多感官训1

多感官训练

多感官训练起源于荷兰（1987年），是通过建立在修道院的人工化的设计场所，希望把放松及刺激的经验透过多感官环境的布置传送出去（Hulsegge &Verheul, 1987）。‘Snoezelen’流传到英国后，英国人取其意义以‘多感官环境’（Multi-Sensory Environment）来称呼，并将其应用于特殊教育中(Davies, 2002）。

多感官训练是提供视觉、听觉、嗅觉、触觉、本体感觉、前庭平衡等多种感官刺激的特定空间环境，强调在学习过程中应该调动身体各个器官，全方位地激发兴趣，全身心地为学习服务。为有学习需要的特殊学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常张力变化、减低学生焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。

早期的多感官训练主要针对重度脑瘫与老年痴呆人群，其中一个主要功能就是提供视觉感官刺激，例如在室内移动的幻彩灯光，能引导学生视线随影像移动、追踪和扫描。室内器材可把投射影像放大或缩小，作出颜色变化与动感效果，这有助提高弱视儿童的视觉专注，而光线投射于特别质感的对象上可引起触物的动机。所有器材配置以视觉刺激为主，整体风格也是白色，也称为“白房子理论”。但随着科学技术的发展，早期的多感官训练设备与理论都在发生变化。

欧美及香港等地职业康复师根据实际训练中发生的问题经验并对多感官活动器材的改进建议，经过数年的发展目前的多感官训练活动以与早期多感官有了明显的变化，现代的多感官环境逐渐走向多元与整合，更加强调与环境的互动和参与性。现代多感官训练的适应性更广，能够改善智力障碍与孤独症儿童等发展有缺陷人群的自我刺激行为，舒缓情绪，提高其专注力和对事物的反应能力。提高学习障碍儿童的注意力、沟通能力以及学习潜能。

多感官室中的感官刺激活动，提供训练人控制环境的机会，令其宣泄情绪，减少自我刺激的行为，通过多感官室的活动帮助中度弱智或严重弱智儿童减少心理压力，培养他们的良好行为习惯。

针对此类人群的多动狂躁行为表现多的特点，现在的多感官环境设计中大都使用冷色系的整体搭配，以达到舒缓与平伏儿童狂躁与多动情绪，相反如果在多感官环境设计内颜色过于鲜艳与跳跃，容易引起发展一缺陷儿童的潜在病灶反应（如情绪狂躁、昏晕、口吐白沫、严重者抽筋等反应）所以在环境设计与训练器材的配置上要考虑儿童实际情况进行选择。

多感官互动游戏室的环境设计着重室内各项感官游戏器材的连贯互动，每项器材除可独立使用外，也可贯串成一个多感官及多感觉探索训练过程，即在一个训练环节里，先后产生接受及回馈的多感官、多感觉训练效能，提升训练者的各项感官或其它身体发展能力，使之身体康复。

整个康复训练过程里能同时提升训练者的其它感觉或操作功能。如：触与视、听觉互动，手眼协调与视、听觉互动、身体平衡与视、听觉互动或各种感官与不同感觉交义互动等训练器材。

部分多感官训练设备介绍

1. 视觉刺激设备

(1). 多媒体声光组合：包括高清投影机，旋转投影机，镜球，四色射灯，多声道数码动态环绕音乐系统，数字集成特效灯光系统，音频处理系统，数字调控台，动画图像软件库，彩色旋转投影片，电脑。该组合提供丰富多变的视觉刺激，伴随音乐和声响效果，引领儿童去追逐光线、图形的移动，去触摸、脚踩光线投射物体部位，同时获得听觉和触觉刺激。

(2). 多功能泡泡管：塔为直径5-15cm的有机玻璃圆柱体，内部盛有水，可以放置彩色小球、鱼类造型等玩具悬浮于液体中。底部有安装有气泡发射器和彩色LED等。气泡发射器发出的气泡在上升过程中受到彩色灯光的照射形成丰富多变的颜色。早期的泡泡管只有颜色变化，现在的多功能泡泡管有多根并可以发生不同声音，导师好2可以通过遥控装置来控制颜色、速度、声音变化。

(3). 光纤瀑布或光纤束：用不同颜色的玻璃光纤丝做成帘布状或集结成光纤束，儿童可以触摸与抓捏彩色光纤丝，产生触觉与视觉刺激。

(4). 荧光窗帘：将荧光布做成不同图案，夹在两层透光窗帘之中，产生视觉刺激。在触摸时同时产生触觉刺激。

(5). 视觉感知活动板：在墙上安装一块活动面板，在板上安置涉及颜色、形状、线条以及其他视觉形象的实物和图案。儿童可以触摸和操作这些物体，进行多种视觉刺激的游戏活动。

2. 听觉刺激设备

(1). 音乐跳跃垫：8块不同颜色的软包垫，垫内安装有感应音乐开关，头顶有对应颜色灯光投射，多种变化、速度模式，当跳跃到正确的软垫上将有音乐播放，每种软垫配有相应的音乐和灯光，互不相同。

(2). 声感知展示墙：一块大木板固定在墙上，在木板上固定多种产生不同声响或音乐的简单乐器，包括拇指钢琴、竖琴和钟等。儿童敲击、拨弄玩具产生不同的声音。

(3).音效游戏板：在一块版面上安装有多个彩色软包图形按钮，如星星、手掌、动物图案等等。声音控制器设置为多种模式，分为动物、交通工具、流水、音乐等各种声音，声音大小可以调节。如选择动物声音模式时，按压各种按钮时分别发出狗、鸡、猫等动物的叫声。

3. 触觉刺激设备

(1). 互动触觉墙：在固定在墙上的版面上布置有15种不同质地的物体，如毛线、铁链、棉质绳、不同质地的布块、塑胶管、纹路与质地不同的塑胶板等。三组开关以不同时间变换地控制着光纤在墙上打出200个不同颜色的光点。本设备提供触觉与本体感觉刺激。

(2). 按摩热能床垫：床垫内安装有震动器和发热控制器。儿童躺在床垫上，通过振动与发热，提供触觉刺激。

(3). 多制式风速游戏板：在一块木板上安装多个风扇与风速控制器，并固定在墙上。通过设置多种模式来调节风速的大小，儿童按压开光启动风扇。按键可以设置为不同操作模式，如手指按、手指抓捏移动、手指转动转盘和发声感应控制等方式，增加趣味性。产生触觉刺激的同时还可以锻炼手指精细活动能力。

(4). 灯光互动球池：在软垫球池底部安装三色LED灯，置放PVC透明小球。在球池边上设置有软包灯光按钮。灯开启后，彩色灯光照射在球池内透明PVC小球上，给儿童提供丰富的视觉刺激。儿童在球池内移动与抓摸小球时接受大量触觉刺激。

4. 嗅觉刺激设备

(1). 图案配对嗅觉游戏版：一块木板固定在墙上，安装有数个风扇，每个风扇旁有一个香味合，合外面插有相应香味植物花卉图片，当按压启动某一风扇时，将吹出相应植物的香味。在提供嗅觉刺激的同时，也让儿童学习配对，认识不同的香味。

类似多感官训练器材还有小鱼捉灯训练箱、小肌肉横行训练箱、手掌触觉训练箱、音乐踏板、电子琴踏板、音乐楼梯、音乐滑台、动感彩轮、感应式变色游戏箱、分级式互动台阶、卡拉OK 震动床等等。