初中作文开头结尾教学ppt
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初中作文指导课件:开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法,能够增 添文采,令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一:雨后的清晨,窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停, 柏油马路早已被淋得浑身湿透,路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的,而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水,仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好,甜甜的,在口腔中 化开,荡漾着,荡漾着,填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题,再次强调文章的中心, 升华文章主旨,能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕,那是思念。那些思念,在记忆中开 出最美的花朵,只要有风吹过,它们便会在风中,轻轻摇曳。 开头:和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标,是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢,远远说来,悠哉游哉,文章 头重脚轻;
• 二是陈辞滥调,缺乏吸引力; • 三是起笔太陡,一步登天,刚开头已把意思
说完,以至下文难以为继,毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风,可以休矣 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题,直入中心,显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短,使得文章头重脚轻; • 二是收束仓促、突兀,给人戛然而止之感; • 三是欠缺升华,不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡,令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上,我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力,成功一定属于你我!
在文章结尾发出呼吁或号召,能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间,令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一:雨后的清晨,窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停, 柏油马路早已被淋得浑身湿透,路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的,而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水,仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好,甜甜的,在口腔中 化开,荡漾着,荡漾着,填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题,再次强调文章的中心, 升华文章主旨,能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕,那是思念。那些思念,在记忆中开 出最美的花朵,只要有风吹过,它们便会在风中,轻轻摇曳。 开头:和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标,是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢,远远说来,悠哉游哉,文章 头重脚轻;
• 二是陈辞滥调,缺乏吸引力; • 三是起笔太陡,一步登天,刚开头已把意思
说完,以至下文难以为继,毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风,可以休矣 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题,直入中心,显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短,使得文章头重脚轻; • 二是收束仓促、突兀,给人戛然而止之感; • 三是欠缺升华,不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡,令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上,我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力,成功一定属于你我!
在文章结尾发出呼吁或号召,能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间,令人回味无穷。
初中作文教学(开头和结尾)ppt课件
针对文章讨论的问题或现象,提 出具体的建议或解决方案。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望, 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性,能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑,增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习,提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ,让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华,使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌,总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月,那如歌的旋律依然在心中荡漾,成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析:开头以“岁月如歌”引入,结尾再次提及“岁月如歌” ,形成首尾照应;同时,结尾对开头的情感进行了升华,表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣,增加文章的说服力
例如:正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧 里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望, 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性,能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑,增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习,提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ,让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华,使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌,总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月,那如歌的旋律依然在心中荡漾,成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析:开头以“岁月如歌”引入,结尾再次提及“岁月如歌” ,形成首尾照应;同时,结尾对开头的情感进行了升华,表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣,增加文章的说服力
例如:正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧 里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
初中作文指导话题作文的开头结尾PPT (共18张PPT)
卒章显志、升华主题。
4、水到渠成、画龙点睛
——《背影》
5、类比联想、意味深长。 ——《茘枝蜜》
人生好似一条河,既有汹涌澎湃, 大浪滔天,也有清风徐来,水波不 兴;人生好似一首歌,既有欢乐的 音符,也有悲壮的旋律…… 人生又好似调味盘,酸的是 惆怅,苦的是过程,辣的是锻炼, 甜的是成功。
请以“人生”为话题,自拟题目, 写一段开头、结尾。
B、我和幸福有个约定
C、别让幸福擦肩而过 D、采撷幸福 E、拒绝幸福的“侵蚀” F、幸福之吻
G、缝在衣服上的爱
H、幸福的滋味
应试的作文总是希望给评卷老师 一个好的感觉,得一个好的分数。 因此,开头写出特色、写出新意 是十分重要的。
我们常说:“良好的开端 是成功的一半!”所以好 东西我们应该将它放在开
所以我们的作文在开 头时,一定要认真地经营, 用我们的句式、修辞来表 现我们的创新思维,表达 我们的真挚情感,展示我 们华丽的文采。
豹尾
南宋著名诗人姜夔说:“一篇全在结句”。
考讨论:课文里有哪些结尾的方法.
1、 《麦琪的礼物》
别出心裁,远离俗套。
2、 《白杨礼赞》
画龙点睛,呼应开头。
3、《小桔灯》
话题作文
De 开头与结尾
你准备好了为你的作文
俗话说: 命一个
让 人耳目一新的 题好一半文!
“靓题”了吗?
题目是文章的 “眼
。 让读者从你的题目中看出你的文学素养。
1、我们可以引用诗句、格言、警句 2、我们也可以运用一种修辞手法 3、我们还可以直接表达自己的情感
睛”
好题引玉
A、难报三春晖
话题:“幸福”
清晨的山谷平静得像无波的水 面,但给人的感觉却不是空灵, 当太阳露出一缕光辉以后,给 人的感觉只有幽远。
4、水到渠成、画龙点睛
——《背影》
5、类比联想、意味深长。 ——《茘枝蜜》
人生好似一条河,既有汹涌澎湃, 大浪滔天,也有清风徐来,水波不 兴;人生好似一首歌,既有欢乐的 音符,也有悲壮的旋律…… 人生又好似调味盘,酸的是 惆怅,苦的是过程,辣的是锻炼, 甜的是成功。
请以“人生”为话题,自拟题目, 写一段开头、结尾。
B、我和幸福有个约定
C、别让幸福擦肩而过 D、采撷幸福 E、拒绝幸福的“侵蚀” F、幸福之吻
G、缝在衣服上的爱
H、幸福的滋味
应试的作文总是希望给评卷老师 一个好的感觉,得一个好的分数。 因此,开头写出特色、写出新意 是十分重要的。
我们常说:“良好的开端 是成功的一半!”所以好 东西我们应该将它放在开
所以我们的作文在开 头时,一定要认真地经营, 用我们的句式、修辞来表 现我们的创新思维,表达 我们的真挚情感,展示我 们华丽的文采。
豹尾
南宋著名诗人姜夔说:“一篇全在结句”。
考讨论:课文里有哪些结尾的方法.
1、 《麦琪的礼物》
别出心裁,远离俗套。
2、 《白杨礼赞》
画龙点睛,呼应开头。
3、《小桔灯》
话题作文
De 开头与结尾
你准备好了为你的作文
俗话说: 命一个
让 人耳目一新的 题好一半文!
“靓题”了吗?
题目是文章的 “眼
。 让读者从你的题目中看出你的文学素养。
1、我们可以引用诗句、格言、警句 2、我们也可以运用一种修辞手法 3、我们还可以直接表达自己的情感
睛”
好题引玉
A、难报三春晖
话题:“幸福”
清晨的山谷平静得像无波的水 面,但给人的感觉却不是空灵, 当太阳露出一缕光辉以后,给 人的感觉只有幽远。
开头结尾 初中作文指导 ppt精品PPT课件
• 我们就都跑出门去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了 ,进院了的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。院子中央处, 是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵 儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿 变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月 亮正在头顶,明显大多 了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西。
因而,有时我们在写作文开头的时候, 要注意承接下文、对应主体,尤其是在开 头概括了文章的基本内容的时候。
下面我们来看一篇完整的文章:
• 开头: 我是一个植物学家.好多人很羡慕我, 要我谈谈小时候刻苦学习的故事。其实,那时 我是一个出名的“淘气鬼”。
• 我的故乡是一个小山村,有山有水。尤其是 门前的山沟,长满了各种各样的树木,里边还 有小松鼠、小兔子……
7、在我成长的历程中,发生过很多 的事情,就像在沙滩上走过一样,留 下了一串串的脚印。
8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又 像一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的 人,才能细细品味到个中滋味,了解 到生活告诉你的点点滴滴。
用排比,增强开头的气势。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑 的呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中 变得不名一钱;它曾是无数饱学之士终 身恪守的行为规范,它曾是阴险狡诈之 辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简 单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字; 它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失 得无怨无悔,无影无踪……它就是诚信。 (《诚信》)
•3、 开头要用好修辞
• 比喻 排比 引用等
•4、开头要创设情境
•5、开头要巧设悬念
1、 开头要注意点题
写一篇应试作文,时间都比较紧,
难以有充分的准备,因而我们在写开 头时,要注意题,以便直接切题, 进入主体,这样既不容易离题,也能 使作文紧凑些。
因而,有时我们在写作文开头的时候, 要注意承接下文、对应主体,尤其是在开 头概括了文章的基本内容的时候。
下面我们来看一篇完整的文章:
• 开头: 我是一个植物学家.好多人很羡慕我, 要我谈谈小时候刻苦学习的故事。其实,那时 我是一个出名的“淘气鬼”。
• 我的故乡是一个小山村,有山有水。尤其是 门前的山沟,长满了各种各样的树木,里边还 有小松鼠、小兔子……
7、在我成长的历程中,发生过很多 的事情,就像在沙滩上走过一样,留 下了一串串的脚印。
8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又 像一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的 人,才能细细品味到个中滋味,了解 到生活告诉你的点点滴滴。
用排比,增强开头的气势。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑 的呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中 变得不名一钱;它曾是无数饱学之士终 身恪守的行为规范,它曾是阴险狡诈之 辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简 单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字; 它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失 得无怨无悔,无影无踪……它就是诚信。 (《诚信》)
•3、 开头要用好修辞
• 比喻 排比 引用等
•4、开头要创设情境
•5、开头要巧设悬念
1、 开头要注意点题
写一篇应试作文,时间都比较紧,
难以有充分的准备,因而我们在写开 头时,要注意题,以便直接切题, 进入主体,这样既不容易离题,也能 使作文紧凑些。
初中作文 作文巧开头精结尾PPT优秀课件(53张)
六、巧用修辞法
开篇使用修辞:拟人、排比、对比、比喻、设问、 反问、反复等 1、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是 一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物 馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲 述单纯生动的片段。(比喻、排比) --------《童年》 2、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜; 爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田; 爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。 ---------《把爱心带给他人》 (比喻、排比)
1、那么我们怎样来点题呢? 第三,最好直接运用文章题目里的字 来点题。这样不容易使主体部分的内容偏 离题目。 • 第四,开头要力求简洁,直接切入主 旨。
•
二、写景状物,渲染气氛
从写景状物入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的 背景,渲染气氛,以此烘托人物,展开故事
教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓 嚓”地响。教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的 阶段。 湖北省青桃市中考满分作文《心中筑起一 堵墙》 【点评】写一场急雨的降临,目的是为教室内的考试烘托 背景,并制造一种紧张的气氛。
三、设置问题或悬念,引出下文
这种开头的方法能一下子抓住读者的心,激发人 们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。 如: 示例:镜子里出现了一个楚楚动人的女孩,最显 眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。为什么女 孩现在会笑得那么灿烂、动人呢? ——《铲平心中的那座“山”》
2008广东阳江中考满分作文 “脚步”为话 题
• 让大地代表我的真诚,向大海许下 我的诺言,让泰山记录 下我的祝愿。 我永远感激您——我的父亲。 • 中考佳作《感谢父亲》
那天,鲜花店门口贴了一张 大红告示:母亲节预定鲜花。 哦!母亲节快到了,我该为 母亲准备节日礼物了。 (《母亲节的礼物》)
作文开头和结尾(七年级语文)优秀课件
“初中生活如同一本丰富多彩的书,每一页都充满了回忆和成长。我期待着未来 的日子,但我知道,这些珍贵的记忆将永远伴随着我。”总结全文,表达对初中 生活的怀念和对未来的期待。
互评互改,共同进步
01
02
03
04
同学们相互交换作文,认真阅 读对方的文章,找出优点和不
足。
针对不足之处提出修改建议, 如开头可以更引人入胜、结尾
引入名言警句
在开头或结尾部分引入与 主题相关的名言警句,提 升文章的格调和内涵。
巧设悬念
通过设置悬念或提出问题 的方式,激发读者的阅读 兴趣和好奇心,增加开头 结尾的吸引力。
优秀作文开头结尾
06
欣赏与借鉴
经典范文欣赏
《背影》开头
“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影 。”简洁明了,直接点题,引起下文对父亲背影的回忆。
作文开头和结尾(七年 级语文)优秀课件
目录
• 引言 • 作文开头技巧与示例 • 作文结尾技巧与示例 • 作文开头与结尾关系处理 • 七年级学生作文开头结尾常见问题及解决
方法 • 优秀作文开头结尾欣赏与借鉴
引言
01
目的和背景
01
帮助学生了解作文开头和结尾的 重要性,提高写作水平。
02
引导学生掌握不同类型的作文开 头和结尾的写作技巧,增强表达 的感染力和吸引力。
示例二
白杨树实在不是平凡的,我赞 美白杨树!
示例三
在苍茫的大海上,狂风卷集着 乌云。在乌云和大海之间,海 燕像黑色的闪电,在高傲地飞 翔。
示例四
我家邻村,有一个信客,年纪 不小了,已经长途跋涉了二三
十年。
引用名言法
示例一
示例四
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 。”做任何事都要经过困难与阻挠才 能够成功。自从经历了那件事后,我 一下子懂得了这个道理。
互评互改,共同进步
01
02
03
04
同学们相互交换作文,认真阅 读对方的文章,找出优点和不
足。
针对不足之处提出修改建议, 如开头可以更引人入胜、结尾
引入名言警句
在开头或结尾部分引入与 主题相关的名言警句,提 升文章的格调和内涵。
巧设悬念
通过设置悬念或提出问题 的方式,激发读者的阅读 兴趣和好奇心,增加开头 结尾的吸引力。
优秀作文开头结尾
06
欣赏与借鉴
经典范文欣赏
《背影》开头
“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影 。”简洁明了,直接点题,引起下文对父亲背影的回忆。
作文开头和结尾(七年 级语文)优秀课件
目录
• 引言 • 作文开头技巧与示例 • 作文结尾技巧与示例 • 作文开头与结尾关系处理 • 七年级学生作文开头结尾常见问题及解决
方法 • 优秀作文开头结尾欣赏与借鉴
引言
01
目的和背景
01
帮助学生了解作文开头和结尾的 重要性,提高写作水平。
02
引导学生掌握不同类型的作文开 头和结尾的写作技巧,增强表达 的感染力和吸引力。
示例二
白杨树实在不是平凡的,我赞 美白杨树!
示例三
在苍茫的大海上,狂风卷集着 乌云。在乌云和大海之间,海 燕像黑色的闪电,在高傲地飞 翔。
示例四
我家邻村,有一个信客,年纪 不小了,已经长途跋涉了二三
十年。
引用名言法
示例一
示例四
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 。”做任何事都要经过困难与阻挠才 能够成功。自从经历了那件事后,我 一下子懂得了这个道理。
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法,形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
.
12
8:诗词开篇,凸显底蕴
• "剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头",这是李后主 的感悟;"莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天 的云彩",这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此 事古难全",这又是苏东坡的坦荡……
和升华!
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结,揭示中心,点明意义;或议论收束,突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨,突出文章的中心,
增强了论证力度,也增加了论证结构的完. 整性。
17
2:升华式
• 如《文武之道,一张一弛》的作者这样结尾: • 综上所述,忙能让我们感受到生活的充实,但是我们的忙应有张
.
10
6:事例开篇,简洁铺陈
• 选择是难的,更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲,他选择了
死;马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈:高渐离为友情选择了死亡,用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言,成为千古奇士;马本
征,注意借鉴,灵活地加以创新,则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡,让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4:警句突现,启迪入题
• 生是偶然,死是必然。生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外, 便再没了别的。那么,生与死之间的——生命呢?
.
12
8:诗词开篇,凸显底蕴
• "剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头",这是李后主 的感悟;"莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天 的云彩",这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此 事古难全",这又是苏东坡的坦荡……
和升华!
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结,揭示中心,点明意义;或议论收束,突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨,突出文章的中心,
增强了论证力度,也增加了论证结构的完. 整性。
17
2:升华式
• 如《文武之道,一张一弛》的作者这样结尾: • 综上所述,忙能让我们感受到生活的充实,但是我们的忙应有张
.
10
6:事例开篇,简洁铺陈
• 选择是难的,更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲,他选择了
死;马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈:高渐离为友情选择了死亡,用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言,成为千古奇士;马本
征,注意借鉴,灵活地加以创新,则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡,让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
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8
4:警句突现,启迪入题
• 生是偶然,死是必然。生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外, 便再没了别的。那么,生与死之间的——生命呢?
初中作文的开头与结尾PPT (共16张PPT)
4、爱心是冬日里的一缕阳光,驱 散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一 场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是 汪洋中的一个航标,指明了新生的希 望。(《把爱心带给他人》)
用修辞
用比喻,增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经 2 、生活是一张洁白的画纸,我们每 3 、生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱 意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年 个人都是手握各色画笔的画师;生活是 轮。 奔放,充满了喜悦、悲伤与哲理;生活
5. 结尾要解开谜团
“叮呤……”考试结束铃声响起, 她拾起被“委屈”了好久的小纸团, 满含卑鄙地展开,只见上面潦草地写 着“注意:姓名、校名不要超出装订 线”。顿时,她心里刮起了一阵飓风。
这个结尾很巧妙。待读完全文,才解开“小 纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句,但细细 吟味,这里面却饱含着小作者对应试教育下学生 纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多,可弦外之 音却不得不使我们思索。
2、在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次
1.结尾要照应开头
合作最难忘,最成功,最真挚……它冲破了师 生之间的隔膜,逾越了师生之间的代沟,达到 了师生间相信相依,亲密无间的境界。(《合 作》)
2. 结尾要突出主旨
1、生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过去多么辉煌, 或者多么暗淡,它都永远地离开了我们。一味地回忆 过去,会让我们的神经变得脆弱;只有把握现在的每 4、时间老人在我耳畔悄声说道: 一瞬间,满怀着信心和希望,才能争取和抓住每一次 “你已长大了!”我惊诧不已,是吗? 成功的机会。 我已长大了吗?是啊,我正由年少的 2、有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显 示广博;海洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无语, 无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。 却造福人间。让我们大家行动起来吧,把爱心带给他 成长的道路上留下了我一串串由小变 人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人 ……带给 身边每一个人。(《把爱心带给他人》) 大的脚印。(《成长的脚印》) 3、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不 变的世界。在这个世界里,有一种情感每时每刻在延 续。也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴 我一生一世。(《我发现枕头里有个世界》)
初中作文的开头与结尾PPT优秀课件6(42张)
写作探究
• 每个人的内心都是一个丰富的世界, 有喜悦,有愤怒,有忧伤,有快乐…… 身体的变化,生活的酸甜苦辣,世界的 纷繁复杂,有多少事,多少想法藏在人 的心里,从个人解不开的疙瘩到浩茫连 广宇的思索。 请以“心事”为话题,自拟题目,写 一篇文章。要求:⑴除诗歌、戏剧外, 文体不限。⑵文章不少于600字。⑶文中 不得出现真实的人名、校名、地名等。
二、作文结尾注意事项
• 与开头一样,文章的结尾也是相当重要的。 成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地 理解文章内容,进一步领会文章的中心思 想;精彩的结尾,能唤起读者的思考与共 鸣,增强文章的感染力。选择结尾的方法, 也必须从全局来考虑,要使记叙的事件完 整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得 更好地表达中心,达到写作的目的。好的 结尾的特点: • 简洁、明快、干净利落
• 3、卒章显志式
• 例:让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人, 带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带 给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时, 你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都 献出一份爱,世界将变成美好的人间。(选自 湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》) • 简析:在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一 起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。
五、修辞增色法
假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢 穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土 地;假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆 中的烙印;假如……无论我是什么,无论我以 什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至 可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的— —那就是回报。
这则开头运用拟人、排比的手法,表达了自 己真诚的愿望,语言亮丽多彩,读之令人耳目一 新,这样的开头自然会受到阅卷老师的钟爱。
三、常见开头方法
初中作文教学(开头和结尾)ppt
01
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永,余味无穷。
02
中考满分作文节选
技巧七: 意犹未尽,余音绕梁
例:如一篇谈“逆向思维”的《十减一等于……》,它的结尾就是这样的:
01
02
十减一等于九。十减一不等于九 。十减一等于……
祝同学们妙笔生花写出优秀作文
01
技巧五: 抒情议论,气势不凡
例1、 其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。
范例赏析:
我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子,为了那一个或许并不重要的约定,为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约,他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。
01
引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。
02
中考满分作文节选
红日初生,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。干将发硎,有作光芒。我就是那红日,我就是那大河,我就是那宝剑!这,就是我的花样年华!
02
借用名句既可以使文章简洁,又可以增添文采。可以直接引用,也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾:
03
例1、晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一道余辉,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那记忆之门上……
初中语文《作文万能开头结尾》讲解课件
人教部编版初中语文
初中语文作文 万能开头结尾
一、回忆往事
• 开头: 岁月可以流失,鲜花可以凋谢,但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
• 开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来,打 湿了路旁那一排排高大的梧桐树,望着那 青翠的树叶,听着那熟悉的雨声,一段尘 封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心 头 ……
结尾: 美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨 的春的味道,柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户,好 象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小 巷,突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。 我希望在这样的时间和这样的地点,能再次遇见 那位陌生的**,然后真诚的说一句那时忘了说的 话: 谢谢你。
如果说生命是一座庄严的城堡, 那么, 信念 就是那穹顶的梁柱;如果说生命是一株苍 茂的大树, 那么, 信念就是那深扎的树根; 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力 便荡然无存;没有信念, 生命的美丽便杳然 西去。
• 结尾
• 《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克 说过“不幸, 是天才的进升阶梯, 信徒的洗 礼之水, 弱者的无底深渊”。风雨过后, 眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘, 前 面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶, 脚 下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界 上, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂, 一花凋零, 荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每 一关, 不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
• 三、生活智慧(尊重、宽容、理解、 真诚、爱心等)
• 尊重是一缕春风, 一泓清泉, 一颗给 人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的 强心剂。学会尊重, 意味着成长, 秀 木出木可吸纳更多的日月风华, 舒 展茁壮而更具成熟的力量。
• 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使 贫病交迫的人感到人间的温暖;爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使 濒临绝境的人重新看到生活的希望;
初中语文作文 万能开头结尾
一、回忆往事
• 开头: 岁月可以流失,鲜花可以凋谢,但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
• 开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来,打 湿了路旁那一排排高大的梧桐树,望着那 青翠的树叶,听着那熟悉的雨声,一段尘 封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心 头 ……
结尾: 美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨 的春的味道,柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户,好 象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小 巷,突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。 我希望在这样的时间和这样的地点,能再次遇见 那位陌生的**,然后真诚的说一句那时忘了说的 话: 谢谢你。
如果说生命是一座庄严的城堡, 那么, 信念 就是那穹顶的梁柱;如果说生命是一株苍 茂的大树, 那么, 信念就是那深扎的树根; 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力 便荡然无存;没有信念, 生命的美丽便杳然 西去。
• 结尾
• 《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克 说过“不幸, 是天才的进升阶梯, 信徒的洗 礼之水, 弱者的无底深渊”。风雨过后, 眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘, 前 面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶, 脚 下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界 上, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂, 一花凋零, 荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每 一关, 不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
• 三、生活智慧(尊重、宽容、理解、 真诚、爱心等)
• 尊重是一缕春风, 一泓清泉, 一颗给 人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的 强心剂。学会尊重, 意味着成长, 秀 木出木可吸纳更多的日月风华, 舒 展茁壮而更具成熟的力量。
• 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使 贫病交迫的人感到人间的温暖;爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使 濒临绝境的人重新看到生活的希望;
初中作文的开头与结尾PPT4 (共28张PPT)
文章结尾原则:
1.总结全文,点明题旨
2.水到渠成,余味无穷
文章结尾三法:
也许你还没有感觉到我的觉醒,也许在您眼中我还是那个 对您冷若冰霜不屑一顾的小男孩。可您一定知道,只要亲情不 断,血脉相连,我一定会认识到父爱的伟大,感情也许会疏远, 可无论这代沟有多宽,我终究会望见您。 《隔着代沟,我望见了您》 “你长大了,要多锻炼自理能力!”妈妈常对我说的那句话又 在我耳边响起。我一下子明白了:过分的呵护,把孩子捧在 手心里,孩子得不到锻炼,对孩子其实是一种伤害。妈妈 “放手”与“放心”,让我学会了自理自立,使我远离了伤 害。 《远离伤害》
《金黄的大斗笠》
干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头 (此处写景暗示有雨将至,为下文送伞作了很好的铺垫。 )
四、渲染式:用景物描写可渲染气氛, 推动情节发展;可以铺垫情节,引出下 文。人物描写,则引出主人公,突出人 物形象特点。
景物描写:
《我的兴趣—弹古筝》 静,无语。辽远的清辉从远处泻下,像 一层薄纱,悄掩月色中的大地。 我,又一次坐在了窗前,夹带着一丝幸 福感用手轻轻地抚摸着,抚摸着那一架盼望 已久的古筝。拨动起那一根根如银丝般的琴 弦,似高山流水,又如雨珠缠绵,更像母亲 的轻唱。这是我的兴趣—弹古筝。
开头的原则 :
1、紧扣中心,引起下文
2、语言优美,尽快入题
示例1、也许你貌不出众,也许你语不惊人,
也许你没有辉煌的过去,也许你没有光明的前 程,那么你也不必消沉。因为上帝创造我们时, 必赋予我们生存的能力,在芸芸众生中必有你 闪光的一点。《看重自己》
示例2、即使命运总不发芽,我不惋惜千百
次的播种;即使花朵结不成果实,我不遗憾千 百次凋零。信念告诉我的人生:没有比脚再长 的道路,没有比人更高的山峰。即使永远找不 到大海,我也不停息寻觅的歌声,即使脚印被 风雪掩埋,我也珍爱走过的路程。无愧无悔才 是人生,迎着朝阳大步走去,让世界评说我们 的背影。《让世界评说我们的 背影》
中考语文作文之开头结尾课件(共61张ppt)
特殊词汇=主旨内容
01 扣题式
例
标题:《推开那扇门》 主旨:友情
我知道,从此往后,我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门,门的背后不是风雨,而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷,使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻,我望着他走过来的身影,叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动)
“我想离开这,去新疆,学校 小作者跟父亲
那边,我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛,没有挪开, 去新疆,悲伤
该面对的总要面对,雨好像更大了, 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天,太阳像是一个魔术师,倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上,小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰,心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中,哪一项是不适当的?。 B
A.细雨打落在梧桐叶上,淅淅沥沥,绵绵不绝,没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动) 这一刻,我动摇了,我还没想好以后,
我还不想走,我好不容易才学会交朋友, 就要放弃,我不甘。
我闭上了眼睛,接着是死一般的沉寂。 不知过了多久,天开始放晴了,一缕
阳光挤了出来,照在我的身上,一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹,我叹了口气。
场景,由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境,再次点
景
01 扣题式
例
标题:《推开那扇门》 主旨:友情
我知道,从此往后,我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门,门的背后不是风雨,而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷,使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻,我望着他走过来的身影,叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动)
“我想离开这,去新疆,学校 小作者跟父亲
那边,我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛,没有挪开, 去新疆,悲伤
该面对的总要面对,雨好像更大了, 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天,太阳像是一个魔术师,倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上,小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰,心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中,哪一项是不适当的?。 B
A.细雨打落在梧桐叶上,淅淅沥沥,绵绵不绝,没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动) 这一刻,我动摇了,我还没想好以后,
我还不想走,我好不容易才学会交朋友, 就要放弃,我不甘。
我闭上了眼睛,接着是死一般的沉寂。 不知过了多久,天开始放晴了,一缕
阳光挤了出来,照在我的身上,一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹,我叹了口气。
场景,由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境,再次点
景
相关主题
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四、描写环境,烘托背景
例1、晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收 起它最后一道余辉,秋霜目送去最后一只 归雁。我们默默地站着,目光游离在那记 忆之门上…… • 例2、秋雨中我独自一人寻觅。只见秋风瑟 瑟,枯叶飘飞,卷进雨雾中像飘飞的灵魂 无声无息的落在生命之树下;绵绵秋雨, 打开了我惆怅的思绪……
五、联想回忆,巧妙叙述
例1、独立小院,月光如水,静静的流泻在我的 身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你不 尽的思念,曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚, 我把你送上了开往异乡的列车……
• 例2、“常回家看看,回家……”歌声在房间的上 空回旋着。东子拿着父亲的心,泪水已溢满了脸 颊。三年了,东子离开家整整三年了,三年来父 亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东 子掩卷而思,思绪又回到了三年前……
平时作文开头往往存在以下几种不足:
1、 不必要的释题; 例如:在以“阳光”、“溺爱”为话题的文章 中,我们很多同学喜欢这样开头:“所谓阳光 是指……”、“溺爱是……” 例如:老人经常跟我们说这样一句话:“无规则 不成方圆。”规则是什么?规则是不要按照前人 给我们的路,让我们按着他们的脚印一步一步的 走呢?难道不按照规则办事就一定会失败?
2、亮明观点,富有感召力
• 例1、朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山, 一条条溪流恶臭难闻,一股股有害气体毒 害人体时,你的感想如何?我那时却是气 愤地想大声呼叫:“请关注人类的生存环 境吧!“ • 例2 、让大地代表我的真诚,向大海许下我 的诺言,让泰山记录 下我的祝愿。我永远 感激您——我的父亲。
二、巧用修辞,展示文采。 即化虚为实
• 例1、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒 霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟烈的心 田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希 望。
• 例2、如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那 就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味 友情,那就是幸福;如果你独坐一隅,静静听歌, 凝神遐思,那就是幸福,幸福,时时刻刻围绕在 你身旁。幸福就是一种感觉。——幸福
3, 信笔写来
不理题目要求,不问中心是什么,想着什么就 写什么,或者只要句子优美,或者自己感觉 “爽”,就可以成文。 1、 “谁没有享受过母爱呢?相信每一位对于 这个题目都有很多话。下面就是我要说的关于 母爱的故事。”(《沐浴在母爱的阳光下》) 2、“缤纷色彩闪出的美丽,是因它没有分 出每种色彩。”一首《光辉岁月》告诉了 我们人生的美丽并不在于那多彩缤纷。 《做人应该像一块砖》
答案:在你成功时,为你喝彩的未必是你的朋友。
三、广泛引用, 突出主题。 即借用诗词名言警句等
例1、 美是什么样子的?白居易说:“日出 江花红胜火,春来江水绿如蓝”;苏轼说: “蒌篙满地芦芽短,正是河豚欲上时”;李白 说:“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”;杜牧说: “千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,美到 底是什么样子呢? 例2、如学生习作《心灵的守望者》开头引用 诸葛亮的话:“著名的军事家诸葛亮说过: ‘夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊 无以明志,非宁静无以致远。’”
6、 起调ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高,难以后继
例如:“我的家庭可不寻常了!”这样的 开头抒发的感情过于强烈,往往后继乏力, 就像唱歌起调起高了,很难上去。而且后 面若举不出事例来印证“不寻常”几个字, 则文章给人虎头蛇尾的感觉。
7、引用错误,或开头段出现错 别字。
“教之道,贵以砖。”三句经中”砖“用于比 喻非常珍遗的物品。砖有棱有色,方方正正, 就因为这样,才可以筑起百层大楼。难道这 不像我们的人的品格吗?做人就应该像砖一 样。
5、 照抄原材料或引用复述不简练,中心 话题“千呼万唤不出来”。
例:做人的道理自古以来就是很多人所探讨的, 究竟怎样做才能使人生更有意义呢?孔子的有 “择其善者而从之”、“已所不欲勿施于人” 等;孟子的“生于忧患,死于安乐”;王勃的 “穷且益坚,不坠青云之志”;文天祥的“人 生自古谁无死,留取丹心照汗青”等等很多的 看法,它们都各现人生的精义所在。其实我们 也不必老想着这豪言壮语,轰轰烈烈的人生, 倒不如像一块砖头一样,踏踏实实地过完这来 之不易的一生。 ——《做人应该像一块 砖》
七、妙用题记
• 题记是指写在题目下面.正文之前的文 字. • 巧用题记开篇既起到了提纲挈领的作用, 又能揭示文章主旨,给人耳目一新的感觉。 巧妙拟写题记,能为你树起一道亮丽的风 景线,使文章锦上添花。
《人间因充满温情而美丽无限》
小草吸取雨露的甘甜,向辽远的平野吐露一片苍翠; 花蕾接受阳光的温暖,为广阔的川原绽开一片绚烂; 飞鸟沐浴东风的温柔,在高旷的天空唱响一片欢歌。 自然因拥有生机而气象万千 ——题记
例3、月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。 每当我吟诵这句诗,心中便又说不出 的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,一片朦 胧……
例4、古语云:索物于暗室者,莫良于火;
索道于当世者,莫良于诚。曾子杀猪为一 “信”字,孔明接受“托孤’为一“诚” 字,因有了“诚信”二字,百年的老店得 以顾客盈门,刘邦的约法章得以千年传为 美谈。——诚信
规律分析——
借生活中的其他事物开头,通过一组排比 句子来强化其文采,最终落在话题材料上,其格 式类似于陕北民歌形式——信天游。这种格式的 开头重在平时的喻体积累与思维训练。
例3、我想:我永远不会忘记那天,那个烟 雨濛濛的日子,那个暖暖的笑容.
例4、往事就像一棵橄榄,越嚼越有味.忏 悔的泪水总在回忆中尽情的流淌,带着苦涩, 带着欢乐,带着无穷的回忆又一次漂流在遥 远的记忆中……
六、设问生疑,制造悬念。
例1、美是什么?我带着这道千年难题,穿越时空隧道, 我要叩问孔子,请教屈原,看看他们是如何解答的? • 例2、如学生习作《贫困· 超越· 财富》开头:“英国的皇 冠是伊丽莎白女皇的财富;《呐喊》和《彷徨》是鲁迅 的财富,“奉献我一人,方便千万家”是徐虎的精神财 富。那么我的财富又是什么呢?” • 又如《生命的色彩》:“我时常不由自主地想:什么是 财富呢?是财大气粗?不!是生活优越?不!是权倾四 海?不,都不是!那么,财富是什么?我的财富又是什 么?百思不解时,我缓缓开启了记忆的闸门……” 这样 的置疑式开头,简洁、明快,下文顺理成章,从不同角 度进行表达,既拓展了思路,又吸引了读者。这种开头 技法在考场作文中的使用频率很高。
• 10、盲目写景
• 写景的主要目的,或是为了突出主题, 或是为了刻划人物,或是为了烘托气氛, 如果与此无关,一般来说这样的写景是没 有意义的。有些文章一开头就“花儿”、 “鸟儿”、“草儿”地写一通,实在是不 必要。
文章开头的写法: 一、开门见山
1.短小精悍 例:1、茅盾《海南杂忆》开头:“我们到 了那有名的‘天涯海角’。”12个字便交代 清楚了所游地点,为下文由所见所闻引起对 历史的追忆开路。 2、“清晨,大雾。”陈国凯《雾》开头仅四 字白描,便交代了故事发生的时间与环境, 又暗示了故事结局,含义深刻隽永。 3.另篇《善待贫困》:“我的财富,是家境的 贫寒和生活的艰辛。”
八、故事导入式
• 即用故事开头,特别是生动有趣的故事 • 运用这种手法开头,需注意以下几点:首
先是用作开头的故事要精心选择,故事要 有利于作者观点的引出。其次是因为故事 本身仅仅是一个话题的引线,所以叙述不 宜过细,篇幅不宜过长,只要能达到引出 正文的目的就行,不可为求生动而面面俱 到。
• 范例赏析: • 我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾 生与女子约,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱 而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子, 为了那一个或许并不重要的约定,为了守住自己 心灵深处写给自己的那一份契约,他竟然用生命 来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两 个字——诚信。 ——《守住心灵 的契约》 • 一位老人在火车上不小心掉了一只新鞋,在众人 的惋惜声中,老人毫不犹豫地把另一只鞋也从窗 口扔掉。他解释说,这双鞋无论多么昂贵,对我 而言都失去作用,而捡到这双鞋的人就不同了。 所以与其留一只对自己无用的鞋,倒不如放弃, 或许能成全了另一个人。在老人身上,我读到了 睿智,读到了理解,更读到了“放弃”的底蕴。 • ——放弃
• 8、开头突然
• 有些文章开头,缺乏应有的交代,显 得突如其来,没头没脑,不知所云。如写 读后感,有的文章在不作任何交代的情况 下就开始“感”起来了。写供料作文一开 头就说“读了这个材料我有深刻的体 会……”材料内容只字不提就这样写,太突 然了。
• 9、开头重复
• 文章只能有一个开头,可是有的文章 有两个开头。比如有的文章本想从引用写 起,写好后又觉得扣题目谈更好,于是又 开个头。有的文章一开头就介绍背景,写 好后又觉得首先应该揭示文章的中心,于 是又开个头。这样都会出现两个开头。出 现这种情况,可根据题目或中心的要求, 取其一个开头即可。
例3、当别人失败时,你不因此而嘲讽他,
这便是尊重。当一位残疾人走在大街上时, 你不用异样的眼光看他,这便是尊重。当 一个人上台演讲却忘了演讲词时,作为观 众的你不因此而喝倒彩,这就是尊重。在 大千世界里,我们需要尊重,更应该尊重 别人。——尊重
规律分析——
化虚为实中,主题为虚,事例为实,如诚实不可 以说“什么样就是诚实的”——即不能直接看到。 迁移训练: 请以“朋友”为话题写一个化虚为实的开头段 但当你陷入泥潭,伸手拉你一把的必定时你真正 的朋友。朋友是每个人成长过程中不可缺少的一 部分。拥有朋友,我们就拥有两个世界;拥有朋 友,我们就拥有两份快乐;拥有朋友,我们就会 减少一半痛苦,所以,我们要珍惜朋友。
以“危机”为话题,写一段小故事 作为文章的开头。
答案: 两个人在森林里,遇到了一只大老虎。A就赶紧从 背后取下一双更轻便的运动鞋换上。B急死了,骂道: “你干嘛呢,再换鞋也跑不过老虎啊!” A说:“我只要跑得比你快就好了。” 二十一世纪, 没有危机感是最大的危机。电信,银行,保险,甚 至是公务员这些我们以为非常稳定和有保障的企业, 已经面临着许多的变数。当更多的老虎来临时,我 们有没有准备好自己的跑鞋?