-儿童康复感统训练教案
4到6岁儿童感统训练教案
4到6岁儿童感统训练教案一、教学目标。
1.了解感统训练的概念和作用。
2.培养儿童的感觉统合能力。
3.提高儿童的动作协调能力。
4.促进儿童的身体发育和智力发展。
二、教学重点。
1.感统训练的基本概念和原理。
2.感统训练的基本动作和方法。
3.感统训练在儿童发展中的作用。
三、教学难点。
1.如何针对不同儿童进行感统训练。
2.如何将感统训练融入日常教学中。
四、教学准备。
1.教学材料，感统训练器材、音乐、游戏道具等。
2.教学环境，宽敞明亮的教室或活动场地。
3.教学人员，具有相关经验和专业知识的老师或教练。
五、教学过程。
1.感统训练的概念和作用（10分钟）。
通过简单的例子和图片，向儿童介绍感统训练的基本概念和作用，让他们了解感统训练是什么以及为什么要进行感统训练。
2.感统训练的基本动作和方法（30分钟）。
老师向儿童展示一些感统训练的基本动作和方法，如平衡训练、重力反馈训练、触觉训练等，让儿童亲自尝试并体验，引导他们探索不同感官的刺激和反馈。
3.感统训练在儿童发展中的作用（20分钟）。
通过讲解和讨论，让儿童了解感统训练对他们身体和智力发展的积极作用，激发他们的学习兴趣和动力。
4.感统训练的实际操作（40分钟）。
老师根据儿童的不同特点和需求，设计一些适合他们的感统训练活动，如搭积木、走平衡木、玩感统球等，让儿童在游戏中进行感统训练，提高他们的感觉统合能力和动作协调能力。
5.感统训练在日常教学中的应用（20分钟）。
老师向家长和其他教育工作者介绍如何将感统训练融入日常教学中，如在课堂上增加一些感统训练的小游戏和活动，或者在家庭生活中给予儿童一些感统训练的指导和帮助。
六、教学总结。
通过本次教学，儿童了解了感统训练的基本概念和作用，掌握了一些感统训练的基本动作和方法，体验了感统训练的乐趣和效果，同时也了解了如何将感统训练融入日常教学和生活中。
希望通过感统训练的学习和实践，能够促进儿童的身体发育和智力发展，提高他们的学习和生活质量。
儿童感觉统合训练教案(总)
第1章：感觉统合训练概述1.1 感觉统合训练的概念1.2 感觉统合训练的重要性1.3 感觉统合训练的目标儿童感觉统合训练教案（二）第2章：感觉统合训练的理论基础2.1 感觉统合理论的发展2.2 大脑神经发育与感觉统合2.3 感觉统合训练与儿童发展儿童感觉统合训练教案（三）第3章：感觉统合训练方法与技巧3.1 视觉统合训练3.2 听觉统合训练3.3 触觉统合训练3.4 本体感觉统合训练3.5 前庭感觉统合训练儿童感觉统合训练教案（四）第4章：感觉统合训练活动设计4.1 感觉统合训练活动的原则4.2 感觉统合训练活动实例4.3 感觉统合训练活动的实施步骤第5章：感觉统合训练的评估与调整5.1 感觉统合训练效果的评估方法5.2 感觉统合训练效果的评估指标5.3 感觉统合训练的调整策略儿童感觉统合训练教案（六）第6章：感觉统合训练的教案设计6.1 教案设计的要点6.2 教案设计的基本结构6.3 教案设计实例解析儿童感觉统合训练教案（七）第7章：感觉统合训练的实施与指导7.1 感觉统合训练的实施步骤7.2 感觉统合训练的指导策略7.3 感觉统合训练的注意事项儿童感觉统合训练教案（八）第8章：感觉统合训练的家长沟通与合作8.1 与家长的有效沟通8.2 家长在家乡的辅助训练8.3 家长反馈意见的收集与处理儿童感觉统合训练教案（九）第9章：感觉统合训练的特殊情况处理9.1 儿童的特殊需求9.2 感觉统合训练的调整与适应9.3 特殊情况下感觉统合训练的安全保障儿童感觉统合训练教案（十）10.1 成功案例分析10.2 遇到问题的解决策略重点和难点解析1. 感觉统合训练的概念与重要性（第一章）2. 感觉统合训练的理论基础（第二章）3. 感觉统合训练方法与技巧（第三章）4. 感觉统合训练活动设计（第四章）5. 感觉统合训练的评估与调整（第五章）6. 感觉统合训练的教案设计（第六章）7. 感觉统合训练的实施与指导（第七章）8. 感觉统合训练的家长沟通与合作（第八章）9. 感觉统合训练的特殊情况处理（第九章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 感觉统合训练的概念与重要性：本环节重点解释感觉统合训练的定义，以及它在儿童发展中的关键作用。
儿童感觉统合训练教案(总)
儿童感觉统合训练教案(第一部分)一、教案简介本教案旨在帮助儿童进行感觉统合训练，通过一系列有针对性的活动，提高儿童的自信心、注意力、自我控制能力和社交能力。
本部分包含五个章节，主要针对视觉、听觉、触觉、前庭和本体感觉进行训练。
二、教学目标1. 增强儿童对视觉刺激的敏感度，提高观察力和注意力。
2. 提高儿童对听觉刺激的辨识能力，增强音乐感知和语言表达能力。
3. 培养儿童对触觉的适应能力，改善触觉敏感或迟钝现象。
4. 加强儿童前庭功能的锻炼，提高身体协调能力和空间感知能力。
5. 提升儿童对本体感觉的认知，增强身体意识和运动协调能力。
三、教学内容1. 视觉训练：通过寻找隐藏图形、拼图、颜色分类等活动，提高儿童的视觉分辨力和注意力。
2. 听觉训练：通过听觉分辨、音乐游戏、语言表达等活动，增强儿童的听觉辨识能力和语言表达能力。
3. 触觉训练：通过触觉分辨、泥塑、沙盘等活动，改善儿童的触觉敏感或迟钝现象。
4. 前庭训练：通过平衡游戏、旋转运动、跳跃等活动，锻炼儿童的前庭功能，提高身体协调能力和空间感知能力。
5. 本体感觉训练：通过攀爬、跳跃、舞蹈等活动，提升儿童对本体感觉的认知，增强身体意识和运动协调能力。
四、教学方法1. 游戏化教学：将训练内容融入趣味性、互动性强的游戏中，激发儿童的学习兴趣。
2. 分组合作：采用分组形式，让儿童在互动中相互学习、共同进步。
3. 个性化指导：针对每个儿童的实际情况，给予个性化的指导和建议。
4. 家庭延伸：鼓励家长参与，将训练内容延伸至家庭，提高训练效果。
五、教学评价1. 观察儿童在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
2. 评估儿童在各项训练任务中的表现，如视觉分辨、听觉辨识等。
3. 收集家长反馈，了解儿童在家庭中的训练情况和进步。
4. 定期进行总结，调整教学方法和内容，以满足儿童的需求。
儿童感觉统合训练教案(第二部分)六、教学内容1. 视觉训练（续）：通过视觉追踪、记忆游戏等活动，进一步锻炼儿童的视觉协调能力和记忆力。
儿童感统训练教案(共3篇)
儿童感统训练教案（共3篇）第一篇一、教学目标1.了解感统的基本概念和重要性。
2.提高儿童感知、处理、反应的能力。
3.促进儿童身体协调、平衡和动作控制的发展。
二、适用年龄●3-13岁的儿童三、教学准备1.感统工具：响铃、毛毯、绷带、气垫、小球等。
2.音乐播放设备：用于配合某些感统训练活动。
3.宽敞的活动场地：以确保儿童有足够的空间进行感统活动。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）●游戏式活动：进行一些简单的游戏，如找物品、跳舞等，引导儿童进入活动状态。
2. 感统认知（15分钟）●讲解：通过简单易懂的语言介绍感统的概念，强调感统对儿童发展的重要性。
●图示：利用图片或实物示范感统的各个方面，让儿童直观了解。
3. 感统训练活动（40分钟）3.1 触觉感统●活动1：在脚底轻轻滚动小球，增强足底触觉。
●活动2：用绷带将手腕绑起，进行触觉刺激。
3.2 运动感统●活动3：利用气垫进行平衡训练，鼓励儿童保持身体平稳。
●活动4：进行简单的瑜伽动作，提高儿童身体控制力。
3.3 听觉感统●活动5：使用响铃进行听觉刺激，让儿童根据声音进行动作反应。
●活动6：聆听不同音乐，模仿音乐的节奏进行运动。
4. 整合感统活动（15分钟）●整合训练：设计综合性活动，包括触觉、运动和听觉感统的元素，让儿童综合运用感官进行活动。
5. 总结与放松（10分钟）●感想分享：让儿童分享他们在感统训练中的感受和收获。
●冥想放松：进行简单的冥想放松活动，让儿童放松身心。
五、评估与调整●观察：观察儿童在活动中的参与度、配合度和表现。
●反馈：听取老师和家长的反馈，根据儿童的实际情况调整感统训练方案。
六、家庭延伸●提供简单的家庭感统训练活动，鼓励家长与儿童一同参与。
七、注意事项●确保所有活动都是适应儿童年龄和发展水平的。
●保证活动场地的安全性，避免儿童在活动中受伤。
第二篇一、教学目标1.培养儿童感知、处理和反应的能力。
2.促进儿童身体协调、平衡和运动控制的发展。
儿童康复感统训练教案(修订版)精选.doc
1.老师示范踩脚踏车。
2.让孩子们接触，踩踏脚踏车，首先，先放低的那一个踩踏点，再放高的一边。
3.对于能力较差的老师可以提示，辅助，孩子脚放置于脚踏处前端，抬头、挺胸，老师站立于孩子身后，双手抓于孩子手放于两侧手把处，做左右前后交替向前运动。
1.先让孩子俯卧在滑车上，头颈抬高，挺胸，身躯紧靠滑板，以腹部为中心，双手双脚提高，如同飞机起飞状，这是静态的滑板姿势。
2.放下双手，以双手滑动慢慢往前移动，称为乌龟爬行。注意头部抬高，行进时可改变方向或后退，并可作三百六十度的回转。
3.冲完滑板，需自己抱滑板或趴在滑板上进入冲滑板区耐心等待。
◆次要训练流程或方法：
5.此游戏每次约进行15分钟，每周约进行二至三次。
◆次要训练流程或方法：
1.当孩子抛接球技术熟练之后，可以让孩子排队两两相望，进行互抛，或者组织孩子围成圆圈，进行抛接球游戏。
5、晃动投球
◆主要训练流程或方法：
1.先让幼儿站在平衡器上晃动。
2.可将纸箱和篮筐置于幼儿前方半米处（再延伸一米）
3.让在平衡台上的小朋友手拿球，瞄准纸箱扔入，看能扔入多少个。
1.开始时指导者可以把球直接放入孩子手中或把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。2.如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位指导者给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
3.如果孩子站立不稳或者多动，可以让其靠墙固定姿势进行抛接球训练。
4.随着孩子动作灵活性的增强，可以逐渐提升游戏的难度（抛接的距离、球的大小等）。
xxxx康复服务中心训练教案
（个人专用）
儿童姓名
年龄
编写时间
儿童感统康复课程设计
儿童感统康复课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解感觉统合的基本概念，掌握感觉统合失调的原因及影响。
2. 学生能够描述儿童感统康复的主要方法和技巧。
3. 学生能够了解感觉统合训练在儿童成长中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学的感统康复方法，设计适合儿童的感统训练游戏。
2. 学生能够通过观察和分析，评估儿童的感统状况，并提出相应的改善措施。
3. 学生能够运用感觉统合理论，指导家长进行家庭感统训练。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对感觉统合训练的兴趣，激发关爱特殊需要儿童的情感。
2. 增强学生的团队合作意识，培养耐心、细心和关爱的品质。
3. 提高学生对感觉统合训练在儿童成长中作用的认知，树立正确的教育观念。
本课程针对小学年级学生，结合学科特点，注重实践操作和实际应用。
课程旨在帮助学生掌握感觉统合知识，提高设计与实施感统康复训练的能力，同时培养关爱特殊需要儿童的情怀。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 感觉统合基本理论：包括感觉统合的定义、发展历程、感觉系统介绍等，参考教材第二章。
- 感觉系统功能及失调表现- 感觉统合训练的意义和作用2. 儿童感统康复方法与技巧：包括感统训练原则、常用训练方法、具体操作技巧等，参考教材第三章。
- 感统训练游戏设计- 感统训练计划的制定与实施3. 儿童感统评估与家庭训练指导：包括感统评估方法、家庭训练方案设计等，参考教材第四章。
- 儿童感统状况观察与分析- 家庭感统训练指导策略4. 案例分析与实操演练：结合实际案例，分析儿童感统康复的效果，并进行实操演练，参考教材第五章。
- 案例分享与讨论- 实操演练与反馈教学内容根据课程目标进行科学组织和安排，确保教学过程的系统性和连贯性。
通过本章节学习，学生能够全面掌握感觉统合知识，并具备实际操作能力，为今后从事相关工作奠定基础。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握感觉统合的基本理论和知识。
儿童感统训练教案感统训练教案设计(
儿童感统训练教案感统训练教案设计(一、教学内容本节课选自《儿童感觉统合训练教程》的第二章，详细内容主要包括感觉统合基本理论的介绍、感觉统合训练的意义和儿童感觉统合发展的特点。
具体实践操作环节将围绕触觉、前庭觉、本体觉等三个方面的训练展开。
二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本理论，理解感觉统合训练的重要性。
2. 培养学生通过感统训练提高自我调节能力，改善注意力、情绪控制等方面的能力。
3. 帮助学生掌握触觉、前庭觉、本体觉的基本训练方法，并能在日常生活中进行自我训练。
三、教学难点与重点教学难点：感觉统合训练方法的掌握与运用。
教学重点：感觉统合基本理论的理解、触觉、前庭觉、本体觉训练方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合训练器材（如平衡木、触觉球、跳绳等）。
2. 学具：学生用笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个学生因为感觉统合问题在学习、生活中遇到的困难，引出感觉统合训练的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）介绍感觉统合的基本理论、意义及儿童感觉统合发展的特点。
3. 触觉训练（15分钟）（1）教师示范触觉球的训练方法。
（2）学生跟随教师一起进行触觉球训练。
（3）学生进行触觉训练的随堂练习。
4. 前庭觉训练（15分钟）（1）教师示范平衡木的训练方法。
（2）学生跟随教师一起进行平衡木训练。
（3）学生进行前庭觉训练的随堂练习。
5. 本体觉训练（15分钟）（1）教师示范跳绳的训练方法。
（2）学生跟随教师一起进行跳绳训练。
（3）学生进行本体觉训练的随堂练习。
六、板书设计1. 感觉统合基本理论2. 感觉统合训练意义3. 儿童感觉统合发展特点4. 触觉、前庭觉、本体觉训练方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述感觉统合基本理论。
（2）举例说明感觉统合训练在生活中的应用。
2. 答案：（1）感觉统合基本理论包括感觉信息的接收、加工、整合和反馈。
（2）感觉统合训练在生活中的应用，如改善注意力、提高学习能力、增强自信心等。
儿童感觉统合训练教案(总)
儿童感觉统合训练教案（第一部分）第一章：感觉统合训练概述一、教学目标1. 让学生了解感觉统合训练的基本概念。
2. 让学生掌握感觉统合训练的目的和意义。
3. 让学生了解感觉统合训练的方法和适用对象。
二、教学内容1. 感觉统合训练的定义：通过各种感觉刺激，提高儿童的感觉处理能力，促进其身心健康发展。
2. 感觉统合训练的目的：帮助儿童提高注意力、自我控制能力、社交能力和学习能力。
3. 感觉统合训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。
三、教学活动1. 观看感觉统合训练的介绍视频，让学生对感觉统合训练有一个直观的认识。
2. 进行小组讨论，让学生分享对感觉统合训练的理解和看法。
3. 设计感觉统合训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。
四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对感觉统合训练的理解程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的感觉处理能力。
五、教学资源1. 感觉统合训练介绍视频。
2. 感觉统合训练游戏材料。
儿童感觉统合训练教案（第二部分）六章：视觉训练一、教学目标1. 让学生了解视觉训练的基本概念。
2. 让学生掌握视觉训练的目的和意义。
3. 让学生掌握视觉训练的方法。
二、教学内容1. 视觉训练的定义：通过各种视觉刺激，提高儿童的视觉处理能力。
2. 视觉训练的目的：帮助儿童提高注意力、阅读能力和学习能力。
3. 视觉训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。
三、教学活动1. 观看视觉训练的介绍视频，让学生对视觉训练有一个直观的认识。
2. 进行小组讨论，让学生分享对视觉训练的理解和看法。
3. 设计视觉训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。
四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对视觉训练的理解程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的视觉处理能力。
五、教学资源1. 视觉训练介绍视频。
2. 视觉训练游戏材料。
感统训练教案
感统训练教案通过感统训练可以帮助孩子提高感官系统的整合能力，促进身体和大脑的发展。
下面是一个感统训练教案的示例，旨在帮助教师进行感统训练活动的设计和实施。
教案主题：感统训练目标学生年龄：3-6岁教学目标：1. 帮助学生发展身体协调能力，提高运动技能。
2. 培养学生的注意力和专注力。
3. 提升学生的感觉整合能力，促进大脑发展。
教学准备：1. 感统训练工具和材料，如平衡板、球、桶等。
2. 音乐和音乐播放器。
3. 游戏道具，如彩色标签、数字卡片等。
教学步骤：1. 热身活动（10分钟）：- 通过播放活动音乐，让学生跳舞和做简单的体操动作，活跃身体。
- 教师可以提出各种动作指令，例如“跳跃”、“转圈”等，让学生模仿动作。
2. 平衡训练（15分钟）：- 将平衡板放在地上，让学生轮流站在上面尽量保持平衡。
- 可以逐渐增加难度，如要求学生闭上眼睛或站在一个脚上。
- 教师可以和学生一起进行示范，引导他们注意身体平衡感觉。
3. 触觉训练（10分钟）：- 配备不同材质的球，如绒毛球、橡胶球等。
- 让学生将球传来传去，通过触觉感受球的不同质地。
- 可以增加难度，例如要求学生闭上眼睛或将球传递给指定的人。
4. 视觉训练（15分钟）：- 使用彩色标签或数字卡片，让学生进行分类和配对活动。
- 将标签或卡片分散放在地上，学生需要快速找出相同颜色或数字的标签。
- 可以逐渐增加难度，增加标签或卡片的数量。
5. 听觉训练（10分钟）：- 播放不同声音（如钟声、汽车声等）的音频。
- 让学生闭上眼睛，尽量准确地辨认出这些声音。
- 鼓励学生描述声音的特点和来源。
6. 放松活动（10分钟）：- 播放轻松的音乐，让学生躺下或坐下，进行深呼吸和放松练习。
- 可以引导学生想象自己正在一个美丽、安静的地方。
扩展活动：- 组织感统训练活动，如攀爬、游泳等。
- 利用户外环境进行感统训练，如跳绳、投掷球等。
总结：感统训练对于学生的身体和大脑发展具有重要作用。
感统康复治疗教案模板范文
一、教案名称感统康复训练——平衡与触觉协调训练二、适用对象培智学校一年级学生三、教学目标1. 增强学生的平衡感。
2. 培养学生的眼脚协调性、本体感和平衡感。
3. 通过视觉刺激，提高学生的视觉专注力。
四、教学内容1. 平衡运动系列训练2. 触觉感官系列训练3. 视觉刺激训练五、教学准备1. 圆形跳床、彩光地毯、半球石、泡泡管、平衡脚踏车、引导性协调训练器、大陀螺、手摇旋转盘、平衡触觉板2. 音乐播放设备3. 安全防护措施六、教学过程第一周：圆形跳床1. 课前准备：介绍圆形跳床的名称及使用方法，确保学生了解并熟悉器材。
2. 训练过程：- 学生在圆形跳床上进行跳跃运动，加强平衡感。
- 教师指导学生进行不同方向的跳跃，提高眼脚协调性。
- 观察学生在训练过程中的表现，及时调整训练难度。
第二周：彩光地毯1. 课前准备：介绍彩光地毯的名称及使用方法，确保学生了解并熟悉器材。
2. 训练过程：- 学生赤足在彩光地毯上行走，感受触觉刺激，提高平衡感。
- 教师引导学生进行直线行走、曲线行走等动作，培养眼脚协调性。
- 观察学生在训练过程中的表现，及时调整训练难度。
第三周：半球石1. 课前准备：介绍半球石的名称及使用方法，确保学生了解并熟悉器材。
2. 训练过程：- 学生在半球石上进行平衡训练，加强平衡感。
- 教师指导学生进行单脚站立、双脚跳跃等动作，提高本体感和平衡感。
- 观察学生在训练过程中的表现，及时调整训练难度。
第四周：泡泡管1. 课前准备：介绍泡泡管的名称及使用方法，确保学生了解并熟悉器材。
2. 训练过程：- 学生在泡泡管中行走，感受触觉刺激，提高平衡感。
- 教师引导学生进行直线行走、曲线行走等动作，培养眼脚协调性。
- 观察学生在训练过程中的表现，及时调整训练难度。
第五周：平衡脚踏车1. 课前准备：介绍平衡脚踏车的名称及使用方法，确保学生了解并熟悉器材。
2. 训练过程：- 学生在平衡脚踏车上进行骑行训练，加强平衡感。
儿童感统训练教案感统训练教案设计(
儿童感统训练教案感统训练教案设计(一、教学内容本节课的教学内容主要依据《感统训练教程》第3章第4节，详细内容围绕儿童感统训练的基础理论和实践操作进行。
重点包括感觉统合概念、感统失调的表现、儿童感统训练的意义以及具体的训练方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握感觉统合的基本理论知识，认识到感统训练对儿童成长的重要性。
2. 培养学生运用感统训练方法，提高儿童的感觉统合能力，预防和纠正感统失调。
3. 培养学生的实践操作能力，使他们在实际教学中能够灵活运用感统训练技巧。
三、教学难点与重点教学难点：感觉统合理论的理解与实践操作相结合。
教学重点：感统训练方法的学习与实践操作。
四、教具与学具准备教具：感觉统合训练器材（如平衡木、滑板、跳绳等）。
学具：感统训练指导手册、观察记录表、摄像机等。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段关于儿童感统失调的短视频，引导学生思考感统训练的重要性。
2. 理论讲解：介绍感觉统合的概念、感统失调的表现及儿童感统训练的意义。
3. 实践操作：（1）示范讲解：教师示范感统训练器材的正确使用方法，讲解训练技巧。
（2）分组练习：学生分组进行感统训练实践，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解一道关于感统训练的例题，引导学生学会分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：布置感统训练练习题，学生现场完成，教师进行辅导。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调感统训练的重要性。
六、板书设计1. 感觉统合概念2. 感统失调表现3. 儿童感统训练意义4. 感统训练方法及实践操作七、作业设计1. 作业题目：（1）简述感觉统合的概念及其作用。
（2）举例说明感统失调的表现。
（3）设计一份针对儿童的感统训练方案。
2. 答案：（1）感觉统合是指人体各种感觉器官接收的信息在大脑中进行整合的过程。
其作用是使人能够适应环境，提高生活和学习效率。
（2）感统失调的表现有：注意力不集中、动作不协调、易摔倒、学习能力差等。
（3）感统训练方案示例：每天进行30分钟的感觉统合训练，包括平衡木、滑板、跳绳等项目。
儿童感统训练教案感统训练教案设计
儿童感统训练教案感统训练教案设计一、教学内容本节课选自《儿童感统训练教材》的第二章“感觉整合与发展”，具体内容包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉的训练。
详细内容涉及：1. 视觉训练：通过观察不同颜色、形状的物品，提高孩子的视觉辨识能力。
2. 听觉训练：通过聆听不同音调、音量的声音，提升孩子的听觉敏感度。
3. 触觉训练：通过触摸不同质地、温度的物品，增强孩子的触觉感知力。
4. 前庭觉训练：通过进行平衡、协调的运动，提高孩子的前庭觉功能。
5. 本体觉训练：通过进行肌肉紧张、放松的练习，增强孩子的本体觉意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握感统训练的基本方法，提高感觉整合能力。
3. 提高学生的视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉功能，促进身心健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在训练过程中保持专注，提高训练效果。
教学重点：感统训练的基本方法，以及如何针对不同感觉进行有效训练。
四、教具与学具准备1. 教具：色卡、音筒、触觉板、平衡木、瑜伽球等。
2. 学具：每人一套感统训练器材，包括色卡、音筒、触觉板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：让学生观察周围环境，寻找视觉、听觉、触觉等方面的不同。
2. 例题讲解（10分钟）：以视觉训练为例，讲解如何通过观察色卡提高视觉辨识能力。
3. 随堂练习（15分钟）：学生分组进行视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉的训练。
4. 互动交流（5分钟）：学生分享训练心得，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 儿童感统训练教案2. 内容：（1）视觉训练：观察色卡，提高视觉辨识能力。
（2）听觉训练：聆听音筒，提升听觉敏感度。
（3）触觉训练：触摸触觉板，增强触觉感知力。
（4）前庭觉训练：平衡木、瑜伽球，提高前庭觉功能。
（5）本体觉训练：肌肉紧张、放松，增强本体觉意识。
七、作业设计（1）视觉训练：观察家里的物品，描述它们的不同颜色和形状。
（2）听觉训练：聆听不同音量的音乐，描述你的感受。
儿童感统训练教案 感统训练教案设计(优秀4篇)
儿童感统训练教案感统训练教案设计（优秀4篇）儿童感统训练教案感统训练教案设计篇一活动名称：钻（趴、站）滚桶活动器材：塑料大滚桶活动目的：直接目的：刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调本事。
适用班级：小、中、大班导入：语言动作音乐：活动过程：钻滚桶：导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。
转滚桶：导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒中的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。
反转滚桶：能够向相反方向滚动。
结束：器材归位：将滚桶放回原位立好。
延伸活动：①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。
②站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。
注意事项：①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；②整个过程要时刻注意幼儿的安全。
儿童感统训练教案感统训练教案设计篇二《猜钮扣》（计数练习）目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。
材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点：（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。
也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
五、《寻宝贝》（分类练习）目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自我分类，并说出名称。
材料：小塑料袋或小篮子。
要点：（1）家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。
小组感统康复教案模板范文
---一、教案名称：儿童感觉统合康复训练小组活动二、适用对象：3-6岁儿童，存在感觉统合失调问题三、活动目标：1. 提高儿童对触觉、前庭觉、本体觉等感觉的辨识和协调能力。
2. 增强儿童的运动协调性和平衡感。
3. 培养儿童的团队合作精神和沟通能力。
四、活动时间：每次活动90分钟，每周一次，共10周五、活动准备：1. 活动场地：宽敞、安全的室内场地或户外草坪。
2. 活动器材：滑板、平衡木、球类、跳绳、软垫等。
六、活动流程：第一部分：热身活动（10分钟）1. 活动名称：彩虹伞活动内容：教师手持彩虹伞，引导儿童跟随伞的节奏做上下起伏、左右摆动等动作，以活动全身肌肉，提高儿童的身体协调性。
2. 活动名称：触觉按摩活动内容：教师用轻柔的手法按摩儿童的手臂、腿部等部位，帮助儿童放松肌肉，为后续活动做好准备。
第二部分：感觉统合训练（60分钟）1. 活动名称：大滑板上的倒溜滑梯活动内容：儿童俯卧在圆形滑车上，头朝下从大滑板的高处滑下，锻炼前庭觉和平衡感。
2. 活动名称：平衡木挑战活动内容：儿童在平衡木上行走，锻炼本体感和平衡能力。
3. 活动名称：触觉寻宝活动内容：儿童在布满不同质地物品的场地中寻找特定物品，锻炼触觉辨识能力。
4. 活动名称：球类接力活动内容：儿童分组进行球类接力比赛，锻炼团队协作和运动协调性。
第三部分：放松活动（20分钟）1. 活动名称：瑜伽放松活动内容：教师带领儿童进行简单的瑜伽动作，帮助儿童放松身心，缓解疲劳。
第四部分：总结与反思（10分钟）1. 活动名称：分享感受活动内容：儿童分享自己在活动中的感受和收获，教师进行总结和点评。
七、注意事项：1. 活动前对场地和器材进行检查，确保安全。
2. 活动过程中注意观察儿童的反应，及时调整活动内容和强度。
3. 鼓励儿童积极参与，培养团队合作精神。
4. 家长应关注儿童在活动中的表现，与教师保持沟通。
---本教案仅供参考，实际活动可根据儿童的具体情况进行调整。
儿童感统训练教案感统训练教案设计
儿童感统训练教案感统训练教案设计教案名称：儿童感统训练教学目标：1.培养儿童的感官感知能力，提高大脑认知能力和运动协调能力。
2.增强儿童的动作控制和平衡感，改善儿童的姿势和身体控制能力。
3.增强儿童的身体力量和灵敏性，提升儿童的运动能力和反应能力。
4.培养儿童的集中注意力和空间定向能力，提高学习效果和学习适应性。
教学内容：1.感觉统合训练：通过触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感觉刺激，增强儿童的感觉统合能力。
2.身体渐进训练：通过身体各部位的动作训练，提高儿童的身体协调和运动能力。
3.运动技能训练：进行各类基本运动技能的训练，包括跑、跳、投、抓、滚、爬等。
4.平衡能力训练：通过平衡器械的使用，提高儿童的平衡感和身体姿势控制。
5.忍耐力和注意力训练：进行一定的游戏和动作训练，培养儿童的集中注意力和耐性。
教学步骤：一、热身活动（10分钟）1.唤醒儿童的身体感知，进行简单的拉伸和慢跑热身。
2.进行简单的感觉统合游戏，如感觉盒子游戏或感觉迷宫游戏等。
二、感觉统合训练（15分钟）1.触觉训练：让儿童用手触摸不同形状和质地的物体。
2.视觉训练：让儿童观察不同颜色和形状的物体，进行分类和比较。
4.嗅觉和味觉训练：让儿童闻不同的气味和尝不同的味道，进行感觉刺激。
三、身体渐进训练（20分钟）1.进行简单的身体协调动作训练，如拍手、踏步、跳绳等。
2.进行基本的运动技能训练，如投掷球、接球等。
3.进行融合动作训练，如屈身、伸展、侧身等。
四、平衡能力训练（15分钟）1.使用平衡器械进行简单的平衡训练，如单脚站立、蹲跳等。
2.进行一些团队合作平衡游戏，如传球平衡游戏等。
五、注意力和耐心训练（15分钟）1.进行一些集中注意力的游戏，如数数游戏、找相同物品游戏等。
2.进行一些需要耐心等待的游戏，如红绿灯游戏等。
六、冷却放松（10分钟）1.进行简单的伸展和呼吸放松活动。
2.进行轻松的按摩或放松音乐让儿童放松身心。
教学器材：1.感觉盒子、感觉迷宫、触摸物体等。
儿童感统训练优质教案感统训练优质教案设计
儿童感统训练优质教案感统训练优质教案设计一、教学内容1. 身体协调：介绍身体协调的重要性，通过实践训练提高儿童身体协调能力。
2. 平衡训练：探讨平衡能力的培养方法，结合实际操作提升儿童的平衡感。
二、教学目标1. 让学生了解身体协调与平衡的重要性，提高其在日常生活中对身体协调与平衡的关注。
2. 培养学生通过感统训练提高身体协调与平衡的能力，增强身体素质。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何将身体协调与平衡训练融入实践活动中，让学生在轻松愉快的氛围中提高感统能力。
2. 教学重点：培养学生正确的训练方法，关注个体差异，提高学生身体协调与平衡能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、圆筒、跳绳、气球等。
2. 学具：瑜伽垫、小球、沙包、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生活实例，让学生了解身体协调与平衡在日常生活中的重要性。
（1）提问：同学们，你们在生活中遇到过因为身体不协调而导致的尴尬情况吗？2. 理论讲解：简要介绍身体协调与平衡的概念、作用及训练方法。
3. 实践训练：（1）身体协调训练：带领学生进行跳绳、踢毽子、传球等游戏，提高身体协调能力。
（2）平衡训练：设置平衡木、圆筒等障碍物，让学生进行平衡练习。
4. 例题讲解：结合实践训练，讲解如何通过感统训练提高身体协调与平衡能力。
5. 随堂练习：分组进行身体协调与平衡训练，教师指导并纠正动作。
六、板书设计1. 大儿童感统训练优质教案小1：身体协调小2：平衡训练2. 内容：（1）身体协调：跳绳、踢毽子、传球等（2）平衡训练：平衡木、圆筒等七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们结合今天的学习内容，设计一个身体协调与平衡训练的小游戏。
2. 答案：（1）示例：游戏名称：踩气球游戏方法：两人一组，用脚踩破对方手中的气球。
（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生在实践训练中的表现，及时发现问题并进行指导。
2024年儿童感统训练精彩教案感统训练精彩教案设计(
2024年儿童感统训练精彩教案感统训练精彩教案设计(一、教学内容本教案依据《儿童感统训练教程》第3章“视觉与听觉训练”以及第5章“触觉与本体觉训练”内容进行设计。
详细内容主要包括：视觉追踪与辨识、听觉辨识与记忆、触觉识别与分类、本体觉协调与平衡。
二、教学目标1. 让学生掌握视觉、听觉、触觉、本体觉的基本训练方法，提高感觉统合能力。
2. 培养学生的观察力、注意力、记忆力、协调性和平衡性。
3. 培养学生合作、自信、勇敢、坚持的品质。
三、教学难点与重点教学难点：视觉追踪与辨识、听觉辨识与记忆、触觉识别与分类、本体觉协调与平衡的实践操作。
教学重点：感觉统合训练方法的掌握及实践。
四、教具与学具准备1. 教具：感统训练器材（如平衡木、跳绳、球类等）、图片、音频、视频等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、视频，让学生了解感觉统合训练的重要性。
学生分享自己在生活中遇到的感觉统合方面的问题。
2. 视觉追踪与辨识训练（15分钟）教师讲解视觉追踪与辨识的方法，并进行示范。
学生进行视觉追踪与辨识的实践操作，教师指导。
3. 听觉辨识与记忆训练（15分钟）教师播放音频，学生进行听觉辨识与记忆训练。
教师针对学生表现进行点评，指导训练方法。
4. 触觉识别与分类训练（15分钟）教师展示触觉识别与分类的教具，学生进行实践操作。
教师针对学生操作过程中遇到的问题进行解答。
5. 本体觉协调与平衡训练（15分钟）教师带领学生进行本体觉协调与平衡训练，如平衡木、跳绳等。
学生在教师的指导下，完成训练任务。
6. 例题讲解与随堂练习（20分钟）教师针对教学内容进行例题讲解，帮助学生巩固知识点。
学生进行随堂练习，教师进行解答和指导。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 感统训练精彩教案2. 内容：视觉追踪与辨识听觉辨识与记忆触觉识别与分类本体觉协调与平衡七、作业设计1. 作业题目：视觉追踪与辨识练习题。
儿童康复感统训练教案
5、老师评价：明显□，有改善□，无改善□
6、改善的表现：
需要改正：
1.先让孩子原地双脚跳30下。下肢力量不足的可以进行辅助（双手、单手）。
2.老师再地上放置圆圈，让孩子在圆圈里面进行双脚跳。
3.老师再地上把圆圈紧密相连摆成一条直线，示范笔直的从圆圈里面跳过去。
3.让孩子们进行双脚跳，再跳歪的同时，老师可以进行提示，或者辅助，使他回到正确的路线。
4.老师可把相连圈圈的距离拉长30CM，让孩子们继续跳。
5.可以摆成S形，Z形，圆圈等不同形状。
6.此游戏每次进行约10-15分钟，每周约进行三至四次
◆次要训练流程或方法：
1.熟练后，还可在孩子手上添加玩具，在过道上添加障碍增加其难度。
3、大象爬
◆主要训练流程或方法：
1.利用手脚的交互移动，协助身体平衡能力的发达，并可由反应来刺激提升运动企划的能力。
2.先将手脚模印，依照手形在外线，脚形在内线方式排列。
1.先让孩子俯卧在滑车上，头颈抬高，挺胸，身躯紧靠滑板，以腹部为中心，双手双脚提高，如同飞机起飞状，这是静态的滑板姿势。
2.放下双手，以双手滑动慢慢往前移动，称为乌龟爬行。注意头部抬高，行进时可改变方向或后退，并可作三百六十度的回转。
3.冲完滑板，需自己抱滑板或趴在滑板上进入冲滑板区耐心等待。
◆次要训练流程或方法：
3.幼儿排成一队，身体提起，屁股抬高，配合手脚模印移动其身体。
4.可以改变手脚模印放置的位置，让幼儿重新依新的方法游戏。
5.此游戏每次持续进行约10分钟，每周约进行二至三次。
◆次要训练流程或方法：
可将手脚模印排成各种位置变化，让幼儿练习。
4、抛接球
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5.此游戏每次约进行15分钟，每周约进行二至三次
◆次要训练流程或方法：
1.可以在熟练后，进行脚踏车抛接球训练。
2.可以组织小朋友一起进行脚踏车比赛。增加其乐趣。
评价：1、儿童完成主要流程人数，占%；
2、儿童完成次要流程人数，占%；
3、家长反映：好□，还行□，未改善□
4、儿童改善：明显□，有改善□，无改善□
5、老师评价：明显□，有改善□，无改善□
6、改善的表现：
需要改正：
xxxx康复服务中心训练教案
（个人专用）
儿童姓名
年龄
编写时间
责任人
家长联系
2016.10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
目前主要问题
前庭平衡、手眼协调、专注力
训练内容
冲滑板、双脚跳、大象爬、抛接球、晃动投球、脚踏车
参与对象
儿童、 家长、 老师
1、冲滑板
◆主要训练流程或方法：
游戏目的：刺激前庭、触觉，训练平衡能力、注意力及身体协调性。
5.此游戏每次约进行15分钟，每周约进行二至三次。
◆次要训练流程或方法：
1.当孩子抛接球技术熟练之后，可以让孩子排队两两相望，进行互抛，或者组织孩子围成圆圈，进行抛接球游戏。
5、晃动投球
◆主要训练流程或方法：
1.先让幼儿站在平衡器上晃动。
2.可将纸箱和篮筐置于幼儿前方半米处（再延伸一米）
3.让在平衡台上的小朋友手拿球，瞄准纸箱扔入，看能扔入多少个。
1.开始时指导者可以把球直接放入孩子手中或把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。2.如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位指导者给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
3.如果孩子站立不稳或者多动，可以让其靠墙固定姿势进行抛接球训练。
4.随着孩子动作灵活性的增强，可以逐渐提升游戏的难度（抛接的距离、球的大小等）。
4．站姿的重心较高，不宜保持平衡，这种活动比较有助于平衡反应的反射感觉做强而有力的统合工作，对前庭、固有平衡的建立帮助较大。
5.此游戏每次持续进行15分钟，每周约进行二、三次。
◆次要训练流程或方法：
可由指导者站在一米至两米距离外，将球扔给晃动中的小朋友，让小朋友接住投出。
6、脚踏车
◆主要训练流程或方法：
由指导者用绳子或呼啦圈，牵动小滑车上的孩子做任何的滑行动作，注意观察孩子头部和手足伸展时的姿势，由两位指导者拉动一条绳子两边，孩子手握绳子中间，以绳索的力量引动孩子的滑行。促进两脚同时收缩的两侧统合的感觉。
2、双脚跳
◆主要训练流程或方法：
游戏目的：训练孩子动作稳定性，提升下肢力量，促进身体控制能力。
1.先让孩子原地双脚跳30下。下肢力量不足的可以进行辅助（双手、单手）。
2.老师再地上放置圆圈，让孩子在圆圈里面进行双脚跳。
3.老师再地上把圆圈紧密相连摆成一条直线，示范笔直的从圆圈里面跳过去。
3.让孩子们进行双脚跳，再跳歪的同时，老师可以进行提示，或者辅助，使他回到正确的路线。
4.老师可把相连圈圈的距离拉长30CM，让孩子们继续跳。
3.幼儿排成一队，身体提起，屁股抬高，配合手脚模印移动其身体。
4.可以改变手脚模印放置的位置，让幼儿重新依新的方法游戏。
5.此游戏每次持续进行约10分钟，每周约进行二至三次。
◆次要训练流程或方法：
可将手脚模印排成各种位置变化，让幼儿练习。
4、抛接球
◆主要训练流程或方法：
游戏目的：锻炼孩子手眼协调能力，培养孩子手臂动作的灵活性。
5.可以摆成S形，Z形，圆圈等不同形状。
6.此游戏每次进行约10-15分钟，每周约进行三至四次
◆次要训练流程或方法：
1.熟练后，还可在孩子手上添加玩具，在过道上添加障碍增加其难度。
3、大象爬
◆主要训练流程或方法：
1.利用手脚的交互移动，协助身体平衡能力的发达，并可由反应来刺激提升运动企划的能力。
2.先将手脚模印，依照手形在外线，脚形在内线方式排列。
1.先让孩子俯卧在滑车上，头颈抬高，挺胸，身躯紧靠滑板，以腹部为中心，双手双脚提高，如同飞机起飞状，这是静态的滑板姿势。
2.放下双手，以双手滑动慢慢往前移动，称为乌龟爬行。注意头部抬高，行进时可改变方向或后退，并可作三百六十度的回转。
3.冲完滑板，需自己抱滑板或趴在滑板上进入冲滑板区耐心等待。
◆次要训练流程或方法：
游戏目的：训练孩子动作稳定性，提高下肢力量、协调能力，提升平衡能力。
1.老师示范踩脚踏车。
2.让孩子们接触，踩踏脚踏车，首先，先放低的那一个踩踏点，再放高的一边。
3.对于能力较差的老师可以提示，辅助，孩子脚放置于脚踏处前端，抬头、挺胸，老师站立于孩子身后，双手抓于孩子手放于两侧手把处，做左右前后交替向前运动。