大青树下的小学PPT课件
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1.《大青树下的小学》课件(共25张PPT)
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
jìng
安静
静
结构：左右 音序：J 部首：青 组词：寂静 风平浪静 造句：同学们正在安静地看书。
书写指导： 左右都要窄一些，争字扁框内有
一横右边要出头、中竖上边不出头。
tíng
停在
停
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前 造句：一辆小汽车停在学校门口。
这种鲜（xiān）花在我们当地 是鲜（xiǎn）见的。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
书写指导：上边扁小下边宽 大，厂字下边两横中下横要 长，竖提在下横处起笔。
róng
绒球花 绒
结构球花。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老 的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
这就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。
这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。
点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对， 但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静”的理解上。
书写指导： 左窄右宽，亭字上下要写紧凑，
中间冖的横稍长、上边没有点。
边读边想象，说说这所学校有什么特别的地 方？
这所学校学生来处不同、民族不同、语言 不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、 一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋 友都可以到学校听讲……。
精读课文
学习课文第1自然段：
• 自由读第1自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩” 等，并谈体会。
《大青树下的小学》PPT课件-完美版
引入新课
中国自古以来是一个多民族国家。新中国成立后， 经中央政府调查统计，正式确认的民族共有56个。据 第六次全国人口普查数据：汉族人口比重最大，约占 全国人口总数的91.51%左右。其它55个民族总人口偏 少，约占全国总人口的8.49%左右，故称为少数民族。 55个少数民族中人口最多的是壮族。
我会认
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什
么？ 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒
球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉(hàn) 族的，有傣(dǎ)族的，有景颇(pō)族的，还有阿昌族和 德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳(yàn)的服装，把学校打扮(bàn)得绚丽多彩。同 学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬(yáng)的国旗敬礼。
人教版小学语文三年级大青树下的小学ppt课件大青树下的小学ppt课件引入新课清晨丌同民族的小朋友踩着露珠迎着朝阳高高兴兴地来到了美丽又可爱的学校我们一起去看看他们的学习生活吧
《大青树下的小学》PPT课件
人教版小学语文三年级
1 大青树下的小学
手
《大青树下的小学》PPT课件
引入新课
清晨，不同民族的小朋友踩着 露珠，迎着朝阳，高高兴兴地来到 了美丽又可爱的学校，我们一起去 看看他们的学习生活吧！
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
《大青树下的小学》(共34张PPT)
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
早晨 坪坝 绒球花 鲜艳 服装 打扮
飘扬 朗读 安静 停在 摔跤 粗壮 影子 洁白 凤尾竹 好奇 绚丽多彩
理清顺序
小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论： 读了这篇课文知道了些什么？
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点
(1)规律的存在不以人的主观意志为转移。不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观存在着。 活动三：相关连接（教材第101页） 过度：从爱迪生的故事中，我们明白，在遇到挫折时，我们不仅学会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量，战 胜挫折，增强生命的韧性呢？ 5.缓和气氛：
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外 四、教学过程：
1、守护生命： 首联交代背景,渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声使本就荒凉不堪的边塞显得更加 冷落沉寂，为“月夜”渲染了一种浓重悲凉的气氛。
十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 【详解】解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“分析庆祝‘中国农民丰收节’对实施乡村振兴战略的意义”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课
(1) 谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？
景物
(2)那么你们认为校园里还有哪些景物呢？
操场中间有一 现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景： 棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的 铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹 的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂 结合材料并运用中华民族精神的知识,分析新时代弘扬现代垦荒精神的必要性。
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早晨 坪坝 绒球花 鲜艳 服装 打扮
飘扬 朗读 安静 停在 摔跤 粗壮 影子 洁白 凤尾竹 好奇 绚丽多彩
理清顺序
小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论： 读了这篇课文知道了些什么？
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点
(1)规律的存在不以人的主观意志为转移。不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观存在着。 活动三：相关连接（教材第101页） 过度：从爱迪生的故事中，我们明白，在遇到挫折时，我们不仅学会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量，战 胜挫折，增强生命的韧性呢？ 5.缓和气氛：
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外 四、教学过程：
1、守护生命： 首联交代背景,渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声使本就荒凉不堪的边塞显得更加 冷落沉寂，为“月夜”渲染了一种浓重悲凉的气氛。
十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 【详解】解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“分析庆祝‘中国农民丰收节’对实施乡村振兴战略的意义”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课
(1) 谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？
景物
(2)那么你们认为校园里还有哪些景物呢？
操场中间有一 现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景： 棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的 铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹 的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂 结合材料并运用中华民族精神的知识,分析新时代弘扬现代垦荒精神的必要性。
《大青树下的小学》ppt课件
当 dàng 上当
和这个滑头打交道一定要当（dāng）心，以防上当（dàng）。
词语解释
坪坝：平坦的场地。 绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 穿戴：指穿的和戴的衣帽、首饰等。 鲜艳：鲜明而美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
随堂练
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画
出来。
扬·起(yán√ɡ yán) 摔跤·(jiáo jiā√o) 打扮·(bà√n pàn)
汉·族(h√àn hànɡ) 坪坝·(√bà pà) 凤·尾竹(fèn fèn√ɡ)
二、填写合适的词语
( 欢唱)的小鸟 ( 可爱)的小学 粗壮的( 枝干)
( 敬爱)的老师 古老的( 铜钟) 洁白的( 粉墙)
同学们说一说大青树下的小学是怎样 的学校呢？
从这段话中可以看出大青树下的小学 是一所美丽、团结的乡村小学，是一所各 民族小学生汇集在一起的学校。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚 丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟 打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘 扬的国旗敬礼。
三年级语文上册
大青树下的小学
同学们,你能认出上面是哪些民族 吗？我国是一个多民族的国家，各族 人们身着各色鲜艳服装，一起学习， 一起嬉戏，大家来自不同的民族，却 都相聚在“大青树下的小学”，让我 们一起去看看吧！
作者简介
吴然：原名吴兴然，云南人，现代著 名作家，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。主要作品有： 《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、 《小鸟在歌唱》等。
知识拓展
学习运用排比的修辞手法
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。 写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深 化了民族小学团结欢乐的特点。
和这个滑头打交道一定要当（dāng）心，以防上当（dàng）。
词语解释
坪坝：平坦的场地。 绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 穿戴：指穿的和戴的衣帽、首饰等。 鲜艳：鲜明而美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
随堂练
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画
出来。
扬·起(yán√ɡ yán) 摔跤·(jiáo jiā√o) 打扮·(bà√n pàn)
汉·族(h√àn hànɡ) 坪坝·(√bà pà) 凤·尾竹(fèn fèn√ɡ)
二、填写合适的词语
( 欢唱)的小鸟 ( 可爱)的小学 粗壮的( 枝干)
( 敬爱)的老师 古老的( 铜钟) 洁白的( 粉墙)
同学们说一说大青树下的小学是怎样 的学校呢？
从这段话中可以看出大青树下的小学 是一所美丽、团结的乡村小学，是一所各 民族小学生汇集在一起的学校。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚 丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟 打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘 扬的国旗敬礼。
三年级语文上册
大青树下的小学
同学们,你能认出上面是哪些民族 吗？我国是一个多民族的国家，各族 人们身着各色鲜艳服装，一起学习， 一起嬉戏，大家来自不同的民族，却 都相聚在“大青树下的小学”，让我 们一起去看看吧！
作者简介
吴然：原名吴兴然，云南人，现代著 名作家，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。主要作品有： 《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、 《小鸟在歌唱》等。
知识拓展
学习运用排比的修辞手法
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。 写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深 化了民族小学团结欢乐的特点。
1.《大青树下的小学》课件(共28张PPT)
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿
不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读
课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林
里的朋友，是那样好奇地听着。
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静” 二字，小动物静止不动是因为被孩子们的书读得好听所吸引和 不忍心打扰孩子们的学习，说明孩子们读书读得认真，读得入 情入境，读得有声有色。
大
来处不同
青 课前：美丽团结 民族不同
树
穿戴不同
和谐相处
下 的
课上：严肃认真 认真读书，动物们安静地听
团结友爱
课下：活泼有趣 尽情玩耍，动物们来看热闹
小
学 感悟：边疆小学，美丽可爱祥和
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映 了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族 之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族 小学的自豪与赞美之情。
做游戏时，小动物们也赶来看热闹。
仿写排比句
排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多 的短语或句子排列起来。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招 呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话是 排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特 点。本文多处运用了这样的句式，读起来有节奏感，朗朗上口， 增强了文章的表达效果和气势。
部编版 语文 三年级 上册
品读释疑
大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你 能说说课文写了什么？填一填。
课文通过描写边疆的一所民族小学，反 映了孩子们幸福的 学习生活 。
一边读一边想象画面，想象一下学校里都有什么，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
同学们都在做什么，感受这所学校的特别之处。在阅读中，
怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一 写当时的情景。
《大青树下的小学》PPT课件-完美版
课时
朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该部分。 3 、读读画画，学习第三自然段。 a、同桌互读。 b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 复习生字 1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁 加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想 2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。 3．学生写字，教师相机指导，组织评议。
课时
朗读感悟 1．读读说说，学习第一自。 a、自读感悟 请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。 学生读后交流描述。 b、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出 来吧。 学生自读自练，指名交流。 2．读读说说演演，学习第二、三自然段。
课时
a、你喜欢这所民族小学吗？ 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情 嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读 第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小
课时
1．出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜 铃 粗壮 凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固识字。 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 朗读感悟 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
《大青树下的小学》ppt课件
写法点拨：
这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感 情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福， 让我们读起来感觉生动有趣。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作 者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成 了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福， 突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出 现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校
边读课文边想象，在脑海中就会出现 学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有 的……有的……向老师问候的画面，以及 敬礼的样子。
“上课了，不同民族的小学生，在同 一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！”
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只 猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
___大__家__在__大_青__树__下__跳_孔__雀__舞_，__跳__得__可_精__彩__了__！_一__会__儿__像_是__孔___ _雀__在_林__中__散__步_，__一__会__儿_像__是__在_小__溪__边__喝_水__、__梳__理_羽__毛__…_…__一__只__ _只__小_孔__雀__美__丽_极__了__。______________________________
再见！
大青树下的小学
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家，中国 作家协会会员，主要致力于儿童散文和 散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
初读课文
朗读要求： 1、集体朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍； 2、边读边圈出生字词，在不理解的词语旁 边做上记号； 3、标出自然段序号
这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感 情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福， 让我们读起来感觉生动有趣。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作 者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成 了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福， 突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出 现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校
边读课文边想象，在脑海中就会出现 学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有 的……有的……向老师问候的画面，以及 敬礼的样子。
“上课了，不同民族的小学生，在同 一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！”
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只 猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
___大__家__在__大_青__树__下__跳_孔__雀__舞_，__跳__得__可_精__彩__了__！_一__会__儿__像_是__孔___ _雀__在_林__中__散__步_，__一__会__儿_像__是__在_小__溪__边__喝_水__、__梳__理_羽__毛__…_…__一__只__ _只__小_孔__雀__美__丽_极__了__。______________________________
再见！
大青树下的小学
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家，中国 作家协会会员，主要致力于儿童散文和 散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
初读课文
朗读要求： 1、集体朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍； 2、边读边圈出生字词，在不理解的词语旁 边做上记号； 3、标出自然段序号
《大青树下的小学》课件(共14张PPT)
cū
粗壮
chén hàn
xiān yàn
早晨 汉族 鲜 艳
jìng
dú
jìng
敬礼 朗读 安静
fèng
jié
凤尾竹 洁白
fú zhuāng
服装
shuāi jiāo
摔跤
整体感知
小组交流、汇报 各小组选择推荐员汇报自学提示。
“日”上宽下窄；“辰”横向笔画间隔均匀。
左右结构，右“纟”和“戎”组成，右边的“戎” 共六笔，不要漏写。
自学提示
1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字 借助拼音多读几遍。
2.能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句， 与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
字词学习
bà
坪坝
bàn
打扮
suǒ
一所
róng
绒球花
yáng
飘扬Hale Waihona Puke 大青树下的小学三年级上
课前汇报
展示自己找到的有关图片，介绍自己了 解的少数民族的情况。
傣族
景颇族
德 昂 族
阿昌族
德昂族
汉族
知识绿卡
【我国的民族】 我国是一个多民族的大家庭，全国共有56个民族。其中， 汉族人口最多，除汉族之外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。 【傣族】中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水 节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。 【景颇族】中国少数民族之一，主要分布在中国云南。传统节日是目脑 节。 【阿昌族】中国少数民族之一。主要分布在中国云南省和贵州省。有火 把节、窝罗节等节庆。 【德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。有关门节、开 门节、烧白柴节等节日。
粗壮
chén hàn
xiān yàn
早晨 汉族 鲜 艳
jìng
dú
jìng
敬礼 朗读 安静
fèng
jié
凤尾竹 洁白
fú zhuāng
服装
shuāi jiāo
摔跤
整体感知
小组交流、汇报 各小组选择推荐员汇报自学提示。
“日”上宽下窄；“辰”横向笔画间隔均匀。
左右结构，右“纟”和“戎”组成，右边的“戎” 共六笔，不要漏写。
自学提示
1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字 借助拼音多读几遍。
2.能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句， 与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
字词学习
bà
坪坝
bàn
打扮
suǒ
一所
róng
绒球花
yáng
飘扬Hale Waihona Puke 大青树下的小学三年级上
课前汇报
展示自己找到的有关图片，介绍自己了 解的少数民族的情况。
傣族
景颇族
德 昂 族
阿昌族
德昂族
汉族
知识绿卡
【我国的民族】 我国是一个多民族的大家庭，全国共有56个民族。其中， 汉族人口最多，除汉族之外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。 【傣族】中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水 节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。 【景颇族】中国少数民族之一，主要分布在中国云南。传统节日是目脑 节。 【阿昌族】中国少数民族之一。主要分布在中国云南省和贵州省。有火 把节、窝罗节等节庆。 【德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。有关门节、开 门节、烧白柴节等节日。
三上《大青树下的小学》PPT课件
蝴蝶
读课文
最有趣
猴子
朋友
3.课外阅读。
关于团结的名言：
一人难挑千斤担，众人能移万座山。 单丝不成线，独木不成林。 二人同心，其利断金。 众人拾柴火焰高。
课后作业习题答案
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读
拓展延伸
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。
随堂练习
xiān yàn fú zhuānɡ ( ) ( ) dǎ bàn ān jìnɡ ( ) ( )
1 大青树下的小学
早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 停止 摔跤 粗壮 影子 凤尾竹 洁白
早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 停止 摔跤 粗壮 影子 凤尾竹 洁白
课后作业
把描写窗外安静的句子抄下来。 你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
老师指导：可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。
从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。这是一所充满了欢乐祥和气氛的学校。
下课了
大青树下多热闹！有（ ），有（ ），还有（ ）。他们的欢笑声把（ ）都吸引过来了。
读课文
最有趣
猴子
朋友
3.课外阅读。
关于团结的名言：
一人难挑千斤担，众人能移万座山。 单丝不成线，独木不成林。 二人同心，其利断金。 众人拾柴火焰高。
课后作业习题答案
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读
拓展延伸
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。
随堂练习
xiān yàn fú zhuānɡ ( ) ( ) dǎ bàn ān jìnɡ ( ) ( )
1 大青树下的小学
早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 停止 摔跤 粗壮 影子 凤尾竹 洁白
早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 停止 摔跤 粗壮 影子 凤尾竹 洁白
课后作业
把描写窗外安静的句子抄下来。 你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
老师指导：可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。
从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。这是一所充满了欢乐祥和气氛的学校。
下课了
大青树下多热闹！有（ ），有（ ），还有（ ）。他们的欢笑声把（ ）都吸引过来了。
大青树下的小学PPT课件
课外辅导
针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化的课外辅导服务，帮助学生巩固知 识、提高学习成绩。
05
学生管理与心理辅导
学生日常行为规范及管理制度
遵守校规校纪
学生需严格遵守学校的各项规章制度，包括课堂纪律、考勤制度 、宿舍管理等。
文明礼仪教育
加强学生的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯和道德品质。
安全意识培养
艺术节、运动会等特色活动展示
艺术节
举办校园艺术节，展示 学生的才艺成果，如舞 蹈、歌唱、器乐演奏等 ，为学生提供展示自我 、锻炼能力的平台。
运动会
定期举行校园运动会， 设置多样化的体育项目 ，鼓励学生积极参与体 育锻炼，提高学生的身 体素质和运动技能。
其他特色活动
根据学校实际情况和学 生兴趣爱好，开展各类 特色活动，如科技创新 大赛、社会实践成果展 等。
情感态度与价值观目标
培养学生的爱国情怀、社会责任感和良好的道德品质，树立正确的 世界观、人生观和价值观。
课程安排与时间
1 2 3
课程结构与内容
本课程包括数学、语文、英语等学科内容，采用 模块化设计，注重知识的系统性和连贯性。
授课方式与时间安排
采用线上线下相结合的授课方式，每周安排固定 的上课时间和作业提交时间，确保教学进度和效 果。
提高学生的安全意识和自我保护能力，加强校园安全教育。
心理辅导服务及心理健康教育
个体心理辅导
针对学生的心理问题，提供个体化的心理辅导服务，帮助学生解 决心理困扰。
团体心理辅导
通过团体心理辅导活动，增强学生的团队协作能力和心理素质。
心理健康教育课程
开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理健康 水平。
针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化的课外辅导服务，帮助学生巩固知 识、提高学习成绩。
05
学生管理与心理辅导
学生日常行为规范及管理制度
遵守校规校纪
学生需严格遵守学校的各项规章制度，包括课堂纪律、考勤制度 、宿舍管理等。
文明礼仪教育
加强学生的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯和道德品质。
安全意识培养
艺术节、运动会等特色活动展示
艺术节
举办校园艺术节，展示 学生的才艺成果，如舞 蹈、歌唱、器乐演奏等 ，为学生提供展示自我 、锻炼能力的平台。
运动会
定期举行校园运动会， 设置多样化的体育项目 ，鼓励学生积极参与体 育锻炼，提高学生的身 体素质和运动技能。
其他特色活动
根据学校实际情况和学 生兴趣爱好，开展各类 特色活动，如科技创新 大赛、社会实践成果展 等。
情感态度与价值观目标
培养学生的爱国情怀、社会责任感和良好的道德品质，树立正确的 世界观、人生观和价值观。
课程安排与时间
1 2 3
课程结构与内容
本课程包括数学、语文、英语等学科内容，采用 模块化设计，注重知识的系统性和连贯性。
授课方式与时间安排
采用线上线下相结合的授课方式，每周安排固定 的上课时间和作业提交时间，确保教学进度和效 果。
提高学生的安全意识和自我保护能力，加强校园安全教育。
心理辅导服务及心理健康教育
个体心理辅导
针对学生的心理问题，提供个体化的心理辅导服务，帮助学生解 决心理困扰。
团体心理辅导
通过团体心理辅导活动，增强学生的团队协作能力和心理素质。
心理健康教育课程
开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理健康 水平。
大青树下的小学ppt课件
从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和
太阳花的小路上，走来了许多小学生......
反复句式
用“从……从……从……”的句式说一说小学生 还可能从哪里走来。
上学路上
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿
昌族和德昂族的。
反复句式
这所边疆小学的学生来自不同的民族，所以他们穿戴不同。
上学路上
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿
我会写的字
晨绒球 汉艳 服 装 扮静停 孔雀 粗
昌族和德昂族的。
反复句式
用“有……有……有……还有……”的句式说一 句话。
来到学校
来到学校
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那 鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
这所边疆小学是一所(团结)的小学。 这所边疆小学是一所( )的小学。
来到学校
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那 鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做 游戏，引来许多小鸟，连松鼠也来了。
你更喜欢哪一句？为什么？
下课
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做 游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 拟人
拟人的写法新鲜有趣，突出了下课后同学们的 欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。
这所边疆小学充满着欢乐和谐的气氛。
课后练习2
快速浏览课文，思考：这所学校有哪些特别的 地方？用自己的话说一说。
可以从以下三个方面说说特别之处： (1)学校环境。(2)学生特别。(3)活动特别。
课后练习3
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什 么？选择一处场景说说。
教室里 图书室里
操场上 教学楼前
花坛边 大树下
1.《大青树下的小学》课件(共21张PPT)
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。 第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。 第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。
朗读第1段的第1句话，边读边想象，你好像看到了什么？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳 花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景 颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
鲜艳——艳丽 装扮——装扮 安静——寂静 招引——吸引
飘扬——飘荡 摇晃——摇动
安静——喧闹 敬爱——冤仇 古老——年轻 粗壮——纤弱
热闹——冷清 洁白——乌黑
作者是怀着怎样的感情来写这篇 文章的？你从哪里看出来的？
自豪 赞美
我们可爱的小学
作者为什么会为这所学校感到自豪呢？
团结
美丽பைடு நூலகம்
课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树 下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写， 突出了“安静”二字，小动物静止不动是为 孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩 子们的学习，感受到孩子们读书读得认真， 读得入情入境，读得有声有色。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情 景。作者运用拟人的手法把小鸟、松 鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明 孩子们生活得很幸福，突出了孩子们 的愉快心情，同时小动物的出现更加 突出了边疆民族小学的特点，为学校
增添了欢快、活泼的气氛。
1大青树下的小学 课件(共21张PPT)
拟人：
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
个人简历：/jianli/
试卷下载：/shiti/
“鲜艳 ”和 “绚丽多彩”都是 表示颜色的词语，可以让我们感受 到不同民族小朋友服饰的亮丽、多 彩和美丽。
排比的修辞手法 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
“向……向……向……”的排比句，突出 强调了同学们天真可爱、有礼貌和对祖国 的热爱，表达了作者对民族小学的赞美。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
描写同学们学习和游戏时，写小动 物的原因是什么呢？同桌交流一下。
一是这些小动物的出现更加突出了地处边 疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、 活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得 认真，读得入情入境，读得有声有色，小 动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸 引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三 是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐 愉快和自由自在，引得小动物心生敬慕， 前来看热闹。
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
排比是一种把结构相同或类似、意思密切相关、语气一致的词语 或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同 或类似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三 句以上），段落并排（两段即可）,到达一种加强语势的效果。
大青树下的小学ppt课件
课文 浅析
同学们， 下节课见！
书写指导：左窄右宽，亭字上 下要写紧凑，中间冖的横稍长、 上边没有点。
学习生字
jìng
安静 静
结构：左右 音序：J 部首：青 组词：寂静 风平浪静 造句：同学们正在安静地看书。
书写指导：左右都要窄一些， 争字扁框内有一横右边要出头、 中竖上边不出头。
自学提示
(1)小组合作，识记生字。 (2)交流有新鲜感的词句。 (3)默读课文，边读边思考：课文主要写了什么？
统编版三年级语文上册
第一单元 1大青树下的小学
我国是一个多民族的大家庭，有 五十六个民族。不同的民族有不同的 服饰，更有不同的民族风俗。
课文理解
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好. 朋友。
加点的字 是多音字！
hǎo(好像) 好 hào(好奇)
注意加点 字的读音！
读一读：看着天空中火红的太阳好. (hǎo)像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好. (hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
理解词语
这句话描写了孩子们课下玩耍 的情景。作者运用拟人的手法把小 鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的 人，说明孩子们生活得很幸福，突 出了孩子们的愉快心情，同时小动 物的出现更加突出了边疆民族小学 的特点，为学校增添了欢快、活泼
的气氛。
学习生字
tíng
停在 停
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前 造句：一辆小汽车停在学 校门口。
第1课 大青树下的小学课件(40张PPT)
“绒”在字典中的解释主要有：①柔软细小的毛；
②棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品；
③刺绣用的细丝。给下面词语中的“绒”选择正确
的解释。（填序号）
红绿绒儿（ ③ ） 绒毛（ ①）
丝绒（· ② ）
·
·
五、按要求写句子。
1. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 （缩句） ____铜__钟__挂__在__枝__干__上__。_______________________
3. 你觉得文中的学校与“大青树下的小学”哪 一个更让你喜欢？说说你喜欢的理由。 _略__。______________________________________
三、拓展提升。
学习完《大青树下的小学》后，想象一下 自己的学校是什么样的？同学们在学校里做什 么？选择一个场景，仿惯例子写一写。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 我的学校是一所花园式学校，教学楼前绿树成荫，花坛里一年 四季鲜花盛开，放学了，我们还经常Байду номын сангаас花坛边赏花、跳绳、读 书……
课时1
一、读句子，根据拼音写词语。
zǎo chen
fú zhuāng
早 晨 ，我们穿着漂亮的 服 装 走进
guó qí jìng lǐ
会写的字
会认的字
词语解释
坪坝 摇晃 好奇
招引
敬爱 打招呼 绚丽多彩
平坦的场地。 摇摆。 对自己所不了解的事物觉得 新奇而感兴趣。 用动作、声响或色、香、味 等特点吸引。 尊敬热爱。 用语言或工作问候。 形容灿烂艳丽，色彩丰富。
语段分析
朗读课文，一边读一边体会，这是一所怎样的小 学？分别从哪些方面描写了这所小学？在朗读的过程 中，你觉得哪些语句写的比较好呢？
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运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的
民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情 景。作者运用拟人的手法把小鸟、松 鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明 孩子们生活得很幸福，突出了孩子们 的愉快心情，同时小动物的出现更加 突出了边疆民族小学的特点，为学校 增添了欢快、活泼的气氛。
部首：纟 天鹅绒
造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。
我会写
皮球
qiú
球
结构：左右 音序：Q 部首：王
书写指导：王字稍窄小、下 组词：地球 足球运动 横变为一提，求字上横要短 造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
汉族
组词：汉人
hàn
汉
十八罗汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
造句：我是一个汉族人。
从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的 __________________________________________________________ 同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。 ____________________________________________________
品读释疑 结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校
园生活场景。（重点）
3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的
学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到
民族团结的教育。（难点）
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
早晨
组词：清晨
chén
晨
月夕花晨 书写指导：上边扁小下边宽 大，厂字下边两横中下横要 长，竖提在下横处起笔。
结构：上下 音序：C 部首：日
造句：我每天早晨都锻炼身体。
我会写
绒球花
结构：左右 音序：R 组词：绒毛
róng
绒
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
2.在家里，王玉为妈妈( 洗脚 )，为爸爸( 捶背 )，为
奶奶(
铺床 )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
1 大青树下的小学
第 二 课时
盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一 __________________________________________________________
个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双 __________________________________________________________
我会写
服装
zhuāng
装
结构：上下 音序：Z 部首：衣
书写指导：上下都要扁， 组词：军装 装聋卖傻 右上边士字下横要短，衣 造句：同学们都穿着整齐的服装。 字两边的撇和捺要舒展。
我会写
打扮
bàn
扮
结构：左右 音序：B 部首：扌
书写指导：分字上边撇要低， 组词：扮演 乔妆打扮 捺要高一些，笔画不能相连， 造句：小芳今天打扮的格外漂亮。 刀字折钩下边稍向左收。
在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。 （串珠问题2）
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老
师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影
子，在洁白的粉墙上摇晃……
……
小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出
现的画面？（串珠问题3）
让我们走进课文去细细品读。
阿昌族：以善于打制长 刀而闻名于世。有自己 的语言。——采茶
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家 ，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。 主要作品：《歌溪》、《一碗 水》、 《走月亮》、《小鸟在
歌唱》等。
学习目标
1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的
词语。 (重点)
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师 问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
边读课文边想象，在脑海中就会
出现学生不同方式向小鸟打招呼，
有的……有的……有的……向老师
问候的画面，以及敬礼的样子。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，
的学习生活情景是什么样的？பைடு நூலகம்
边读边想象，说说这所学校有什么特别的地
方？（核心问题） 这所学校学生来处不同、民族不同、语言
不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、 一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋
友都可以到学校听讲……。
这是课后第1题哦！
读课文，边读边想象课文描写的画面。（串珠问题1）
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打
我会写
影子
yǐng
影
结构：左右 音序：Y 部首：彡
书写指导：景字要写窄、 组词：人影 如影随形 上下要写紧凑，右边三撇 造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
再读课文，想一想课文写了什么？
在
大青树下
的小学，有来自 汉 族 族
傣 族、景颇 族，还有 阿昌 族和 德昂
的同学一起认真的学习，甚至引来了许多可爱的
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
坪坝
bà
飘扬
yáng
坝
坝子 一犂两坝
扬
飞扬 扬眉吐气
我会认
朗读
dú
摔跤
跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写， 突出了“安静”二字，小动物静止不动是为
孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩
子们的学习，感受到孩子们读书读得认真， 读得入情入境，读得有声有色。
用横线画出具体写“安静”的句子。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，
招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声
传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地
听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏……
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花 和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有 景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国
各民族之间的友爱和团结。
一、填写合适的词语
( 欢唱 )的小鸟 ( 敬爱 )的老师 ( 可爱 )的小学 古老的( 铜钟 )
粗壮的( 枝干 ) 洁白的( 粉墙 )
二、补充句子。
1.同学们从( 草坪上 )，从( 游乐场 )，从( 湖边 )，
蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣
的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样
好奇地听着。
边读边想象画面
方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一 幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你 在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。 读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一 样的生活场景、可以猜测可能发生了什么…… 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝 不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就 能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大 青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的 眼前出现什么样的画面，和同学说说。
娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
.
理解词语
【鲜艳】
试着把词语和意思连起来！
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。
【打扮】
【绚丽多彩】
吸引。
指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。
【好奇】
【招引】 【粗壮】 【枝干】
修饰装扮出来的样子。
树木的主干与旁枝。
拓展： 请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下
是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写 一写当时的情景。 大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿 ________________________________________________ 像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳 ________________________________________________ 理羽毛…… 一只只小孔雀美丽极了。 _____________________________________________
课文结构
来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同 一起上课
大青树下的小学
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的
民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情 景。作者运用拟人的手法把小鸟、松 鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明 孩子们生活得很幸福，突出了孩子们 的愉快心情，同时小动物的出现更加 突出了边疆民族小学的特点，为学校 增添了欢快、活泼的气氛。
部首：纟 天鹅绒
造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。
我会写
皮球
qiú
球
结构：左右 音序：Q 部首：王
书写指导：王字稍窄小、下 组词：地球 足球运动 横变为一提，求字上横要短 造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
汉族
组词：汉人
hàn
汉
十八罗汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
造句：我是一个汉族人。
从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的 __________________________________________________________ 同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。 ____________________________________________________
品读释疑 结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校
园生活场景。（重点）
3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的
学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到
民族团结的教育。（难点）
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
早晨
组词：清晨
chén
晨
月夕花晨 书写指导：上边扁小下边宽 大，厂字下边两横中下横要 长，竖提在下横处起笔。
结构：上下 音序：C 部首：日
造句：我每天早晨都锻炼身体。
我会写
绒球花
结构：左右 音序：R 组词：绒毛
róng
绒
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
2.在家里，王玉为妈妈( 洗脚 )，为爸爸( 捶背 )，为
奶奶(
铺床 )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
1 大青树下的小学
第 二 课时
盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一 __________________________________________________________
个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双 __________________________________________________________
我会写
服装
zhuāng
装
结构：上下 音序：Z 部首：衣
书写指导：上下都要扁， 组词：军装 装聋卖傻 右上边士字下横要短，衣 造句：同学们都穿着整齐的服装。 字两边的撇和捺要舒展。
我会写
打扮
bàn
扮
结构：左右 音序：B 部首：扌
书写指导：分字上边撇要低， 组词：扮演 乔妆打扮 捺要高一些，笔画不能相连， 造句：小芳今天打扮的格外漂亮。 刀字折钩下边稍向左收。
在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。 （串珠问题2）
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老
师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影
子，在洁白的粉墙上摇晃……
……
小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出
现的画面？（串珠问题3）
让我们走进课文去细细品读。
阿昌族：以善于打制长 刀而闻名于世。有自己 的语言。——采茶
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家 ，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。 主要作品：《歌溪》、《一碗 水》、 《走月亮》、《小鸟在
歌唱》等。
学习目标
1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的
词语。 (重点)
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师 问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
边读课文边想象，在脑海中就会
出现学生不同方式向小鸟打招呼，
有的……有的……有的……向老师
问候的画面，以及敬礼的样子。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，
的学习生活情景是什么样的？பைடு நூலகம்
边读边想象，说说这所学校有什么特别的地
方？（核心问题） 这所学校学生来处不同、民族不同、语言
不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、 一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋
友都可以到学校听讲……。
这是课后第1题哦！
读课文，边读边想象课文描写的画面。（串珠问题1）
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打
我会写
影子
yǐng
影
结构：左右 音序：Y 部首：彡
书写指导：景字要写窄、 组词：人影 如影随形 上下要写紧凑，右边三撇 造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
再读课文，想一想课文写了什么？
在
大青树下
的小学，有来自 汉 族 族
傣 族、景颇 族，还有 阿昌 族和 德昂
的同学一起认真的学习，甚至引来了许多可爱的
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
坪坝
bà
飘扬
yáng
坝
坝子 一犂两坝
扬
飞扬 扬眉吐气
我会认
朗读
dú
摔跤
跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写， 突出了“安静”二字，小动物静止不动是为
孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩
子们的学习，感受到孩子们读书读得认真， 读得入情入境，读得有声有色。
用横线画出具体写“安静”的句子。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，
招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声
传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地
听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏……
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花 和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有 景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国
各民族之间的友爱和团结。
一、填写合适的词语
( 欢唱 )的小鸟 ( 敬爱 )的老师 ( 可爱 )的小学 古老的( 铜钟 )
粗壮的( 枝干 ) 洁白的( 粉墙 )
二、补充句子。
1.同学们从( 草坪上 )，从( 游乐场 )，从( 湖边 )，
蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣
的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样
好奇地听着。
边读边想象画面
方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一 幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你 在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。 读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一 样的生活场景、可以猜测可能发生了什么…… 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝 不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就 能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大 青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的 眼前出现什么样的画面，和同学说说。
娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
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理解词语
【鲜艳】
试着把词语和意思连起来！
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。
【打扮】
【绚丽多彩】
吸引。
指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。
【好奇】
【招引】 【粗壮】 【枝干】
修饰装扮出来的样子。
树木的主干与旁枝。
拓展： 请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下
是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写 一写当时的情景。 大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿 ________________________________________________ 像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳 ________________________________________________ 理羽毛…… 一只只小孔雀美丽极了。 _____________________________________________
课文结构
来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同 一起上课
大青树下的小学