学习《孙权劝学》及改编为课本剧

请以《方仲永巧遇吕蒙》为题， 展开想象，改编为课本剧。

第三幕 幕启 [在一间不大不小的厅堂里，摆着一张桌子，桌子上放着一桌酒席，吕蒙和他母 亲坐在席边等鲁肃到来。] [过了一会儿。] 鲁肃：（从堂外进入，向吕蒙招手）吕兄，让你久等了！ 吕蒙：鲁兄，给你介绍一下，这是我的家母。（又面朝母亲）母亲，这是我的好 友，鲁肃鲁大官人。 蒙母：鲁大官人好，认识你真高兴！ 鲁肃：伯母，你好，今天碰到你的儿子吕兄真是令我耳目一新，他现在变得这么 有才华，令我赞不绝口。 蒙母：谢谢你夸他！ 鲁肃：吕兄有您这么好的一位母亲，真让我敬佩，请受我一拜！（随后向蒙母行 礼。） 蒙母：免礼免礼！ 吕蒙：来！鲁兄，让我们干杯，快乐一下！ 仆人：（从门外跑进来）大人，你快准备一下，寻阳那边出了点事，快去看看吧！ 鲁肃：伯母，吕兄：我今日就不奉陪了，改日再聚。 吕蒙：鲁兄走好，怒不远送！
司 马 光
《 资 治 通 鉴 》
整理文言字词
通假字 邪
一词多义 当、以、见
古今异义 博士、但、见、往事、更 古代表示称呼的字词 卿、孤、博士、阿、大兄
成语：“吴下阿蒙” 和"刮目相待"
“吴下阿蒙”：原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的。现在多用在他人 有了转变方面，凡学识大进，或地位从低 下而攀高了，从穷困而至富有了，都可以 用此成语。 “刮目相待”：意思是用新的眼光来看待。 表示不要用老眼光看待别人，要估计到别 人的进步。
《三国志· 吕蒙传》节选 一天比 经过 过去的 有人 劝说 （解释加红色的词语） 一天
旧的
拍
孙权劝学 第一幕 [在一个金壁辉煌的大殿中，有一张精致的龙椅，前方有一张桌子，上面放 着一些书。] 幕启 [孙权坐在龙椅上，手托腮，看上去似乎有点不高兴] 吕蒙：（从门外大步进入大殿，走到离桌子2至3米处跪下）大王，不知你找 微臣有何事？ 孙权：爱卿，今天孤王找你是要你读书学习！ 吕蒙：大王你有所不知，我在军队中的事务就像长白山的山一样多，天天熬 夜到午夜。大王要微臣读书学习，我哪有空？ 孙权：按你这么说，我是要你读书读出头，去当教学的官罗？其实我只要你 初步的学习，了解一下历史中的事情。你说你事情多，没时间，比如说 孤王，你事务有我多吗？有我忙吗？ 吕蒙：（神态有点慌忙）不敢不敢，微臣哪敢说大王的不是。 孙权：本王经常读书，本王认为读书有很大的好处，你一定要学习，本王命 令你去学习（神态有点严肃）。 吕蒙：尊旨！请大王放心，微臣一定学习。 ——幕落
《孙权劝学》 叙事内容
《伤仲永》
吕蒙由推托到 方仲永由神童 变为“众人” 就学成才 后天学习对一 个人的成才具 有重要意义
表现主题 重视学习、勤 于学习，就会 有长进 写作方法
对话描写
叙议结合
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃 看望 拜见 意尚轻蒙，或说肃曰:“吕将军功名日显，不 可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒 谋划好 酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻， 通“预” 将何计略，以备不虞 怎么 ?”肃造次应曰：“临时 于是谋划 施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽 实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。 肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾 不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母， 靠近 结友而别。
课文 描写 人物 方法
语气 特点
个性 特点
给人启示
孙 权
善劝 对话 语重心长 关心
爱才
自豪 坦然 虚心 吕 对话 蒙 幽默 勤学 敬才 鲁 对话 风趣 幽默 肃 爱才
教育别人要以 理服人，循循 善诱。 重视学习、勤 于学习，会有 长进。 看待事物要时 时更新观念， 不能用老眼光。
Fra Baidu bibliotek
结合《伤仲永》 ，试从内容、主题、写法上进行 比较阅读







第二幕 幕启 [在一条宽阔的大街上，人来人往，人声鼎沸。鲁肃骑着马，走在大街的人群 中，身边跟着两个仆人。] （吕蒙在街上的书摊上买书） （鲁肃骑马行走着突然使马儿停止，正好停在吕蒙的书摊边上） 仆人：大人，你为何不走了？我们还得赶着去寻阳呢？ 鲁肃：（用手指指吕蒙）你们看，他像不像吕蒙吕大将军？ 仆人：此人如此强壮，着实有点像。可吕蒙是一个武夫，怎么会在这个小小的 书摊前？ 鲁肃：是骡子是马，拉出来遛遛。你们去叫他一下，看看是不是吕大人。 仆人：（拍了一下吕蒙的背）你是谁？ 吕蒙：我是吴下的大将，吕蒙。你们干什么？ 鲁肃：（连忙跳下马）吴兄，好久不见了，你可好？ 吕蒙：敝人近来很好，你呢？ 鲁肃：我也很好，这么多天不见，你好像很文质彬彬了，怎么头脑不清了？ 吕蒙：你才不清呢？我是受大王指教，才读了一些书。 鲁肃：太好了，兄弟，你终于有点才华了，可我现在还有事情，今天下午一定 登门拜访。 吕蒙：我一定准备酒菜，让我们不醉不归！ ——幕落