我的伯父鲁迅先生分层作业设计

＜我的伯父鲁迅先生＞分层作业设计

目标一（基础差的同学完成）

1.比一比，组词。

挽（）详（）喇（）逝（）

晚（）祥（）嗽（）浙（）

2.追悼（ｄｉàｏｄàｏ）殡（ｂìｎｂīｎ）仪馆吊唁（ｙáｎｙàｎ）

镊子（ｌｉèｎｉè）女佣（ｙōｎｇｙòｎｇ）北风怒号（ｈáｏｈàｏ）

3.把下列词语补充完整，并用加点的词语各写一句话。

张（）李（）囫囵（）（）（）（）忙忙

恍然大（）（）经风（）（）（）痛哭

目标二（基础好点的同学完成）

1.他那灰白色的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。

缩句：

2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改为陈述句：

3.伯父为自己想得少，为别人想得多，得到了很多人的爱戴。改为反问句：

3.理解句子的意思。

“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”你是怎样理解这句话的意思的？

4.根据课文内容填空。

1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题概括：（）、（）、（）、（）。

2.伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为（用文中的一句话概括）。这句话在全文中起了（）的作用。

目标三阅读训练（基础好的同学完成）

爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”

伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。

天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

1.短文第一自然段准确地写出了鲁迅兄弟俩救助车夫的情景，请

找出描写他们动作的词写在横线上―――――――――――

2.认真阅读短文的最后一段，完成下面的练习。

（1）作者当时“清清楚楚”地看见什么？

（2）伯父的脸上的表情变得那么严肃是因为：（）

A.伯父觉得车夫很可怜。

B.伯父觉得无法回答“我”的问题，很苦闷。

C.伯父为自己无法解除劳苦人的痛苦而苦闷。

（3）最后一句话表现了鲁迅先生对（）的憎恨和对（）的极大同情。