六下科学第一单元风格各异的建筑
冀教版六年级下册科学复习资料
冀教版六年级下册科学复习资料第一单元风格各异的建筑1、房屋就是人类＿居住、生存的地方。
有了房屋,人类才结束了＿露宿旷野＿的历史;有了房屋,人类才有了＿稳定＿的生活。
2、房屋在构成上有一定的层次:＿砖＿→＿墙＿→＿房间＿→＿单元房＿→一幢楼。
3、建筑物的结构有＿薄壳＿(体育馆);＿实心＿(大坝、桥墩);＿框架＿(铁架桥)等等。
4、在建筑物的结构中,拱形结构能够＿抗击压力＿＿;空心结构可以＿抗弯曲＿;三角形结构有＿稳定＿的作用。
5、建筑物的美,一方面体现在它的自身＿自身造型＿与＿色彩＿上,另一方面还表现在与周围环境及功能的＿与周围环境及功能＿上。
6、设计师在设计建筑物时,既要考虑建筑物的＿功能＿与＿材料＿,又要考虑建筑物的＿结构＿,还要考虑如何体现建筑物的＿美＿。
7、早在55万年前,我们的祖先为了生存,开始寻找能够遮风、避雨、御寒的房屋,后来她们找到了能当房子的山洞进行居住。
自来水、电、煤气、通讯、电梯等设施的采用,使建筑功能更具综合性。
8、随着科学技术的发展及社会的进步,建筑中融入了人类的情感、信仰、与智慧。
实验楼板立柱为什么做成空心的？设计实验说明这个问题。
实验材料:直径相同实心与空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干实验过程:方法:1、摆好两摞书,高度相同,相距适当的距离。
2、将实心棍架在书上,再挂上钩码,瞧能挂多少。
3、将空心棍架在书上,再挂上钩码,瞧能挂多少4、比较两次实验结果,得出结论。
现象:空心棍承重能力强,不易断;实心辊承重能力弱,易折断。
实验结论:空心结构可以承受更大更重的力,所以楼板、立柱做成空心的。
问答:1、建筑物的结构与哪些物体结构有相似之处,举例说明。
答:如贝壳的外形多种多样,有锥形的、弧形的,但她们都有一层薄薄的外壳,能承受巨大的水的压力,所有贝类动物可以用薄薄的外壳保护柔软的身体。
人们从贝壳中受到启示,发明建造了薄壳建筑,如悉尼歌剧院、香港国际会展中心等。
从蜘蛛网的特性,设计足球俱乐部带屋顶的瞧台。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 1 常见的建筑》课件_1
中国的国土面 积约960万平方 公里，地域广阔， 地形种类复杂， 气候各地不同， 56个民族拥有各 自独特的文化， 这就导致了建筑 物也产生了很多 不同的风格。
不同地区的房屋在 外形、材料和功能等方 面有什么不同？
活动要求：
1、以小组为单位，自由选择一种建筑，并且阅读 各地区或民族的相关资料。
2、细致的观察建筑物图片，从整体和局部两个 方面找到该建筑特色。
3、讨论一下，建筑物的设计与建造要与哪些因 素有关？
潮湿闷四热川省简称"川"或"蜀"，位于中国 大陆西南腹地，自古就有"天府之国" 美誉，是中国西部门户，大熊猫故乡。 四川是我国四大盆地之一，这里 四周是山地丘陵，中间是一片平原。 由于特殊的地形，使得这里夏季炎热， 雨水很多，潮湿闷热。
整体：
1.土房使用泥土和青草制 作，取材方便，但易风化。
2.蒙古包使用毛毡支架制 作，取材方便，便与移动。
局部：
顶部、墙体：均为圆形， 抗风压能力强；
材料用量相同，圆形面积 最大。
清真寺是伊斯兰教建筑的主要类型，它是信仰 伊斯兰教的居民点中必须建立的建筑。清真寺建筑 必须遵守伊斯兰教的通行规则，如礼拜殿的朝向必 须面东，使朝拜者可以朝向圣地麦加的方向做礼拜， 就是面向西方;礼拜殿内不设偶像，仅以殿后的圣龛 为礼拜的对象;清真寺建筑装饰纹样不准用动物纹样， 只能是植物或文字的图形。
本区热量丰富,终年温暖，四季常 青。而大家熟知的西双版纳地区全年 高温，有明显的雨、旱两季，雨季降 水量占全年降水量的80%以上。
整体：
1.与“干阑式”房屋相似，用支柱架起高台。 2.主要用竹子建成，取材方便，凉爽、通风。
冀教版小学科学六年级下册知识点总结
冀教版小学科学六年级下册复习资料一、风格各异得建筑1、随着[科学技术得发展]及[社会得进步],建筑中融入了人类得[情感]、[信仰]、与[智慧]。
2、[房屋]就是人类[居住]、[生存]得地方，有了[房屋]，人类才结束了[露宿旷野]得历史，有了[稳定]得生活。
3、早在55万年前，我们得祖先为了[生存]，开始寻找能够[遮风、避雨、御寒]得[房屋]，后来她们找到了能当房子得[山洞]进行居住。
自来水、电、煤气、通讯、电梯等设施得采用，使[建筑功能]更具[综合性]。
4、[用兽皮做得可移动得帐篷]就是人类最早建造得房屋。
[山洞]就是人类最早得房屋。
5、[建筑技术]得进步及各种[新型建筑材料]得使用，使[高层建筑]与[大跨度建筑]相继出现，我们现在得[建筑功能]更具[综合性]了。
6、引起房屋发展变化得主要原因就是[建筑技术得进步]及各种[新型建筑材料]得使用。
7、人类房屋就是怎样发展变化得？建筑技术得进步对人类房屋得发展有什么促进作用？答：人类房屋得发展经历了由[天然洞穴]到现在得[高楼大厦]，结构由[简单]到[复杂]，功能由[单一]到[综合]得过程。
建筑技术得进步促进了人类房屋得。
8、不同风格得建筑：[傣族竹楼、四川山村民居、蒙古圆顶土房、伊斯兰特色房屋、北京四合院、陕北窑洞、江苏民居]。
9、不同地区得房屋在[外形、材料、功能]等方面不同，但在[构成]上都有一定得层次，这主要就是由当地[生活环境与人们得生活方式]决定得。
10、判断不同地区，不同民族得房屋在很多方面有差异，但就是它们在构成上都有一定得层次。
对。
生活中各种各样得建筑物得功能就是不同得。
对11、各种建筑物都有一定得结构，有得结构[简单]，有得结构比较[复杂]。
12、楼板立柱为什么做成空心得？设计实验说明这个问题。
实验材料：直径相同实心与空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干实验过程：方法：1、摆好两摞书，高度相同，相距适当得距离。
2、将实心棍架在书上，再挂上钩码，瞧能挂多少。
冀人版六年级下册科学 第一单元 风格各异的建筑 教学设计
第一单元风格各异的建筑教学设计1、常见的建筑教学目标1、能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3、能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
4、能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用，与其他同学一起分析研究各种问题。
5、能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因，通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
6、能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。
教学重点1、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
2、能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测 敢于发表自己的观点。
教学难点具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。
课时安排2课时教学准备各种建筑的图片。
教学过程第1课时导入新课A、谈谈自己家乡的建筑物。
B、谈谈自己所见所闻——建筑物情况。
学习新课（一）房屋的变化1、让学生明确活动的任务。
教师讲述：早在55 万年前，我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房屋，你知道从天然山洞到现代的高楼大厦，人类的房屋经历了怎样的变化过程吗？引起房屋变化的原因是什么呢？你可以通过阅读课本中的内容或上网来获取资料。
再通过整理和分析资料得出结论。
2、学生围绕上面的问题独立获取信息。
教师提示学生在查阅资料的过程中，应注意以下几点：(1)可以围绕上面的问题，阅读课文中的资料。
(2)选择适合探究题目的网址和书籍以搜集资料：参考网址：中国建筑万维网(3)将得到的信息，及时记录在资料卡片中。
(4)利用记录表格，有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋：如天然山洞、树巢、可以动的草棚或兽皮帐篷、土屋、砖瓦民居、故宫、白金汉宫、美国白宫、纽约的玻璃大厦、摩天大楼等，分析并记录它们的外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技术。
3、组织学生汇报、讨论。
学生先在小组交流自己的阅读结果，说说人类的房屋是怎样发生变化的，然后围绕着房屋变化的原因进行讨论，引导学生从记录表中分析 建筑物在外形、材料、结构、功能以及建筑技术发展的一些规律或趋势。
(冀教版六年级下册科学)毕业班科学——填空题答案
第一单元风格各异的建筑1.房屋是人类（居住）、（生存）的地方。
有了房屋，人类才结束了（露宿旷野）的历史；有了房屋，人类才有了（稳定）的生活。
2.房屋在构成上有一定的层次：砖→墙→房间→单元房→一幢楼3.建筑物的结构有（薄壳结构）--体育馆；（实心结构）--大坝、桥墩；（框架结构）--铁架桥等等。
4.在建筑物的结构中，拱形结构能够（承受较大压力），空心结构可以（抗弯折）；三角形结构具有（稳定）的作用。
5.建筑物的美，一方面体现在它的自身（造型）和（色彩）上，另一方面还表现在与周围环境及功能的（协调一致）上。
6.设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（功能）和（材料），又要考虑建筑物的（结构），还要考虑如何体现建筑物的（美）。
7.人们根据（王莲叶子）的结构设计建造了跨度极大的展览厅。
8.人类居住的最早房屋是（山洞），建造的最早房屋是（帐篷），利用简单工具建造的最早房屋是（木屋），利用机械化、自动化建筑的房屋是（高楼大厦）。
9.引起房屋发展变化的主要原因是（建筑技术的进步）。
10.随着科学技术的发展和社会的进步，建筑中融入了（智慧）、（信仰）（情感）。
11、呼气时，胸腔（收缩），吸气时，胸腔（扩张）。
12.十九世纪20年代研制出了水泥，以后又出现了（钢材）、（玻璃）、（塑料）、（混凝土）等新建筑材料。
第二单元奇妙的人体1.从外部形态上看，人体由（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）组成。
2.人体的结构层次：（细胞）→（组织）→（器官）→（系统）→人体。
3.构成人体的基本结构是（细胞）。
4.用显微镜观察时，两只眼睛（都要睁开），而且有明确的分工：（左眼）观察，（右眼）绘图。
5.绝大多数生命体都是由（细胞）构成的。
有的结构简单，只有（一个）细胞组成，有的结构复杂，由（数亿个）细胞组成。
人体内的细胞不断地吸取（养料）和（氧气），排出（二氧化碳）等废物，为人体的生命活动源源不断地提供（物质）和（能量）。
6.在消化系统中，大块食物被（切割）、（磨碎）成小颗粒，然后，被（消化液）分解成更小的微粒的过程叫（消化）；消化后的（营养成分）穿过小肠壁进入（血液）的过程叫（吸收）。
2019-2020学年度冀教版科学六年级下册第一单元风格各异的建筑练习题第十八篇
2019-2020学年度冀教版科学六年级下册第一单元风格各异的建筑练习题第十八篇＞第1题【单选题】中国传统建筑讲求廊檐的设计，这是为了使建筑具有（）»A、造型美B、图案美C、色彩美D、功能美【答案】：A【解析】：【解答】廊椎的设计是为了使建筑具有造型美.故选A.【分析】本题考查廊椎的设计.＞第2题【单选题】人类最早建造的房屋是（）oA、山洞B、帐篷C、木屋D、砖瓦房【答案】：B【解析】：【解答】心最早建造的房屋是可移动的帐篷.故选B.【分析】本题考查最早建造的房屋＞第3题【单选题】下列哪种形状比较稳定，不易变形（）。
A、正方形B、圆形C、菱形D、三角形【答案】：D【解析】：【解答】三角形比较稳固，能增加建筑物承受力.故选D.【分析】本题考查三角支架的稳固性.第4题【单选题】地毯、屏风等都是为了增加建筑物的（）oA、造型美B、功能美C、装饰美D、协调美【答案】：C【解析】：【解答】地毯、屏风等都是为了增加建筑物的装饰美，故选C.【分析】本题考查装饰美的形态.第5题【单选题】壁纸的采用是增加建筑物的（）美。
A、造型B、功能C、装饰D、对环境的影响【答案】：C【解析】：【解答】壁纸的采用是增加建筑物的装饰美，故选C.【分析】本题考查壁纸的使用.第6题【单选题】（）研制出了水泥。
A、18世纪20年代B、18世纪30年C、19世纪20年代D、20世纪20年代【答案】：C【解析】：【略】随密术的进步，19性2咋代，人们曲出了水泥，蜒C.【新】本题好水泥的做.第7题【判断题】自然界的雪花什么形状的都有。
（）A、正确B、错误【答案】：5苜沃【解析】：【解答】自然界的雪花所具有的特点是都由六瓣构成.【分析】本题考查雪花的形状.第8题【判断题】造景是通过人工手段，利用环境条件和构成园林的各种要素造出所需要的景观。
（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：［解答】人们通过人工手段,利用各种要参造作需要的景观,如假山、人工湖.雕塑、棱、台、亭、榭、廓等体现建筑环境的美.【分忻】本题考查造景的内容.第9题【填空题】随着技术的发展，人们发明并生产出了、、o【答案】：【第2空】瓦【第3空】石灰【解析】：［解答】随若技术的发展,人们发明并生产出了砖、瓦、石灰等各种各样的建筑材料.［分析】本题考查建筑材料.第10题【填空题】常见的建筑装饰材料有、、和等。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 3 美丽的建筑》教案_16
小学科学六年级下册《美丽的建筑》教学设计教学目标：1、能用文学语言描述某一建筑的特色。
2、能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。
3、能体会出一些有关建筑的诗歌、散文美的意境。
4、能从多个方面研究同一件装饰材料的特点。
5、能对现有的装饰材料提出自己的看法（改进意见等），并说明理由。
教学重点难点：学会如何欣赏建筑物的美。
教材分析：本节课是六年级下册第一单元《风格各异的建筑》的第三节，在这之前学生们学习了第一节常见的建筑，第二节巧妙的结构，而第三节则是一个单元的收尾，主要是为了通过引导学生欣赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培养学生的科学素养。
教学过程：一、新课导入1、播放悉尼歌剧院夜晚演出短视频，激发学生兴趣。
2、教师提问：同学们说一下观看后的感觉，好看吗？美吗？如何欣赏建筑物的美呢？让我们继续学习接下来的内容，从中寻找答案。
二、欣赏建筑美1、用课件逐一展示4组图片，悉尼歌剧院的短视频介绍，山西应县木塔的视频加教师在一旁介绍，颐和园长廊和苏州拙政园以讲故事的形式介绍给学生。
2、让学生分组讨论这4个建筑里面自己最喜欢的建筑物，它的美表现在哪里？说明理由并填写在学习单上，教师巡视，选小组上台投影展示并点评。
3、继续用课件展示本县、本市、本省、北京的具有特色的建筑物让学生欣赏这些建筑物与周围环境及功能的协调一致。
4、拓展提升：用课件同时展示北京密云古北水镇和江南徽派建筑的图片，让学生分析它们的异同。
5、红色教育：引导学生观察村子里的街道改造，找出变美的地方，拍下来与同学一起分享。
6、赏析课本上两首描述建筑物美的古诗，然后让学生试着也写一写。
三、调查建筑装饰材料1、教师：同学们，让我们深入了解下我们生活当中出现的建筑装饰材料。
课下分小组进行调查，将调查结果记录在学习单上，下节课小组展示。
2、说明具体要求并做出温馨提示，让学生注意安全卫生和礼貌。
四、课堂小结让学生再次回顾如何从造型、装饰、功能、色彩、图案等方面欣赏建筑物的美，不仅仅是好看，还要领悟更深一层的美，那就是要与自然、环境相和谐，要绿色环保、安全健康。
完整版冀教版六年级科学下册第一单元风格各异的建筑知识点
完整版冀教版六年级科学下册第一单元风格各异的建筑知识点风格各异的建筑一、填空1.早在（远古）时代，人类的祖先就创造了原始的住所，但那只是（遮风避雨）的地方。
2.随着（技术的发展）及（社会的进步）,建筑中融入了人类的（情感）、（信仰）、和（智慧）。
3.雄伟的金字塔、庄严的紫禁城、辉煌的凯旋门，这些闻名于世的建筑，都是（科学）与（艺术）的结晶。
4.（房屋）是人类（居住）、（生存）的地方，有了（房屋），人类才结束了（露宿旷野）的历史，有了（稳定）的生活。
5.早在（55万）年前，我们的祖先为了（生存），开始寻找能够（遮风、避雨、御寒）的房屋，后来他们找到了能当房子的（山洞）。
6.古时候，人类只能住在（洞穴）（草棚）和（树巢）中。
人们用（兽皮）做成（可移动的帐篷），这可能是人类最早建造的房屋。
7.后来人们学会了生产和使用（简单工具），用（木头）做成能遮风挡雨的（木屋）。
8.随着（技术）的发展，人们发明并生产出了（砖）、（瓦）、（石灰）等各种各样的（建筑材料）。
一切变得神奇了，各式各样的（民居）和金碧辉煌的（宫殿）开始出现了。
9.（19）世纪（20）年代研制出了（水泥），以后又出现了（钢材）、（玻璃）、（塑料）、（混凝土）等许多新的建筑材料。
从（手工操作）、（半手工操作）、（机械化到自动化），建筑机械得到迅速发展。
10.（建筑技术）的进步及各种（新型建筑材料）的使用，使（高层建筑）和（大跨度建筑）相继出现。
（自来水）、（电）、（煤气）、（通讯）、（电梯）等设施的采用，使（建筑功能）更具（综合性）。
人们可以在房屋里（工作）、（休息）和（娱乐），也可以举行各种（仪式）。
11.不同地区、不同民族的房屋在很多方面有（差别），但是它们在（构成）上都有（一定的层次）。
12.不同地域建筑物的外形和功能与（当地环境）和（人们的生活方式）相适应。
13.不同风格的建筑：傣族（竹楼）、四川（山村民居）、蒙古（圆顶土房）、（伊斯兰特色房屋）、（北京四合院）、陕北窑洞、江苏（民居）。
翼教版科学六下《风格不同的建筑》课件
傣
盛产竹材，所
族
以许多住宅用
竹
竹子建造，称
楼
为竹楼。
竹楼底层架空,
供饲养牲畜和
堆放杂物，楼
上有堂屋和卧
室，堂屋是烧
茶做饭和家人
团聚的地方，
外有开敞的前
廊和晒台，
前廊是白天主人工作、吃饭、休息和接待客人的地方，既明亮又通风，晒台 是主人盥洗、晒衣、晾晒农作物和存放水罐的地方。这一廊一台是竹楼不可缺少 的部分。这样的竹楼一防潮湿，二散热通风，三可避虫兽侵袭，四可避洪水冲击， 因为这里每年雨量集中，常发洪水，楼下架空，墙又为多空隙的竹篾，所以很利 于洪水的通过。
你都要感激遇见的每一个人，因为他们档
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
江苏民居
江苏民居
江苏民居
江苏自然条件优越，长期以来经济、文化极为发达， 因而造就了当地民居的典雅和精致。
江苏民居以苏州为代表。素有“东方威尼斯”之称 的苏州水网密布，地势平坦，房屋多依水而建，门、台 阶、过道等均设在水旁，民居自然被融于水、路、桥之 中，多楼房，砖瓦结构为主。青砖蓝瓦、玲珑剔透的建 筑风格，形成了江南地区纤巧、细腻、温情的水乡民居 文化。由于气候湿热，为便于通风隔热潮防雨，院落中 多设天井，墙壁和屋顶较薄，有的有较宽的门廊或宽敞 的厅阁。
四合院中间是庭院，院落宽敞，庭院中植树栽花，备缸饲养 金鱼，是四合院布局的中心，也是人们穿行、采光、通风、纳凉、 休息、家务劳动的场所。 四合院是封闭式的住宅，对外只有一 个街门，关起门来自成天地，具有很强的私密性，非常适合独家 居住。院内，四面房子都向院落方向开门，一家人在里面和和美 美，其乐融融。 •
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 3 美丽的建筑》教案_15
《美丽的建筑》教学设计教材分析：《美丽的建筑》是冀教版六年级下册第一单元第三课的内容。
本课围绕建筑物的美设计了两个活动,“欣赏建筑美”是基本活动，通过让学生观察，先从建筑物自身的造型、图案、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美，再从建筑物与周围的环境及功能的协调性上来进一步欣赏建筑物的美，培养学生的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力。
“调查建筑材料”是拓展活动，通过调查建筑装饰材料，观察其图案、造型、色彩、用途和对周围环境的影响，使学生认识到建筑材料对装饰、美化建筑物的作用，体现了科学与生活、技术之间的联系。
教学目标科学探究目标能从多个方面研究同一件装饰材料的特点。
情感、态度与价值观：能体会出一些有关建筑的诗歌中美的意境。
科学知识目标1、能用文学的语言描述某一建筑的特色。
2、能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑物的美丽。
3、能对现有的装饰材料（如是否环保）作出自己的评价，并说明理由。
教学重点：指导学生欣赏建筑物的美。
教学难点：探究各种建筑装饰材料是否环保。
课前准备教师准备：课件。
学生准备：收集不同风格建筑的资料。
一、情境引探师：老师最近对建筑特别的感兴趣，今天特意给你们带来了几张建筑图片，让你们欣赏一下。
生：学生欣赏。
师：这些不同风格的建筑，你们认为美吗？生：美！师：这些美丽的建筑究竟美在哪里，这节课就让我们一起来探究一下吧！二、自主探究师：对照图中的建筑，结合课前搜集的资料，从建筑的造型、图案、色彩、装饰、功能等方面来分析建筑的美。
每组同学选择一至两个喜欢的建筑来分析。
生：分组讨论、分析建筑的美。
师：颐和园长廊建于清代乾隆十五年。
乾隆非常孝顺他的母亲为了能够在刮风下雨时也能欣赏到美丽的景色特意为母亲而修建。
这样的长廊究竟美在哪里呢？哪个组的同学愿意给大家介绍一下？生：从不同方面介绍颐和园长廊的美。
其他组补充。
师：通过这两组同学对长廊造型、图案、功能的介绍，使我们感受到长廊确实很美，老师最喜欢长廊上的装饰彩画，下次去北京一定要仔细地看一看。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 1 常见的建筑》教案_11
《常见的建筑》教学设计教学目标：1、能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3、能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
4、能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因，通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点：1、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
2、能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
教学过程：一、导入：谈谈自己家的建筑物是怎么造成的？很早以前人类的家又是怎样的呢?二、房屋的变化A、活动目标：1、设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2、有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
3、能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
B、活动过程：1、让学生明确活动的任务。
教师讲述：早在55万年前，我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房屋。
你知道从天然山洞到现代的高楼大厦，人类的房屋经历了怎样的变化过程吗?引起房屋变化的原因是什么呢？你可以通过阅读课本中的内容或上网来获取资料，再通过整理和分析资料得出结论。
2、学生围绕上面的问题获取信息。
教师提示学生在查阅资料的过程中，应注意以下几点：(1)可以围绕上面的问题，阅读课文中的资料。
(2)利用课本第4页记录表格，有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋，如天然山洞、树巢、可以动的兽皮帐篷、砖瓦民居、故宫、白金汉宫、美国白宫、纽约的玻璃大厦、摩天大楼等，分析并记录它们的外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技术。
3、组织学生汇报、讨论。
学生先在小组交流自己的阅读结果，说说人类的房屋是怎样发生变化的，然后围绕着房屋变化的原因进行讨论，引导学生从记录表中分析：建筑物在外形、材料、结构、功能以及建筑技术发展的一些规律或趋势。
4、根据实际情况，教师可帮助学生做适当的分析归纳小结。
由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。
随着科学技术的进步，建筑材料、建筑工具和建筑机械得到了发展。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑1常见的建筑》教案_18
风格各异的建筑单元概述：本册继续围绕“结构与系统”这组概念，整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本单元是在学生认识了各种材料的性质与功能以及力的作用之后，进一步指导学生认识建筑物的结构、形式与功能。
该单元从学生熟悉的房屋入手，组织学生通过查阅资料，认识房屋的产生，房屋以及其他奖状外的发展经理了从简单到复杂、从单一到综合的过程。
帮助学生认识到技术是建筑物发展的重要因素，体会到科学与技术、社会之间的联系。
建筑技术的进步促进了建筑材料的发展，建筑材料的发展和先进技术的运用又改进了建筑物的结构和功能，进而推动人类社会的进步。
通过探究建筑物的形状、结构与力的关系以及分析建筑物的结构层次关系，培养学生的分类能力和独立选择问题、制定方案、实验、交流的科学探究能力及空间想象能力，初步感受“结构与系统”的关系。
通过引导学生欣赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培养学生的科学素养。
本单元包括“常见的建筑”、“巧妙的结构”、“美丽的建筑”三课，其中“风格各异的建筑”是后面两课的基础，“巧妙的结构”是本单元的重点。
1．常见的建筑教学目标：一、科学探究目标1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3．能设定标准对建筑物进行分类。
二、情感态度与价值观目标1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。
三、科学知识目标1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点和难点：本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。
风格不同的建筑PPT-翼教版科学六下PPT课件
3、民居中的门楼的装饰、 窗格的变化及围护结构的 美化等体现了丰富的文化 内涵，民居建筑中，在使 用多功能的天井、檐廊和 巧妙设置的望楼、碉楼等 方面有独到的处理手5 法， 取得了独特的艺术效果 。
内蒙古圆顶土屋
蒙古包像个圆锥体，能够比较好地起到防风、防雪、防雨作用。
塞外冬季多刮西北风，矮小的包门向南或东南开，这样寒气就不
易袭入包内，门外雪也不易堆积 。
2020年10月2日
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伊斯兰特 色的房屋 建筑
2020年10月2日
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伊斯兰特 色的房屋 建筑
2020年10月2日
8
伊斯兰特 色的房屋 建筑
洋葱头一样的屋顶,且许多为绿色. 除了一些花纹, 没有具体的动物或人的装饰
2图02样0年。10.圆月2形日的拱顶表现了当时人们对宇宙的认识：宇宙是圆形的。
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2020年10月2日
北京四合院
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20北20年京10四月2日合院
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四合院布局图
2020年10月2日
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北京四合院
2020年10月2日
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所谓四合，“四”指东、西、南、北四面，“合”即四面房屋 围在一起，形成一个“口”字形的结构。经过数百年的营建，北 京四合院从平面布局到内部结构、细部装修都形成了京师特有的 京味风格。
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2019年精选小学六年级下册科学第一单元风格各异的建筑冀教版复习巩固八十.docx
2019年精选小学六年级下册科学第一单元风格各异的建筑冀教版复习巩固八十【单选题】壁纸的采用是增加建筑物的（）美。
A、造型B、功能C、装饰D、对环境的影响【答案】:【解析】:【解答】壁纸的采用是堵加建饭物的装饰美,故选C・【分析】本题考查壁纸的使用.亠第2题【单选题】对于公园长廊，我们应侧重欣赏它的（）美。
A、造型B、功能C、装饰D、图案【答案】:D【解析】:【解答】我们从建筑物的造型,图秦、色彩、装饰、功自帶方面欣箕建筑的美.对于公园长廊,我们应侧重欣箕它的图棄美. 故选D.【分析】本题考童欣箕建筑的美。
4第3题【单选题】（）研制出了水泥。
A、18世纪20年代B、18世纪30年C、19世纪20年代D、20世纪20年代【答案】：C【解析】:【解答】随着技术的进步,19世纪20年代,人们研制出了水泥,故选C.【分析】本题考童水泥的研制.4第4题【单选题】地毯、屏风等都是为了增加建筑物的（）。
A、造型美B、功能美C、装饰美D、协调美【答案】:C【解析】:【解答】瞬、屏冈等都是为了壇加建烦物的装饰美,故选C。
【分析】本题考査装饰美的形态. 亠第5题【单选题】中国传统建筑讲求廊檐的设计，这是为了使建筑具有（）。
A、造型美B、图案美C、色彩美D、功能美【答案】:A【解析】:【解答】廊檐的设计是为了使建筑具有造型美。
故选A。
【分析】本题考童廊檐的设计。
4第6题【单选题】引起房屋发展变化的主要原因是（）。
A、人们的要求B、社会生产力的发展C、时间的演进【答案】：B【解析】：【解答］引起房屋发展变化的原因是社会生产力的发展,故选B.［分析】本题考直引起房屋发展变化的主要原因.【单选题】人类最早建造的房屋是（）。
A、山洞B、帐篷C、木屋D、砖瓦房【答案】：B【解析】: 【解答】人类最早建造的房屋是可移动的帐篷.故选B.【分析】本题考童最早建造的房屋【单选题】从图中可以看出悉尼歌剧院采用的造型是（）。
A、框架结构B、实心结构C、圆顶形结构【答案】:【解析】:【解答］悉尼歌剧院是園顶形结构，故选C.［分析］本题考亘悉尼歌剧院的建筑风格。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 1 常见的建筑》教案_6
《房屋的变化》教学设计————《常见的建筑》第1课时教学目标：一、科学探究目标1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2.能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用二、情感态度与价值观目标1.能与其他同学一起分析研究各种问题。
2.能体会到现在生活的美好和科技的进步。
3.能大胆进行想象并有兴趣设计未来的房屋三、科学知识目标1.能通过比较分析说出人类房屋发生了哪些变化2.能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
2．能联系身边的建筑体会房屋的变化教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。
教学过程一、联系生活导入新课1.引导学生畅谈自己家的住所，包括建材、外观、装修等。
如果有条件让学生回忆一下自己家的老房子，与现在的住所进行一下对比。
2.教师出示自家房屋变化史引出课题（房屋的变化）二、新授1.出示图片整体感知（1）出示不同时期房屋图片（次序混乱）让学生按照出现年代的早晚给房屋排序，并说说这样排的理由。
多媒体出示：洞穴草棚木屋故宫摩天大楼（2）讲述：早在55万年前我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的房屋，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。
从山洞到现在的高楼大厦，人类房屋发生了很大的变化。
引出探究性问题：是什么原因引起房屋的变化。
2.小组分工探究问题（1）将需要研究的建筑从古至今按建筑材料不同分成三类：古代建筑，近代建筑现代建筑让学生以小组为单位选取一个时期的房屋重点研究。
出示要求：①认真阅读课本2、3页及你手中的收集的资料②选取一个时期具有代表性的房屋来研究③小组分工合作将查到的相应信息及时记录在表格中（2）学生以小组为单位合作交流，整理收集的资料并填写记录表。
3.小组汇报得出结论（1）每组派一位代表展示本小组得研究成果（按由古至今的顺序汇报）（2）引导学生分析图表，教师总结：由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂；功能由单一到综合。
冀教版小学科学六年级下册第一单元《风格各异的建筑》复习课件
鸟巢——框架结构，结
DNA——双螺旋结构，不易折断。 有利于呼吸。
叶片气孔——椭圆型结构，
• 第一单元 风格各异的建筑
15、半圆形屋顶模拟了蛋壳结构，是仿生建筑。 16、解释钢板做成W形或M形的道理。
答：因为钢板合起来使用时就会形成W形或M形， 也就是瓦楞行，瓦楞性物体承重能力强，能增加 钢板的承受力，使钢板更结实，不易折断。 17、我们从建筑物的造型、图案、色彩、装饰、 功能等方面欣赏建筑物的美。
（1）摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。 （2）将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。
• 第一单元 风格各异的建筑
（3）将空心棍架在书上，再挂上钩码， 看能挂多少 （4）比较两次实验结果，得出结论。
现象：空心棍承重能力强，不易断；实 心辊承重能力弱，易折断。
实验结论：空心结构可以承受更大更重 的力，所以楼板、立柱做成空心的。
• 第一单元 风格各异的建筑
18、建筑物的美，一方面表现在它的自身造型和色彩上， 另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上。
19、建筑装修材料有：瓷砖、壁纸、装饰木线、石膏板。 20、人们怎样利用周围环境或创设某种环境体现建筑物 的美 ？
答：(1)利用周围的自然环境：如山体、河流、湖泊与 建筑物融为一体，来体现建筑物的美。(2)通过人工手 段，利用各种要素塑造需要的景观，如假山、人工湖、 雕塑来体现建、 功能]等方面不同，但在[构成]上都有 一定的层次，这主要是由当地[生活 环境和人们的生活方式]决定的。
• 第一单元 风格各异的建筑
9、各种建筑物都有一定的结构，有的结构[简单]， 有的结构比较[复杂]。 10、楼板立柱为什么做成空心的？设计实验说明这 个问题。
实验材料：直径相同实心和空心纸棍各1根、两摞书、 钩码若干 实验过程：
(完整版)冀教版六年级科学下册第一单元风格各异的建筑知识点,推荐文档
风格各异的建筑一、填空1.早在（远古）时代，人类的祖先就创造了原始的住所，但那只是（遮风避雨）的地方。
2.随着（技术的发展）及（社会的进步）,建筑中融入了人类的（情感）、（信仰）、和（智慧）。
3.雄伟的金字塔、庄严的紫禁城、辉煌的凯旋门，这些闻名于世的建筑，都是（科学）与（艺术）的结晶。
4.（房屋）是人类（居住）、（生存）的地方，有了（房屋），人类才结束了（露宿旷野）的历史，有了（稳定）的生活。
5.早在（55万）年前，我们的祖先为了（生存），开始寻找能够（遮风、避雨、御寒）的房屋，后来他们找到了能当房子的（山洞）。
6.古时候，人类只能住在（洞穴）（草棚）和（树巢）中。
人们用（兽皮）做成（可移动的帐篷），这可能是人类最早建造的房屋。
7.后来人们学会了生产和使用（简单工具），用（木头）做成能遮风挡雨的（木屋）。
8.随着（技术）的发展，人们发明并生产出了（砖）、（瓦）、（石灰）等各种各样的（建筑材料）。
一切变得神奇了，各式各样的（民居）和金碧辉煌的（宫殿）开始出现了。
9.（19）世纪（20）年代研制出了（水泥），以后又出现了（钢材）、（玻璃）、（塑料）、（混凝土）等许多新的建筑材料。
从（手工操作）、（半手工操作）、（机械化到自动化），建筑机械得到迅速发展。
10.（建筑技术）的进步及各种（新型建筑材料）的使用，使（高层建筑）和（大跨度建筑）相继出现。
（自来水）、（电）、（煤气）、（通讯）、（电梯）等设施的采用，使（建筑功能）更具（综合性）。
人们可以在房屋里（工作）、（休息）和（娱乐），也可以举行各种（仪式）。
11.不同地区、不同民族的房屋在很多方面有（差别），但是它们在（构成）上都有（一定的层次）。
12.不同地域建筑物的外形和功能与（当地环境）和（人们的生活方式）相适应。
13.不同风格的建筑：傣族（竹楼）、四川（山村民居）、蒙古（圆顶土房）、（伊斯兰特色房屋）、（北京四合院）、陕北窑洞、江苏（民居）。
14.人类房屋是怎样发展变化的？建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？答：人类房屋的发展经历了由（天然洞穴）到现在的（人造住所），结构由（简单）到（复杂），功能由（单一）到（综合）的过程。
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第一单元风格各异的建筑
1.房屋是人类（）、（）的地方。
有了房屋，人类才结束了（）的历史；有了房屋，人类才有了（）的生活。
2.人类居住的最早的房屋是（）、（）、（）；人类最早建造的房屋是（）。
利用简单工具建造的房屋是（）。
3.房屋在构成上有一定的层次：＿＿→＿＿→＿＿→＿＿＿→一幢楼。
4.房屋是人类(居住、生存)的地方。
引起房屋发展变化的主要原因是(技术的发展和时代的进步。
)
5.随着技术的发展，人民发明并生产出了（）、（）、（）等各种各样的建筑材料。
这使得一切变得神奇了，各式各样的民居和金碧辉煌的宫殿开始出现了。
6.北京最具有特色的民居建筑是（）
7.建筑除了可以居住外，还有其他用处如（）、（）。
8.随着技术的发展和社会的进步，建筑中融入了人类的情感、信仰和智慧。
9.建筑物的结构有＿＿＿＿（体育馆）；＿＿＿＿（大坝、桥墩）；＿＿＿＿（铁架桥）（通讯塔）等等。
10.在建筑物的结构中，拱形结构能够＿＿＿＿＿＿＿＿；空心结构可以＿＿＿＿＿＿＿；三角形结构有＿＿＿＿＿＿＿的作用。
11.直径相同的实心和空心纸棍，（）容易折断。
楼板和立柱要做成（）。
12.人们根据（）的结构设计建造了一座顶篷跨度极大的展览厅，整个建筑轻巧、明亮、经济适用。
13.（）结构具有稳定性
14.欣赏建筑物的美从建筑物物的（）、图案、色彩、装饰等方面。
15.建筑物的美，一方面体现在它的自身＿＿和＿＿上，另一方面还表现在与周围环境及功能的＿＿＿＿上。
16.设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（）和（），又要考虑建筑物的（），还要考虑如何体现建筑物的
（）。
二．问答
1填表
2，人类的房屋是怎样发展变化的？建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？
3列举不同风格的房屋
4列举出几种不同功能的建筑。
5列举几种常见建筑物的结构，以及代表性的建筑。
6、我们观察到的建筑物美在哪些方面？
7人们是怎样利用周围的环境或者创设某种环境，来体现建筑美的？。