诗歌教学课件
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⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念；或写 春光(青春)易逝,光阴不再的感伤；或表达对战争 的厌恶。
王维诗歌诵读
《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
《相思》 红豆生南国，春来发几枝。 劝君多采撷，此物最相思。
《九月九日忆山东兄弟》 身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
释含义+析内容+明效果
三 鉴赏诗歌的语言。
3、“迟”字写出了什么？怎样理解“清斋” 和“野老”？
“迟”：既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状， 也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。 “清斋”：表面看似太过清幽孤寂，实是表现对 尘世喧嚣生活极为厌倦的写照。 “野老”：诗人自称，表现诗人淡泊名利，向 往田园生活。
⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦，或所见 所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、 雁、书信及梦境幻觉的描写。
⑸送别留念诗：或表达别时依依惜别，或表达别后 思念，或表白理想信念，或表达彼此勉励。 ⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对 世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想；或 表达自己遗世独立、保持节操品性的情怀。 ⑺即事感怀诗：或忧国忧民，或反映离乱，或渴望 建功立业，或仕途失意闺中怀人，或讴歌河山。
情特色。
步骤：点手法+析手法+明效果
“诗中有画”。诗句运用了两个描写色彩的 词语“白、黄”，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩 差异明显，白鹭飞行，黄鹂啼鸣。背景上， “漠漠”写出水田一望无际，“阴阴”描绘夏 日林木茂盛，境界清幽。这样，碧空中白鹭高 飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面 前。
2 诗中运用典故表现作者怎样的心态？
典故释义
①“争席”：出自《庄子.杂篇.寓言》， 据载：杨朱去跟从老子学道，路上旅舍主人欢 迎他，客人都给他让座；学成归来，客人们再 也不让座与他，而是与他“争席”，说明杨朱 已得自然之道，与人们不再有隔膜了。这里， 诗人有自喻杨朱的意思，即已得自然之道。
②“海鸥相疑”：出自《列子.黄帝》，是 说海边有一人与海鸥想亲近，后来其父要他将 海鸥捉回来，等他再到海边时，海鸥便飞得远 远的不再理他。这两个典故都充满了老子色彩.
王维诗四首
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标： 1、了解诗歌鉴赏的切入方法。 2、分析王维诗歌的特点，感受诗句的美 3、 激发阅读兴趣，有效积累名句。
诗歌鉴赏的八个切入点：
1 .从题目入手。 2.从意象入手。 3 .从情语（点旨句）入手。 4 .从注释入手。5. 从背景入手。 6 .从作者作品风格入手。 7 .从题材入手。 8. 从细节入手。
步骤：点手法+析手法+明效果 运用典故，一正用，一反用，共同表 达自己离尘脱俗、淡泊宁静的心态。
三 鉴赏诗歌的语言。
3、“迟”字写出了什么？怎样理解“清斋” 和“野老”？
答题步骤 (1)、解释该字在句中的含义，
（2）、展开联想把该字放入原句中描 述景象。 （3）、点出该字烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。
以清幽淡雅为主.
积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑？
可以从题材“田园诗”切入阅读
自学指导：可以从题材“田园诗”切入阅读。 一 鉴赏诗歌的内容（写了什么? ）有什么作用？ 1、解读诗歌各联的内容及作用。 二 鉴赏诗歌表达技巧。 2、结合颔联分析王维诗歌“诗中有画”的写景抒情
⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨 昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。 （写古迹古人，多用典故）
⑵咏物诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻 象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 （常有松、竹、梅等意象）
⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志，或征夫思 家的思念，或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺 和规劝。
特色。 3、诗中运用典故表现作者怎样的心态？ 三 鉴赏诗歌的语言。 4、“迟”字写出了什么？怎样理解“清斋”和“野
老”？ 四 鉴赏诗歌的意境。
5、此诗营造了一种怎样的意境?
1 鉴赏意境内容
作用
首 写田家劳作生活。诗人登高远望，只见天 怡然 联 地一片潮湿，丛林静谧，女人炊饭送田头 自得
颔 广漠空旷的水田之上，白鹭翩翩飞舞； 画意
四鉴赏分析意境型
答题步骤： （1）抓住主要景物，用自己的语言描述画面，力
求优美； （2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双
音节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等； （3）分析作者的思想感情，要答得具体。比如只
答“表达了作者感伤的情怀”是不行，应答为什 么而感伤。
联 层峦叠翠的丛林之中，黄鹂甜美歌唱。 盎然
颈 独处山林之乐，在松林之中，诗人看木槿 厌倦
联 花开花落；采露葵供清斋素食。
尘世
尾 与世无争志向的表白：既然我早已拒绝 淡泊
联 俗念，随缘自适，还有谁会猜忌我？
宁静
诗歌前二联写景，后二联写情志。
二 鉴赏诗歌表达技巧。
2、结合颔联分析王维诗歌“诗中有画”的写景抒
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、 伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、 欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、 忧国忧民等。
作者简介
王维(701-761) ☆ 结缘佛教：字摩诘，来源于《维摩诘经》，
“诗佛”。 ☆ 仕途经历：官至尚书右丞，有《王右丞集》 ☆ 思想分期：前期奋发有为，后期亦官亦隐 ☆ 艺术造诣：多才多艺，“诗中有画，画中有
《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
诗” ☆ 诗歌成就：盛唐山水田园派的代表，“王
孟” 。
王维之诗
诗歌内容
王 摩 诘 文 集
宋 代 刻 本
一，山水、田园诗
《山居秋暝》、《鹿柴》等
二，游侠、边塞诗
《使至塞上》、《观猎》等
三，乡情、友情、爱情诗
《九月九日忆山东兄弟》 《送元二使安西》、《相思》等
❖诗歌特点：
一、“诗中有画”（苏轼语） 二、以禅入诗 三、风格多样
王维诗歌诵读
《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
《相思》 红豆生南国，春来发几枝。 劝君多采撷，此物最相思。
《九月九日忆山东兄弟》 身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
释含义+析内容+明效果
三 鉴赏诗歌的语言。
3、“迟”字写出了什么？怎样理解“清斋” 和“野老”？
“迟”：既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状， 也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。 “清斋”：表面看似太过清幽孤寂，实是表现对 尘世喧嚣生活极为厌倦的写照。 “野老”：诗人自称，表现诗人淡泊名利，向 往田园生活。
⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦，或所见 所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、 雁、书信及梦境幻觉的描写。
⑸送别留念诗：或表达别时依依惜别，或表达别后 思念，或表白理想信念，或表达彼此勉励。 ⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对 世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想；或 表达自己遗世独立、保持节操品性的情怀。 ⑺即事感怀诗：或忧国忧民，或反映离乱，或渴望 建功立业，或仕途失意闺中怀人，或讴歌河山。
情特色。
步骤：点手法+析手法+明效果
“诗中有画”。诗句运用了两个描写色彩的 词语“白、黄”，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩 差异明显，白鹭飞行，黄鹂啼鸣。背景上， “漠漠”写出水田一望无际，“阴阴”描绘夏 日林木茂盛，境界清幽。这样，碧空中白鹭高 飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面 前。
2 诗中运用典故表现作者怎样的心态？
典故释义
①“争席”：出自《庄子.杂篇.寓言》， 据载：杨朱去跟从老子学道，路上旅舍主人欢 迎他，客人都给他让座；学成归来，客人们再 也不让座与他，而是与他“争席”，说明杨朱 已得自然之道，与人们不再有隔膜了。这里， 诗人有自喻杨朱的意思，即已得自然之道。
②“海鸥相疑”：出自《列子.黄帝》，是 说海边有一人与海鸥想亲近，后来其父要他将 海鸥捉回来，等他再到海边时，海鸥便飞得远 远的不再理他。这两个典故都充满了老子色彩.
王维诗四首
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标： 1、了解诗歌鉴赏的切入方法。 2、分析王维诗歌的特点，感受诗句的美 3、 激发阅读兴趣，有效积累名句。
诗歌鉴赏的八个切入点：
1 .从题目入手。 2.从意象入手。 3 .从情语（点旨句）入手。 4 .从注释入手。5. 从背景入手。 6 .从作者作品风格入手。 7 .从题材入手。 8. 从细节入手。
步骤：点手法+析手法+明效果 运用典故，一正用，一反用，共同表 达自己离尘脱俗、淡泊宁静的心态。
三 鉴赏诗歌的语言。
3、“迟”字写出了什么？怎样理解“清斋” 和“野老”？
答题步骤 (1)、解释该字在句中的含义，
（2）、展开联想把该字放入原句中描 述景象。 （3）、点出该字烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。
以清幽淡雅为主.
积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑？
可以从题材“田园诗”切入阅读
自学指导：可以从题材“田园诗”切入阅读。 一 鉴赏诗歌的内容（写了什么? ）有什么作用？ 1、解读诗歌各联的内容及作用。 二 鉴赏诗歌表达技巧。 2、结合颔联分析王维诗歌“诗中有画”的写景抒情
⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨 昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。 （写古迹古人，多用典故）
⑵咏物诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻 象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 （常有松、竹、梅等意象）
⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志，或征夫思 家的思念，或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺 和规劝。
特色。 3、诗中运用典故表现作者怎样的心态？ 三 鉴赏诗歌的语言。 4、“迟”字写出了什么？怎样理解“清斋”和“野
老”？ 四 鉴赏诗歌的意境。
5、此诗营造了一种怎样的意境?
1 鉴赏意境内容
作用
首 写田家劳作生活。诗人登高远望，只见天 怡然 联 地一片潮湿，丛林静谧，女人炊饭送田头 自得
颔 广漠空旷的水田之上，白鹭翩翩飞舞； 画意
四鉴赏分析意境型
答题步骤： （1）抓住主要景物，用自己的语言描述画面，力
求优美； （2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双
音节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等； （3）分析作者的思想感情，要答得具体。比如只
答“表达了作者感伤的情怀”是不行，应答为什 么而感伤。
联 层峦叠翠的丛林之中，黄鹂甜美歌唱。 盎然
颈 独处山林之乐，在松林之中，诗人看木槿 厌倦
联 花开花落；采露葵供清斋素食。
尘世
尾 与世无争志向的表白：既然我早已拒绝 淡泊
联 俗念，随缘自适，还有谁会猜忌我？
宁静
诗歌前二联写景，后二联写情志。
二 鉴赏诗歌表达技巧。
2、结合颔联分析王维诗歌“诗中有画”的写景抒
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、 伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、 欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、 忧国忧民等。
作者简介
王维(701-761) ☆ 结缘佛教：字摩诘，来源于《维摩诘经》，
“诗佛”。 ☆ 仕途经历：官至尚书右丞，有《王右丞集》 ☆ 思想分期：前期奋发有为，后期亦官亦隐 ☆ 艺术造诣：多才多艺，“诗中有画，画中有
《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
诗” ☆ 诗歌成就：盛唐山水田园派的代表，“王
孟” 。
王维之诗
诗歌内容
王 摩 诘 文 集
宋 代 刻 本
一，山水、田园诗
《山居秋暝》、《鹿柴》等
二，游侠、边塞诗
《使至塞上》、《观猎》等
三，乡情、友情、爱情诗
《九月九日忆山东兄弟》 《送元二使安西》、《相思》等
❖诗歌特点：
一、“诗中有画”（苏轼语） 二、以禅入诗 三、风格多样