四季星空(鄂教版)六年级科学上册教案
第五单元教案
鄂教版科学六上第四单元教案17四季星空（鄂教版科学六上第四单元四季中的变化第1课）教学目标1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。
2、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。
3、能够在夜空亲自观测星星。
4、了解四季星空的变化与地球公转有关。
5、了解四季变化与地球公转有关。
6、会记录星图。
7、会通过星座辨认方向。
8、体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。
教学准备有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图，多媒体电脑。
教学过程1、认识冬季星空。
（1）谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料。
（2）学生汇报，讲星座神话故事等。
（3）教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？（引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征星的形状和亮度）（4）学生汇报。
2、用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。
（1）教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图）（2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。
（3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。
（4）向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。
（5）教师组织部分学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，以及家长接送的时间。
其他学生在家长的帮助下观察星空。
（6）把观察到的猎户座画在书上的方框里（观察时进行，边观察边画，注意比例）。
（7）交流夜晚观星的情况时可以用实物投影仪（没有实物投影仪的地方可用投影仪）让学生把画下来的猎户座投影出来，与其他同学的进行比较，并交流观星的感想。
3、模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。
（1）讨论：为什么不同季节的星座不一样？（2）讲解模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容。
【2019-2020】鄂教版小学科学六上《17四季星空》word教案 (1)
教学资料参考范本【2019-2020】鄂教版小学科学六上《17四季星空》word教案 (1)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教学目标1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。
2、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。
3、能够在夜空亲自观测星星。
4、了解四季星空的变化与地球公转有关。
5、了解四季变化与地球公转有关。
6、会记录星图。
7、会通过星座辨认方向。
8、体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。
教学准备有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图，多媒体电脑。
教学过程1、认识冬季星空。
（1）谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料。
（2）学生汇报，讲星座神话故事等。
（3）教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？（引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征星的形状和亮度）（4）学生汇报。
2、用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。
（1）教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图）（2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。
（3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。
（4）向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。
（5）教师组织部分学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，以及家长接送的时间。
其他学生在家长的帮助下观察星空。
（6）把观察到的猎户座画在书上的方框里（观察时进行，边观察边画，注意比例）。
（7）交流夜晚观星的情况时可以用实物投影仪（没有实物投影仪的地方可用投影仪）让学生把画下来的猎户座投影出来，与其他同学的进行比较，并交流观星的感想。
3、模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。
六年级上册科学教案及教学反思-3.17 四季星空｜鄂教版
《四季星空》教学设计教材分析:《四季星空》是学生初步感知四季变化的开始，涉及星空在不同的季节的变化常识。
全课由观察星座、模拟实验、探究方向三个部分组成。
学情分析：六年级学生对星空的探究比较感兴趣，视野已经从周围常见事物拓展到对宇宙世界的探究，对未知事物充满好奇。
在学习上，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但是实际星空的星星没有明显的规律，学生有很大的为难情绪限。
如果发现其中的规律或是掌握一般的方法还是非常喜欢观测星空的。
教学目标：知识目标：1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。
2、了解四季星空的变化与地球公转有关。
3、会通过星座辨认方向。
能力目标：1、能通过探究式的学习培养学生发现问题、解决问题的能力，2、能够运用模拟夜空亲自观测星星。
3、能够通过自己的观察猜想与别人交流。
情感态度价值观目标：体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。
并体回探究过程中的乐趣教学重难点：运用活动星图认识学习四季的主要星座和天空中的主要星星。
教学准备：活动星图、软件模拟四季的夜空资料教学过程：一、导入——出示课题《四季星空》。
1、谈话：天文四季各指哪几个月？2说说你平时文夜观天象的感受。
3、课件展示：实际观看的效果与理想状态的效果对比。
4、有没有一种地图指导我们观察数不清清的星星呢？引出活动星图。
二、自主探究：【活动一】活动星图的使用方法1以小组为单位仔细观察活动星图。
2大胆猜想使用方法并在组内交流。
3然后全班展示交流。
设计意图：引导学生主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护儿童的好奇心和激发学生的学习科学的主动性。
同时养学生观察，猜想、联想、发现问题、解决问题的能力，以及培养学生的合作交流的能力。
让学生尝到科学探索的乐趣，树立坚定不拔的探索精神【活动二】运用活动星图找春夏秋冬四季的主要星座1师出示春夜星空图，学生操作活动星图与之核对（适时点拨，春季大曲线，狮子座）2师出示夏夜星空图，学生操作活动星图与之核对（适时点拨，夏季大三角、天鹅座、天琴座、天鹰座）3师出示夏夜星空图，学生操作活动星图与之核对（适时点拔，秋季大勺子）4师出示秋夜星空图，学生操作活动星图与之核对（冬季的猎户座）设计意图：以生活中的科学为逻辑起点。
四季星空(鄂教版)六年级科学上册
天上的街市
文/ 郭沫若
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 我想那隔河的牛女， 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星。 那怕是他们提着灯笼在走。
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第四单元 17.四季星空
序言
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鄂教版六年级上册科学《四季星空》四季中的变化PPT说课教学
文字式
线段式 数字式
图上1厘米代表 实地距离2千米
0 2千米
1：200000
图上1厘米代表 实地距离20千米 0 20千米 40千米
1厘米
图上1厘米代表 实地距离100米
0
100米
1：2000000 1：10000
1. 图上距离1厘米，实际距离500米
练 比例尺= 1
= 1:50000
50000
一练 线段式 0
一般定向法
北 指向标定向法
西
东
南
农业火科学实车技校验站园在区在区火在科在车科技学站技园校的园的的什区什什么的么么方什方方向么向向？方？？向？
经纬网定向法
北
经线指示什么方向？
南北方向
纬线指示什么方向？
东西方向
A
Y点在东X北点方什向么方向？西
X
X点在Z点什么方向？ 西南方向
南
Z
Y
B东
45OE
A 90OE
地图知识
练习：
（1）下列比例尺中最大的是：（ A ）
A、1：5000
B、 0 250千米
C、1：4000000
D、图上1厘米表示实地距离5千米
（2）绘一张学校平面图，采用下列哪一种比例尺最合适（ A ）
A、1：1000
B、
1 3000000
C、 0 40千米
D、图上1厘米代表实地距离2千米
地图知识
上的地平线方向与实际地平线方向一致，将星 空图举在头顶上来观看，这时星图上弧线顶端 即是天顶位置，对照星图寻找天空中的星座；
使用南天星图时，方法与使用北天星图 相同，只不过方向相反。
大熊座
摇光
各 颗
鄂教版小学六年级上册科学《四季中的变化》教案5篇
鄂教版小学六年级上册科学《四季中的变化》教案5篇四季星空教学目的⑴认识四季的主要星座和天空中的主要星星。
⑵能够通过自己的记录与他人交流星星的观测情况。
⑶能够在夜空亲自观测星星。
⑷了解四季星空的变化与地球公转有关。
⑸了解四季变化与地球公转有关。
⑹会记录星图。
⑺会通过星座辨认方向。
⑻领会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要坚持不懈。
教学准备有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示用意，多媒体电脑。
教学过程⑴认识冬季星空。
（1）谈话：上节课布置同学们收集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你收集了哪些资料。
（2）学生报告，讲星座神话故事等。
（3）老师发问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？（引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征星的形状和亮度）（4）学生报告。
⑵用星图找星座、画猎户星座，认识不同节令的主要星座。
（1）老师发问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图）（2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并报告。
（3）老师发问：在星图上发现不同节令的星座有什么不同？学生观察、讨论。
（4）向学生介绍不同节令的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。
（5）老师组织局部学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，以及家长接送的时间。
其他学生在家长的帮助下观察星空。
（6）把观察到的猎户座画在书上的方框里（观察时进行，边观察边画，注意比例）。
（7）交流夜晚观星的情况时可以用实物投影仪（没有实物投影仪的地方可用投影仪）让学生把画下来的猎户座投影出来，与其他同学的进行比较，并交流观星的感想。
⑶模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。
（1）讨论：为什么不同节令的星座不一样？（2）解说模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容。
（3）室外模拟。
鄂教版小学六年级科学上册《四季星空》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学六年级科学上册《四季星空》教案课件PPT教学设计课程基本信息•学科：科学•课程名称：《四季星空》•所在学段：小学六年级上学期•课时数：2课时•教学形式：PPT演示+互动教学•教学对象：小学六年级学生教学目标1.知识与技能：1.了解春、夏、秋、冬四季的星空变化；2.能够在星空中寻找“北极星”；3.能够通过PPT教学了解星座与星象的基本知识；4.能够观测星空中的天体并进行简单的描绘。
2.情感态度与价值观：1.了解和掌握科学的基本知识和方法，培养良好的科学素养；2.培养对祖国的沐浴于星空下的浪漫情怀，增强保护环境的意识。
教学重难点教学重点1.春、夏、秋、冬四季的星空变化；2.如何找到北极星；3.星座与星象的基本知识；4.观测天体并进行简单描绘。
教学难点1.星座与星象的基本知识；2.如何观测星空中的天体并进行描绘。
教学内容与教学步骤教学内容第一节：星空和季节1.春季星空变化；2.夏季星空变化；3.秋季星空变化；4.冬季星空变化。
第二节：星空调查1.如何寻找北极星？；2.如何观测星空？第三节：星座和星象1.星座的概念；2.星象的概念；3.常见的星座和星象；4.匹配星座和星象。
第四节：星空描绘1.观察给出的星空图并描绘；2.尝试自己绘制星空图。
教学步骤第一节：星空和季节1.PPT展示春、夏、秋、冬的星空变化和区别；2.学生观察展示内容并积极参与互动，回答提出的问题。
第二节：星空调查1.PPT讲解如何寻找北极星；2.学生试图寻找北极星，教师引导并纠正；3.PPT展示如何观测星空，并讲解观测的技巧。
第三节：星座和星象1.PPT介绍星座和星象的概念；2.PPT展示一些常见的星座和星象；3.进行一个匹配游戏，学生尝试将星座与星象进行对照。
第四节：星空描绘1.PPT展示一些星空示例，并讲解如何进行描绘；2.学生进行互动描绘星空图；3.学生尝试自己的手绘。
教学评价1.通过学生的反馈、表现和成果评价教学效果；2.布置作业：让学生尝试画出他们最喜欢的星座并进行简单的解释。
【新版】鄂教版六年级上册科学《四季星空》【创新教案】
《四季星空》创新教案教材分析:《四季星空》是鄂教版小学六年级上教材中第四单元《四季中的变化》第一课，是学生初步感知四季变化的开始，涉及星空在不同的季节的变化常识。
全课由观察星座、模拟实验、探究方向三个部分组成。
学情分析：六年级学生对星空的探究比较感兴趣，视野已经从周围常见事物拓展到对宇宙世界的探究，对未知事物充满好奇。
在学习上，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但是有的学生的理解能力有限。
教学目标：知识目标：1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。
2、了解四季星空的变化与地球公转有关。
3、会通过星座辨认方向。
能力目标：1、能够在夜空亲自观测星星。
2、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。
情感态度价值观目标：体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。
教学重难点：学习四季的主要星座和天空中的主要星星，知道四季星空的变化与地球公转有关。
评价任务：知道四季的主要星座和天空中的主要星星，理解四季星空的变化与地球公转有关。
教学准备：有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图。
教学过程：一、认识冬季星空。
1、谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料。
2、学生汇报，讲星座神话故事等。
3、教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征（星星的形状和亮度等）。
4、学生汇报。
二、用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。
1、教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图）2、学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。
3、教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。
4、向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。
5、教师组织部分学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，安排好家长接送的时间。
四季星空-鄂教2001版六年级科学上册教案
四季星空-鄂教2001版六年级科学上册教案教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解什么是四季变化，明白季节变化的原因；2.了解什么是北极星，学习使用北极星辨认星座；3.明白地球和其他行星的运动规律，认识一些行星；4.了解天体运动的意义及应用。
教学重点1.星座的辨认；2.天体运动的规律；3.地球的自转和公转。
教学难点1.行星运动的规律；2.地球的自转和公转。
教学过程一、引入教师通过引入“你们小时候看过星星吗？那么，你们是什么时候看星星的呢？”，引发学生对于四季变化的思考与好奇心。
二、整体学习教师示范北斗七星的寻找方法，引出星座和北极星的知识，通过图片、实物的展示以及3D模型的演示，逐渐引出天空中各个星座的细节表现，引发学生对于星座及其分类的好奇心与探究欲。
学生结合教材内容，详细了解行星的运动规律，太阳系内各星球名称及特征，学习了解地球的自转和公转，以及四季变化的原理。
三、分组活动学生以小组为单位，开展本节课主题设计的选题设计任务，在预定完成时间内将设计方案呈现出来。
教师将会根据设计方案的原创性、系统性与实用性给予评价。
四、小结通过本节课的学习，学生们了解天文学知识的基本概念和相关知识点，深入体会到了地球自转和公转对于季节变换的影响，更加了解地球在星球之间的运动规律，对于行星运动的基本规律有了系统化的认识。
扩展作为扩展，学生们可以参观天文中心，并通过观测天象的实际操作，进一步加深对于本节课所涉及知识的了解和探究。
小结本节课，我们通过学习天文学知识的基本概念和相关知识点、深入体会地球自转和公转对于季节变化的影响，深入了解了地球在星球之间的运动规律，对于行星运动的基本规律有了系统化的认识。
期待学生们在观测天象的实际操作中，更好地学习和探究本章节所涉及的知识点。
小学科学20《四季星空》(教案)
小学科学20《四季星空》（教案）四季星空（教案）一、教学目标1. 学习如何观测星空，了解星座、恒星、行星等天体的基本知识。
2. 理解四季星空的变化原因，掌握夏季和冬季星空的特点。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，培养学生对自然界的兴趣。
二、教学重难点1. 理解四季星空的变化原因。
2. 掌握夏季和冬季星空的特点。
三、教学准备1. 教学地点：教室或者露天地方。
2. 教学材料：投影仪、星空模型、科普图书、天空地图。
3. 学生准备：学生笔记本、铅笔、望远镜（可选）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张夜空的图片，引起学生对星星的兴趣，并引导学生自由表达对夜空的感受。
2. 学习夏季星空（15分钟）（1）学生观察夏季星空的图片或模型，教师介绍夏季星空的特点和常见星座。
（2）教师向学生解释夏季星空的原因，如地球的自转和公转等。
并通过简单而有趣的语言让学生理解夏季星空的变化。
（3）教师通过投影仪或者天空地图介绍夏季星空的主要星座，引导学生记忆并指认。
（4）教师带领学生用天空地图标出自己最喜欢的星座，并向全班同学展示。
3. 学习冬季星空（15分钟）（1）学生观察冬季星空的图片或模型，教师介绍冬季星空的特点和常见星座。
（2）教师向学生解释冬季星空的原因，如地球的自转和公转等。
并通过简单而有趣的语言让学生理解冬季星空的变化。
（3）教师通过投影仪或者天空地图介绍冬季星空的主要星座，引导学生记忆并指认。
（4）教师带领学生用天空地图标出自己最喜欢的星座，并向全班同学展示。
4. 学生实践观测（20分钟）（1）学生分成小组，每个小组配备一个望远镜（可选）。
（2）学生根据教师提供的题目，观测当晚的星空并记录观察到的天体特征。
（3）学生分享观测结果，交流彼此的发现和感受。
5. 学生总结（15分钟）（1）学生根据观测结果回答教师提供的问题，如为什么夏季星空和冬季星空的星座有所区别？（2）学生总结四季星空变化的原因，并用自己的话进行解释。
六年级上册科学学案-3.17 四季星空｜鄂教版
收获
认识四季的主要星座和天空中的主要星星；了解四季星空的变化与地球公转有关；了解四季变化与地球公转有关。
“北斗七星”找北极星的方法；找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北。
（知道什么，明白什么，还有什么问题等）
总结归纳
导学反思（时间：）
（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）
导入新课
强化目标
（时间：）
自主学习
现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？
用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。
（1）教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？
（2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。
（3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。
课题
四季星空
课时安排
2课时
学案
导案
学习目标
知识目标：认识四季的主要星座和天空中的主要星星；了解四季星空的变化与地球公转有关；了解四季变化与地球公转有关（重点）
情感目标：体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。
技能目标:能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况；能够在夜空亲自观测星星；会记录星图；会通过星座辨认方向。（难点）
巩固
练习
利用星座辨认方向。
（1）学生在星图上观察大熊座的特征星的形状，认识“北斗七星”。
（2）介绍根据“北斗七星”找北极星的方法：这七颗星在北方天空形成一个很大的勺子，勺子的末端两颗星联起来，向勺口方向延长出大约相当于这两颗星距离的五倍，便是北极星。
（3）讨论：找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北？
（4）学生汇报并在课本的框里做好记录。
（围绕目标，进行巩固性训练）
四季星空-鄂教2001版六年级科学上册教案
四季星空-鄂教2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.了解地球自转、公转的原理与过程，明白这两种运动的意义。
2.掌握地轴倾角和地球公转引起的不同天象现象，比如昼夜交替、四季变化等。
3.通过实验活动，感受地球的公转与自转。
4.能够观测和感受星空，了解星座、恒星等概念及其意义。
二、教学重点和难点重点1.地球的自转与公转原理和过程。
2.地轴倾角及其引起的不同天象现象。
3.星座、恒星等概念及观测。
难点1.星座、恒星的概念及其意义。
三、教学过程1. 导入环节•询问学生对四季更替、昼夜交替和星空的认识。
2. 教学主体2.1 理论教学•通过学生自己观察、感受到的现象，引出地球自转和公转的概念和意义。
•让学生了解北极星的概念，了解它是如何指引行走在野外的旅行家方向的。
•通过讲解地球自转轴倾角及公转轨道，让学生了解地球的两种运动的区别和联系，明白地球公转引起的不同天象现象，比如昼夜交替、四季变化等。
2.2 实验教学•利用小球来模拟地球自转运动。
让学生形象地感受地球自转带来的假日现象。
•利用纸盘和橙子来模拟地球公转运动。
引导学生体验太阳对地球四季变化的影响，理解地轴倾角引起的日照时间、日照强度、季节等不同天象现象。
2.3 星空观测•利用天文望远镜观测星空，并通过课件、PPT等形式让学生了解星座、恒星等概念。
让学生感受星空的神秘和美丽，了解星座、恒星等概念及其意义，增强对宇宙的好奇心和探索欲。
3. 总结环节•通过提问和学生的反馈，检验和总结本节课的内容与教学目标是否达到。
四、教学反思在本课中，通过多种教学形式，如理论讲解、实验活动和星空观测等，使学生对地球自转、公转的原理及过程有了更加深入的了解。
并通过实验活动让学生亲身体验了地球自转、公转的过程，加深了学生对天象现象的理解和掌握。
最后通过星空观测让学生感受到宇宙的神秘和美丽，增强了对宇宙的好奇心和探索欲，同时也拓宽了学生的知识视野。
整节课既突出了教学重点，又克服了教学难点，使学生在积极思考和互动中更好地掌握了知识，提高了综合素质，达到了预期的教学目标。
四季星空4鄂教版六年级科学上册市公开课一等奖省优质课获奖课件
你对北斗七星有 哪些新认识？
第12页
织女星 25光年
牛郎星 16光年
第13页
第14页
北极星
第15页
天琴座
织女星
第16页
牛郎星
天鹰座
第17页
Hale Waihona Puke 第18页第19页第20页
第21页
第22页
让我们一起仰视星空！ 探索宇宙无穷奥秘！
第23页
第24页
第2页
织女星
牛郎星
第3页
第4页
北极星
北斗七星 （北斗星）
第5页
第6页
第7页
在不一样时候观察北斗星时， 它位置会有不一样。
中国老话： 斗柄东指，天下皆春； 斗柄南指，天下皆夏； 斗柄西指，天下皆秋； 斗柄北指，天下皆冬。
第8页
第9页
50光年
150光年
第10页
10万年前
现在 10万年后
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（鄂教版）六年级科学上册教案
17.四季星空
教学目标
1.认识四季的主要星座和天空中的主要星星。
2.能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。
3.能够在夜空亲自观测星星。
4.了解四季星空的变化与地球公转有关。
5.了解四季变化与地球公转有关。
6.会记录星图。
7.会通过星座辨认方向。
8.体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。
教学准备
有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图，多媒体电脑。
教学过程
1.认识冬季星空。
（1）谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料。
（2）学生汇报，讲星座神话故事等。
（3）教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢（引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征星的形状和亮度）
（4）学生汇报。
2.用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。
（1）教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢（分发给学生星图）
（2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。
（3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同学生观察、讨论。
（4）向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。
（5）教师组织部分学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，以及家长接送的时间。
其他学生在家长的帮助下观察星空。
（6）把观察到的猎户座画在书上的方框里（观察时进行，边观察边画，注意比例）。
（7）交流夜晚观星的情况时可以用实物投影仪（没有实物投影仪的地方可用投影仪）让学生把画下来的猎户座投影出来，与其他同学的进行比较，并交流观星的感想。
3.模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。
（1）讨论：为什么不同季节的星座不一样
（2）讲解模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么围绕楼房转圈的“人”比作什么看到的“景物”比作什么注意观察的内容。
（3）室外模拟。
（4）室内汇报、讨论：实验中发现的现象，这些现象说明了什么
（5）教师讲解：地球上四季的形成也与地球公转、地轴倾斜且方向保持不变有关。
4.利用星座辨认方向。
（1）学生在星图上观察大熊座的特征星的形状，认识“北斗七星”。
（2）介绍根据“北斗七星”找北极星的方法：这七颗星在北方天空形成一个很大的勺子，勺子的末端两颗星联起来，向勺口方向延长出大约相当于这两颗星距离的五倍，便是北极星。
（3）讨论：找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北
（4）学生汇报并在课本第63页的框里做好记录。