数据的收集与录入》教学设计及反思

课题：《数据收集与录入》第一课时

南信大附中任黎娜

教材分析

《数据收集与录入》是江苏科学技术出版社第四单元第一节“数据收集与录入”第一课时（课本P53页——P58页）的内容。本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作及Excel文件保存。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章后面的学习打下基础。并使学生学会收集信息，分析收集信息内容，进行表格设计

学生分析：

教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过使用word软件。这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础，通过word与excel界面对比，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。

教学目标

1、知识与技能：

①、掌握Excel的基本概念（理解Excel中工作簿、工作表、活动单元格、行和列等有关概念）；

②、掌握Excel的基本操作（能够掌握工作簿的建立、保存和打开等操作和掌握输入和修改数据的方法。）；

③、了解数据来源的多种渠道，初步掌握通过设计调查问卷、开展调查活动收集数据。

2、过程与方法：

①、通过制作通讯录掌握Excel基本概念和基本操作。

②、学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；

③、初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。

3、情感态度价值观：

①、增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；

教学重点与难点：

1.教学重点

①、掌握Excel的基本概念：能正确理解Excel中工作簿、工作表、活动单元格、行和列等有关概念；

②、掌握Excel的基本操作：能够掌握工作簿的建立、保存和打开等操作和掌握输入和修改数据的方法。

2.教学难点：

①、数据的编辑

②、工作簿与工作表的区别

教学方法与手段

教师演示操作、课件的指导讲述、学生探究和实践操作，

课前准备

Excel界面的讲述课件；学生操作的表格素材和操作要求

教学过程：

教学反思：

《数据收集与录入》是第四章第一节的内容，本节课的重点是掌握单元格地址的表示方法、录入和修改单元格中的数据，难点是工作簿、工作表、单元格等基本概念及三者之间的关系。本节课分为六个小环节，依次为情境导入、启动Excel（与Word比较）、认识Excel、认识相关概念、基本操作、课堂总结。以最近刚召开的运动会为背景，提出计算团体总分为问题，从而向学生介绍Excel软件，这为课堂的导入。让学生比较Word与Excel，找出两者的相似与不同之处，这为学生认识Excel进行铺垫。工作簿、工作表、单元格等概念的介绍，以及他们间关系的类比，使学生对Excel的认识由抽象变为具体。学生对数据进行录入与修改，切身体会Excel软件并熟悉其操作环境。最后再为学生梳理本节课的重点难点，使学生更有针对性地去建构本节课所学知识。

在Word与Excel的比较这部分内容我是让学生启动Excel后观察比较的，学生还是挺认真地讨论的，只是我在巡视的时候只是询问了一个学生的情况，他知道有哪些相似，但是可能不知道一些术语，比如标题栏、菜单栏……这样的名词。所以当时我就代替学生汇报他的结果。课后一反思，其实不管学生的答案如何，我都应该让他说出来，这样才能体现一个环节的整体性，也算是对学生讨论的一个反馈。

总结：这节课的准备还没做到位，对课程的内容把握得不到位以至于在课堂上不能随机应变，这也就使得出现了很多不恰当的教学之处。