九年级英语教学大纲
外研版九年级英语上册全一册教学大纲设计
外研版九年级英语上册全一册教学大纲设计一、教学目标1. 掌握九年级上册英语的基本词汇量、语法知识和交际功能。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们运用英语进行交流的能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识和欣赏外语文化的能力。
4. 激发学生研究英语的兴趣，提高他们的研究主动性和创造力。
二、教学内容1. Unit 1: Meeting New People2. Unit 2: Language in Use3. Unit 3: Friends and Friendship4. Unit 4: Science and Technology5. Unit 5: Great Inventions6. Unit 6: Health and Fitness三、教学重点和难点1. 教学重点：基本词汇量和语法知识的掌握，口语表达和听力的训练。
2. 教学难点：语法的应用和口语交际能力的提升。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中感受和掌握语言。
2. 合作研究法：组织学生进行小组活动或合作项目，培养协作能力和互相研究的意识。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高研究的趣味性和吸引力。
五、教学评价方式1. 日常评价：包括口语表达、听力、阅读、写作等方面的评价。
2. 期中考试：测试学生对已学内容的掌握情况。
3. 期末考试：综合测试学生在语言运用方面的能力。
六、教材和教辅材料1. 外研版九年级上册教材2. 外研版九年级上册教师用书3. 音频材料和多媒体教具七、教学安排根据实际教学时间进行具体安排，保证每个单元的教学进度和质量。
八、教学资源充分利用校内外的英语研究资源，如英语角、英语电影、英语网站等，扩大学生的研究渠道和机会。
九、教学环境提供良好的英语研究环境，包括教室布置、多媒体设备等，营造积极向上的研究氛围。
十、教学反思及时总结每次教学的经验和教学效果，不断调整和改进教学策略，提高教育教学质量。
初三英语九年级课程纲要
九年级《英语（全一册）》共十四个单元，以谈
论如何成为好的学习者、中国传统节日、产品 的原料和产地、规章制度的制定、环境污染及 保护地球等十四个话题为依托，涵盖宾语从句 ，被动语态、情态动词表推测、定语从句等语言
知识，培养学生英语综合语言运用能力。
第9页，共9页。
Unit 1
How can we become good learners?
Unit 12
Life is full of the unexpected.
Unit 13
We’re trying to save the earth!
Unit 14
I remember meeting all of you in Grade 7.
第9页，共9页。
六课时 六课时
六课时
六课时 六课时
六课时
（2）新旧语言知识综 合应用
（3）各类同步阅读
（4）循序渐进的写作练习
Self check中包含：（1）词汇知识的评价 （2）语言应用能力的评价
学习方式：自主学习，小组交流，合作探究，
组内互助，组内展示，班级展示。
第9页，共9页。
课时安排：
第1节: Section A: 1a-Grammar Focus,基本语言的介绍、前任务 的交代与操练。
3.能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，
理解大意。 4.能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5.能根据提示起草和修改小作文。 6.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
7.能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
8.能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认 识。
最新人教版九年级英语教学设计教学提纲
1.创设情境，激发学生探究欲望（Lead-i n）我先通过实际生活和学生问答，引出本课的结构、功能。
几轮对话之后，教师在黑板上写出两句被动语态的句子，让学生自由讨论他们在家可以做的事情，然后列出清单。
通过小组合作，让学生发现问题，纠正问题2．布置任务，激励学生学会联系实际去运用被动语态我在他们的训练中反复强调主语在被动句中的位置，引导他们自己纠正错误，认识到主动句中的主语和谓语动词的关系。
针对校规的一些内容，用“Teenagers should be allowed todo...because...”or“Teenagers shouldnot be allowed to do...because...”句型来阐述自己的观点。
被动语态落实到生活中，更容易接受，学好。
3．操练组织pairwork 学生通过家里的实际情况互相沟通让学生在训练中熟练掌握基本的被动语态和带有情态动词的被动语态。
4．拓展针对实际情况进行比较，开展讨论。
学生在讨论中反复运用被动语态的句型，然后结合实际不断产出新的很多学生在小组中就校规的几点规定展开讨论，比如说“Students should be allowedto wear their own clothes atschool.”有很多同学就不赞成，他们认为“Studentsshouldn't be allowed to weartheir own clothes．Theyshould wear uniforms atscho ol.”句子。
学生在争论时结合以前的一些知识来解释原因，各抒己见使被动语态的句型得到充分的练习，并且能对现实提出自己的见解。
5．辩论在课堂的结尾，我设计一个辩论赛，辩题是：“Studentsshould be allowedto bring mobilephones to school.”学生分成两大组，每大组再分几个小组。
先小组讨论，然后将大家的观点综合起来，由大组中的小组分别发言，然后就对方的观点进行反驳。
初三英语教学大纲(最新)
初三英语教学大纲(最新)初三英语教学大纲根据教育部的规定，英语课程需要包括九个方面的内容：基础英语、听力、口语、阅读理解、语法与词汇、写作、跨文化交际意识和能力以及英美文学与文化知识。
每个方面的内容都有其对应的课程标准。
__基础英语：此阶段的目标是使学生获得英语基础语法、基本词汇和日常交际用语。
__听力：学生应能听懂日常交际用语、所听材料和一般性谈话，达到理解语意，获取主要信息。
__口语：学生应能就日常生活中的各种常见话题进行恰当交流。
__阅读理解：学生应能读懂供高中毕业的课文，掌握其中心意思，理解主要事实和有关细节，并相应地解释或评价它们的意义。
__语法与词汇：学生应掌握基本的英语语法知识，包括句子结构、时态、语态等，并能够运用一定的词汇量进行表达。
__写作：学生应能根据写作要求，使用适当的句型和表达方式，完成一篇意思清晰、表达准确、连贯且符的作文。
__跨文化交际意识和能力：学生应了解英语国家的文化和社会风俗习惯，以避免在跨文化交际中产生误解。
__英美文学与文化知识：学生应了解一些英美文学知识及文化背景，包括作家、作品和历史事件等。
以上就是初三英语教学大纲的大致内容。
上海九年级英语教学大纲上海教育出版社出版的《英语（新版）》（供9年级使用）的教学大纲包括以下内容：一、前言：英语是世界上最重要的交际工具之一，英语学习的最终目的是为了交流。
英语课程具有工具性和人文性相统一的特点，既要求学生在英语学习方面有扎实的语音、词汇、语法基础，能用所学的语言进行口头和书面的交流，又要求教师在教学过程中不仅要注重语言知识的教学与训练，还要关注学生的人格修养，关注学生的学习能力、思维情感和态度。
二、课程基本理念：1.面向全体学生，注重素质教育。
课程力求改变过去以语法为基础的单一教学，转变为以语篇为主线，以学生为主体，设计贴近学生实际和生活的教学活动。
2.充分利用现实生活中的英语教育资源，优化学习过程。
在实践中学习、使用英语。
冀教版初三英语教学大纲(最新完整版)
冀教版初三英语教学大纲(最新完整版)冀教版初三英语教学大纲冀教版初三英语教学大纲包括以下内容：一、教学目的：初三英语教学目的在于使学生掌握基础英语知识，包括语音、语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面的能力。
初三学生应能够基本掌握英语，具备与初中毕业生或英语初学者相当的英语水平。
二、教学内容：初三英语教学内容主要包括冀教版英语教材中的课程和活动。
初三英语教学内容应该涵盖初三英语课程标准所规定的词汇、语法和阅读材料等方面的内容，并注重培养学生的语言运用能力和文化素养。
三、教学重点和难点：初三英语教学重点在于巩固学生的英语基础知识，提高学生的听、说、读、写等基本技能，培养学生的语言运用能力和文化素养。
教学难点在于如何帮助学生克服语言障碍，提高语言表达能力，以及如何引导学生进行自主学习和合作学习。
四、教学方法和手段：初三英语教学应该采用多种教学方法和手段，包括讲解、演示、互动、讨论、练习等。
教学手段应该多样化，如多媒体教学、网络教学、课堂教学等。
五、教学评价：初三英语教学评价应该注重学生的语言运用能力和文化素养的评估，采用多种评价方式，如形成性评价、终结性评价、自我评价等。
评价结果应该及时反馈给学生，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
六、教学资源：初三英语教学资源应该包括教材、教辅、教具、网络资源等。
教师应该根据教学需要，合理利用教学资源，提高教学效果。
七、教师素质：初三英语教师应该具备扎实的英语语言基础和教学技能，了解学生的心理特点和认知规律，能够灵活运用各种教学方法和手段，引导学生进行自主学习和合作学习。
教师应该不断学习和更新专业知识，提高教学水平和质量。
初三冀教版上学期英语教学大纲以下是初三冀教版上学期英语教学大纲：一、教学目的：通过初三上学期的学习，学生应具备初步运用英语进行听说读写的能力，同时继续发展他们的语言运用能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容：本学期主要学习冀教版初三上册教材。
新译林版英语九年级上册上学期教学大纲
新译林版英语九年级上册上学期教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助九年级上学期的学生达到以下英语研究目标：1. 培养学生对英语的兴趣和研究的积极态度。
2. 提高学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 增强学生的英语交际能力，能够进行简单的日常对话和表达自己的观点。
4. 培养学生独立研究和解决问题的能力。
5. 培养学生良好的研究惯和自主研究能力。
二、教学内容本教学大纲包括以下英语教学内容：1. Unit 1: Hello!- 学生将研究日常问候用语，介绍自己和他人的基本信息。
- 学生将研究如何相互交流，并进行简单的自我介绍。
- 学生将研究一些关于国家、职业、爱好等方面的表达方式。
2. Unit 2: My School Day- 学生将研究描述日常学校生活的词汇和短语。
- 学生将研究询问和回答关于课程、时间和活动的问题。
- 学生将研究如何描述一天的活动安排并表达自己的喜好。
3. Unit 3: At a Party- 学生将研究参加派对时的礼仪和表达方式。
- 学生将研究如何邀请和接受邀请。
- 学生将研究如何描述和评论派对上的活动和人物。
4. Unit 4: My Family and My Home- 学生将研究描述家庭成员和家庭环境的词汇和短语。
- 学生将研究询问和回答关于家庭成员和家庭环境的问题。
- 学生将研究描述自己家的特点和比较不同家庭的异同。
5. Unit 5: Our Past- 学生将研究描述过去发生的事情并使用过去时态。
- 学生将研究叙述个人经历和事件。
- 学生将研究介绍历史人物和事件。
6. Unit 6: Sports and Health- 学生将研究描述不同体育运动和健康惯。
- 学生将研究询问和回答关于喜欢的运动和健康惯的问题。
- 学生将研究表达自己对体育和健康的观点和建议。
三、教学方法和策略本教学大纲将采用以下教学方法和策略：1. 交际法教学法：通过对话、角色扮演和实际情景练，让学生在真实语境中运用所学知识进行交际。
冀教版初三英语教学大纲
冀教版初三英语教学大纲冀教版初三英语教学大纲在初中英语教学中，教学大纲是一项重要的指导性文件。
冀教版初三英语教学大纲旨在规范教学内容和教学方法，提高学生的英语综合素养。
本文将从教学大纲的编制背景、教学目标、教学内容和教学方法等方面进行探讨。
一、编制背景冀教版初三英语教学大纲的编制是为了适应时代的需求和学生的发展。
随着社会的快速发展和全球化的趋势，英语已经成为一门重要的国际交流语言。
因此，培养学生的英语能力已经成为中学教育的重要任务。
冀教版初三英语教学大纲的编制就是为了更好地满足这一需求。
二、教学目标冀教版初三英语教学大纲的教学目标是培养学生的英语听、说、读、写和翻译能力，使他们能够流利地运用英语进行交流。
具体来说，教学目标包括以下几个方面：1. 听力能力：培养学生听懂日常交流和课堂教学的能力，提高他们的听力理解能力。
2. 口语能力：培养学生流利地表达自己的想法和观点，提高他们的口语交际能力。
3. 阅读能力：培养学生阅读各种文体的能力，提高他们的阅读理解和阅读速度。
4. 写作能力：培养学生写作的基本技巧，提高他们的写作水平和表达能力。
5. 翻译能力：培养学生从中文到英文和从英文到中文的翻译能力，提高他们的语言转换能力。
三、教学内容冀教版初三英语教学大纲的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：学习和掌握一定数量的英语词汇，包括常用词汇、短语和固定搭配。
2. 语法：学习和掌握一定数量的英语语法知识，包括时态、语态、句型和句子结构等。
3. 阅读：学习阅读不同类型的文章，包括新闻报道、故事、说明文和议论文等。
4. 听力：训练学生听懂不同场景下的英语对话和短文，提高他们的听力理解能力。
5. 口语：练习学生进行日常交流和课堂讨论，提高他们的口语交际能力。
6. 写作：培养学生写作的基本技巧，包括写作结构、写作思路和写作表达等。
7. 翻译：训练学生从中文到英文和从英文到中文的翻译能力，提高他们的语言转换能力。
初中英语2023年新教学大纲
初中英语2023年新教学大纲
一、教学目标
本教学大纲旨在培养学生的语言技能，提升学生的跨文化交际能力，使他们能够在日常生活和研究中使用英语进行有效的沟通。
通过本大纲的研究，学生应当能够：
1. 掌握基础的英语语法和词汇；
2. 能够理解和使用常用的英语短语和表达方式；
3. 能够进行基础的英语听说读写的研究；
4. 能够理解和欣赏简单的英语文学作品；
5. 具备基本的跨文化交际意识和能力。
二、教学内容
1. 语言知识
- 英语字母和音标
- 常用词汇和短语
- 基础语法知识
2. 语言技能
- 听力理解
- 口语表达
- 阅读理解
- 写作能力
3. 文化知识
- 英语国家的地理、历史和风俗惯
- 简单的英语文学作品欣赏
三、教学方法
在教学过程中，老师应当：
- 采用情境教学法，使学生在真实的语境中研究英语；
- 使用多媒体教学，丰富教学形式，使学生在轻松的环境中研究；
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的研究积极性；
- 给学生提供充足的自我研究时间，鼓励他们独立思考和解决问题。
四、评估方式
教学评估将通过以下方式进行：
- 期中和期末考试
- 日常作业和课堂表现
- 口语和写作测试
- 小组项目和报告
以上是初中英语2023年学大纲的主要内容，希望能够帮助你们在新学期中取得更好的研究效果。
九年级英语上册全册《课程纲要》
九年级英语上册全册《课程纲要》人教版英语九年级上学期全册《课程纲要》学校名称里沟初中课程类型必修课程设计教师XXX适用年级九年级总课时75课时设计日期2015、8、25本学年是学生初中毕业的关键阶段。
从学生方面看：从整体来看，九年级的学生处于中学的升学阶段，研究压力增大；在经过小学三年和中学七八年级两年的英语研究之后，学生出现了较严重的两级分化现象，部分学生对英语研究已经失去了信心和兴趣。
而个别中等生还存在一些英语研究的问题，如听力，阅读和书面表达等。
另外九年级的学生在面学生、对研究的压力下，思想上也出现了积极和消极的特点，所以本学年的英语教教材及学工作仍面临艰巨的任务和挑战。
其他资从研究内容看：源背景新目标九年级英语教材包括十五个单元的教学内容，明确教材的编写特点分析以及教学目标、教学要求非常重要。
本教材同七、八年级的英语教材一样，教材的编写结构没有变，本册书每个单元都有明确的语言目标，主要功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，教材同样分为A、B两个部分。
A 部分是基本的语言内容，B部分是知识的拓展和综合的语言运用。
每个单元仍有self-check部分，为了加强学生的阅读能力，本册教材在每个单元后面设置了具有跨文化内容的语篇阅读。
与八年级相比，阅读的量和难度都有所提高，特别是词汇量，在许多单元里的阅读中的词汇几乎占据了单元总词汇量的三分之二，甚至更多，这就给我们的教学特别是单元词汇教学带来一定的难度和挑战，因此在处理教材时，我们一定要采取一些机动灵活的方法。
目标总体描述：有较明确的英语研究动机和积极主动的研究态度。
能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
能读懂供7~9年级研究阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能根据提示起草和修改小作文。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成研究任务。
人教版九年级英语上册教学大纲
人教版九年级英语上册教学大纲
一、教材概述
本教材是人教版九年级英语上册，共包含教材内容、学习目标和教学方法等方面的内容。
二、教学目标
本教学大纲旨在帮助学生完成以下目标：
1.掌握九年级英语上册的基础词汇和语法知识；
2.培养学生们对英语听、说、读、写的能力；
3.提高学生们的综合运用英语的能力，培养学生们的跨文化交际意识。
三、教学内容
本教材的教学内容主要包括以下几个方面：
1.单词和短语的学习；
2.语法知识的学习；
3.听力和口语训练；
4.阅读和写作能力的提高；
5.文化背景的了解。
四、教学方法
为了达到教学目标，本教材采用了多种教学方法，如：
1.任务型教学：通过给学生们设置任务，增强学生们的学习兴趣；
2.合作学习：鼓励学生们相互合作，共同完成任务；
3.多媒体教学：利用多媒体技术提供丰富的教学资源，帮助学
生们更好地理解和学习；
4.交际教学：通过模拟真实情境，让学生们在真实交际中运用
英语。
五、评价方式
为了对学生们的学习情况进行评价，本教材使用以下评价方式：
1.课堂表现：包括学生们的积极参与程度、语言运用的准确性等；
2.作业完成情况：对学生们的书面作业进行检查和评价；
3.测验和考试：通过小测验和期末考试来评估学生们对知识的
掌握程度。
以上是对人教版九年级英语上册教学大纲的简要介绍，希望能够帮助到您。
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(一)一级目标与要求听1.能够理解课堂语言并做出相应回应。
2.能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。
3.能够以每分钟100字左右的速度理解贴近学生生活、基本没有生词的语言材料，并获得所需信息。
说1.能就课文内容进行简单问答。
2.能够在日常交流中使用所学“日常交流术语简要表”的内容，并就熟悉的话题进行简单对话。
阅读1.能预习课文，初步理解课文大意。
新单词的阅读速度每分钟不超过语言知识的2%。
3.能够在字典的帮助下，以相当于课文的难度阅读和理解课文材料，获得所需信息，并享受阅读乐趣。
写1.能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。
2.能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟分别为6―8个词。
3.能笔头回答就课文内容提出的问题。
语音1.能够使用基本的拼写规则来阅读单音节单词和一些双音节单词。
2.能够根据国际音标正确阅读单词。
3.能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。
词汇1.能够使用基本的拼写规则拼写单词。
2.能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。
语法1.能基本掌握所学单词的形态变化。
2.能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。
(二)二级目标与要求听1.能够理解课堂语言并做出相应回应。
2.能够理解老师用所学语言描述的课文的内容和背景。
3.能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。
4.能够以每分钟120字左右的速度理解语言材料，这些材料贴近学生生活，基本上没有生词，并获得所需信息。
5.能够理解相当于本学习期水平的广播、电视、音频和视频中的英语有声语言材料，听力总时间不少于40小时。
说1.能就课文内容进行问答，并能复述课文大意。
2.能够根据需要使用图片、视频、多媒体等情景提示来表达和表达熟悉的主题。
2022-2023学年人教版 英语九年级上册教学大纲
2022-2023学年人教版英语九年级上册教学大纲一、教学目标本学年的英语九年级上册旨在帮助学生进一步巩固和扩展他们的英语语言能力。
通过本教学大纲的指导，学生应该能够达到以下目标：1. 提高听、说、读、写的能力，使学生能够流利地进行日常英语交流。
2. 培养学生对英语的兴趣，激发他们继续研究英语的欲望。
3. 培养学生的研究策略和自主研究能力，使他们成为自主、有效的研究者。
4. 培养学生的跨文化意识和全球视野，增强他们的国际交流能力。
5. 培养学生的批判思维和问题解决能力，使他们具备终身研究的能力。
二、教学内容本学年的英语九年级上册主要包括以下几个方面的内容：1. Unit 1: Our School Life2. Unit 2: My Family and Friends3. Unit 3: Hobbies and Interests4. Unit 4: Travel and Adventure5. Unit 5: Environment and Green Living6. Unit 6: Science and Technology7. Unit 7: Celebrations and Festivals8. Unit 8: World Literature Classics每个单元的教学将涵盖以下四个技能：听、说、读、写。
通过丰富多样的教学活动，学生将有机会在不同情境下运用所学的语言知识和技能。
三、教学方法与策略为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法和策略：1. 交际法教学：通过创设真实情境，使学生在语言研究中有所体验和运用。
2. 任务型教学：通过设置具有实际意义的任务，激发学生的研究兴趣和动机。
3. 合作研究：鼓励学生互相合作、讨论和交流，培养团队合作精神。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术和资源，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
5. 自主研究：引导学生进行自主研究和探究，培养他们的研究策略和自主研究能力。
初中英语2023年新课程大纲
初中英语2023年新课程大纲
一、课程目标：
本课程旨在培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力，为学生未来的高中英语学习和实际生活提供基础。
二、课程内容：
1. 听力：通过听取各种英语语音材料，培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音、语调和语境的把握能力。
2. 口语：通过各种情景对话和口语练习，培养学生的口头表达能力，提高他们的英语口语流利度和准确性。
3. 阅读：通过阅读各种英语文本，培养学生的阅读理解能力，提高他们的英语词汇量和阅读速度。
4. 写作：通过写作练习，培养学生的写作能力，提高他们的英语语法和表达能力。
5. 文化：介绍英语国家的文化和习俗，增加学生对英语国家的了解和兴趣。
三、学习方法：
1. 多听多说：鼓励学生多听英语录音和英语电影、电视剧，多与同学进行英语口语练习，提高听力和口语表达能力。
2. 多读多写：鼓励学生多读英语文章和故事书，多写英语作文和日记，提高阅读和写作能力。
3. 合作学习：鼓励学生在小组内互相合作学习，互相帮助，共同提高英语学习效果。
四、评价方式：
1. 日常表现：根据学生在课堂上的听说读写表现进行评价。
2. 作业和考试：根据学生完成的作业和参加的考试成绩进行评价。
3. 课堂参与：根据学生在课堂上的积极参与程度进行评价。
以上为初中英语2023年新课程大纲的简要内容，具体的教学内容和评价标准将在教材中详细说明。
九年级英语课程纲要(1)
九年级全册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年版使用年级：初中九年级课时：112学时背景（教材分析与解读）新目标九年级英语（全一册）本册共14个单元，以谈论如何学习，节日，旅游，今昔变化，中国制造，发明创造，音乐和电影，环保和校园生活等14个话题为依托，涵盖宾语从句，定语从句，被动语态，过去完成时，情态动词表推测和make 的用法等语言知识，关注学生英语综合语言运用能力。
14个话题与学生的生活和兴趣密切相关，有利于学生丰富口语表达内容，乐于进行口语交际。
本教材分为A，B两个部分。
A部分是基本的语言知识，B部分是知识等拓展和综合的语言运用，每个单元仍有Self-check部分。
为了加强学生的阅读能力，每个单元设置了两篇阅读，生词量和阅读量有所增加，对学生等综合运用能力要求有大幅度的提升，通过文化内容的学习，学生等视野会更开阔，思想更丰富，思维更活跃，交流更得体。
这就给我们的学生特别是综合运用语言的能力要进一步提高。
因此我们在处理教材时一定要对教材进行深度的挖掘和整合。
目标（课标与学段目标）1. 通过课堂听力练习，能听懂接近自然语速、描述英语学习、谈论节日等十四个话题的对话，获取与听力内容有关的五个W，一个H 信息，逐步提高对关键信息的理解和判断能力。
2. 以角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学的交际用语和语言结构，能就英语学习中外节日，问路指路等话题进行不少于6轮的交谈，进一步提高口语表达的准确性。
3. 借助注释和教师讲解，阅读关于学习、节日、娱乐、中国传统的艺术形式等与生活相关的文本，能概括文本大意，并获取文本的事实信息，进一步提高阅读，理解和分析能力。
4. 在教师的帮助下或小组讨论的基础上，能独立运用本学期所学的词汇、句型和时态等语言知识编写100词左右的小短文，逐步提高书面表达的准确性和条理性。
内容实施一、评价内容1.过程评价成绩（30%)(1)学生每次的作业情况10%,记录在作业评价本中。
冀教版英语初三教学大纲
冀教版英语初三教学大纲冀教版英语初三教学大纲随着教育改革的不断深入，英语教学也逐渐成为学生必修的一门课程。
冀教版英语初三教学大纲的出台，对于教师和学生来说都是一个重要的指导文件。
本文将从教学大纲的背景、目标和内容三个方面进行探讨。
一、教学大纲的背景冀教版英语初三教学大纲的制定是基于当前教育改革和课程改革的需要，旨在提高学生的英语综合素质和语言运用能力。
随着社会的发展和国际交流的日益频繁，英语已成为一门必修课程，掌握好英语对于学生未来的发展至关重要。
因此，教学大纲的出台对于提高英语教学质量具有重要意义。
二、教学大纲的目标教学大纲的目标是明确学生在初三阶段应达到的英语学习目标。
首先，培养学生的听、说、读、写的基本技能，使他们能够流利地听、说、读、写英语。
其次，培养学生的跨文化交际能力，使他们能够理解和尊重不同文化背景的人。
最后，培养学生的学习策略和自主学习能力，使他们能够独立地学习和使用英语。
三、教学大纲的内容教学大纲的内容包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读、写作和文化等方面的内容。
在语音方面，教学大纲要求学生能够正确发音，并能够理解和模仿英语中的语音规律。
在词汇方面，教学大纲要求学生能够掌握一定的词汇量，并能够正确运用词汇进行交流。
在语法方面，教学大纲要求学生能够掌握基本的语法知识，并能够正确运用语法进行表达。
在听力方面，教学大纲要求学生能够听懂简短的对话和文章，并能够根据所听内容回答问题。
在口语方面，教学大纲要求学生能够流利地进行简单的对话和口头表达。
在阅读方面，教学大纲要求学生能够理解简单的英语文章，并能够根据所读内容回答问题。
在写作方面，教学大纲要求学生能够用英语写出简单的句子和段落。
在文化方面，教学大纲要求学生能够了解英语国家的文化和习俗。
教学大纲的内容非常丰富，涵盖了英语学习的各个方面。
通过按照教学大纲的要求进行教学，可以全面提高学生的英语综合素质和语言运用能力。
总结起来，冀教版英语初三教学大纲的出台是为了提高学生的英语综合素质和语言运用能力。
冀教版英语初三教学大纲(最新)
冀教版英语初三教学大纲(最新)冀教版英语初三教学大纲冀教版英语初三教学大纲包括以下内容：一、指导思想：初三英语教学应以素质教育为根本，面向全体学生，落实“以学生的发展为中心”的教育理念，培养学生的实践能力和创新精神。
教师应研究新教材，了解新的考试大纲，结合冀教版英语的教学实际，不断研究和探讨当前的中学英语教学，提高教学质量。
二、学生现状分析：初三共有学生__人，从整体情况来看，学生的英语水平参差不齐。
大部分学生存在以下几方面问题：1.学生在单词量上明显不足，阅读能力较差；2.学生在听力、写作和阅读理解方面能力不足；3.学生对英语学科的学习兴趣明显不足。
三、教材分析：本学期初三共需学习九个单元，每个单元包括三个部分：对话、阅读和写作。
其中，对话部分是本单元的核心，阅读部分是对话的扩展和延伸，写作部分是对话的实践和运用。
每个单元结束后，都有一个复习单元，用于总结和巩固本单元的语法知识和词汇。
每个单元的最后一部分是一个自我评价表，用于学生自我检查本单元的学习情况。
四、教学目标：1.培养学生学习英语的兴趣和自信心；2.提高学生英语阅读、听力、写作和口语的能力；3.让学生掌握中考所必需的词汇和语法知识；4.为中考打下坚实的基础。
五、教学措施：1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握；2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学；3.多和同学互动，在课堂上寻找快乐。
在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语；4.多让学生使用英语进行交流；5.创设市场氛围，让学生在市场氛围下学习英语。
初三英语教学大纲冀教版教学大纲是指由教育部对某一门课程的教学内容、课程培养目标、教学要求、教学实施建议、考试要求等作出的指导性文件。
以下是初三英语冀教版教学大纲：一、课程基本信息1.课程名称：英语2.学分：3学分3.适用专业：英语专业4.授课学期：初三5.授课人数：每班40人左右二、课程目标本课程的目标是让学生掌握初三英语的基本语法、词汇和听说读写技能，能够运用英语进行简单的日常交流和阅读理解，为高中阶段的英语学习打下基础。
初三上学期英语教学大纲
初三上学期英语教学大纲初三上学期英语教学大纲随着社会的发展和全球化的进程，英语作为一门国际通用语言，对于我们来说越来越重要。
英语教学大纲的制定对于学生的学习和教师的教学都具有重要的指导作用。
本文将探讨初三上学期英语教学大纲的内容和实施方法。
一、教学目标初三上学期英语教学的目标主要包括语言技能的培养和知识的积累。
在语言技能方面，学生应能够流利地运用英语进行听、说、读、写的能力。
在知识积累方面，学生应掌握基本的词汇和语法知识，并能够理解和运用这些知识进行交流。
二、教学内容1. 听力：听力是语言学习的基础，也是学生运用英语进行交流的重要能力。
教学内容应包括日常生活对话、听力材料和听力技巧的训练等。
通过多种听力活动，培养学生的听力理解能力和应对不同场景的能力。
2. 口语：口语是语言交流的重要方式，也是学生运用英语的基本技能之一。
教学内容应包括日常用语、口语对话、口语表达技巧等。
通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 阅读：阅读是扩大词汇量和提高语言理解能力的有效途径。
教学内容应包括各类文章、短文和阅读理解题等。
通过阅读活动，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
4. 写作：写作是学生运用英语进行思考和表达的重要方式。
教学内容应包括写作技巧、写作范文和写作练习等。
通过写作活动，培养学生的写作能力和思维能力。
5. 语法：语法是语言的基础，是学生理解和运用英语的重要工具。
教学内容应包括基本的语法知识和语法规则的应用。
通过语法讲解和练习，提高学生的语法运用能力。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过给学生设计具体的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，设计一个购物对话的任务，让学生通过听力和口语的训练，学会如何在商店购物并进行交流。
2. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在情境中学习和运用英语。
例如，设计一个旅游情景的教学活动，让学生在旅游场景中学习相关的词汇和句型，并进行实际的口语表达练习。
外研版九年级英语上学期教学大纲
外研版九年级英语上学期教学大纲课程目标1. 培养学生良好的英语听、说、读、写和交流能力。
2. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
3. 培养学生的跨文化交际能力和综合语言运用能力。
教学内容Unit 1: Getting to know each other- Topics: Personal n, family, hobbies, etc.- Skills: Listening, speaking, reading, writingUnit 2: Our new teachers- Topics: School subjects, teachers, classroom objects, etc.- Skills: Listening, speaking, reading, writingUnit 3: My friends- Topics: Describing people, friendship, personalities, etc.- Skills: Listening, speaking, reading, writingUnit 4: Our school- Topics: School facilities, activities, rules, etc.- Skills: Listening, speaking, reading, writingUnit 5: Shopping- Topics: Shopping vocabulary, prices, clothing, etc.- Skills: Listening, speaking, reading, writingUnit 6: My favorite food- Topics: Food and drink, recipes, ___, etc.- Skills: Listening, speaking, reading, writingUnit 7: ___- Topics: nal and modern ns, customs, etc.- Skills: Listening, speaking, reading, writingUnit 8: My weekend- Topics: Leisure activities, hobbies, weekend plans, etc. - Skills: Listening, speaking, reading, writing教学方法- 听说读写结合，注重培养学生的语言实际运用能力。
九年级英语下学期教学大纲
九年级英语下学期教学大纲课程目标本学期的英语教学旨在培养学生的听、说、读、写四项基本语言技能，提高他们的英语综合应用能力。
具体目标如下：1. 提高学生听力水平，使其能够听懂并理解关于日常生活、校园、社会和文化等方面的简短对话和信息。
2. 培养学生流利而准确地表达自己的意见和观点，提高口语交际能力。
3. 提高学生阅读理解能力，使其能够独立阅读并理解有关各类话题的英文文章。
4. 培养学生书写技能，使其能够正确使用基本的语法规则和词汇，撰写简单的英语文章。
教学内容本学期的英语教学内容包括以下方面：1. 听力训练：通过听取各类录音材料，学生将提高对英语语音、语调和速度的理解和适应能力。
2. 口语表达：通过模拟对话和角色扮演等活动，学生将提高英语口语表达的准确性和流利度。
3. 阅读理解：学生将研究阅读各类文本，如新闻报道、短文和故事等，以提高阅读理解能力。
4. 写作训练：通过写作练，学生将提高自己的写作能力，包括正确运用语法规则和词汇，以及组织文段结构。
5. 语法和词汇：学生将研究一些常用的语法规则和词汇，以帮助他们更好地理解和运用英语。
教学方法本学期的英语教学将采取以下方法：1. 多媒体教学：通过使用录音、视频和互联网资源等多媒体教具，提供丰富的听力和阅读材料。
2. 互动式教学：通过小组讨论、问答和角色扮演等互动活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
3. 组织性训练：通过多次练和任务训练，帮助学生巩固所学知识，提高语言应用能力。
4. 反馈评估：及时给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，促进研究效果的提高。
评估方法为了评估学生的研究情况和进步，本学期将采取以下评估方法：1. 期中考试：对学生的听力、口语、阅读和写作进行测评，评估他们的语言能力和技巧。
2. 平时作业：通过布置各类题和作业，检验学生对知识的掌握程度和应用能力。
3. 考勤和参与度：评估学生在课堂上的出勤情况和积极参与度，以提醒他们的研究态度和研究进程。
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课程教学计划表2016—2017年上学年度第一学期教学大纲学校：东阳中学＿
年级：＿初三年级＿
班级：＿九年级1.2班
学科：英语《Go For It》
任课教师：＿许祖蓉＿＿
2016年7 月 3 日
课程教学大纲
三、教学目标：
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：
针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1.语言技能：
听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；
说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；
2、能经过准备就一般话题作短暂表达
读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；
2、能识别不同文体的特征；
3、能通过分析句子结构理解难句和长句；
写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，
2、能默写对话；
3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
2.语言知识：
语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；
八、提高教学质量的方法与措施：
1.提高教学质量方法：
老师：设计课前精心备课，设计教案及导学案；教学中给学生充分的准备时间、思考时间和讨论时间；让学生能够正确地用英语表达。
让学生多创造出一些创作性的句子和语言。
能够用简单的英语表达自己的思想和感受。
多运用上网便利的条件，为课堂教学提供丰富的教学资源。
老师：课后多与学生交流，进行一对一辅导，个性化辅导。
学生：将英语生活化，参与各种英语类型的活动：English club、Talk about everything、English shows.
学生：课前根据导学案的内容进行课文预习；课中认真听讲，参与课堂活动环节中，养成不懂就问的习惯；课后做习题，并随时与老师交流。
2.提高教学质量主要措施：少讲多练，以学为主。
让学生多进行口语训练，朗读训练和书面表达训练。
多背诵一些固定短语和句型。
课堂教学灵活多样，课堂教学气氛和谐。
认真备课，精通知
识，指导学生学习。
课堂教学设计多样化，教学方法多样化，趣味化。
鼓励学生大胆说英语，提高他们的表达能力。
加强对知识的巩固。
勤提问，勤温习，温故而知新。
学生掌握知识要到位。
可采取下面方式：
将每天所学的英语语句运用到实际生活中，每天坚持找三个同学进行英语交流，交流时间不限制。
开展英语俱乐部，利用课外的时间将对英语感兴趣的学生聚集到一起，开展英语相关的活动及项目：演讲、情境表演、朗诵、英文歌、游戏......
九、教学评价：
内容听力与笔试相结合。
课堂表扬与批评相结合，每次课堂提问都要适当的给予奖励。
建立以小组和个人相结合的评价方式，激励学生互帮互助，共同提高。
教师及时对学生进行评价，扬长补短，帮助他们树立学习上的信心。
十、价方式：
评活动分10%+课堂表现10%+竞赛分10%+进步值10%+期末成绩60%=期末总成绩100%
2016—2017上学年度第一学期学科
教学内容（附表一）
任教年级：初中三年级科目：英语任课教师：许祖蓉
2016—2017上学年度第一学期学科
教学进度表（附表二）
任教年级：初中三年级科目：英语任课教师：许祖蓉。