苏教版二年级语文备课
苏教版二年级语文教学设计13篇
苏教版二年级语文教学设计13篇苏教版二年级语文教学设计13篇苏教版二年级语文教学设计篇1教材分析本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
学情分析能有感情地朗读课文，并能分角色表演是本课的教学重点。
教学时要注重引导学生了解小动物的过冬方式不一样，并能加上动作，通过多种多样的表演方式把小动物过冬的方式演绎出来，这样学生会学得更兴趣盎然。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
课前准备：磁带、头饰、小黑板、多媒体课件教学过程一、激趣导入今天的这节课将有三位小动物（和学生一起书写：小动物）和我们一起度过，他们是谁呢？第一个小动物藏在这首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是谁？（教师贴出小燕子的图片）第二个小动物藏在这首古诗里（教师引背《蜂》）他是谁？（教师贴出小蜜蜂的图片）听听第三个小动物的声音，他是谁？（教师贴出小青蛙的图片）这三位小动物聚到一起（小卡片出示词语）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示词语）——过冬（师生共同把课题补充完整）二、初读课文1、过渡：这三位小动物是什么关系呢？他们分别是怎样过冬的呢？请小朋友用自己喜爱的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节。
2、学生初读，教师巡视。
三、检查初读请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。
本站（）地址是：1、课文有几节？2、出示绿色通道的.词，开火车读，齐读。
3、出示田字格的词，男生读前五个，女生读后五个，再齐读。
四、学习第一自然段1、这三个小动物是什么关系？课文第几节告诉了我们？2、指名读第一节，其余同学听，他读准确了吗？3、你从这节的哪句话进一步证实他们是好朋友呢？4、小朋友这么纯真可爱，老师相信你一定有许多好朋友，学着书上的句子，介绍一下你的好朋友是谁？你们常常在一起干什么？日子过得怎样？五、学习第二自然段1、过渡：这不，这三位小动物又聚到了一起，（投影出示插图）课文哪一节直接告诉我们图的意思？2、齐读第二节。
二年级苏教版语文老师上册教案5篇
二年级苏教版语文老师上册教案5篇二年级苏教版语文上册教案1一、教学目标1 认识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，正确、工整地书写8个字。
2 正确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。
3 体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。
二、教学重点：学习生字，朗读课文。
三、教学难点：阅读中体会人物的思想感情。
四、教学准备：1、观察风铃：看看样子，听听他的声音。
2、布置课前预习。
五、课时安排：2课时六、教学过程：一课时(一) 出示背景图，激趣引入;(二) 教师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。
(三) 检查预习情况，进入生字词学习1、运用学过的方法自学生字词：注意读准音;2、选择学过的合适的方式记字形;3、用生字组词、造句。
(四)初读课文，学生质疑。
(五)书写生字重点指导：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺二课时(一)复习生字词语;(二)从第六自然段入手教学，讨论交流：1、第六自然段写的什么?2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段?3、风铃是哪来的?它开始在哪?现在在哪?4、风铃是怎么到奶奶房间去的?从中你看出妮妮是个怎样的孩子?(三)分角色朗读课文，体会人物的思想感情。
(四)拓展练习。
是妮妮对奶奶的孝心、关心和爱板书设计： 7 紫色风铃二年级苏教版语文上册教案2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。
2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。
前置学习：1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。
2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。
3、围绕着“爱心”这个主题，准备“学前重温幸福2分钟”。
4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教具准备：投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。
教学时间：1课时。
教学过程：一、学前重温幸福2分钟1、主持学生：老师们同学们，大家好!今天的“学前重温幸福2分钟”由我来主持。
苏教版二年级语文教案设计(大全7篇)
苏教版二年级语文教案设计(大全7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版语文二年级下册教案备课模板3篇二年级下册语文全册备课教案
苏教版语文二年级下册教案备课模板3篇二年级下册语文全册备课教案下面是我整理的苏教版语文二年级下册教案备课模板3篇二年级下册语文全册备课教案，供大家参考。
苏教版语文二年级下册教案备课模板1《水乡歌》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
3、激发学生热爱自己家乡，热爱生活的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学过程：一、谈话导入1、小朋友，上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光，今天让我们再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。
2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。
(个别学生读词语，男女生赛读，齐读。
)3、小朋友们的歌词读的真美呀，下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。
4、播放放课件，欣赏水乡美景。
5、小朋友，你们看到了些什么呀?6、让我们来看看小作者是怎样来写水乡的，打开书本，自己读读课文，看看水乡到底美在哪里?二、再读课文(一)学习第一段“水多”。
1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2、交流：你觉得水乡美在哪儿?学生回答，相机完成板书。
是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。
3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读，然后跟大家一起分享下。
4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀?(水多水清)5、从哪些词语可以看出水乡的水多?赶紧在书本中找一找(学生找词语读一读读出水的多)。
6、谁能把词语放到句子中读好的?7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——(引读池塘一个连一个)，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底!——(引读处处绿水荡清波)指名读。
8、小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。
(处处绿水荡清波)。
8、师生合作读：师读第一句，生读2、3句。
苏教版二年级语文备课
第三课时
一、复习词语
“开火车”游戏。
（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）小朋友们给教师出示的生字组词，造句。
二、通读全文，指导背诵。
1、学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
2、（1）分小组练读，选出本组的“最佳朗诵者”。
（2）全班交流，由选出的同学进行比赛，大家评议。
（3）小组之间比赛读。
3、看图，练习背诵诗歌。
（1）学生自己练习背诵。
（2）教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。
再交换背诵。
（3）小组读读背背。
学生选背。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式背哪个小节。
（4）指名背诵课文。
三、学写生字，培养习惯
1、出示生字卡片，指名认读，口头组词、扩词。
2、重点分析以下生字。
你有什么好方法记住它们？
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
伸：左右结构，左窄右宽，单人旁。
3、指导按笔顺描红。
4、完成《习字册》上的作业。
注意书写姿势。
（写字是低年级语文教学的一项重要任务，在分析记忆字形的时候，让学生用已掌握的方法去记忆字形，为今后的自主识字打好基础。
在书写时督促学生保持正确的书写姿势，养成良好的习惯。
）。
苏教版二年级语文备课
识字7 教学目标：1、学会本课生字及由生字组成的词语。
2、通过观察图画，体会字义，初步了解像形字，会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。
3、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
教学重难点：认识本课生字，能按笔顺正确地书写，能按字结构把字写端正。
教具准备：投影、挂图、生字卡。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习旧知、揭示课题。
说说“笔、灶、尖、看”等字是由哪几部分构成的？各表示什么意思，我们这堂课继续学习这样的构字方法，大家喜欢吗？板书课题：识字7二、看图领会字义课字。
（出示挂图）1、指导看第一幅图。
（1）问：图上画的是什么？（2）图右边的字像什么？出示“亭”，指导读准后鼻音。
指名读。
（3）这个字你能记住吗？你是怎么样记住它的呢？看谁说得最好？（把“亮”字下面的“几”换成“丁”就是“亭”）2、出示“鸟”图和“鸟”字。
（1）“鸟”字的样子像不像图上的小鸟？写“鸟”时要注意什么？（要给小鸟点上眼睛）（2）小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这种根据图形的样子造出来的字叫做象形字。
你们还知道哪些象形字呢？（舟、竹、石、泉、川、水、燕等）3、出示第三幅图。
（1）谁能说说国库券上画了什么？（2）出示“停”字，“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。
“停”这个字你是怎样记住的？（一个人来到亭子边）4、出示第四幅图。
（1）图上这个人在干什么？（2）出示生字“闻”指名读。
“闻是什么意思呢？（表示打开门用耳朵听）（3）你怎么记住这个字的呢？5、出示第五幅图。
（1）这只鸟在干什么？你是怎么知道的？（2）出示“鸣”字，“鸣”是什么意思呢？（3）小结：“鸣”这个字把“口”和“鸟”合在一起表示，一个新的意思，你还知道哪些主页的字呢？（笔、尖、歪等）我们把这些字叫做会意字。
三、指导书写。
1、仔细观察，看清字的结构及在田字格中的摆布。
2、教师范写“亭、停、鸣”。
3、学生仿影、临写。
作业：把本册已学过的象形字，会意字写下来，再读一读。
苏教版二年级优秀语文教案5篇
苏教版二年级优秀语文教案5篇苏教版二年级优秀语文教案1《一株紫丁香》教学目标：1、会认八个生字，会写十个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
重点：会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》第一课时：一、看图激趣导入：1、让学生看图：谁认识这种植物呀?2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表着什么呢?今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示，读自已喜欢的小节。
相机引导评议。
三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么?B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢?想一想这句话该怎么读?指名读，评议。
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。
抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。
4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。
5、有感情地朗读全文。
第二课时：一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a、分小组练读，选出本组的小诗人。
b、全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
C、小组之间比赛读。
②看图，练习背诵诗歌。
a、学生自己练习背诵。
b、教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。
再交换背诵。
C、小组读读背背。
d、指名背诵课文。
三、识字写字①猜字谜：舌头尝出甘蔗味(甜)。
苏教版语文二年级上册教案5篇
苏教版语文二年级上册教案5篇苏教版语文二年级上册教案1《祖先的摇篮》教学目标：1、按要求预习课文。
掌握预习方法。
2、自学生字新词。
积累相应的词语。
3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自学生字新词;(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)根据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。
二、导入。
1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。
现在我们来检查一下预习的情况。
(1)朗读课文。
齐读。
指名读。
(2)检查字词。
你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?(3)提出问题。
你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
2、复习预习方法。
同学们很好地预习了课文。
现在我们一起来回顾一下预习的方法。
(课件显示)齐读。
预习课文的方法a) 读通课文。
b) 自学字词。
c) 理解内容。
d) 质疑问难。
e) 搜集资料。
三、学习课文。
1、解题。
问：“祖先的摇篮”指的是什么?看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。
2、朗读。
有感情地朗读课文。
3、讨论。
(1)指名回答。
问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(2)小组讨论。
问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染?4、交流。
预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。
大家来交流一下。
5、小结。
我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。
四、课堂练习。
1、词语连线。
注意题目要求：可以多种答案。
先在书上试着划一划，然后说一说。
2、背诵课文。
苏教版语文二年级上册教案2《小英雄于连》教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
苏教版二年级语文下册备课教案5篇
苏教版二年级语文下册备课教案5篇苏教版二年级语文下册备课教案1教学目标：根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。
知识与能力1.学会生字，感受课文用词的精当。
2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。
3.正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法创设情境，情感体验，学生全面热情参入情感态度价值观师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
教学重点：感悟用词的精当。
教学难点：融情于文，与文产生情感共鸣。
教学过程：一、营造气氛，激发情感导入上节课，我们初读了课文，大致了解了一下泼水节，并且还学习了课文的第一个自然段，来听着音乐(月光下的凤尾竹响起)，看看画面(出示火红的凤凰花画面)，师生背第一节。
(开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。
这样设计的目的是，激发学生的情感，即感受异地风情，非常想去参加泼水节)二、精读课文第二段感受泼水节的欢乐。
课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，体验情感，朗读感悟。
A整体感悟第二段1.过渡：想进一步去感受欢乐的泼水节吗?学生自读课文第二自然段。
2.读完有什么想说的吗?(这是对第二段的整体感知，同时为下面的教学作好铺垫)3.过渡：想参加吗?这里呀，老师刚刚接到一个邀请，傣家人要我们去过泼水节呢?大家快去准备准备，读1-2句，读好了，待会咱们就去。
B第一个层次1-2句，体现“做一做、读一读”1.学生读1-2句2.谈话：你准备了什么?C.学生边说、边做，理解几个动词(提。
端。
滴。
撒)表示的动作.随机闻一闻、看一看、读一读。
1.齐读1-2(抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，(凭我以往的教学经验，低年级的学生会做的兴致盎然)从而感悟*用词的精当，激发学生饶有兴趣的读1-2句。
)2.第二个层次3-4句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养，因此设计了以下环节。
苏教版二年级语文备课
复习（三）
教学内容：
复习第三单元内容。
教学目标：
通过复习进一步掌握本单元的字、词、句。
教学过程：
一、背读课文。
1、自由读背课文。
2、同桌互备课文。
二、复习生字词。
1、出示生字词、自由练读、开火车读。
2、找出难写易混的字。
3、听写生字词。
邻居难忘童年欢乐田野往日浓绿
脚尖消除研究容易特别比较生存
三、根据小写字母写出大写字母，并将大写字母按音序排列。
b( )e( )r( )t( )q( )g( )n( )h( )
————————————————————
四、比一比，再组词。
邻（）望（）神（）存（）童（）
领（）忘（）伸（）在（）同（）
五、补充词句。
雨过（）（）（）（）草动（）（）渠成
（）（）送爽（）（）宜人天朗（）（）
———，生于毫末，———起于累土，———，始于足下。
蚕吐丝，蜂酿蜜。
人不学，————。
六、小红要去“新华书店”，可不知道怎么走，她该怎样向身边的人问路？。
语文苏教版二年级下册教案5篇
语文苏教版二年级下册教案5篇语文苏教版二年级下册教案1一、教学要求：1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
二、教学重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。
学会默读课文(动嘴，不动声)。
三、教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么;通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
四、教学准备：生字卡、有关安培的资料。
五、教学过程：(一)导入新课1、板书：14 “黑板”跑了学生齐读课题2、黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?请同学们自己来读一读课文。
(二)初读课文，初步读懂课文1、自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。
2、检查安培物理学家搞科学研究聚精会神思考计算演算竖着粉笔移动掏出开始结果车厢热闹准备继续车辆只顾指名读、开火车读、齐读3、学生默读课文做到：动眼(拼音和字一目双行)、动脑、不动声。
(教师检查)4、分段指名读全课文5、齐读课文。
思考：你读懂了什么?6、讨论交流(三)学习生字：数搞考始计1、齐读生字，分析字形。
2、教师范写。
(四)讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。
请找出来读一读。
1、学第一段(1)学生自由读(2)指名读(3)怎样读好这句话?(4)相机圈出：法国物理学家搞科学研究非常专心课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。
什么事?讨论;对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。
所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。
所以课题上加了引号。
用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。
可想而知，安培搞科学研究非常专心。
课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。
2、学习二--五段分小组讨论，找出句子读一读。
(在课文的第二--五段中)全班交流讨论，并随机指导朗读。
安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---------聚精会神陆老师还送给大家一个成语：全神贯注(五)总结课文1、有感情地齐读课文2、学习了课文，你想说些什么?语文苏教版二年级下册教案2一、教学要求：1.理解“心算、计算、演算”。
苏教版二年级语文上册全册教案5篇
苏教版二年级语文上册全册教案5篇苏教版二年级语文上册全册教案1教学目标：1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。
注意培养学生的活动自主性。
5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。
6、学习。
教学过程：一、描一描，写一写1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。
2、书空建字旁。
二、把下面的字排到队伍中去。
1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。
2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。
3、说说你怎么做的，为什么?三、比一比，选字组词。
1、同桌说说每组字的异同。
2、师范做第一题。
3、学生独立完成。
4、指名板书。
四、读一读，选择三个词语造句。
1、生自读词语。
2、选择词语造句。
3、师生评议。
五、举办图片展览。
1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。
2、共同布置展板。
3、小导游介绍名胜知识。
六、读一读，背一背1、学生看插图说话。
2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。
4、指名朗读。
七、学习。
1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它?现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是。
2、出示字典，介绍字典。
3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。
4、师带领学生查"烟"字。
5、师生总结的步骤：数、查、记。
6、齐读查字儿歌。
7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。
8、学生小组一起查找"遥""瀑"。
八、总结。
学生说说本节课的收获及还要努力的地方。
苏教版二年级语文上册全册教案2教学要求：L、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。
苏教版二年级语文优秀教案5篇
苏教版二年级语文优秀教案5篇苏教版二年级语文优秀教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开第5课，教师(板书课题：5《玲玲的画》)⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习(1)桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
(2)尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
(3)四人小组讨论识记这些生字。
(4)全班交流。
三、整体感知、初步了解。
1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。
读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事?2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。
3、交流：课文写了一件什么事?4、教师引导事情的三要素：起因;经过;结果。
全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果。
随学生回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画。
(坏事)经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：得了一等奖。
(好事)5、设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗?我们下堂课学习。
四、指导观察、练习写字。
1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。
2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
二年级苏教版语文教案
二年级苏教版语文教案一、教学目标：1. 知识目标：了解苏教版二年级语文教材的内容，掌握学习方法和技巧；2. 能力目标：培养学生对语文的兴趣和阅读能力，提高口头表达和书写能力；3. 情感目标：培养学生正确的价值观和道德情操，培养良好的学习习惯和态度。
二、教学重点：1. 培养学生对语文的兴趣和阅读能力；2. 提高学生的口头表达和书写能力。
三、教学难点：1. 如何培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 如何引导学生正确表达和书写。
四、教学准备：1. 教材：苏教版二年级语文教材；2. 教具：黑板、白板、多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过问答的方式回顾上一节课的内容，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 新知讲解（10分钟）介绍本节课要学习的课文内容，并解释重要词语的意义和用法。
3. 讲授（20分钟）通过多媒体设备展示课文内容，引导学生跟读、朗读，并逐段解释课文的意义和背后的道理。
4. 操练（15分钟）学生分组进行小组朗读，并进行意义的理解和讨论，教师进行适时的点拨和解答疑问。
5. 巩固（10分钟）设计相关练习，包括词语填空、句子连线等，巩固学生对课文的理解和掌握。
6. 作业布置（5分钟）布置与课文相关的作业，要求学生将课文内容进行复述或写下自己的感悟。
七、教学反思：本节课通过多种教学方式，如听、说、读、写等结合使用，充分调动了学生的积极性和主动性，提高了课堂的教学效果。
但是在教学过程中，我发现一些学生还是对课文的理解有困难，需要更多的练习和指导。
下节课我将加强与学生的互动，提供更多的学习资源，帮助学生更好地掌握课文内容。
苏教版二年级语文教案5篇
苏教版二年级语文教案5篇《送给盲婆婆的蝈蝈》教学目标：1、学会本课生字，熟悉新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、激发学生奉献爱心，关怀个帮忙残疾人。
教学重难点：识字、写字;朗读、背诵诗歌。
教具学具预备：生字卡、小黑板，录音带、投影。
主要板书安排：作业设计：课内：抄写字词、组词、扩词。
课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、导入新课小朋友，在我们今日这个社会，人们都很关怀残疾人，帮忙他们解决各种困难。
今日我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关怀一位失明老人是事。
二、提出课题，解题。
三、初读指导1、自学生字词。
(1)会读田字格里的生字。
(2)联系上下文理解词语的意思。
喜滋滋邻居送给田野欢快童年清波替(3)读通课文。
2、检查自学状况。
(1)出示字词，指名读。
(2)了解词语的把握状况。
(3)指名分段读课文。
3、分小节，理清脉络。
(1)这首诗共16行，分成几个小节?每个小节有几行?(2)看看下面四个小节的意思，对比课文，在括号里填上序号。
()向盲婆婆表示自己的心愿。
()给盲婆婆送蝈蝈。
()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
()信任会使盲婆婆满足。
(3)指名学生填写。
(4)小结。
(5)分4组读课文，每组读一节。
5、齐读课文其次课时一、精读训练1、看图。
(1)图上画了什么人?(2)戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/蝈蝈是什么颜色的?(3)盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明白什么?(4)小结图意。
2、分小节学习。
第一节(1)指名读。
(2)这一节只有一句话，告知我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样?他为什么会这么快乐?他为什么要关怀盲婆婆?(3)小结。
(4)齐读第一节。
其次节(1)指名读。
(2)这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为什么红领巾说它会唱歌?(3)其次句说了什么?红领巾说在我上学的时候，就这句话说明白什么?你们看，红领巾爱蝈蝈，但他更爱谁?为什么这么说?(4)小结，齐读。
苏教版二年级语文教学教案5篇
苏教版二年级语文教学教案5篇苏教版二年级语文教学教案1教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。
课前准备：课件。
教学过程：一、谜语导入，激发学习兴趣1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。
2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢?今天，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。
3、教师板书课题，学生齐读课题。
二、检查学生生字和生词的预习情况1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采用自己喜欢的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画出生字和生词。
2、读完后，学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词。
3、认读生字。
课件出示下列词语：漂亮、惊喜、认真、抬起、回答、产卵、相信、认识①指学生领读。
②齐读。
③去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。
三、抓住对话，品读课文，读中感悟1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。
2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。
3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。
(运用课件辅助)在学生朗读时，教师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近。
毛毛虫的情感变化：惊喜——不好意思——认真——委屈。
小蝴蝶的情感变化：生气——惊讶——糊涂——吃惊——开心。
采用的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读。
4、合作表演，体会人物的内心情感。
学生分组表演，然后指名戴上头饰表演。
四、了解蝴蝶生长发育的变化过程1、教师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑。
苏教版小学二年级语文教案优秀6篇
苏教版小学二年级语文教案优秀6篇苏教版语文二年级下册教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。
教学重点：学会本课生字；有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
教学准备：课件、小黑板。
教学过程：第一课时一、导入1、（板书：目）目就是眼睛。
是啊，我们小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛让我们看到红的花，绿的树，眼睛让我们看到清澈的小溪，湛蓝的天空，茂密的山林，空旷的原野。
（配图）2、可是，有这样一位婆婆，她眼睛看不见了，出示：盲婆婆，多可怜哪！读词语盲婆婆。
3、不过有人给她送东西来了！出示：送给、的。
什么呀？出示：蝈蝈。
（出示蝈蝈图）蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫。
4、齐读课题：送给盲婆婆的蝈蝈。
真了不起，两个轻声一下子都读准了，我还想再听一遍。
二、初读课文。
1、过渡：这蝈蝈是谁送的？为什么要送呢？我们听听课文是怎么说的。
看动画听配乐朗读课文。
2、学生借助拼音自由朗读课文。
要求：圈出生字，画出生字词。
3、检查生字词（课件出示）绿色邻居替乐呵呵您清波田野童年难忘领喜滋滋流淌往日唱歌指名当小老师领读，齐读。
4、过渡：刚才这些词语，小朋友读得很准确，学了这几个词语以后，你能把课文读得更好吗？二读课文，要求：读准字音，读通句子。
5、检查长句子。
歌声会领您/走进田野，看到小溪/流淌的清波。
歌声会把您/带回童年，想起往日/难忘的欢乐。
指名读，范读，比较。
再指名读，齐读。
找别的长句子，画一画，读一读。
6、再读课文，要求：读正确，注意长句子的停顿。
7、指名分小节读课文。
三、学习生字：婆绿1、出示生字，认读。
2、提问：你什么好办法记住它？你觉得绿字哪儿最容易写错？3、师范写，生书空。
4、完成《习字册》。
小学语文二年级语文上备课教案五篇
小学语文二年级语文上备课教案五篇教案要根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面给大家带来关于苏教版二年级上册语文教案设计，方便大家学习。
苏教版二年级上册语文教案设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
课前准备：1、多媒体课件。
2、小鸟头饰。
3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。
教学过程：一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。
2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。
二、创设情境，用心领悟(一)、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。
学生自读。
2、指名读。
指导读出美的感觉。
3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀!我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。
(二)创设情境，学习课文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。
(教师演示电脑。
2、看到天上的白云，小鸟说——指名读(板书：小鸟建造)3、指导学生读好：哇，这么多白云!我们来造云房子。
请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样?请你带着高兴的心情来读好这句话。
学生自读。
交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样?让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。
5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。
苏教版二年级语文备课
1、出示生字，全班齐读。
2、说说如何记忆
3、师范写，生临摹。
4、完成《习字册》上的作业。注意书写姿势。
板书设计：
7、有趣的发现
要么……要么……
没有翅膀不大可能淹死
翅膀特别大生存下来
翅膀小逐渐消失
第三课时
一、学生复述课文
1、自由朗读课文。
2、说说达尔文考察时发现了什么？他找到答案了吗？
3、小结：（板书）达尔文从考察时发现这个有趣的事情，到后来进行观察比较，最终得出了答案。
4、谁能根据老师的板书来把课文的内容再用自己的话讲一遍呢？
5、学生分组练习复述。
6、小组推荐上台复述。（学生自由发挥）
苏教版二年级语文教案15篇
苏教版二年级语文教案15篇苏教版二年级语文教案15篇苏教版二年级语文教案1 【课题】小学语文二年级上册22课《云房子》【教材简解】这是一篇童话故事。
全文采用拟人化的手法。
描绘了雨后天空的美丽风光：有云时，云朵千姿百态逗人喜欢;有风时，云朵散去，天空更显干净艳丽。
另外，天空还有小鸟的欢快飞动。
这些使人感受到自然界的美妙与和谐。
【目的预设】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。
2.学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。
培养学生语文综合表达才能，自主创造才能。
3.理解雨后天空的美丽风光，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的干净。
【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，进步学习效率，增强合作精神。
努力建立开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，进步学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。
为学生营造创新的气氛，培养学生的创新思维和创新才能，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都可以是丰富多彩的。
让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，到达开展思维，积累语言的目的。
【设计思路】全文共有6个自然段。
第一自然段写了雨后，天上留着一些云。
第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。
第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。
第五自然段写风一吹，云朵飘动，并渐渐散去了。
第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的风光，符合儿童心态，表达了童话特点。
课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜欢，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。
课文字里行间充满着对美妙大自然的喜欢，有利于对学生进展热爱自然、保护环境的教育。
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19、小动物过冬
教学目标：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，分解色读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解有关动物过冬的知识，好朋友之间要互相关心。
教学重点：学会生字，理解词语
教学难点：了解动物过冬的知识
教学方法：
1、借助拼音读通课文，指导看图合理想象。
2、抓住动物对话反复朗读，感悟课文内容
教具准备：生字卡片，课文录音，投影仪
教学时间：3教时
教学过程：
第一教时
一、激活情境，引发想象。
秋姑娘写信给青蛙，小燕子蜜蜂问它们怎样过冬？同学们你能帮它们说说吗？看谁说的正确？再在我们学习《小动物过冬》以后就明白了。
板书课题：8、小动物过冬
齐读课题：读准Wù小动物指的小动物不是大的。
二、初读课文
1、借助拼音读课文，给自然段标上序号。
2、指名读课文，相机正音
3、让学生画出生字词，联系上下文理解词意。
4、我种形式读课文。
5、根据下面的句意反映课文分成三个部分。
投影：（1）小动物聚到一起商量过冬的事。
（2）小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的方式。
（3）它们相约第二年春天再相见。
6、分男女生读课文。
指生说说课文大致内容。
小结：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、蜜蜂一起过冬的事。
“过冬”也叫“越冬”
三、借助拼音自学生字。
1、出示生字卡片认读，读准字音，“和”是多音字。
2、识记字形，生与师合作，多种形式读。
3、用生字扩词。
4、教者范读课文，注意长句子的自然停顿。
5、学生自学笔顺，认清结构
重点指导难写的字“物、商、第、暖”
四、作业设计：
朗读课文。