“拥抱亲情-学会感恩”综合实践
综合实践活动《感恩父母,拥抱亲情》说课稿
《感恩父母，拥抱亲情》————感恩之旅各位领导、老师：大家好，我是来自团林中心学校的教师周玲燕，请大家伴着《时光都去哪了》温馨的乐曲与我一同走进本次的说课内容《感恩父母，拥抱亲情》。
本次说课我将通过以下环节来完成：一说活动背景，二说活动目标与重难点，三说活动方法，四说活动时间安排，五说活动过程，六活动反思。
一、说活动背景1、活动背景在现实生活中，很多父母只是盯着孩子的学习，只要学习好，其他事情父母都可以代劳。
而作为教育工作者的我们更多地对孩子的感恩的教育也只是空洞地说教，久而久之孩子们只知道受惠不知感恩，只知索取不知奉献。
对学生进行感恩教育，有助于孩子形成健康的心态，有助于孩子形成高尚的情操。
有助于提高孩子的综合能力，因此，将《感恩父母，拥抱亲情》确立为本次综合实践活动的主题。
鉴于此我决定开展一系列丰富多彩的实践活动，让感恩教育从身边做起，从学会感恩父母做起！2、学情分析1.现在的孩子大多是独生子女，容易养成“以自我为中心”的习惯。
它直接影响着青少年的身心健康2.五年级的学生在情感上能“感受爱”、思想上能“理解爱”、行动上能“回馈爱”了，逐步培养学生感恩的良好品质。
二、说活动目标与重难点1、活动目标依据本综合实践活动课特点特预设如下三维目标知识与能力：理解父母的爱并用实际行动表现感恩之情。
过程与方法：通过调查采访、表演节目、制作礼物等一系列的实践活动，提高学生的综合实践能力。
情感态度与价值观：从学会感恩父母做起，将感恩培养成自己的良好品质。
（※设计意图：综合实践活动课的特点决定了它的开放性。
所以此处的“三维目标”允许不同的学生在不同方面达到不同的目标。
）2、活动重点和难点重点：理解父母的爱并用实际行动表现感恩之情。
难点：通过写倡议书、调查采访、表演节目、制作礼物等一系列的实践活动，提高学生的综合实践能力。
1.实践法综合实践活动以活动为主要开展形式，在设计活动时，我非常注重学生的亲身经历，要求学生积极参与各项活动中，提高实践能力和创新精神。
感恩父母综合实践活动案例
感恩父母综合实践活动案例
感恩父母是一种美德，也是人际关系中的重要一环。
在现实生活中，我们常常忽视父母对我们的无私奉献，以为这是理所当然的。
然而，在综合实践活动中，通过参与感恩父母的活动，我们能够更加深刻地体会到父母的辛苦和关爱，进而学会感恩和回报他们。
以下是一则关于感恩父母的综合实践活动案例。
活动主题：感恩父母，回报爱心
活动目标：
1.增强学生感恩的意识，传递亲情和友情。
2.激发学生对父母的关爱，培养孝心。
3.增强学生的实践动手能力。
活动过程：
一、活动筹备阶段：
1.由班主任组织学生和家长共同参与，共同商讨活动内容和形式。
2.组织学生形成感恩父母志愿小组，分工合作，确定每个小组的任务和责任。
二、活动展示阶段：
1.班级集体制作感恩父母的宣传展板，表达对父母的感激之情。
2.学生个人自愿参加感恩卡片的制作，每个学生制作一张感恩卡片，并写上自己的诚挚祝福。
3.组织学生制作父母的爱心午餐，学生亲自动手，为父母做一顿美味
的午餐。
4.安排学生进行感恩父母的主题演讲比赛，让学生展现自己对父母的
感激之情。
5.组织学生进行感恩父母的亲子互动游戏，孩子和父母一起参加游戏，增强亲子关系。
三、活动总结和分享阶段：
1.学生撰写感恩父母活动总结，从中体会到父母的辛劳和付出。
2.学生分享自己在活动中的感受和收获，通过分享，加深对父母的理
解和感恩之情。
拥抱亲情感恩父母心得体会
拥抱亲情感恩父母心得体会拥抱亲情感恩父母心得体会篇一：《感恩父母,拥抱亲情》：主题班会教案感恩父母，拥抱亲情活动目标：1.使学生认识到，孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养2.使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识3.能够在日常行为中做到感恩父母4.能够用感恩的心态努力学习，积极生活活动准备：1.学生积极准备活动；2.收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事；3.根据自己的实际情况体验父母的关爱；活动地点：实验综合楼会议室活动过程：一、导入主题请同学们拿出纸和笔，写出你认为生命中最重要的五个人。
先删去两个，再删去一个，请保留两个，剩下父亲母亲的名字。
从而导入主题：感恩父母，拥抱亲情二、过程同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长通俗地说，感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心、感谢之意和回报之举。
在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩，但是最值得我们每个人去感恩的人，应该是我们的父母。
有这样几个故事??1、 XX年8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。
把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呢。
”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。
”2、XX年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！XX年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。
小学综合实践感受亲情学会感恩教案
小学综合实践感受亲情学会感恩教案在小学综合实践中，亲情和感恩教育是非常重要的主题。
亲情是我们与父母、兄弟姐妹之间最为亲密和深厚的情感联系，而感恩则是我们对亲人、朋友和社会大众付出的感激之情。
通过学会感恩，我们可以更好地珍惜和感激我们身边的人和事物。
因此，开展小学综合实践感受亲情学会感恩教案对于培养学生的家国情怀和社会责任感具有重要意义。
教案目标：1. 了解亲情的重要性，培养学生对亲人的关心和爱。
2. 培养学生感恩的意识，并学会表达感激之情。
3. 提高学生的合作能力和沟通能力，加强亲子互动与互动能力。
4. 培养学生的社会责任感，树立正确的价值观。
教学内容：1. 以亲情为主题的故事分享。
2. 学生反思亲情的重要性及表达感恩的方式。
3. 通过游戏、角色扮演等活动，提高合作与沟通能力。
4. 家长参与的亲子活动，促进亲子互动。
教学过程：第一节：故事分享1. 教师选择与亲情相关的故事，如《孝顺的小葵花》等，通过阅读或口述方式与学生分享。
2. 启发学生思考故事中的亲情，引导他们谈论亲人在他们生活中的重要性。
第二节：感恩反思1. 以图片或话题的形式呈现一些常见的亲人关系，如父母、祖父母、兄弟姐妹等。
2. 学生思考并讨论他们对这些亲人的感激之情，以及他们是如何表达这种感激的。
3. 引导学生分享自己感激亲人的经历，并让他们学会用文字、绘画等方式表达感恩的心情。
第三节：合作与沟通能力培养1. 设计一些小组游戏或角色扮演，让学生共同完成任务，增加学生之间的合作与沟通。
2. 强调团队合作的重要性，引导学生珍惜与亲人之间的合作与支持。
第四节：亲子互动活动1. 邀请家长参与亲子活动，如亲子手工制作、亲子读书会等，促进亲子之间的互动和交流。
2. 教师组织家长与孩子共同完成一项任务，并引导学生们对家长的付出表达感激之情。
教学评估：1. 观察学生在故事分享和讨论环节中是否积极参与，并能够表达对亲人的关心和爱。
2. 评估学生在反思感恩环节中的思考能力和表达能力。
综合实践活动课课件“感恩父母_拥抱亲情
总结：
在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多， 因为他们让我们过 上幸福的活，因为他们让我们没有忧虑地成长，常怀感恩之心的人是最幸 福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。同学们，让我们学会感恩，学会 感激，用感恩之心去生活吧。
小作业：
1、 同学们在准备好的彩色卡纸中写上想对父母说的话（可加以 装饰），回家后送给自己的父母。
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘 客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30米后， 便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥 地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹
那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使
劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子 只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和 死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给
庆祝活动。母亲节从此流传开来！
每年六月的第三个星期日是“父亲节”（Father's Day），和“母亲节”一样，“父亲节”也起源于美国。1909
年，一位名叫多伍德的女士在美国首都华盛顿特区 （Washington D．C．）传播“母亲节”。在此期间，她 想到了父亲。在她很小的时候，母亲离开了人世，父亲不
二、为什么要 感恩父母
父母是我们人生的第一任老师， 从一个孩子呱呱坠地的那一刻起， 他的生命就倾注了父母无尽的爱与 祝福。或许，父母不能给我们奢华 的生活，但是，他们给予了一个人 一生中不可替代的——生命。 • 是父母给了我们生命， • 是父母养育我们长大成人； • 是父母给了我们世界上最伟大而崇 高的亲情，
四、敬重、体贴、关爱父母。
经济的发展，不代表社会的进步。 富足而没有爱心的世界，是绚丽的地狱。
感恩亲情社会实践活动总结范文(精选3篇)
感恩亲情社会实践活动总结范文（精选3篇）感恩亲情社会实践活动总结范文在一个有趣的活动结束后，想必大家都有了很深的感触吧，为此需要认真地写活动总结了。
可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是精心整理的感恩亲情社会实践活动总结范文，欢迎大家分享。
感恩亲情社会实践活动总结1根据县教育局的指示精神，结合我校感恩教育实践活动实施方案和学生实际，在活动中贴近生活、贴近学生和知行统一的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，同学的帮助和社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。
培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。
一、通过感恩教育一是使学生“知恩”。
让学生明白，在这个社会里，爱从来都是双向的，每个人每时每刻都在享受父母、朋友、老师、学校和社会的恩惠。
让学生懂得在正视个人价值的同时，还应顾及他人的利益。
培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格;二是使学生学会“感恩”。
要让学生明白，胸怀感恩之心是每个人都应该具有的基本道德准则，是做人最起码的修养;三是使学生善于“施恩”。
让学生拥有热情、宽容的心态和不图名利的崇高精神，真心诚意去帮助身边需要帮助的人。
二、感恩的四个主题是：感激父母养育恩;感谢老师培育情;感恩社会关爱情;感激同学帮助情。
三、学校非常重视这次感恩教育活动，并按着方案要求，搞了以下感恩教育活动：是举办一次以“感恩”为专题的班会。
是算一笔感恩帐。
各班要充分发挥师生的创造性，精心策划，利用主题班会，让学生在老师和同学面前讲出对父母、师长、亲友的爱。
通过算时间帐、金钱帐、感情帐，引导学生算一算自己在成长过程中父母的辛勤养育之恩、老师的细心教导之情、亲友的无私帮助之谊。
是办一期以“感恩”为主题的手抄报。
让学生联系学习、生活实际，表达对生活的热爱，对亲情的眷恋。
是做一次感恩作业。
结合本班学生特长精心设计“感恩作业”。
如：每周回家帮家长洗一次碗、帮父母做一次清洁卫生、为长辈倒一杯水等。
感恩亲情综合实践活动
正文：导语：亲情，是人生中最珍贵的财富，是我们成长道路上最坚实的依靠。
为了让学生更加深刻地体会亲情的伟大，培养感恩之情，我校组织了一次以“感恩亲情”为主题的综合实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进家庭，感受亲情的温暖，学会感恩。
一、活动背景随着社会的不断发展，许多学生逐渐忽视了亲情的重要性，他们过分追求物质享受，忽略了家庭温暖。
为了让学生重新认识到亲情的价值，我校决定开展一次以“感恩亲情”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解亲情的重要性，培养感恩之情；2. 增强学生与家人的沟通与交流，增进亲情；3. 培养学生的实践能力，提高综合素质。
三、活动内容1. 亲情故事分享会活动当天，各班学生纷纷分享了自己与家人之间的感人故事。
有的学生讲述了父母为了自己的学业辛勤付出的故事，有的学生分享了兄弟姐妹之间互相扶持的感人瞬间。
通过这些故事，同学们更加深刻地体会到了亲情的伟大。
2. 家访活动为了让学生更加了解家人的生活，学校组织了家访活动。
同学们在老师的带领下，走进家门，与家人共同度过了一个愉快的下午。
学生们在活动中，不仅了解了家人的工作、生活，还学会了如何关心家人，体谅家人的辛劳。
3. 亲情手抄报制作学生们利用课余时间，制作了以“感恩亲情”为主题的手抄报。
在手抄报中，同学们用文字和图片表达了对家人的感激之情。
这些手抄报在校园内展出，让更多的人感受到了亲情的温暖。
4. 亲情主题班会各班开展了亲情主题班会，同学们在班会上分享了自己的亲情故事，互相鼓励，共同成长。
班主任还针对亲情教育进行了专题讲座，让学生们更加明确亲情的重要性。
四、活动成果1. 学生们对亲情有了更加深刻的认识，懂得了感恩；2. 家长们对学校组织的这次活动给予了高度评价，认为活动有助于增进亲子关系；3. 学校的亲情教育得到了进一步推广，为构建和谐校园奠定了基础。
五、活动总结通过这次“感恩亲情”综合实践活动，学生们不仅学会了如何关心家人，还体会到了亲情的伟大。
感恩父母综合实践活动教案
感恩父母综合实践活动教案一、活动背景：在当今社会，有一些孩子在成长过程中缺乏对父母感恩之情。
他们可能认为，父母的付出是理所当然的，不需要回报或感激。
为了引导孩子们正确对待父母的教育和关爱，我们组织了一系列的综合实践活动。
这些活动的目的是让孩子们明白父母的艰辛和付出，培养他们的感恩之心。
二、活动目标：1.培养孩子们感恩之心，懂得珍惜父母的辛勤付出。
2.提高学生的实践能力，培养他们的创新思维和合作意识。
3.加强家庭教育与学校的合作，促进家校共育。
三、活动内容：1.父母生活体验活动：一个周末，学校邀请学生的父母来参与一次生活体验活动。
在这个过程中，父母将扮演学生的角色，进入学校上课、参加运动会等。
学生们将担任导游和解说员，为父母介绍学校生活。
通过这个活动，父母可以更深入地了解孩子们的学校生活，孩子们也能更好地理解父母的辛勤付出。
2.健康讲座和亲子运动活动：邀请专业健康专家来学校进行一次健康讲座，为学生和家长普及健康知识。
在讲座后，组织亲子运动活动，通过体育锻炼增进家庭成员之间的亲密关系。
通过这个活动，学生和家长可以一起运动、享受健康的乐趣，也可以更加珍惜父母的健康。
3.家庭实践作品展示：学生与家人共同制作一份感恩父母的实践作品，可以是手工作品、摄影、音乐、诗歌等形式。
在活动结束后，学校将举办一次家庭实践作品展示，学生可邀请家长和亲友前来观看。
此次展示活动不仅可以展示学生及家庭的创作成果，更重要的是增进了学生和家长之间的沟通和理解。
四、活动步骤：1.老师向学生介绍感恩父母综合实践活动的相关内容和目标。
2.老师组织学生分组，每组分配一个活动负责人。
负责人负责组织组员讨论、分工和安排时间表等。
3.学生与家长共同参与父母生活体验活动。
活动结束后，学生们写下对父母的感谢信，并与父母共同回顾活动。
4.组织健康讲座和亲子运动活动，为学生和家长提供关于健康的教育和锻炼机会。
5.学生与家人共同制作感恩父母的实践作品，展示在学校的展览中。
感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）
感恩父母综合实践活动教案感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）感恩父母综合实践活动教案篇1[活动目的]1、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。
进一步推动学生的思想政治素质。
[活动设计]一、全班齐唱歌曲《感恩的心》：男：亲爱的老师，亲爱的同学们！合：大家下午好！预备（１）班“感恩于心、感谢以行”主题班会现在开始。
女：首先，请全班同学齐唱我们准备好的歌曲《感恩的心》。
二、诗歌朗诵《游子吟》：男：一句简简单单的感谢包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。
女：有一种爱，伟大而平凡；有一种爱，只知道付出；有一种爱，不求丝毫的回报；这种爱，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌；这种爱，如长江黄河，滚滚滔滔不绝；这种爱，哺育着人类，繁衍不息；这种爱，延续着血脉，生生不已；亲爱的朋友们，你们知道这是什么爱吗？合：这种爱，就是父母的爱！是我们永远贴心的爱！男：这种爱，是妈妈一个甜蜜的亲吻；这种爱，是爸爸一双有力的大手；这种爱，是妈妈温暖的臂弯；这种爱，是爸爸宽厚的双肩。
合：这种爱，就是包裹着我们的亲情的爱。
女：亲情，是人间最灿烂的阳光；亲情，是春天绚丽的鲜花；亲情，是冬天温暖的毛衣。
无论我们走出多远，飞得多高，爸爸妈妈的目光，永远在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。
合：我们永远是他们心中最最牵挂的孩子！男：亲情，神圣而博大，绵绵不断；亲情，古老而深情，丝丝不断。
古往今来，多少诗人的讴歌，演绎着不老的颂歌。
请听，宁成刚同学的朗诵《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
由于用来维持尿毒症患者生命的透析每次花费要400元，母亲为了不拖累儿女一度想放弃治疗。
田世国叔叔将自己的一个肾移植给身患尿毒症的母亲，但母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。
“谁言寸草心，报得三春晖”，幸福的母亲就这样一直生活在儿子精心设置的“骗局”里。
拥抱亲情感恩父母主题班会心得体会
拥抱亲情感恩父母主题班会心得体会第一篇：拥抱亲情感恩父母主题班会心得体会拥抱亲情感恩父母主题班会心得体会“拥抱亲情感恩父母”的主题班会观摩课，短短的四十五分钟，使我感触很深。
以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。
一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。
班会有三环节即“回顾篇走进亲情、拥抱篇体验亲情、行动篇回报亲情”，以“情”带动贯穿始终。
同学门积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。
表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。
二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。
团支书把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领我们的认知，提升情感。
既重活动生成又重情感体验，体现我们的认知规律。
我们结合自己的实际生活，讲述自己被父母感动的故事，让同学们一起分享他们的感动！从我们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些我们的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的我们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。
这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。
让我们在参与中体会父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升华，从而来端正自己对父母的态度尊敬孝顺自己的父母。
这使我受到了启发和感悟。
三、从班会课的目的与意义来看，切合实际，引起共鸣。
本次班会主题以感恩父母为主，目的要让同学们懂得父母付出的艰辛，学会理解他们，体谅他们，并学会如何感恩父母，从而激励同学们勤奋学习。
我相信，通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。
能够更加全面的思考问题，设身处地地为父母着想。
这次班会之后，同学们的思想认识又上升了一个台阶。
我们要感恩于父母，是他们赐予我们养育之恩，其实回报于他们的并不一定非要做出轰轰烈烈的大事，从帮他们做家务开始，抑或是平常日子里一句贴心的话语都是最好的形式。
感恩父母综合实践活动课(2篇)
第1篇一、课程背景在现代社会，随着物质生活的日益丰富，青少年一代在享受着便捷和舒适的同时，往往忽略了那些默默付出、无私奉献的父母。
感恩父母，不仅是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。
为了让学生更加深刻地理解和体会到父母的辛劳与付出，培养他们的感恩之心，我们特此开设“感恩父母”综合实践活动课。
二、课程目标1. 让学生了解父母的辛劳与付出，培养他们的感恩意识。
2. 增强学生的家庭责任感，学会关爱和尊重父母。
3. 提高学生的实践能力，通过实际行动表达对父母的感恩之情。
4. 促进学生与父母之间的沟通，增进亲子关系。
三、课程内容（一）课前准备1. 教师组织学生收集关于父母的故事、图片、视频等资料。
2. 学生准备一封感谢信或一份小礼物，表达对父母的感恩之情。
（二）课程实施1. 导入环节- 教师播放关于父母的故事或视频，引发学生对父母的思考和感悟。
- 学生分享自己与父母的故事，引起共鸣。
2. 主题活动一：了解父母的辛劳- 学生通过问卷调查、访谈等形式，了解父母的工作、生活状况。
- 教师引导学生分析父母为家庭付出的努力和牺牲。
3. 主题活动二：感恩父母的付出- 学生分组讨论，如何以实际行动表达对父母的感恩之情。
- 分组展示，如制作感恩卡、绘制家庭树、编写家庭故事等。
4. 主题活动三：亲子沟通与互动- 学生与父母进行一次深入的沟通，分享自己的感受和成长。
- 教师组织亲子游戏，增进亲子关系。
5. 总结与反思- 学生分享活动感受，总结活动收获。
- 教师点评，强调感恩父母的重要性。
四、课程评价1. 学生参与活动的积极性、主动性。
2. 学生对父母辛劳的了解程度。
3. 学生表达感恩之情的方式和效果。
4. 亲子沟通的效果和亲子关系的改善。
五、课程总结通过本次“感恩父母”综合实践活动课，学生们不仅对父母的辛劳有了更深刻的认识，而且学会了如何表达感恩之情。
他们通过实际行动，如为父母做家务、陪伴父母散步、给父母写感谢信等，让父母感受到了他们的关爱和孝顺。
感受亲情 学会感恩(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
感受亲情学会感恩（教案）一、教学内容本次综合实践活动课程的主题为“感受亲情学会感恩”，主要针对四年级上册学生。
教学内容围绕家庭关系，引导学生深入了解父母的爱，学会感恩，培养孝顺父母的品质。
二、教学目标1. 让学生认识到家庭的重要性，理解父母的爱。
2. 培养学生感恩父母、孝顺父母的良好品质。
3. 提高学生的沟通能力，学会表达对父母的爱。
4. 增强学生的合作意识，培养团队精神。
三、教学难点1. 帮助学生理解父母的爱，激发感恩之情。
2. 引导学生学会表达对父母的爱，提高沟通能力。
3. 组织学生开展实践活动，确保活动顺利进行。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、活动道具等。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭照片，引导学生谈论家庭话题，激发学生对家庭的关注。
2. 讲解：教师讲解家庭关系、父母的爱以及感恩父母的重要性，帮助学生理解教学内容。
3. 案例分析：播放教学视频，展示不同家庭背景下父母的爱，引导学生学会感恩。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何表达对父母的爱，分享自己的经验和想法。
5. 实践活动：组织学生开展“我为父母做件事”活动，让学生用实际行动表达对父母的爱。
6. 总结：教师总结本次课程，强调感受亲情、学会感恩的重要性。
六、板书设计感受亲情学会感恩1. 家庭关系2. 父母的爱3. 感恩父母4. 表达爱意5. 孝顺父母七、作业设计1. 写一篇关于父母的爱的作文。
2. 为父母做一件事情，记录下来并分享心得。
八、课后反思本次课程通过讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等多种形式，让学生深入了解家庭关系、父母的爱，学会感恩。
在教学过程中，要注意引导学生正确理解父母的爱，激发感恩之情，并学会表达对父母的爱。
同时，注重培养学生的合作意识，提高沟通能力。
在课后，教师要对学生的作业进行认真批改，及时了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
综合实践活动《感恩父母,拥抱亲情》PPT
————感恩之旅
授课人：周玲燕
目
1 活动背景
录
2 活动目标与重难点
CONTENTS
3 活动方法
4 活动安排 5 活动过程
6 活动反思
在现实生活中，很多父母
只是盯着孩子的学习，只要 学习好，其他事情父母都可 以代劳。而作为教育工作者 的我们更多地对孩子的感恩 的教育也只是空洞地说教， 久而久之孩子们只知道受惠 不知感恩，只知索取不知奉 献。
我感受最深的就是综合实践活动的生成性， 不论在哪个阶段，都有许许多多意想不到的 问题产生，这就要求教师必须时刻关注学生 的每一个活动环节并及时的进行有效的指导。 以助于学生顺利的开展好活动。同时要注意 的是教师的指导只是起辅导作用，学生的参 与活动才是中心，教师在指导上应该是方向 的引导而不是直接给学生出主意，做决定。 。
学生给父母亲手 制作的小礼物
03
添加标题
学生制作蛋糕给 父母过生日
学生给父母烧饭
展示汇报，交流分享 行动组
添加标题
学生给父母洗脚
03
添加标题
学生父母洗衣服
学生齐读感恩宣言
感恩宣言
亲爱的爸爸妈妈—— 是您们，将我带到了人间。 教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎。 是您们，领我认识了世界。 天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。 从现在开始，让我行动起来。 说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。 用一颗感恩的心！孝敬您们！回报您们的养 育之恩！ 在思想品德上让您们安心。 在学习上让您们放心。 在生活上让您们省心。 我决不辜负父母心。
实践法
自主法
小组合 作法
示范点拨 法
PART 04
活动时间
安排xt
活动时间安排本次活动分为三个阶段进行，活动时长为4周。
“感受亲情--学会感恩”综合实践活动教学设计
“感受亲情学会感恩”综合实践活动教学设计学习内容分析：时代在进步,生活水平在一天天的提高，现在的学生从小就生活在幸福的环境里面，由于大部分都是独生子女，衣来伸手，饭来张口，习惯了父母、亲人对自己的一味付出，并认为是理所当然的事情。
他们得到了这些来自父母、亲人的关爱，可他们在索取这些爱的同时，却很少有同学想到去回报这些爱，付出自己的爱。
致使大家都普遍的看到现在的孩子，自私自利，感情淡薄、冷漠，缺少爱的付出。
由于在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，再加上家长的过分溺爱与纵容，所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。
针对这种现象如果不加以正确的引导，后果不堪设想。
针对这种现象，为了使学生能够真正的意识到亲情的可贵，能够在任何情况下都感受到人间的亲情，并学会回报亲情，特别设计此次活动。
学习者分析：1、学生具有很强的可塑性，如果正确引导，学生能够真正的意识到亲情的可贵，能够在任何情况下都感受到人间的亲情，并学会回报。
2、帮助学生了解自己的父母、亲人是如何关心他们、帮助他们、为他们服务的。
引导学生了解自己的存在对父母、亲人们的影响，从而使学生处理好自己与父母、亲人的关系。
学会体谅父母、亲人，学会对他们感恩。
3、培养一颗感恩的心：感恩父母、感恩亲人。
教学目标：知识与技能：通过本次活动，让学生了解人间亲情，体会亲情的伟大和无私。
过程与方法：1、与老师共同欣赏图片，在亲情诗、亲情故事中感受亲情。
2、通过讲亲情故事，让学生再次感受亲情。
3、通过写“感恩卡”，表达自己的情感，学会感恩。
情感、态度与价值观：1、唤起学生的“感恩之心”，对父母、对亲人，懂得感恩，学会感恩。
2、丰富学生的生活和情感积累，为培养学生的关心品质积淀基础。
教学重难点：帮助学生了解自己的父母，亲人是如何关心他们、帮助他们、为他们服务的。
引导学生了解自己的存在对父母、亲人们的影响，从而使学生处理好自己与父母、亲人的关系。
“拥抱亲情_学会感恩”综合实践课教学设计
“拥抱亲情，学会感恩”综合实践课学案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2. 能力目标：引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。
3. 情感目标：通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学们心中的爱。
二、教学重、难点重点：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
难点：激发学生感谢、关注父母的情感，学会对他们感恩。
三、课时安排：一课时四、教学过程（一）、活动准备：一周前安排学生回家给父母洗一次脚等感恩父母活动。
做了后小组进行交流并推荐好中心发言人。
（二）、活动汇报1、导入：父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是说不完道不尽的。
同学们，你们在上个周老师让你们回家给父母洗一次脚等感恩父母活动后你想说些什么？这节课就让同学们来汇报一下你你们各组活动的情况吧。
教师板书：拥抱亲情，学会感恩（1）爸爸妈妈知道你生日吗，给你过生日吗？（2）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？（3）你知道爸爸妈妈什么时候最开心，什么时候最伤心？（4）爸爸妈妈对你寄予了什么希望？（三）、心灵表白是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。
其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰，老师知道你们很懂事，比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手（握握手）；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。
我们要用行动来回报他们那无私的爱。
那么你们应该为父母做些什么呢？写在下面：（四）、感恩行动把自己最想对父母说的话写下：1、学生举手上台汇报。
2、作业：请以：我为父母（洗洗脚捶捶背、搓搓手……）为题写一篇作文。
（六）、总结大自然中的小草感恩漫漫春晖，羊有跪拜之恩，鸦有反哺之意，爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。
“拥抱亲情,学会感恩”综合实践课教学设计
“拥抱亲情，学会感恩”综合实践课教学设计【设计理念】现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数是独生子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。
对父母为他们所做的一切，学生不但不能体会，不知感恩，更不知珍惜。
而父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其它事情父母都可以代劳。
一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。
所以我设计了这节“拥抱亲情，学会感恩”为主题的实践活动课，引导孩子们理解父母，感受父母的关爱，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。
一、教学目标1. 知识目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2. 能力目标：引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。
3. 情感目标：通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学们心中的爱。
二、教学重、难点重点：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
难点：激发学生感谢、关注父母的情感，学会对他们感恩。
三、课时安排：一课时四、教学准备：图片、多媒体课件、卡片、调查问卷五、教学过程（一）、故事导入：1、看《天亮了》真实故事1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲。
感恩亲情社会实践活动总结范文(精选3篇)
感恩亲情社会实践活动总结范文（精选3篇）感恩亲情社会实践活动总结1 根据县教育局的指示精神，结合我校感恩教育实践活动实施方案和学生实际，在活动中贴近生活、贴近学生和知行统一的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，同学的帮助和社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。
培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。
一、通过感恩教育一是使学生“知恩”。
让学生明白，在这个社会里，爱从来都是双向的，每个人每时每刻都在享受父母、朋友、老师、学校和社会的恩惠。
让学生懂得在正视个人价值的同时，还应顾及他人的利益。
培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格;二是使学生学会“感恩”。
要让学生明白，胸怀感恩之心是每个人都应该具有的基本道德准则，是做人最起码的修养;三是使学生善于“施恩”。
让学生拥有热情、宽容的心态和不图名利的崇高精神，真心诚意去帮助身边需要帮助的人。
二、感恩的四个主题是：(1)感激父母养育恩;(2)感谢老师培育情;(3)感恩社会关爱情;(4)感激同学帮助情。
三、学校非常重视这次感恩教育活动，并按着方案要求，搞了以下感恩教育活动：(一)是举办一次以“感恩”为专题的班会。
(二)是算一笔感恩帐。
各班要充分发挥师生的创造性，精心策划，利用主题班会，让学生在老师和同学面前讲出对父母、师长、亲友的爱。
通过算时间帐、金钱帐、感情帐，引导学生算一算自己在成长过程中父母的辛勤养育之恩、老师的细心教导之情、亲友的无私帮助之谊。
(三)是办一期以“感恩”为主题的手抄报。
让学生联系学习、生活实际，表达对生活的热爱，对亲情的眷恋。
(四)是做一次感恩作业。
结合本班学生特长精心设计“感恩作业”。
如：每周回家帮家长洗一次碗、帮父母做一次清洁卫生、为长辈倒一杯水等。
四、通过这次活动发现：好人好事多了;拾金不昧的多了;学生跟老师、家长的关系更加密切了;在学校的`表现更加突出了;在家更知道疼爱父母了;自理的能力更强了;学习更加努力了;报效祖国的心更迫切了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“拥抱亲情，学会感恩”教学设计
吕格庄中心初级中学小学部 吕艳
【设计理念】
现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数是独生子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。
对父母为他们所做的一切，学生不但不能体会，不知感恩，更不知珍惜。
而父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其它事情父母都可以代劳。
一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。
所以我设计了这节 “拥抱亲情，学会感恩”为主题的实践活动课，引导孩子们理解父母，感受父母的关爱，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。
一、教学目标
1. 知识目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2. 能力目标：引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。
3. 情感目标：通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学们心中的爱。
二、教学重、难点
重点：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
难点：激发学生感谢、关注父母的情感，学会对他们感恩。
三、课时安排：一课时
四、教学准备：图片、多媒体课件、卡片、调查问卷
五、教学过程
（一）、故事导入：
1、看《天亮了》真实故事
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，
不约而同地
使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲。
（配歌曲《天亮了》）
2、父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是说不完道不尽的。
父母付出的，就是用自己的生命，对子女的提携。
问学生：看了故事，你想说些什么？
3、老师小结：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。
鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间。
（二）、感受父母的爱
1、问卷调查
2、投影展示小组完成的调查问卷。
3、教师小结。
通过问卷调查，我们才发现对爸爸妈妈的了解真是太少了，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。
你们知道为什么吗？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多。
同学们你们说，我说的对吗？请让我们把父母的爱永记心中，
（三）、体验父母情
当我们刚刚睁开双眼，看到的是父母的笑脸；当我们刚刚学走路时，听到的是父母鼓励的声音；当我们生病时，父母深夜抱我们去医院的情景。
我们在父母的关爱下一天天成长，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤，而这些，或许我们并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想，父母对我们关爱。
(1)父母一天中给我们做了些什么？
(2)请以爸爸、妈妈的_________(头发、手、皱纹)为题，描述自己的父母。
[通过观察，感受父母的辛苦，利用谈话，加深对亲情的认识]
（四）、心灵表白
是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。
其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰，老师知道你们很懂事，比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手（握握手）；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。
我们要用行动来回报他们那无私的爱。
那么你们应该为父母做些什么呢？（学生发表自己的心声）
（五）、感恩行动
1、播放《感恩的心》这首歌。
2、让学生把自己最想对父母说的话，写在准备好的彩色心形卡纸上，写完后交流分享。
然后放学后将卡片送给父母，把你最想说的话说给父母听，并给他们一个拥抱。
（六）、总结
大自然中的小草感恩漫漫春晖，羊有跪拜之恩，鸦有反哺之意，爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。
父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将使每个人一生中最美的回忆！让我们以最朴实的行动来回报他们的爱，也许我们只是做了一点点的事情，但我们却收获了无限的爱，让我们一起来发出感恩倡议，我相信，在父母爱的渲染下，我们也一定会用实际行动来回报爱。
课后反思：
我想利用这次实践课，把感恩父母落实到实处，所以课上我设计的活动密切结合学生的生活实际，让学生的情感在一次又一次的体验和一次又一次的感悟中不断发展深化的，使他们在体验中感悟，在感悟中成长。
只有努力将学生的情感体验贯穿于整个活动过程，使学生的心灵产生情感的激荡，才能进一步提高学习的实效性。
学生深切感受到了父母为孩子所做的一切都是不图回报、无私的，也意识到了自己在生活中主动为父母、为家庭做一些力所能及的事就是对父母的感谢与感激,从而达到了本课的预期目标。