2-3流程的设计
[2-3]程序控制结构
![[2-3]程序控制结构](https://img.taocdn.com/s3/m/136d4e9b51e79b8968022618.png)
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if(grade>80) { if(grade>90) .... else ..... } else { if(grade>70) .... else { if(grade>60) .... else .... } }
2.7.2 条件运算符
【例】输入三角形的三边长，求三角形面积。 为简单起见，设输入的三边长a、b、c能构成 三角形。从数学知识已知求三角形面积的公式 为
【例】交换a,b的值。
设一个中间变量t暂存数据，其操作步骤为： (1) 将a 存入t, 语句为t=a; (2) 将b赋给a, 语句为 a=b; (3) 将t赋给b（原来a 的值），语句为 b=t; 不用中间变量, 不用中间变量 如何处理? 如何处理 • 正确的交换方法： • • • •
•
{ t=a ; a=b ; b=t;}
– 不能只写下面两个赋值语句 a=b ; b=a ;
也可以不采用中间变量，但算法比较复杂 (不推荐使用)： a=a+b; b=a-b; a=a-b;
2.7 选择结构
如果没有条件判断语句， 如果没有条件判断语句，世界上最先进的计算机也只是一 个计算器。选择结构使得计算机表现出具有智能。 个计算器。选择结构使得计算机表现出具有智能。
【例】从键盘任意输入三个数，输出三个数中最大的数
分析： ⑴ 假设有三个数a,b,c，用变量max3表示三个数中 的最大的数。 ⑵ 将三个数分成两组，a,b为一组，c为一组； ⑶ 先求a,b中的最大数，如果 a>b,则max3=a,否则 max3=b; ⑷ 将a,b的最大数max3与c比较，如果max3>c,则 max3就是三个数中的最大数，否则c是三个书中 的最大数，max3=c;
2-3 带控制点的工艺流程图-PPT课件
设备类别代号表
2.3.3 管道代号
按照(HG20519-2009) 《化工工艺设计施工图内容和深度 统一规定》 的要求，管道及仪表流程图中的管道应标注四 个部分，即管道号（管段号，由三个单元组成）、管径、 管道等级和隔热或隔声代号，总称为管道组合号（管道代 号），一般标注在管道的上方，如下图所示： PG 03 001 - 100 L1B - C (1) (2) (3) (4) (5) (6) 管道组合号（管道代号）由六个单元组成，这六个单元依 次是：(1) 物料代号； (2) 主项代号； (3) 管道顺序号，以 上三个单元组成管道号（管段号）； (4) 管道尺寸；(5) 管 道等级；(6) 隔热或隔声代号。具体内容如下：
(1) 物料代号
常用物料代号表
a.工艺物料代号
b．辅助、公用工程物料代号
（5）管道等级 管道等级号由下列三个单元组成： L 1 B (1) (2) (3) (1)第一单元为管道的公称压力（MPa）等级代号，用 大写英文字母表示。A~K用于ANSI标准压力等级代号 （其中I、J不用），L ~Z用于国内标准压力等级代号（其 中O、X不用）。 常用的国内标准压力等级代号： L ——1.0MPa M——1.6MPa N ——2.5MPa P ——4.0MPa (2) 第二单元 为顺序号，用阿拉伯数字表示，由1开始。 (3) 第三单元 为管道材质类别，用大写英文字母表示， 与顺序号组合使用。
P 03 101 A E 03 102 B (1) (2) (3) (4) 这四个单元依次是：(1) 设备类别代号；(2) 设备所在的主项 （建筑单体/车间/工段）的编号；(3) 主项内同类设备顺序号； (4) 相同设备的数量尾号。
E 03 101 B 相同设备的数量尾号为 B 主项内同类设备顺序号为 101 设备所在的主项编号（车间、工段）为 03 换热器 T 02 105 A 相同设备的数量尾号为 A 主项内同类设备顺序号为 105 设备所在的主项编号（车间、工段）为 02 塔设备
2-3LNG气化站工艺流程和设备介绍-赖元凯-2004珍藏
深圳市梓元咨询有限公司 SHENZHEN ZIYUAN CONSULTING CO. LTD
技术特性和参数
设计压力：0.98Mpa 工作压力:0.8Mpa 容积:40M3 有效容积:36M3 日蒸发率:≤3 ‰ 整车外形尺寸:16335X2480X3886mm 列车整备质量:32123Kg 列车满载总质量:48215Kg
⑵ 气密性试验 试验压力为1.0倍设计压力0.4mpa，持续 时间为24小时。
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① 要做好气密性试验记录 起始、终止和中间三点记录，起始和终止 状态作为计算泄漏率的计算依据，中间状态作 为参考点。 ② 记录项目 t1, t2, t3 作为起点、中点和终点温度 p1, p2, p3 作为起点、中点和终点压力
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二、气化站工艺流程简述
LNG 由低温槽车运送至气化站，在卸车台利用槽车自 带的增压器或气站设置的卸车增压器对槽车储罐加压， 利用压差将LNG送入LNG低温储罐储存。气化时通过储 罐增压器将 LNG 增压，使其自动流入空浴式气化器， LNG 发生相变，成为气态天然气。夏季直接去管网， 冬季经水浴式加热器后去管网。可通过LPG增热器或不 增热，加臭后出站进入城市管网。
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③ 计算公式 A%=[100/24×(1－P2T1/P1T2)]% 其中： T1=t1+273，T2=t3+273 P1=p1+1， P2=p3+1
泄漏率A%≤0.5%为合格
第三部分 流程设计
第三章 流程设计在运营管理者所做的大多数中重要的决策中，都涉及对生产商品和服务的流程设计和改进。
这些决策包括流程和技术选择、以运营流程分析和运营中的辅助设计工作。
在流程设计中，应树立（1）设计和改进物料流、提高顾客服务水平和信息化水平的思想；（2）在流程设计中综合社会和技术思考的思想。
这些原则可用来设计和管理一个不仅高效而且社会和环境都可以接受的流程。
第一节 流程选择流程选择决策用来确定加工产品或提供服务的流程。
例如汽车是在装配线上生产出来的，而船舶用批次生产方法来制造。
进行流程选择时所要考虑的内容包括产品数量，产品是否是标准化或客户化的。
一般来说，标准化的大量产品在装配线上加工生产，而小量客户化产品以分批作业方式加工制造。
流程选择决策本质上是一种决策一、产品流特征产品流有三种特征类型：流水线型、批处理型和项目型。
在制造业，产品流同物料流相同，因为原料被转换成产品。
在服务业，没有产品流，但是有顾客流或信息流。
（一）流水线型流水线型是指劳动对象按一定的工艺路线和统一的生产速度，连续不断地通过各个工作地，顺序地进行加工并出产产品（零件）的一种较先进的生产组织形式。
流水线型是以线性运营序列为特征的。
产品按顺序一步步移动，从开始到结束。
流水线上生产的产品有汽车、冰箱、电脑、电视机、打印机和大批量生产的消费产品。
其流程如下图所示。
产品从一个终端到另一个终端依次移动，可能会有支流，但这些流都与主产品流实现一体化。
流水线作业只能在一定条件下进行，它们一般要求大量的资金投入，而且必须有足够的数量以证明投资得当。
例如，一个制造半导体晶片的现代化工厂的启动投资超过20亿美任务或工作结点 产品流流水线型流程元，一个汽车装配厂大约为10亿美元。
一个汽车装配厂一分钟就能生产出一辆小车，在两班倒的情况下一年大约能生产35万辆，由于需要大量的资金，运营流水线的选择需要进行仔细的财务分析，同时，市场营销必须跟大规模生产和大量产品相适应。
设计三阶段全流程思考及三种思维方式.doc
设计三阶段全流程思考及三种思维方式.doc设计是一项涉及多个阶段、多个专业、跨越多个领域的复杂工作，设计三阶段全流程思考是指将设计分为概念阶段、研究开发阶段和实现阶段，进行全面的思考和规划，使设计过程更加高效和有序。
同时，在设计过程中，我们也需要采用不同的思维方式来推动设计的进展。
1.概念阶段：设计的初期阶段，需要确定设计的目标、需求和主题，制定设计策略，考虑设计空间和范围，并进行概念创意的构思和方案的设计。
2.研究开发阶段：在概念阶段确定设计方向之后，需要进一步深入研究和开发方案，进行设计方案的细化和完善，包括形式语言和结构布局的设计、材料和工艺的选择和精简方案的总结。
3.实现阶段：在设计方案确定之后，需要进行制造和生产，进行设计规范的执行、实施和维护，以及制作技术文件和制造工序的指导，确保设计方案的高质量实现。
二、三种思维方式1.横向思维：横向思维是指从非常不同的角度、不同的领域和不同的角度来看一个问题。
这种思维方式能够帮助我们创造出一些颠覆性的想法，挖掘出意外的设计灵感。
2.纵向思维：纵向思维是指从一个深层次而有序的角度来思考问题。
这种思维方式有助于我们深入理解问题，并且通过逐步细化和完善来产生更有深度和实际的设计方案。
3.批判性思维：批判性思维是一种深入了解问题的方法，通过对问题的分析和评估来识别问题的根本原因。
这种思维方式可以帮助我们对问题进行全面评估，并且当我们遇到复杂问题时，可以更加高效地制定解决方案。
总结：设计三阶段全流程思考和三种思维方式在设计工作中都起到了至关重要的作用。
在设计过程中，需要不断灵活地运用这些方法和技巧，以帮助我们更好地理解问题，提出精确的解决方案，创造出更好的设计作品。
钣金件中2-3种工艺的加工流程
钣金件中2-3种工艺的加工流程下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2017-2018学年高中通用技术下学期2-3流程的设计教学设计
2.3流程的设计
科目
通用技术
年级
适用班级
高二
必修2
2单元（章）
3课（节）
教学时间
1课时
一、教学目标
知识与技能：知道流程设计的基本因素，掌握流程设计的一般过程
过程与方法：经历案例分析，学会从身边例子把握一般规律
情感、态度与价值观：培养学生的学习兴趣
二、教学重难点
重点
流程设计的基本因素和步骤
难点
【活动二】
学生讨论回答
让学生进入课堂。
三、
新课深入
二、流程的设计
（一）按照流程设计的步骤分析稻谷加工工艺流程设计的例子。
1、确定目标，明确任务
设计稻谷加工工艺流程
2、分析基本因素
（1）稻谷由什么组成？
稻谷由米、糙皮层、稻壳组成
（2）稻谷怎样变成米？
清除杂质、脱去稻壳和糙皮层。
（3）工艺要求及设备
3、确定时序，划分环节
1）工作、生活：节约时间、提高工作效率、提高工作质量等等。
2）生产活动：提高效率、节省资源、安全生产等等。
设问：我们要考虑那些因素？
2、分析基本因素
以生产活动的流程设计为例：
1）材料、工艺、设备
2）人员和资金：人员的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期，是进行流程设计必须考虑的主要因素。
3）环境：生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用，是流程设计时应关注的重要因素。
四、
深入探究
材料1：用橘子皮染布的工艺流程设计。
步骤：
1）剥下蜜橘皮，切碎浸在酒精中提取色素。
2）把捞去橘皮的含色素的洒精倒入烧杯中，把要染的布浸在溶液中，在喷灯上加热。
电子商务专业《实训任务书3-2-9业务流程设计》
电子商务专业《实训任务书3-2-9业务流程设计》一、实训目的通过本次实训，使学生掌握电子商务业务流程设计的基本理论、方法和实际应用，培养学生分析和解决电子商务实际问题的能力，提高学生的实践操作技能和创新能力。
二、实训要求1. 学生应熟悉电子商务业务流程设计的基本概念、方法和步骤。
2. 学生应能独立完成电子商务业务流程设计的实际操作。
3. 学生应能分析并解决电子商务业务流程设计过程中遇到的问题。
三、实训内容电子商务业务流程设计主要包括以下内容：1. 电子商务业务流程分析。
包括对企业电子商务业务流程的现状进行分析，找出存在的问题，提出改进措施。
2. 电子商务业务流程优化。
根据分析结果，对电子商务业务流程进行优化设计，提高企业电子商务运营效率。
3. 电子商务业务流程实施。
对优化后的电子商务业务流程进行实施，确保业务流程的有效运行。
4. 电子商务业务流程评估。
对实施后的电子商务业务流程进行评估，分析流程运行效果，提出进一步改进措施。
四、实训步骤1. 电子商务业务流程分析。
学生应对企业电子商务业务流程现状进行分析，从电子商务环境、企业电子商务战略、电子商务业务流程等方面进行全面分析。
2. 电子商务业务流程优化。
学生应对分析结果进行总结，找出存在的问题，提出改进措施，并对电子商务业务流程进行优化设计。
3. 电子商务业务流程实施。
学生应对优化后的电子商务业务流程进行实施，包括对电子商务系统的调整、对人员的培训等方面。
4. 电子商务业务流程评估。
学生应对实施后的电子商务业务流程进行评估，分析流程运行效果，提出进一步改进措施。
五、实训成果评价1. 学生应完成电子商务业务流程设计的完整过程，包括业务流程分析、优化、实施和评估。
2. 学生应能清晰地表达电子商务业务流程设计的思路和方法。
3. 学生应能分析并解决电子商务业务流程设计过程中遇到的问题。
六、实训时间本实训任务书需在2周内完成。
七、实训注意事项1. 学生应按时完成实训任务，如有困难应及时与教师沟通。
实验3程序流程设计_选择结构程序设计说明书
淮海工学院计算机科学系实验报告书课程名：《 C语言程序设计A 》题目：实验2 程序流程设计——选择结构程序设计班级：软嵌151学号： 2015123349姓名：陈正宁1、实验内容或题目（1）编写一个程序，输入一个字母，若为大写字母，将其转换为小写字母后输出，否则原样输出。
（2）编写一个程序判断用户输入的字符是数字字符、字母字符还是其他字符。
（3）编写一个程序，输入年号和月份，判断该年是否为闰年，并根据给出的月份判断是什么季节和该月有多少天？闰年的条件是年号能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除。
（4）编写一个程序，求ax2+bx+c=0方程的根。
（5）给出一个百分制的成绩，要求输出成绩等级’A’，’B’，’C’，’D’，’E’。
90分以上的为’A’，80～89分的为’B’，70～79分的为’C’，60～69分的为’D’，60分以下的为’E’。
（要求使用switch语句）2、实验目的与要求(1)进一步熟悉熟悉VC++6编译环境，掌握运用VC编译C程序的基本方法；(2)学会使用C语言的常用运算符，以及包含这些运算符的表达式；(3)掌握常见的流程控制结构（顺序、选择），学会运用这两种控制结构编写C程序。
3、实验步骤与源程序⑴实验步骤（2）、（4）、（5）、⑵源代码(1)、#include<stdio.h>int main(){char ch;scanf("%c",&ch);if(ch>='A'&&ch<='Z'){ch+=32;printf("%c\n",ch);}elseprintf("%c\n",ch);return 0;}（2）、#include<stdio.h>int main(){char ch;ch=getchar();if(ch>='0'&&ch<='9')printf("您输入的是数字字符\n");else if(ch>='a'&&ch<='z'||ch>='A'&&ch<='Z')printf("您输入的是字母字符\n");elseprintf("您输入的是其他字符\n");return 0;}(3)、#include<stdio.h>int main(){int year,month,days,leap;scanf("%d %d", &year,&month);if(year%4==0&&year%100!=0||year%400==0)leap=1;elseleap=0;if(leap)printf("%d is a leap year\n",year);elseprintf("%d is not a leap year\n",year);{if(leap=1){if(month==2)printf("the month has 29 days\n");else if(month==1||3||5||7||8||10||12)printf("the months has 31 days\n");elseprintf("the months has 30 days\n");}}{if(leap=0){if(month==2)printf("the month has 28 days\n");else if(month==1||3||5||7||8||10||12)printf("the months has 31 days\n");elseprintf("the months has 30 days\n");}}{if(month>=3&&month<=5)printf("spring\n");else if (month>=6&&month<=8)printf("summer\n");else if (month>=9&&month<=11)printf("autumn\n");elseprintf("winter\n");return 0;}}（4）、#include<stdio.h>#include<math.h>void main(){double a,b,c,disc,x1,x2,p,q; //disc是判别式sqrt(b*b-4ac)printf("请输入[a,b,c enter]\n");scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c);disc=b*b-4*a*c;if(0==a){if(0==b){if(0==c)printf("此方程有任意解.\n");else // a=0 b=0 c!=oprintf("此方程无解.\n");}else // a=0 b=!0{x1=-c/b;x2=-c/b;printf("此方程的解为:x1=x2=%lf\n",x1,x2);}}if(0!=a){if(disc<0)printf("此方程无实数根\n");else{p=-b/(2.0*a);q=sqrt(disc)/(2.0*a);x1=p+q;x2=p-q;printf("此方程的两个实数根为:x1=%7.2f,x2=%7.2f\n",x1,x2);}}}(5)、#include<stdio.h>int main(){int score;printf("You score：");scanf("%d",&score);switch((int)score/10){case 10:case 9:printf("You grade:A\n");break;case 8:printf("You grade:B\n");break;case 7:printf("You grade:C\n");break;case 6:printf("You grade:D\n");break;case 5:case 4:case 3:case 2:case 1:case 0:printf("You grade:E\n");break;}return 0;}4、测试数据与实验结果（可以抓图粘贴）(1)、(2)、（3）、（4）、（5）、5、结果分析与实验体会结果分析：（1）第三题一开始的时候不知道如何用算法判断某一年是否为闰年。
2,3档拨叉工艺设计
2,3档拨叉工艺设计2,3档拨叉工艺设计概述在汽车传动系统中，拨叉是用于将齿轮从一个档位切换到另一个档位的关键部件。
2,3档拨叉工艺设计是指如何设计和制造用于2档和3档之间切换的拨叉，以保证顺畅的换挡操作。
设计要求•精确性：拨叉的设计应确保换挡操作的准确性和可靠性，避免误操作和卡顿现象。
•耐久性：拨叉需要承受高强度的使用，设计应考虑使用寿命和抗疲劳性。
•兼容性：拨叉设计需要与传动系统的其他部件相配合，确保整个系统的正常运转。
•合理布局：拨叉的外形和内部结构应合理布置，以便于制造和维护。
工艺流程1.材料选择：选用高强度、耐磨损的材料，如合金钢等，以保证拨叉的强度和耐用性。
2.外形设计：根据传动系统的结构和空间限制，设计拨叉的外形和布局，确保其与其他部件的协调性。
3.内部结构设计：设计拨叉的内部结构，包括传动齿梁和连接部件等，以确保其正常运行并承受高负荷。
4.模具制造：根据设计要求制造拨叉的模具，以便进行大规模的生产。
5.冷热处理：对拨叉进行热处理和表面处理，以提高其强度和耐磨性。
6.加工制造：利用模具进行生产加工，并对拨叉进行各种加工工艺，如铣削、钻孔、切割等。
7.质量检测：对拨叉进行严格的质量检测，包括尺寸检测、材料检测和功能检测等。
8.装配调试：将拨叉与其他传动系统部件进行装配调试，确保其正常运转和换挡顺畅。
9.改进优化：根据实际使用情况和用户反馈，对拨叉进行改进和优化，提高其性能和可靠性。
结论2,3档拨叉工艺设计是汽车传动系统中重要的环节，对整个换挡操作和驾驶体验有着重要影响。
良好的工艺设计可以提高拨叉的准确性、耐久性和操作性，为驾驶员提供更好的换挡体验。
因此，在设计和制造过程中，需要充分考虑各种因素，确保拨叉的质量和性能达到要求，并不断改进优化，以满足不断发展的汽车市场需求。
问题与挑战在2,3档拨叉工艺设计的过程中，可能会遇到一些问题和挑战，需要仔细考虑和解决： - 尺寸与配合：拨叉与传动系统的其他部件的尺寸和配合非常重要，需要通过精确的测量和计算，确保其相互配合的准确性。
高中通用技术必修二2.2-3流程的设计及优化(共35张PPT)精品通用技术公开课
门卫按指纹离校。在流程中我们把这些小过程称为( C )
A．步骤
B．时序
C．环节 D．顺序
流程设计的目标
……
注意环保 节省资源
提高效率
提高质量
↖
↑
↗
← 流程设计的目标 → 安全生产
↙
↓
↘
提高管理水平 提高经济效益
流程设计应考虑的因素
生产活动的流程设计的基本因素主要 有 材料 、 工艺 、 设备 、人员 和 资金 、
出发，送完货后返回。
１１
Ｂ
最优的配送
路线？
Ａ
１０
１８ １５
１３
１４ １２
Ｃ
Ｄ
９
成本优化
某配送中心位于A点，现要将一批电视机等家用电
器配送到位于B、C、D处的3家商场，运货车从A点
出发，送完货后返回。
１１
配送线路的方案与路程
方案
1 2
3 4 5 6
线路
ABCDA ABDCA
ACBDA ACDBA ADCBA ADBCA
调试
④
⑤
1小时
做灯罩
4小时
在人手（2人）足够的情况下，将串行 环节改为并行环节，进行工期优化，周 期缩短为7小时。
工艺优化
1.切削法 下料 切削
钻孔 检查
2.少切削法
断料 加热 锻压 热处理
切削
检查
法兰
P56[马上行动]：
比较不同加工工艺下加工法兰浪费的钢材量。
加工方法
一个法兰用 材料利用 1万个法兰浪费钢
请分析车轮的结构和装配工艺,回答以下问题:
A.安装轴承1和轴承2;B.安装螺栓;C.安装套筒1;D.安装螺母;E.安
流程管理方案策划书3篇
流程管理方案策划书3篇篇一《流程管理方案策划书》一、项目背景随着企业的不断发展，业务流程的高效性和规范性变得至关重要。
为了提升企业整体运营水平，优化业务流程，特制定本流程管理方案。
二、目标与原则1. 目标提高流程效率，减少不必要的环节和时间浪费。
确保流程的准确性和一致性，降低错误率。
增强各部门之间的协作和沟通。
2. 原则以客户为中心，满足客户需求。
注重简洁性和实用性，避免过度复杂的流程设计。
持续改进，适应企业发展变化。
三、主要内容1. 流程评估对现有流程进行全面评估，找出存在的问题和改进空间。
2. 流程优化设计根据评估结果，设计优化后的流程，明确各环节的职责和工作标准。
3. 流程实施与监控制定详细的实施计划，确保新流程顺利推行，并建立监控机制，及时发现和解决问题。
4. 培训与沟通对相关人员进行培训，使其了解新流程的要求和操作方法，同时加强部门间的沟通协调。
四、实施步骤1. 第一阶段：成立项目组，制定详细的工作计划。
2. 第二阶段：开展流程评估工作，收集相关数据和意见。
3. 第三阶段：设计优化流程，并进行内部评审。
4. 第四阶段：实施新流程，进行跟踪和调整。
五、资源需求1. 人力资源：项目组成员、培训师等。
2. 时间资源：各阶段所需的时间投入。
3. 技术资源：必要的流程管理工具和软件。
六、风险与应对措施1. 可能遇到的风险员工抵触新流程。
流程实施过程中出现意外问题。
2. 应对措施加强沟通和培训，提高员工的认同感。
提前制定应急预案，及时处理突发情况。
七、预期收益1. 提高企业运营效率，降低成本。
2. 提升客户满意度。
3. 增强企业的竞争力。
篇二《流程管理方案策划书》一、项目背景随着业务的不断发展和壮大，公司内部的流程逐渐变得复杂和繁琐，导致效率低下、沟通不畅等问题。
为了提升公司的运营效率和管理水平，优化流程管理成为当务之急。
二、目标与愿景1. 目标2. 愿景打造一个高效、流畅、协同的工作环境，使公司在市场竞争中更具优势。
2-3 精益项目DMADV实施模型
➢ 确定试点测试范围及实施计划
序号
原因
改进措施
开始时间 责任人
➢ 试点测试结果分析
根据结果对改进措施进行确认和调整
29
V2 效果验证
测试并评估使用新产品、流程、服务后，确认是否达成目标 评估项目效益
验证改善效果 示例
验证改善效益 示例 经济效益
带来/节省？万元收益
无形效益
➢ 该项目涉及哪些流程？ ➢ 涉及哪些部门？ ➢ 与哪些其它项目相关？关系如何？ ➢ 输入变量和输出变量有哪些？
SIPOC 图 示例
Suppliers
供应商
Inputs
输入
Process
流程
Outputs
输出
Customers
客户
9
D4 客户之声
识别内外部客户。内部客户是指接受来自组织所在流程的产品、服务、资源或 咨询的同事、部门、管理者；外部客户是在业务以外，一般为组织的产品或服 务付费的个人或组织
业务办理流程简 洁用时短
5
◎◎△△
△△
△
排队等候时间短 4 ◎ △ × × ×
△
△
营业时间延长 4 △ △ △ △ × ◎
◎△×
◎
人员工作效率高 4
××◎
△◎◎◎
工作量分配均衡 5 △ × △ △ ◎
◎◎×
△
成本合理
5
△
△
功能特性重要度评分 97 79 75 75 83 35 15 57 84 29 35 47
项目风险 示例
风险层面
风险内容
针对现有业务流程的改进， 可能涉及现有制度突破，需 上级相关部门参与
人员层面
《坐井观天》教学设计2_3
《坐井观天》教学设计2教材分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
学生分析：班内大多数学生聪明活泼，乐于表现，乐于体验实践。
愿意朗读而且表现不错。
分角色表演更是他们展示个性的良好舞台。
教学思路：复现感知铺垫——朗读感悟实践——拓展想象发挥——巩固识字写字——收集积累语言设计理念：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
在教学过程中重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应重视尊重学生在学习过程的独特的体验。
充分让学生在轻松、宽松的氛围中学习，体会主动，探究的快乐，在体验成功中不断进步！教学目标：1、巩固认识3个生字，会写5个。
2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3、发挥想象，初步理解寓意。
4、在自由的空间里，让学生个性得以张扬，才华得以展示。
教学流程：一、复现感知铺垫：上节课我们认识了两位朋友青蛙和小鸟，（随机出示青蛙和小鸟图），你还记得他们所在的位置吗？谁能把他们分别贴在小黑板上？（指名学生把青蛙和小鸟图贴在小黑板的背景图上）是啊，青蛙坐在井里，小鸟落在井沿[边说边贴词卡“坐井观天”，“落在井（）”到背景的相应位置上]谁能把“沿”字写在卡片上？（指名填写卡片，其余同学写在同桌手心里。
）（贴图是孩子们喜欢的学习方式，用这种形式导入，充分吸引了孩子们的注意，激发了学生兴趣，从而更积极地投入学习。
这一过程也进一步复现了课文内容，为教学打下铺垫。
把巩固识字，写字渗透在这一过程之中，便全员参与写字活动，落实全体性原则。
）二、朗读感悟、实践这节课我们继续学习13课《坐井观天》青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上，它们对天有着不同的看法，您想不想知道？（启发性的问题导入，激起学生的求知欲望和探索精神。
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（2）流程设计中的基本因素
❖ 生产活动的流程设计的基本因素主要有 材料、工艺、设备、人员、资金和环境。
工艺
材料
资金
设备
基本因素
……
人员
环境
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返回
流程设计还应考虑气候、 季节、自然灾害、生态平衡等 因素。
流程的设计要依据事物的内在属性和 客观的变化规律，科学地设计时序与环节， 以达到设计目标。
“昔日农家宝今朝成 公害”——水葫芦
“清道夫”鱼
近来这种鱼在我 国一些流域泛滥成灾， 繁殖能力极强的清道 夫，在成长过程中吃 掉其他鱼类的卵，威 胁着其他鱼类的繁殖 生长，已开始影响河 流的生态平衡。目前 尚无有效手段控制清 道夫继续蔓延。
2.流程设计的步骤
第一步：首先要明确设计的目的和 任务，明确流程所应遵循的内在变 化规律。 第二步：要分析现有材料、设备、 资金、人员、工艺和环境等因素。 第三步：列出流程涉及的主要事项， 并进行初步的排列。 第四步：分析各事项（步骤）之间 先后顺序，合理地安排流程的时序 和环节。 第五步：选择一个合适的表达方式 画出流程图，对于有严格时间的时 序，要标注时间 .
手工生产：
人员较多，生产速度较慢，效率低。
（三）小结:
1、流程设计的目标及要求 2、流程中的基本因素 3、流程设计的步骤
第二单元 流程与设计
第二节 流程的设计
那么流程设计应该考虑什么因素呢？
1.流程设计应考虑的基本因素
设计流程首先应明确要实现的目标。 一方面，因为在流程设计中往往会因为只注意环
节、时序而忘了目标，不能根据目标去统筹安排、 调整、改革环节、时序。
另一方面，设计的目标可以是多种多样的，对 于一个流程可以实现多个目标，有时需要对这些目 标进行权衡，选出其中最主要的目标，并综合考虑 其他目标。因此目标的确定是需要认真考虑的问题。
小黄在修理被扎破的自行车后轮胎时，由于工具 不全，就没有研磨周围的胎皮，用胶直接就把补丁贴
上去。这样做可以吗？
❖ 自行车补胎的流程中，用锉子将洞口四周的 胎皮锉毛，是必不可少的一个环节，目的是 为了增大摩擦力，使补丁与胎皮的附着力更 强。
这个流程是不是自然就存 在的呢？
❖ 为了提高工作效率，提高生活和 生产的质量，我们有必要进行流 程设计。
“马上行动”
要把北方的大豆移栽到南方，在流程设 计上需要考虑哪些相关因素？
将北方大豆移栽到南方，从种植 流程上需要考虑适合种植的季节、气 温、湿度、土壤、病虫害等因素，还 有，要注意是否会引起生态不平衡。
由于动植物引进而引起的生态不平衡 的例子。
遮挡住阳光对水体的照射，影响水 生物质的正常生态环境 。
注意：
1.流程设计的基本要素是环节和时序。 2.流程并不是一下完成就可以了，应该经过精心的设计和反复的 修改，才能达到比较理想的效果 。
流程图中最常用的形式是框图，因为这种形式既简单又明确。
绘制框图的常用符号：
3.流程设计举例
案例分析：
（1）工作和生活中的流程设计
学生练习：请设计出一个去长安区人民医院看病的 流程图，为第一次去看病的同学提供方便。
（1）流程设计的目标与要求： ①工作和生活中流程设计的目标：
节省时间、提高工作效率、提高工作质量、 生活变得更有序、使生活更安全等。
②生产活动中流程设计要实现的具体目标。
思考：1
在生产流程的设计中，除了 上述所列设计目标外，还应考虑 哪些目标？
环境保护、方便操作工作等。
思考：2
生产家具要考虑到的目标：
２)提问：如果教室里有一台铣床，同学们 会用吗？
“在批量生产的流程设计中，设备 和人员是一个很重要的基本因素，工 作人员懂不懂操作设备，是批量生产 流程设计中一定要考虑的。”
问题：批量生产产品的流程设计和手工生产流 程各有什么特点？
批量加工流程的特点:
一是大多数工序可由机床完成，机械化 程度提高，节省人力资源；二是有的工 序可以在同一时间内进行，可以提高工 作效率。