕题目首先要确定作文的中心思想，并根据中心思想把作文分为几个部分，每个部分的中心是什么，我想如果把这些都做到位，那么作文看起来就会显得结构紧凑、思想鲜明、论点突出、论据丰富。

三是作文的思想性还可以再深一些。无论是议论文对论点的论证，还是记叙文的叙事，有些作文总给人一种隔靴搔痒的感觉，议论文中对关键的问题仅是点到，缺乏深入的论述，记叙文叙事不错，但总缺乏最后的思想升华。

二、提高作文水平的建议

基于以上的看法，我谨从家长的角度提出二点提高孩子作文水平的建议，不到之外，请老师指点。

1、反复修改

要想提高作文水平，我认为一方面是经常写，这是毋庸置疑的，另一方面是对同一篇作文进行反复修改。当然我说的反复修改不是盲目的，而是需要在老师和家长的指点下进行。有时孩子写完作文拿给我看，我会提出一些修改意见，当然孩子也认可，但已经写到作文本上了，如果要修改就必须重新写，而孩子时间

有限，显然无法做到这一点，所以最后也就不了了之。所以我就想，如果老师批改时能就孩子作文中存在的问题直接提出来，并把修改作文当作家庭作业，那么就相当于给了孩子一次自己重新审视和修改自己作文的机会，同时在修改时，他就会正视作文中的问题。就拿于云飞的作文《文盲》来说，我感觉存在这么几个问题，一是题目与内容关联不大，因为文盲与让座没有直接联系，文中也没有解释；二是结构有点乱，从漫画引出论点，点出恶习“自私自利”，写得不错，下一段延伸到整个社会这种现象比比皆是，也写得很好，但接着来的二段举的例子与上面的雷同，没有新意，仅仅是事例的罗列，使得整个结构杂乱不堪；三是缺乏深度，列举了现象，但产生这种现象的原因分析得不透，如果能引到“八荣八耻”和“和谐社会”的层面，文章就有了深度和高度。当然这也与孩子对时事的关心不够有关。

2、因材施教

不同的孩子各有各的优缺点，统一的作文课和课后作文作业无法顾及到每一个孩子，所以如果能因材施教，或者说根据不同孩子作文上的缺点布置有针对性的作业，可能会更有针对性。例如，于云飞细节描写差，那么就给他留些写心理活动、动作描写或是一个人的外貌描写的片断或作文，我想这种定向提高的办法会有较好的效果。当然，这样做会让老师的工作量成倍的提高，恐怕也很难长期持续。

三、引导孩子多读书

于云飞在作文上取得这么大的进步一方面是老师的培养，另一方面了归功于他近来阅读量的大幅提高，所以要提高作文水平，必须要激发孩子的读书兴趣，而要激发兴趣，就必须让孩子觉得多读书对他真正能起到作用，就此我有以下二点建议：

1、根据常见作文中需要的素材，提供一些阅读书目，让孩子读书后得到的知识可以用于作文中，作为议论文中的论据，例如现在学生的议论文多是励志类，那么就推荐些名人勤奋故事的书籍等。

2、由家长和老师配合搞一些活动提高孩子阅读的兴趣，例如学校不定期搞读书活动，家里利用午、晚饭时间和孩子睡前时间，让孩子讲一段读书的内容；或者由父母先讨论书内的内容，然后轮流来讲，以激发孩子的兴趣，同时也锻炼了孩子的语言表达能力。