学习《孙权劝学》及改编为课本剧
《孙权劝学》课本剧[5篇范例]
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《孙权劝学》课本剧[5篇范例]第一篇：《孙权劝学》课本剧《孙权劝学》课本剧第一幕[孙权坐在主位，正翻看一些资料，专心致志地看书][听属下报，吕将军在营外候旨。
]孙权：（放下手中的书）快请进来！孙权：（吕蒙健步走进军营，离孙权五、六米时，刚要下跪参拜）吕将军免礼。
吕蒙：谢大王！孙权：吕爱卿，请入座！（并伸出右手表示诚心）吕蒙：谢大王！（随后将马褂向后一甩坐在椅上）孙权：孤今日召见爱卿，只是闲谈，卿不要太过于拘束。
吕蒙：臣谢过大王！孙权：爱卿如今身当要职，掌握重权，不可不进一步学习啊！吕蒙：（连忙摆手推辞）我如今掌管兵权，要处理的军务太多，恐怕没时间去读书。
孙权：（有点不高兴了，皱眉头；一会儿又疏展开了）孤难道是想要你研究经书而成为学问渊博的人吗？只是应当粗略地阅读，了解往事罢了。
你说要处理许多事务，哪一个比得上我要处理的事务多呢？吕蒙：（点点头）大王教训的是，我……噢不，臣回去就学习。
孙权：好，只要你肯努力，一定能成功！吕蒙：借大王吉言了！臣先告退了。
孙权：（高兴地）嗯！第二幕[吕蒙回去之后努力学习，有不懂之处就请教别人，从不再浪费时间。
那天鲁肃路经寻阳，受孙权之命到吕蒙府中与其研讨天下大事。
鲁肃坐车来到吕蒙府外。
一位家丁正出门]鲁肃：（彬彬有礼地）这位小弟，麻烦您通报一下，就说鲁肃来了。
家丁：鲁大爷是吧，噢，小的马上去通报……家丁：（进屋通报吕蒙）大人，外面有位姓鲁的大爷找您。
吕蒙：鲁大哥来了！快，快去请他进来！（一面随后出门迎接）家丁：（快速跑出门去）鲁大爷，我们大人请您进府上一谈。
鲁肃：（已见到吕蒙）哈……哈……阿蒙，好久不见了！吕蒙：（激动地）大哥，好久不见了！（与鲁肃拥抱）真想你啊！鲁肃：大哥也想你啊！……吕蒙：走，大哥，我们先进去谈！鲁肃：好，走！[两人交谈] 吕蒙：大哥：这件事，我认为……比较好，您的意见呢？鲁肃：（听了见解，吃惊地）贤弟啊，以你如今的才干，已不再是过去那个吴下阿蒙可相比的了！吕蒙：（大笑）大哥，对于有志气的人，分别数天后，就应当用新的眼光看待他的才能，大哥知道这件事太晚了啊！鲁肃：噢（疑惑地），大哥以前怎么没发现呢？吕蒙：（诡秘地）这都得感谢大王啊！是他劝我多看书，了解历史，让我从中获益的……鲁肃：看来，书确实是件好东西哪！……第三幕[鲁肃正在感慨之中，不觉想起吕蒙的母亲，于是想与吕蒙结为好友]鲁肃：贤弟啊，大哥我今日感触甚多，特别是对于贤弟，大哥自是佩服。
《孙权劝学》课本剧
《孙权劝学》课本剧拖市一中张良西方代玉【改编意图】1、通过课本剧形式的改编，加之现代多媒体的科学运用，全面创新文言文的教法与学法；2、巧妙发挥教师的主导性作用，深入激发学生学习文言文的兴趣，深刻调动学生学习文言文的积极性，深度启发学生创造性思维。
3、充分发挥学生的主体性作用，全面提高课堂效率。
【改编示例】时间三国时期地点吴国都城与寻阳城人物吴大帝孙权（吴侯）吴国名将吕蒙吴国名将鲁肃吴国知名记者多名吴国贤达权贵多名吴国著名主持人第一幕劝学篇布景舞台后部一角桌子上放着数本厚厚的书籍。
孙权与吕蒙在舞台中央相向而坐，并在小声交谈。
开幕的时候，播放着《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》音乐。
音乐结束，字幕并画外音：一曲高歌，唱不尽三国英雄。
三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。
其手下有员虎将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。
可他曾不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学，这不，孙权又来劝学了。
第一幕劝学篇（多媒体展示）。
孙权（关切地看着吕蒙、语重心长地）卿今当涂掌事，不可不学！吕蒙（不以为然地）军务繁多，实乃无暇学也！孙权（坚决严厉地、无比关切地）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
吕蒙（豁然开朗似地）啊！啊！臣乃始就学也。
（走向书房，做看书状。
）孙权（欣喜地看着吕蒙，满怀深情小声地）好啊！好啊！汝卿可教也！汝卿可教也！（下场）吕蒙（手捧多本书，深有感触地）开卷有益，开卷有益啊！（下场）（在古寻阳城的背景下，字幕并画外音：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊。
）（鲁肃与吕蒙论议中在字幕并画外音中上场。
）鲁肃（十分吃惊地）卿今者才略，非复吴下阿蒙，非复吴下阿蒙也！吕蒙（自豪、调侃地）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？（鲁肃与吕蒙在字幕并画外音“肃遂拜蒙母，结友而别”中握手从左右下场。
）第二幕采访篇布景舞台背景：东吴英雄答记者问招待会（多媒体展示）。
孙权劝学(课本剧)
孙权劝学旁白：“话说天下大势，分久必合，合久必分。
周末七国分争，并入于秦。
及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉。
汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。
”在三国中有个吴国，其中有孙仲谋和吕子明这两个杰出人物。
在一个晚上……吕蒙：吾皇万岁万岁万万岁。
（挥袍单膝下跪，双手抱拳）吕蒙：臣拜见老大，不知老大叫我何事？（挥袍单膝下跪，双手抱拳）孙权：众爱卿平身，（挥手）（孙权上前将吕蒙扶起）。
你现在也是当权掌管事务的人了，不可以不学习啊！吕蒙：我每天有这么多的小弟需要训练，那里有时间读书！（疑问的语气）孙权：我难道想让你好好读书，考上个博士吗？我也只是想让你粗略地阅读让你了解一下历史罢了。
你说你的事务多，又怎么能比得上我的，我每天读书，认为有很大的好处。
（生气又略带点和蔼）旁白：听了孙权的一番话，吕蒙觉得很惭愧，便开始发奋读书了。
士兵甲：报，小的已经为您准备好了饭菜，请将军用餐。
吕蒙：知道了，一分钟，就一分钟，一分钟之后我便开始吃饭（看着书，用手比划着，还有点不耐烦）士兵乙：老大，别看啦，再看菜都凉啦！学习固然要紧，可也要吃饭呀。
吕蒙：别吵了，等会就吃。
唧唧歪歪的有完没完啊。
去、去、去别打扰我。
（不耐烦，目不离书，）旁白：三个月后的一次军事议论中，吕蒙滔滔不绝。
事后，鲁肃和吕蒙说道。
鲁肃：你现在的才干和谋略，已不再是以前的那一个吕蒙了。
（惊讶）吕蒙：读书人分别多日，就要用新的眼观去看待，鲁肃兄知道这件事也太晚了吧！（意味深长）旁白：之后鲁肃很佩服吕蒙，就拜见了孟母。
鲁肃：孟母，吕蒙能有今天这番成就还是你教育的好啊！孟母：不敢不敢，看你和我儿一拍即合。
不如你们俩就结为兄弟吧!以后互相还有个照应！以后还望您多多关照！旁白：吕蒙便和鲁肃结为兄弟，并将鲁肃送走了（吕蒙将鲁肃送走）。
部编版语文七年级下册 《孙权劝学》课本剧
《孙权劝学》课本剧第一幕[在一个金壁辉煌的大殿中，有一张精致的龙椅，前方有一张桌子，上面放着一些书。
]幕启[孙权坐在龙椅上，手托腮，看上去似乎有点不高兴]吕蒙：(从门外大步进入大殿，走到离桌子2至3米处跪下)大王，不知你找微臣有何事？孙权：爱卿，今天孤王找你是要你读书学习！吕蒙：大王你有所不知，我在军队中的事务就像长白山的山一样多，天天熬夜到午夜。
大王要微臣读书学习，我哪有空？孙权：按你这么说，我是要你读书读出头，去当教学的官罗？其实我只要你初步的学习，了解一下历史中的事情。
你说你事情多，没时间，比如说孤王，你事务有我多吗？有我忙吗？吕蒙：(神态有点慌忙)不敢不敢，微臣哪敢说大王的不是。
孙权：本王经常读书，本王认为读书有很大的好处，你一定要学习，本王命令你去学习(神态有点严肃)。
吕蒙：尊旨！请大王放心，微臣一定学习。
——幕落第二幕幕启[在一条宽阔的大街上，人来人往，人声鼎沸。
鲁肃骑着马，走在大街的人群中，身边跟着两个仆人。
](吕蒙在街上的书摊上买书)(鲁肃骑马行走着突然使马儿停止，正好停在吕蒙的书摊边上)仆人：大人，你为何不走了？我们还得赶着去寻阳呢？鲁肃：(用手指指吕蒙)你们看，他像不像吕蒙吕大将军？仆人：此人如此强壮，着实有点像。
可吕蒙是一个武夫，怎么会在这个小小的书摊前？鲁肃：是骡子是马，拉出来遛遛。
你们去叫他一下，看看是不是吕大人。
仆人：(拍了一下吕蒙的背)你是谁？吕蒙：我是吴下的大将，吕蒙。
你们干什么？鲁肃：(连忙跳下马)吴兄，好久不见了，你可好？吕蒙：敝人近来很好，你呢？鲁肃：我也很好，这么多天不见，你好像很文质彬彬了，怎么头脑不清了？吕蒙：你才不清呢？我是受大王指教，才读了一些书。
鲁肃：太好了，兄弟，你终于有点才华了，可我现在还有事情，今天下午一定登门拜访。
吕蒙：我一定准备酒菜，让我们不醉不归！——幕落第三幕幕启[在一间不大不小的厅堂里，摆着一张桌子，桌子上放着一桌酒席，吕蒙和他母亲坐在席边等鲁肃到来。
《孙权劝学》课本剧剧本：知识改变命运,学习成就未来(6篇)
《孙权劝学》课本剧剧本1角色：1. 孙权：东吴主公，善劝人学习，有远见卓识。
2. 吕蒙：东吴大将，起初不太重视学习，后经孙权劝导努力学习，有勇有谋。
3. 鲁肃：东吴谋士，为人豪爽，对吕蒙的变化感到惊讶和钦佩。
4. 旁白：负责讲述故事背景和串联情节。
第一幕：吴主劝学场景：吴国宫殿书房时间：上午（孙权坐在书房案前，处理政务，吕蒙入殿拜见）吕蒙：（行礼）主公，末将吕蒙前来拜见。
孙权：（放下手中竹简，抬头微笑）子明啊，今日前来，所为何事？吕蒙：（恭敬地）主公，末将近日忙于军务，特来向主公汇报军中情况。
孙权：（微微点头）子明，你在军中之事，我已略有耳闻，你作战英勇，我甚是欣慰。
但我今日想问你，你如今身负重任，难道不应该多学习些知识，提升自己吗？吕蒙：（面露难色）主公，末将在军中事务繁忙，恐怕无暇顾及学习。
孙权：（站起身来，走到吕蒙身边）子明，我难道是想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说你事务多，谁比得上我事务多呢？我常常读书，自己觉得获益颇多。
（目光诚挚地看着吕蒙）吕蒙：（低头沉思片刻）主公所言极是，末将愚昧，未曾想到这些。
孙权：（拍了拍吕蒙的肩膀）子明啊，学习如同磨刀，刀不磨不快，人不学习就难以进步。
以你的聪慧和才能，若能多读书学习，日后必成大器。
吕蒙：（抬起头，眼神坚定）主公，末将明白了，定当努力学习。
第二幕：吕蒙苦学场景：吕蒙军营营帐内时间：夜晚（营帐内，烛光摇曳。
吕蒙坐在桌前，桌上堆满了书籍，他正专注地阅读）吕蒙：（轻声诵读）“夫君子之行，静以修身，俭以养德……”（时而皱眉思索，时而点头领悟）（士兵甲端着一碗水走进营帐）士兵甲：（轻声）将军，夜深了，喝口水，休息一下吧。
吕蒙：（头也不抬）放在一旁吧，我读完这篇再休息。
士兵甲：（欲言又止，退下）是，将军。
（吕蒙继续沉浸在书海之中，直至深夜，蜡烛燃尽，他才揉了揉眼睛，休息片刻，又起身点上蜡烛继续学习）第三幕：鲁肃过寻场景：江边码头时间：数月后，午后（鲁肃乘船来到吕蒙驻地，吕蒙前往迎接）鲁肃：（笑着拱手）子明，别来无恙啊！吕蒙：（回礼）子敬兄，许久不见，快请营帐中叙话。
综合性学习试题训练及答案
综合性学习试题训练一、现代科技给我们带来了什么（—）探究现代科技，回答问题。
1.根据你了解的情况，请列举现代科技广泛应用的例子10个。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2.结合现代科技广泛应用的某个例子，谈谈现代科技给自己的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。
（二）诺贝尔发明了炸药，给人们带来的便利和烦恼是什么？二、为本地人物立传探究为人物立传，回答问题：1.传记的要求是：。
2.如果要求你为革命烈士立传，需要哪些方面的材料？3.请按要求写出你所知道的贵州名人六位。
（1）历史文化名人：①②（2）贵州革命英烈：③④（3）贵州科学家：⑤⑥4.贵州山川秀丽，风景优美，资源丰富；更是造就了一带又一代的著名人物，这些人物，为贵州作出了巨大贡献。
你知道几个呢？请你写出一个人物，并简要介绍其主要事迹。
（1）人物：（2）事迹（30字内）：三、文学采风探究文学采风，回答问题：（一）现代许多杰出的作品是在什么基础上创作出来的？（二）每一个省的群众都流传着自己的民歌民谣，并形成自己的特色，请写出四个省具有代表本省特色的民歌民谣体裁。
1. 2. 3. 4.（三）从已学过的课文中用“故事”的形式把它写出来。
（四）你知道多少谚语和歇后语？每类请写出四条。
1.谚语：①②③④2.歇后语：①②③④四、主题探究学习：桥探究“桥”，回答问题。
1. 桥是一中既普通又特殊的建筑物。
普通，因为河流峡谷遍布大地，桥是过河跨谷所必需的，随处可遇；特殊，因为它是空中的道路，结构复杂，施工困难。
由于各个地区自然和社会发展条件不同，人们创造出了各种规模和类型的桥。
请你写出中国名桥五座：①②③④⑤2.我国是一个有悠久历史的多民族国家，有关桥的传说故事、对联、诗句、谚语、歇后语、成语很多，你能按照下面的内容，选填四项吗？①传说：②对联：③诗句：④谚语：⑤歇后语：⑥成语：3.桥梁的作用在于沟通，人与人之间也需要沟通。
国家与过、家庭与家庭、老师与同学、老师与家长、同学与家长、同学与同学都存在沟通、理解的问题，请列出正反两方面的例子，说说怎样架起人与人之间心灵的桥梁（不超过40字）。
孙权劝学课本剧200字
孙权劝学课本剧200字
《孙权劝学课本剧》，又称《官书课》，是中国古代著名政治家孙权（192-252年在位）所作的一部国学著作，有200字。
它具有重要的历史意义，在历史上具有重要的影响力。
《孙权劝学课本剧》保存完好，大致分为三段：第一段关于政治和时事的提议，孙权在这里以吃苦耐劳的态度告诉他的同志们坚持做正确的事，要有勇气担当重任，只有做到了这些才能全面发展国家的力量。
第二段讲述的是国家的思想，孙权建议人们要知道自己的国家，学习古代文化，使自己受益匪浅。
第三段是孙权对后代子孙的期望，他建议后代子孙要有责任心，把国家和民族的责任作为自己的责任，要勤奋学习，珍惜时间，才能使国家责任得到传承。
《孙权劝学课本剧》反映了古代政治家孙权勤政爱民、勇敢尽责的政治理念，是古代政治家们在政治理论、政治思想、政治行为和实践的思想体系。
它表明，孙权不仅是当时政治家的杰出代表，而且他还关心后代，努力推动学习，推动社会发展，促进文化传承。
此外，《孙权劝学课本剧》在后世也产生了重要的影响。
孔子、老子等古代思想家们，以及孙中山先生等现代思想家们，都对古代政治家孙权的“官书课”作出了肯定的评价，并将它作为政治思想的重要参考材料，深受人们的追捧。
今天，《孙权劝学课本剧》仍然是中国历史文化不可或缺的一部重要经典。
传承和继承中华文化，学习和讲授这部著作仍非常重要的，它不只是学习古代政治家孙权的思想，而且还有助于我们深入理解中
华文明和历史，在遵守规范、正义及尊重法律的基础上，完善部门管理，协调各种关系，以全面促进社会和谐发展。
总之，《孙权劝学课本剧》不仅是古代政治家孙权具有重要历史意义的作品，而且还为推动中华文明的发展，营造和谐的中国社会做出了重要贡献。
综合性学习参考资料(1)
综合性学习参考资料（参考）一在《学会利用图书馆》的综合性学习中，班上开展一次借阅图书资料的活动。
1、如果你在借《童年》，（1）在《中国图书馆分类法》中查哪一类？（2）按照书名目录，应怎么查？答：（1）文学类（2）应查“、”（点）类12划。
2、写出借书的步骤。
首先进入图书馆，到目录检索处寻找自己要看的书的类别，然后根据类别找到自己所要的图书，拿着图书和借书证，到办事员处办理借阅手续。
二、调查社会用字情况（七年级上）在《调查社会用字情况》的综合性学习中，同学们在开展社会用字调查活动中收集到下列一些带错别字的词语，请你按要求答题。
（1）家具店门口：家俱（2）五金店标牌：扦座（3）饭店菜单：鸡旦汤（4）宣传标语：严历打击。
（5）交通宣传标语：亍道（6）补胎冲气（7）车站招牌：仃车收费（8）洗车店门口：洗车打醋（9）失物启示1、将这些带错别字的词语归类，将序号填入下边的横线上，并分析出造成错别字的三条原因。
一类：（3）（6）（9）原因：同音字误用二类：（1）（4）（8）原因：形近字误用三类：（2）（5）（7）原因：随意简化2、请将上边词语中的错别字改正后连同整个词语工整地填入下边空格中。
（1）具（2）插（3）蛋（4）厉（5）行（6）充（7）停（8）蜡（9）事3、为维护语言文字规范化向有关部门提一条建议。
（1）将语言文字规范化纳入国家工作人员的绩效考核。
（2）严厉处罚那些乱用滥用错别字的行为。
根据下面社会用字情况，完成后面问题。
现实生活中经常看见“默默无蚊”“食全食美”“有杯无患”等广告语。
1、请你在下面的括号内写出这些成语宣传的产品名称，在括号内写正确的成语。
（1）好色之涂（）（2）咳不空缓（）（3）默默无蚊（）（4）食全食美（十）（5）洗出望外（喜）（6）有痔无恐（恃）2、请你结合具体的例子，对这种成语运用的语言现象谈谈自己的看法。
例如、①涂料、好色之徒②感冒药、刻不容缓③驱蚊香、默默无闻④餐馆、十全十美⑤洗衣机、喜出望外⑥痔疮药、有恃无恐好处：很有创意，巧用成语，加深印象。
2024年人教版七年级语文下册《孙权劝学》 优秀教案
孙权劝学【教学目标】1．借助注释和工具书，理解课文大意。
2．分析人物对话，把握人物的性格特点。
3．在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。
【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课导入一"活到老，学到老"这句谚语告诉我们学习是何等重要。
"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"则阐述了学习须勤奋的道理。
今天，我们一起来学习一篇有关学习的文言文﹣《孙权劝学》。
导入二《三国演义》中有这样一个人，他武艺高强，英勇善战，曾随周瑜大破曹军于赤壁，后又占领荆州，在麦城生擒关羽父子，立下了赫赫战功，大家知道他是谁吗？（生答：吕蒙）是的，但吕蒙年轻的时候不爱读书，斗大的字不认识几个，后来怎么会立下如此赫赫战功呢？他的成长离不开孙权的劝导。
今天我们就来学习《孙权劝学》一文，看孙权是如何劝的，吕蒙又是如何做的。
二、初读课文，扫清障碍1．作者简介。
2作品简介。
3．相关人物简介。
4．写作背景。
5．读准字音。
6．划分节奏。
初，权／谓吕蒙曰："卿／今／当涂掌事，不可／不学！"蒙／辞以军中多务。
权曰："孤／岂欲卿／治经为博士邪！但当／涉猎，见／往事耳。
卿言／多务，孰若／孤？孤／常读书，自以为／大有所益。
"蒙／乃始就学。
及／鲁肃过寻阳，与蒙／论议，大惊曰："卿／今者才略，非复／吴下阿蒙！"蒙曰："士别／三日，即更／刮目相待，大兄／何见事之晚乎！"肃／遂拜蒙母，结友而别。
三、疏通文意，整体感知（一）疏通文意1．以小组为单位进行交流，将交流过程中不能解决的字、词、句记录下来。
2．教师课件展示重要词语、句子翻译。
3．小组合作，以提问的形式检查翻译，疏通文意。
（二）整体感知学生自读课文，弄清文章的故事情节。
1．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？【明确】劝学。
2．吕蒙接受了孙权的建议吗？从哪些地方可以看出来？【明确】接受了，从"蒙乃始就学"可以看出来。
孙权劝学课本剧剧本 课本剧《孙权劝学》
孙权劝学课本剧剧本课本剧《孙权劝学》孙权劝学课本剧剧本课本剧《孙权劝学》课本剧《孙权劝学》东汉末年有位名将，姓吕名蒙，字子明。
他武艺高强，当时东吴的开国皇帝孙权认为吕蒙治军有方，重用了他。
吕蒙屡建战功，被封了很高的职位，掌管了军事。
有一次，孙权劝导吕蒙道:“你如今掌管着军事，单有武功可不够，你不可以不学习。
”吕蒙有些不情愿，便坦白原因并推辞道:“军中事务繁多，我实在没有时间学习啊。
”孙权听后摇摇头说道:“我难道是要你研究儒家经典，成为传授经学的学官吗,”说着孙权停顿了一下，轻抿了一口茶，语重心长地说:“我只要求你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说事务繁忙，谁能比得上我的事务多呢,只要你愿意腾出时间来读书，再繁忙你也可以学习。
我常常读书，自认为这大有益处，所以也希望你能够增长自己的学识，提升自己的文化底蕴。
”那之后，吕蒙谨记着孙权的教导，于是就开始发奋学习。
果然，学习永远不晚。
虽然吕蒙少年没有学习，但是经过他的努力，还是学有所成。
后来有一次，鲁肃途经吕蒙驻地。
鲁肃为一代儒将，认为吕蒙是武夫出身，有些轻视他。
有人对鲁肃说:“吕将军屡建战功，不可用老眼光看他，您应当去拜访他。
”于是鲁肃拜访吕蒙。
谈论中，吕蒙详尽的分析让鲁肃闻后大惊，激动地站了起来，亲切地拍着吕蒙的背，赞叹道:“吕子明啊，我真没想到你的才干谋略竟能达到如此的水平。
以你如今的才略，已经不再是吴县那个学识浅薄的阿蒙了～”吕蒙自豪地说:“和有抱负有志向的人分别了多日，就应该用新的眼光来看待，兄长你认清这件事太晚了啊～”从此，鲁肃对吕蒙也很敬重，二人结为好友，关系友好。
福建厦门思明区厦门市莲花中学初一:叶韦兰课本剧《孙权劝学》相关内容:穿越之杀手复仇记【二】小姐，你没事吧，吓死我了～555555～一名穿着青色衣服的侍女，脸上布满了泪痕。
我还以为你不要我了呢～我再也不说你笨了～我看着她，我用手掐着她的脖子，这是我做为杀手的正常反应。
...续写放学了，教室里却仍然一片寂静，没有人动身，每个人的目光都凝聚在黑板上那几个刚毅又美丽的大字上。
《孙权劝学》优秀教案（精选10篇）
《孙权劝学》优秀教案《孙权劝学》优秀教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《孙权劝学》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《孙权劝学》优秀教案篇1教学目的1.学习一些文言实词和虚词的用法2.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语3.理解本文开卷有益的主旨教学重难点重点：1.通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨2.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语难点：1.学习一些文言实词和虚词的用法2.联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理教学时间一课时教学过程一、导入1、语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。
而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。
其实“学习”是一个永恒的话题。
今天，我们一起学习一篇有关“学习”这个话题的文言文。
(板书)孙权劝学2、简介《资治通鉴》及作者司马光(1)司马光，字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。
(2)《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。
”为统治者治国提供历史经验和教训的。
二、整体感知1、听配乐范读，整体感知全文。
听完范读后，全班有感情地自由朗读课文。
2、对着课文注释和工具书来理解课文，不明白的地方相互讨论研究，自读理清课文情节。
在翻译文言文时，我们不要求字字句句直译，可以采用意译的方法来完成，即：翻译出文章的大意就可以了。
本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，后其才略突飞猛进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
以“提问”形式，落实文言实词、虚词和重点语句的大意。
孙权劝学课本剧200字
孙权劝学课本剧200字这可是一场壮观的剧本，激动人心的景象，让我们铭记起孙权的劝学词。
一切，都始于孙权召见自己的子弟诸葛亮、鲁肃等人，把自己的诸子犹太、张苞等都叫来聆听课。
然后，孙权拿起手中的一本书，一本书就是“易经”，他把书翻开，举着手，发出响亮的声音：“来人，我要劝学于你们！”当大家听到孙权的声音时，大家都非常激动，孙权在众人的应声中，开始了劝学词：“吾贤弟子们，治国安邦，得令民欢，就是你们的职责。
要想做到这点，一定要具备科学的技能。
只有学习知识，才能把国家发展起来，为此，我们要非常努力，勤奋学习，不辱使命。
”紧接着，孙权亲自讲解易经，劝导大家学习其中的道理，以达到更高的境界。
孙权督促大家勤奋学习，他一再强调：“学习的过程，是非常艰苦的，所以大家一定要努力，把学习的内容及时掌握，同时要吃苦在前，享受乐趣在后。
”他的话，给大家的威慑力有多大，同时又给大家带来多少勇气，大家心中都能感受到。
孙权接着又说：“学习，要经常发掘自身的潜力，要有勤奋的态度，一定要端正自己的思想，把不良的习惯抛弃，对待学习要认真而又有趣，这样学习才能走得更长远。
”接着孙权就讲解易经的精神，以及它能如何引领大家统治天下，太史慈、高顺、鲁肃等人，都被孙权耐心细致地指导，两个多小时的劝学课后，大家都仔细记录下孙权的智慧精神，以便日后参考。
在孙权的劝学当中，不仅有智慧的教导，更有崇高的信念，他指点江山，让后来者继续学习、奋进。
孙权的劝学使人们深刻地领悟到：学习，是永无止境的，只有不断地学习，才能让自己的价值永不减少，才能走向成功。
在孙权的劝学当中，他教导大家勤奋学习，努力成才，为了犹太、张苞等一代，让大家不忘初心，继续学习，积极进取，不断提高自己的能力，以便实现自己的梦想。
这就是孙权的劝学课，让我们记住：只有不断地努力学习，才能使自己的价值永存；只有不断地努力，才能使自己的梦想得以实现。
只要把永无止境的努力发挥到极致，我们就能尽情地收获美好的果实。
《孙权劝学》课本剧
《孙权劝学》课本剧第一幕旁白：一天，孙权召见吕蒙，孙权坐在大殿内的椅子上。
吕蒙从殿外匆匆赶来，急忙跪拜。
吕蒙：大王在上，请受微臣一拜，不知大王今天召来微臣所谓何事？孙权：免礼，赐座。
（语重心长地）吕爱卿啊，如今你掌管军中要务，责任重大，应该多多读书学习，用知识武装自己的头脑，文武双全，方能更好的领兵打仗！吕蒙：（面露不情愿的神色）大王您有所不知啊，如今我掌管三军，军中事务繁多，千头万绪，忙的晕头转向，不是我不想学习，实在是没有时间读书啊！孙权：（摇头，面露生气之色）阿蒙，这就是你的不对了。
孤难道是让你研读经书，去专门当学官不成？（语重心长地）孤只是想让你博览群书，广泛涉猎，粗略的了解历史，讲究战略战术，运筹帷幄之中，决胜千里之外啊。
说道事务繁忙，谁又能比得上孤王我事务繁忙呢？俗话说“长到老，学到老”孤王我每天再忙也要坚持读书，自认为受益匪浅，所以我也希望你能合理安排时间读书，增长自己的才干，提升自己的文化底蕴，并能运用于军中，这样你行军作战将会如虎添翼啊！吕蒙：（顿悟，面露愧色）大王教训的太对了，今日吕蒙突然明白了，微臣一定谨记大王的教导，努力读书，不辜负大王您的一片苦心！第二幕旁白：此后，吕蒙果然遵从孙权的教导，虚心学习，发奋苦读，分秒必争。
皇天不负有心人，吕蒙经过坚持不懈的努力，终于学有所成！后来有一次，鲁肃经过吕蒙驻军所在地浔阳。
鲁肃乃一代儒将，自恃学识渊博，有点看不起一介武夫出身的吕蒙。
可是有人劝鲁肃：军师啊!吕将军如今行军作战很有章法，屡建战功，声名大振，您如今达到浔阳，不如顺路去拜访一下他。
于是鲁肃将信将疑地去拜访吕蒙。
结果，谈话中，吕蒙对于真略战术的讨论，对于天下形势的分析，令鲁肃大吃一惊。
于是二人促膝并肩，亲切长谈。
谈到精彩处，鲁肃激动的站起来，亲切地拉着吕蒙的手。
鲁肃：子明贤弟啊，愚兄真是没有想到，你的见解如此精到，你的分析如此透彻，你的才干谋略可是真的达到了一个很高的水平啊！你的思想境界再也不是当初那个吴下阿蒙了，今天真是令我大开眼界，长进不少啊！吕蒙：（自豪地）鲁兄有所不知，士别三日，即更刮目相看！鲁兄您知道的太晚了！其实，这都得感谢大王啊！当初是大王细心劝导我多读书学习，才有今天的我啊！鲁肃：如此看来，书的确是良师益友啊！第三幕鲁肃既惊讶又佩服，不觉想起吕蒙的母亲，于是想与吕蒙结拜为兄弟。
剧本 文本
课本剧：孙权劝学时间：208，210年地点：当涂、寻阳军营人物：孙权、船夫，吕蒙，蒋钦，军营门卫四人，鲁肃，全班同学（群众演员）事件：孙权劝学、鲁肃赞学编剧、改编、导演、摄像、编辑、合成：韩来启道具：书架、毛笔、纸张、桌子、席子（幼儿爬垫4张）等【开幕【第一幕】旁白（在讲台一边站立）：赤壁大战后，魏蜀吴三国鼎立局面形成。
公元208年，26岁的吴主孙权派30岁的大将吕蒙吕子明和蒋钦蒋公奕二人率军打下当涂县城，随后命令他们就地防守，分别做正副县令。
有一天，孙权坐船前来视察，来到军营门前，下船要往里进。
故事就从这里开始。
摄影师出来拍摄。
（教室后门外，不远处。
）孙权等人站在船头，远远望见“当涂军营”字样。
船从远处来到军营门前。
（船夫划船）门卫二人（事先把写有“当涂军营”和“寻阳军营”字样的纸牌上下叠放依次贴在后门上门框中间。
孙权：当涂军营到了。
门卫甲（拦住去路，用手一指）：站住！来者何人？孙权船夫（手指门卫）：混账东西，瞎了你的狗眼，此乃我家主公孙将军是也。
孙权（回头瞪眼，手指向船夫）：不得无礼！船夫（行汉礼（下同），向孙权）：诺。
门卫甲（行礼，向孙权）：启禀主公，我家将军有令，任何人不得靠近军营。
主公稍等，小的这就去禀报。
孙权（倒背双手，点头）：去吧。
门卫甲：诺！门卫甲（撒腿跑，绕场一周或半周，向吕蒋二人行礼）报二位将军，主公来访。
吕蒋二人（在讲台中央，席地而坐，由跪坐起身，做手势）：迎接。
（快走，绕场一周或半周，来到后门，向孙权行礼）拜见主公。
孙权（摆手）：免。
吕蒋二人（做迎接手势，向孙权）：主公，里边请。
孙权（倒背双手）：好，头前带路。
吕蒋二人（向孙权）：诺。
（向全班同学）将士们！众将士（高声齐喊）：有！吕蒋二人（高喊）：全体起立，操练起来！众将士（齐应）：诺！（鼓声起，全班同学拿尺子、笔操练，尺对尺、笔对笔）孙权绕场一周，频频点头。
（鸣金收兵音乐起，示意停止）众将士停止操练坐下。
孙权（比较满意地，对吕蒙）：子明啊，治军有方嘛！吕蒙（谦虚地，对孙权）：主公过奖了。
中学校园课本剧
中学校园课本剧——孙权劝学
编剧：七（1）班肖航
第一幕————劝学
时间：仁宗宝元元年间。
地点: 吴郡富春孙府客厅内。
人物：孙权、吕蒙。
场景：客厅里一桌两椅，桌子上笔墨纸砚、线裝书…幕启：孙权召见吕蒙，二人相互礼让后入座。
孙权：卿今当权掌事，不可不学！
吕蒙：学海无涯，难以学成。
孙权：并非要你学成博士，粗览群书，了解历史即可。
吕蒙：军中事务繁多，为学已晚矣。
孙权：你那有我忙？我常读书，自以为大有所益。
吕蒙：如此说来，臣回帐中，以君为范，苦学不怠。
孙权：好-好—好！祝爱卿学有所成！
吕蒙：承蒙大爱，臣定当不负厚望！
拜别。
落幕。
【连载，待续。
指导：王学勉。
】。
《孙权劝学》课本剧
《孙权劝学》剧本制一牌匾：七三班斥巨资年度大戏《孙权劝学》本剧纯属娱乐如有恶搞请勿纠结角色：孙权吕蒙鲁肃黄盖配角若干第一幕在一个写着“皇宫”的茅草屋里，孙权坐在用木头做的龙椅上，口里叼着一只貌似雪茄的水货“红金龙”，头歪着，好像颇为不爽。
拿着一本奏折，正与鲁肃讨论问题。
吕蒙（手舞足蹈，发癫状，进茅屋，暗爽）：哈哈哈哈~终于当上大将军啦！随从：传吕蒙大将军觐见！吕蒙行礼：参见主公！孙权：阿蒙啊，你现在身为大将军，应该学习一下啦！（把奏折丢过去）鲁肃帮腔：你看看，自己的名字都能写错，还得瑟个毛线！吕蒙（捋起袖子，露出5块手表）：我哪有时间啊？（指第一块表）这个时间，我要和曹操吃饭，（指第二块表）这个点，又要和曹仁去踢球，（指第三块表）这……这……，我又要和曹植打穿越……这不……曹冲给我打电话，要去拼魔兽。
鲁肃：哇塞，你人缘够可以的啊！都深入敌营了，想造反么？吕蒙：切，别侮辱我的人格！孙权：行了，行了，别扯淡了！你有我忙吗？昨天刚去火星开了个会，今天行程更满。
（随从忙递上行程表，擦汗……可自由发挥抢戏）凭你的IQ，会学好的。
你以为我让你做文人吗？我只是让你粗略的浏览群书，了解历史罢了~（电话响起）“铃铃铃……”孙权：喂？哦，我马上到，北了~（对吕蒙）我要去月球了，先闪了，好好学习啊~吕蒙：哦，我知道了！（吕蒙拿起一本书，封面上写着《儿童十万个为什么》）鲁肃：恭送主公，（恶狠狠瞪着吕蒙）我会钉死他的。
吕蒙：呜呜呜……第二幕吕蒙正在“两口草冡”头悬梁锥刺股，摇头晃脑，死命读书，黄盖飘来……黄盖（驮着兵器，陶醉状，三国恋）：将军，北方仓粮占据，六马十二兵，等待你光临吕蒙：（大笑江湖）我手拿语文课本啊，喊着一二三四五，没空黄盖鄙视黄盖（匆忙又上，咣咣当当）：肩上，剩下的能量，还能撑到什么地方吕蒙：穿越外国该怎么办，我坐床练习english黄盖侧目视之黄盖（欢欢喜喜再上）：胡琴诉说英勇事迹败军向南远北方离吕蒙：等我学完了数学，有能耐你别跑黄盖：等待良人归来那一刻眼泪为你唱歌吕蒙：我还要学生物，等我把7门都学完再说吧！黄盖五体投地，自刎状第三幕（一天，孙权举行了“第一届孙权杯知识竞赛”）孙权：今天的两位选手是吕蒙和鲁肃，比赛分为两部分：文试、武试随从：文试开始，敲锣掌声……孙权：第一题：周瑜的老婆是谁？鲁肃抢答：大乔出牌叉吕蒙（慢悠悠）：小乔出牌圈欢呼声孙权：第二题：谁写的《孙权劝学》？鲁肃：罗贯中出叉吕蒙（摇头叹气）：砸缸的那个司马光啊孙权：第三题：这天下究竟会是谁的？鲁肃（谄媚状）：当然是我家主公的！吕蒙（竖起手指，）：NO NO NO ,是那个速度最快的古代人（问观众）——曹操啊！你不玩穿越啊？…………随从：武试开始，敲锣掌声……两人慢动作KO, GAME OVER,吕蒙胜鲁肃：阿蒙，你很牛呀，文武双全呀~吕蒙：承让承让，我们分别N日，应该令眼相看才对，你BT嘛~孙权：今天的冠军是——吕蒙吕蒙（发表获奖感言，飞吻，握手）：感谢三国演义，感谢五四青年节，感谢上巴河十力TV，感谢我最最亲爱的粉丝朋友们！第四幕鲁肃来到“两口草冡”找吕蒙，哼唱“找朋友”吕蒙：哟，鲁哥今儿怎么有空光临寒舍啊？鲁肃：阿蒙啊，哥错了啊！哥现在对你的崇拜之情犹如滔滔江水连绵不绝啊！咱结拜吧！吕蒙：行啊，看来哥真的只是个传说！（黄盖跳出来，俺来也。
学习《孙权劝学》及改编为课本剧
《 资 治 通 鉴 》
整理文言字词
通假字 邪
一词多义 当、以、见
古今异义 博士、但、见、往事、更 古代表示称呼的字词 卿、孤、博士、阿、大兄
成语：“吴下阿蒙” 和"刮目待"“吴下阿蒙”：原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的。现在多用在他人 有了转变方面，凡学识大进，或地位从低 下而攀高了，从穷困而至富有了，都可以 用此成语。 “刮目相待”：意思是用新的眼光来看待。 表示不要用老眼光看待别人，要估计到别 人的进步。
课文 描写 人物 方法
语气 特点
个性 特点
给人启示
孙 权
善劝 对话 语重心长 关心
爱才
自豪 坦然 虚心 吕 对话 蒙 幽默 勤学 敬才 鲁 对话 风趣 幽默 肃 爱才
教育别人要以 理服人，循循 善诱。 重视学习、勤 于学习，会有 长进。 看待事物要时 时更新观念， 不能用老眼光。
结合《伤仲永》 ，试从内容、主题、写法上进行 比较阅读
《三国志· 吕蒙传》节选 一天比 经过 过去的 有人 劝说 （解释加红色的词语） 一天
旧的
拍
孙权劝学 第一幕 [在一个金壁辉煌的大殿中，有一张精致的龙椅，前方有一张桌子，上面放 着一些书。] 幕启 [孙权坐在龙椅上，手托腮，看上去似乎有点不高兴] 吕蒙：（从门外大步进入大殿，走到离桌子2至3米处跪下）大王，不知你找 微臣有何事？ 孙权：爱卿，今天孤王找你是要你读书学习！ 吕蒙：大王你有所不知，我在军队中的事务就像长白山的山一样多，天天熬 夜到午夜。大王要微臣读书学习，我哪有空？ 孙权：按你这么说，我是要你读书读出头，去当教学的官罗？其实我只要你 初步的学习，了解一下历史中的事情。你说你事情多，没时间，比如说 孤王，你事务有我多吗？有我忙吗？ 吕蒙：（神态有点慌忙）不敢不敢，微臣哪敢说大王的不是。 孙权：本王经常读书，本王认为读书有很大的好处，你一定要学习，本王命 令你去学习（神态有点严肃）。 吕蒙：尊旨！请大王放心，微臣一定学习。 ——幕落
传统文化融入中学语文教学课题成果之课本剧
传统⽂化融⼊中学语⽂教学课题成果之课本剧 5⽉11⽇上午，在乐都六中第三届校园⽂化艺术节上，乐都六中学⽣表演了由传统古诗⽂编排的课本剧。
通过将平⾯的古诗⽂变成⽴体的艺术形象，有效展⽰了将中华优秀传统⽂化融⼊语⽂教学的课题研究成果。
演员们⽤流利的对⽩，精湛的演技，精⼼的编排，活灵活现地再现了经典古诗⽂的内容，绘声绘⾊地演绎了⽿熟能详的传统故事。
课本剧《桃花源记》⽣动演绎了陶渊明笔下美丽⽽和谐的世外桃源，《花⽊兰》形象地讲述了⼱帼英雄花⽊兰代⽗从军、保家卫国的传奇，《孙权劝学》倾情演绎了吕蒙从善如流刮⽬相看的勤学经典。
还有《荆轲刺秦王》《三顾茅庐》《桃园醉李杜》等精彩的课本剧，都通过⽣动的⼈物形象表现了课⽂蕴含的中华优秀传统⽂化。
⼀幕幕精彩的演出，为师⽣们奉献了丰富多彩的视听盛宴，演绎了经典课本故事，弘扬了优秀传统⽂化。
艺术节期间，学校还展出了以中华优秀传统⽂化为主题的展板、专栏及书画作品，营造了浓厚的中华优秀传统⽂化氛围，丰富了中华优秀传统⽂化融⼊语⽂教育的途径和形式，收到了良好的教育效果。
课本剧《孙权劝学》(七年级六班表演)根据部编本七年级语⽂下册第⼀单元课⽂《孙权劝学》改编。
课⽂虽然很短，但有较强的故事性，可以编排成8分钟左右的短剧，能够有效融⼊课⽂所表达的勤学品德。
在改编时，重点突出了课⽂蕴含的劝学主题，有效挖掘吕蒙接受孙权劝学建议，虚⼼学习，增长知识，获得智慧，令⼈刮⽬相看的积极内涵，通过旁⽩的形式，把中华优秀传统⽂化中的勤学美德融⼊到课本剧表演中。
在每⼀幕的开场时，让学⽣朗诵精⼼设计的旁⽩，引导学⽣在观看演员表演故事的同时，及时领会课本蕴含的深刻道理。
在旁⽩中，有机地加⼊了“书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦作⾈”“⽟不琢，不成器；⼈不学，不知义”及“弘扬中华优秀传统⽂化，培育勤学传统美德”等内容，⼀⽅⾯丰富了课⽂的⽂化内涵，⼀⽅⾯有效地深化了课本剧的⼈⽂性教育。
同时，为了突出吕蒙学习后“⼠别三⽇，刮⽬相看”的变化，在吕蒙见鲁肃前的表演中，为吕蒙特意加⼊了吟诵“学⽽时习之，不亦悦乎？有朋⾃远⽅来，不亦乐乎？⼈不知⽽不愠，不亦君⼦乎？”的台词，丰满了吕蒙学习四书五经后增长学问的形象。
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第三幕 幕启 [在一间不大不小的厅堂里，摆着一张桌子，桌子上放着一桌酒席，吕蒙和他母 亲坐在席边等鲁肃到来。] [过了一会儿。] 鲁肃：（从堂外进入，向吕蒙招手）吕兄，让你久等了！ 吕蒙：鲁兄，给你介绍一下，这是我的家母。（又面朝母亲）母亲，这是我的好 友，鲁肃鲁大官人。 蒙母：鲁大官人好，认识你真高兴！ 鲁肃：伯母，你好，今天碰到你的儿子吕兄真是令我耳目一新，他现在变得这么 有才华，令我赞不绝口。 蒙母：谢谢你夸他！ 鲁肃：吕兄有您这么好的一位母亲，真让我敬佩，请受我一拜！（随后向蒙母行 礼。） 蒙母：免礼免礼！ 吕蒙：来！鲁兄，让我们干杯，快乐一下！ 仆人：（从门外跑进来）大人，你快准备一下，寻阳那边出了点事，快去看看吧！ 鲁肃：伯母，吕兄：我今日就不奉陪了，改日再聚。 吕蒙：鲁兄走好，怒不远送！
课文 描写 人物 方法
语气 特点
个性 特点
给人启示
孙 权
善劝 对话 语重心长 关心
爱才
自豪 坦然 虚心 吕 对话 蒙 幽默 勤学 敬才 鲁 对话 风趣 幽默 肃 爱才
教育别人要以 理服人，循循 善诱。 重视学习、勤 于学习，会有 长进。 看待事物要时 时更新观念， 不能用老眼光。
结合《伤仲永》 ，试从内容、主题、写法上进行 比较阅读
《孙权劝学》 叙事内容
《伤仲永》
吕蒙由推托到 方仲永由神童 变为“众人” 就学成才 后天学习对一 个人的成才具 有重要意义
表现主题 重视学习、勤 于学习，就会 有长进 写作方法
对话描写
叙议结合
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃 看望 拜见 意尚轻蒙，或说肃曰:“吕将军功名日显，不 可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒 谋划好 酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻， 通“预” 将何计略，以备不虞 怎么 ?”肃造次应曰：“临时 于是谋划 施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽 实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。 肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾 不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母， 靠近 结友而别。
请以《方仲永巧遇吕蒙》为题， 展开想象，改编为课本剧。
第二幕 幕启 [在一条宽阔的大街上，人来人往，人声鼎沸。鲁肃骑着马，走在大街的人群 中，身边跟着两个仆人。] （吕蒙在街上的书摊上买书） （鲁肃骑马行走着突然使马儿停止，正好停在吕蒙的书摊边上） 仆人：大人，你为何不走了？我们还得赶着去寻阳呢？ 鲁肃：（用手指指吕蒙）你们看，他像不像吕蒙吕大将军？ 仆人：此人如此强壮，着实有点像。可吕蒙是一个武夫，怎么会在这个小小的 书摊前？ 鲁肃：是骡子是马，拉出来遛遛。你们去叫他一下，看看是不是吕大人。 仆人：（拍了一下吕蒙的背）你是谁？ 吕蒙：我是吴下的大将，吕蒙。你们干什么？ 鲁肃：（连忙跳下马）吴兄，好久不见了，你可好？ 吕蒙：敝人近来很好，你呢？ 鲁肃：我也很好，这么多天不见，你好像很文质彬彬了，怎么头脑不清了？ 吕蒙：你才不清呢？我是受大王指教，才读了一些书。 鲁肃：太好了，兄弟，你终于有点才华了，可我现在还有事情，今天下午一定 登门拜访。 吕蒙：我一定准备酒菜，让我们不醉不归！ ——幕落
《三国志· 吕蒙传》节选 一天比 经过 过去的 有人 劝说 （解释加红色的词语） 一天
旧的
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孙权劝学 第一幕 [在一个金壁辉煌的大殿中，有一张精致的龙椅，前方有一张桌子，上面放 着一些书。] 幕启 [孙权坐在龙椅上，手托腮，看上去似乎有点不高兴] 吕蒙：（从门外大步进入大殿，走到离桌子2至3米处跪下）大王，不知你找 微臣有何事？ 孙权：爱卿，今天孤王找你是要你读书学习！ 吕蒙：大王你有所不知，我在军队中的事务就像长白山的山一样多，天天熬 夜到午夜。大王要微臣读书学习，我哪有空？ 孙权：按你这么说，我是要你读书读出头，去当教学的官罗？其实我只要你 初步的学习，了解一下历史中的事情。你说你事情多，没时间，比如说 孤王，你事务有我多吗？有我忙吗？ 吕蒙：（神态有点慌忙）不敢不敢，微臣哪敢说大王的不是。 孙权：本王经常读书，本王认为读书有很大的好处，你一定要学习，本王命 令你去学习（神态有点严肃）。 吕蒙：尊旨！请大王放心，微臣一定学习。 ——幕落
司 马 光
《 资 治 通 鉴 》
整理文言字词
通假字 邪
一词多义 当以、见
古今异义 博士、但、见、往事、更 古代表示称呼的字词 卿、孤、博士、阿、大兄
成语：“吴下阿蒙” 和"刮目相待"
“吴下阿蒙”：原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的。现在多用在他人 有了转变方面，凡学识大进，或地位从低 下而攀高了，从穷困而至富有了，都可以 用此成语。 “刮目相待”：意思是用新的眼光来看待。 表示不要用老眼光看待别人，要估计到别 人的进步。