论多动症幼儿的教育策略

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论多动症幼儿的教育策略

作者：李春丽

来源：《学习与科普》2019年第22期

多动症（ADHD）是一种常见的儿童心理疾病，对于产生多动症的原因，目前有很多种说法，导致多动症宝宝产生的因素有先天体质缺陷，器官异常，染色体异常，父母的精神病遗传因素，母亲怀孕，分娩障碍或者生活环境等等。据调查，多动症儿童的父母经常干涉孩子的活动，在孩子做错事时多用批评指责甚至体罚等方法，由此引起的焦虑会使孩子产生分心、冲动的表现。这类孩子智力一般正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差等特征，严重影响到他们的学习。

我园现在就有这样一位特殊的宝宝，根据我们和父母交流得知，经过就医诊断后确定这位宝宝为多动症前期，目前正在接受药物治疗。曾经在幼儿园间断性地就读几天，因为上课坐不住，经常大喊大叫影响其他学生，被多家幼儿园婉拒，后来他爸爸因为这个原因还坚持把孩子带回家单独带一年，可是这样又害怕影响幼儿的发展和学习能力，于是就选择重回幼儿园。根据我们的观察该宝宝就有多动症的行为，我们通过分析要寻求更好的办法来帮助这位宝宝，同时来帮助这位家庭。

一、多动症幼儿的特点

1.自伤

到学校上课以后，他上课的时候喜欢去拿同学的书本，拿老师的粉笔、教具之类的东西玩。同学不让拿，老师制止他，他就发脾气，一下就在地上打滚，一边还不住地用手打自己的脸部和头部，老师去拉他，他打得更厉害了，或者拿头去撞击地面。

2.伤人

由于他难以控制自己的行为，经常不经过别人同意就去拿同学的东西，学生都不愿意给他拿，要跟他拿回来。遇到这种情况，他就跟同学发生争执，不让步地去抢，甚至去打同学，以达到自己的目的，把东西抢到手为止。

3.扰乱课堂

由于他坐不住，一节课25分钟对小班的他而言，是相当难熬的，因此他对课堂的抗拒比较明显，特别是老师在讲课，没有进行游戏或互动较强的活动时，他就不愿意坐着，要在教室走来走去，拿教室里能拿的任何东西玩。有时候他烦躁了，老师在讲课的时候，他就大喊大叫，老师提醒他要安静，他就张口骂人。有的时候孩子故意去把消毒柜、玩具柜等等推倒。