大班音乐说课稿
大班音乐说课稿3篇
大班音乐说课稿3篇大班音乐说课稿篇1一、说教材：〔一〕《来了一群小鸭子》是幼小效连接课程下册综合课第三课，是一首节奏欢快、好玩，形象鲜亮的2/4拍歌曲，适应幼儿在愉悦的气氛中边唱边跳表达感情。
〔二〕活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
依据幼儿的年龄特点，以及他们肯定的表现欲望，确立了情感、力量、认知等方面的目标，详细目标为：1、让幼儿体验活动的欢乐，培育幼儿团结合作，共同玩耍的良好情感。
2、通过反复观赏歌曲，深化了解歌曲内容，会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情，并能用简洁的动作表现歌曲内容。
3、能和老师一起，在愉悦的气氛中边唱边跳，做一只欢乐的“小鸭子”。
〔三〕依据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用欢快，好听的声音唱歌曲，并加上自然、简洁的动作进行表演。
二、说学情：幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对唱曲中的小鸭子形象比较熟识，宠爱并乐于仿照。
依据幼儿活泼好动、布满探究性和表现欲这一特性，为此，我为孩子供应了宽松、和谐的气氛，并在轻松开心的心情中表现自己。
三、说教法：依据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动，应是老师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，主动主动的去体验、实践、制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。
”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动，共同提高。
为此，我作了以下预备：课件，音乐，图画等教具。
四、教学过程：1、幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。
〔选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不开心的心情。
〕2、请幼儿翻开幼儿用书观看图面，提炼歌词。
〔这一环节主要是让幼儿观看图画提炼出歌词内容，培育幼儿的观看力量和表达力量。
〕3、理解图意，学唱新歌。
〔使幼儿能用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情〕学习歌词。
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿《大班音乐<我的皮鞋踏踏响>说课稿》一、说教材1. 教材分析《我的皮鞋踏踏响》是一首充满活力、节奏明快的幼儿歌曲，非常适合大班幼儿学习。
这首歌曲旋律简单易记，歌词生动形象，描绘了幼儿穿着皮鞋走路发出踏踏响的有趣场景。
通过学习这首歌曲，能够培养幼儿的节奏感、音乐感知能力以及表现力，同时也能激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 教学目标(1) 认知目标幼儿能够理解歌曲内容，熟悉歌曲的旋律和节奏，准确唱出歌词。
例如，幼儿能够清楚地唱出“我的皮鞋踏踏响，踢踏踢踏踢踏响”等歌词内容。
(2) 技能目标①提高幼儿的节奏感，幼儿可以随着歌曲的节奏准确地进行拍手、跺脚等简单的节奏动作。
②培养幼儿的音乐表现力，幼儿能够根据歌曲的情感和节奏，用不同的声音强弱、速度等来演唱歌曲。
(3) 情感目标①激发幼儿对音乐活动的热爱之情，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。
②培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆地在同伴面前演唱和表演。
3. 教学重难点(1) 教学重点①帮助幼儿掌握歌曲的节奏。
歌曲中的节奏型是幼儿需要重点掌握的部分，如“踢踏踢踏踢踏响”部分的节奏较为明快，幼儿可能较难准确把握。
例如，有的幼儿可能会将节奏唱得过快或过慢，影响歌曲的整体效果。
②引导幼儿准确演唱歌词。
歌曲中的一些词汇对于大班幼儿来说可能较难发音准确，像“皮鞋”这个词，要让幼儿清晰地发出“pí xié”的音。
(2) 教学难点①培养幼儿的音乐表现力。
幼儿需要理解歌曲中欢快的情感，并通过自己的声音、动作等方式表现出来。
例如，在演唱“我的皮鞋踏踏响”时，要唱出那种兴奋、欢快的感觉，这对于幼儿的情感表达能力是一种挑战。
②让幼儿能够根据歌曲节奏进行简单的创编动作。
幼儿需要在理解歌曲节奏的基础上，发挥自己的想象力，创编出与歌曲相匹配的动作，这需要幼儿具备一定的创造力和节奏感的协调能力。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和节奏感，他们对音乐活动有着浓厚的兴趣，并且喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
幼儿园大班音乐说课稿15篇
幼儿园大班音乐说课稿15篇幼儿园大班音乐说课稿1一、说教材1、教材分析音乐是表现情绪、情感的最好方式。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
两段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：（1）、体验音乐的情绪变化，理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲（2）、唱准二分音符的延长音，掌握附点音符的节奏。
（3）、激发同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、教学的重点与难点根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
二、教学策略1、教法分析新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：（1）、视听唱法：为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。
听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
下面我将从说教材、说目标、说重难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
我所选择的音乐作品是[音乐名称]，这首曲子旋律优美动听，节奏鲜明且富有变化。
对于大班的孩子来说，他们已经具备了一定的音乐感知能力和欣赏水平，这样的音乐作品既能够吸引他们的注意力，又能够挑战他们的音乐理解能力。
音乐的主题和情感表达比较丰富，可以引导幼儿展开丰富的想象，感受音乐中的不同情绪变化，如欢快、悠扬、舒缓等。
二、说目标。
1. 情感与兴趣目标。
幼儿能够在欣赏音乐的过程中感受到音乐带来的快乐，激发对音乐欣赏活动的兴趣。
希望孩子们就像走进了一个音乐的魔法世界，每一个音符都像小精灵一样在他们耳边跳舞，让他们觉得音乐是一件超级有趣的事情。
2. 认知目标。
幼儿能够分辨音乐中的不同节奏型，比如欢快部分的节奏可能像小兔子在蹦跶，而舒缓部分的节奏就像乌龟慢慢爬，并且能初步理解音乐所表达的情绪。
3. 能力目标。
鼓励幼儿大胆地用自己的方式表达对音乐的理解，可能是通过身体动作，像小树枝在风中摆动一样自然地随着音乐舞动，也可能是用简单的语言来描述音乐里像故事一样的情节。
三、说重难点。
1. 重点。
让幼儿感受音乐的节奏和旋律变化，理解音乐的基本情绪。
这就好比我们要让孩子们先认识音乐这个新朋友的外貌特征，节奏就是它走路的步伐，旋律就是它说话的语调，情绪就是它的心情。
2. 难点。
引导幼儿用准确的语言或者恰当的动作来表达对音乐的感受。
因为对于大班孩子来说，把内心那种对音乐的抽象感觉转化为具体的表达，就像把云朵变成棉花糖一样，是有一定难度的。
四、说教法。
1. 直观演示法。
我会播放音乐的视频或者音频，让幼儿直接听到音乐、看到与音乐可能相关的画面。
就像打开一扇通往音乐世界的大门，让孩子们直接看到门里面的风景。
2. 提问引导法。
在欣赏音乐的过程中，我会提出一些像小钩子一样的问题，把孩子们的思维紧紧钩住。
实用幼儿园大班音乐说课稿
实用幼儿园大班音乐说课稿一、教材分析《幼儿音乐课程标准》指出，音乐教育应从培养幼儿的音乐兴趣入手，以幼儿的听觉发展为基础，通过各种音乐活动，培养幼儿的音乐审美、表现、创造和欣赏能力。
大班音乐说课稿旨在引导幼儿积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐素养。
二、教学目标1.认知目标：让幼儿认识几种常见的打击乐器，了解它们的音色特点。
2.技能目标：通过模仿、分组练习，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3.情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的自信心和表演欲望。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用打击乐器伴奏，培养幼儿的节奏感。
2.教学难点：让幼儿能够独立完成打击乐表演，提高团队协作能力。
四、教学准备1.物质准备：鼓、铃、木鱼等打击乐器，音乐CD，音响设备。
2.环境准备：宽敞的活动场地，舒适的音乐氛围。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
（2）教师引导幼儿模仿打击乐器，如拍桌子、敲碗等，让幼儿感受打击乐器的乐趣。
2.基本技能学习（10分钟）（1）教师向幼儿介绍几种常见的打击乐器，如鼓、铃、木鱼等，让幼儿认识它们的名称和音色特点。
（2）教师示范打击乐器的正确演奏方法，如击鼓、摇铃、敲木鱼等，让幼儿跟随模仿。
（3）教师组织幼儿进行分组练习，让幼儿在团队中协作完成打击乐表演。
3.实践应用（10分钟）（1）教师播放一首欢快的音乐，让幼儿根据音乐的节奏用打击乐器伴奏。
（2）教师挑选几名幼儿进行打击乐表演，其他幼儿观看并给予掌声。
（3）教师鼓励幼儿自告奋勇地进行打击乐表演，培养幼儿的自信心。
（1）教师引导幼儿谈谈在本次音乐活动中的收获，如认识了哪些打击乐器，学会了什么演奏技巧等。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在打击乐表演中的感受，如快乐、自信等。
六、教学评价1.教师观察幼儿在课堂中的参与程度，如是否能积极参与热身活动、基本技能学习等。
幼儿园说课稿大班音乐6篇
幼儿园说课稿大班音乐6篇幼儿园说课稿大班音乐篇1一、说教材最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个活动，通过歌曲来学习十六分音符，而且唱准二分音符与十六分音符这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、说目标新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为：1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。
2、在节奏的快慢变化中让幼儿享受音乐活动带来的快乐。
3、发展幼儿的音乐表现能力。
三、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此本次活动教师除了以亲切的、饱满的情绪影响孩子，以自己的形式感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：情绪体验教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生，幼儿的年龄小，创设音乐作品相适应的环境，我创设出了一个“小猪”的形象，延伸出了一个关于小猪的皮鞋的情景故事，使他有如身临其境般的体验这角色的意境，不由自主的去学习，更好的掌握和表现作品。
此外我们还适时采用了游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法教师在设计好的情境故事中，边演示图谱，边用身体动作帮助幼儿更快的学会歌唱，并唱准旋律音调，把握并踏准节奏。
五、教学过程本活动分成练声、学唱、结束部分。
1、练声部分通过歌曲《农场里》的演唱进入主题，由于这是一节新授课，发声练习是必不可少的，为了让整个活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时经常用到的师生问好的发声练习，而打破常规先唱完整的歌曲，然后将歌中小猪邀请好友来再一一唱出来，再配上动作来表演，这样既完成了练声，又使幼儿身体活动起来，更好的进入准备状态。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
我将从说教材、说目标、说重难点、说活动准备、说教法、说学法、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
音乐就像是魔法小精灵，能钻进孩子们的小耳朵，带给他们无尽的欢乐和想象。
我选择的这首乐曲[乐曲名称]，它有着独特的节奏和美妙的旋律。
乐曲的节奏时而欢快得像小兔子在蹦跶，时而舒缓得像小猫咪在午后晒太阳。
旋律就像一条流动的小河，带着孩子们在音乐的世界里畅游。
这首乐曲非常适合大班的小朋友，因为大班孩子的感知能力、理解能力和表现力都有了一定的发展，他们能够在音乐中感受到更多的情绪和意境。
二、说目标。
1. 情感与兴趣目标。
我希望孩子们能像爱上甜甜的糖果一样爱上这首乐曲，在欣赏音乐的过程中感受到快乐。
就像我们走进一个充满惊喜的游乐园，每一个音符都是一个好玩的游乐设施，让孩子们沉浸其中，体验到音乐带来的美好情感。
2. 认知目标。
孩子们要能够听出乐曲中的不同节奏和旋律变化。
这就好比让他们当小侦探，在音乐的神秘城堡里找出隐藏的节奏宝藏和旋律魔法。
他们要能分辨出哪里是欢快的节奏在跳跃，哪里是舒缓的旋律在漫步。
3. 能力目标。
鼓励小朋友们用自己的方式来表现对音乐的理解。
可以像小舞蹈家一样翩翩起舞，也可以像小画家一样用色彩描绘出音乐的画面。
这就像是给了孩子们一把神奇的钥匙，让他们打开自己创意的大门，自由地在音乐与表达之间穿梭。
三、说重难点。
1. 重点。
理解乐曲的节奏和旋律变化肯定是重点啦。
这就像要先认识地图，才能在音乐的大冒险中顺利前行。
只有孩子们清楚地知道节奏和旋律的变化，才能更好地感受音乐的魅力。
2. 难点。
难点就是如何引导孩子们用独特而又准确的方式来表现音乐。
每个孩子都是独一无二的小艺术家，但是要把内心对音乐的感受用恰当的方式表达出来，就像要把心里的小秘密准确地传达给小伙伴一样，是有一定难度的。
四、说活动准备。
大班音乐《挪威舞曲》说课稿
大班音乐《挪威舞曲》说课稿《大班音乐〈挪威舞曲〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《挪威舞曲》是一首充满活力和独特风格的音乐作品，对于大班幼儿的音乐教育有着重要的意义。
在幼儿音乐教育的教材体系中，这首乐曲有助于幼儿感受不同风格的音乐，培养他们的节奏感、音乐感知能力和审美情趣。
通过欣赏这首乐曲，幼儿能够接触到世界音乐文化的多样性，拓宽音乐视野。
2. 教学目标-认知目标：幼儿能够感知《挪威舞曲》的节奏特点，区分不同乐段的音乐情绪，如A段的轻快活泼和B段的悠扬舒缓。
-技能目标：幼儿能够随着音乐的节奏，用简单的动作进行表现，如拍手、跺脚、摇摆身体等，提高身体协调性和节奏感。
-情感目标：激发幼儿对音乐欣赏的兴趣，培养幼儿积极乐观的情绪，感受音乐所传达的快乐氛围。
3. 教学重难点- 教学重点-帮助幼儿理解乐曲的结构，准确区分A、B两个乐段的不同音乐特点。
例如，A段节奏明快，音符跳跃感强，而B段则相对舒缓，旋律优美。
这需要通过反复的聆听和引导幼儿去感受节奏、旋律的变化。
-引导幼儿用合适的动作来表现音乐。
比如在A段，可以引导幼儿用轻快的小跑步来表现；在B段，则可以用舒展的手臂动作来表现。
- 教学难点-让幼儿在欣赏音乐的过程中，发挥想象力，自主地创造出与音乐相匹配的动作。
这对于大班幼儿来说有一定难度，因为他们的创造力和表现力还在发展阶段。
例如，在B段音乐中，幼儿可能很难想到用更丰富、更具创意的动作来表现悠扬的感觉，可能只是简单地模仿老师的动作。
-引导幼儿感受音乐中的情感，并将这种情感通过动作和表情准确地表达出来。
音乐中的情感是比较抽象的概念，幼儿可能理解起来有困难，需要教师通过多种方式去引导。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们能够区分不同的音乐节奏和简单的旋律。
在之前的音乐活动中，幼儿已经学习了一些基本的音乐知识和技能，如唱歌、简单的节奏模仿等。
然而，他们的注意力集中时间有限，对于抽象的音乐概念理解能力还较弱。
大班音乐律动说课稿
大班音乐律动说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐律动活动《＿____》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材音乐律动是幼儿音乐教育中的重要组成部分，它能够培养幼儿的节奏感、协调性和表现力。
本次活动所选用的音乐《＿____》节奏欢快、旋律优美，具有较强的感染力，非常适合大班幼儿进行律动表演。
同时，这首音乐的歌词简单易懂，能够让幼儿轻松理解和记忆，为他们的律动创作提供了良好的基础。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和表现能力，他们能够听辨出不同的音乐节奏和旋律，并能够用简单的动作进行表达。
此外，大班幼儿的想象力和创造力也有了一定的发展，他们能够在教师的引导下，根据音乐的特点和自己的理解，创作出富有个性的律动动作。
但是，由于每个幼儿的发展水平存在差异，在活动中，我会关注个体差异，提供不同层次的指导和帮助，让每个幼儿都能在活动中有所收获。
三、说活动目标1、让幼儿感受音乐的节奏和旋律，能够跟随音乐自由地律动。
2、引导幼儿尝试用不同的动作表现音乐，培养幼儿的创造力和表现力。
3、鼓励幼儿与同伴合作进行律动表演，增强幼儿的合作意识和团队精神。
四、说活动准备1、音乐《＿____》及相关的音频设备，确保音乐的音质清晰、音量适中。
2、宽敞、安全的活动场地，以便幼儿能够自由地活动。
3、为幼儿准备一些简单的道具，如彩色丝带、手铃等，增加活动的趣味性。
五、说活动过程1、导入部分（1）通过播放轻松欢快的音乐，营造出愉悦的氛围，让幼儿自由地走进活动场地。
（2）教师与幼儿进行简单的互动交流，如问候、询问幼儿的心情等，拉近与幼儿的距离。
（3）引导幼儿倾听本次活动的音乐《＿____》，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
2、感知部分（1）教师再次播放音乐，同时用生动的语言描述音乐所表达的情境，帮助幼儿更好地理解音乐。
大班音乐说课稿10篇
大班音乐说课稿10篇大班音乐说课稿（篇1）一、设计意图音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
在音乐欣赏教学中，感悟音乐的节奏性是必不可少的。
幼儿深入地接触理解音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。
因此，在这次教学活动中，我选择用《葡萄牙进行曲》这个节奏感比较强，而且清晰简明的乐曲。
它其中运用了多种乐器伴奏，产生丰富的听觉感。
这也吻合了《纲要》中所说的既符合儿童兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验。
同时也能够调动幼儿积极性和参与性。
二、说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感知音乐，丰富他们的审美经验，体验自由表现的快乐。
结合《纲要》和大班幼儿的年龄特点制定了以下三个目标。
1.幼儿感受音乐节奏变化并能够把它具体化。
2.学习尝试用多种形式来表演不同的节奏。
3.积极参与活动有表演的欲望和兴趣。
三、重难点重难点：而本活动我选取的音乐节奏较轻快。
前一部分拉宽的附点结构是让孩子初步感知这首音乐的大致节奏，第二部分则是通过再一次出现的的小猴子将幼儿们带入另一种节奏，这样有梯度的逐次增加难度，最后利用图谱形式再次感知音乐的节奏性。
这就是本活动的重点，让幼儿完整表现音乐，情趣盎然。
所以要通过各种方式反复去感受这乐曲，这就是本活动的难点。
四、说过程这次的音乐活动主体大致是分成了三个部分：一是用小朋友们都喜欢在床上跳的想法，通过一只小猴子在床上开心的跳引出第一种附点节奏，然后大家来学学小猴子的方法；再利用第二只猴子引出又一种不同的节奏方式；然后是照例出示第三种节奏。
这样依次增加难度，也能逐步引起幼儿想要挑战的兴趣。
最后运用手和脚的图谱再次强化音乐。
结束部分是再次回到三只猴子，并强调安全意识不能在床上乱跳。
大班音乐说课稿（篇2）一、说教材分析：《鼓上的小米粒》是一个老教材，以往我们一直把它作为音乐游戏来组织教学。
大班音乐《勤快人和懒惰人》说课稿
大班音乐《勤快人和懒惰人》说课稿《大班音乐〈勤快人和懒惰人〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《勤快人和懒惰人》是一首富有教育意义的儿童歌曲，旋律活泼轻快，歌词简单明了且具有强烈的对比性。
歌曲通过描述勤快人和懒惰人在一天中的不同表现，传达出勤劳带来收获、懒惰导致无所事事的价值观。
这种具有鲜明对比的歌曲内容非常适合大班幼儿的认知水平，能够帮助幼儿理解勤劳与懒惰的概念，并引导他们在日常生活中养成勤劳的好习惯。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标（1）幼儿能够准确地唱出歌曲的旋律，掌握歌曲中的节奏型，如附点节奏等。
例如，在“有些人呀真可爱”这句歌词中，幼儿要能准确把握“有些人”处的附点节奏，唱出轻快的感觉。
（2）幼儿能够清晰、有表情地演唱歌曲，根据歌词内容表现出勤快人和懒惰人的不同情绪。
1.2.2过程与方法目标（1）通过听、唱、演等多种音乐活动，提高幼儿的音乐感知能力和表现力。
例如，在欣赏歌曲时，幼儿能感受旋律的快慢、节奏的变化；在演唱过程中，幼儿能学会控制自己的声音强弱、速度快慢等。
（2）引导幼儿通过对比勤快人和懒惰人的行为，发展他们的观察能力和思考能力。
1.2.3情感态度与价值观目标（1）培养幼儿热爱劳动、勤劳积极的生活态度，让幼儿明白勤劳能创造美好生活的道理。
（2）激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验快乐，提高自信心。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）歌曲的演唱。
幼儿要准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够清晰、流利地演唱。
由于歌曲中的附点节奏对于大班幼儿来说有一定的难度，如“他在厨房忙呀忙”中的“他在”处的附点节奏，所以要重点引导幼儿掌握这种节奏型，使演唱更加准确、生动。
（2）通过音乐活动理解勤劳和懒惰的概念。
歌曲中勤快人和懒惰人的行为表现对比鲜明，教师要利用这一特点，让幼儿在演唱过程中深入理解两种不同的生活态度。
例如，在歌词“勤快人呀不怕累”和“懒惰人呀不起床”的对比中，引导幼儿思考两种行为的差异。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
我将从说教材、说目标、说重难点、说教法与学法、说活动过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
音乐就像魔法一样，能够触动孩子们的心灵，打开他们想象的大门。
我选择的这首音乐，它具有丰富的情感和独特的节奏，非常适合大班的孩子欣赏。
这首音乐旋律优美动听，节奏有快有慢，就像在讲述一个有趣的故事。
对于大班的孩子来说，他们已经有了一定的音乐感知能力，能够初步理解音乐所表达的情绪，这种富有变化的音乐可以进一步提升他们的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
二、说目标。
1. 情感目标。
我希望孩子们在欣赏这首音乐的过程中，能够感受到音乐中的快乐、悲伤或者神秘等不同的情绪，并且能够用自己的表情或者简单的动作表现出来。
就像孩子们看动画片一样，能够随着剧情的发展，或喜或忧，让他们真正地走进音乐这个神奇的世界里。
2. 认知目标。
孩子们要能够听出音乐中的节奏变化，比如说哪里是快节奏，像小兔子蹦跶一样欢快；哪里是慢节奏，像乌龟慢慢爬行那样悠闲。
同时，他们还能辨别出音乐中的不同乐器声音，如果是有小提琴的悠扬，或者是鼓的有力跳动等。
3. 能力目标。
鼓励孩子们大胆地发挥想象，根据音乐创编简单的动作或者故事。
这就像是给了孩子们一把魔法棒，让他们可以自由地创造属于自己的音乐小天地，提高他们的创造力和表现力。
三、说重难点。
1. 重点。
让孩子们准确地感受音乐的情绪并理解节奏的变化。
这就好比是要让孩子们先学会认识地图，才能在音乐的世界里畅游。
只有感受到情绪，理解了节奏，他们才能更好地进行后面的创编等活动。
2. 难点。
根据音乐创编动作和故事对大班孩子来说是有一定挑战性的。
这就像是让孩子们从无到有地搭建一座小城堡，需要他们调动自己的想象力、创造力，还要把音乐和自己的想法完美地结合起来，确实不是一件容易的事。
四、说教法与学法。
1. 教法。
（1）情境教学法。
我会创设一个与音乐主题相关的情境，比如如果音乐是关于森林的，我就把教室变成一个小小的森林，让孩子们仿佛置身其中，这样他们就能更好地感受音乐的意境了。
幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇）
幼儿园大班音乐活动说课稿幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班音乐活动说课稿1一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目标：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。
四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三部分是学习新歌。
（1）首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，（2）接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。
大班音乐《小货郎》说课稿
大班音乐《小货郎》说课稿《大班音乐〈小货郎〉说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用《小货郎》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律轻快活泼，节奏鲜明，歌词富有生活气息，非常适合大班幼儿学习。
这首歌曲有助于提高幼儿的节奏感、音乐感知能力以及表现力，同时能让幼儿感受到民族音乐的独特魅力，对幼儿音乐素养的培养有着重要的意义。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲欢快的节奏。
例如，通过反复聆听歌曲，幼儿能准确说出歌曲中描述小货郎的部分，如“小货郎呀送货忙”等歌词内容，感受每一拍的节奏强弱规律。
（2）技能目标幼儿学会演唱歌曲，并且能够根据歌曲的节奏进行简单的动作创编。
在学唱过程中，幼儿能够掌握歌曲中的附点音符和切分音的演唱方法，像在“打起鼓来敲起锣”这句歌词中，能准确唱出附点音符带来的节奏变化；在动作创编方面，幼儿可以根据歌词内容创编出挑担、叫卖等动作。
（3）情感目标激发幼儿对民族音乐的喜爱之情，体验小货郎欢快、勤劳的情绪。
通过歌曲的学习，幼儿能够体会到小货郎那种积极向上、充满活力的生活态度，从而培养幼儿热爱生活的情感。
3. 教学重难点（1）教学重点①幼儿能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
歌曲中的节奏变化较多，如附点音符和切分音，幼儿需要通过反复练习才能准确演唱。
例如在“弹起那三弦儿（呀）把歌唱”这句歌词中，“三弦儿”处的切分音是演唱的难点，幼儿容易唱错节奏。
②引导幼儿感受歌曲的欢快情绪，并通过表情和动作表现出来。
幼儿需要理解歌曲所表达的情感，才能在演唱和表演时准确地传达这种情绪。
（2）教学难点①帮助幼儿理解和掌握歌曲中的附点音符和切分音的节奏特点。
附点音符延长前面音符时值的一半，切分音改变了正常的强弱规律，对于大班幼儿来说理解和掌握有一定难度。
比如在教学中发现，很多幼儿在演唱“得儿啷当”这部分时，不能准确唱出附点音符的节奏。
②启发幼儿进行富有创意的动作创编，且动作要与歌曲内容相匹配。
大班音乐说课稿
大班音乐说课稿大班音乐说课稿模板集合九篇大班音乐说课稿篇1一、教材分析本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、说目标：1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。
2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。
三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是根据音乐内容创编身体动作。
四、说教学准备：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、说精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。
六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。
根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
七、说活动过程：1、玩游戏：（1）教师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流）（2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。
（3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。
”2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构：（1）教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？”（2）幼儿第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。
大班音乐《我为祖国献石油》说课稿
大班音乐《我为祖国献石油》说课稿《大班音乐<我为祖国献石油>说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《我为祖国献石油》是一首具有浓郁时代特色和积极教育意义的歌曲。
在大班音乐教学中引入这首歌曲，有助于培养幼儿对音乐的感知能力、节奏感，同时激发幼儿的爱国情感和对劳动的尊重。
它不仅是一首音乐作品，更是一个传递正能量和价值观的载体，能够让幼儿在音乐学习中初步了解石油工业对国家建设的重要性，感受劳动者的伟大。
1.2教学目标（1）情感目标通过学唱歌曲，激发幼儿对祖国的热爱之情，以及对石油工人辛勤劳动的敬重。
让幼儿在音乐的感染下，产生为祖国建设贡献力量的愿望，尽管他们可能还不完全理解这种贡献的实际内涵，但能在情感上有所触动。
（2）知识与技能目标幼儿能够准确地把握歌曲的节奏，唱出歌曲的旋律。
识别歌曲中的高音和低音部分，提高音乐感知能力。
同时，培养幼儿的节奏感，能够跟着歌曲的节奏进行简单的身体律动。
（3）过程与方法目标采用多种教学方法，如听唱法、情境教学法等，引导幼儿积极参与音乐学习。
让幼儿在听、唱、动的过程中，提高音乐表现力和创造力。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）歌曲节奏的把握歌曲《我为祖国献石油》节奏鲜明，准确把握节奏是幼儿学唱歌曲的基础。
例如歌曲中的“头戴铝盔走天涯”这一句，其中“头戴铝盔”四个字节奏较快，“走天涯”三个字节奏稍慢且有延长音，如果幼儿不能准确把握这个节奏，就会影响整首歌曲的演唱效果。
（2）歌曲情感的表达让幼儿理解歌曲中蕴含的爱国情感和对劳动者的赞美之情，并能够通过歌声表达出来。
由于幼儿的情感体验相对有限，他们可能难以深刻理解这种复杂的情感，需要教师通过引导和情境创设来帮助幼儿体会。
1.3.2教学难点（1）高音部分的演唱歌曲中的某些部分存在高音，如“锦绣河山美如画”中的“美”字，对于大班幼儿来说，高音部分的演唱具有一定的难度。
幼儿的声带发育尚未完全成熟，高音的演唱需要正确的发声方法和技巧，这是教学中的一个难点。
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大班音乐说课稿
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大班音乐说课稿《小兔采蘑菇》
一、说教材
是表现情绪、情感的最好方式。
想让喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《小兔采蘑菇》旋律优美、内容生动形象，是一首叙事性的歌曲。
在歌词中包含了一个极富童趣、意义深刻的小故事。
四段歌词描绘了四个故事场景。
第一段描述的是小白兔到树林里采到了两朵大蘑菇；第二段描述的是小白兔回家路上遇到小猪，听说小猪生病了，它就把蘑菇送了一朵给它；第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠没雨伞，小白兔把蘑菇当伞给小松鼠遮雨，第四段讲述的是小白兔回到家妈妈夸它是一只助人为乐的乖乖好小兔。
歌曲内容浅显生动，情节性强，唱起来琅琅上口，虽然歌词有四段，但好记、易学，富有教育性，是比较适合大班孩子学习的一首歌。
二、说活动目标
通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行助人为乐的教育。
根据教材内容以及我班幼儿的实际情况，我确定了本次活动的教学目标，这首歌曲分两课时进行，这是第一课时的活动目标。
1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。
2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。
3.教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。
三、说活动重难点
活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。
活动难点：创造性的表演歌曲的故事情节。
四、说教法、学法
1、教法：在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己
会唱，幼儿自然会跟着模仿。
但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
因此根据教材内容我用了视听唱法、游戏法进行教学。
第一种是视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。
视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为提供形象生动挂图，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松解歌曲内容。
听就是的语言启发和的动人熏陶。
唱就是指歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验不同变化的同时，能有感情地进行演唱。
第二种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。
因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。
2、学法：谈话法：活动中我幼儿交谈，以故事形式展开了谈话，幼儿轻松地进入了
学唱歌曲的状态。
观察法：活动中为幼儿提供了挂图、头饰、背景图，幼儿仔细观察，进一步理解歌词内容。
游戏法：表演歌曲，玩小兔采蘑菇的游戏更能激发幼儿对艺术活动的兴趣。
五、说活动过程
1、引入活动，激发兴趣。
①、准备练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。
发声练习
②、用故事情节引入，激发幼儿唱歌兴趣。
2、欣赏歌曲，学习歌曲。
①、欣赏歌曲，理解歌词内容。
②、展示每幅挂图，边看图，边说故事情节。
③学念歌词，
④学唱歌曲
3、、表演游戏。
①、小结这首歌表现的故事情节和小朋友在唱歌活动中的表现。
②、教育幼儿做个助人为乐的好孩子。
③、出示兔子、小猪、松鼠头饰，请幼儿表演。
④、总结，给予幼儿鼓励。
4、延伸活动
放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。