领导者能力提升的要点

领导者能力提升的要点

王宏

贵州省党校党建教研部副主任

课程前言

大家好，现在我们学习领导观念的变革与能力提升的第六讲“领导者能力提升的要点”。前面我们已经学了五讲，这是第六讲。

在前面的学习中我们已经知道，尤其在第一讲我们就讲到领导者的定位有本质的定位、角色的定位和功能的定位。我们讲提升能力，就是要针对他的这样一个功能，功能的定位在这个基础上来提升我们的能力。

领导的功能我们知道有两大功能，一个是领导功能，一个是管理功能，两大功能。而这两大功能有自身的一些特点，所以我们讲在能力提升的方面，既要强调领导功能的提升、领导能力的提升，也要强调管理的功能、能力的提升。能力提升第一它涉及到人，就是领导者人，还涉及到我们前面讲的领导的体制机制、制度。

领导和管理这两个能力我们有一个基本的评价体系，比如一个领导班子或者一个领导层、管理团队要么就是管理强、领导弱，所谓管理强、领导弱就是强调制度建设规范，管得比较严，但是领导弱，没有一种凝聚力，但是事情还是可以干下去。还有一种领导强、管理弱，凝聚力很好，但是在管理上比较松懈，这是两种。当然有一种最糟糕的就是什么呢，领导也弱，管理上也弱，这个地方的领导肯定既没有形成凝聚力这样一种趋势，他在一些好的路线方针政策，包括一些政策措施他在执行的过程中，也经常走偏方向，摸索不到位。但是最好的我们讲就是能力上管理和领导两方面都比较强，我们讲能力提升就是要追求这样一种比较好的一种境界，尽管这种境界很难。

我们就讲一个人一样，你说德也好，才也好，德才兼备在他一个人身上都体现的确很难，因为德的修养不是一朝一夕的事情，是要有一个长期的磨炼、修养，比如现在年轻干部多，他知识水平好，理解问题很快就到位了，但是他的德就不一定跟得上。

比如我们讲现代，还是讲我们的环境，实事求是讲，比如有些领导干部他就是党员，按理说按《党章》的要求去办事情，这是最基本的认识，但是你说党章他能认识吗，他肯定认识，很小一本，一会儿工夫就读完了，他逐条逐条给你讲，他都讲得到，但是有一条真正地转变成他的一种理念，就不是这样容易的。所以很多领导干部他到关键时候才知道，原来只

有还是一个党员，不仅仅是一个官员，还是一个党员。

这就是我们讲的在实际的领导过程中德才放在一个上身上，他都能够体现的比较好的，这样的人的确太难。我们讲他要经受住这样那样的考验，要长期的修养，要经受住权力、金钱的、美色这样一些诱惑他不动摇，才能够到这样一个境地，而且要能够应对复杂的环境，什么突发的事件，而且还要有战略的谋划思想，还要世界眼光，又能够联系群众，又能够做深入细致的思想政治工作，他太难了。

所以我们现在讲你现在你不可能每一个人都发现他都已经差不多了你才再让他去做领导工作，是不现实的，所以我们现在要求什么呢，领导班子要到位，比如一个人这方面强那方面弱，我们配一个领导班子配在一起，他们之间能够形成一个德才兼备的这样一个人才结构或者说能力结构或者是功能结构，来解决一个人的不足。所以这是我们要努力的一个方向，我们能力的提升也是往这个方向走，一个是要点要弄清楚，就是两个，一个是管理你要提升，一个是领导要提升，第二个点是什么呢，就是班子，班子上，一个班子有一些好的团队、好的领导班子你把其中一个人哪一个人放出来你看都不怎么样，很通俗的，很平凡的，但是他们有一个优点就是他们几个人合在一起能够形成活力，而不是互相拆台。

反而有些地方你看，逮一个出来都非常优秀，你看他是这方面专家，他那个是那方面专家，但是合在一起未必是一个好的领导班子，为什么，恐怕大家都会在一起开会，开会决定事情，最后变成学术研讨，你也不能说服我，我也不能说服你，大家的意见都不能统一，尤其对我们讲有些定位、理解，他有不同的看法。你比如我们讲一个地方的发展到底是以什么路径走，有不同的看法，就非常麻烦，反而不一定是好的领导班子。

所以我们讲领导者的能力的提升要关注的两个点：一个是领导和管理这个点，还有一个就是人和班子这个点。这两个点我们抓住了，基本上就能够知道我们的提升要两个点，领导能力强和管理能力强他就到位。

一、领导能力提升的不同要点

那么我们讲管理第一个点，管理和领导我们讲这个要点怎么样来看，有什么样的要点，他们有什么不同的方面，我们这里一一来和大家交换一下。第一个，我们讲管理的思维和行为，它是有特点的，它从领导的管理的思维和行为的特点是不一样的，管理和领导我们一定要注意，不是两相冲突，是互补的，它强调的点不一样的，但是它们目标是一样的，价值取向都是一样的。比如我们现在讲要2020年要实现全面小康的社会，从现在起要实现全面小康的社会，这是一个什么理念，怎么样定的呢？为什么要定2020年要实现全面小康呢？这

是领导要去解决的问题。管理上解决什么问题呢？从现在起怎么样走到2020年？怎么样到那个点的？这是管理上你要去思考的，比如路径选择，我们要从现在到那个地方一个地区一个部门、一个行业怎么样实现要求？好，全面小康社会有什么体系，有几大块的目标要求。比如我们讲教育上能够达到义务教育多少年，人们受教育的程度，住房标准，我们社会福利的标准，我们卫生的条件，我们政府提供的公共服务的质量和品质在城乡是什么样的一个布局，我们的整个的社会人们的收入状况增长的幅度，这些都是非常具体的，领导定下一个目标，我们的管理上就要把它变成现实，这个现实就是管理功能要去解决的问题。所以点不一样的，我们选这个点是很重要，领导，从这里怎么走这是领导，但是怎么样到那个地方就不是讲一句话的问题，它就要有自己的在管理方面的功能来配合，所以两者是互补的，缺一不可，不能把他们弄得对立起来，你适合搞领导，他适合搞管理，两个恐怕是有冲突，不一定，不能这样看。所以管理的思维和行为与领导的思维和行为之间有不同的特征，但是又相互互补。

比如我们讲管理的思维和行为它强调规矩，讲规矩，任何事情你按规矩办事；而领导的思维他强调创新，一个要讲规矩，一个要讲创新，好像是不一致的，实际上，在讲规矩的同时，里面也就包含了产生孕育着新的规矩的出现，这就是领导要去发现的。以前的规矩只要规矩定出来，它就是过时的，肯定是过时的，就要有新的规矩产生，而领导是怎么样在旧的基础上发现新的规矩。比如我们以前讲计划经济，那个时候计划经济有自己的规矩，弄一段时间，计划经济它有局限性，它适应那个环境，特别的环境，但是要往下走，经济要发展，这个计划经济显然有局限性，那领导人就要在原有的规矩上要创新，要制定，要发掘新的规矩，所以你看在这个里面就探索出了社会主义市场经济。

市场经济它也有规矩，市场经济也有规矩，是不是市场经济的规矩我们就不能够变呢，需不需要创新，还是需要创新。因为什么呢，我们以前搞得市场经济很多是借鉴别人的，借鉴别人的东西它是适合别的国家的国情，适合那个时期的那个阶段的，比如以前的市场经济是自由资本主义的发展，现在是垄断的，市场一垄断就无法谈自由，在垄断的条件下就要制定垄断这样一个规则，就要创新，所以你看现在我们讲有些创新，你一讲国进民退，还是民进国退，实际上这是一个大的规矩问题，西方国家当然就是国退民进，但是在我们这里不一样，不一样就要创新，就要对原有的规矩有创新的过程，这就是我们领导要去关注的，你的思维和行为就要往这个方向，你的能力的提升往这个方向去努力，这是我们讲的管理上和领导上它的区别，一个是强调规矩，一个要强调创新。

领导的第二个区别是管理强调稳定，而领导强调变化，要变。管理上强调稳定，我们讲