指导教师证明材料
职称评审培养指导初级教师证明材料
职称评审培养指导初级教师证明材料1. 个人信息- 姓名：XXX- 性别：XXX- 出生年月：XXX- 学历：XXX- 毕业院校：XXX- 职称：XXX- 所在学院/部门：XXX- 工作年限：XXX2. 培养计划本人拟申请职称评审，根据相关规定，需要进行培养并提供相关证明材料。
以下是本人的培养计划：- 培养目标：初级教师职称- 培养时间：XXX年至XXX年- 培养内容：- 加强教学研究，提升教学能力- 深入了解相关法规和政策- 参与学院内外的教学交流和培训活动- 培养计划制定理由：通过培养计划，本人将进一步提升自身教学水平和专业能力，为学院的发展和学生的成长贡献力量。
3. 培养过程在培养计划的时间范围内，本人按照以下步骤进行了培养：1. 参加教学研讨会和学术交流活动：- 时间：XXX年至XXX年- 内容：参加学院和学术机构组织的教学研讨会，分享自己的教学经验，研究他人的教学方法和经验。
2. 深入研究相关法规和政策：- 时间：XXX年至XXX年- 内容：阅读相关法规和政策文件，了解教师职业发展的相关要求和标准，确保自己的教学行为符合法规和政策要求。
3. 参与学院内外的教学培训活动：- 时间：XXX年至XXX年- 内容：参加学院和外部相关机构组织的教学培训活动，研究教学设计、教学评估等方面的知识和技能。
4. 培养成果在培养过程中，本人取得了以下成果：- 完成教学研讨会和学术交流活动的参与证明。
- 完成相关法规和政策的研究笔记和总结。
- 完成学院内外教学培训活动的培训证书。
5. 总结与展望通过培养计划的实施，本人在教学能力、教学研究和专业素养等方面得到了提升。
今后，本人将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业能力，为学院的教学工作做出更大贡献。
6. 附件- 教学研讨会和学术交流活动的参与证明- 相关法规和政策的研究笔记和总结- 学院内外教学培训活动的培训证书以上为职称评审培养指导初级教师证明材料的内容。
指导青年教师证明3篇
指导青年教师证明3篇【篇一】兹证明XXX同志，从19xx年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。
他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师！在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。
工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。
他指导的青年教师XXX、XXX等现已成为我校的骨干教师。
【篇二】我叫xxx，XXX的xx教师。
在日常的教育教学中，XXX 作为老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生研究兴趣的培养；3、学生研究惯的培养；4、差生的转化方法。
XXX老师（这里写指导教师名字）采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。
在学生方面，指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。
XXX老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。
通过XXX老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的研究兴趣，让学生养成了良好的研究惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明！xxx学校教师：xxxxx年x月x日。
关于指导青年教师的证明
关于XXX同志指导青年教师的证明
XXX同志系我校在职语文教师, 且一直担任班主任管理工作。
他勤奋踏实、兢兢业业地做好本职工作；作为教研组长, 他还积极地组织学校安排的各项教研活动。
为了让初上讲台的教师迅速进入角色, 他采取了“接对帮扶”的形式, 主动担任了XXX 等青年同志的指导老师。
在他的传、帮、带、扶下, 这些同志不仅完全胜任初中语文的教学工作,而且班级管理能力强、成绩斐然。
XXX老师现已成为毕业班班级管理工作中的一面旗帜。
他们成功地在校内外开过公开课, 教学实绩突出, 有多篇教育教学论文获奖, 教学、教研方面均取得了可喜的成绩。
XXX同志在2005至2006年度学校“青蓝工程”建设中, 成绩显著, 荣获“优秀指导教师奖”。
特此证明
XXX初级中学
2009年6月24日。
职称评审培养指导辅导青年教师证明材料
关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料肖老师是一个认真负责的好师傅。
她凭着本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神，赢得了我们发自内心的敬佩。
她曾被评为县、市优秀教师，校骨干教师，辅导学生多次获奖，撰写的论文也大多获得市级奖，多次公开教学获得一致好评。
肖老师也是一名优秀的班主任，曾获养成教育“先进工作者”的称号。
作为一名年轻的语文教师，我的教学经验不足，水平有限，自从认识了肖老师，我便积极向教学经验丰富的肖老师学习，经过一段时间的接触与交流，我深感收获颇丰。
一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。
每次听肖老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。
她的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容有条理，思路清晰，激发了学生学习语文的兴趣，真正地做到了让学生在有兴趣的前提下学习，在快乐的学习氛围中学习。
通过听课不仅使我明确了每节课的教学目标，如何抓教学重点，如何突破教学难点，更主要的是使我明确了怎样巧妙地运用教学手段对学生进行启发和诱导，使学生乐学。
她在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上也使我大受启发。
她每一节课的闪光之处，我都细心总结，认真学习，并在教学中结合自己的教学实际模仿肖老师的课堂教学形式以及巧妙的问题设计。
在这样反反复复的过程中，我受益匪浅，并取得了良好的效果。
二、课后勤于指导，不断总结得失。
不管是听了肖老师的课还是一起听别的老师的课，课后她总要抽时间和我一起探讨课堂教学的得失。
另外，在每次授新课前，我都请肖老师检查，恳请她指导，提出改进意见，帮助我发现一些自己难以注意到的问题。
这些都使我对教材的理解更为深入，教学意图日益变得明朗化，使我在教学上少走了许多弯路。
肖老师还要求我要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，理解别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处，以这样的心态去与同行教师合作与学习。
在肖老师的带动下，我注重交流和相互学习，把握新的教学动态。
通过不断地听课和评课，我分析教材的能力，驾驭课堂的能力等都有了不小的进步。
培养指导青年教师证明材料
培养指导青年教师证明材料关于培养指导青年教师证明材料在学习、工作或生活中，大家一定都接触过证明吧，根据用途的不同，证明的种类也不尽相同。
那么什么样的证明才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的关于培养指导青年教师证明材料，希望对大家有所帮助。
培养指导青年教师证明材料篇1要我说x老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。
我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。
自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。
老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。
从20xx年9月至20xx年1月。
这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。
成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。
老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。
我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。
2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。
这是年轻所赋予我们的要求。
而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。
因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。
3、老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因老师也没有忽视指导。
评职称指导青年教师证明材料
评职称指导青年教师证明材料一、个人信息姓名：xxxx 性别：xxxx 出生年月：xxxx.xx.xx 所在单位：xxxx 职称申报类别：xxxx二、学历背景1. 本科阶段•学校：xxxx•专业：xxxx•学位：xxxx•毕业年份：xxxx2. 硕士研究生阶段•学校：xxxx•专业：xxxx•学位：xxxx•毕业年份：xxxx三、工作经历1. 当前职位•职称：xxxx•职务：xxxx•工作单位：xxxx•入职时间：xxxx年xx月2. 其他工作经历•公司名称：xxxx•职务：xxxx•工作时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月四、科研成果1. 论文•论文题目：xxxx•发表刊物/会议：xxxx•作者排名：xxxx•发表时间：xxxx年xx月2. 科研项目•项目名称：xxxx•承担角色：xxxx•项目级别：xxxx•项目时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月3. 获奖情况•奖项名称：xxxx•授奖单位：xxxx•获奖时间：xxxx年xx月五、教学工作经验1. 指导学生•指导学生人数：xxxx•指导学生类型：xxxx•指导学生年级：xxxx2. 教学课程•课程名称：xxxx•授课对象：xxxx•授课时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月六、师资培养计划根据自身脱颖而出的能力和潜力，以评职称为契机，设定了以下师资培养计划：1.利用业余时间继续深造，争取拥有更高的学术水平和研究能力。
2.积极参与学术会议和研讨会，扩展学术交流的范围和深度。
3.与同事合作开展科研项目，培养团队合作精神和领导能力。
4.提升教学质量，关注学生的个性化需求，不断提升自己的教学方法和教学效果。
七、自我评价作为一名青年教师，我始终坚持学习与实践相结合，积极投身科研和教学工作，并取得了一定的成绩。
在科研方面，发表了多篇高质量的论文，参与了多个科研项目；在教学方面，受到学生的一致好评。
同时，我注重团队合作和交流，与同事保持积极互动和合作，建立了良好的师生关系。
指导年轻教师的证明材料
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关于**同志指导年轻教师的证明材料
本人张**，男，35岁，是清河学区中心校一名教师。
自我参加工作以来，一直与何瑛老师在教研上结为“一对一”帮扶对子，何瑛老师负责我的教学指导工作。
他经常抽时间查看我教案，指导我备课，经常深入课堂听课，对我的教学方式方法给予了大量具体的指导，是我逐渐形成了以学生主动思维、主动求知、合作探究为主要学习方式的课堂教学风格，在他的指导下，我所任教的学科教学成绩不断提高，我本人也形成了自己的教学风格，被评为“旗级教学能手”。
证明人：
2018年9月20
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(证明)导师工作证明材料三篇
证明)导师工作证明材料三篇证明导师工作证明材料三篇一、导师资格证明经过仔细考察和评估，我在此证明拥有合格的导师资格，并且具备开展导师工作的能力。
我毕业于 XX 大学，在该校获得了硕士学位，并在该领域进行了深入的研究。
我在 XX 年开始担任导师职务，并且至今已有十年的导师经验。
期间，我指导了多位学生的毕业论文和科研项目，取得了优异的成绩。
作为导师，我注重培养学生的综合素质和实践能力。
我鼓励学生积极参与科研项目，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
我致力于为每个学生提供个性化的指导和关注，并帮助他们充分发挥自己的潜力。
在导师工作中，我与学生建立了良好的互动和师生关系。
我注重沟通与交流，耐心倾听学生的问题与困惑，并给予及时的解答和指导。
在我看来，导师不仅是学生的指导者，更是学生的朋友和支持者。
我希望通过我的努力和关心，能够对学生的成长和发展起到积极的推动作用。
综上所述，我拥有合格的导师资格和丰富的导师经验，并且在培养学生方面取得了显著成绩。
我会一如既往地致力于导师工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
二、导师工作报告在过去的一年中，我作为导师全力以赴地进行指导工作，并获得了如下成果：指导了10名本科生完成毕业设计，并有5人获得优秀论文奖。
带领3名研究生参与科研项目，其中2人的研究成果被SCI期刊接收。
组织并参与了2个学术会议，发表了研究论文5篇。
与学生建立了密切的联系，定期组织讨论会和个别辅导，关心学生的学习和生活情况。
在指导工作中，我主动与学生进行沟通，了解他们的需求和困惑，并给予及时的帮助和指导。
我鼓励学生积极参与科研项目，培养他们的研究能力和团队合作精神。
在学生的毕业设计和科研项目中，我提供了全面的指导，帮助他们解决问题和提高研究水平。
同时，我也通过参与学术会议和发表论文的方式，不断拓宽自己的学术视野和研究能力。
我将学术成果与学生分享，激发他们的学术兴趣和创新思维。
通过学术交流和团队合作，我希望能够进一步提高自己的教学水平和导师能力。
幼儿园指导青年教师证明材料1
幼儿园指导青年教师证明材料
兹有我园优秀教师XXX，在教学工作中表现突出，具有扎实的专业基础和丰富
的教学经验。
近年来，该教师积极参与青年教师的指导工作，通过一对一辅导、集体研讨、教学观摩等多种形式，为青年教师的成长提供了有力的支持与帮助。
在指导青年教师方面，XXX老师始终秉持“以爱为基，以严为导”的原则，注
重培养青年教师的教育理念和教学方法。
她不仅耐心传授教学经验，还积极引导青年教师进行教学反思和实践探索，帮助他们逐步形成了自己的教学风格和特色。
在XXX老师的指导下，多名青年教师取得了显著的教学成果。
例如，青年教师[青年教师姓名]在她的悉心指导下，教学水平得到了快速提升，多次在园内外的教学比赛中获奖，并受到了家长和同事们的一致好评。
此外，XXX老师还积极参与园内外的学术交流活动，不断学习和更新教育理
念，以更好地指导青年教师。
她的敬业精神和专业素养为青年教师树立了良好的榜样，也为幼儿园的教育事业发展做出了积极贡献。
特此证明XXX教师老师在我园指导青年教师方面所做出的杰出贡献和成就。
我们对其工作表示高度认可，并希望她能够继续发挥示范引领作用，为培养更多优秀的青年教师贡献力量。
幼儿园名称：[幼儿园名称]
园长签字：[园长签字]
日期：XXXX年X月X日。
(证明)指导工作证明材料三篇
(证明)指导工作证明材料三篇1. 导师证明本人郑重声明，我是学生XXX在其学业期间的导师。
在这期间，我有幸担任他的导师，并负责指导他的学术研究工作。
我在此提供以下材料证明他在我的指导下取得的成绩和表现。
XXX是一位才华横溢、勤奋刻苦的学生。
他对研究充满热情，具有较高的学术天赋和创新思维。
我与他开展了一项关于XXXX的研究项目，XXX在这个项目中展现了卓越的工作能力和创造力。
他经常参加实验室的讨论会，并积极与其他导师和同学进行学术交流。
他展现了较强的团队合作精神和领导能力，不仅在实验室中给予他的同学们帮助，而且也能从他们那里得到有益的建议。
在研究期间，XXX不仅掌握了丰富的理论知识，还具备了扎实的实验技能。
他对研究方向有详尽的了解，能够迅速找到相关的文献资料并进行综合分析。
他还参与了若干科研项目，积累了丰富的实践经验。
在他的毕业论文中，XXX展现了很高的学术水平。
他对问题的分析和解决方法表现出了严密和科学的思维方式。
论文的结构清晰，逻辑性强，展示了他在研究方面的深入思考和创新思维。
在我与XXX共事的这段时间里，他展现了很强的研究能力和快速适应能力。
他能够迅速掌握新的知识和技能，理解和应用复杂的理论。
他对于科研工作的认真态度和高度负责的工作态度，使得他在实验室中成为同学们的榜样。
综上所述，我愿意为XXX提供这份指导工作证明，证明他在我的指导下获得了优秀的成绩和表现。
他具备良好的学术素养和独立思考能力，我相信他在未来的学术和职业发展中一定会取得更大的成就。
2. 优秀学生指导证明XXX是我在过去两年中指导的优秀学生之一。
他在本科期间表现出色，研究兴趣广泛且专注。
通过与他的接触，我深刻了解到他的学术能力和研究潜力。
XXX具有出色的学术素养和良好的研究能力。
他在课堂上积极参与，能够提出深入且富有创见的问题。
他阅读扎实，对于复杂的理论和概念能够迅速理解并加以应用。
在我担任他的导师期间，他参与了一项研究项目。
他展现了出色的科研能力和创新思维。
培养指导青年教师证明材料(合集四篇)
培养指导青年教师证明材料(合集四篇)【篇一】培养指导青年教师证明材料自参加工作以来，我一直坚守在教学第一线，担任初三毕业班化学教学工作。
我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。
工作以来，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力、尽职尽责。
一、政治思想表现我拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，自觉遵守国家的法律、法规，严格遵守学校的各项规章制度，有良好的师德修养;奉行“堂堂正正做人，踏踏实实干事”的工作作风，与时俱进做到了自修、教书、又育人。
二、倾心教育，为人师表身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。
在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。
每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作, 甚至还放弃节假日的休息, 到校做好有关工作, 甘于奉献。
同时认真学习与践行新课标、新理念, 积极参加各级教育培训和校本培训,并做了大量的研训、读书笔记,真正做到“学高为师,身正为范”,以自己优良的道德品质与文化素养去影响学生。
三、精心施教，形成特色作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。
教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整课堂教学进度和内容，改进教学方法，熟练运用电脑制作PPT，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析，解决问题的能力为宗旨，同时根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
【篇二】培养指导青年教师证明材料一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在市、区、校的各种比赛中也有突出的表现。
辅导教师证明材料
导教
师 任教学科
九年级英语
职务
1、创造性地分析教材，把握教பைடு நூலகம்，上出有创意的好课。
2、课堂教学中的教学机智和课堂驾驭能力。
指导 内容
3、指导教育科研的研究，充分挖掘被指导教师潜力。
指导 时间
2013年9月--2014年4月
通过一年的悉心指导、培养，周丽平老师无论是在政治思想方面、班
指导 级管理、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力等方面达到合 主要 格水平，具有一定的基础理论和专业知识，具备较高的的教科研能力， 成果 能够独挡一面。2014年6月，周丽平同志在新郑市课堂教学一级达标晋级
指导 内容
3、指导教育科研的研究，充分挖掘被指导教师潜力。
指导 时间
2013年9月--2014年4月
通过一年的悉心指导、培养，刘玉霞老师无论是在政治思想方面、班
指导 级管理、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力等方面达到合 主要 格水平，具有一定的基础理论和专业知识，具备较高的的教科研能力， 成果 能够独挡一面，能够胜任教育教学和班主任工作。2014年6月，杨菲同志
在新郑市课堂教学一级达标晋级活动中获得二等奖。
指导教师签名： 被指导教师签名：
学校意见： 校长：
情况属实
2014年11月16日
观音寺镇第二初级中学培养、指导教师证明材料
姓名 高美芳 性别 女 年龄 45 学历 本科 职称 一级教师
指导
教师
任教学科
九年级英语
职务
被指 姓名 周丽平 性别 女 年龄 30 学历 本科 职称
活动中获得一等奖。
指导教师签名： 被指导教师签名：
学校意见： 校长：
情况属实
指导教师证明材料
新天乐小学指导教师证明材料
指导教师姓名张鸿性别男年龄28 学历大学职称小高任教学科六年级语文职务教导主任
被指导教师姓名张玉梅性别女年龄25 学历本科职称未评级任教学科三年级语文职务教师
指导内容1、创造性地分析教材，把握教材，上出有创意的好课。
2、课堂教学中的教学机智和课堂驾驭能力。
3、指导教育科研的研究，充分挖掘被指导教师潜力。
4、学习班主任理论，成为一个优秀的班主任。
指导
时间
2010年3月--2011年1月
指导主要成果
通过一年的悉心指导、培养，张玉梅老师无论是在政治思想方面、专业知识和业务能力方面，还是班级管理等方面都取得了突出的成绩，现在她已成为学校的骨干教师。
指导教师签名：被指导教师签名：学校意见：
年月日
新天乐小学指导教师证明材料
指导教师姓名张鸿性别男年龄28 学历大学职称小高任教学科六年级语文职务教导主任
被指导教师姓名展燕性别女年龄22 学历本科职称未评级任教学科二年级语文职务教师
指导内容1、创造性地分析教材，把握教材，上出有创意的好课。
2、课堂教学中的教学机智和课堂驾驭能力。
3、指导教育科研的研究，充分挖掘被指导教师潜力。
4、学习班主任理论，成为一个优秀的班主任。
指导
时间
2010年3月--2011年1月
指导主要成果
通过一年的悉心指导、培养，展燕老师无论是在政治思想方面、班级管理、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力等方面达到合格水平，具有一定的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，能够胜任教育教学和班主任工作。
指导教师签名：被指导教师签名：学校意见：
年月日。
指导高级教师证明材料
关于***老师指导高级教师的证明材料本人***，女，******专业学校教师，现任教宠物养殖专业***课；我于***年评上了高级讲师，在评上高级之前，一直有个目标（评高级）引领着我不断提升自己，主动参与教科研活动；然而评上高级以后突然失去了努力的方向，产生了放松上进的想法。
***老师是我们农业专业的专业负责人，为了提升本专业教师的整体水平，成立了“现代农艺名师工作室”，我有幸成为该名师工作室的一员。
在工作室建设期间，某老师要求每位成员每年要写成长计划，为自己确立提升目标，并督促我们按照成长计划积极参与各项活动，不断提升自已。
在刘老师的引领、督促和帮助下，近几年，我在****方面都有所提升，取得了如下成绩：
教学方面：（写清年限和奖项）
教科研方面：
班级管理方面：
技能竞赛方面：****
特此证明
证明人：
2018年3月28日 (附部分证书，高级证必附，每个方面找一个代表性的就行，我复印后原件返还)。
培养指导青年教师证明材料
尊敬的学校领导：我是贵校的一名青年教师，非常荣幸能有机会参与到教育事业中，肩负起培养和指导新一代学生的责任。
在这个过程中，我不断地学习和成长，也积累了一定的教育经验。
现在，我向学校提交培养指导青年教师的证明材料，希望得到学校领导的指导和支持。
一、学习和自我提升作为一名青年教师，我始终坚持学以致用的原则，努力提高自己的教育水平和专业素养。
在教学上，我不断学习最新的教育理论和方法，结合自己的教学实践进行探索和创新。
我每一个学期都会参加学校组织的教研活动，并积极参与教学观摩和研讨会，与同行交流心得和经验。
这样的学习和自我提升，使我对教育事业有更加深入的了解和认识。
二、教育实践和教学成果我相信教育就是一次次与学生的互动和交流，通过教学实践，我能感受到自己的成长和进步。
在课堂上，我注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过启发式教学方法，我引导学生探究和思考问题，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
我注重培养学生对知识的兴趣和好奇心，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习动力和学习兴趣。
我的教学成果也经常在学校教学展示中获得肯定和赞誉。
三、师德师风和团队合作作为一名青年教师，我深知自己肩负着培养学生的重任，因此，我始终坚持师德师风，以身作则，做学生的榜样。
我尊重学生的个性差异，关心他们的思想和生活，并及时为他们提供帮助和指导。
我注重与学生家长的沟通与合作，及时向他们反馈学生在学校的表现和成绩，共同为学生的全面发展而努力。
在教学团队中，我认真履行自己的职责，与同事们相互支持、相互学习，形成了和谐的师德师风。
四、社会服务和荣誉除了教学工作，我还积极参与社会服务和社区工作。
我曾组织学生进行义务劳动和社会实践，使他们了解社会的多样性和复杂性。
我还参与学校相关社团的活动，担任指导老师，引导学生培养兴趣爱好并提高素质。
在过去几年中，我多次获得学校优秀青年教师和优秀班主任的荣誉，为学校争光。
以上是我作为一名青年教师的培养和指导证明材料，请学校领导对我的工作进行鉴定和评价，并给予我进一步的指导和支持。
培养指导青年教师证明材料
培养指导青年教师证明材料在我们平凡的日常里，许多人都写过证明吧，证明是用可靠的证据证明有关人员或事实的真实情况的凭证。
我们该怎么拟定证明呢？以下是小编为大家整理的培养指导青年教师证明材料，希望能够帮助到大家。
培养指导青年教师证明材料1培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目xxx28二级教师九年级语文培养、指导过程xxx是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xxx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的.成绩xxx所带的九年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料2培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目26二级教师八年级语文培养、指导过程xx是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的'成绩xx所带的八年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料3作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。
自从教以来我因能得到xxx老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。
他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。
在我工作中我首先积极主动听xxx老师的课认真做好听课记录。
职称评审培养指导教育教学工作者证明材料
职称评审培养指导教育教学工作者证明材
料
1. 个人信息
- 姓名：
- 性别：
- 出生日期：
- 学历：
- 职务：
- 聘期：
2. 教育背景
在此部分中，列出您的教育背景信息，包括学位和所获荣誉。
3. 工作经历
详细描述您在教育教学领域的工作经历。
包括任教课程、教学职责、参与的教学项目以及取得的成就。
4. 教学成果
列出您在教学方面取得的主要成果，包括但不限于教学评价、教学研究、教材编写、学术交流等。
5. 培训经历
提供您参加的与教育教学相关的培训经历，包括培训课程、培训机构和获得的证书。
6. 学术研究
在此部分中，展示您在学术研究方面的成果，包括发表的学术论文和参与的学术研究项目。
7. 专业资质和荣誉
列出您取得的专业资质和荣誉，包括职称评审结果、所属学会会员身份等。
8. 社会兼职
提供您在教育教学领域以外担任的社会兼职，包括组织任职、评审职责等。
9. 自我评价
简要描述您作为教育教学工作者的自我评价，包括您的专业素养、教学理念以及对学生的影响等方面。
10. 推荐信
提供至少两封教育教学领域相关的推荐信，推荐人需具有一定的权威性和认可度。
以上材料仅供参考，具体要求请根据职称评审指南进行准确填写。
幼儿园指导青年教师证明材料范文
幼儿园指导青年教师证明材料范文示例文章篇一：《幼儿园指导青年教师证明材料》在幼儿园的工作环境中，青年教师就像初升的太阳，充满活力与潜力，但也需要经验丰富的前辈给予指导，就像小树苗需要园丁精心照料一样。
我，作为一名在幼儿园有着多年教学经验的教师，有幸参与到指导青年教师的工作当中。
我指导的青年教师叫小李。
刚见到小李的时候，她就像一只刚出壳的小鸟，对周围的一切既充满好奇又有些不知所措。
她的眼神里有着对幼儿教育的热爱，可在实际教学操作中，却存在不少问题。
有一次，我去听小李的课。
她准备的是一节关于小动物的认知课。
课上，她只是单调地拿着图片给孩子们讲解小动物的样子和习性。
孩子们的注意力很快就分散了，有的开始交头接耳，有的甚至玩起了自己的小玩具。
我在课后就跟小李说：“你看啊，给小朋友们上课就像变魔术一样，你不能只是把东西拿出来给他们看，得让他们参与进来。
你可以把小动物的模型带过来，让孩子们摸一摸、看一看，这就像给他们一把打开知识大门的钥匙，而不是只在门口晃悠一下就完事儿了。
”小李听了我的话，眼睛里闪烁着恍然大悟的光芒，就像在黑暗中突然看到了一丝光亮。
还有一次，小李在处理小朋友之间的矛盾时有些手忙脚乱。
两个小朋友因为争抢一个小玩具而哭了起来，小李只是不停地跟他们说“不要抢，要互相分享”，可小朋友们根本不听。
我就走过去，蹲下来对两个小朋友说：“这个小玩具就像一颗美味的糖果，大家都想吃。
可是如果只有一颗糖，我们可以轮流吃呀，这样每个人都能尝到甜甜的味道。
”然后我又看向小李说：“你看，跟小朋友讲道理得用他们能理解的方式，就像把知识包在一个漂亮的小包裹里送给他们。
”小李听了连连点头。
在班级管理方面，小李一开始也是一头雾水。
她不知道怎么安排小朋友们的座位才能让课堂秩序更好，也不知道怎么分组活动才能让每个小朋友都积极参与。
我就告诉她：“你可以像搭积木一样，把活泼好动的小朋友和比较安静的小朋友搭配在一起，就像把不同形状的积木组合起来，这样才能搭出稳定又有趣的造型。
指导教师证明材料
证明
我虽然毕业多年，但是都是从事数学教学，今年由于工作的需要，学校安排我教语文，这可难倒了我，教学没有经验，不知该从哪里入手。
很快，学校安排了郑启壁老师负责指导我。
郑老师虽然年轻，却对教育教学有着深入的研究，教学成绩很突出，已经逐渐成为学校的骨干教师之一了。
郑老师在思想上十分关心我，见面后就明确地告诉我：要想当好一名人民教师，必须热爱教育事业、热爱学生，对工作认真负责，还要有较高的业务水平。
接着又细心地指导我如何备课、上课、批改作业、管理班级，使我懂得了怎样上好每一节课，怎样才能做好班主任工作，让我很快地胜任了工作。
平时，郑老师还经常了解我工作、学习情况，深入到课堂中听我的课，对我在教学中的优点及时肯定，让我信心倍增；对存在的问题总是耐心地进行指导，有时亲自为我上示范课，教我如何灵活使用教法、机智地驾驭课堂。
让我受益非浅，进步很快。
当我要参加公开课时，郑老师多次深入课堂听我上课，从备课到作业设计详细地进行指导，这次公开课上的很成功，受到学区领导、教师的好评。
一年来在郑老师的精心指导下，我的班主任工作和教学工作取得了很好的效果。
这几年我所任班科在县质检中取得较好的成绩，所任班级被学校评为文“明班级”，我也被武陵乡党委、政府评为“优秀教师”、“优秀班主任”。
我非常感谢他细心、无私的指导。
被指导教师：
2010 年 6 月 23 日。
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指导教师证明材料 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
关于杨飞老师培养指导青年教师的
证明材料
本人姓名：王从素，女，现年26岁，中学二级教师，系仁怀市第四中学高一年级组老师，在日常的教育教学中，杨飞老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。
杨老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据新课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。
杨老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改学案等。
通过杨老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明
仁怀四中高一年级组教师：
2014年7月11日
关于杨飞老师培养指导青年教师的
证明材料
本人姓名：陈帅，男，现年23岁，毕业于西南师范大学物理系，2013年8月参加工作，系仁怀市第四中学高一年级组老师，在一年的教育教学中，杨飞老师细心指导，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。
杨老师采用“即时指导”的方式长期坚持指导我，根据新课改要求，时时紧扣高考考试大纲和考试说明，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，备学生，精心设计教案，准确选择教学方法，合理使用班班通，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何发现和激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。
杨老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改学案等。
教研组内还特意给我们几位新老师安排了公开课，展现我们教学的优越和不足，在杨老师的指导和全体老师帮助下，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，获得了学生和全组老师的
认可，杨老师一年的指导帮助使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明
仁怀四中高一年级组教师：
2014年7月10日关于杨飞老师培养指导青年教师的
证明材料
本人姓名：罗绍雄，男，汉族，1990年11月出生，现年24岁，毕业于西南师范大学物理系，2013年8月进入仁怀四中参加物理教学工作，在这一学年的教育教学中，杨飞老师结合我们是新老师的特殊情况细心的给予了指导，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。
杨老师采取跟班的方式长期坚持指导我，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，备学生，精心设计教案，准确选择教学方法，合理使用班班通，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何发现和激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。
杨老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改学案等。
教研组内还特意给我们几位新老师安排了公开课，展现我们教学的优越和不足，在杨老师的指导和全体老师帮助下，
我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，获得了学生和全组老师的认可，杨老师一年的指导帮助使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明
仁怀四中高一年级组教师：
2014年7月10日。