小学信息技术课下学期听课记录全集讲课稿

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小学信息技术课下学期听课记录全集备课讲稿

信息技术课听课记录表听课时间2012.3.5听课教师陈林生年级三年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题教学内容教学过程听课反思《整理我的资料夹》《整理我的资料夹》一、情境导入1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、揭题：整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件：（1）“查看”方式的讲解。

（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种，为什么？（3）“排列”方式的讲解。

（4）学生操作。

2、学生整理文件夹：（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。

（2）整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作，师巡视。

三、练习巩固1强调思考的问题：（1）ctrl+X换成ctrl+C，区别？（2）整理和分类中，有什么好的方法与技巧？3、学生带着问题练习。

四、展示学生作品，师生点评五、小结本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！信息技术课听课记录表听课时间2012.3.14听课教师陈林生年级五年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题教学内容教学过程听课反思《整理我的资料夹》《整理我的资料夹》一、情境导入1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、师：如果将这些物品分类，寻找起来就更方便！3、揭题：整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件（1）“查看”方式的讲解。

（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种？（3）“排列”方式的讲解。

（4）学生操作。

2、学生整理文件夹（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。

（2）整理步骤：要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作，师巡视。

信息技术听课记录范文

信息技术听课记录范文一、听课基本信息。

授课教师：[教师姓名]听课时间：[具体日期]听课地点：[教室名称]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）老师一进来就放了一段超酷的迪士尼动画短片，里面的小动物们跑来跑去，那动作流畅得就像真的一样。

老师一边放还一边神秘兮兮地说：“同学们，你们想知道这些可爱的小动物们为啥动起来这么自然吗？今天咱们就来揭开这个秘密。

”这一下子就把同学们的好奇心给勾起来了，大家眼睛都瞪得大大的，紧紧盯着屏幕。

# （二）知识讲解（12分钟）动画原理。

老师走到黑板前，拿起粉笔，画了一个简单的小人。

然后说：“咱们先从最基础的讲起，动画呢，其实就是利用了人的视觉暂留现象。

啥是视觉暂留呢？就好比你看烟花，烟花一闪而过，但你眼睛里还能看到它的影子一小会儿，这就是视觉暂留。

”老师一边说，还一边用手在空中比划着烟花的样子，可有意思了。

接着，老师又在小人的旁边画了几个稍微有点不同姿势的小人，像在走路的样子，说：“动画就是把这些有细微变化的画面，快速地一个接一个播放，咱们的眼睛就会觉得这个小人在动啦。

”同学们都在下面点头，感觉都听懂了这个原理。

角色运动规律走路。

老师打开电脑，调出一个动画制作软件，里面有个简单的方块小人模型。

“咱们现在就来看角色走路的运动规律。

”老师一边操作软件，一边讲解，“大家看，正常走路的时候，身体是有起伏的。

”老师让方块小人走了几步，那小人的身体就像真的在上下晃动一样。

“而且呢，两条腿交替的时候，是有节奏感的，不能像机器人那样生硬。

”老师把小人的腿调得特别机械地动了动，同学们都笑了，这下对正确和错误的走路姿势印象深刻多了。

# （三）案例分析（10分钟）老师又放了几个不同风格动画里的角色走路片段，有那种日本动漫风格的美少女走路，还有美国超级英雄大步流星的走法。

放完一个就问同学们：“你们看这个角色走路的时候，身体的重心是怎么移动的？步伐的大小和速度有啥特点？”同学们都很积极地回答，有的说美少女走路重心在中间，步伐小而且轻盈；有的说超级英雄重心靠前，步伐大而有力。

信息技术课听课记录模板范文

信息技术课听课记录模板范文一、基本信息。

听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）1. 教师活动。

老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们去一个超级酷的地方，这个地方啊，就像一个魔法世界，里面有各种各样神奇的东西。

”然后在大屏幕上展示了一个充满科幻感的数字城市的画面，有飞行的汽车，还有高楼大厦里闪烁的各种数据符号。

老师问同学们：“想不想知道这个魔法世界是怎么构建出来的呀？”同学们都兴奋地大声回答：“想！”2. 学生反应。

学生们的眼睛都紧紧盯着大屏幕，被这个新奇的画面吸引住了。

当老师提问的时候，大家都很积极，一个个跃跃欲试的样子，整个课堂气氛一下子就活跃起来了。

# （二）知识讲解（12分钟）1. 教师活动。

老师开始正式讲解今天的知识点——编程中的变量概念。

老师说：“同学们，咱们来想象一下，变量就像一个小盒子。

这个小盒子呢，可以装不同的东西，今天装个苹果，明天就可以装个香蕉。

在编程的世界里，这个小盒子里装的就是各种各样的数据。

”一边说着，一边在黑板上画了一个简单的小盒子的图案，旁边标注着“变量”两个字。

接着，老师打开编程软件，在代码编辑区写了一段简单的代码示例，“int num = 5;”，然后解释说：“这个‘int num’就是我们定义的一个变量，就像我们刚刚说的小盒子，这个小盒子的名字叫‘num’，然后我们给这个小盒子里放了一个‘5’这个东西，这个‘5’就是这个变量的值啦。

”在讲解的过程中，老师还不时地举一些生活中的例子，比如温度计里的温度数值就是一个变量，它会随着环境温度的变化而变化。

2. 学生反应。

大部分学生都在认真听讲，跟着老师的思路走。

有几个学生还在小声地重复老师说的话，像是在加深记忆。

不过也有个别学生眼神有点迷茫，可能对于编程概念的理解还有点困难。

# （三）小组合作探究（15分钟）1. 教师活动。

信息技术听课记录范文

信息技术听课记录范文一、听课基本信息。

授课教师：张老师。

听课时间：[具体日期]听课地点：[教室编号]二、教学过程。

# （一）导入（5分钟）张老师一上课就问同学们：“大家平时都喜欢拍照吧？那你们有没有想过把自己那些美好的照片串成一个生动的故事呢？就像电影一样可以播放出来。

”同学们纷纷点头，感觉都很感兴趣。

然后老师在大屏幕上展示了几个超级炫酷的电子相册范例，有旅行主题的，画面里阳光沙滩、高山流水切换得那叫一个自然流畅，还配上了超好听的音乐；还有一个是记录校园生活的，从开学典礼到课间打闹再到运动会的拼搏瞬间，看得大家都特别激动。

老师说：“这就是咱们今天要用Premiere Pro这个神奇的软件来制作的电子相册。

”# （二）知识讲解（15分钟）张老师打开Premiere Pro软件，界面一出来，就像打开了一个超级复杂的机器，不过老师一点都不慌。

他先指着软件界面的各个部分，像介绍自己家的布局一样，告诉同学们哪里是项目面板，就像一个素材仓库，照片、视频啥的都放在这儿；哪里是时间轴，这可是关键的地方，就像一条魔法轨道，把素材按照顺序放在上面，就能让它们按顺序播放了。

接着，老师讲了导入素材的方法。

他一边操作一边说：“这就跟把东西放进仓库一样简单，点这个导入按钮，找到你电脑里的照片文件夹，选中你想要的照片，然后就‘嗖’的一下进来了。

”同学们都被他这种幽默的讲解方式逗笑了。

在讲到调整素材顺序的时候，老师用了一个特别形象的比喻：“时间轴上的素材就像排队的小朋友，你想让谁先出场，就把谁往前挪挪，就像在队伍里调整小朋友的位置一样。

”# （三）学生操作实践（20分钟）老师给同学们布置了一个小任务，让大家自己导入几张照片，然后试着把它们按照自己喜欢的顺序拖到时间轴上。

同学们立马就开始动手操作了。

有的同学操作很熟练，很快就完成了照片的导入和顺序调整，还兴奋地和同桌分享；有的同学就遇到了一些小麻烦，比如找不到导入按钮了，或者照片拖到时间轴上的位置不对。

小学信息技术说课稿模板集合8篇

小学信息技术说课稿小学信息技术说课稿模板集合8篇作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学信息技术说课稿8篇，希望对大家有所帮助。

小学信息技术说课稿篇1一、教材分析本课是人民教育出版社出版的小学信息技术课本____级上册第_____课的内容。

本课是在学生已经掌握了_____________之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会____________。

本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。

二、学情分析从心理特征来讲，______年级的学生具有很强的好奇心，开始具有一定地探索能力。

从认知特征来讲，大家在生活中对计算机已经有了一定的了解，并且充满了对新学科的好奇。

三、教学目标分析根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：1、认知目标：了解______________，掌握______________的基本操作;2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力;3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操;四、教学重点与难点本课教学的重点是：学生通过本节课的学习，掌握______________的用法/操作;本课学习的难点是：能灵活运用____________________，五、教法与学法《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。

在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。

1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。

2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。

小学信息技术说课稿优秀经典(4篇)

小学信息技术说课稿优秀经典(4篇)小学信息技术说课稿优秀1一、教学内容分析：本课的知识点是北京市计算机教育研究会组编、清华大学出版社出版的《信息技术》小学版第2册第三单元创建多媒体演示报告中的第14课编辑研究报告例5。

本套教材第1、2两册为必学内容，供小学四、五年级使用，共7个单元32课。

内容包括计算机的基本操作、画画、指法、录入汉字、写作、上网、制作演示报告七部分的知识点，在这七方面的学习中向学生渗透信息的概念、信息意识与道德、信息的采集、传递、处理技术等。

本单元是这七部分的最后一部分。

大部分知识的学习、技能的掌握都上在原有基础上的提高与发展，并不是一个独立内容。

因此在学习方法上要注重对以前学习方法的模仿上。

比如说学习演示文稿这个软件，它与WORD都是微软的产品，体系结构完全相同，操作方法上也是大同小异，WORD是上前面单元学习过的内容，因此在学习演示文稿时有很多内容完成可以让学生通过类推WORD自己来掌握。

本套教材已使用八年（20__年9月开始使用），它以计算机知识的学习为主线，强调计算机技术的学习，延续了以前的“电脑”课的特点，虽然冠以“信息技术”之名，但在教材编写上还是重“技术”轻“信息”。

我在设计本课内容之前，亲自到北京图书大厦查找相关资料，通过对十余个版本教材的对比，终于找到一套由清华大学计算机研究室编的1至6年级共12个学期的教材，非常符合《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神。

（信息技术课至今没有出台课程标准）它以信息的相关内容为主体安排和设计教材，整套教材非常强调学生的信息意识的培养。

很明确的把计算机作为一种信息技术的工具和手段之一加以学习。

强调学生的对信息处理的能力和信息道德的培养。

鉴于此，我把“清明扫墓”做为本课的主线，以传递学生“清明扫墓”的情感为信息点，用在演示文稿中插入图片的方法制作出图文并茂的演示报告，从而达到进行有效处理信息的目的。

二、学生学情分析：本课的授课年级是五年级。

信息技术的小学说课稿(精选5篇)

信息技术的小学说课稿(精选5篇)信息技术的小学说课稿(精选5篇)“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是我为大家整理的关于信息技术的小学说课稿，欢迎大家阅读参考学习!信息技术的小学说课稿（精选篇1）一、说教材1、教材分析本课选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材三年级下册第五课。

本节课是在学生对画图程序和画图工具有了初步认识的基础上学习的，是学生深入学习电脑绘画，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。

本课是三年级教材中的一节实用课。

2、教学目标本节资料侧重于学生的实践潜力的锻炼，为使学生有效将知识联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学资料的理解、分析，并结合学生的实际状况，制定如下教学目标：①透过自主探究，掌握运用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的方法，能根据主题绘制曲线。

②根据实际状况和需要绘制适宜的曲线，在实践中观察、思考，继而创作。

③培养学生的审美意识，体验绘画创作的乐趣，培养用心探索、不断进取的精神。

3、教学重点、难点透过前面的学习，学生已掌握一些绘图工具的基本操作(如：直线、多个几何图形工具的绘制等)，但对如何使用曲线的绘制不甚了解。

而透过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重点。

本课教学中将曲线为三种形态：一个弯的单弧曲线、两个弯的双弧曲线、封闭曲线，用简洁、易懂的方式，为学生讲述曲线画法的基本要领。

透过本课的学习，我期望能培养学生自我探索、自主学习、自我创新潜力，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。

重点：单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的绘制方法难点：根据实际需要灵活运用曲线工具绘图二、说教法、学法本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲练结合”、“学生自主探究”为辅，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习用心性。

本节课我主要培养学生“理解任务—探索尝试—综合运用—自主创新”的学习方法。

信息技术听课记录范文(精选6篇)

信息技术听课记录范文(精选6篇)【篇1】信息技术听课记录二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑、计算机的普及要从娃娃抓起。

从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。

信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。

目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。

小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造本事。

下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思总结。

一、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与教师比赛。

学生在打老鼠等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。

于是就有人提出如何能够打得又对又快。

在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到简便自如了。

这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问空格键、换档键和Backspace键有什么特征让学生讨论。

人教版小学五年级下册信息技术说课稿3篇

人教版小学五年级下册信息技术说课稿3篇人教版小学五年级下册信息技术说课稿1. 课程简介本节课是针对人教版小学五年级下册的信息技术课程设计。

在这个单元中，学生将研究有关计算机操作和基本编程的知识。

通过本课程，学生将掌握基本的计算机应用技能和问题解决能力。

2. 教学目标- 理解并掌握计算机的基本操作方法。

- 学会使用图形化编程工具进行简单的编程。

- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 教学重点- 计算机的基本操作方法。

- 图形化编程工具的使用。

- 学生的问题解决能力培养。

4. 教学内容及环节安排4.1 计算机的基本操作方法（20分钟）在本节课的第一部分，我将向学生介绍计算机的基本操作方法，包括：- 开机与关机操作。

- 鼠标与键盘的使用。

- 文件管理与存储。

通过实际操作和示范，学生将学会如何正确地使用计算机，并能够进行简单的文件管理。

4.2 图形化编程工具的使用（30分钟）在第二部分，我将向学生介绍图形化编程工具的基本使用方法，包括：- 软件的启动与界面介绍。

- 基本编程指令的使用。

通过实际操作和示范，学生将学会使用图形化编程工具进行简单的编程，如画图和控制移动。

4.3 学生问题解决能力培养（10分钟）在课程的最后部分，我将给学生提供几个简单的编程问题，鼓励他们运用所学知识进行解答。

这将培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

5. 教学方法本节课主要采用讲授与实践相结合的教学方法。

通过示范与操作，引导学生主动参与，加深对知识的理解和掌握。

同时，鼓励学生进行合作研究，互相帮助和交流，培养团队合作意识。

6. 教学评估本节课的教学评估主要包括以下方面：- 学生对计算机基本操作方法的掌握情况。

- 学生在图形化编程工具的使用上的能力。

- 学生在解决编程问题上的表现。

7. 教学反思本节课注重实践操作，通过让学生亲自动手进行计算机操作和编程实验，能够更好地培养学生的实际应用能力。

在今后的教学中，我将进一步关注学生的自主研究能力培养，提供更多实践机会，加深学生的理论与实际联系。

小学六年级《信息技术》教案下册(全册)

第一课：认识计算机教学目标：使学生认识计算机各部分的名称及其功能。

教学重点：计算机各部分的名称及功能教学难点：计算机各部分的功用。

教学过程：一、指导学生认识计算机。

（一）指导认识计算机各部分名称。

（二）向学生讲解计算机各部分的功能。

二、学生熟记计算机各部分名称。

三、学生试讲计算机各部分的功能。

四、小结。

这节课，我们学习了什么？请大家给我讲讲。

第二课如何正确开机和关机教学内容：正确开机和关机。

教学目标：通过教学，使学生能正确地进行开机和关机。

教学重点：正确开机和关机。

教学难点：正确关机。

教学过程：一、向学生讲解和演示如何正确地开机和关机。

二、学生练习开机和关机，教师巡视指导。

三、针对学生存在的问题进行讲解，并再次演示如何正确开机和关机。

四、学生在次练习。

五、小结：正确开机和关机的方法。

六、布置作业：家中有电脑的同学，回家后抽时间练习开机和关机。

第三课认识flash以及Flash工作界面介绍一、教学目标学完本课后，学生能了解界面中各部分的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。

二、教学内容①工作界面的介绍②绘图工具的使用三、教学课时1课时四、教学过程（一）flash 的工作界面如下图工作界面主要分为标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。

（二）部分绘图工具的使用箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定的编辑；副选工具：可对所绘路径进行精确调节；直线工具：用于绘制直线；索套工具：创建任何形态的选区；钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径；文本工具：用于创建文本或文本域；椭圆工具：绘制椭圆或圆；矩形工具：绘制矩形或正方形；铅笔工具：可以绘制任意线条或图形；刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果；墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色；油漆桶工具：改变物体的填充色；吸管工具：用于拾取颜色；橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。

信息技术课听课记录模板范文

信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。

听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）老师一进教室就神秘兮兮地问同学们：“大家有没有想过，如果没有电脑和网络，咱们的世界会变成啥样儿？”这问题一抛出来，同学们就像小麻雀一样叽叽喳喳地讨论开了。

有的说不能玩游戏了，有的说没法看动画片了，还有个小机灵鬼说那他就不能上网课偷偷吃零食了，把大家都逗乐了。

老师看大家讨论得差不多了，就开始总结说：“是呀，信息技术已经在咱们生活中无处不在了，今天咱们就好好来探究探究这神奇的信息技术。

”就这样，轻松地把同学们的注意力都吸引到了课堂上。

# （二）知识讲解（12分钟）老师打开PPT，上面出现了好多关于信息技术的定义和概念。

不过老师可没照着念，那多无聊啊。

他开始举例子，说就像大家每天用手机发微信，这就是信息技术在通信方面的应用；在超市结账的时候扫码支付，那也是信息技术在商业领域的表现。

这么一说，那些生硬的概念好像都变得活灵活现了。

在讲到信息技术的发展历程的时候，老师像是在讲一个长长的故事。

从古老的烽火传信开始，说那时候人们只能靠烽火来传递简单的信息，就像现在咱们发个信号弹似的。

然后说到电报、电话的发明，还模仿着发电报的滴滴声，特别有趣。

同学们都听得津津有味，感觉就像在听一部科技大片的剧情介绍。

# （三）小组活动（20分钟）老师给每个小组都发了一些卡片，上面写着不同的信息技术工具，像电脑、打印机、智能手机、数码相机之类的。

然后让小组同学讨论这些工具的功能和它们在生活中的应用场景。

我就看到每个小组都热闹起来了。

有的小组里有个小领导，分配任务特别有条理，这个同学说电脑的功能，那个同学说智能手机的应用；还有的小组一开始有点乱哄哄的，不过后来也慢慢找到节奏了。

其中有个小组在讨论数码相机的时候，有个同学说他都没用过数码相机，因为手机拍照就很方便了，这时候另一个同学就反驳说数码相机在专业摄影领域还是很厉害的，比如拍大片、拍广告啥的，两个人争得面红耳赤，不过也把这个话题讨论得更深入了。

小学数学、信息技术听课记录(25篇)

师：同学们有什么新发现，就把它写到我们的发现单上面去。
9时3分
师：看来大家都有自己的发现，哪个小组跟大家
生：在一个圆里可以画无数条直径
师：你是怎么发现的？通过怎样的？
生：通过对折。然后打开，就发现有无数条直径和半径。
师：你还有什么发现？
生：半径是直径的一半。
师：你是通过怎样发现的？
生：通过对折。这就是圆的半径，打开就是圆的直径。
2、自由读课文，把课文再次读通顺。
3、检查课文大意：你能用一句话说说更羸是谁？生：更羸是古时候魏国著名的射箭能手。理解“能手”。读好句子。在这篇文章中更羸做了一件怎样奇怪的事情呢？（更羸只要一拉弓，大雁就射了下来）
三、精读课文引入重点段研读：课文哪一段在写这奇怪的事情呢？呈现段落：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中直掉下来。
师：运用圆柱表面积知识，还可以解决我们生活中的很多问题。
（板书课题：圆柱表面积的应用）
三：运用圆柱表面积知识，解决生活中的数学问题。
听课评议
通过已有知识，进行练习，为下一个教学环节做了充分准备，这个环节的教学承前启后。学生读题后，列举所获得的信息，这种解决数学问题的方法得到了很好的练习。这种方法学生的掌握很熟练，说明教师平时注重了这些方面练习。
听课人：余开勇所在单位：仁和小学职称：小学高级教师
仁和小学听课记录表
授课教师
王国舒
学校
仁和小学
班级
六年级
科目
数学
课题
《圆柱表面积的应用》
授课时间
2013年4月20日第一节
课堂教学简况
一、复习圆柱知识。
师：我们学过圆柱，知道了哪些知识？

小学数学、信息技术听课记录(25篇)

小学数学、信息技术听课记录(25篇)教师___在___六年级数学课上，教授了《圆》这个课题。

他首先提到了我们已经学到的半径、圆心和直径，并让学生们使用工具——圆片和尺子，以及研究方法，小组互相讨论并思考。

在9点3分时，学生们开始分享他们的新发现，其中一个小组发现在一个圆里可以画无数条直径，通过对折后打开，就会发现有无数条直径和半径。

另一个学生发现半径是直径的一半，通过对折发现这就是圆的半径，打开就是圆的直径。

还有一个学生发现圆是一个对称的图形，通过折叠发现的。

教师引导学生们讨论圆的半径和直径的长度是否相等，提醒他们应该画在同一个圆里，并强调相等。

在9点8分时，教师让学生们打开书本完成第一题，并补充了板书：d=2r r=d/2.教师还让学生们在正方形里画一个圆，并引导他们发现画圆的大小与直径和半径有关。

最后，教师鼓励学生们在生活中观察圆，并用数学的眼睛去观察，发现其中的问题。

整节课教学内容准确，教学方法灵活，重点突出，解决难点，语言流畅，按时完成教学任务。

惊弓之鸟》是一篇经典的课文，许多人都学过。

听了___的课后，我认为我们可以采用新的教学方法。

只要我们认真阅读和推敲，就可以做到。

整节课通过读、讲、分析和理解，让学生充分了解到更赢是一个有勇有谋的人。

语文教学以“读”为主导，___通过大量的阅读，让学生理解课文。

这使得学生的研究变得轻松、扎实，这正是现代语文课堂所追求的。

授课教师：___所在单位：___职称：小学高级教师授课科目：数学课题：《圆柱表面积的应用》授课时间：2013年4月20日第一节课一、复圆柱知识学生简况：教师问学生们学过哪些圆柱的知识，学生积极回答，有6名同学发言。

教师能适时总结，及时跟进。

建议教师板书学生回答的纲要。

练1：教师出示一个圆柱，高为5厘米，要求学生补充条件并列出计算式，不要求计算。

学生积极参与，提高了时效，练的设计很好，展现了三种情况，为学生下面的研究做了很好的铺垫。

二、应用已有知识，解决数学问题练2：教师出示一个圆柱形，底面直径为6厘米，高为10厘米，要求学生求出表面积。

信息技术听课记录范文

信息技术听课记录范文一、听课基本信息。

听课日期：[具体日期]听课教师：[教师姓名]授课教师：[授课教师姓名]授课年级：[X]年级。

二、教学过程。

# （一）导入部分（5分钟）1. 趣味开场。

授课教师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们进入一个超级酷的数字世界，就像进入一个充满魔法的城堡一样。

”然后在大屏幕上展示了一个酷炫的动画，动画里有各种闪烁的数字和神秘的代码线条在跳动。

同学们一下子就被吸引住了，眼睛瞪得大大的，就像看到了超级宝藏一样。

2. 提出问题。

老师接着问：“同学们，你们在生活中都见到过哪些和信息技术有关的东西呀？”同学们纷纷举手，有的说手机，有的说电脑，还有个小机灵鬼说超市里的收款机。

老师笑着说：“大家说得都对，那你们想不想知道这些东西背后的秘密呢？”这时候，同学们都大声喊：“想！”# （二）知识讲解（15分钟）1. 简单概念引入。

老师开始讲解信息技术的概念，说：“同学们，信息技术啊，就像是一个超级大脑，它能把我们的信息，比如说你们的小秘密、你们的学习情况啦，用一种特别的方式处理。

就像厨师把食材变成美味的菜肴一样。

”然后在黑板上画了一个简单的图，把信息比作食材，信息技术比作厨师，处理后的结果比作菜肴。

这个比喻可真形象，同学们都点头表示理解。

2. 详细知识展开。

接下来老师详细讲了信息技术的几个重要组成部分，像计算机技术、通信技术和传感技术。

老师说：“计算机技术呢，就像是一个超级智能的小助手，能帮我们做很多很多的计算和处理。

通信技术呢，就像一个超级邮递员，能把信息快速地传递到很远的地方。

传感技术就更有趣啦，它就像我们的小触角，能感知周围的环境呢。

”老师一边讲，一边在大屏幕上展示了一些有趣的图片，比如说计算机的内部结构、手机信号的传播图和传感器的工作原理示意图。

同学们看得津津有味，感觉就像在听一个超级有趣的故事。

# （三）实践操作（20分钟）1. 任务布置。

老师说：“现在呢，我们要自己动手做个小任务，感受一下信息技术的魅力。

小学一年级信息技术(下)全册完整说课稿

小学一年级信息技术（下）全册完整说课稿一. 教材分析《小学一年级信息技术（下）》全册教材内容丰富，涵盖了计算机基础操作、网络基础知识、信息安全、多媒体应用等多个方面。

本册教材旨在让学生掌握基本的计算机操作技能，培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决实际问题的能力。

教材内容由浅入深，循序渐进，既注重知识传授，也注重实践操作，符合小学生的认知规律。

二. 学情分析一年级学生年龄较小，对信息技术具有强烈的好奇心，但注意力容易分散。

在信息技术课堂上，学生通过上学期的基础学习，已具备一定的计算机操作能力，但对一些概念性的知识仍较模糊。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握计算机的基本操作，了解网络基础知识，提高信息安全意识，学会使用多媒体应用。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力，提高信息检索、处理和应用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强信息意识，养成良好的信息技术使用习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：计算机的基本操作，网络基础知识，信息安全，多媒体应用。

2.教学难点：计算机操作的熟练程度，信息安全意识的培养，多媒体应用的灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学软件、网络资源等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个小游戏，让学生回顾上学期学过的计算机基本操作，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解本节课的主要内容，包括计算机的基本操作、网络基础知识、信息安全、多媒体应用等。

3.实践操作：让学生分组进行实践操作，巩固所学知识，培养学生的动手能力。

4.课堂互动：学生进行课堂互动，分享学习心得，解答疑难问题。

5.总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习视野。

小学信息技术说课稿

小学信息技术说课稿尊敬的教研组组长、各位老师：大家好！今天我将给大家讲授一节小学信息技术课，主题是“计算机的使用”。

这节课适用于小学3年级，本节课将分为五个部分：导入、新知教学、练习、巩固与拓展、作业与答疑。

一、导入为了激发学生学习信息技术的兴趣，我选择展示一段有趣的计算机动画短片，如《机器人总动员》。

通过观看短片，我将向学生介绍计算机的基本概念和应用领域，引发他们对计算机的兴趣并激发他们学习信息技术的欲望。

二、新知教学1. 计算机硬件知识为了让学生了解计算机的组成部分，我将向学生展示一台计算机，并解释计算机的各个组成部分的名称和功能。

我会着重介绍主机、显示器、键盘和鼠标的作用，以及它们是如何协同工作的。

2. 计算机软件知识在学生了解了计算机硬件知识后，我将向他们介绍计算机软件的概念。

我会解释什么是操作系统，以及操作系统的作用是什么。

然后，我会给学生展示一些常用的应用软件，例如文字处理软件、幻灯片软件和图像编辑软件，并介绍它们的功能和使用方法。

三、练习为了帮助学生巩固所学的知识，我将组织一些小组活动。

每个小组将分别扮演计算机的各个组成部分。

他们需要通过协作，模拟计算机的工作过程，让学生运用所学的知识，进一步理解计算机的组成和工作原理。

四、巩固与拓展为了巩固学生对计算机基本知识的理解，我将给学生一个小练习，让他们亲自操作计算机。

例如，我会要求学生打开文字处理软件，创建一个新的文档，并输入一些文字，然后保存文档并关闭软件。

通过这个练习，学生不仅可以巩固所学的文字处理软件的使用方法，还可以提高他们的操作能力和问题解决能力。

在巩固学生基本知识的同时，我也会给学生一些拓展任务，让他们进一步探索计算机的功能和应用领域。

例如，我会要求学生制作一个简单的幻灯片，或者使用图像编辑软件编辑一张图片。

这将鼓励学生发挥创造力，激发他们对信息技术的兴趣。

五、作业与答疑为了巩固学生的学习成果，我将布置一些作业，例如继续练习使用文字处理软件，或者进行一些简单的上网搜索。