盐城师范学院体育学院

教学目标（一）
运动参与：通过对本课的学习，
使学生用科学的方法积极参与体 育课堂中。 运动技能：通过对本课的教与学， 使80%以上的学生基本掌握燕式 平衡的基本动作。
教学目标（二）
身心健康：通过本课的教学，发
展学生腿部力量和平衡能力，正 确培养学生在竞赛中的成就感。 社会适应：同伴之间通过相互合 作，能够基本完成4-5次燕式平 衡的基本动作。
教学过程
一、情景导入
问：同学们，你们认为燕式平衡应 该是一种什么样的动作呢？待同学 回答后给予答案。
（图）
二、进入角色
教师出示燕式平衡的图片，讲解燕式 平衡的动作技术要领：直立、单腿后举， 上体前倾，成单脚站立，抬头挺胸，两 臂侧举的平衡姿势。 （图）
三、师生互动
在教学中，教师可以提问一些问题， 学生积极回答；同时在燕式平衡的练习 过程中，教师巡回指导。
燕式平衡
说课全程
指导思想 教学对象 教学目标 教学分析 教学方法
学练方法 教学过程 教学器材
教学评价
指导思想
本课坚持“以人为本、健 康第一”的指导思想。充分 发挥学生的主体地位，培养 学生自信心和创新能力。
教学对象
本单元的教学对象是初中一年 级学生，根据《新课程标准》， 属于水平四。
教学评价
通过对本课的学习，重视学生的自主 学练方式的多样化，发挥学生的自评及 互评，学生相互合作增进了彼此间友 谊，教师融入学生的自主学习中去，充 分体现以学生为中心。
教学器材
场地：篮球场一块 软式排球若干
收音机一台
谢谢
五、展示评价
在练习结束后，由学生推荐一名同学出 来做示范动作，组织学生互评，教师参 与点评，并提出易犯错误和纠正方法。
（提问）
易犯错误动和纠正方法 错误动作:
1、后举腿不高 2、站立不稳定
纠正方法：
1、加强髋、腰、腿、 胸的柔韧性练习 2、手扶器械做，再 逐渐离开
六、结束部分
在课的结束时，让学生跟着音乐做放 松练习。 教师讲评，总结本节课并布置课外自 练项目。 送还器材。 师生再见.
教学分析
技巧是中学体育教材的 主要内容之一，是初中生 喜爱又易于开展的运动项 目，而燕式平衡又是其中 必不可少的组成部分。
教学重难点
教学重点： 教学难点：
上体前倒与 支撑腿的平 衡，后举腿 上举；
后举腿的上 举与上体前 倒
教学方法
讲解式
启发式
示范式
游戏式
学练方法
自主学练 合作学练 探究学练
四、分组练习
向学生提供一些练习方式，按照练习方 式循序练习，两两分组练习，教授保护 帮助知识，使学生在相互合作中学会基 本的燕式平衡动作。 （练习方式）
辅助练习一：
1、单腿站立 2、单腿站立，双手合十 另一腿小幅度后伸
辅助练习二
——触碰排球的辅助练习
1、单腿站立，双手叉腰，用头去触碰同伴置于自 己额前上方的排球 2、单腿站立，另一腿小幅后伸去触碰同伴置于自 己身后约一米低于腰部的排球 3、待动作较熟练后，在同伴保护帮助下尝试完整 动作