17小壁虎借尾巴
17小壁虎借尾巴
小鱼姐姐,您 把尾巴借给我 行吗?
不行啊,我要 用尾巴拨水呢。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看 见老牛甩着尾巴,在树下吃草。
不行啊,我要 用尾巴赶蝇子 呢。
牛伯伯,您 把尾巴借给 我行吗?
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看 见老牛甩着尾巴,在树下吃草。
不行啊,我要 用尾巴赶蝇子 呢。
牛伯伯,您 把尾巴借给 我行吗?
孔雀
我的尾巴可以吸引 雌孔雀的注意啊!
松鼠的尾巴
1、保持平衡; 2、从树上摔下时可 当降落伞; 3、在寒冷的冬天可 以充当“棉被”; 4、尾巴摆动出不同 的姿势与伙伴交流, 跟人类的语言一样。
壁虎 借书
借书
蚊子
一条蛇 难看
新尾巴 姐姐
你转过身 子看看。
为什么小壁虎会长出新的尾巴?
小壁虎的尾巴易断,断后 还能再长出新尾巴。这种能力 叫“再生”能力。再生能力, 能帮助小壁虎逃避敌害,有效 地保护自己。
小鱼的尾巴用来 拨水
赶蝇子 老牛的尾巴用来
燕子的尾巴用来 掌握方向
你还知道哪些动物的尾巴的 用处?
狗的尾巴
一般在兴奋或见 到主人高兴时,狗就 会摇头摆尾,尾巴不 仅会左右摇摆,还会 不断旋动。 尾巴翘起,表示 喜悦;尾巴下垂,意 味危险;尾巴不动, 显示不安;尾巴夹起, 说明害怕;迅速水平 地摇动尾巴,象征着 友好。
bì
hǔ
jiè
wén
shé
壁
虎
借
nán 难
蚊
蛇
táo 逃
jiě xīn 姐 新
zi
壁 虎 逃走
一条蛇
借书 难看
ba
蚊子
jie
姐姐
新尾巴
借 壁
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案「篇一」教材分析:小壁虎的尾巴断了,是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。
没有尾巴多难看呀,可是,小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它,它可伤心了。
还是壁虎妈妈聪明,让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。
这是一篇童话故事,讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。
通过这个故事,小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
本课以连环画的形式呈现,课文中没有注音,连生字也没加注音,目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。
教师要充分调动学生的积极性,采取各种各样的方法,让学生自己认字、朗读。
可放手让学生自学,引导他们通过小组互助学习,利用已经掌握的知识识字、读书。
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
本课对话多,感情色彩浓,在朗读时,引导学生读出不同的语气、语调。
在理解课文内容的基础上,注意运用分角色朗读,激发学生地朗读兴趣。
在语感训练和表演中深入理解课文内容2、抓重点词句,结合看图,自主探索,读懂每个自然段,了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点,及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。
培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解的能力。
3、通过课本剧的表演,仿照课文3至5自然段的写法编故事,拓展知识空间,同时培养学生的表演、表达的能力和语文实践能力。
4、给学生充分的想象空间,发展想象能力。
.5、教育学生要热爱大自然,爱护小动物。
课前准备:多媒体课件、动物头饰。
教学重点:理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句,分角色有感情朗读课文。
教学难点:了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
课时:第2课时教学设计:一、谜语激趣,引入新课1、课件出示谜语:名字叫做虎,喜爱墙上行,四肢短又短,专爱吃蚊蝇。
2、学生猜出后。
课件出示:壁虎捕捉蚊蝇的动画面,使学生了解壁虎的样子。
一年级下册语文《小壁虎借尾巴》知识点
《小壁虎借尾巴》讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。
亲爱的读者,下面给大家分享关于一年级下册语文《小壁虎借尾巴》知识点,欢迎阅读!一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”一年级下册语文《小壁虎借尾巴》知识点字:捉、咬、挣、摇、摆、转词:尾巴、壁虎、告别、蝇子、屋檐、掌握重点句子:1、小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
2、小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼,又向前爬去。
3、小壁虎说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛,又向前爬去。
4、小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。
”5、小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
17 小壁虎借尾巴
第四组
17 小壁虎借尾巴
编著:许真真
【教材分析】
《小壁虎借尾巴》是本册第四单元的最后一篇课文,写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事,是一篇科学童话。
课文通过小壁虎借尾巴告诉我们:小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用,了解小壁虎尾巴有脱险与再生的特点。
课文以连环画的形式呈现,课文中没有注音,连生字也没有加注拼音,目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。
【教学目标】
1.通过读文,认识9个生字,会写6个生字;理解“挣、逃、摆、摇、甩、难看、难过、叫”等词的意思和每段话的意思,并能朗读好文中四处对话的句子。
2.运用插图与读文相结合,了解小鱼、老牛、燕子和壁虎尾巴的用处以及壁虎尾巴可以再生的特点。
3.培养学生说话有礼貌、真诚待人的好品质。
【教学重难点】
重点:知道小壁虎借尾巴的经过,懂得小鱼、老牛、燕子和壁虎尾巴的用处,接受礼貌教育。
难点:读好文中的对话语句,流利地朗读课文。
【课时安排】
建议2课时
【教学反思】。
小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文
小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴,在树下吃草。
小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。
小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
”小壁虎转身一看,高兴地叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”教材分析:小壁虎的尾巴断了,是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。
没有尾巴多难看呀,可是,小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它,它可伤心了。
还是壁虎妈妈聪明,让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。
这是一篇童话故事,讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。
通过这个故事,小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
本课以连环画的形式呈现,课文中没有注音,连生字也没加注音,目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。
教师要充分调动学生的积极性,采取各种各样的方法,让学生自己认字、朗读。
可放手让学生自学,引导他们通过小组互助学习,利用已经掌握的知识识字、读书。
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
本课对话多,感情色彩浓,在朗读时,引导学生读出不同的语气、语调。
在理解课文内容的基础上,注意运用分角色朗读,激发学生地朗读兴趣。
在语感训练和表演中深入理解课文内容2、抓重点词句,结合看图,自主探索,读懂每个自然段,了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点,及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。
17、小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴,心里很难 过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈 妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转 过身子看看。”小壁虎转身一看, 高兴得叫了起来:“我长出一条新 尾巴啦!” 难过 ----高兴
小壁虎借尾巴
傻孩子,你转过 傻孩子, 身子看看? 身子看看?
我长出一条新尾 巴啦! 巴啦!
鹿的尾巴又 小又短, 小又短,然而它 却是重要的报警 器。当危险带近 鹿群时, 鹿群时,首先发 现敌害的鹿会竖 起尾巴, 起尾巴,露出下 面的亮点, 面的亮点,向同 伴发出警报。 伴发出警报。鹿 群一接到警报就 会马上逃离。 会马上逃离。
人们常说兔 子的尾巴长不了, 子的尾巴长不了, 其实, 其实,兔子的短 尾巴可以在紧急 情况下帮助兔子 逃命。 逃命。当兔子被 猛兽咬住时, 猛兽咬住时,兔 子立刻使用“ 子立刻使用“脱 皮计” 皮计”,将尾巴 皮套”脱下, 的“皮套”脱下, 从而赢得逃命的 刹那间。 刹那间。
会写的字
呢 呀 哪
她的 她们 他的 他们 让开 礼让
小壁虎借尾巴
借 拨 赶 画 写 看
蝇子 水 尾巴 书 竹叶 大字
小壁虎借尾巴
比一比组词
左( 在(
)条( )亲(
)什( )叶(
) )
照样子填空,再读一读。 照样子填空,再读一读。
小鱼( 小鱼(游)来(游)去 壁虎( 壁虎(爬)来(爬)去 燕子( 燕子(飞)来( 飞)去 小狗( 小狗(跑)来(跑)去
壁灯 姐姐 逃跑 蚊子
壁纸 表姐 逃命 蚊香
虎口拔牙
会写的字
河 姐 借
河水 小河 河马 姐姐 空姐 姐妹 借口 借用 借条
第二课时
思考:小壁虎向谁去借尾巴? 思考:小壁虎向谁去借尾巴?
《小壁虎借尾巴》ppt课件
小壁虎(xiǎo bìhǔ ) 蚊子(wé n zi ) 一条蛇(yìtiá o shé)
它向谁借尾巴了? 借到了吗?
小鱼姐姐,您把尾 巴借给我行吗?”
不行啊,我要用尾 巴拨水呢。”
燕子阿姨, 您的尾巴借 给我行吗?”
不行啊,我要用尾 巴掌握方向呢。”
牛伯伯,您把尾 巴借给我行吗?”
不行啊,我要用尾 巴赶蝇子呢。”
傻孩子,你转 过身子看看。”
我长出一条新 尾巴啦!”
照样子连一连,再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
燕子(飞)来(飞) 去。
老牛(跑)来(跑) 去。
壁虎(爬)来 (爬) 去。 -------( ) 来( )去。
小知识之
生物体的再生现象
再生指生物体的一部分当 受到损坏、脱落或截除 之后,又重新生成的过程. 小壁虎为了保护自己的生 命而主动挣断尾巴,一段 时间后又长出尾巴的现 象就是再生现象.
引导
今天,老师给小朋友们带来一个小谜语,看 谁最聪明,能够猜出来。
“叫虎不是虎, 生来有四足。 爱在墙角住, 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物)
17课 小壁虎借尾巴
见过小壁虎吗? 壁虎是怎样一种动物呢?
认识壁虎
壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平,四肢短, 脚趾上有吸盘,可附 在墙壁上迅速爬行, 有长长的尾巴。 壁虎是益虫,吃蚊子、 蝇等小虫子。对人类 有益.
孔 雀
孔雀的尾巴在遇 到危险的时候, 它会打开尾屏, 暂时吓退或迷惑 敌人,保护自己。
猴子
猴子把尾巴钩 在树上荡秋千。
啄木鸟
啄木鸟的尾巴 靠在树上支撑 身体,帮助捉 虫。
马
马的尾巴能 赶小虫。
松 鼠
松鼠的尾巴在 跳跃时,能保持身 体平衡。 晚上睡觉时, 把尾巴盖在身上, 当被子。
17 小壁虎借尾巴
摇着尾巴,在河里游来游去。 ⒈( 小鱼 )摇着尾巴,在河里游来游去。 甩着尾巴,在树下吃草。 ⒉( 老牛 )甩着尾巴,在树下吃草。 摆着尾巴,在空中飞来飞去。 ⒊( 燕子 )摆着尾巴,在空中飞来飞去。
学了这课你增长了哪些知识? 学了这课你增长了哪些知识? 动物的尾巴不同,用处也不同。 动物的尾巴不同,用处也不同。 你还知道哪些动物的尾巴有什么用处? 你还知道哪些动物的尾巴有什么用处?
借
借钱 借书 不借
壁虎 难过 摇着
我会读:
呀
甩shuǎi着
掌zhǎng握wò
拨bō水
哪
我会填: 小壁虎的尾巴(断) 了,多(难看)哪!它去向 (小鱼)(老牛) 和(燕子) 借尾巴。
小壁虎为什么去借尾巴? 小壁虎为什么去借尾巴?
没有尾巴多难看呀!
小壁虎爬呀爬,爬到( ) 大树 上,看见老牛( )着尾巴,在 甩 树下 ( )吃草。小壁虎说:“牛 伯伯 ( ),( )把尾巴借给我 您 行吗 ( )”老牛说:“不行啊!我 赶蝇子 要用尾巴( )呢!”
河
姐
呢 呀
哪
作业: 作业:
① 读读课文,把故事讲给家 人听。 ②找一找其他动物尾巴的资 料,说说它们尾巴的用处。
我会读读说说 游来游去 飞来飞去 跳来跳去 _来_去 跑来跑去
照样子连一连,再读一读。 小鱼 游 来 游 去。 燕子(飞 )来( 飞 ) 去。 老牛(跑 )来( 跑 ) 去。 壁虎( 爬)来( 爬 ) 去。
选字填空 摆摇甩 小鱼( 摇)着尾巴。 老牛(甩 )着尾巴。 燕子( 摆 )着尾巴。
-
燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗? 燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?
说一说: 说一说:
小壁虎向( )、( 黄牛和( 燕子借尾巴。 小壁虎向( 小鱼 ) )借尾巴。
《小壁虎借尾巴》教案
《小壁虎借尾巴》教案《小壁虎借尾巴》教案通用15篇《小壁虎借尾巴》教案11、学情分析本文是一篇科普童话。
课文虽然没有注音,但是学生已有一定的阅读能力,可以根据插图,把课文读通顺。
文章内容贴近儿童生活实际,语言朴实,通俗易懂,学生应该会很感兴趣。
应让学生在学习的过程中,了解鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的作用。
另外,文章也表现了小动物们之间真诚相待的美好品质,可借此对学生进行礼貌教育。
2、教学目标1、巩固生词,能借助课文插图,读懂词句的意思,理解课文内容。
2、了解小壁虎尾巴可以再生的特点,及小鱼、燕子、老牛等动物尾巴的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。
4、结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。
3、重点难点重点:引导学生抓住小鱼、黄牛、燕子的话,了解它们尾巴的作用。
难点:理解壁虎尾巴的再生功能;了解一些动物尾巴的作用;养成良好的文明用语。
4、教学过程第二学时教学活动活动1【导入】谜语导入一、谜语导入1、孩子们,你们喜欢猜谜语吗?谜面:叫虎不是虎,生来有四足。
爱在墙角住,专吃蚊蝇虫。
2、生猜谜语。
板书:小壁虎。
(壁虎是一种有益的小动物,它脚趾上有吸盘,可以在墙壁上爬行。
)3、揭题。
今天我们继续来学习和这只小壁虎有关的`故事:17小壁虎借尾巴(板书:借尾巴)齐读课题。
活动2【活动】巩固生词小壁虎最爱吃蚊子了,现在他感觉饿极了,我们来帮它捉蚊子,好吗?只要你们把蚊子身上的词语读正确,小壁虎就可以吃到蚊子哦!你愿意帮助它吗?(课件:生词)活动3【活动】播放动画,整体感知1、播放动画。
在大家的帮助下,小壁虎终于吃饱了。
但就在这个时候,意外发生了!2、你看到了什么?(出示壁虎断尾图)如果不挣断会怎么样?对,它是为了保护自己而挣断尾巴的。
小壁虎没有了尾巴,它想怎么办呢?3、那小壁虎都向谁借尾巴了呢?同学们就带着这个问题自由地读一读课文吧,把书翻到第72页,读的时候可要做到:不添字、不漏字、不读错别字哦!4、自由读课文。
人教版小学一年级语文下册___17__小壁虎借尾巴____课件
它们把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?
不行啊!我要用尾巴拨水呢。
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不行啊!我要用尾巴赶蝇子呢。
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不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
返回
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢? 故事的结果是怎样的呢?
小壁虎的尾巴有什么特点?
小壁虎的尾巴易断,断后还能 再长出新尾巴。这种能力叫 “再生”能力,再生能力能帮 助小壁虎逃避敌害,有效地保护 自己。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇 摇 着尾巴游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借 给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛在树下 甩 甩着尾巴吃草。小壁虎说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给 我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子 呢。” 摆 小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆 着尾巴飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借 给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴 掌握方向呢。”
学了这课你增长了哪些知识?
动物的尾巴不同,用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处?
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小, 后脚长而有力,行 进时,完全以后脚 来跳。袋鼠的尾巴 用处很大,运动时 能使身体保持平衡, 休息时,大尾巴支 在地上,与两条后 腿组成一个三角支 架,稳稳地支撑住 身体。它们善于跳 跃,能跳7-8米,跳 高1.5-1.8米。如果 它们去参加奥运比 赛,一定能拿到"双 跳冠军"。
没有尾巴多难看 哪!向谁去借一 用尾巴拨水呢。” “小鱼姐姐,您把尾巴借给我行 吗?”
小壁虎爬呀爬, 爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴,在河 里游来游去。小壁虎 说:“小鱼姐姐,您 把 尾巴借给我行吗?” 小
《小壁虎借尾巴》ppt课件
马
马的尾巴能 赶小虫。
松 鼠
松鼠的尾巴在 跳跃时,能保持身 体平衡。 晚上睡觉时, 把尾巴盖在身上, 当被子。
鲨 鱼
鲨鱼的尾巴 能控制游动 的方向。
豹 子
豹子的尾巴能在 快速奔跑中保持 身体平衡。
Hale Waihona Puke 想一想小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那 儿借尾巴, 可是他们的尾巴都有自己的用处, 不能借给小壁虎。
17 小 壁 虎 借 尾 巴
问题
1.小壁虎为什么借尾巴? 2.它向谁借尾巴了?
3.借到了吗?
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇
咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣 断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想, 向谁去借一条尾巴呢?
它向谁借尾巴了? 借到了吗?
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。 他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游 去。 小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借 给我行吗?” 小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水 呢。”
小鱼的理由:因为```````所以```````
“小鱼姐姐,您把尾巴借给我 行吗?” “小鱼,把你尾巴借给我!”
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。 他看见老牛甩着尾巴,在树下吃草。 小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借 给我行吗?” 老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶 蝇子呢。” 老牛的理由:因为```````所以```````
小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。 他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来 飞去。 小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴 借给我行吗?” 燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌 握方向呢。”
燕子的理由:因为```````所以```````
小壁虎借不到尾巴,心里 很难过。他爬呀爬,爬回家 里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告 诉了妈妈。妈妈笑着说: “傻孩子,你转过身子看 看。” 小壁虎转身一看,高兴 得叫了起来:“我长出一条 新尾巴啦!”
小壁虎借尾巴课文原文内容
小壁虎借尾巴课文原文内容
小壁虎借尾巴的故事来源于中国的寓言故事《小壁虎借尾巴》。
以下是该故事的原文内容:
从前有一只小壁虎,它的尾巴特别长。
有一天,它在树上玩耍,不小心把尾巴缠在了树枝上,无法自拔。
小壁虎焦急地挣扎,但是无论如何也无法解脱。
它看见一只青蛙从旁边跳过,于是它向青蛙求助。
青蛙看到小壁虎的困境,立刻答应帮助它。
青蛙用力一跳,把小壁虎的尾巴从树枝上解脱了出来。
小壁虎感激地对青蛙说:“谢谢你,青蛙!你真是个好朋友。
”青蛙笑着回答:“不用客气,小壁虎。
朋友之间互相帮助是应该的。
”
从那以后,小壁虎和青蛙成了好朋友。
他们一起玩耍,互相帮助,度过了快乐的时光。
这个故事告诉我们,朋友之间互相帮助是非常重要的。
无论在什么时候,我们都应该乐于助人,帮助那些需要帮助的人。
只有这样,我们才能建立起真正的友谊。
2024年《17、小壁虎借尾巴》教案(精选
2024年《17、小壁虎借尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》一年级下册第十七章《小壁虎借尾巴》。
教学内容主要包括:理解故事情节,掌握生字词,学习句子结构和语法,培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事《小壁虎借尾巴》的内容,体会小壁虎借尾巴的过程和心情。
2. 掌握本课生字词,如“壁、虎、借、尾巴”等,并能正确书写。
3. 培养学生朗读课文和表达能力,激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事中小壁虎借尾巴的原因和过程,以及各种动物尾巴的特点。
教学重点:掌握生字词,学习句子结构和语法,培养朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、故事挂图、生字卡片、动物尾巴道具。
2. 学生准备:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示动物尾巴道具,引发学生对尾巴作用的思考,进而引入新课。
教师活动:展示各种动物尾巴道具,让学生观察并说出尾巴的作用。
学生活动:积极思考,踊跃发言。
2. 新课导入:教师带领学生朗读课文,理解故事情节。
教师活动:讲解故事内容,引导学生理解小壁虎借尾巴的过程。
学生活动:认真听讲,积极思考。
3. 生字词学习:学习本课生字词,掌握字音、字形和字义。
教师活动:出示生字卡片,引导学生认读、书写。
学生活动:跟读、书写生字词。
4. 句子结构与语法学习:分析故事中的句子,学习语法知识。
教师活动:讲解句子结构,引导学生学习语法。
学生活动:认真听讲,做好笔记。
5. 随堂练习:进行朗读和表达能力的训练。
教师活动:组织学生进行朗读比赛,鼓励学生表达自己对故事的理解。
学生活动:积极参与,展示自己。
学生活动:认真听讲,明确作业要求。
六、板书设计1. 课题:《小壁虎借尾巴》2. 生字词:壁、虎、借、尾巴等3. 句子结构:主语+谓语+宾语4. 语法:动词的用法七、作业设计1. 作业题目:根据本节课内容,编写一篇关于小壁虎借尾巴的故事。
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊wãn子zǐ,一yì条tiáo蛇shã咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ,挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没mãi有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ!小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ:向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne?小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá,爬pá到dào小xiǎo河hã边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo 鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā,在zài河hã里lǐ游yïu来lái游yïu去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō:“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě,您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ?”小xiǎo 鱼yú说shuō:“不bù行xínɡ啊ɑ,我wǒ要yào用yînɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá,爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
人教版小学语文一年级下册17小壁虎借尾巴 PPT课件
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处?
我的尾巴可 以吸引雌孔 雀的注意啊!
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处?
我的尾巴象 铆钉,铆在 树上好啄虫。
小壁虎借尾巴
带着下面问题自由读课文,想 一想课文讲了一个什么故事?
1、小壁虎为什么去借尾巴?
2、小壁虎都向谁去借了尾巴? 3、小壁虎借到尾巴了吗?
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎 一挣,挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢? 小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴,在 河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我 行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴,在 树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗? ”老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴,在 空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我 行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里 找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩 子,你转过身看看。”小壁虎转身看一看,高兴得叫了起 来:“我长出一条新尾巴啦!”
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处?
熊猫的尾巴当她们用肛 周腺分泌的气味传递信 息时,尾巴的功能起到 了粉刷的作用,使气味 标志涂得更宽些,能够 四处横溢扩散,便于更 加有效的交换信息,以 代替有声的呼唤。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处? 狗的尾巴:一般在兴奋或见到主人高兴时,
狗就会摇头摆尾,尾巴不仅左有摇摆,还 会不断旋动;尾巴翘起,表示喜悦;尾巴 下垂,意味危险;尾巴不动,显示不安: 尾巴夹起,说明害怕;迅速水平地摇动尾
17小壁虎借尾巴(公开课)
今天,老师给小朋友们带来一个小谜语,看谁最聪明, 能够猜出来。
“叫虎不是虎, 生来有四足。 爱在墙角住, 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物)
壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平,四肢 短,脚趾上有吸盘, 可附在墙壁上迅速爬 行,有长长的尾巴。 壁虎是益虫,吃蚊子、 蝇等小虫子。对人类 有益.
1.自由朗读课文一遍。 2.圈出不认识的字,试着 借助图画猜一猜。
不行啊,我要用尾巴 掌握方向呢。
“燕子阿姨, 您把尾巴借 给我行吗?”
小壁虎借 不到尾巴,心 里很难过。他 爬呀爬,爬回 家里找妈妈。
傻孩子,你转过身子看看。 我 长 出 一 条 新 尾 巴 啦 !
小壁虎的尾巴有什么特点?
小壁虎的尾巴易断,断后还能 再长出新尾巴。这种能力叫 “再生”能力,再生能力能帮 助小壁虎逃避敌害,有效地保护 自己。
会认的字
bì hǔ jiè wén jiě xīn shé
壁 虎 借 蚊 蛇
táo nán
逃 难 姐 新
bì hǔ jiâ shū wãn zi 壁 虎 借 书 蚊 子 shã táo zǒu nán kàn 蛇 逃 走 难 看 jiě jie xī wěi ba 姐姐 新尾巴
壁 虎 蛇 姐姐
1.小壁虎为什么借尾巴? 2.它向谁借尾巴了?
3.借到了吗?为什么?
小壁虎为什么去借尾巴?
小壁虎在墙角 捉蚊子,一条蛇咬 住了他的尾巴。 小壁虎一挣,挣断 尾巴逃走了。 没有尾巴多 难看哪!向谁去借 一条尾巴呢?
小壁虎的尾巴断了 , 因为 ———————— 他想去借一条尾巴 所以————————。
借 书 逃 走 新尾巴
蚊 子 难 看
壁 虎 蚊 蛇 逃
一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴
一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》课文原文小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他望见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说:小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?小鱼说:不行啊,我要用尾巴拨水呢。
小壁虎道别了小鱼,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他望见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说:黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?老黄牛说:不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎道别了老黄牛,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。
他望见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说:燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?燕子说:不行啊,我飞的时候,要用尾巴驾驭方向呢。
小壁虎借不到尾巴,心里很难受。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告知了妈妈。
妈妈笑着说:傻孩子,你转过身子看看。
小壁虎转身一看,开心地叫起来:我长出一条新尾巴啦!一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》教学札记〖实现电教手段和语文课堂的有效链接奇妙运用电教手段,优化低年级语文教学〗对于低年级的学生来说,网络教育给他们供应了大量的识字信息。
学生通过网络这一信息仓库,刚好而又主动的去相识了各类字,即激发了学习爱好,又无意扩大了识字空间,稳固了识字方法。
在平日教学中,充分运用电脑的优势,开展网上识字教学,学生的学习爱好明显高涨了。
开展网上识字教学,学生可以依据自己的,选择学习,稳固识字。
在真正意义上表达了因材施教,造就学生独立识字的实力,提高识字效果。
识字量的增加,又增加了学生的阅读量。
如教学《小壁虎借尾巴》后,学生了解了一些动物尾巴的用处,可以指导学生上网阅读《动物尾巴的妙用》,使学生开拓学问面,了解了动物界形形色色动物尾巴的作用。
学生的学习爱好一下子被激发出来,学生由被动的阅读变主动的阅读。
阅读量提高了,我们可以在地年级起步作文的训练中,引导学生上网观赏色调斑斓的画面,吸取学问,激发表达热忱。
小壁虎借尾巴课文原文
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”
小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。
多次入选小学语文教材,作者是林颂英,1930年3月生于上海,是我国著名童话作家,上海作家协会会员。
人教版一年级下册17小壁虎借尾巴-课件PPT
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小壁虎借不到尾 巴心情如何?为 什么?
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1.小壁虎的妈 妈为什么叫它 “傻孩子”?
2.小壁虎为什 么又高兴起来?
“傻孩子, 你转过身 子看看。”
3.说说小壁虎的 尾巴有什么特点?
“我长出一 条新尾巴 啦!”
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想一想:
学了这课你增长了哪些知识?
动物的尾巴不同,用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处?
大红沟 小学 姚文琴
小壁虎为什么去借尾巴?
因为 ——小—壁—虎的—尾巴—断—了 —, 他觉得——没—有尾—巴—很难—看 —, 所以——他—想—去借—一条—尾—巴 —。
没有尾巴多难看 哪!向谁去借一 条尾巴呢?Βιβλιοθήκη 返回返回返回
说一说:
小壁虎向(小鱼)、(黄牛)和(燕子)借尾巴。
读一读:
⒈( 小鱼 )摇着尾巴,在河里游来游去。 ⒉( 老牛 )甩着尾巴,在树下吃草。 ⒊( 燕子 )摆着尾巴,在空中飞来飞去。
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途
牛把尾巴当作 平衡器。牛有长长 的尾巴,末端长 着丛生的毛。当 它奔跑时,尾巴 竖起,起着平衡 身体的作用。
通过读书我知道的动物尾巴
燕子尾巴的用
途
燕子的尾巴象 剪刀,便于掌握飞 行方向。在飞行时 起着舵的作用。
通过读书我知道的动物尾巴
小壁虎尾巴的用途 壁虎的尾巴尤为奇特,除了平衡身体之外,更有迷 惑敌人、吓唬敌人的功能。 壁虎在遇到天敌追捕之时, 能自断尾巴,尾巴被断开 后,能痉挛似地抽搐、扭动, 将天敌的注意力或攻击力引向尾巴,使自身得以趁机逃 脱。
通过读书我知道的动物尾巴
小鱼尾巴的用途 大多数鱼类,为了适应 水中生活,尾巴的形状都 有点像扇子,用力摆动时, 好像推进器一样,推动身 体向前游,同时,鱼类的 尾巴还能够控制方向,起 着舵的作用。鱼把尾巴当 作游泳器。在水里靠尾巴 的左右摆动,促使身体向 前推进。
通过读书我知道的动物尾巴
老牛尾巴的用
我所知道的形形色色的动物尾巴树上好啄虫
我所知道的形形色色的动物尾巴
我的尾巴可以吸引 雌孔雀的注意啊!
我所知道的形形色色的动物尾巴
鳄鱼把尾巴 当作武器。生 活在热带地区 的非洲鳄,见 到牛、羚羊、 鹿等动物在河 边饮水时,便 突然将尾巴一 扫,把这些动 物打入河里, 然后张开大嘴, 饱餐一顿。
小壁虎的尾巴断了
它们把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?
小鱼的尾巴用来 拨水
赶蝇子 老牛的尾巴用来
燕子的尾巴用来掌握方向
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢? 故事的结果是怎样的呢?
小壁虎的尾巴有什么特点?
小壁虎的尾巴易断,断后还能 再长出新尾巴。这种能力叫” 再生”能力.再生能力,能帮助小 壁虎逃避敌害,有效地保护自己.
我所知道的形形色色的动物尾巴
蜥蜴
我的尾巴有毒汁, 保卫自己不受侵。
我所知道的形形色色的动物尾巴
在生在南美洲热带森林中
的蜘蛛猴,有一条比身体 还长的尾巴,用处比四肢 还大,因此人们管它叫第 五只“手”。在吃东西时, 蜘蛛猴缠绕长尾,把身体 稳稳悬在树枝上,和脚并 用地进餐。休息时,它常 常倒挂着睡觉,即使睡熟 了,尾巴也不会脱落。在 树与树之间跳跃游荡时, 具有极强卷握力的尾巴也 发挥了极大的作用。
我所知道的形形色色的动物尾巴
松鼠的尾巴 松鼠有条特别大的尾巴,能起到的作用就更多了。 由于松鼠经常在树上跳来跳去,很容易从高高的树上摔下,有了 这条大尾巴起平衡作用,它就安多了。当然,万一有留神摔下来, 大尾巴上的毛会蓬散松开,好像一顶降落伞,使下落速度大大减 慢,保护它不容 易受伤。寒冷的冬天, 松鼠夜晚在树洞里睡觉。 蜷起身于缩在大尾巴内 这样,大尾巴又成了 御寒保暖流“被子”。最 近科学家还发现,松鼠 把摆动尾巴的变化,当 做它们互相交流的“语 言”呢。
我所知道的形形色色的动物尾巴
狐猴的尾巴
狐猴把尾巴当作仓库。 在食物丰富的雨 季,狐猴就在尾 巴里储存起大量 营养品;在食源 缺乏的旱季,狐 猴靠消耗尾巴里 储备的营养来度 日
你们的尾巴真正行, 可惜我们没一根, 倘若我也有尾巴, 嘻嘻!你说多带劲!
大伙一听哈哈笑, 你真是个小机灵: 人的手脑最灵巧, 比它们的尾巴更有用!
由小壁虎的尾巴想到的
小壁虎尾巴的再生
关于再生
壁虎碰到敌人时, 会让尾巴脱落,趁敌人 狼吞虎咽地吃那条尾巴 时,它就能趁机逃逸, 而且不久又能再长出一 条尾巴。 这种器官重生的功能 确实令人望之生羡。
如果人类有一天手掌 断了还能自己再长出来, 那有多神奇,这不是变 魔术,科学家们已能利 用原生细胞实现人体器 官再生的功能,终有一 天,病患不必再等待移 植所需要的器官,需要 什么,就靠自己。 麻萨诸塞大学生物组织 工程中心主任魏坎提就 是利用这项技术,帮一 名年轻的机械工人重新 长出一只手指。
我所知道的形形色色的动物尾巴
狐狸的尾巴
狐狸用尾巴擦 掉雪地上的 踪迹,引开 猎人的追捕。
我所知道的形形色色的动物尾巴
老虎的尾巴
: 号称“百兽之王”的老虎,除了有尖牙利齿之外, 身后那条又粗又长的尾巴,是它另一个有力武器。 当 老虎攻击猎物扑 空时,会抡动尾 巴,像钢鞭似的 扫向对方,把猎 物击倒。
我所知道的动物尾巴
狗的尾巴:一般在兴奋或见到主人高兴时,狗就会摇头摆尾,尾巴不仅左有
摇摆,还会不断旋动;尾巴翘起,表示喜悦;尾巴下垂,意味危险;尾巴不动, 显示不安:尾巴夹起,说明害怕;迅速水平地摇动尾巴,象征着友好。狗尾巴 的动作还与主人的音调有关。如果主人用亲切的声音对它说“坏家伙!坏家 伙!”它也会摇摆尾巴表示高兴;反之,如果主人用严厉的声音说:“好狗! 好狗!”它仍然会夹起尾巴表现不愉快。这就是说,对于狗来说,人们说话的 声音仅是声源,是音响信号,而不是语言。
bì hǔ
壁 虎
táo zǒu
jiâ shū
借 书
nán kàn
wãn zi
蚊 子
shã
蛇
jiě jie
姐姐
xī wěi ba
新尾巴
逃 走
难 看
壁 虎 逃 走
借 书 难 看
蚊 子 姐姐
蛇 新尾巴
探究
1、小壁虎爬到什么地方? 2、它看见谁在干什么? 3、小壁虎说了什么? 4、对方是怎样回答的?
小鱼(游)来(游)去 壁虎(爬)来(爬)去 燕子(飞)来( 飞)去 小狗(跑)来(跑)去
学了这课你增长了哪些知识?
动物的尾巴不同,用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处?
世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大 都长有一条尾巴,动物的尾巴形状各异,妙用多 种。如用以平衡或支撑身体,用作扫打敌人的武 器,或暗藏毒针用来防卫敌害等等。 为什么会形成如此多千差百异、 形态不同的尾 巴呢?那就是动物为了适应周围的生活环境,为 了更好的生存,于是就演变出各种各样形态的尾 巴,并且,不同的尾巴也具有各自不同的作用。
我所知道的形形色色的动物尾巴
袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小,后 脚长而有力,行进时, 完全以后脚来跳。袋鼠 的尾巴用处很大,运动 时能使身体保持平衡, 休息时,大尾巴支在地 上,与两条后腿组成一 个三角支架,稳稳地支 撑住身体。它们善于跳 跃,能跳7-8米,跳高 1.5-1.8米。如果它们去 参加奥运比赛,一定能 拿到"双跳冠军"。
边读边想:
1、小壁虎为什么要去借尾巴?
2、小壁虎都向谁去借尾巴?
3、小壁虎借到尾巴没有?为什么?
4、小壁虎怎么借尾巴的?
尾巴的功能
袋鼠、袋鼠告诉我,你的尾巴有啥用? ——我的尾巴当条腿,支撑身体得平衡。 蝎子、蝎子告诉我,你的尾巴有啥用? ——我的尾巴有毒汁, 保卫自己不受侵。 啄木鸟,告诉我,你的尾巴有啥用? ——我的尾巴象钉子,顶住大树好啄虫。 响尾蛇,告诉我,你的尾巴有啥用? ——我的尾巴能发声,逗来青蛙和小虫!
1.松鼠的尾巴( ),能( 2.小狗的尾巴( ),能( 3.小猴的尾巴( ),能( 4.啄木鸟的尾巴( ),能(
)。 )。 )。 )。
小壁虎为什么去借尾巴?
因为 ————————, 没有尾巴很难看 他觉得———————, 他想去借一条尾巴 所以————————。
没有尾巴多难看 哪!向谁去借一 条尾巴呢?
我所知道的形形色色的动物尾巴
熊猫的尾巴不象熊类,
尤其是在幼小的时候相 对的要长些。但她们长 大以后,尾巴却相对地 变短了,仅只有10-15厘 米。她们的尾巴虽短, 但上面生的毛却是毛茸 茸的,显得十分蓬松粗 大。当她们用肛周腺分 泌的气味传递信息时, 尾巴的功能起到了粉刷 的作用,使气味标志涂 得更宽些,能够四处横 溢扩散,便于更加有效 的交换信息,以代替有 声的呼唤。