幼儿园大班健康、社会活动《和纸玩游戏》案例与反思

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大班健康、社会活动《和纸玩游戏》案例与反思

大班健康、社会活动《和纸玩游戏》案例与反思《和纸玩游戏》是一项旨在促进大班儿童健康和社会发展的活动。

这个活动将传统的纸制玩具与现代的游戏元素结合起来，为儿童提供了一个快乐学习和交流的机会。

在这篇文章中，我将介绍该活动的案例，并对其进行反思和总结。

活动背景：这个社会活动是在一所幼儿园的大班中进行的。

幼儿园注重儿童的全面发展，通过各种活动培养儿童的社会情感、认知、语言、动手能力等。

幼儿园发现，大班儿童对纸制玩具充满兴趣，但在游戏中缺乏合作和互动的机会。

因此，他们决定开展这个活动，旨在促进大班儿童的健康发展和社会交往。

活动设计：1. 材料准备：教师精心准备了各种纸制玩具，包括飞机、船、动物等，并为每位学生准备了一个扇子。

2. 游戏规则：每位学生可以选择一个纸制玩具，然后用扇子将玩具吹到指定的目标位置。

在游戏中，学生需要与其他同学进行合作和竞争，通过扇子的力度和方向控制纸制玩具的移动。

活动过程：1. 游戏引导：教师向学生展示了游戏规则，并指导他们如何使用扇子将玩具吹到目标位置。

2. 练习：学生们进行了一些练习，熟悉了游戏规则和操作方法。

3. 团队比赛：学生被划分成几个小组，进行了一场团队比赛。

每个小组都有一个指定的目标位置，他们需要通过合作和竞争来吹动玩具，将其吹到目标位置。

4. 评价和总结：活动结束后，教师与学生们进行了评价和总结。

学生们分享了他们在游戏中遇到的问题和困难，以及彼此之间的合作和帮助的经历。

活动效果：通过这个活动，大班儿童在健康和社会发展方面取得了很大的进步。

首先，他们通过游戏锻炼了身体协调能力和手眼协调能力，提高了运动技能。

其次，他们学会了合作和互助，学会了如何与他人进行交流和协商。

最重要的是，他们体验到了成功和失败，学会了怎样面对挑战和困难。

反思：尽管这个活动取得了一定的成效，但还是存在一些问题。

首先，活动时间安排有些紧张，学生们没有足够的时间进行练习和反思。

其次，一些学生对于游戏规则和操作方法理解不够，需要更多的指导和帮助。

和纸玩游戏主题活动反思

和纸玩游戏主题活动反思和纸玩游戏主题活动反思已经是第一篇这学月我们的中心主题是<<和纸玩游戏>>,关于纸的来源、用途、性质等话题与孩子进行了多次的讨论，讨论中，当我问到纸有什么作用时，很多孩子的第一个反应就是可以叠飞机，我发现了他们特别喜欢用纸叠飞机来玩，于是，我就给孩子布置了一个任务，请他们回家搜集家中的各种纸，然后作一个飞行比赛，看看那一种纸飞机飞的最远，请家长帮助进行文字记录或是孩子自己用图画的方式进行记录。

第二天，孩子们都欣喜的将记录纸和飞机一同带来了，用什么纸折的都有，五花八门，记录的形势也很多，可见家长参与的很认真投入，我们从孩子带来的飞机里选取了有代表性的几种在大家面前进行飞行比赛，以示公正，我把每一个飞机都投掷完了，问孩子们谁飞的最远，根据飞机落地的情况，一看就是报纸飞机飞的最远，我问孩子：为什么报纸飞机会飞的远呢，孩子异口同声的说：应为它大。

原来，比赛的飞机大小不同，报纸飞机最大，所以飞的远，孩子发现这样不公平，我们就把所有的飞机都叠成一样大小的，又进行飞行，结果发现卡纸的飞机飞的最远，孩子又提出：我也想试试的要求，于是我就请了几个孩子代表投掷飞机，但是他们每个人的投掷结果都不一样，这是问什么？孩子们又分析出来，石誉文投掷的时候总是把飞机向下，所以飞不远，得出结论，飞机的远近也和投掷的人的动作有关，为了公平，就多请几个孩子投掷，结果才会公平，最后终于得出了结果，孩子们非常的高兴，可是为什么卡纸的飞机比别的飞的远呢？孩子们说：应为它重，他头大……（详见谈话记录）。

接下来我们又一起玩了纸船盛水的的游戏，水中花的游戏等，让幼儿对纸的吸水性有了一定的经验，随着活动的发展，为了验证幼儿对纸的吸水性的认识，我们又引发了用纸来运水的游戏，一般的纸都是怕水的，然而让孩子用纸运水？这真的是一个富有挑战的任务，对于孩子来说，既有挑战性，也有兴趣性，孩子们别提多高兴了，于是，我为幼儿准备了各种纸，进行运水比赛，在这次活动中，孩子真是兴致勃勃，他们不去考虑纸的吸水性，也不去考虑如何更好的去运水，只是拿起一张纸就放到水中，尧起水就运，不是纸烂在水中，就是水洒的满地都是，真是热闹极了，不一会儿满地就都是水了，很容易滑倒，现场非常的乱，就听着水哗哗的漏着，但是孩子真的是非常的感兴趣，原本还策划用这个内容进行干部三项展示的`，这种结果，似乎很不尽人意，大家都表示担心。

【大班其他活动】大班健康社会活动《和纸玩游戏》案例与反思

【大班其他活动】大班健康社会活动《和纸玩游戏》案例与反思【大班其他活动】大班健康、社会活动《和纸玩游戏》案例与反思活动设计背景：生活中纸无处不在，从书籍，纸巾，纸盒以及纸制品，幼儿随处都可以接触到。

幼儿从折纸，撕纸到剪纸对纸有了一定的了解和经验。

因此我设计了有关报纸的经验进行延伸，引申到肢体教学的内容，引导幼儿发掘身边值得探索的素材。

活动目标1、练习运用报纸玩各种游戏。

2、训练身体小肌肉的运动技能，发展幼儿身体的灵敏性。

3、学习与他人配合进行游戏，并体验游戏带来的乐趣。

教学重点、难点重点：尝试以探索玩报纸为主，引导幼儿在玩纸的游戏中探索发现纸的不同玩法。

难点：通过鼓舞使幼儿明白，在游戏中要相互合作，照料就可以取得胜利。

活动准备报纸每人2—3张音乐：《猴哥》《数鸭子》活动过程1、活动导入老师出具用纸制成的金箍棒，唤起幼儿兴趣。

师：小朋友你们看孙悟空的金箍棒漂亮吗?你们想不想要?师：恳请小朋友拎起至报纸和老师一起来搞金箍棒。

引导幼儿用报纸卷起做成金箍棒。

2、热身运动师：老师现在是孙悟空，小朋友是小猴子，你们要听大王的命令。

幼：不好的。

幼儿情绪高涨。

老师代领幼儿在音乐《猴哥》的旋律下做热身运动：模仿孙悟空的动作。

3、积极探索辨认出纸的相同玩法师：大王现在要请小猴子们收起金箍棒，想一想报纸还可以怎样玩?可以把你的玩法和你的好朋友讲一讲。

抽起金箍棒，鼓励幼儿每人拎一张报纸民主自由玩玩。

老师巡查，参予探讨就是怎样玩玩的。

特别注意活动的空间，告诫幼儿注意安全。

师：现在大王要请小猴子们讲一讲是怎样玩的。

恳请幼儿逐一讲述就是怎样玩玩的。

幼：可以揉成纸球来玩。

鼓励幼儿纸球可以抛，直奔，投过等。

并使幼儿尝试这几种玩法，已经开始存有直观的合作。

鼓励幼儿可以一个抛，一个直奔，比赛谁投过得离。

师：还可以怎样玩?幼：戳，抠，八折等。

恳请幼儿和大家互动就是怎样玩玩的。

4、合作游戏师：现在大王把你们全部变为鸭子，我变为鳄鱼，我们去搞一个鳄鱼揪鸭子的游戏。

大班游戏教案及教学反思《纸游戏》

大班游戏教案及教学反思《纸游戏》【活动目标】1.培养学生团队合作能力和思辨能力。

2.提升学生的创造力和想象力。

3.培养学生的解决问题和应变能力。

4.增加学生对游戏规则的理解和掌握能力。

【教学准备】1.准备纸张及文具等。

【活动过程】1.游戏前导：(1)向学生介绍游戏的目标和规则：-游戏背景和目标：我们置身于一个未知的世界，在这个世界中，我们需要使用纸张和文具来创造一种游戏。

游戏的目标是让大家都参与其中，并最终达到相互合作的胜利。

-游戏规则：a.分组：将学生分成若干小组，每个小组约3-5人。

b.时间限制：规定一定的时间给学生来创造这种游戏。

例如，10分钟。

c.创造游戏：学生在规定的时间内，用纸张和文具创造一种游戏，并准备好规则和设备（如棋盘、骰子等）。

d.游戏展示：每个小组轮流向其他小组介绍他们创造的游戏，包括游戏规则和玩法等。

(2)提醒学生游戏设计的注意事项：a.游戏应该能够在规定的时间内完成。

b.游戏规则要适当简化，不要过于复杂。

c.游戏要能够包含多人参与和合作的元素。

2.游戏创造：(1)分组：将学生分成若干小组，每个小组约3-5人。

(2)时间限制：规定一定的时间给学生来创造这种游戏。

例如，10分钟。

(3)创造游戏：学生在规定的时间内，用纸张和文具创造一种游戏，并准备好规则和设备（如棋盘、骰子等）。

3.游戏展示：(1)每个小组轮流向其他小组介绍他们创造的游戏，包括游戏规则和玩法等。

(2)其他小组可以提问和提出建议，以进一步完善游戏规则和玩法。

(3)最后，由学生们共同选择一款游戏作为班级大班游戏。

【教学反思】通过这次《纸游戏》的教学活动，学生们在小组中合作创造游戏，锻炼了他们的团队合作能力。

同时，在创造游戏的过程中，学生们需要思考规则和设备，培养了他们的思辨能力、创造力和想象力。

通过游戏展示和互相提问，学生们进行了相互学习和互助，提高了他们解决问题和应变能力。

最后，学生们共同选择一款班级大班游戏，增加了他们对游戏规则的理解和掌握能力。

大班游戏我和报纸玩游戏教案【含教学反思】

大班游戏我和报纸玩游戏教案教学背景这是一堂大班幼儿园（3-5岁儿童）的游戏课，我们将通过玩报纸游戏来促进幼儿的运动能力和社交能力的发展。

教学目标1.能够听从规则并按规则行动。

2.能够快速反应，在有限的时间内完成任务。

3.提高幼儿的运动能力和协作能力。

教学准备1.报纸准备：准备足够的报纸，并将其折叠成一个三角形。

2.教具准备：准备一个大的空间，并在空间中放置若干个桶或放栏杆的袋子，将其摆成一个迷宫的形状。

3.教师准备：认真检查现场环境的安全性，并准备好相应的安全措施。

教学步骤第一步：介绍游戏规则教师向幼儿介绍游戏的规则。

游戏规则：将所有的幼儿分成两组，每个小组一份报纸，每个小组的成员必须按照规则将报纸放在头上。

然后教师喊出“开始”指令后，幼儿要在迷宫中寻找自己的领队，并跟随领队完成任务。

任务是将报纸带到领队所在的桶或放栏杆的袋子中，并将报纸放进去。

每个小组的时间是1分钟，并且在每次玩游戏时，幼儿会换另一个小组作为领队。

如果超过1分钟没有完成任务，则算失败。

第二步：进行示范教师现场进行示范，包括如何将报纸放在头上、如何寻找领队、任务完成后如何返回原点等。

第三步：幼儿有效参与将所有幼儿分成两组，并要求他们把报纸放在头上，然后开始游戏。

教师要随时关注幼儿的情况，以保证他们顺利进行游戏。

第四步：游戏结束和教学反思游戏结束后，教师要与幼儿一起反思游戏的规则和操作。

同时，可以让幼儿在小组内进行分享。

教学反思这次教学活动中，幼儿们在游戏中积极参与，表现出了良好的协作和运动能力，并且在游戏中学习到了规则和注意事项。

在接下来的备课中，我们将更加注重幼儿的个人发展，注重个体差异和兴趣培养。

同时，我们还要加强与家长的沟通，让家长可以更好的了解幼儿在幼儿园中的表现，并能够有所参与。

幼儿园小班游戏教案《和纸玩游戏》含反思

幼儿园小班游戏教案《和纸玩游戏》含反思教案名称：和纸玩游戏课程目标：1.培养幼儿的动手能力和观察力。

2.提高幼儿的团体意识和合作能力。

3.锻炼幼儿在游戏中提高自己的思维能力和逻辑思维。

教学重点：1.让幼儿学会用纸制作简单的游戏物品。

2.帮助幼儿发现纸可以用来制作各种不同的游戏。

教学难点：1.引导幼儿用纸制作游戏物品的过程。

2.帮助幼儿在游戏中思考和解决问题。

教学准备：纸张、剪刀、彩笔、胶水、游戏规则卡片。

教学过程：引入活动：1.教师拿出一张纸，将其揉成一个小球，并向幼儿介绍这是一种用纸做成的可以用来玩的东西。

2.教师引导幼儿发现纸还可以做成其他的游戏物品，比如折纸飞机、纸盘等。

3.教师可以向幼儿们展示一些纸制作的游戏物品，引起幼儿的兴趣。

活动展开：1.教师向幼儿们介绍制作纸盘的方法，让幼儿们按照教师的示范一起制作纸盘。

2.教师帮助幼儿们制作出纸盘后，向幼儿们解释纸盘的游戏规则，例如投掷纸球进纸盘等。

3.教师和幼儿一起玩游戏，鼓励幼儿参与和思考游戏规则。

4.教师引导幼儿们发现纸可以做成其他的游戏物品，例如纸叠小船、纸团踩游戏等，并帮助幼儿们制作这些游戏物品。

5.教师组织幼儿们在小组内玩游戏，促进幼儿之间的互动和合作。

游戏结束：1.教师引导幼儿们进行游戏的总结，让幼儿们说出自己在游戏中的感受和体会。

2.教师让幼儿们交流他们制作游戏物品的经验和方法，鼓励幼儿们分享自己的想法和创意。

3.教师总结本次活动的收获和体会，鼓励幼儿们在今后的游戏中继续发挥想象力和创造力。

教学反思：本次活动通过让幼儿们制作纸制游戏物品，培养了幼儿的动手能力和观察力。

通过参与游戏，幼儿们提高了团体意识和合作能力。

同时，通过在游戏中思考和解决问题，锻炼了幼儿的思维能力和逻辑思维。

然而，在教学中，我发现有些幼儿对于制作游戏物品的方法和规则还不够清楚，下一次我会更加重视对于制作方法和规则的介绍和讲解，以帮助幼儿们更好地理解并参与到游戏中来。

大班健康社会活动《和纸玩游戏》教案模板（通用5篇）

大班健康社会活动《和纸玩游戏》教案大班健康社会活动《和纸玩游戏》教案模板（通用5篇）作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班健康社会活动《和纸玩游戏》教案模板（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

大班健康社会活动《和纸玩游戏》教案1设计意图：爱玩是孩子的天性，在童年时期，每个儿童都有许多玩具陪伴左右。

随着科技的发展，电动玩具、遥控玩具已比比皆是，家长不惜代价为孩子购买。

但我们身边的经常见到的一些材料却被忽视，如：报纸、纸箱、塑料瓶等。

针对这种情况，我设计了和报纸玩游戏的教育活动，通过玩游戏，帮助幼儿在探索、实践中了解废旧报纸的多种玩法。

活动目标：1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

音乐材料，磁带、录音机。

活动过程：一、热身运动，激发兴趣教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

师：孩子们，今天老师给大家带来了礼物。

瞧瞧这是什么？（出示用报纸做的小棒）天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。

（引导幼儿跑步进入场地）老师和幼儿一起随音乐活动身体，做热身操。

（反复两遍）二、实践活动，探索报纸的玩法教师请幼儿将报纸打开，在场地上自由坐下：孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧。

1、引导幼儿讨论：报纸可以怎么玩？教师：咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了？（幼儿回答）教师：报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩？（幼儿自由讨论）教师小结（幼儿讨论情况）：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

大班体育教案《纸的游戏》含反思

大班体育教案《纸的游戏》含反思一、教学目标1.培养幼儿运用纸进行创意游戏的能力。

2.增强幼儿的团队协作意识，提高运动能力。

3.培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。

二、教学重难点1.教学重点：幼儿能运用纸进行创意游戏，掌握简单的纸游戏技巧。

2.教学难点：幼儿在游戏中能遵守规则，相互配合，提高运动能力。

三、教学准备1.纸张：彩色打印纸、报纸、硬纸板等。

2.气球、皮筋、小木棒等辅助材料。

3.音乐、计时器等。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等。

（2）教师引导幼儿进行简单的纸游戏，如撕纸、揉纸等，激发幼儿兴趣。

2.主游戏活动（1）教师展示用纸制作的道具，如纸飞机、纸球等，引导幼儿讨论如何用纸进行游戏。

a.纸飞机接力赛：幼儿分成若干小组，每组用纸制作纸飞机，然后进行接力比赛，看哪组先完成。

b.纸球投掷：幼儿分为两队，每队用纸球进行投掷比赛，看哪队投中的纸球多。

c.纸桥过河：幼儿分成若干小组，用纸板和硬纸板搭建纸桥，看哪组最快通过。

（3）教师引导幼儿在游戏中遵守规则，相互配合，提高运动能力。

3.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

五、教学反思1.优点：（1）本节课充分激发了幼儿的创意思维，让他们在游戏中体验到纸的无限可能。

（2）通过团队协作，幼儿在游戏中提高了运动能力，增强了团队意识。

（3）教师组织有序，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

2.不足：（1）个别幼儿在游戏中过于兴奋，导致游戏秩序有些混乱。

（2）部分幼儿在游戏过程中对规则理解不够，需要教师进一步引导。

3.改进措施：（1）在游戏中加强幼儿的纪律教育，确保游戏有序进行。

（2）在游戏前对规则进行详细讲解，让幼儿充分理解。

（3）增加游戏难度，提高幼儿的挑战性，让他们在游戏中不断成长。

通过本节课的教学，我认识到幼儿教育不仅要关注知识传授，更要注重培养幼儿的创造力、团队协作能力和运动能力。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，为幼儿创造更多有趣、有益的游戏活动。

大班游戏优秀教案及教学反思《纸游戏》

大班游戏优秀教案及教学反思《纸游戏》
教案：
一、教学目标：
1.学生了解纸游戏的规则和要领，提高团队合作能力。

二、教学重难点
1.团队合作：
2.规则的理解
三、教学准备
1.纸张
2.计时器
四、教学过程
（一）导入
1.教师介绍游戏，让学生熟悉游戏规则。

（二）展开
1.教师分成教授者和学生者两组，然后任意选出一位学生作为游戏的主持人，由主持人在场上设计两个人之间玩的纸游戏。

2.教师将游戏规则简要介绍，告诉学生在不违反规则的情况下，可以发挥自己的想象力。

3.学生们依照规则进行游戏，教师在旁协助。

（三）总结
1.学生们交流自己在游戏中的收获和反思。

2.教师也总结了本次游戏教学的优点和不足。

（四）评价
1.教师进行评价，对表现好的学生给予表扬，鼓励他们在以后的游戏活动中更加努力，同时帮助表现不太好的学生改进。

2.学生之间互相评价，包括自己和周围同学的表现等。

教学反思：
1.优点：此次授课过程中，教师在游戏规则和辅导方面做得比较好，学生们能够很快地了解游戏规则，主持人和其他学生之间的协作能力也得到了很好地提升。

2.不足：在实际教学中，教师并没有完全深入地理解游戏规则，使得游戏过程中存在一些失误，同时，游戏过于简单，不够即兴和趣味性。

3.对策：对于教师而言，应该对游戏的规则进一步了解和掌握，尽量避免出现失误，同时在义务教育阶段的学生中，应注重游戏的趣味性和创意性，以吸引学生的参与感和投入感，从而提高游戏教学的效果。

大班游戏纸游戏教案反思

调整难度
缩短时间
设备维护
对游戏流程进行优化，缩短游戏时间，避免孩子因疲劳而失去兴趣。
加强对游戏设备的日常维护和检查，确保设备在游戏中能够正常运行。
03
02
01
家长反馈
STEP 01
STEP 02
STEP 03
家长观察到孩子在游戏中能够主动思考，解决问题，表现出良好的自主学习能力。
家长发现孩子在游戏中能够与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
更加注重个体差异
在未来的教案中，教师应该更加关注孩子们的个体差异，根据不同孩子的发展水平和学习特点，制定更加个性化的教学方案。
增加互动环节
为了更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性，教师可以增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让孩子们在游戏中更好地理解和掌握知识。
强化实践应用
未来的教案应该更加注重实践应用，让孩子们在游戏中能够更好地运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力和创新思维。
游戏创意
本次大班游戏纸教案的创意独特，将传统游戏与现代科技相结合，为孩子们带来了全新的游戏体验。
知识性强
游戏内容与大班孩子的学习内容紧密相关，通过游戏的形式巩固了他们的知识，增强了学习的趣味性。
STEP 01
STEP 02
STEP 03
针对不同能力层次的孩子，设计不同难度级别的游戏环节，使每个孩子都能在游戏中找到乐趣。
幼儿参与度是衡量游戏效果的重要指标之一。
总结词
在本次游戏中，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。教师通过创设游戏情境、提供丰富材料和鼓励互动等方式，激发幼儿主动参与的意愿。同时，教师也注意到个体差异，关注和引导不积极参与的幼儿，使他们在游戏中逐渐融入集体。

大班科学优质课教案及教学反思《和纸张做游戏》

大班科学优质课教案及教学反思《和纸张做游戏》一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解纸张的基本性质和用途；2.在游戏中体验纸张的多样性和创造性；3.学会观察和思考问题，积极参与活动。

二、教学准备1.教师准备：–大块的彩色纸张、白色纸张和剪刀；–课件投影仪和屏幕。

2.学生准备：–笔和笔记本。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张纸，并向学生提问：“大家平时在生活中都用到纸吗？它有什么用途？”鼓励学生踊跃回答，并与学生一起总结纸的基本性质和用途。

2. 实践活动（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组发放大块的彩色纸张和白色纸张，并提供剪刀。

教师示范和解释如何根据纸张的形状和颜色进行折叠、剪裁和拼贴，以制作出不同的纸艺作品。

学生根据教师的指导，用彩色纸张和白色纸张制作出自己喜欢的纸艺作品。

鼓励学生在制作过程中发挥创造力和想象力，展示多样的纸质作品。

3. 分享和讨论（15分钟）每个小组选择一名代表，向全班分享他们的纸质作品，并讲述他们制作的过程和创意。

学生们互相欣赏和讨论彼此的作品，分享制作的心得和体会。

教师引导学生思考以下问题：•谁制作的作品最独特或有趣？•当制作时遇到了什么困难？又是如何克服的？•通过制作纸艺作品，你有何收获？4. 教学反思（10分钟）教师与学生一起回顾今天的课程，总结学生在制作纸艺作品过程中表现出的创造力和想象力。

教师鼓励学生分享其他可能可以用纸张制作的东西，并引导学生思考纸的其他用途和环保意义。

同时，教师还可以向学生提问以下问题，帮助他们思考和反思本节课的学习：•你在制作纸艺作品的过程中遇到了哪些困难？如何解决的？•你觉得纸张有哪些实际的用途？•下次是否可以用纸张制作其他有趣的东西？四、教学反思本节课的教学活动通过实践和分享，激发了学生的创造力和想象力，培养了他们观察和解决问题的能力。

学生在制作纸艺作品的过程中，不仅学会了利用纸的材质和特性进行设计和创作，更体验到了合作和分享的乐趣。

大班健康纸的游戏教案及反思

大班健康纸的游戏教案及反思教案标题：大班健康纸的游戏教案及反思教学目标：1. 了解纸对环境和健康的重要性。

2. 培养大班学生的环保意识和健康习惯。

3. 提高学生的合作能力和创造力。

教学准备：1. 纸制手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2. 幻灯片或图片展示素材，包括垃圾分类、环境保护和健康习惯等相关图片。

3. 游戏道具，如大纸团或纸制小球。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍纸对环境和健康的重要性，并讨论日常生活中使用纸的场合。

2. 利用幻灯片或图片展示，让学生了解纸制品对环境的影响以及如何正确使用和丢弃纸制品。

主体（15分钟）：3. 引导学生参与一项有趣的游戏，名为“纸团追逐游戏”。

将大纸团或纸制小球扔到教室中，学生们分成小组追赶纸团，并尽快将其放入指定的垃圾桶中。

4. 游戏结束后，和学生一起反思游戏过程中可能出现的问题，鼓励他们提出如何改进游戏规则以减少纸团浪费的建议。

5. 引导学生讨论并总结游戏过程中了解到的纸张环保知识和健康习惯。

拓展（10分钟）：6. 将学生分成小组，发放手工材料，并指导他们制作纸制手工品，如纸风车、纸装饰物等，借此强化对纸制品的环保意识和创造力培养。

7. 学生完成手工制作后，鼓励他们分享自己的作品，并讨论如何在日常生活中减少对纸的使用。

反思（5分钟）：8. 与学生一起回顾整堂课程，提醒他们学到的纸制品对环境和健康的影响，并询问他们在游戏和手工制作中学到了哪些新知识。

9. 总结学生提出的游戏规则改进建议，并与他们讨论如何在未来的活动中更好地利用纸张、保护环境和养成良好的健康习惯。

教案反思：通过这堂课的设计，学生不仅仅是通过游戏获得了对纸对环境和健康的认识，还通过制作手工品加深了对环保意识和创造力的培养。

然而，教案可以进一步完善，例如加入更多互动环节，提供更多纸制材料选择等，以满足学生不同的学习需求和提高教学效果。

幼儿园小班游戏教案《和纸玩游戏》含反思

幼儿园小班游戏教案《和纸玩游戏》含反思标题：幼儿园小班游戏教案《和纸玩游戏》含反思引言：游戏是幼儿园教育中重要的一环，通过有趣的游戏，幼儿能够发展各项技能，培养社交能力，增强团队合作意识。

本文将介绍一种适合小班幼儿的游戏教案《和纸玩游戏》，并结合反思，探讨其对幼儿的教育意义。

正文：第一部分：游戏介绍1. 游戏名称：《和纸玩游戏》2. 目标年龄：小班幼儿（3-4岁）3. 游戏内容：- 准备材料：纸张、彩色铅笔/蜡笔、剪刀、胶水- 游戏步骤：a) 给每个幼儿发一张纸，让他们用彩色铅笔绘制自己喜欢的图案。

b) 然后，让幼儿用剪刀将纸张剪成不同形状，如圆形、方形、三角形等。

c) 最后，让幼儿将剪下的图案拼贴在纸上，用胶水固定。

第二部分：教育意义与反思1. 形成审美能力：通过绘制自己喜欢的图案和选择不同形状进行剪切，幼儿可以培养审美能力，发展对美的感知。

2. 增强动手能力：剪纸、拼贴的过程中，幼儿需要运用手部大肌肉和小肌肉，提高动手协调能力，促进手眼协调。

3. 促进社交技能：在游戏中，幼儿可以和其他同学分享自己的作品，学会欣赏他人的劳动成果，培养友善、合作的态度。

4. 开发创造力：幼儿在游戏中可以自由绘制和拼贴，培养创造力和想象力，提升问题解决能力和创新思维。

5. 增强自信心：每个幼儿都有机会展示自己绘制和拼贴的作品，得到认可和表扬，从而增强自信心，建立积极的自我形象。

反思：经过教案实施和观察，发现一些值得改进的方面：1. 游戏时间的安排：游戏时间应合理安排，不要过长或过短，以适应幼儿集中注意力的能力。

2. 游戏材料的选择：应选择适合幼儿使用的剪刀和胶水，以确保幼儿的安全性。

3. 指导过程的引导：教师在进行游戏指导过程中，应鼓励幼儿表达自己的想法，并给予积极肯定的反馈。

结论：游戏教案《和纸玩游戏》通过绘制、剪切、拼贴等活动，既培养了幼儿的审美能力，又促进了他们的动手能力和社交技能的发展。

同时，该教案也有助于激发幼儿的创造力和自信心。

《我和纸宝宝做游戏》教案设计及反思（合集5篇）

《我和纸宝宝做游戏》教案设计及反思（合集5篇）第一篇：《我和纸宝宝做游戏》教案设计及反思目标：1、尝试各种纸的玩法，体验探索的乐趣。

2、发展幼儿动作的协调性、灵活性。

3、发挥幼儿想象力和创新能力，培养幼儿相互友好的合作精神。

准备：1、幼儿自己收集的各种各样的纸布置成的展板。

（周围用不同纸装饰）2、各种各样的纸：宣纸颜料、手工纸、报纸、硬纸板、餐巾纸、皱纹纸、牛皮纸等；3、每人一只乒乓球；4、录音机、磁带、纸飞机一个；5、贴好的圆点场地；6、美工区填充彩笔、油画棒、复写纸、白纸、砂数字板、彩色手工纸、剪刀等；7、知识准备：幼儿查找纸的用途。

教学过程：一、同幼儿看收集的纸的展板，使幼儿对纸有初步的认识。

“小朋友一起参观你们带来的纸吧。

（幼儿交流自己带的纸）看，老师布置的展板也是用不同的纸装饰的，树干用瓦楞纸做成的，五颜六色的彩虹是用皱纹纸做成的，青青的草地是用吹塑纸做成的，漂亮的房子和太阳是用柔软的海棉纸做成的，生活当中还有好多小朋友们没见过的纸，那你们知道纸是哪个国家发明的吗？““对，是我们聪明的中国人，‘造纸’是中国古代四大发明之一，小朋友再说说你查找到的纸的用途有哪些呢？”（幼儿自由说出自己知道的纸的用途）二、开展玩各种纸的活动“那好，我们今天就来玩玩这些纸，看谁玩的方法多，玩的方法有趣，小朋友可以一个人玩，也可以跟小伙伴合作一起玩（幼儿自由选择纸玩）。

教师发现好的玩法及时表扬，并参与活动中。

三、纸和球一起玩1、老师再请你们玩个游戏，把纸和球放在一起玩（出示乒乓球）让球在纸上不掉下来，想一想可以怎样玩呢？小朋友可以每人取一个乒乓球，再去选择你需要的纸，动手试一试吧。

教师及时表扬好的孩子，也可在后面追着幼儿玩，让幼儿在活动中检验方法的好坏。

2、好，现在用你们刚才玩的方法来一场比赛。

看谁跑得又快球又不掉下来。

四、纸和球分开合作玩1、现在，我们换一种玩法，纸和球可以分开，不能光玩纸也不能光玩球，但它们之间必须合作着玩出各种游戏，如果小朋友觉得手里的纸不合适，可以去更换。

大班体育活动我和报纸玩游戏教案反思

针对幼儿兴趣不足，改进活动内容，增加趣味性针对幼儿体能不足，调整活动难度，确保适宜性针对教师指导不足，加强教师培训，提高专业性针对家园合作不足，加强家园沟通，促进合作性
对未来活动的建议
增加报纸的种类和数量，提高活动的趣味性和挑战性增加互动环节，增强幼儿之间的合作与交流结合幼儿的兴趣和特点，设计更加有趣的游戏和活动加强安全教育，确保幼儿在活动中的安全
幼儿兴趣度：评估幼儿对活动的兴趣程度，包括是否喜欢参与、是否愿意主动尝试等。
幼儿表现度：评估幼儿在活动中的表现，包括是否能够遵守规则、是否能够与他人
合作等。
活动过程回顾
活动准备是否充分
场地准备：是否符合活动要求，是否安全
人员准备：教师是否熟悉活动流程，是否能够应对突发情况
添加标题
活动亮点与不足
活动亮点总结
幼儿参与度高，兴趣浓厚报纸游戏设计新颖，富有创意幼儿在游戏中锻炼了身体协调能力和反应能力家长与幼儿互动环节增进了亲子关系
不足之处分析
幼儿参与度不高，需要增加
互动环节
报纸易损坏，需要准备更多报纸或替代材
料
活动时间较短，未能充分展示所有游戏环节
部分幼儿在游戏中出现安全问题，需要加
提升教师专业素养：加强对报纸游戏的研究和学习，提高教师的专业素养和教学能力
感谢观看
汇报人：
幼儿参与度高低
观察幼儿在活动中的表现，判断其参与度高低
分析幼儿参与度低的原因，如活动难度、教学方法等
针对幼儿参与度低的问题，提出改进措施
总结幼儿参与度对活动目标达成的影响
教学效果评估
幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与情况，包括是否积极、是否能够主动与他

我和纸儿做游戏大班健康教案(精选2篇)

我和纸儿做游戏大班健康教案（精选2篇）活动准备：1、报纸、挂历纸、白纸、皱纹纸、硬板纸若干。

2、纸箱活动目标：1、用各种方法玩纸，体验合作探索的乐趣，并能大胆尝试。

2、发展幼儿的平衡、跑、跳的能力，提高动作协调能力。

活动准备：1、报纸、挂历纸、白纸、皱纹纸、硬板纸若干。

2、纸箱做成的纸娃娃家5个、球娃娃家1个。

3、每人两束纸带、乒乓球一个。

4、硬板纸做成的“小河”、“小路”。

5、装纸的篮子6个。

6、录音机、磁带。

活动过程：一、开始部分全体幼儿随音乐做热身活动。

二、基本部分（一）幼儿自主选择活动方式玩纸1、幼儿尝试纸的多种玩法2、交流各自的玩法体会，尝试新玩法。

（二）进行平衡动作练习1、幼儿探讨球的各种玩法。

2、幼儿集中练习。

（1）请玩得好的幼儿示范玩法，鼓励幼儿之间互相摹仿练习。

（2）幼儿尝试合作练习，发展动作的平衡能力。

（三）尝试纸和球的其他玩法1、师：现在我们再来换一种玩法，纸和球可以分开，但是必须合作着玩，玩的时候能和其他小朋友合作。

2、幼儿玩纸和球幼a：纸当乒乓球拍和其他幼儿进行乒乓球游戏。

幼b：拿纸在地上和另一幼儿滚球。

老师及时发现幼儿好的玩法，并让其他幼儿也来学一学。

三、结束部分游戏“送球娃娃和纸娃娃回家”玩法：让幼儿有序地走过小路，跨过小河送纸娃娃和球娃娃回家（要求：球不能离开纸）。

活动延伸：1、师生一起收集、寻找、创新玩纸的方法，丰富活动内容。

2、开展“一物多玩”的活动。

我和纸儿做游戏大班健康教案2活动目标：1、用各种方法玩纸，体验合作探索的乐趣，并能大胆尝试。

2、发展幼儿的平衡、跑、跳的能力，提高动作协调能力。

活动准备：1、报纸、挂历纸、白纸、皱纹纸、硬板纸若干。

2、纸箱做成的纸娃娃家5个、球娃娃家1个。

3、每人两束纸带、乒乓球一个。

4、硬板纸做成的“小河”、“小路”。

5、装纸的篮子6个。

6、录音机、磁带。

活动过程：一、开始部分全体幼儿随音乐做热身活动。

二、基本部分（一）幼儿自主选择活动方式玩纸1、幼儿尝试纸的多种玩法2、交流各自的玩法体会，尝试新玩法。

大班健康社会活动《和纸玩游戏》教案

大班健康社会活动《和纸玩游戏》教案大班健康社会活动《和纸玩游戏》教案「篇一」设计意图：活动设计的基础来源于，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。

幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。

在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。

例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，如果再请他们做扇子，则多数采用摺摺皱的方法。

在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情，为本次活动打下了良好的基础。

活动目标：1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。

2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。

活动准备：1、积木若干、小筐。

2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。

3、固体胶、双面胶若干。

活动过程：一、说说纸的用途1、朋友们，今天我们来说说纸。

纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工）2、前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。

你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。

谁说得对，谁说得错？二、尝试两张纸做纸桌1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。

2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。

（幼儿用语言表述或结合实物表述）用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型用折的方法：将纸三折变成“门”型用折的方法：将纸四折变“W”型用折的方法：将纸卷成圆柱型三、进一步尝试用两张纸做纸桌1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。

大班健康社会活动《和纸玩游戏》教案「篇二」活动目标：1.在活动中，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿跑、跳的能力。

大班科学课教案及教学反思《和纸张做游戏》

大班科学课教案及教学反思《和纸张做游戏》教学目标•能够正确理解摩擦力的概念•能够通过亲身感受和实验观察，掌握摩擦力的产生原因和变化规律•能够通过小组合作学习及思维创新方式进行知识传递和交流教学过程一、导入活动利用学生们喜欢的游戏，开展导入活动，引导孩子们认真思考：“为什么会出现这些结果？”教师将简单易懂的案例呈现给学生，引导学生形成科学探究的思维模式。

二、知识讲授2.1 摩擦力的定义及产生原因、影响因素摩擦力是由于两个物体的表面直接接触而产生的一种力。

其产生原因主要与接触面的性质、物体间压力大小、速度等因素有关。

2.2 摩擦力的类型及其特点静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力等均是常见的摩擦力类型。

在实际的生活和工作中，经常运用静摩擦力和滑动摩擦力。

三、实验环节通过孩子们参与实验，让他们更深入地了解摩擦力的实际应用。

引导学生自己亲手设计实验流程，以及探究摩擦力对运动轨迹的影响。

本次实验最终目的是让学生们在互动中深化对摩擦力的认识，不仅是理论，更是从实践中获取更深层次的体验。

四、归纳通过组内合作，把实验结果及体会进行归纳和。

引导学生们从已有的知识和实验中汲取经验教训，同时培养他们分析和思考的能力。

教学反思本节课通过开展游戏化教学，灵活运用讲授、实验、归纳等方式，让学生在实践中深化对摩擦力的认识，达到启发学生探究科学知识，培养学生创新和分析思考的能力的效果。

通过这次教学，我对教学方式有了新的认识：生动、有趣的教学活动能激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，进而加强学生的专注力和主动思考能力。

同时，注重多元化手段的实践中，能有效地提高学生的学习效果和获得全面的科学知识。