四年级下册综合实践活动教案-创意点亮生活 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-创意点亮生活 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-创意点亮生活一、活动背景四年级下学期是综合实践活动的重要节点，本学期的实践活动主题为“创意点亮生活”。
在此背景下，我们设计了一系列有趣、创意的活动，让孩子们在实践中感受到生活的多样性和美好。
通过活动的开展，让学生在发现问题、解决问题的过程中，增强综合实践能力和实际操作能力。
二、活动目标1.培养学生的创新意识和创造能力。
2.掌握一些基本的创新工具和方法，如故事创作、手工创作等。
3.培养学生的实践能力和实际操作能力。
4.增强学生的团队协作意识和能力。
三、活动内容与流程第一阶段：调研与搜集活动目标：调研并收集生活中需要改进或创新的点子。
活动流程：1.学生首先进行头脑风暴，确定需要改进或创新的点子，每个学生至少提出一个点子。
2.整合讨论，共同确定三个改进或创新的点子，每个点子组成一个小组。
3.小组准备调研计划，并到周边小区或市场等地进行实地调研，包括问卷调查、实地观察等。
4.调研后，小组汇总调研结果，分析发现问题，明确创新的方向和思路。
第二阶段：创意设计活动目标：针对调研发现的问题，进行创意设计。
活动流程：1.小组确定创意设计目标、定位和用户群体，并制定创新方案，包括产品介绍、市场分析、营销策略等。
2.小组对设计方案进行讨论和修改。
3.小组编写设计文案，包括故事情节、产品特点等，并进行宣传策划。
第三阶段：创意实现活动目标：以小组为单位，完成自己的创意设计并进行实践操作。
活动流程：1.小组根据设计方案，制作出产品样品。
2.小组进行产品的展示和口头演示，同时进行实践操作。
3.每个小组进行试运营，并结合用户反馈和市场调研结果进行产品改进和推广。
第四阶段：总结与评价活动目标：总结并评价活动过程和成果。
活动流程：1.小组对整个活动过程进行总结，并形成书面报告。
2.小组进行成果展示和演示，并邀请其他小组进行评价和点评。
3.整个班级进行总结和评价，包括活动过程、成果质量、团队协作等方面。
四年级下册综合实践活动教学设计-—神奇的七巧板全国通用
教学设计：四年级下册综合实践活动教学设计——神奇的七巧板教学目标：1. 让学生了解七巧板的历史来源、制作材料和拼图方法，培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 通过七巧板的拼图活动，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习的精神，学会与人分享和交流。
4. 培养学生自主探究、动手操作的能力，提高解决问题的能力。
教学内容：1. 七巧板的历史来源和制作材料2. 七巧板的拼图方法3. 利用七巧板进行创意拼图教学重点与难点：重点：七巧板的拼图方法和创意拼图难点：如何利用七巧板进行创意拼图教具与学具准备：教具：PPT、七巧板样品、拼图模板学具：每个学生准备一套七巧板、拼图模板教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示七巧板样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”二、自主探究（10分钟）1. 教师发放七巧板和拼图模板，引导学生自主探究七巧板的拼图方法。
2. 学生尝试拼图，教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解七巧板的历史来源和制作材料。
2. 教师演示七巧板的拼图方法，引导学生学会观察、分析、思考。
四、小组合作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个拼图模板进行合作拼图。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，完成拼图。
五、创意展示（5分钟）1. 各小组展示完成的拼图，分享合作过程中的心得体会。
2. 教师点评，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、课后实践（5分钟）1. 教师布置作业：利用七巧板创作一个属于自己的拼图作品。
2. 学生自主完成作业，教师巡回指导。
板书设计：神奇的七巧板1. 历史来源、制作材料2. 拼图方法3. 创意拼图作业设计：1. 利用七巧板创作一个属于自己的拼图作品。
2. 写一篇关于七巧板的小作文，分享自己制作过程中的心得体会。
课后反思：本节课通过引导学生自主探究、小组合作、创意展示等形式，让学生深入了解七巧板的历史来源、制作材料和拼图方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
小学综合实践《生活小创意》教案
小学综合实践《生活小创意》教案生活小创意：激发小学生创造力的教案【导言】在小学综合实践课程中，培养学生良好的创造力和实践能力是十分重要的。
本教案旨在通过生活小创意活动，激发小学生的创造力和动手实践能力。
通过创意的思考和实践的探索，培养学生的思维能力和创新精神，提高他们的综合素质。
【一、课题目标】1. 培养学生创造力：通过生活小创意的实践活动，激发学生的思维能力，培养他们的创造力和想象力。
2. 提高学生动手实践能力：通过亲身实践，锻炼学生的动手能力和实践能力，培养他们解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神：通过小组合作完成创意活动，培养学生的合作精神和团队意识。
【二、教学内容】本教案的教学内容主要包括以下四个方面的生活小创意活动：1. 可回收材料创意利用：灵活利用废旧纸张、塑料瓶等可回收材料，进行手工创作。
2. 精美饰品制作：利用珠子、羽毛、丝带等材料，制作精美的饰品，培养学生的观察力和审美能力。
3. 创意绘画：通过绘画创作，培养学生的艺术感知和表达能力，激发他们对美的热爱。
4. 小实验设计：设计简单的科学实验活动，让学生亲身参与实验过程，培养他们的观察和实验能力。
【三、教学过程】1. 激发兴趣阶段：介绍与生活小创意相关的故事或实例，激发学生对创造力的兴趣，引导他们发表自己的看法。
2. 知识背景导入：通过图片、视频等媒体展示生活中各种创意作品，让学生感受到创意的力量和意义。
3. 创意探索阶段：分成小组，让学生选择一个生活小创意活动进行探索。
提供一些简单的创意点子，鼓励学生自由发挥和探索。
4. 实践操作阶段：指导学生根据自己的创意点子，收集材料，完成创意作品的制作。
在这个过程中，鼓励他们动手实践、尝试和不断改进。
5. 展示交流阶段：每个小组轮流介绍自己的作品，分享制作过程中的心得体会，鼓励学生之间的交流和互动。
6. 总结评价阶段：引导学生总结各自的创意过程和成果，评价自己和他人的作品，根据反馈意见改进自己的创意作品。
最新小学综合实践活动《创意点亮生活》教材分析
《创意点亮生活》教材分析
综合实践活动《创意点亮生活》强调以学生的经验、社会实际、社会需要为出发点，对课程资源进行整合，从而有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。
通过做彩泥创意相框培养学生利用学到的技能发现生活中的实际问题并用创意美化我们的生活，活动的组织与实施要充分发挥学生动手的能力来激发他们的创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。
本课的教学目标：
1、知识目标：引导学生用彩泥来制作相框，体验材料带来的美感。
纸板不同的形状可以刺激学生的感官，激发他们的制作欲望；选取的孩子们的研学相片和学生的生活密切相关，将他们带入美好的回忆之中；彩泥更是这个年龄段孩子们非常喜欢的玩具。
实物教学能够提高学生的学习热情，对于制作中应注意的色彩搭配起到一定的指导作用。
2、技能目标：动手实践是综合实践的基本学习方式，学生通过动手操作实践的方式来获得经历和体验，这一环节重在激励、启迪、点拨、引导，要充分考虑学生的能力，从而培养学生的动手动脑、小组合作、审美和创新能力；展示交流环节引导学生从分工、制作方法、感受等多方面、多角度进行介绍，这样他们的口头表述能力将会有很大的提高。
3、情感目标：教学要以学生身处的生活环境为基础，加强与生活的密切联系，引导学生关注生活中的事物，解决生活当中的问题，有效利用各种教育资源，如校内资源、社区资源、自然资源、信息化课程资源以及学生家庭中的教育资源等，培养学生利用学到的技能发现生活中的实际问题并用创意美化我们生活的能力。
最新小学综合实践活动《创意点亮生活》课标分析
《创意点亮生活》课标分析课标中明确指出，综合实践活动具有实践性。
综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。
要让学生动起来，这里所讲的活动或实践不能仅仅从字面上、从直观上去理解，把它理解为让学生动起来，而是要把它理解为“知与行”“动手与动脑”的结合与统一。
彩泥相框不仅要做，还要提倡学生进行创意制作，让学生在制作中“有所知”、“有所得”、“有所悟”。
学生在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，学生在活动中培养创新精神和实践能力。
其次，课标指出，综合实践活动在教材的组织形式方面力求多姿多彩，倡导以学习小组为单位，自主、合作探究的学习方式有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高素质，是培养学生团结合作的重要途径，可以说实践活动离开了合作，其效率大大降低，意义也小了，因此在教学中一定要注意引导学生愉快合作。
如彩泥相框的制作步骤可采取小组讨论的方式，动手制作环节只有小组内的每个孩子都动起来，作品才能尽快完成，展示交流也离不开小组成员的精彩介绍，小组合作学习是综合实践活动课程非常有效的学习方式，以小组为单位的活动组织形式会让学生在小组合作中学会与人如何相处并增进同学友谊，发展他们的协作能力，让他们共同体验进步。
再次，综合实践活动课程面向学生整个的生活世界，内容要与学生的生活或现实社会紧密相联。
教学中要结合学生生活，有效利用各种教育资源，如校内资源、社区资源、自然资源、信息化课程资源以及学生家庭中的教育资源等，落实综合实践活动课程的目标和要求。
综合实践活动为学生自主发展、开展研究性学习开辟了广阔的空间，成为学生走出课堂的钥匙。
综合实践活动因开放、自主而大放异彩，它冲破学科的藩篱，让学生获得积极的情感体验，引发创造意识，开发创造能力，促进了学生主动、全面、和谐地成长。
“综合实践活动课最好不用‘上课’或‘教’这样的字眼，而是用‘做’、‘实施’或‘开展’更合适。
小学综合实践活动教案创意点亮生活
小学综合实践活动教案创意点亮生活教案名称：点亮生活的创意字数：2000字左右引言：小学综合实践活动是学生全面发展的重要环节。
在培养学生综合素质和才能的过程中，提供有趣而又富有创意的实践活动非常重要。
本文将就如何打造创意的小学综合实践活动教案进行探讨，旨在激发学生的兴趣和创造力，点亮生活。
一、音乐魔法盒主题：音乐与艺术活动目标：1. 增加学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。
3. 发展学生的创新思维和团队合作能力。
活动过程：1. 学生们自带一个小盒子作为音乐盒的外壳。
2. 学生们利用各种材料和装饰品装饰盒子，打造自己喜欢的音乐盒。
3. 学生们利用计算机和编曲软件制作音乐，录音到小盒子中。
4. 学生们互相分享自己的音乐盒，欣赏彼此的创意和音乐作品。
评价与建议：教师可以通过观察学生的盒子创作和音乐制作，评价学生的设计能力、创造力和音乐表达能力。
鼓励学生在分享过程中互相学习和交流意见。
二、绿色植物拼贴画主题：自然与艺术活动目标：1. 提高学生对自然环境的认识和保护意识。
2. 培养学生观察、分析和创造能力。
3. 发展学生的审美和艺术表达能力。
活动过程：1. 学生们去学校附近的公园或校园内采集各种植物和花朵。
2. 学生们将采集到的植物和花朵分类整理，并观察它们的形状、颜色、纹理等特点。
3. 学生们利用剪刀、胶水、彩纸等材料，将植物和花朵进行拼贴创作。
4. 学生们将自己的拼贴画展示给同学们，分享自己的观察和创作心得。
评价与建议：教师可以通过观察学生的拼贴作品，评价他们的观察能力、创造力和艺术表达能力。
鼓励学生用自己的语言描述作品，分享自己的创作体验。
三、科学实验探索主题：科学与探索活动目标：1. 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
2. 提高学生科学实验的操作和探索能力。
3. 发展学生合作与沟通能力。
活动过程：1. 学生们组成小组，选择一个感兴趣的科学实验项目。
2. 学生们通过图书馆和互联网的资源，收集相关的科学知识和实验步骤。
四年级下册综合实践活动教案-巧手变变变 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-巧手变变变一、教学目标1.能够运用已学的知识和技能，独立制作手工艺品。
2.培养学生动手能力和创造力，提高桌面劳动技能。
3.培养学生的观察、想象和创新能力，提升审美素养。
二、教学重点1.学生能够独立设计手工艺品并制作。
2.学生能够全方位运用前期学习的知识，完成手工制作任务。
三、教学难点1.如何运用已有的知识和技能，创造性地进行手工制作。
2.如何发挥学生的动手能力和想象力，让他们创作出新颖美观的手工艺品。
四、教学准备1.各种颜色的棉线、创可贴、彩色卡纸、塑料袋、剪刀、毛笔等。
五、教学内容第一节了解材料1.向学生介绍使用的材料，包括棉线、创可贴、彩色卡纸、塑料袋、剪刀、毛笔等。
并向学生分发材料，让他们自主选择所需材料。
2.引导学生观察材料的颜色、质地和形状，掌握每种材料的使用方法和特点。
第二节创意设计1.引导学生思考手工艺品的创意设计，让他们发挥想象力，结合已有知识和技能，设计新颖美观的作品。
2.老师可以提供一些创意设计的思路，如水果、动物、人物等等，并鼓励学生自主设计。
第三节制作手工艺品1.为了让学生更好地掌握制作方法，老师可以进行演示，并详细讲述每种材料的使用方法和技巧。
同时督促学生注意安全。
2.引导学生自主制作，给予他们必要的指导和帮助，鼓励他们发扬创造力，在制作过程中适当地加入个性化的设计和表达。
第四节展示成果1.让每个学生展示自己的作品，并分别介绍制作过程和创意设计的灵感来源。
2.学生之间相互欣赏和交流，老师在旁边指导和点评，为学生思维和技能的提高提供帮助。
六、作业布置1.让学生选择自己喜欢的手工艺品，自己独立完成制作，并在下节课前将作品带到教室展示。
2.少数学生可以选择在家完成作品，而其他学生则可以利用午休时间或下课时间在教室里继续制作。
七、教学反思通过这次教学活动，学生们学会了如何运用已有的知识进行创意设计，并独立制作出美观、实用的手工艺品。
在制作的过程中，学生们积极思考，互相分享，动手能力得到提升，创造力和想象力也得到了锻炼。
感受生活的美好与精彩——四年级下册综合实践活动教案
本文将为大家介绍四年级下册综合实践活动教案的内容及其对学生综合素质的提升。
教案旨在让学生感受生活的美好与精彩，增强他们的实践与创新能力、沟通交流能力、自主选择与解决问题能力。
一、活动内容1.社区观察与调查：让学生走进社区，观察并调查社区的文化特点、历史沿革、社会生活等，掌握社区的基本情况。
通过调查，鼓励学生思考社区存在的问题，并尝试提出一些解决方案。
2.学校科技创新展览：在学校举办科技创新展览，鼓励学生发掘自己的创新灵感，了解科技创新的基本知识及其重要性，尝试设计并展示自己的科技创意作品。
3.团队协作与表演：组织学生参加团队活动，培养他们的团队合作意识与能力。
同时，鼓励学生参加文艺、体育等方面的表演活动，提高其自信和表达能力。
4.社区宣传手册制作：通过手册的制作，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们用自己的语言去描述和宣传社区的特色和美丽。
二、教学目标与重点1.培养学生的实践能力：通过实际活动的参与，学生能够加深对所学科目知识的理解，同时发掘并培养自己的实践能力。
2.提升学生的思维能力：通过调查、发现问题并提出解决方案的过程，学生能够提高自己的思维分析能力和解决问题的能力。
3.增强学生的沟通交流能力：通过团队合作与文艺表演等活动的参与，学生能够积极表达自己的想法，锻炼自己的沟通交流技巧。
4.拓展学生的知识面：通过了解社区文化和历史，学生能够拓展自己的知识面，同时了解到社会发展的现状。
三、教学方法与策略1.学生主体参与：使学生在活动中发挥主体作用，提高学生的自我管理和自我学习能力。
2.探究性学习：引导学生通过调查和发现问题的方式，培养学生的探究精神和思维能力。
3.团队合作：通过组织团队活动，鼓励学生搭建团队合作的平台，培养学生的合作意识和能力。
4.实践性中和理论性：当学生参与一定的实践活动之后，通过理论分析和总结，对所学知识和方法进行归纳和提高。
四、评价措施为了不断提高学生的综合素质，教师应该在活动中注意以下评价措施：1.学生的参与程度：学生能够积极参与活动，发挥自己的主观能动性和创造能力。
小学综合实践活动《创意点亮生活》效果分析
《创意点亮生活》效果分析一、我是小小设计师首先，通过展示彩泥相框实物，将学生带入美好的回忆之中，学生了解了制作所需要的材料和工具，提高了学生的学习热情，对于制作中应注意的色彩搭配也起到一定的指导作用。
其次，通过欣赏学生在家练习制作的相框，学生的视野一下子变得开阔了，在头脑中对制作的思路有了大体的构思，再经过小组讨论，确定了彩泥制作的基本步骤就是确定主题、裁剪纸板、粘贴照片、固定四周、装饰点缀。
二、制作彩泥相框。
动手实践是综合实践活动的基本学习方式，学生通过动手操作实践的方式来获得经历和体验，彩泥相框不仅要做，还要提倡学生进行创意制作，让学生在制作中“有所知”、“有所得”、“有所悟”。
所以这一环节重在激励、启迪、点拨、引导，要多考虑学生的能力，学生在欣赏思考中明确如何做，如何做的有创意，从而培养学生的动手动脑、小组合作、审美和创新能力。
三、展示交流环节。
小组合作是综合实践活动课程非常有效的学习方式，展示交流彩泥相框的环节除了让学生表达出自己的喜爱之外，也给小组提供了介绍的时机，引导学生从“我们小组的相框主题是……；我们小组的相框用到的颜色有……；我们小组是这样分工的……；我觉得我们小组的相框最满意的地方是……；我们小组的相框不足是……；通过做彩泥相框，我的感受是……”等方面进行了介绍。
以小组为单位的展示形式会让学生在小组合作中学会与人如何相处并增进同学友谊，发展他们的协作能力，让他们共同体验进步。
四、美好生活我创造。
综合实践活动，不是学生把不同的学科知识无机地、七杂八烩似的汇集在一起的活动，学习也不应该只是解题目，而应该是结合日常生活中的社会问题，将所学知识加以应用，学生通过欣赏创意生活视频激发了观察力和想象力，找寻生活创意实例，并试着解决，从而培养了学生利用学到的技能发现生活中的实际问题并用创意美化我们生活的能力。
我是创意小能手-四下综合实践教案
我是创意小能手-四下综合实践教案
一、教学背景与目的
本次教学是为四年级的小学生进行的，教学内容为综合实践。
通过本次教学，希望能够激发学生的创造力，提高综合实践能力，并培养学生的动手能力和合作意识。
二、教学重点和难点
教学重点
1. 学生能够准确理解创新和创造的概念；
2. 学生能够通过团队合作完成综合实践课程；
3. 学生能够学会使用原材料制作出一件小手工作品。
教学难点
1. 如何让学生认识到创造力的重要性并激发其创造力；
2. 如何组织学生分工合作，提高效率；
3. 如何引导学生把想象和创意付诸实践。
三、教学过程及安排
课程设计
1. 首先，我们会引导学生了解什么是创新和创造，以及创新和创造的价值；
2. 其次，我们将组织学生分成小组，进行团队合作，共同完成一个小型综合实践课程；
3. 最后，我们将引导学生使用原材料自制一件小手工作品，以巩固所学知识。
时间分配
- 知识讲解和引导：10分钟；
- 团队合作实践：30分钟；
- 小手工制作：20分钟。
四、教学评估
1. 我们将通过观察学生的团队合作能力、创造力和动手能力来进行评估；
2. 我们将按照学生的完成情况，给予相应的评分；
3. 评分标准如下：
- 团队合作能力：40%；
- 创造力：40%；
- 动手能力：20%。
五、教学反思
1. 教学中，我们的讲解需要更加地浅显易懂，才能引起学生的浓厚兴趣；
2. 在团队合作实践中，需要更好地组织学生，避免出现分工不明，效率低下的情况；
3. 在评估中，需要更客观地评估每个学生的表现，不偏袒个别学生。
巧手制花灯(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册全国通用
巧手制花灯（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册全国通用教学内容：本节课以“巧手制花灯”为主题，结合传统节日——元宵节，让学生通过制作花灯的实践活动，了解中国传统节日的习俗，感受传统节日的魅力，培养学生的动手能力、创新能力和合作精神。
教学目标：1. 知识与技能：了解元宵节的由来、习俗和花灯的制作方法，掌握基本的制作技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作、交流分享等方式，培养学生的动手能力、创新能力和合作精神。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对传统节日的兴趣，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
教学难点：1. 花灯的制作技巧：如何将纸张巧妙地组合、粘合，使花灯呈现出美观、稳固的效果。
2. 创新设计：鼓励学生在传统花灯的基础上，发挥想象，融入自己的创意，使花灯更具个性和特色。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、花灯制作教程视频、花灯制作图例等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、竹签、绳子、电子蜡烛等。
教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示中国传统节日的图片，引导学生了解元宵节的由来、习俗，激发学生对制作花灯的兴趣。
2. 新课导入：播放花灯制作教程视频，让学生了解花灯的制作方法，并展示花灯制作图例，引导学生观察、分析花灯的制作技巧。
3. 实践操作：学生分组进行花灯制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
板书设计：巧手制花灯一、元宵节的由来和习俗二、花灯的制作方法1. 准备材料2. 制作步骤3. 制作技巧三、创新设计作业设计：1. 以“我眼中的元宵节”为主题，写一篇短文，描述元宵节的场景和氛围。
2. 以小组为单位，设计一款具有创意的花灯，绘制设计图，并附上制作步骤和所需材料。
课后反思：本节课通过制作花灯的实践活动，让学生深入了解中国传统节日——元宵节，培养学生的动手能力、创新能力和合作精神。
在教学过程中，教师以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生在实践中体验传统节日的魅力。
四下《综合实践活动》教案
四年级下册《综合实践活动》教案一、教学目标1. 让学生通过综合实践活动，提高自己的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
2. 培养学生的创新意识、环保意识和实践能力。
3. 增强学生对综合实践活动的兴趣，提高学生参与活动的积极性。
二、教学内容1. 活动主题：环保手工制作2. 活动目标：利用废旧物品制作环保手工艺品，提高学生的环保意识和动手能力。
3. 活动过程：a. 介绍废旧物品再利用的意义和环保意识。
b. 展示废旧物品制作的手工艺品案例，激发学生的创作灵感。
c. 学生分组讨论，确定制作主题和材料。
d. 学生动手制作，教师巡回指导。
e. 作品展示，学生分享制作心得和感悟。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过布置具体的制作任务，引导学生积极参与活动。
2. 合作学习法：学生分组进行制作，培养团队协作能力。
3. 实践教学法：让学生亲自动手制作，提高实践能力。
四、教学评价1. 学生制作过程的表现：动手操作能力、团队协作能力。
2. 作品完成质量：创意、实用性、美观程度。
3. 学生分享的制作心得和感悟：对环保的认识、个人成长。
五、教学资源1. 废旧物品：如纸盒、塑料瓶、布料等。
2. 制作工具：如剪刀、胶水、针线等。
3. 参考资料：废旧物品再利用的案例、环保知识资料。
六、教学准备1. 课前收集各种废旧物品，确保材料的丰富性。
2. 准备制作过程中可能需要的工具和材料，如剪刀、胶水、颜料等。
3. 布置活动场地，确保安全、整洁。
4. 制定活动时间表，确保教学进度。
七、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示废旧物品制作的手工艺品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：简要介绍废旧物品再利用的意义和环保意识。
3. 分组讨论：让学生分组讨论，确定制作主题和选用的材料。
4. 制作指导：演示制作过程，讲解制作技巧，引导学生动手操作。
5. 创作时间：学生分组进行制作，教师巡回指导。
6. 作品展示：组织学生展示作品，分享制作心得和感悟。
7. 总结评价：对学生的作品和表现进行评价，强调环保意识和实践能力的重要性。
四年级下册综合实践活动教案-有趣的七巧板 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-有趣的七巧板一、教学目标1.认识七巧板，了解其基本结构和组成方法。
2.学会利用七巧板进行拼图，并能完成教师布置的任务。
3.培养学生动手能力，增强学生对几何图形的认识能力和空间想象能力。
4.提高学生的观察和分析能力，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 七巧板的基本知识七巧板是一种将正方形、菱形、梯形等图形拼接而成的几何图形拼图游戏。
它由7个不同的图形单元组成，分别是5个三角形和2个正方形。
这些单元可以通过旋转、翻转、翻转旋转等方式进行组合，任意拼成各种形状的图案。
2. 七巧板的组成方法七巧板的组成方法主要有两种：一种是切割法，即将正方形切成5个三角形和2个小正方形。
另一种方法则是折纸法，将正方形折成6个菱形和2个等腰三角形。
3. 七巧板的应用七巧板不仅是一种好玩的几何图形游戏，还具有很多应用。
它可以帮助学生更好地理解和认识几何图形，提高学生的空间想象和观察能力，在各种分析问题的情况下，可以灵活地运用七巧板来锻炼学生的思维能力。
4. 七巧板的综合实践活动在本次的综合实践活动中，学生将需要通过使用七巧板来完成教师布置的各种任务。
三、教学方法1.以讲解和呈现的方式介绍七巧板的知识和基本组成方法；2.演示七巧板的使用和拼出不同的图案；3.提供一些练习题和布置一些任务让学生练习。
四、教学步骤1. 讲解基本知识教师可以通过投影仪或黑板等方式呈现画面，通过演示和解说的方式，介绍七巧板的基本知识，包括其组成、结构和基本操作方法。
2. 演示拼图在学生熟悉了七巧板的基本知识之后，教师可以根据难度适当调整，进行一个或多个七巧板图案的演示。
让学生逐步熟悉和了解七巧板的操作方法。
3. 经典图案复原为了让学生更加深入地了解七巧板的拼图和运用，可以向学生展示经典图案并让学生进行复原。
4. 布置任务教师可以设计一些题目或任务，让学生根据所布置的任务来进行拼图，如：“用一个正方形和两个三角形拼成一个长方形”，“用3个正方形和一个菱形拼成一个中空的4*4正方形”。
四年级下册综合实践活动教学设计-创意饮料瓶全国通用
教案：四年级下册综合实践活动教学设计——创意饮料瓶一、教学目标1. 让学生了解饮料瓶的来源、种类和用途，提高学生的环保意识。
2. 培养学生动手操作、小组合作和创新思维能力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高学生审美情趣。
二、教学内容1. 饮料瓶的来源、种类和用途。
2. 创意饮料瓶的制作方法。
3. 饮料瓶的环保意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：饮料瓶的来源、种类和用途，创意饮料瓶的制作方法。
2. 教学难点：创意饮料瓶的制作方法和环保意义的融入。
四、教具与学具准备1. 教具：饮料瓶、剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
2. 学具：饮料瓶、剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种创意饮料瓶图片，引导学生关注饮料瓶的美学价值，激发学生的创作兴趣。
2. 讲解：教师讲解饮料瓶的来源、种类和用途，让学生了解饮料瓶的基本知识。
3. 示范：教师演示创意饮料瓶的制作方法，讲解制作过程中的注意事项。
4. 实践：学生分组进行创意饮料瓶的制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，评价小组成员的创意和合作精神。
6. 讨论：教师引导学生探讨饮料瓶的环保意义，提高学生的环保意识。
六、板书设计1. 饮料瓶的来源、种类和用途2. 创意饮料瓶的制作方法3. 饮料瓶的环保意义七、作业设计1. 学生回家后，搜集更多关于饮料瓶的资料，了解饮料瓶在生活中的应用。
2. 学生尝试自己设计一款创意饮料瓶，下节课分享。
八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践过程中的创新意识和环保意识，为下一节课的教学做好铺垫。
一、导入导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
教师可以通过展示各种创意饮料瓶图片，让学生直观地感受到饮料瓶的美学价值，从而激发他们的创作兴趣。
这一步骤可以设置为5分钟左右。
二、讲解讲解环节是学生获取知识的主要途径。
在这一环节，教师需要详细讲解饮料瓶的来源、种类和用途，让学生了解饮料瓶的基本知识。
四年级下册综合实践活动教学设计-创意笔筒全国通用
教案设计：四年级下册综合实践活动教学设计——创意笔筒一、教学目标1. 让学生了解笔筒的作用和意义，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过制作创意笔筒，提高学生的审美观念和环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生的沟通能力和组织协调能力。
二、教学内容1. 笔筒的作用和意义2. 创意笔筒的设计原则3. 制作创意笔筒的步骤4. 环保材料的利用三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生创新意识和动手能力，制作出具有个性化的创意笔筒。
2. 教学难点：创意笔筒的设计和制作过程，如何利用环保材料。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、教材、废旧材料等。
2. 学具：废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、绳子等。
五、教学过程1. 导入：教师通过课件介绍笔筒的作用和意义，引导学生关注生活中的创意笔筒。
2. 教学新课：讲解创意笔筒的设计原则，如实用、美观、环保等，展示一些优秀的创意笔筒作品。
3. 制作步骤：教师演示制作创意笔筒的步骤，学生跟随操作。
4. 实践环节：学生分组合作，利用废旧材料制作创意笔筒。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 创意笔筒的作用和意义2. 创意笔筒的设计原则3. 制作创意笔筒的步骤4. 环保材料的利用七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧材料制作一个创意笔筒，下周带来展示。
八、课后反思本节课通过制作创意笔筒，培养了学生的创新意识和动手能力，让学生认识到环保的重要性。
在教学过程中，要注意关注每个学生的制作进度，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和组织协调能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的废旧材料，让学生发挥想象力，制作出更多优秀的创意作品。
制作创意笔筒的步骤：1. 准备材料：学生需要准备好废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、绳子等材料。
这些材料可以根据自己的需求和创意进行选择和搭配。
2. 设计外形：在制作创意笔筒之前，学生需要先设计好笔筒的外形。
四年级《综合实践与创新生活》下册教案--收藏小天地
收藏小天地教学目标：1、知识与技能：了解收藏的故事，积累有关收藏的知识，以此扩展自己的知识面，发掘自己的兴趣爱好。
2、过程与方法：通过谈话交流锻炼表达能力，通过调查、查询提高学生搜集整理信息的能力，通过小组活动培养学生合作探究的意识，通过进行收藏实践锻炼学生分类、整理、归纳、总结各类信息，对事物进行分析判断的能力。
3、情感态度与价值观：理解收藏的意义，培养学生健康积极的兴趣爱好，珍惜身边的一事一物，丰富自己的精神世界，作生活的有心人。
教学重点难点：1、激发学生对收藏的兴趣，学习研究相关知识。
2、在活动中提高学生的主动探究精神与合作共享意识。
课时安排：5课时第一课时教学内容：激发学生对收藏的兴趣，初步了解收藏的意义，组织学生对感兴趣的问题进行研究。
教学过程：一、讲述故事，导出主题讲述宋代米芾的故事和当代收藏家马未都的故事。
这两个收藏家的故事说明了收藏的魅力。
你们听过有关收藏的故事吗?你们想不想了解收藏?让我们一起来走进《收藏小天地》。
二、观看书上插图，发现问题下面老师给大家看一些收藏的资料，同学们从中有什么发现。
播放课件。
根据学生谈话概括观点和问题。
(收藏的意义、历史、种类、故事、知识、人物、方法等等)板书三、介绍相关知识，组织讨论1、介绍收藏的种类和历史2、研究收藏品特点，进一步了解收藏的意义3、讨论：我们小学生可不可以进行收藏?四、组织活动，制订计划乱世藏金，盛世藏宝，收藏热的兴起说明了我们国家正处于盛世，社会安定，人民富裕。
现在社会上搞收藏的人非常多，有关收藏的节目、书籍也非常多，同学们的各种问题也正说明你们对收藏的兴趣，让我们走出课堂，去进一步了解收藏的知识。
第二课时学生自行设计调查表或活动计划一、交流评价调查表或计划的设计情况二、布置活动，分组进行下节课我们来交流一下各自的收获。
第三课时第四课时教学内容：交流收藏的故事、知识，了解收藏的方法，鼓励学生进行收藏的实践。
让学生发现收藏就是珍惜自己所有，努力充实，并持之以恒。
四年级下册综合实践活动教学设计-利用废物巧制作 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计-利用废物巧制作一、活动背景“利用废物巧制作”是一项环保、实用和有趣的活动。
在日常生活中，我们经常会有些废弃物品，如纸板盒、塑料瓶、废旧衣服等等，这些东西如果被闲置或乱扔，不仅浪费资源，还会对环境造成污染。
如果我们能够将这些废物利用起来，就可以发挥废物的价值，同时也能锻炼孩子们实际动手的能力和创造力。
因此，我们在四年级下册综合实践活动中安排了这个“利用废物巧制作”的活动。
二、活动目标通过参与这个活动，我们希望孩子们能够实现以下目标：1.理解环保概念，了解废物利用的重要性。
2.通过创新设计和动手制作，锻炼孩子们的创造能力和实际动手操作能力。
3.增强孩子们的环保意识和爱护环境的责任感。
三、活动内容1. 活动准备教师需要先准备一些废物材料，如纸板盒、塑料瓶、纸张、废旧衣服等等；并将这些废物材料分类整理，方便孩子们选择和使用。
2. 活动的引导教师可以先从环保的角度出发，让孩子们了解到废物的利用意义，引导孩子们自己思考如何利用这些废物材料进行创新设计。
同时，为了提高孩子们的实际动手操作能力，教师可以在活动前介绍一些简单的制作技巧和注意事项。
3. 活动的实施让孩子们在教师的引导下自由选择废物材料，发挥自己的创造力和想象力，设计和制作出自己心目中的作品。
同时，教师可以在制作过程中给予孩子们必要的帮助和指导，让孩子们更好地体验到制作的乐趣和成果。
4. 活动的总结让孩子们在制作结束后互相交流和展示自己的作品，同时教师也可以对孩子们的作品进行点评和总结，发现孩子们的优点和不足，帮助他们在未来的设计和制作中做得更好。
四、活动评价本次活动实施后，我们将对活动内容和实施效果进行全面评价。
评价内容包括：1.参与度评价：评价孩子们对这个活动的参与程度和积极性。
2.创造力评价：评价孩子们的创造力和动手操作能力是否得到锻炼。
3.作品评价：评价孩子们的作品是否达到设计目标，并对作品的优点和不足进行评价和点评。
四年级下册综合实践活动说课稿-我的妙点子 全国通用
四年级下册综合实践活动说课稿-我的妙点子一、活动背景随着教育改革的深入开展，社会对学生综合素质的要求越来越高。
因此，一些综合实践活动也随之兴起并广泛开展。
本次活动也是在这种背景下举行的，目的是通过实践活动，帮助学生更好地理解知识，锻炼自己的动手能力和创新思维。
二、活动内容本次综合实践活动的主题为“我的妙点子”。
学生将分组进行，每组5人，围绕题目和材料，进行合作创新。
活动过程中，学生需要通过讨论、设计、制作、展示等环节，展示出自己的创新理念和能力。
2.1 活动形式本次活动共有四个环节，分别是讨论、设计、制作和展示。
具体形式如下：1.讨论环节：每组围绕“如何创新应用传统技艺”展开讨论，制定团队目标和创新理念。
2.设计环节：每组组织成员共同设计创新产品，确定材料、工具、制作流程等。
3.制作环节：每组成员按照设计要求，制作创新产品。
4.展示环节：每组成员需要向全班展示自己的创新产品，并介绍创新理念和制作过程。
2.2 活动材料1.传统技艺资料：如剪纸、刺绣、地毯编织等。
2.原材料：剪纸纸张、刺绣线、编织材料等。
三、活动目标3.1 知识目标1.了解传统技艺的发展历程、传承特点和应用价值。
2.掌握传统技艺相关知识和技能。
3.2 能力目标1.培养学生的创新思维能力和团队协作意识。
2.培养学生的动手能力和实践操作能力。
3.培养学生的表达和展示能力。
3.3 品德目标1.培养学生的勇于创新、开拓进取的精神。
2.培养学生良好的团队合作精神和敬业精神。
四、活动重点难点4.1 活动重点1.提高学生的创新意识和实践能力，鼓励学生勇于尝试和创新。
2.营造良好的团队合作氛围和创新氛围。
4.2 活动难点1.如何组织学生进行有效的讨论和团队合作，形成创新理念和方案。
2.如何确保学生在制作过程中的安全和技艺操作的正确性。
五、活动设计5.1 活动流程1.学生分组，进行讨论环节。
2.学生设计创新产品。
3.学生开始制作创新产品，并记录制作过程。
《创意点亮生活》综合实践活动教学设计
《创意点亮生活》综合实践活动教学设计常州市新北区圩塘中小学周建芬一、活动目标1、了解创意常用方法，运用方法，尝试初步创意发明2、培养学生的创造性思维和能力3、知道历史的发展，文明的进步来源于人类的创造性活动，形成用创意改变生活、点亮生活的美好愿望。
二、活动重难点运用方法，尝试初步创意发明三、活动过程（一）图片导入，激发创意欲望1、出示一组创意小发明的图片（例如：课拖地的拖鞋、卡口花盆……）欣赏创意小发明，思考：这些小小的创意给我们的生活带来了什么？2、交流互动（教师提升学生观点：（1）创意让生活更方便、快捷、美好；（2）出示主题：创意点亮生活……点明：历史的发展，文明的进步来源于人类的创造性活动……）（二）图片分组，了解创意常用方法1、将导入部分出示的图片，再补充部分物品，按发明使用方法的不同分组出示。
2、小组活动（1）小组成员每人选择一个创意作品，思考：创意者是怎样想到这个创意的？是怎样实现创意的？（2）每小组选择一个你们组认为说得较好的，小组完善后，派一名代表向全班汇报。
3、小组汇报，教师提炼创意发明的常用方法：●加一加——将两种以上的相关物品有机的结合到一起产生新物品的方法。
●减一减——某一样物品减去一部分后，有时会变成另一样新东西，或者功能、用途发生变化。
●缺点列举法——克服物品的不足，找出缺点并能合理改进的发明方法。
●希望点列举法——它是根据人们的希望和要求而产生新的物品的发明方法。
4、出示案例，激起从小创造的愿望（1）案例1有个学生叫孙栋杰，喜欢看书。
不论是科技书、小说、故事书，他都看得津津津有味。
双休日他在家里看书，爸爸妈妈有时要叫他做些小家务，比如倒垃圾呀，买酱油呀，他怕把书翻乱，所以都把书签夹在书里。
事情做完了，打开书继续看，可是刚才看到哪儿了？不知道，只得从第一行开始看起，咦，这几行看过了，白白浪费时间！怎么办呢？他想了一个办法，在书签上用铅笔划一条线，标明看到这一行，做完事打开书，从铅笔线那儿开始看起，节省时间，加快阅读进度。
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《创意点亮生活》教学设计
活动目标：
1.知识目标：引导学生用彩泥来制作相框，体验材料带来的美感。
2.技能目标：培养学生的动手动脑、审美、创新、口头表达等多种思维能力。
3.情感目标：培养学生利用学到的技能发现生活中的实际问题并用创意美化我们的生活。
教学重难点：
培养学生利用学到的技能发现生活中的实际问题并用创意美化我们的生活。
教学准备：
1.学生准备：找一找家里、社区、学校和城市已经美化或者需要美化的地方。
2.教师准备：教学课件、彩泥相框实物、材料盒（内装活动相片、纸板、彩泥）、双面胶（粘贴相片）、磁力贴（粘贴课题、制作步骤和相片墙）、课题板贴、制作步骤板贴、相片墙展板
一、课前互动
师：今天很高兴和你们一起上课，这节课我们要分小组进行活动，所以老师提两个要求：1.听讲时要面向黑板坐好，表扬这一组，速度快，坐端正；2.桌上的盒子不能随便动，能做到吗？（能）
现在我们来上课吧？上课！
二、导入新课
师：老师给大家带来一份神秘的礼物，想知道吗？（想）请看大屏幕（课件播放活动照片）。
你说？（指名说）你想到了什么？（指名说）老师觉得这些照片很珍贵，同学们有没有好办法留住这些美好的回忆？（指名说）
预设1：（可以做彩泥相框）挂在一面相片墙上，这主意不错。
那我们就先用彩泥来把相片装饰一下吧！（板贴课题）
预设2：（可以拍成相片）然后呢？（把照片贴在墙上）做个相片墙，主意不错。
相片直接贴上是不是有点单调呢？（可以用彩泥做个相框）。
那我们就先用彩泥来把相片装饰一下吧！（板贴课题）
三、活动过程
活动一：我是小小设计师
1. 展示相框，概括材料工具和制作步骤。
师：看，老师给大家带来了一个彩泥相框（出示实物），用到了哪些材料工具？（指名说，课件出示材料工具）现在同学们可以打开桌上的盒子了，看看里边有什么宝贝（学生认识材料）。
想不想做？（想）沉住气，别着急，请组长先将盒子关上，还有一个组没按要求做。
这里还有一些，我们一起看一看，也许会给你带来更多的灵感。
（课件播放相框）这是同学们在家练习制作的相框。
这个相框有什么特点？（一座小房子）房子旁边有栅栏，还有藤蔓，这边还有一只可爱的小兔子。
这个是什么主题？（花园）有红色的，紫色的，还有粉色的。
这个呢？（小黄人）（课件播放九宫格）真漂亮呀！那怎样才能做出这样的一个相框呢？小组讨论一下。
预设引导：（首先做个什么样子的）这叫确定主题；（第二步把纸板剪成喜欢的形状）就是裁剪纸板；（然后将照片粘在纸板上）粘贴照片；（第四步用彩泥装饰）在装饰之前我建议你们先把相片的四周固定一下；然后就可以装饰点缀了（边交流边粘贴制作步骤）。
（手指板书）这就是彩泥相框的制作步骤。
2. 动手来实践
师：大家用刚才我们总结出的步骤，来做一个有创意的相框吧，做之前老师还要嘱咐你们几点，咱们班谁的声音最洪亮？那就请你读给大家听一听。
课件出示要求，指名读。
（1）小组先讨论做个什么主题的相框。
（2）组长迅速分配任务，小组合作完成，人人都要参与。
（3）遵守纪律，不能随便下位，吵闹。
（4）随手将垃圾放入材料盒，保持室内卫生干净。
（5）制作时间是20分钟，时间到就停止制作。
师：谢谢！老师再强调一下，时间为20分钟，组长要分配好任务，每个人都要动手，这样才能尽快完成，不要乱丢垃圾，要把垃圾放到材料盒里。
屏幕上的相框大家可以作为参考。
现在老师宣布制作开始。
3.学生制作，教师播放音乐并且巡视指导，进行到一半时把相片墙固定到黑板上，
而且要随时提醒时间，做完的让组长把彩泥相框贴到相片墙上。
4.展示交流
师：时间到，请把桌子上的东西全部放进盒子里，表扬这一组，速度最快。
师：看，这就是你们的劳动成果，你喜欢哪一个？为什么？指名说的时候选小组进行介绍。
预设引导：这是哪个小组做的？请你们组来给大家介绍介绍（我们小组的相框主题是……；我们小组的相框用到的颜色有……；我们小组是这样分工的……；我觉得我们小组的相框最满意的地方是……；我们小组的相框不足是……；通过做彩泥相框，我的感受是……）你们小组分工明确，做的相框色彩艳丽，还说出了感受，很精彩，掌声鼓励！
5.教师小结：我们的相片墙做好了，真漂亮！你们真是一些有创意的孩子！为自己的努力鼓鼓掌吧！（学生鼓掌）
活动二：美好生活我创造
1.创意会解决生活中的问题，也会让生活多姿多彩，充满趣味。
请看！（播放创意视频）
2.师：像这种点缀生活的创意随处可见，课前老师布置大家找一找，来看看你们的发现吧。
交流引导：（课件出示图片）这是谁发现的？（这是我家的开关，周围很脏，我就和妈妈一起买了这个装饰了一下）。
这个呢？（我家的配电箱漏在外边不好看，我就建议爸爸买了这个盒子）。
请看这个同学找到的？（我家的床头少了一个金属扣，我就贴上了一张贴画，是不是很好看呀？）这些同学不仅找到了，还解决了，真了不起！
你还发现了？（我发现有些同学的校服不小心磕破了，就用那种布贴缝补好了）你真细心！听听这位同学的？（我发现校园里的墙壁可以画上一些画）这个提议很好，咱们学校前段时间就在努力争创文明校园，大家也可以为学校出谋划策。
（教室的暖气管挂上了一些绿藤）这样就更美了。
（今天在上学的路上，我看到有个盖房子的地方周围砌起了围墙，墙上还画了一些画）你说的这个我知道叫手绘，现在用的很多，你像盖房子、衣服上还有一些动漫都会用到。
教师小结：同学们，好的创意可以让生活变得更加美好。
四、总结拓展。
1.这节课你有什么收获？
教师小结：我们共同完成了这么漂亮的相片墙，这也是今天我送给你们的礼物，好的创意可以点亮我们的生活，最后送给大家两句话（课件出示）齐读。
创意无处不在，老师希望你们用创意把你们的梦想带到全球乃至全世界！
2.请看课后建议：
（1）用今天学到的方法，给你的全家福配一个相框，发到班级群，互评互赞。
（2）用自己的创意，打扮你的家，拍照发班级群，互评互赞。
也可以和老师商量，打扮我们的教室。
这节课就上到这里，下课！。