新课标高三语文二轮复习专题九写作2材料作文结构分项训练课件,成才系列
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2024届高考语文复习：材料作文引论拟写强化+课件20张
【例文三】 网红明星收入可观还偷税漏税，
航天人员坚守廿载仍默默无闻。世界 之大，有人不守本分，光鲜之中包藏 腌臜，有人不忘初心，备用背后亦具 荣光。我们当以坚守本分为荣，躬身 于成就自我，铸造时代的伟大使命中。
【例文四】 “君子藏器于身，待时而动。”23
年甘为备份的航天员邓清明没有等到一 飞冲天的机会，但他经年终自致，功业 在心中。浩瀚夜空不只有皓月，他的坚 守像萤火微光，一样长久如阳，指引着 我们，心怀凌云志，恪守本分心。
如何表明论点？ 一句话明确观点：提示语+中心论点
中心论点在材料的分析之后，顺势提出为佳。 论点的提炼，必须做到：扣材、准确、鲜明。
扣材—所确立的论点必须是根据材料生发出来的； 准确—论点应从材料的整体语意引伸出来，不要从材料的非中心意义、次 要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点。 鲜明—语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。最好用 判断句，禁用疑问句。
标题：重拾课堂礼仪，传承传统文化
尊敬的李明编：
您好！
我是“上课礼”专栏的读者xx。近日，扬州大学新学期出现了 最熟悉又陌生的“上课礼”，这一新鲜事引发了热议。在日常课堂 上，“上课礼”这一仪式在很多学校都不被重视。我认为，重拾课 堂礼仪，传承传统文化，是值得我们提倡和赞许的。
阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一:梭罗曾有言“我的屋子里有三把椅子，独坐时用一把，交友时用两
【例文一】作为一个从未执行过飞天任务的现役航天员，邓清明23年来始 终坚持完成与主份相同的训练。他不因自己是备份而松弛懈怠，也不因此而耻 辱愤懑。“无论是主份还是备份，都是航天员的本分。”他这忠于职守的道德 情怀，给我们莫大的启示：
【例文二】 每次都以毫厘之差与飞天梦想擦
2023届高考语文二轮复习思辨类作文的写作思路及增分技巧课件
感知自然的好处）然而，却缺乏对自然的深刻认识，不能完全把握天地之属性，世界之 本原，树木之纲属，因而不能高效地利用自然规律，以造福于人类。（从近处感知自然 的弊端）跟古人相比，我们是有优势的，我们可以利用完备的信息系统，获知大自然的 一切信息，进而把握自然的本质及规律，既可亲身体验自然，又能了解有关自然的一切， 远近结合地感受自然之魅力。（利用现代科技感知自然的好处）
2.用发展的眼光看问题
增分方法
如作文《前进的脚步，生存的阵痛》之片段： 早在1984年，好莱坞电影《终结者》就让人们感觉到了机器人的威胁。波士
顿咨询公司预测，2025年全球四分之一的工作，将被智能软件系统或机器人代替。 英国牛津大学研究称，未来20年，英国35%现有工作将自动化，而高达47%的美国就 业岗位将被机器人占有。（人工智能时代的社会现实）
【2023高考作文技法指导】
思辨类作文的写作思路及增分技巧
Байду номын сангаас
试题特点
此类作文题，试题材料中往往蕴含或在结尾处 提供两个或多个观点。这些观点在结构上一般是 并列关系，在内涵上一般是对立统一关系。
文题展示 （一）
阅读下面的材料，根据要求写作。 ①人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——庄子 ②文学和科学之比确实没有什么用处。但是它的没有用处，正是它伟大的用处
忙时，我们对文化的敬畏之心又在何方？
当然，我们也不能什么都害怕，那样我们将裹足不前。张无忌优柔
寡断，瞻前顾后，终难成大器；李斯害怕失去权势，残害同窗韩非，自己
也难逃被戮。所以有所害怕，有所不害怕才是人生之智慧。
3.兼顾多者，辩证分析
写作思路
所谓“兼顾多者，辩证分析”，《就怕与是不对怕于，试荡题起材双桨料》所提供或蕴
2.用发展的眼光看问题
增分方法
如作文《前进的脚步，生存的阵痛》之片段： 早在1984年，好莱坞电影《终结者》就让人们感觉到了机器人的威胁。波士
顿咨询公司预测，2025年全球四分之一的工作，将被智能软件系统或机器人代替。 英国牛津大学研究称，未来20年，英国35%现有工作将自动化，而高达47%的美国就 业岗位将被机器人占有。（人工智能时代的社会现实）
【2023高考作文技法指导】
思辨类作文的写作思路及增分技巧
Байду номын сангаас
试题特点
此类作文题，试题材料中往往蕴含或在结尾处 提供两个或多个观点。这些观点在结构上一般是 并列关系，在内涵上一般是对立统一关系。
文题展示 （一）
阅读下面的材料，根据要求写作。 ①人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——庄子 ②文学和科学之比确实没有什么用处。但是它的没有用处，正是它伟大的用处
忙时，我们对文化的敬畏之心又在何方？
当然，我们也不能什么都害怕，那样我们将裹足不前。张无忌优柔
寡断，瞻前顾后，终难成大器；李斯害怕失去权势，残害同窗韩非，自己
也难逃被戮。所以有所害怕，有所不害怕才是人生之智慧。
3.兼顾多者，辩证分析
写作思路
所谓“兼顾多者，辩证分析”，《就怕与是不对怕于，试荡题起材双桨料》所提供或蕴
9 论述类文本阅读(课件)-高考语文二轮复习课件
2021
全国乙卷
全国甲卷
2022
全国乙卷
命题材料 选文类型及构成
考查重点(客观题)
内容理解与分析
论证分析
理解推 断
汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》
√
巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质
性”》
√
振甫《谈谈<古文观止>》
√
严佐之《<中国目录学史>导读》
√
√
√
√
√
√
√
√
√
王军《从人文计算到可视化——数字人
结合论述要素（论点、论据、论证）读文，可以提前获 取有效信息，节约答题时间。
04.要素
1 社会是由众多家庭组成的，家 庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建 立一种和谐的关系，就需要有家庭伦 理。中国自古以来就有维护家庭关系 的种种伦理规范，它们往往体现在各 种“礼”之中。从《礼记》中可以看 到各种礼制的记载,如婚丧嫁娶，这些 都包含着各种家庭伦理规范，而要使 这些规范成为一种社会遵守的伦理， 就要使“礼”制度化。
考点解密
论述类文本阅读பைடு நூலகம்
论述类文本阅读
01.类型
立论文——从正面论述观点，说明观点的正确性。 驳论文——批驳错误观点，然后阐明自己的观点或主张。
02.特点
• 以议论、阐释为主要的表达方式，可兼用其他表达方 式； • 以鲜明的态度表明观点或主张； • 以充分的材料证明观点或主张。
论述类文本阅读 03.阅读
文的发展脉络梳理》
√
扬之水《“更想工人下手难”(中国金银
器)导言》
√
杨义《中国叙事学：逻辑起点 和操作程
式》
√
√
√
√
全国乙卷
全国甲卷
2022
全国乙卷
命题材料 选文类型及构成
考查重点(客观题)
内容理解与分析
论证分析
理解推 断
汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》
√
巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质
性”》
√
振甫《谈谈<古文观止>》
√
严佐之《<中国目录学史>导读》
√
√
√
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王军《从人文计算到可视化——数字人
结合论述要素（论点、论据、论证）读文，可以提前获 取有效信息，节约答题时间。
04.要素
1 社会是由众多家庭组成的，家 庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建 立一种和谐的关系，就需要有家庭伦 理。中国自古以来就有维护家庭关系 的种种伦理规范，它们往往体现在各 种“礼”之中。从《礼记》中可以看 到各种礼制的记载,如婚丧嫁娶，这些 都包含着各种家庭伦理规范，而要使 这些规范成为一种社会遵守的伦理， 就要使“礼”制度化。
考点解密
论述类文本阅读பைடு நூலகம்
论述类文本阅读
01.类型
立论文——从正面论述观点，说明观点的正确性。 驳论文——批驳错误观点，然后阐明自己的观点或主张。
02.特点
• 以议论、阐释为主要的表达方式，可兼用其他表达方 式； • 以鲜明的态度表明观点或主张； • 以充分的材料证明观点或主张。
论述类文本阅读 03.阅读
文的发展脉络梳理》
√
扬之水《“更想工人下手难”(中国金银
器)导言》
√
杨义《中国叙事学：逻辑起点 和操作程
式》
√
√
√
√
2025届高考语文复习：议论文写作+课件
题目：《践行青春使命，谱写青春乐章》 ①谱写火红青春，要点燃创业创新的激情。 ②谱写火红青春，要点燃敢为人心的豪情。 ③谱写火红青春，要点燃为民服务的热情。
点亮青春
青春是山巅的雪莲，神圣而可贵;青春是扇动的翅膀，自由 而美好。让我们用心去经营，用乐观的心、向善的心、欣赏的 心去点亮青春。（中心论点）
结尾总结中心论点，紧扣主题
典例解说--坚持
例1：坚持就是胜利。（观点句）// 面对困难和险阻，唯有坚 持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）// 欧立西为了 发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实 验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。 （材料句）// 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验 一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了 605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正是因 为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。 （分析句）// 可见， 没有坚持就没有收获，没有坚持就没有成功。（总结句）
青春当奉献，用生命点亮未来。（小分论点3）阐释句在5年 的时间里，张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担，从大山外 为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们走出大山的希望。 由于学校师资力量不足，张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教 师。受张玉滚的影响和感召，4名退休教师决定返回山里继续教 书。（材料句）分析句、总结句
青春当奋斗，用实干凝聚力量。（小分论点1）阐释句提到霍英 东我们都不陌生，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先 生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫 寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养 了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时 期，日本人扩建机场，他去当苦力，日报酬是七角钱和半磅配给米。 那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍 英东投身于运输业，朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分 兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进 军，从此，房地产成了他致富的基础。（材料句）分析句、总结句
点亮青春
青春是山巅的雪莲，神圣而可贵;青春是扇动的翅膀，自由 而美好。让我们用心去经营，用乐观的心、向善的心、欣赏的 心去点亮青春。（中心论点）
结尾总结中心论点，紧扣主题
典例解说--坚持
例1：坚持就是胜利。（观点句）// 面对困难和险阻，唯有坚 持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）// 欧立西为了 发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实 验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。 （材料句）// 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验 一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了 605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正是因 为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。 （分析句）// 可见， 没有坚持就没有收获，没有坚持就没有成功。（总结句）
青春当奉献，用生命点亮未来。（小分论点3）阐释句在5年 的时间里，张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担，从大山外 为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们走出大山的希望。 由于学校师资力量不足，张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教 师。受张玉滚的影响和感召，4名退休教师决定返回山里继续教 书。（材料句）分析句、总结句
青春当奋斗，用实干凝聚力量。（小分论点1）阐释句提到霍英 东我们都不陌生，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先 生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫 寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养 了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时 期，日本人扩建机场，他去当苦力，日报酬是七角钱和半磅配给米。 那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍 英东投身于运输业，朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分 兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进 军，从此，房地产成了他致富的基础。（材料句）分析句、总结句
【高中语文】强化问题意识+课件24张+高考语文作文二轮复习
论据:关注民情与民生。黄文秀百坭村
②拥有“眼力”和“肩力”的“右膀右臂”，使我们用力时不至于迷失方向，着眼处不至于使不上力。
(并列缺一不可)
论据:有眼力没肩力做不了事 有肩力没眼力格局太小
(纸上谈兵)
(河伯不知海之广)
③当三者兼备，三力并举，我们才可称得上为能干出一番作为的“种子选手”。(贯通)
论据:有机整体，相互联系，相互转化
了解民情。 论据:大学毕业生宫祥瑾回乡创业 ②青年要想有一番作为，创造美好未来，还要练好“眼力”，提高自己的站位，小处见大，近 处看远。 ③青年要想有一番作为，创造美好未来，更要练好“肩力”，勇担责任，拼尽全力，将群众对 美好生活的期盼化为干事创业的动力。 论据:“桃园四郎”为60岁以上老人提供就业机会，并用短视频带动农村发展 结尾:“脚力”是前提，“眼力”是能力，“肩力”是担当，三者相互联系，相互促进，青年唯有 练好这“三力”，才能干出一番事业，有一番作为，创造美好未来。
省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧 阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭 压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个 “泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅， 贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合 元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体 ，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800字。
（2022全国新高考Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋 理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合 理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本 手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于 追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。 一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出 俗手，水平也不易提升。
2025届高考语文复习：二元思辨作文结构模式+课件
B（思）
寻回朴素简约之美，但也不忘从繁复之中 看到生命的尊严与隆重，唯有如此，才有灵魂 的原野郁郁葱葱，精神的河流碧波荡漾。
总结
二元思辨作文
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁
复的价值。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要 套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
释放简绚约丽与。繁复并不是完全对立的，而是辩分证A统分一B的，两者不
可偏废。唯有秉着简约本真的理念，做着繁复精细的工作，才 能探寻世界的பைடு நூலகம்核，擘画美好未来的蓝图
合A+B
简约与繁复并不是完全对立的，而是辩证统一的，两者不可 偏废。唯有秉着简约本真的理念，做着繁复精细的工作，才 能探寻世界的内核，擘画美好未来的蓝图 合A+B
二元作文审题立意构思模型
二元或三元甚至多元关系是存在着既对立又统一的关系， 可以是先后关系，共存关系，因果关系等。他们不可分割的两 面，在分析时不能只谈一面，而忽略另一面。因此在确定结构 时，必须以其中的一面或两面为重点，兼顾另一面。
二元思辨作文
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁 复的价值。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题; 不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。
后大称其妙。可见，艺术上追求简洁却不简单，并未失去艺术应含审美，反而因此而更具艺术价值，有了更
高的审美能力。艺术并未因此失去生命，而是更具艺木创作者的智慧。
文化繁华之盛。文化自信是一个民族更基本、更深层、更持久的力量。我们的繁华文化脉络
便是我们文化自信底气所在。唐朝“不夜城”长安，万国使者皆至长安，一睹大唐的繁盛与气派;宋徽宗赵
寻回朴素简约之美，但也不忘从繁复之中 看到生命的尊严与隆重，唯有如此，才有灵魂 的原野郁郁葱葱，精神的河流碧波荡漾。
总结
二元思辨作文
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁
复的价值。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要 套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
释放简绚约丽与。繁复并不是完全对立的，而是辩分证A统分一B的，两者不
可偏废。唯有秉着简约本真的理念，做着繁复精细的工作，才 能探寻世界的பைடு நூலகம்核，擘画美好未来的蓝图
合A+B
简约与繁复并不是完全对立的，而是辩证统一的，两者不可 偏废。唯有秉着简约本真的理念，做着繁复精细的工作，才 能探寻世界的内核，擘画美好未来的蓝图 合A+B
二元作文审题立意构思模型
二元或三元甚至多元关系是存在着既对立又统一的关系， 可以是先后关系，共存关系，因果关系等。他们不可分割的两 面，在分析时不能只谈一面，而忽略另一面。因此在确定结构 时，必须以其中的一面或两面为重点，兼顾另一面。
二元思辨作文
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁 复的价值。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题; 不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。
后大称其妙。可见，艺术上追求简洁却不简单，并未失去艺术应含审美，反而因此而更具艺术价值，有了更
高的审美能力。艺术并未因此失去生命，而是更具艺木创作者的智慧。
文化繁华之盛。文化自信是一个民族更基本、更深层、更持久的力量。我们的繁华文化脉络
便是我们文化自信底气所在。唐朝“不夜城”长安，万国使者皆至长安，一睹大唐的繁盛与气派;宋徽宗赵
2025届高考语文语文复习： 作文拟题 课件(共22张PPT).ppt
拟题
课堂小结
一、六字拟题法 二、添加前后缀法 三、修辞法 四、引用法 五、化用法
拟题
谢谢聆听，再见！
不“信念”,不精彩 不要忘却“信念“ 不把信念驱逐心外 不把信念流浪在外
拟题
6.“将”字拟题法：
请以“信念”为主题词，用“将”字来拟题。 例如：
将“信念”进行到底 将信念写入人生 将信念放在心上 将信念捧在手心
拟题
二、添加前后缀法
定义： 在主题词的前面或后面添加词语或短语，使主
题词变成一个短语或者短句，构成作文题目。
拟题
3.引用诗歌：
（1）长风破浪会有时
（2）不破楼兰终不还
（3）一蓑烟雨任平生
(4) 数风流人物，还看今朝
（5) 千磨万击还坚劲
（6）寸寸山河寸寸金
拟题
五、化用法
引用、化用的区别：化用是改变名句、诗词的某些词语， 而引用是不改变，直接用。
化用：就是化用平时接触的诗歌、古文、歌词
例如 ： 问渠那得清如许，惟有信念活水来 何以解忧？唯有信念 生命曾可贵，信念价更高
例如 ：
1.引用歌词：
阳光总在风雨后（用于“不惧困难”的主题）
梦是把热血和汗水与泪熬成汤（用于“追梦”的主题)
用力的浪费，再用力的后悔（用于“珍惜”的主题)
拟题
2.引用名句：
（1）生命曾可贵，爱情价更高 （2）天下兴亡，匹夫有责 （3）天生我材必有用 （4）勤奋是成功之母 （5）天才出于勤奋 （6）天行健，君子以自强不息
作文
拟题
作文复习
——拟题
拟题
目 录
一、六字拟题法 二、添加前后缀法 三、修辞法 四、引用法 五、化用法
拟题
拟题要求
2024届高考语文复习：二元关系型作文写作指导+课件
3、二元关系型作文逃逸性强。“青年、精神、创新”是作文的三大母题很常见， 但放在不同的情境中会和情境中其他主题构成不同的话题关系，如“创新”可 以和“发展”组合、可以“文化”组合，避免了作文宿构的问题。
写作时易出现的问题 （一）抓住一点，不及其余。 （二）只谈话题，不谈关系 （三）另起炉灶，偷换话题
2021全国甲卷
“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，“可为 有为” 我们处在一个大有可为的时代……请结合材料， 以“可为与有为”为主题”
2021全国乙卷
“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后 “修身 矫思 立义” 发，发必中矣。......上述材料能给追求理想的当 代青年以启示，”
高考真题回顾
不同关系话题如何拟写分论
（一）并列共存型
理性与血性齐飞 青年逐梦想前行
（
）
理性为灯，血性为路，提灯行路明方向，助力青年坚定信念实现梦想。
理性为弓，血性为箭，搭弓射箭指远方，助力青年逐梦前行实现理想。
理性为帆，血性为风，扬帆乘风可远航，助力青年劈波斩浪实现理想。
怀理性以长行 携血性以抚凌
携博学善思之理性和志存高远之血性同行，勇攀学习巅峰。
2020浙江
“.....个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此， “个人 国家” 你有怎样的体验与思考”
作文命题形式
（一）考题明确给出话题，并且这个话题是一个并列式短语。 2021全国甲卷：以“可为与有为”为主题 （二）没有明确给出话题，但有关键句提醒 2020北京卷：“每一颗都有自己的功用” （三）从材料中可以归纳出关系式话题 2021上海卷：有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识； 也有人认为不尽如此。你怎么看？ 2021新高考I卷：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会 转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。
写作时易出现的问题 （一）抓住一点，不及其余。 （二）只谈话题，不谈关系 （三）另起炉灶，偷换话题
2021全国甲卷
“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，“可为 有为” 我们处在一个大有可为的时代……请结合材料， 以“可为与有为”为主题”
2021全国乙卷
“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后 “修身 矫思 立义” 发，发必中矣。......上述材料能给追求理想的当 代青年以启示，”
高考真题回顾
不同关系话题如何拟写分论
（一）并列共存型
理性与血性齐飞 青年逐梦想前行
（
）
理性为灯，血性为路，提灯行路明方向，助力青年坚定信念实现梦想。
理性为弓，血性为箭，搭弓射箭指远方，助力青年逐梦前行实现理想。
理性为帆，血性为风，扬帆乘风可远航，助力青年劈波斩浪实现理想。
怀理性以长行 携血性以抚凌
携博学善思之理性和志存高远之血性同行，勇攀学习巅峰。
2020浙江
“.....个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此， “个人 国家” 你有怎样的体验与思考”
作文命题形式
（一）考题明确给出话题，并且这个话题是一个并列式短语。 2021全国甲卷：以“可为与有为”为主题 （二）没有明确给出话题，但有关键句提醒 2020北京卷：“每一颗都有自己的功用” （三）从材料中可以归纳出关系式话题 2021上海卷：有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识； 也有人认为不尽如此。你怎么看？ 2021新高考I卷：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会 转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。
高考语文复习专题议论文结构训练
示例③
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； 赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识带来“发现”、“超出”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
构建分论点的思路 中心论点：生命一世，美丽一生
③
探
生命的美丽从一次次选择中体现。 寻 生命的美丽从一点点自信中体现。 方 生命的美丽从一次次奋斗中体现。 法
此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。（怎么做）
评价一下下面这三个分论点：
做好自己，活得精彩。 和谐家庭，收获幸福。 服务国家，创造光辉。
构建分论点的思路
从不同的角度思考文章的分论点
题目：我多彩的未来
[开头] 我的未来啊，定然是铺展在我面前的素白画卷，等 待我用饱含激情，富于智慧的笔，描画上绚烂的色彩。
[分论点一] 我要用激情的火红描画我的青年。 [分论点二] 我要用稳重的土黄描画我的中年。 [分论点三] 我要用平和的翠绿描画我的晚年。 [结尾] 我多彩的未来啊，我要这样描画你——创造你！
释 分论点：
内
1、坦然看生活，是一种失意时的乐观
涵
2、坦然看生活，是一种付出后的宽慰 3、坦然看生活，是一种平凡中的自信
论证中并列的几个观点是对中心论点的
内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识
的结果。（是什么）
《班门弄斧新解》 班门弄斧，是一种积极进取的态度； 班门弄斧，是一种开辟创新的精神； 班门弄斧，是一种永不言败的激情。
二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
高考语文材料作文写作指导ppt课件[共57张]
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3、关键：
本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着 走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子 的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。
4、辨是非：
本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意 的，还是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材 料是肯定螃蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺 螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现象？ 联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行 霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的 隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评 具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。
萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有 什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。 小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶 有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时， 先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在 眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫 的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹， 直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液 体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。 从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一 击的对手，越是不可掉以轻心。 从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。
材料作文写作指导
材料作文
是根据既定材料，对材料进行分析、 提炼，从而得出一定的看法和观点的一 种作文形式。 材料
寓言故事、历史事实
诗歌、漫画、名人名言 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌词、一组素材
来源
材料形式
一句格言、一个成语
材料可分为单则材料和多则材料
审题立意
审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为
找关键词句法
训练一 好奇，往往是发明和创新的原动力。
【成才之路】高考语文二轮 专题九 正确运用常见的修辞手法课后强化作业
【成才之路】高考语文二轮专题九正确运用常见的修辞手法[高考题]1．(2020·全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案](示例)宽容是一股清爽的微风，能吹散萦绕在人们心中的阴霾；宽容是一泓甘冽的山泉，能解除盘踞在人们心头的干渴；宽容是一束明亮的阳光，能划破笼罩在人们心扉的黑暗。
2．(2020·新课标卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案](示例)微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；微笑是雨露，带给人生机，只要你肯播撒；微笑是春风，带给人融洽，只要你肯吹拂。
考场作文 审题立意-课件(共178张PPT)2023年高考语文二轮复习
2．创新求异，独树一帜 为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”。为避 免这一点，考生在补题时，要充分运用求异思维。选词所表现 的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过， 甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己 亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人 人皆知的素材。如果考题没有要求一定要从提示语中选词，最 好跳出提示，另选新词补题。如“2017 年全国卷Ⅲ”给“我看 高考”加正标题，多数考生选择“勤奋”“奋斗”“成功与失 败”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高 的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，充满情趣、 理趣。
第三步：思考问题，确定立意。 (1)由结果推原因。(揭示事物的本质) (2)由图画到生活。(把握漫画的寓意) (3)选角度定立意。(符合题意，彰显个性)
“组合与延伸类”任务型作文审题立意
[技巧点睛]
“组合与延伸类”任务型作文审题立意四步骤
“权衡与挑选类”任务型作文审题立意
[技巧点睛] “权衡与选择类”任务型作文审题立意三步骤
考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、 构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库 存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为 熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己 熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如“我 的高考”为副标题，正标题可列出的可供选填的内容有“成功 的喜悦”“失败的痛苦”“梦想的天空”“报国的宏图”等(也可不 受以上词语限制，自行选词填补)，很显然，任何一位考生对上 述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的 感受，这时他们就必须“趋熟避生”。
专题三十一 考场作文 审题立意
高考语文二轮复习写作分类训练： 材料作文讲解 课件34张
高分范文 上课时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直 勾勾地盯着讲台上的老师，听着从他口中源源不断流出来的知 识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，九年级迫在眉睫，马 上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。 黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是 手电筒的光，我把要背的知识小声地念着，揉揉已经泛红的眼 眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想要着放弃，但想想未来， 便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。烈 日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥 洒汗水。
这则材料可以从多方面去写，有一篇叫作《台风》的优秀作文则是结 合作者亲身体验，选择了在台风将至和考试考砸的背景下，爸爸借放烟 火棒帮助作者重拾信心的题材，很好地表现了“你不能左右天气，但你 可以改变心情”的主旨。
材料作文绝大多数需自拟题目。“题好一半文”，好的标题不仅能够 把文章的基本信息传达给读者，而且能先声夺人，吸引读者的注意力。 那如何拟题呢?好的标题除了能反映作品主要内容外，还能引发作者的写 作意趣和读者的阅读兴趣
一、准确把握材料的意旨
材料就其形式来说，有文字材料和图表材料,它们是材料作文的出发点 和归宿。材料作文的立意必须根据材料来确定，所以首先要读懂读透材 料。文字材料就其性质而言通常又可分议论性材料(名言警句类)和叙述 性材料(事例、故事、情景类)，这两类材料往往含有较强的思辨性。
阅读文字材料要透过其表层含义，理解其深层含义和言外之意，要善 于提取文字的主旨，抓住关键细节。
二、选材构思
应先根据对题意的理解确定立意，如让自己完美或追求完美、做事就 应专注认真、锲而不舍、成就自我必须靠自己等，然后根据自己熟悉的 体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时 间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用 议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应完善自我才能脱颖而 出，如老建筑让人有文化自信，然后按照是什么、为什么、怎么样的思 路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实 两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
2024年高考语文二轮复习课件+分层训练(全国通用)解密12小说文本阅读(人物形象和情节)(分层训练
备战2024高考语文二轮高频考点解密12论述类文本阅读A基础训练一、阅读下面的作品，完成下面小题。
生沈从文北京城什刹海南头，煤灰土新垫就一片场坪，白日照着。
一个年过六十的老人扛了一对大傀儡．．走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何地停了下来。
这老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着嗓子。
他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板．．的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有。
他把那双发红小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来。
老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵地低声打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自己。
“王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！可不是，天那么热，你也不累，好汉子！”来了一个人，把花条子衬衣下角长长的拖着，作成北京城大学生特有的样子。
老头子瞥了这学生一眼，便微笑着，以为帮场的“福星”来了，全身作成年轻人灵便姿势，膀子向上向下摇着，一面自言自语地说话，亲昵得如同家人父子应对：“王九，你瞧，先生可来了。
好，咱们动手，先生不会走的。
你小心，别让赵四小子扔倒。
先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。
”于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，再把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。
他移动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作掼跤盘脚的动作。
他既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。
大学生忧郁地笑了，而且远远的另一方，有人注意到了这边空地上的情形，就被这情形引起了好奇兴味，第二个人跑来了。
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开头示例: (1)两同学相约游览名山,登山之初,甲同学不慎跌了一 跤,甚觉晦气,于是虽身在名山,面对美景却也全然不觉,原本美好的 登山之旅变得了无生趣、一无所获。悲乎!叹乎!惜乎!不慎一跌本 无碍,心生晦气为哪般?心有白云常自在,不悲不怒好风光! (2)德国哲学家尼采说过:“与恶龙缠斗过久,自身亦成为恶龙;凝视 深渊过久,深渊将回以凝视。”确实,你的内心所思决定着你的所 见所闻,甚至决定着你的所行。心哀则哀,心乐则乐。 (3)傅雷有言:“没有经过战斗的舍弃,是虚伪的;没有经过苦难的超 脱,是轻佻的。”甲因跌跤而“舍弃”,因前方路险而退缩。若是 我,必将披荆斩棘,于崎岖中赏胜景,看漫山红遍,层林尽染! (4)河蚌忍受了沙砾的磨砺,坚持不懈,终于孕育出绝美的珍珠;铁 剑忍受了烈火的淬炼,坚持不懈,终于炼成锋利的宝剑。一切豪言 与壮语皆是虚幻,唯有坚持才是踏向成功的基石。
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(1)单一详述型 所谓单一型,即整个语段只用一个例子,而且较详细,又称之为 “详例”。详例,就是用典型的具体的事例作论据来证明语段论点。 由于这种方法是以个别事实作为前提证明一个观点的,因此,选例 要有很强的说服力,列举的事实必须注意真实、典型。如: 在曲径中转身,也许能创造奇迹。当你在曲径中跌跌撞撞,头破 血流甚至奄奄一息的时候,你不要放弃,只要稍事休息,来个华丽的 转身,即可东山再起。拿破仑在被反法同盟军打败后,被流放在大 西洋的一个孤岛上,但他并没有因此而绝望,他重返法国,建立“百 日王朝”,创造了一个神话,一个前无古人后无来者的奇迹。尽管 滑铁卢之战他再次失败了,但他的这次转身却在历史上写下了厚重 的一笔。所以,即使在艰难困苦中也不要放弃,即使山重水复,只要 你肯转身,相信前面也定会是“柳暗花明又一村”。
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再如: “氹氹转,菊花园,炒米饼,糯米团。五月初五系龙舟节呀,阿妈叫我 去睇龙船……”磁带在转,很旧的歌了,但我仍喜欢这种古老的味道。 外面下着雨,打湿了西关的石板街,落入了水珠,朦胧了荔枝湾,敲响 了竹叶……而这种气息,究竟能传递多少代呢?它能生生不息吗? (《五月粽香传》,广东一考生) 【评析】 开头巧妙地用一曲西关童谣入文,荡漾着浓浓的乡土 气息,令人如闻其声,如归故里。在读者浮想联翩、荡起情感的涟 漪之际,作者顺势提出自己的思考——“这种气息,究竟能传递多少 代呢?它能生生不息吗?”扣题逝去岁月里的温馨》为题作文,请写一个开头。 示例: (1)修辞式:岁月如水,于无声无息间流过。当第一场春雨悄 然而至的时候,我突然意识到:新的季节又开始了!未来的日子值得 期待,逝去的时光更让人留恋!散落在时间长河中的那些悠悠往事, 有的已顺流而逝,有的却渐渐沉淤成或凝重或美丽或隽永的记忆, 任世事变迁,依然散发着淡淡的幽香! (2)悬念式:“来,拿着,给你的手套。” 北风呼啸,刺骨的寒风肆虐地刮着,我骑着自己的电动车,瑟缩在 衣服里,没有一丝暖意,直到他的出现。
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(1)题目或论点为“跌了一跤,又何妨”,“引材料式”开头: (2)题目或论点为“心哀则哀,心乐则乐”,“引名言式”开头: (3)题目或论点为“于崎岖中赏胜景”,“引名言式”开头: (4)题目或论点为“坚持就能成功”,运用“修辞式”开头: 示例: 这则材料内涵丰富,确定立意的角度比较多。如,从甲同学 的心情的角度,可立意为:有时,心情不好,对事物的感受或评判也就 会出现偏差;带着情绪去生活或工作,生活或工作就会受到影响。 从甲同学说的“树都枯黄了,这山有什么美”的角度,可立意为:看 人、看事、看物不要以偏概全,要一分为二;既要看到事物不足的 一面,更要看到其美好的一面。从甲乙同学登山不同的态度表现和 最终结果的角度,可立意为:凡事不可半途而废;不肯攀登高峰,畏惧 艰险,就不可能获得成功;只要敢攀登,不畏艰险,就能拥有无限的风 光等。
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(4)组合排比型 将同类材料进行精要的表述,组合在同一段落中,共同说明同一 论点。如: 勤出成果。马克思写《资本论》,辛勤劳动40年,阅读了数量惊 人的书籍,其中做过笔记的就有1 500种以上。司马迁著《史记》, 从20岁起就开始周游天下,足迹遍及黄河、长江流域,汇集了大量 的社会素材和历史素材,为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了 60年时间,搜集了大量材料,写出了对世界文学界和思想界产生巨 大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润,在攀登数学高 峰的道路上,翻阅了国内外的上千本有关资料,通宵达旦地看书学 习,取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学,十年如一 日,终于考上了高能物理研究生。可见,任何一项成就的取得都是 与勤分不开的。古今中外概莫能外。
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(2)引名言 引用与文章中心紧密相关的诗词、名言、警句、歌词等作为文 章的开头,能引起读者广泛而丰富的联想,体现作者积累的广博和 思想的厚度。如: 一位诗人曾说:“时光易逝,唯有你的青春之心不会老。”的 确,“老去”是自然的不可抗拒的规律,但正如王国维先生那句“一 事能狂便少年”,物质会腐朽,但保持一份青春心气,执着、积极,纵 然我们白发苍颜,心却不会颓然老去。青春便作为一种精神存在, 千古不废。 (《一事能狂便青春》,江苏一考生) 【评析】 紧扣材料意思,引用了诗句和名言,不仅展示了作者丰 富的积累,而且很自然地引出论述话题和中心。
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开头先声夺人
方法指导 优秀的高考作文,开头大都具有快、短、雅的特点:快速入题,开 篇切题;文字简约,短小精悍;新颖别致,文采斐然。常见的开头方式 主要有以下几种: 1.引入式 直接引用题目给定的材料,或引用与中心相关的名言警句等。 (1)引材料 引用题目给定的材料,能明确表示自己的立论是来自材料,并不 是凭空产生或另起炉灶的,这样,开头就能显示出文章是紧扣题意 来写的。这是给材料议论文写作中最常用的方法。如:
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【评析】 将中外两个例子并列连用,有力地证明了“知羞耻成 人”的观点。
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(3)正反对比型 一个语段中用两个材料来证明,但角度不一致,即一正一反的材 料,形成正反对比或对立的关系。如: 沉稳从无欲而来。孟子曰:“无欲者,可王矣。”无欲就是没有私 欲,做大事者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这样才能练就沉稳 的性格,赢得最终的胜利。释迦牟尼抛除私欲,性格沉稳,终修成正 果,普度众生;诸葛亮淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。有 了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一己 私欲,气走韩信,赶走亚父,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。 霸王之败,后人哀之。后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人 矣。 【评析】 两个正面例子与一个反面例子,形成鲜明的对比,使中 心论点更加突出。
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主体丰富有序
方法指导 文章主体部分要围绕题意或写作中心,选用恰当的材料展开推进, 铺陈发挥,演绎成文。其关键一是有丰富翔实的内容,二是要有合 理的结构顺序。 1.内容丰富充实 长城的壮美体现在一块块古砖有次序的排列,金字塔的雄奇表现 为一条条石板有规则的组合,文章的力量也来自一则则材料按照思 路巧妙的聚合。考场作文犹如营建一座大厦,这座大厦要建得雄伟 壮观,金碧辉煌,建筑师就必须具有识材、选材、用材的能力。 材料的“丰富充实”有两方面的含义:一是选好材料,即选择有效的、 典型的材料入文,以少胜多;二是用好材料,即多角度、多层次地使 用材料。
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有这样一个故事。一位船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后,顺 便将漏洞补好了。其实,船主只是让漆工涂漆,并没有让他补漏洞, 修补漏洞纯粹是漆工的分外之事。可就是这“顺便”的分外之举, 却挽救了船主几个孩子的生命。可别小看这“顺便”的分外之举, 生活的美丽,社会的和谐,很大程度上就需要这些分外之举呀! (《美丽之花开在分外》,陕西一考生) 【评析】 作者抓住对原材料感受最深的一点——漆工的分外之 举,用极简洁的语言将题目中的材料引述出来,为后面的议论提供 依据。这样,就能使中心论点的提炼紧扣题意。 对题目中原材料的引述,要根据所写的中心来决定引述的角度和 叙述的方式,要与后文的议论——中心论点的引出紧密结合。一般 要求简洁,绝不能照抄原文。
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3.悬念式 设置悬念或连用问句,让读者一开始便生发好奇感,也是一种很 好的开篇方式。如: “妮子,快来帮爷爷瞧瞧这个词儿怎么读!”亮如洪钟的声音第十次 传来。 “来了来了!”我高声应和。无奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的试卷, 我只得先搁下手中微微汗湿的笔。 “真不知道老爷子这次又玩什么花样,唉。”我嘟哝着,一步一 拖地朝书房走去。 (《我家的“老顽童”》,江苏一考生) 【评析】 以对话开头,本就新颖。爷爷不断催促,“亮如洪钟的声 音第十次传来”,也引起读者的好奇,激起读者阅读的欲望。
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对点训练 1.按要求完成题目。 周日,两同学相约去游览一座名山。登山之初,甲同学不慎跌了 一跤,于是他觉得这一天真是晦气。一路上,美丽的风景扑面而来, 乙同学陶醉其中,赞不绝口,甲同学却全然不觉,反而认为没什么看 头。他指着一棵枯黄的树说:“树都枯黄了,这山有什么美?”山路越 走越险。爬到半山腰,乙同学仰望山顶的奇景,感叹道:“无限风光在 险峰!”且催甲同学加快脚步。甲同学面对险境,望山兴叹,不愿继续 攀登,只想等着乙同学从山顶返回,最终他没能看到山顶的美景。 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;②不要脱离材料 内容及含意的范围;③不少于800字;④不得套作,不得抄袭。 准确审题立意,确定写作中心,再尝试写出几个不同形式的开头。
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2.修辞式 排比句,句式整齐,气势充沛,极富感染力;比喻句、拟人句,形象生 动,新颖别致;设问句,则让读者一开始便生发好奇感,产生阅读兴趣。 修辞的运用,使读者开篇即能体味到飞扬的文采。 (1)排比句 此种方法打造的文章开头,充分利用排比等多种修辞格,创设出 一种强大的气势或氛围,给人一种新奇感和震撼感,让人从中受到 感染。语句节奏明快,文意指向清晰可见。如: 春桃妖娆,它不惧斗艳争芳,绽放出灼灼华光;夏莲淡雅,它不惧沾 染铅华,亭立出绝代的风姿;秋枫凄艳,它不惧粉碎身躯,舞动出生命 的赞歌;冬梅清傲,它不惧雪花欺凌,坚守出灵魂的倔强。它们告诉 我们追求的真谛,为梦想去飞翔,就不惧十丈软红,颠倒磨折之苦。 (《若把苦难做云梯》,湖南一考生)