中央电大统设章节程

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09级课程开放教学计划进程表(定稿版)

09级课程开放教学计划进程表(定稿版)

实践 2 毕业作业(幼儿园教学活动设计与指导)5 必修学分要求 选修学分要求 实践环节学分要求 最低毕业总学分 44 24 8 76

必修 2 邓小平理论和"三个代表"重要思想概论2 必修 3 英语Ⅰ(1) 必修 4 学前儿童发展心理学 必修 5 人文社会科学基础 必修 6 学前教育学 必修 7 幼儿园课程论 必修 8 学前儿童语言教育 必修 9 学前儿童科学教育 必修 10 学前儿童健康教育 必修 11 学前儿童社会教育 必修 12 学前儿童艺术教育(美术) 必修 13 学前儿童艺术教育(音乐) 选修 1 普通心理学 选修 2 教育学 选修 3 英语Ⅰ(2) 选修 4 现代教育技术 选修 5 北京文化专题讲座 选修 6 幼儿文学 选修 7 幼儿园手工 选修 8 社交礼仪概论 选修 9 幼儿园管理 选修 10 儿童家庭与社区教育 选修 11 学前游戏理论与指导 选修 12 学前教育政策与法规 选修 13 舞蹈与儿童舞蹈创编(1) 选修 14 舞蹈与儿童舞蹈创编(2) 选修 15 首都职工素质课程10 实践 1 教育实习(学前教育) 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 10 3
课 程 类 别
序 课程名称 号


课 内 学 时
课 程 实 践 学 时
实 习 ( √ )
课 程 性 质
开 课 单 位
课程ID
必修 1 开放教育入学指南
1
18 36 54 72 72 54 54 72 72 72 72 72 72 54 72 54 72 36 54 54 36 54 54 54 54 36 36 180 3周 5周
北京广播电视大学2009级教育学科教育学类统设专业 学前教育专业2年制3年业余学习(课程开放专科)教学计划进程表

中央广播电视大学

中央广播电视大学

中央广播电视大学中央电大是面向全国开展开放教育的教育部直属高等学校。

中央电大和各省级电大及其分校、教学点组成了遍布全国的开放教育教学系统。

开放教育是经教育部批准,由中央电大组织实施、全国电大系统共同参与、主要面向在职成人的一种新型教育形式。

截至2009年秋季,全国44所省级电大及中央电大直属学院、八一学院、总参学院、空军学院、西藏学院、残疾人教育学院等全部参与开放教育。

开放教育累计注册学生640余万人。

中央电大坚持“面向基层、面向行业、面向农村、面向边远和民族地区”的办学方向,根据行业、企业、岗位及职业发展需要,开设专业和课程,引入国家职业资格证书和行业培训证书,提供“学历证书+培训证书”项目;聘请国内外名校名师、专家学者及行业资深人士担任课程主讲教师和教材主编,整合、利用社会优质教育教学资源,通过全国电大系统实施教学组织与管理。

学习者主要利用文字教材、录音教材、录像教材等多种媒体教材和由计算机网络、卫星电视网络、电信网络有机结合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台自主学习。

学生可以在家里通过因特网和中央电大及各级电大远程教学平台随时点播和下载网上教学资源,利用网上直播、双向视频系统等网络交互手段,与同学、教师进行学习交流,也可以到教学点参加集中面授学习或参加小组学习。

一、招生专业1.本科专业(专科起点,与多所著名高校合作开设专业和课程)经济学(经济分析方向)、金融学、法学(含行政执法方向)、社会工作、教育技术学、小学教育、汉语言文学(中文方向、师范方向、文秘方向)、汉语言(双语)、英语(教育方向、商务方向)、广告学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化(机电一体化系统方向、机械制造过程自动化方向、智能控制方向)、计算机科学与技术、软件工程、土木工程(建筑工程方向、建筑管理方向、道路桥梁方向)、水利水电工程、园艺、护理学、工商管理、会计学、物流管理、行政管理(含人事系统方向)、公共事业管理(卫生事业管理)、公共事业管理(教育管理)、市场营销。

常微分方程期末复习提要(1)

常微分方程期末复习提要(1)

常微分方程期末复习提要中央电大 顾静相常微分方程是广播电视大学本科开放教育数学与应用数学专业的统设必修课程.本课程的主要任务是要使学生掌握常微分方程的基本理论和方法,增强运用数学手段解决实际问题的能力.本课程计划学时为54,3学分,主要讲授初等积分法、基本定理、线性微分方程组、线性微分方程、定性理论简介等内容。

本课程的文字教材是由潘家齐教授主编、中央电大出版社出版的主辅合一型教材《常微分方程》.现已编制了28学时的IP 课件供学生在网上学习.一、复习要求和重点第一章 初等积分法1.了解常微分方程、常微分方程的解的概念,掌握常微分方程类型的判别方法.常微分方程与解的基本概念主要有:常微分方程,方程的阶,线性方程与非线性方程,解,通解,特解,初值问题。

2.了解变量分离方程的类型,熟练掌握变量分离方程解法.(1)显式变量可分离方程为:)()(d d y g x f x y = ; 当0≠g 时,通过积分⎰⎰+=C x x f y g y d )()(d 求出通解。

(2)微分形式变量可分离方程为: y y N x M x y N x M d )()(d )()(2211=;当0)()(21≠x M y N 时,通过积分 ⎰⎰+=C x x M x M y y N y N d )()(d )()(2112求出通解。

3.了解齐次方程的类型,熟练掌握齐次方程(即第一类可化为变量可分离的方程)的解法.第一类可化为变量可分离方程的一阶齐次微分方程为:)(d d x y g x y = ; 令x y u =,代入方程得xu u g x u -=)(d d ,当0)(≠-u u g 时,分离变量并积分,得⎰=-uu g u x C )(d 1e ,即)(e u C x ϕ=,用x y u =回代,得通解)(e x y C x ϕ=. 4.了解一阶线性方程的类型,熟练掌握常数变易法,掌握伯努利方程的解法.(1)一阶线性齐次微分方程为:0)(d d =+y x p xy 通解为:⎰=-x x p C y d )(e 。

汉语言文学专业(专科)专业规则

汉语言文学专业(专科)专业规则

西安广播电视大学2018 级秋季开放教育文学学科中国语言文学类汉语言文学专业( 课程开放专科)专业规则一、培养规格与培养目标专业培养规格:专科,两年制三年业余学习,最短学习年限不低于两年半。

专业培养目标:本专业培养适应社会主义现代化建设需要的,德、智、体全面发展的,具备较系统的汉语言文学知识和一定文学理论素养又具有适应现代社会发展需要的较宽阔的文化视野和不断创新能力,毕业后能在机关、学校、企事业单位、文化部门等胜任文化、宣传、教案、新闻、管理等实际工作,综合素质良好的,重点面向基层的实用型汉语言文学高级专门人才。

二、课程模块设置本专业共设置6 个模块,分别是:公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课、实践课。

三、课程设置1.公共基础课该模块最低中央电大考试学分为9 学分,模块设置最低学分为9 学分。

(1)统设必修课:开放教育学习指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、英语I (1)、英语I (2) o(2)选修课:计算机应用基础。

2.专业基础课该模块最低中央电大考试学分为15学分,模块设置最低学分为18学分。

(1)统设必修课:现代汉语⑴、现代汉语⑵、文学概论、基础写作、应用写作(汉语)。

(2)选修课:中国现当代文学名著导读(1) 、中国现当代文学名著导读(2) o 3.专业课该模块最低中央电大考试学分为24 学分,模块设置最低学分为29学分。

(1)统设必修课:古代汉语(1) 、古代汉语(2) 、中国当代文学、中国现代文学、中国古代文学(B)(1) 、中国古代文学(B)(2) 、外国文学。

(2)选修课:修辞与言语艺术、中国古代文学作品选读。

4.专业拓展课该模块最低中央电大考试学分为0 学分,模块设置最低学分为4 学分。

选修课:演讲与口才、中国古代文化专题。

5.通识课该模块中央电大考试最低学分为0学分,模块设置最低学分为14 学分。

中央电大设置统一的通识课程平台,该模块毕业最低学分为 2 学分,所有开放教育专业适用此平台的课程;通识课设置及通识教育是中央电大人才培养的特色之一,是实施素质教育的具体措施,通识课模块课程不得免修免考;已取得电大毕业证书的学生,若再次注册学习电大相关专业,原修专业已注册过的通识课程,在新修专业中不得再次注册学习(在教务管理系统中此类课程将不能实现注册)和申请办理课程免修免考,此模块的最低毕业学分通过修读本模块的其他通识课程获得。

中央广播电视大学水利水电工程专业(专科起点本科)

中央广播电视大学水利水电工程专业(专科起点本科)

中央广播电视大学水利水电工程专业(专科起点本科)“环境水利学”课程考核说明一、课程的性质“环境水利学”是水利水电工程专业的一门必修课、专业课,为中央电大统设课程。

本课程是水工专业为适应水利水电工程建设在新形势下向资源水利转型,水利水电工程建设要遵循“人水协调”、可持续发展的需要而设立的一门新课程,课程内容紧密联系水利水电建设实际。

随着对环境问题的日益重视、环境保护的不断发展,学科相关内容具有不断更新发展的特点。

通过本课程的学习,学员应掌握环境水利学的基础知识,理解水电工程环境影响分析与评价的主要工作,了解环境生态学的特点,掌握或理解污染物在水环境中传播计算的基本方法,了解水电工程环境管理的基本知识,了解水利水电工程环境影响评价内容及其主要方法。

按照教学计划,“环境水利学”的先修课程为“水资源管理”、“水力学”、“水工建筑物”等。

二、关于课程考核的有关说明1、考核对象考核对象为中央广播电视大学水利水电工程专业(专科起点本科)开放教育试点的学员。

2、考核方式本课程采用平时作业考核和期末考试相结合的考核方式,满分为100分,60分为及格。

其中期末考试成绩(采用百分值)占考核总成绩的80%;平时作业考核成绩占考核总成绩的20%。

平时作业按照本课程“形成性考核册”要求完成,由辅导教师按完成作业的质量评分。

学员平时作业的完成、阅改情况由中央电大和省电大分阶段进行检查。

期未考试由中央电大统一命题,统一组织考试。

3、命题依据考核说明依据《开放教育试点水利水电工程专业(专科起点本科)环境水利学课程教学大纲》制定,本考核说明是考试命题的依据。

课程教材包括:文字教材《环境水利学》,许士国主编,中央广播电视大学出版社出版;录像教材《环境水利学录像教材》,孙东坡主讲,中央广播电视大学出版社出版。

4、考试要求本课程考试着重考核学员对“环境水利学”课程的基本概念、基本理论和计算技能掌握的情况。

本考核说明对各章内容规定了考核知识点和考核要求,考试按了解、理解、掌握三个层次提出学生应达到的考核标准。

现代文员专业介绍

现代文员专业介绍

现代文员专业介绍一、培养目标及规格本专业培养社会主义建设所需要的德、智、体全面发展并能适应市场经济需要的,面向基层的,具有较好的文化素养和较强的实际工作能力的文员类应用型高等专门人才。

在政治思想方面,拥护党的基本路线,热爱祖国,具有全心全意为人民服务精神;遵纪守法,有良好的社会公共道德和职业道德。

在业务知识和能力方面,具有较扎实的文化素养,掌握本专业所必需的理论知识和基本技能,具有较好的文字工作能力和计算机及网络使用能力。

能运用新学的知识和技能从事实际工作,具有较强的分析问题、解决问题的能力,有相当的组织管理能力,协调能力,具有一定的外语水平,能借助工具书查阅有关外文资料,有简单的会话交流能力。

二、课程设置及教学管理1.统设专业教学计划中设统设必修课、选修课和集中实践环节。

其中统设必修课程由中央电大统一开设,执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

2.限选课为专业必修课程,由中央电大统一课程名称,执行统一教学大纲(或教学要求),并推荐教材,尽可能提供教学服务。

3.选修课由学生根据需要自由选择。

选修课由省电大统一开设,执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

4.有实验、大作业的课程,必须按要求组织完成。

凡未做实验、大作业或实验、大作业不及格者,不能取得该门课程的学分。

5.本计划集中实践性环节均全部由试点电大组织实施。

6.本计划毕业作业在修完规定课程和学分后,由各试点电大在最后一学期安排进行。

重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决问题的能力,选题要符合教学要求,并尽量选择与现实任务相联系的题目。

三、修业年限与毕业实行学分制,学生注册后8年内取得的学分均为有效。

中央电大按三年业余学习安排教学计划。

本专业最低毕业总学分为78学分。

学生修完课程,达到毕业总学分的要求,思想品德经鉴定符合要求,准予毕业并颁发毕业证书,国家承认其高等教育专科学历。

四、教学计划进程表五、课程说明1.网络使用基础本课程1学分,课内学时18,开设一学期。

开放教育第三部分教学环节

开放教育第三部分教学环节

第三部分教学1.电大的教师队伍是怎样构成的?电大的教师队伍分为专职教师和兼职教师两类。

各级电大的专职教师通常被称为专任教师。

专任教师除具有胜任高校相关课程教学工作的学科水平和业务能力外,还要求具有从事现代远程开放教育教学工作的知识和技能。

兼职教师是电大聘请的普通高校、科研机构的教师和专家。

由于各级电大在教学中所承担的职责不同,各级电大专任教师和兼职教师的具体工作内容也不同。

2.电大教学系统是怎样开展教学活动的?·中央电大制定统设专业的指导性教学计划,制定必修课、限选课和集中实践环节的教学大纲及教学实施方案、考核说明等,提供相应课程的多种媒体教材和其他学习资源,并负责相应课程的考试、命题等项工作。

·省级电大制定相应的实施性教学计划并组织实施,选用或编制限选课程和自开课程教材,指导和检查基层电大的教学过程,组织考试实施和阅卷等。

·基层电大聘请辅导教师,执行实施性教学计划,实施教学过程,提供助学服务。

3.电大的教学过程有哪些主要环节?·了解学生,根据新生不同基础分别教学、分类指导。

·指导学生运用多种媒体教材自主学习。

·组织高效率的面授辅导及小组讨论学习。

·布置作业,认真解答,并指导学生运用多种媒体教材练习、复习。

·利用现代远程教育手段提供各种形式的同步教学信息。

·提供学习场所及各种助学服务。

·组织实施集中实践教学环节。

·进行形成性考核和各类考试。

4.电大的“五统一”是怎么回事?中央电大面向全国开设的专科、本科专业,其教学计划中的统设必修课程,在全国使用统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材,并实行全国统一考试和统一的评分标准。

“五统一”是发挥电大系统办学优势,实现教育资源优化配置和共享,保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施,也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

5.在网上可以获得哪些教学信息?目前电大所提供的网上教学信息,主要包括教学组织管理信息、教学动态辅导信息、BBS (布告板服务)和双向视频教学等。

中央电大统设必修课静态教学资源统计表(法学本科)

中央电大统设必修课静态教学资源统计表(法学本科)
27
27
成本管理
14
2
2
2
4
4
8
企业战略管理
10
1
1
公司概论
9
1
1
流通概论
6
1
1
中央电大统设必修课静态教学资源统计表(数学与应用数学本科)
课程名称
IP课件
直播课堂
课程讲座
光盘合计

光盘

光盘

光盘
现代教育思想
5
1
2
2
3
数学分析专题研究
32
4
4
英语II(1)
3
1
1
1
18
18
20
英语II(2)
2
1
1
几何基础
课程名称
IP课件
直播课堂
课程讲座
光盘合计

光盘

光盘

光盘
现代教育原理
14
2
2
英语II(1)
3
1
1
1
18
18
20
英语II(2)
2
1
1
课程与教学论
5
1
10
10
11
人类与社会
10
1
4
4
5
汉语通论
24
24
24
科学与技术
8
1
1
比较初等教育
8
1
1
数学思想与方法
12
1
1
小学语文教学研究
18
18
小学数学教学研究
8
19
19
22

中央电大开放教育各专业主干课程设置

中央电大开放教育各专业主干课程设置

中央电大开放教育各专业主干课程设置本科金融学专业西方经济学、现代货币金融学说、保险学概论、金融统计分析、中央银行理论与实务、金融理论前沿课题、公司财务、金融法规、宏微观经济学、市场营销学、开放英语等。

工商管理专业西方经济学、组织行为学、人力资源管理、小企业管理、成本管理、企业战略管理、流通概论、企业信息管理、货币银行学、资本经营、管理会计、宏微观经济学、金融市场、开放英语等。

行政管理专业当代中国政治制度、行政领导学、公共政策概论、政府经济学、行政法与行政诉讼法、公共部门人力资源管理、城市管理学、西方行政学说、国家公务员制度、市政规划与管理、开放英语等。

英语专业教育方向:高级日常英语、高级休闲英语、高级职业英语、高级时事英语、高级英语写作、跨文化交际、变化中的英语、文学英语赏析、英语教学法、开放英语等。

商务方向:高级日常英语、高级休闲英语、高级职业英语、高级时事英语、高级英语写作、跨文化交际、变化中的英语、文学英语赏析、商务英语、开放英语等。

汉语言文学专业师范方向:语言学概论、中国现当代文学专题、汉语专题、20世纪外国文学专题、中国古代文学专题、文论专题、现代教育思想、中学语文教学研究、开放英语等。

中文方向:语言学概论、中国现当代文学专题、汉语专题、20世纪外国文学专题、中国古代文学专题、文论专题、艺术欣赏、专题写作、开放英语等。

计算机科学与技术专业网络方向:面向对象程序设计、计算机数学基础、计算机组成原理、计算机操作系统、计算机网络、数据库系统概论、微计算机技术、多媒体技术基础及应用、信号处理原理、计算机系统结构、开放英语等。

应用方向:面向对象程序设计、计算机数学基础、数据结构、微计算机技术、信号处理原理、计算机组成原理、计算机网络、计算机操作系统、数据库系统概论、多媒体技术基础及应用、计算机系统结构、开放英语等。

机械设计制造及其自动化专业机电一体化系统方向:C++语言程序设计、计算机绘图、机电控制工程基础、机电控制与可编程序控制器技术、传感器与测试技术、机械CAD/CAM、液压气动技术、机电一体化系统设计基础、开放英语等。

关于广播电视大学开放教育统设必修课程形成性考核的实施意

关于广播电视大学开放教育统设必修课程形成性考核的实施意

关于广播电视大学开放教育统设必修课程形成性考核的实施意见(试行)(电校考[1999]18号)根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究课题提出的改革教学评价模式的基本思路,在进行开放教育试点的过程中,要注重对学习者学习过程的管理和评价,把形成性(过程)考核和终结性(期末)考核结合起来,使课程考核能够成为对学习者的知识、技能和能力的综合评价。

为此,提出广播电视大学开放教育统设必修课程形成性考核的实施意见如下:一、在远程教育系统中,加强形成性考核是强化素质教育,强化教学过程管理,提高教学质量,深化课程考核方式、方法改革的重要措施。

形成性考核是指对学习者学习过程的测评,对学习者的课程学习阶段性考核。

其目的是要加强对学习过程的指导和管理,及时反馈学习信息,指导教学,提高学习者的综合素质和能力。

通过形成性考核督促学习者的学习,了解学习者的阶段性学习情况,有针对性地对学习者进行个别化辅导或指导。

二、形成性考核一般包括平时作业考核、专门设计的课程大作业考核。

具体课程选用何种考核,应根据课程的性质和特点而定。

各门课程的形成性考核的具体要求在课程考核说明中作出明确规定。

凡是统一要求,不得改动。

平时作业考核就是指定部分平时作业为记分作业,根据学生完成记分作业的质量,评定形成性考核成绩。

一门课程的记分作业一般应为3-5次。

记分作业的次数由中央电大教学部门指定,其他平时作业的要求由地方电大自行规定。

专门设计的大作业考核是指根据课程需要为形成性考核而专门设计的综合性作业,根据学生完成作业质量,评定形成性考核成绩。

专门设计的大作业侧重于对学生应用、分析、综合、实践能力的测试,主要由中央电大教学部门提供,地方电大也可根据情况布置适当的大作业。

一门课程的大作业一般为2-3次。

三、形成性考核由各省级电大组织实施,各级电大教学第一线的课程辅导教师(或称导师)负责对学生所完成作业的批阅,写出对学生作业的批语,并评定学生的形成性考核成绩。

中央广播电视大学统设必修课程形成性考核实施细则试行

中央广播电视大学统设必修课程形成性考核实施细则试行

中央广播电视大学统设必修课程形成性考核实施细则(试行)(电校考[2002]9号)为了做好“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”统设必修课程形成性考核工作,强化教学过程管理,提高教学质量,深化考核方式、方法的改革,依据《关于广播电视大学开放教育统设必修课程形成性考核的实施意见(试行)》(电校考[1999]18号),特制定本实施细则。

一、形成性考核的意义形成性考核是远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分;是强化素质教育,加强教学过程管理,反馈学习信息,改进课程考核方式方法的重要措施;是科学测评学生学习效果,促进学生自主学习,提高学生综合素质和能力的重要途径。

二、形成性考核的基本形式及考核方法(一) 形成性考核的基本形式形成性考核主要包括记分作业考核、教学实践活动考核、专题讨论、小组学习、学习笔记等基本形式。

1.记分作业:记分作业可分为记分平时作业和专门设计的综合性作业两种。

①记分平时作业。

根据课程教学安排和学习测评的要求,指定部分平时作业为记分平时作业,指导教师依据学生完成记分作业的次数和质量进行成绩评定。

记分平时作业的次数不宜多,每门课程的记分平时作业一般为4—8次。

②专门设计的综合性作业。

根据课程阶段性学习测评需要而为形成性考核专门设计的综合性大作业,指导教师根据学生完成作业的次数和质量评定成绩。

每门课程的大作业一般为2—4次。

2.教学实践活动:指学生运用知识进行理论验证的活动。

指导教师可根据学生在教学实践活动中的综合表现,通过观察学生掌握基本理论、基本知识的情况,以及运用知识的程度,动手的能力等进行成绩评定。

教学实践活动一般分为两种形式:①课程教学大纲规定必须安排的教学实践活动,学生不参加或考核成绩不合格不能参加期末考试,考核成绩占综合成绩指定比例,可称为“必做实验”,如口试、上机操作、实验等。

②根据课程形成性考核要求,指定学生应当参加的、作为课程形成性考核内容的教学实践活动。

广播电视大学教务管理工作规程

广播电视大学教务管理工作规程

广播电视大学教务管理工作规程为加强教学点管理,规范办学行为,明确工作程序,理顺工作关系,提高办事效率,根据省电大有关管理制度,结合我院教务管理工作的实际,特制定本工作规程。

一、教学点设置和审批(一)教学点报批手续1、教学点须具备的基本条件①坚持社会主义办学方向,贯彻执行党和国家的教育方针及有关政策法规,以培养高素质的应用型高等专门人才为办学宗旨。

②必须是经省、市教育行政部门审批,具有合法办学资格的教育机构。

③设置的专业符合当地经济建设和社会发展的需要,有充足的生源。

④拥有一支政治水平高,管理能力强,熟悉高等教育和远程开放教育规律的管理队伍。

⑤拥有一支能满足教学需求的专、兼职结合的教师队伍与技术队伍,教师人数与学历职称等,应与其专业设置、学生规模等相适应。

⑥有与教学配套的实验设备和电教设施,特别是计算机和VBI数据传输接收等设备,有能满足教学和办公需要的办公场地、实验、实习场所和图书资料。

⑦有稳定可靠的办学经费来源。

2、教学点报批程序凡具备上述条件的办学单位或教育机构可向我校申请开办教学点。

如实填写《湖南广播电视大学教学点基本情况登记表》(一式三份),教育行政部门颁发的办学许可证原件和复印件交教务部。

教务科组织有关方面人员组成考察组到申报单位实地考察,对照《湖南广播电视大学教学点基本情况登记表》逐项核实,并提交考察报告。

校长办公会根据考察组的考察意见,集体研究确定办学点,然后会同省校教务处和财务部门,与办学点协商办学的相关事宜,明确双方的权利与义务及其他有关事项。

签订合同须由双方法人或法人委托人签字生效,合同一式三份,一份交省校,一份存陵水县电大教务科,一分存教学点。

学校将分别通知有关职能部门,按照合同履行相关职责。

(二)年审与年检对教学点实行年审年检制度,各教学点务必于每年11月底向教务部递交年审申报表,接受学校的审查。

年审与年检的具体要求详见《电大工作站、教学点年审制度》。

二、教学管理(一)专业教学执行计划新生入学后,教学点应在开学一周内根据专业教学计划要求将新生班级整个学籍期间的全部课程的开设计划按照《班级课程开设计划总表》一式三份报送教务科,经审查同意后方可进行课程注册。

关于关于开展秋季中央广播电视大学开放教育

关于关于开展秋季中央广播电视大学开放教育

关于《关于开展2008年秋季中央广播电视大学开放教育统设必修课程文字教材学生问卷调查的通知》的通知各电大工作站,各开放教育教案点:根据省电大《关于开展2008年秋季中央广播电视大学开放教育统设必修课程文字教材学生问卷调查的通知》精神,现将有关事宜通知如下:1.调查对象涉及06春、06秋、07春、07秋、08春部分学员,有中央电大随机抽样选取;附件二中提供的具体名单,渭南分校名单中也包含各点的学员,请各教案点逐人核对筛选出本教案点的学员,原因是由于教案点学员招生时信息录入分校平台,请各教案点做好该项工作。

2. 时间即日至12月30日;30日各点请将进行结果报分校,同时对不能参加调查的提供续补名单。

3.调查办法等依省校文件(附件一)实施。

联系电话:2072453联系人:刘孟斌附件一:省电大《关于申报2009年春季开放教育试点招生计划的通知》附件二:参见问卷调查学员名单渭南电大教务处二○○八年十二月二十日陕电大教务〔2008〕96号关于开展2008年秋季中央广播电视大学开放教育统设必修课程文字教材学生问卷调查的通知各分校、工作站,各直属教案点:2008年春季开展的开放教育统设必修课程文字教材学生满意度问卷调查结果,比较客观地反映了调查所涉及的统设必修课程文字教材的相关情况,对进一步改进和提高文字教材的编写、出版质量,使文字教材更加适应学生自主学习的需要提供了有益的参考。

为了全面了解和掌握统设必修课程文字教材的相关信息,中央广播电视大学决定2008年秋季继续开展开放教育统设必修课程文字教材学生满意度问卷调查工作。

现将有关事宜通知如下:一、调查内容课程文字教材调查分为内容和形式两个方面。

内容方面的调查包括科学性、教案性、实用性、易用性等;形式方面的调查包括版式、印刷、价格及教材到位情况等。

二、调查范围和对象调查范围是2008年春季开设的开放教育本、专科各专业统设必修课程使用的文字主教材和辅导教材。

调查对象为修完2008年春季开设的开放教育本、专科各专业统设必修课程,并参加了2008年7月份考试的学生。

广播电视大学全国统一考试考点设置和管理办法

广播电视大学全国统一考试考点设置和管理办法

广播电视大学全国统一考试考点设置和管理办法为进一步加强广播电视大学全国统一考试考点的规范化设置和管理,加强考风考纪建设,提高电大系统考试工作的质量和信度,促进电大远程开放教育健康发展,特制定本管理办法。

一、考点定义广播电视大学全国统一考试考点(以下简称考点)是指由特定单位管理的、具备组织考试条件的、经过中央电大批准的实施考试的地点。

考点既是一个管理概念,也是一个场所概念,可以是电大的学校所在地,也可以是电大租用的其他学校或单位的所在地;一个考点的所有考场必须在同一地点.二、设置原则和要求考点设置应坚持相对集中、有效管理的原则,方便学生赴考。

考点设置应符合以下原则和要求:(一)考点设置必须保证相对集中,相对集中是有效管理与控制的基础。

1.考点原则上设在县级及以上城市.本科考点原则上设在地(市)级(包括直辖市、计划单列市及独立设置电大所在城市的区、县级)及以上城市。

2.一个县(市)只能设置一个考点,由县级电大统一组织管理;一个地(市)所在地原则上只能设置一个考点,由地市级电大统一组织管理.3.省级电大的直属部、直属学院及行业分校(工作站)在省级电大所在城市原则上设置1—5个考点,由省级电大统一设置、协调管理。

(二)考点设置要有利于省级电大的有效管理,做到有申报、有备案,由专人负责。

1。

考点设置在学生相对集中、交通便利的教学单位,方便考生赴考。

2.考点设置要严格履行申报和审批手续,并要建立考点设置和管理档案.3。

考点要设置主考和联系人.4。

考点应保持相对稳定。

(三)中央电大和省级电大通过网络、报纸等媒体将考点信息和考试信息向社会公开,接受社会和舆论监督。

1. 公开全国统一考试时间、考试科目。

2。

公布考点信息(包括考点名称、考点地址、考点负责人、考点联系人、联系电话)。

三、设置条件(一)考点所在地交通便利,标志明显。

(二)考点具有良好的周边环境,无噪音、光线等干扰.(三)考点内的考试区域易于与其他区域隔离,便于设置明显的警戒线.(四)每个考点考场数原则上不低于10个标准考场.标准考场的基本要求为:考场的桌椅应符合成人考试的特点;每个考场容纳考生人数25或30人;考生座位须单人、单桌、单行排列,原则上前后左右间距应在80公分以上;考场采光、通风、保暖等基本条件满足考试要求。

管理学基础第六章练习讲解

管理学基础第六章练习讲解

案例:集体决策优于个人决策吗?
近年来,北京的高中低各档商场均以各
自不同的经营形式与风格出现在首都人的面 前。由于商业网络密布,致使许多零售企业 的盈利下降。而此时的巴巴拉零售联盟组织 的利润却大幅度上升。
巴巴拉零售联盟组织的高级管理人员将
这一盈利成绩归功于其相对新型的管理方法。 这种方法是从日本同行那里学来的——以“集 体决策”的方式作为企业管理的中心。
决策就是( D )。
A、风险型决策
C、程序化决策
B、不确定型决策
D、非程序化决
3.业务决策中,例如生产任务的日常安排、 常用物资的订货与采购等诸如此类的经 常重复发生,能按原已规定的程序、处 理方法和标准进行的决策,属于 ( B )。 A、日常管理决策 B、程序化决策
C、确定型决策
D、风险型决策
4.在确定决策目标时,要注意把目标建立 在( C )的基础上。 A、需要 C、需要和可能 B、可能 D、必要的利润
8.经常重复发生,能按原已规定的程序、 处理方法和标准进行的决策,就是非程 序化决策。 经常重复发生,能按原已规定的程序、 处理方法和标准进行的决策,就是程 序化决策。
12.盈亏平衡点法适用于风险型决策。 盈亏平衡点法适用于确定型决策。
13.任何决策都是针对未来行动的,是为 了解决现在面临的、待解决的新问题以 及将来会出现的问题,所以决策是行动 的基础。这就是决策目标性特征。
12.用特尔菲法进行预测与决策,对专家 人数的确定要视所预测或决策问题的复杂 性而定。人数太少会限制学科的代表性和 权威性;人数太多则难以组织。一般以 ( B )人为宜。 A、5~10 C、15~20 B、10~15 D、20 ~25
13.任何决策都是针对未来行动的,是为了 解决现在面临的、待解决的新问题以及将来 会出现的问题,这就是决策的( A )原则。 A、超前性 C、科学性 B、目标性 D、权变性

中 央 广 播 电 视 大 学 - 茂名广播电视大学

中 央 广 播 电 视 大 学 - 茂名广播电视大学

Visual Basic程序设计课程考核说明(2006秋启用)一、课程考核有关说明Visual Basic程序设计课程是中央广播电视大学开放教育试点计算机相关专业的统设必修课。

课程教学总学时数为72学时,4学分。

其中实验36学时。

(一)考核对象:中央电大计算机相关专业的学生。

(二)考核方式:本课程采用形成性考核与终结性考核相结合的考试方式。

(三)命题依据:本课程依据课程教学大纲要求命题,所使用的文字教材是中央电大出版社出版的《Visual Basic程序设计》(刘世峰主编)。

本课程考核说明是形成性考核与终结性考试命题的基本依据。

(四)课程总成绩的记分方法:形成性考核成绩占总成绩的20%,终结性考试成绩占总成绩的80%。

课程总成绩按百分制记分,60分为合格。

(五)形成性考核的形式及要求:形成性考核主要考核学生平时作业成绩及实验的完成情况,依作业及实验的平时成绩由各地方电大的课程主管教师给分。

中央电大将不定期随机抽检各地电大学生的作业及实验报告。

(六)终结性考核的要求及形式1.考核要求本课程考核学生以下知识和能力(1)了解:Visual Basic集成开发环境。

ActiveX的简单应用。

(2)理解:对象的概念、可视化编程和事件驱动的基本特性。

(3)掌握:常用控件及其属性、事件和方法;基本数据类型、常量、变量、常用函数、表达式运算;Visual Basic6.0基本语句和基本结构,数组和子程序的调用;文件系统控件和Winsock控件的基本用法;VB坐标系统的原理,简单图形图像的基本处理方法;VB数据库应用程序的基本框架、SQL操纵数据的方法。

具备阅读、编写和调试简单Visual Basic应用程序的能力。

2.组卷原则依“Visual Basic程序设计”教学大纲规定的要求,按掌握、理解、了解三个层次命题。

以大纲中所要求的“掌握内容”为主,约占60%,“理解内容”为辅,约占30%,了解的内容较少,约占10%。

关于教育部统考课程免修免考的规定

关于教育部统考课程免修免考的规定

河南广播电视大学省校教[2005]11号河南广播电视大学关于印发《“开放教育试点”本科(专科起点)学生参加教育部网络教育部分公共基础课全国统一考试及课程免修免考等相关规定》的通知各市电大,省直、郑铁、中原油田、工商、项城、永城电大:根据《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试试点工作的实施意见》(教高[2004]5号)(以下简称实施意见)精神、中央电大《中央广播电视大学关于开放教育试点本科(专科起点)学生参加教育部网络教育部分公共基础课考试的实施办法》(电大教[2005]7号)及中央电大《关于中央广播电视大学2004级秋季开放教育试点本科(专科起点)各专业教学计划调整的说明》(电大教[2004]64号)的相关要求,河南电大特制定关于“开放教育试点”本科(专科起点)学生参加教育部网络教育部分公共基础课全国统一考试(以下简称全国网考)及课程免修免考等相关规定.一、全国网考科目及相关要求(一)全国网考科目根据教育部《实施意见》的相关要求,中央电大“开放教育试点”本科(专科起点)学生参加全国网考的科目如下:英语类专业统考:大学英语(A)、计算机应用基础;艺术类专业统考:大学英语(C)、计算机应用基础;其他各类专业统考:大学英语(B)、计算机应用基础.为配合教育部组织的全国网考,中央电大已对“开放教育试点"本科(专科起点)2004年秋季及以后的教学计划作了如下的调整:1、在本科各专业中增设计算机应用基础(本)课程,4学分,与全国网考的计算机应用基础课程相对应,第三学期开设;同时取消各专业教学计划选修课中相应的计算机应用基础课程。

2、在英语专业必修课中增设英语综合实践课程,2学分,与全国网考课程中的大学英语(A)相对应,第三学期开设。

3、将金融、法学、小学教育、汉语言文学、数学与应用数学、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、土木工程、水利水电工程、工商管理、会计学、公共事业管理(卫生事业管理)、公共事业管理(教育管理)、行政管理等专业教学计划必修课中的英语Ⅱ(1)(2)拆分为英语Ⅱ(1)和英语Ⅱ(2)两门课称,各3学分,分别在第1、第2学期开设。

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二、组织的作用
1、组织是帮助人类社会超越自身个 体发展能力的重要支撑;
2、组织是实现管理目标的重要保证; 3、组织是连接企业领导与职工、企
业与环境的桥梁。
第二节 组织的类型及组织工作原则
【重要知识点】 (1)正式组织 (2)非正式组织 (3)如何发挥非正式组织的积极
作用 (4)组织工作原则
一、正式组织与非正式组织
依据组织结构设置的目标任务原则, 应坚持因事设人,以事为中心,因事设机 构、设岗位、设职务,配备适宜的管理人 员。但是,这并不是一成不变的。为了适 应内外环境的变化,适应企业目标任务的 要求,对职务结构进行调整,对人员进行 调配,也是对组织结构原则的灵活运用。
2.王教授的建议比较合理,这是经 过实践检验的。正如王教授所说,理 论应该随着管理环境以及管理实际的 需要而改变。
中央电大统设课程 《管理学基础》
第七章 组织概述
南京广播电视大学 沈 波
第七章 组织概述
【重要知识点】 1.组织含义 2. 企业组织结构 3. 组织的作用 4.组织的类型 5.组织工作的原则
第一节 组织的含义及作用
【重要知识点】 (1)组织 (2)企业组织结构 (3)组织的作用
理解组织的含义,要抓住以下几点:
(四)管理幅度与 管理层次的原则
管理幅度是指一个主管能够直接有效 地指挥下属成员的数目。
法国有位管理顾问,叫丘纳斯,他根 据上下级关系的分析,得出如下结论:在 向经理汇报的人数以算数级数增加时,他 们之间的最大关系数是以几何级数增加的。
一般来说,管理幅度不能太宽,以4-6 人较为合适。
总之,由于管理幅度的大小同管理层 次的多少成反比关系,因此在确定企业的 管理层次时,必须考虑到有效管理幅度的 制约。
3.关于小刘的疑问。小刘刚刚 大学毕业,没有实际工作经验, 难免事事唯书为上,理论与实践 相脱节。
(二)责权利相结合的原则
(三)分工协作原则 及精干高效原则
1.要注意分工的合理性,即分工要符合精 干的原则。
2.要注意发挥纵向协调和横向协调的作用。 纵向协调就是要在纵向等级链的每一个环 节之间搞好协作关系;横向协调就是要搞 好各个专业职能管理之间的协作关系。
3.要加强管理职能之间的相互制约关系。
没有绝对的集权,也没有绝对的 分权。一般来讲,企业在确定其内部 上下级权力划分时,主要应考虑以下 因素:
1.企业规模的大小。
2.企业产品种类的多少。
3.企业经营单位的数量、区域分 布和产品的市场范围。
4.企业发展战略。
案例:冰箱厂的机构设置
某市“宇宙”冰箱厂近几年来有了很大的发 展,该厂厂长周冰是个思路敏捷、有战略眼光的 人,早在前几年“冰箱热”的风潮中,他已预见 到今后几年中会渐渐降温,变畅销为滞销,于是 命该厂新产品开发部着手研制新产品,以保证企 业能够长盛不衰。果然,近来冰箱市场急转直下, 各大商场冰箱都存在着不同程度的积压。好在宇 宙厂早已有所准备,立即将新研制生产出的小型 冰柜投放市场,这种冰柜物美价廉,一问世便受 到广大消费者的欢迎,宇宙厂不仅保证了原有的 市场,而且又开拓了一些新市场。
1、正式组织:一般是指企业中 体现企业目标所规定的成员之 间职责的组织体系。
企业的正式组织中,其成员之间 保持着形式上的协作关系,以完成企 业目标为行动的出发点和归宿点。
在实践中,正式组织在保持其相 对稳定性的同时必须具有一定的灵活 性,并根据企业环境的变化调整正式 组织的结构。
2、非正式组织:是在共同的工 作中自发产生的,具有共同情 感的团体。
(五)统一指挥原则 和权力制衡原则
为此,在组织设计或调 整时,要特别注意处理好以 下关系:
1.正确处理直线经理与职能经理 的关系。
直线经理管辖范围内的某项 业务,因职能经理承担部分管理 责任而必然拥有部分管理权,这 时很可能出现双重指挥。因此, 为避免多头指挥或无人负责的现 象,应实行首脑负责制。
但是,近几个月来,该厂产品销售出现 了一些问题,用户接二连三地退货,要求赔 偿,影响了该厂产品的声誉。究其原因,原 来问题主要出在生产上。主管生产的副厂长 李英是半年前从本市二轻局调来的,她今年 42岁,是个工作勤恳、兢兢业业的女同志, 口才好,有一定的社交能力,但对冰箱生产 技术不太了解,组织生产能力欠缺,该厂生 产常因所需零部件供应不上而停产,加之质 量检验没有严格把关,尤其是外协作件的质 量常常不能保证,故产品接连出现问题,影 响了宇宙厂的销售收入,原来较好的产品形 象也有一定程度的破坏。
(三)企业的组织结构是企业全体职 工为实现企业目标,在管理工作中进 行分工协作,在职务范围、责任、权 利方面所形成的结构体系。
企业组织结构的含义可以从以下 三个方面来理解:
1.组织结构的本质是职工的分工合作 关系
2.组织结构的核心内容是权责利关系 的划分
3.组织结构设计的出发点与依据是企 业目标
非正式组织形成的原因很多,如: 工作关系、兴趣爱好、血缘关系等。 非正式组织常出于某些情感的要求而 采取共同的行动。
巴纳德认为,非正式组织不一定 具有明确的共同目标,但有着共同的 利益、观点、习惯或准则。
3、企业至少可以在三个方面发 挥非正式组织的积极作用:
(1)一些不适于通过正式组织解 决的问题,通过非正式组织比 较容易解决。
(1)组织是一个人为的系统。 (2)组织必须有特定目标。 (3)组织必须有分工与协作。 (4)组织必须有不同层次的权利与责 任制度。
(二)组织的管理学含义 在管理学中,组织被看作是
反映一些职位和一些个人之间的 关系的网络式结构。
从以上定义中我们可以看出, 在管理学中,组织的含义可以从 静态与动态两个方面来理解。
问题:
l、企业中应如何设置组织结构?到 底应该“因事设人”还是“因人设 事”?
2、你认为王教授的建议是否合适?
3、你怎样看待小刘的疑问?
案例分析要点
1. 企业设置组织结构的原则。 依据教材上的观点,企业设置组织结
构应坚持以下原则:目标任务原则;权责 利相结合的原则;分工协作及精干高效原 则;适宜的管理幅度的原则;统一指挥和 权力制衡原则;集权和分权相结合原则。
静态方面,指组织结构,即:反 映人、职位、任务以及它们之间的特 定关系的网络。
动态方面,指维持与变革组织结 构,以完成组织目标的过程。
企业必须根据组织的目标,建立 组织结构,并不断地调整组织结构以 适应环境的变化。
正是从组织的动态方面理解,组 织被作为管理的一种基本职能。通过 组织机构的建立与变革,将生产经营 活动的各个要素、各个环节,从时间 上、空间上科学地组织起来,使每个 成员都能接受领导、协调行动,从而 产生 1 + 1 >2 的整体职能。
这种状况如不及时改变,该厂几年的 努力也许会付诸东流。周厂长为此很伤脑 筋,有心要把李英撤换下去,但又为难, 因为李英是市二轻局派来的干部,和上面 联系密切,并且她也没犯什么错误,如硬 要撒,搞得不好,也许会弄僵上下级之间 的关系(因为该厂隶属于市二轻局主管)。 不撤换吧,厂里的生产又抓不上去.长此 以往,企业很可能会出现亏损局面。
周厂长想来想去不知如何是好,于是 就去找厂咨询顾问某大学王教授商量,王 教授听罢周厂长的诉说,思考一阵,对周 厂长说:“你何不如此这般呢…”周厂长 听完,喜上眉梢,连声说:“好办法、好 办法”,于是便按王教授的意图回去组织 实施,果然,不出两个月,宇宙厂又恢复 了生机。
王教授到底如何给周厂长出谋划策的 呢?原来他建议该厂再设一个生产指挥部, 把李英升为副指挥长,另命一懂生产有能 力的赵翔为生产指挥长主管生产,而让李 英负责抓零部件、外协件的生产和供应, 这样既没有得罪二轻局,又使企业的生产 指挥的强化得到了保证,同时又充分利用 了李、赵两位同志的特长,调动了两人的 积极性,解决了一个两难的问题。
小刘是该厂新分来的大学生,他看到厂里近 来的一系列变化,很是不解,于是就去问周厂长: “厂长,咱们厂已经有了生产科和技术科,为什 么还要设置一个生产指挥部呢?这不是机构重复 设置吗7我在学校里学过的有关组织设置方面的 知识,从理论上讲组织设置应该是 ‘因事设人’
咱们厂怎么是‘因人设事’,这是违背组织设置 原则的呀!”周厂长听完小刘一连串的提问,拍拍 他的肩膀关照说:“小伙子,这你就不懂了,理 论是理论,实践中并不见得都有效。”小刘听了, 仍不明白,难道是书上讲错了吗?
(六)集权与分权相结合的原则
集权是大生产的客观要求,它有利于保 证企业的统一领导和指挥,有利于人力、物 力、财力的合理分配和使用;而分权则是调 动下级积极性、主动性的必要组织条件。合 理分权有利于基层根据实际情况迅速而准确 地作出决策,也有利于上层领导摆脱日常事 务,集中精力抓大事情。因此,集权与分权 是相辅相成的,是矛盾的统一。
2.在同一层次的领导班子中, 必须明确主辅关系,副职必须 服从正职,正副职之间是上下 级关系。
3.一级管一级,即“指挥链”的 原则。
各个管理层次应实行逐级指 挥和逐级负责的原则,一般情况 下不应越级指挥。
4.企业高层领导,一定要保证 行政指挥权的统一。此外,在 企业高层组织中还必须形成权 力制衡机制。
(2)利用非正式组织的情感交流 渠道,维持企业人员的稳定与 团结。
(3)尊重非正式组织的存在,使职 工有表达思想的机会,工作中减少 厌烦感,加强协作关系。
非正式组织是企业组织的重要 组成部分,只要尊重并正确利用它, 就能使组织更有效率。二、Leabharlann 织工作原则(一)目标任务原则
组织结构的全部设计工作必须以此作 为出发点和归宿点。为此,企业的管理组 织结构及其每一部分的构成,都应当有特 定任务和目标,并且这些任务和目标应当 服从实现企业整体经营目标的要求。设置 组织机构要以事为中心,因事设机构、设 岗位、设职务,配备适宜的管理人员,做 到人和事的高度配合。
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