奥尔夫音乐《快乐的小鸟》优秀教案及教学反思
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奥尔夫音乐《快乐的小鸟》优秀教案及
教学反思
教学活动目标:
1、通过多种方式感应三拍子。
2、通过角色表演,初步了解曲式AABAABB的结构。
3、发展幼儿的创编能力,并体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:图片、CD碟、软垫、纱巾、铜碰钟、砂槌。
活动过程:
一、故事回顾与发表
师:那谁还记得这个故事?来讲给大家听听。
请个别幼儿讲故事,老师在旁指导。(森林里要举办一场音乐会,知了也想参加,可是它不会唱歌,但是知了很努力地去练习唱歌,要在音乐会上好好地表现自己。)师:她讲得好听吗?(好听)恩,很好听。你们跟着老师来表扬一下。(老师拍手你真棒、幼儿也跟着,老师再拍你真棒你真棒,幼儿跟。初步感应三拍子)
师:在音乐会上,除了知了会飞,还有谁会飞?
幼儿自由回答:小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、等等师:你们好棒哦!(给自己一点掌声)
二、听辨动静(配班老师弹琴,幼儿模仿飞行的律动)
师:你们听,谁来了?(老师弹琴)哦,原来是森林里会飞的动物都来参加音乐会了,你们听听,有谁呢?(老师弹琴引导幼儿跟着音乐说出会飞的动物)哗,这么多的动物都来参加音乐会,你们想去吗?(想)好,不过有个要求,你们跟着音乐学各种动物飞,音乐一停,你们得停靠在垫上摆出动物造型,看看谁学得最像,谁就去参加音乐会。
师:我们要怎样做?才能去参加音乐会呢?(幼儿回答去参加音乐会的要求)
配班老师弹琴,幼儿听音乐做造型
师:(老师弹琴)谁来了?(知了)在音乐会上,知了大胆地表现自己,并唱起了歌儿,(幼儿学知了飞)这时美丽的小鸟飞来了,(幼儿学小鸟飞)还教知了怎样唱歌,它们一起停在树上快乐的唱歌。(造型第一次)
师:我们再来一次,这次你们要拉上你的同伴一起摆造型哦。并商量谁当知了,谁当小鸟。(检查幼儿都找到同伴了没有)
师:知了对小鸟说,那边好热闹哦,我要去那边看看,于是高高兴兴地飞去了。(部分幼儿学知了飞)小鸟看到它的好朋友飞走了,也快快地飞去找知了,它飞啊找啊,终于找到了,两位好朋友在音乐会上摆出了最美的造型。(两人合作摆造型)
师:你学知了好象哦,我来给你照张相片。(老师巡回
表扬幼儿)好,我们学快乐的小鸟飞回到自己的位置上坐好。(老师弹小鸟的曲子)
师:好累啊,我们休息一下,来。按摩一下。(第二次感应三拍子,左捏捏、右捏捏,左捶捶、右捶捶等等,并由慢到快)
师:我们跟着音乐来按摩一次。(老师给音乐AA段)
三、感应曲式AABAABB
(一)肢体活动
1、围圈坐学小鸟律动。
师:你们刚才摆的造型很漂亮,都可以去参加音乐会,去之前,我们要学一学小鸟的本领,好,跟着老师来。(老师跟着音乐做小鸟律动)
音乐起 AA:拍膝拍手(拍强弱弱拍,由上到下拍)
B:学小鸟以各种姿势展翅飞翔,飞高、飞低、梳羽毛、觅食。
AA:同上。
BB:同上。
师:刚才老师是怎么做的呢?(引导幼儿做出三拍子)师:(如回答不出)哦,再仔细看一下。(老师示范三拍子)
师:老师拍了几下?(三下)对,这样表示三拍子。(幼儿说)好,跟着老师来123123,(幼儿学习123123)你们看
看这三拍有什么不同?(幼儿自由回答老师引导1重很强,23轻轻很弱)好,我们再来一次。(老师123强弱弱交换来,幼儿跟)
师:我们除了拍膝拍手表示三拍,还可以拍身体哪里来表示?(幼儿自由探索,大家一起学一学)
师:你们拍的真准!现在我们跟着音乐再来一遍。(老师给音乐AA段)
师:老师除了拍三拍子,刚才还做了什么?(幼儿回答学小鸟飞)好,我们一起来学小鸟飞。(引导幼儿探索小鸟飞高、飞低、梳羽毛、吃小米)先飞高高的,飞低低的,梳羽毛,吃小米。
师:你们真象个可爱的小鸟。我们跟着音乐来一下。(老师给B段音乐)
2、师生跟着音乐完整地做小鸟律动。
师:现在我们把学到的小鸟本领完整来一遍。(音乐起)师:小鸟也在自己的身上快乐的拍三拍子。
AA:拍膝拍手。(老师在旁引导幼儿拍身体不同部位)
B:学小鸟以各种姿势展翅飞翔,飞高、飞低、梳羽毛、觅食。
AA:同上。
BB:同上。
师:你们表现地很棒!个个都象只快乐的小鸟。我们已
经学会用手拍出了三拍子,那用脚会踏出三拍子吗?我们起来踏一踏吧。(幼儿尝试用脚踏出三拍子,老师在旁引导,幼儿踏出三拍子的基础上走一走)我们走一走,左点点、右点点、前走走、后走走,123123。
师:现在我们跟着音乐来吧。(老师给音乐AA段)
师:你们的小脚真能干,也会踏出了三拍子。
(二)纱巾羽翅
师:老师呀!还给你们准备了一件东西,这件东西能把你们打扮得更象小鸟。你们看是什么呀?(纱巾)喜欢吗?(喜欢)好,女孩子先来拿两条回到位置上站好,男孩子也拿两条回到位置上站好。
老师挥纱巾说:挥一挥,都拿到两条了吗?太长了容易弄脏,我们一起来把它变短了。(幼儿跟着老师从中间那纱巾)来,挥一下,老师看看你们的纱巾是不是变短了。恩,都好了。个个都更象小鸟了。一起学小鸟飞吧,怎样飞?(引导幼儿挥舞纱巾脚踏三拍走)
1、师生跟着音乐来
AA:挥舞纱巾展翅状,脚踏出三拍步伐。(左点点、右点点、前点点、后点点)
B:飞高、飞低、梳羽毛、吃小米。
AA:同上。
BB:同上。
师:小鸟飞在路上遇到同伴会怎样做呢?(拉上同伴一起飞)(幼儿自由探索拉上同伴飞的动作)
2、师生都拉上同伴跟着音乐一起来。(老师检查幼儿都找到同伴了没)
AA:挥舞纱巾展翅状,脚踏出三拍步伐。(左点点、右点点、前点点、后点点)
B:飞高、飞低、梳羽毛、吃小米。
AA:同上。
BB:同上。
四、结束:随着音乐结束活动。
奥尔夫音乐教案:快乐的小鸟(第二课时)
活动目标:
1、通过多种方式感应三拍子。
2、通过角色表演,初步了解曲式AABAABB的结构。
3、发展幼儿的创编能力,并体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备: CD碟、软垫、纱巾、铃鼓。
活动过程:
一、道具表演
我们要去参加表演,上台之前我们要打扮一下自己,你看,这里准备了纱巾,我们赶紧打扮自己吧!(将幼儿分成三组)