浙美版美术二年级上册：手拉手,好朋友教案
二年级上美术教案-手拉手,好朋友-浙美版秋
二年级上美术教案-手拉手，好朋友-浙美版秋教学目标学生能够：1.了解人与自然的关系，体验秋天的美好；2.学习勾画基础形态和色彩运用；3.提高绘画技巧，增强团队协作精神。
教学材料1.A4白纸；2.水彩笔和彩笔；3.画笔和调色盘。
教学流程讲解1.介绍秋天的特点：秋高气爽，硕果累累，落叶纷纷等等，帮助学生感受秋天的美好。
2.介绍本课题目《手拉手，好朋友》，告诉学生今天我们会画两个好朋友，他们手拉手一起欣赏秋天的美景。
3.讲解绘画的基础形态：圆、椭圆、正方形、长方形、三角形等，帮助学生了解基础形态的勾画方法。
4.讲解调色盘的颜色，用简单的语言帮助学生了解主要颜色和其混合产生的次要颜色。
演示1.教师现场演示如何勾画好朋友的形态和姿态，以及如何运用颜色创造秋天的氛围。
2.提醒学生注意造型技巧和细节表现，帮助他们尽可能展现出自己的创意和想象力。
3.向学生展示教师演示的作品，与学生讨论并解决任何疑问。
实践1.学生分为小组，每组两人，一人画好朋友的上半身，另一人画好朋友的下半身，然后合并成一个作品。
2.学生在画画之前先在草稿纸上练习，勾画出好朋友的形态和姿态，调配出秋天的颜色，协商好每人的任务分工。
3.学生在实际画画时，提醒他们要注意色彩搭配和细节表现，鼓励他们多思考，多想象，尽可能展现出自己的创意和想法。
展示1.每组学生将完成的作品粘贴在教室的墙上，展示对应的好朋友和他们欣赏秋天的美景。
2.每个学生轮流向大家介绍自己的作品，讲一下自己的创意和想法。
3.教师加强该课程主题的再次强调，强调每个好朋友的形态和姿态的鲜明表达，创意设计和美感表现的重要性。
总结通过本次学习，学生不仅掌握了勾画基础形态和色彩运用的技巧，更重要的是，增加了对秋天的美的感受，培养了创新精神和团队精神。
他们在画画的过程中，一起交流，一起合作，一起欣赏每个人的作品，也懂得了向别人分享自己的美和喜悦。
这些体验会伴随着学生成长，并贯穿整个他们的美术学习生涯。
《手拉手好朋友》教案教学设计
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 过程与方法：通过小组活动、讨论和分享，培养学生团队合作和沟通能力。
利用图片、故事等素材，激发学生想象力，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，懂得关爱他人，树立正确的价值观。
增强学生团队意识，培养集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解手拉手好朋友的含义，学会关爱他人。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 教学难点：让学生在实际操作中，运用手拉手好朋友的精神，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事素材、讨论卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事，引出“手拉手好朋友”的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解手拉手好朋友的含义，示范如何做到关爱他人。
3. 小组活动：学生分组，进行讨论和分享，探讨如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神。
4. 实践环节：学生通过角色扮演、小组游戏等方式，运用手拉手好朋友的精神，解决实际问题。
5. 总结与反思：学生分享自己的收获和感悟，总结手拉手好朋友的重要性。
五、作业布置：1. 让学生在手拉手好朋友的精神指导下，为身边的人提供帮助，记录下来并分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中，更好地关爱他人，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 学生能清晰地表达手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
2. 学生在小组活动、讨论和分享中表现出主动与他人交流、合作的能力。
3. 学生能够将手拉手好朋友的精神应用到实际生活中，关爱身边的人。
七、教学拓展：1. 组织一次手拉手好朋友的主题班会，让学生进一步体验友谊的力量。
2. 开展手拉手好朋友的社会实践活动，如访问孤寡老人、帮助贫困同学等。
二年级上册美术教案-第19课 手拉手好朋友丨浙美版(2012) )
二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程中的第19课《手拉手好朋友》，选自浙美版（2012）教材。
课程内容围绕友谊与互动的主题，通过绘画与手工制作的形式，让学生描绘和制作出表现友谊的作品。
教学内容旨在培养学生的观察力、创造力和合作精神，同时提高他们的美术技能和审美情趣。
教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩等基本美术元素，创作出富有表现力的朋友形象，并学会简单手工制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够理解友谊的内涵，并将这种理解转化为视觉艺术作品。
3. 情感、态度和价值观：培养学生珍惜友谊、乐于合作的情感态度，以及欣赏美术作品的价值观念。
教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉朋友间的情感细节，用绘画和手工制作准确表达出来。
2. 指导学生正确使用美术工具和材料，创作出结构合理、色彩和谐的作品。
3. 在创作过程中，如何平衡个人创意与团队合作的关系，使学生在互动中学习。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、美术专用视频等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同形式表现友谊的美术作品，引导学生思考并讨论什么是好朋友，好朋友之间有哪些特点。
2. 新课讲解：介绍本课的主题和目标，讲解绘画和手工制作的基本技巧，以及如何通过艺术表现友谊。
3. 示范：教师现场示范如何创作一幅表现友谊的画，并展示一些优秀的示范作品，激发学生的创作灵感。
4. 实践操作：学生分小组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，提供个别辅导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同探讨作品的优点和改进之处。
6. 总结与反思：教师总结本课的学习要点，引导学生反思自己在创作过程中的体会和收获。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以包括以下内容：- 课程手拉手好朋友- 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观- 教学难点：观察与表达、工具与材料的使用、个人创意与团队合作- 关键词：友谊、绘画、手工制作、观察、创意、合作作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，鼓励学生发挥创意。
二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容：本节课为二年级上册美术课程，主题为“手拉手好朋友”。
课程内容主要包括：引导学生观察和描绘身边的好朋友，学习人物画的基本技巧，培养观察力、表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生学会观察和描绘人物的外貌特征，提高绘画技能。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学难点：1. 人物画的动态表现和表情描绘。
2. 培养学生观察、发现、表现生活中的美好事物。
教具学具准备：1. 教师准备：课件、范画、绘画工具等。
2. 学生准备：图画纸、彩笔、铅笔等。
教学过程：1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解友谊的重要性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察身边的好朋友，讨论他们的外貌特征、性格特点等，为绘画创作做好准备。
3. 示范与讲解：教师示范人物画的基本技巧，讲解绘画步骤和注意事项，引导学生学会观察、发现、表现生活中的美好事物。
4. 练习与指导：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在绘画过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。
板书设计：1. 课题：手拉手好朋友2. 教学目标：学会观察和描绘人物，培养友谊和团队协作能力。
3. 教学重点：人物画的动态表现和表情描绘。
4. 教学难点：观察、发现、表现生活中的美好事物。
5. 教学过程：导入、观察与讨论、示范与讲解、练习与指导、展示与评价、总结与反思。
作业设计：1. 画一画：学生根据本节课所学内容，创作一幅描绘好朋友的作品。
2. 写一写：学生用文字描述自己的好朋友，表达对友谊的珍惜。
3. 想一想：学生思考如何在生活中关爱他人，传递友谊。
小学二年级上册美术教案第19课 手拉手好朋友浙美版 )
手拉手好朋友一、教学目标1、学习连续纹样的基本知识，了解手拉手剪纸的方法。
2、运用对称剪纸的方法，表现相连的动物、人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，感受同学的友情和温暖，体验成功的喜悦，激发对剪纸活动的兴趣。
二、重点、难点重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
难点：学会看剪纸步奏，剪出手拉手人物。
三、课前准备学生：彩纸、剪刀、双面胶、水彩笔教师：课件、范作、剪刀、雨伞四：教学过程1、变魔术老师动手剪一剪。
（剪一个小朋友）师吹一口仙气，由1个小朋友变出了4个小朋友。
问：我是怎么变出来的？学生发表自己的想法。
2试一试师：你也想成为一个小小魔术师吗？那你也来试一试吧。
学生独立创作（放手让学生剪一剪，发现其中的几个问题）（1）散开的4个（2）2个2个一起的说一说，为什么没有变成功，你觉得哪里应该要注意？3、教学剪纸过程师示范讲解（1）折纸：折一下再折一下（2）画图形：画出人物造型画图形是应该注意什么？左右两边剪出头。
出示课件，讲注意点。
1左右两边剪出头2单边剪出头3两边都不剪出头装饰人物:给人物添加五官以及衣服等。
4、深入创造师：这个魔术可以变成千变万化的造型，说一说你觉可以变成什么？生说一说，发表自己的想法。
师课件出示作品：你喜欢这些纸朋友吗？你喜欢哪一个？为什么？（具体分析4组造型）师生从纸朋友的表情、服装、造型动作变化上进行分析，有什么不同之处，让你喜欢的理由。
5、小游戏手拉手好朋友小组之间手拉手摆造型你的好朋友是谁师小结：好朋友之间要互相帮助，当好朋友有困难时，我们要尽力的去帮助他，当你有开心的事时可以找你的好朋友分享。
你觉得好朋友之间还可以做什么？生说一说。
揭示课题：手拉手好朋友6、学生创作，师巡视辅导要求：利用折、剪、添画的方法制作手拉手的人或者动物。
祝你魔术制作成功。
学生了解操作要求学生操作，教师巡视辅导，对于有困难的同学加以帮助。
浙美版美术二年级上册： 手拉手,好朋友教案-教学文档
19 、手拉手，好朋友教学目标：1.学习连续纹样的基本知识。
2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。
学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。
3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。
教学重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
教学难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。
课前准备：（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长（教师）课件（事先录制小朋友一起手拉手游戏、舞蹈的场面）、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等教学过程1.欣赏引入，表达感受。
（1）出示课件：播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈的录像。
教师让学生说说自己的好朋友以及对录像的感受。
引出课题《手拉手，好朋友》。
（2）出示课件：作品欣赏。
引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。
2.问题研究，小组学习。
（1）教师提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？（2）学生小组研究、讨论问题，尝试剪纸。
教师巡回帮助学生解决问题。
3.汇报交流，激发创意。
（1）请学生代表示范连续纹样的剪制方法。
（2）教师适当补充示范、讲解。
（3）欣赏作品，讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决拉手的问题？4.布置作业，创作表现。
（1）作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5.作品展示，学习评价。
（1）小组内展示作品，互评作业。
（2）小组长介绍自己小组的作业情况，全班评，教师小结。
6.课后延伸，启发创新。
（1）教师出示6个大小、造型相同的单个形象，提问：有没有办法让这些好朋友手拉手？（2）在学生讨论后，出示利用插接组合连续的范例让学生欣赏。
（3）建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的动物玩具。
小学美术《手拉手好朋友》教案
《手拉手好朋友》教案教学活动歌曲导入1.带领学生一起唱儿歌“手拉手，一起走，同游戏，好朋友。
”和同桌手拉手，交朋友。
板书课题:手拉手好朋友2.教师出示课件，师生共同欣赏玩要的照片，回忆当时的情景和趣事，说一说平时好朋友手拉手在一起玩耍的游戏。
新课教授1.教师出示课件，补充手拉手游戏的情景照片。
小训练:观察小朋友们的手是怎样拉在一起的?对比观察手拉手的动态:①-幅图片中两只手五指张开，彼此没有接触。
另一幅图片两只手拉在一起了。
②两只手五指张开，指尖碰到了一起的图片。
③一只手五指张开，另一只手弯曲拉住了第-只手的图片。
④两只手在拉钩的图片。
同桌手拉手并认真观察，试画。
请几位学生上台画一画反馈:教师演示画手拉手的几种方法。
2.和旁边的同学一起玩手拉手的游戏，你能想出哪些手拉手的情景? 从学生中选择几组上台表演。
引导学生仔细观察动态。
学生尝试画一个动态。
教师修改并范画两个牵手的人物动态。
总结:不同的动态是由头、四肢躯干腰部各个部位灵活多变而产生的。
3.出示几个不同方向的人物身体，师生共同比较分析。
学生上台添画头部和四肢。
教师进行反馈。
4.课件出示一幅作品:接下来该怎么画?分析:①主体人物先画，要画得大点。
②手要拉在一起。
③每个人物动态要有变化，跟前面的人物有联系。
④注意前后遮挡，添加背景。
5.学生在老师范画的基础上继续添画人物。
师生分析反馈。
作品展示1.欣赏小朋友的画①他们是好朋友吗?②他们在干什么?③他们开心吗?2.学生创作，教师巡视指导。
2.自评:说说你画里的故事3.学生互评欣武大师的画:马蒂斯的(《舞路》、被提切利的《春》、周令钊的《世界各族人民大团结》，世界各地的人们都向往着和平、团结，让我们一起唱起儿歌《我们手拉手》。
浙美版小学二年级美术上册手拉手好朋友优质课件.
浙美版小学二年级美术上册手拉手好朋友优质课件.一、教学内容本节课，我们将在浙美版小学二年级美术上册第三单元“手拉手好朋友”中，深入探索友谊主题。
具体内容涉及教材第5课《好朋友》，着重于描绘与好朋友相处美好时光，学习如何通过绘画表达情感。
二、教学目标1. 让学生理解友谊意义，感受与朋友相处快乐。
2. 学会运用线条、颜色等基本美术元素，创作出表达友谊画作。
3. 培养学生观察能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：运用线条、颜色描绘好朋友特点和相处情景。
难点：如何通过画作表达出朋友间深厚情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、绘画示范用品。
学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示小朋友与好朋友一起玩耍照片，引导学生分享与好朋友之间趣事，激发他们对友谊感悟。
2. 知识讲解（10分钟）利用挂图，讲解如何用线条、颜色描绘人物特点和场景。
示范如何画出一个快乐朋友圈，强调线条流畅、色彩搭配和谐。
3. 例题讲解（10分钟）出示一幅描绘好朋友在一起作品，分析其线条、颜色、构图等方面优点，让学生从中学习。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，开始绘画自己好朋友。
教师在旁辅导，解答学生问题，指导他们更好地完成作品。
5. 展示评价（5分钟）学生完成画作后，互相展示、评价，分享创作过程中心得体会。
六、板书设计1. 课题：手拉手好朋友2. 内容：线条：流畅、优美颜色：搭配和谐、表达情感构图：合理布局、突出主题七、作业设计1. 作业题目：请描绘一幅与好朋友一起度过快乐时光。
2. 答案要求：线条流畅、颜色搭配和谐，充分表达出朋友间深厚友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生对线条、颜色掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他艺术形式（如剪纸、泥塑等）表现友谊主题，进一步丰富他们美术素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解与示范3. 例题讲解与分析4. 随堂练习个别辅导5. 作业设计答案要求实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。
二年级上册美术教案-第19课 手拉手好朋友丨浙美版(2012) )
二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容本节课的教学内容是让学生学习如何合作完成画作，以及通过画画表达手拉手好朋友的主题。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解合作的重要性；•大胆表现自己的想法；•意识到画画可以用来表达情感；•在手拉手好朋友的主题下完成一幅画作。
教学重点•了解合作的重要性；•大胆表现自己的想法；•意识到画画可以用来表达情感。
教学难点•在手拉手好朋友的主题下完成一幅画作。
教学方法•讲解法；•示范教学法。
教学过程1. 导入新课教师通过简单的问答活动，引出本节课的主题：“手拉手好朋友”。
2. 学生自我介绍让学生两两配对，让他们互相介绍自己的名字和爱好，并了解对方的一些相关信息。
3. 教师示范教师展示一幅手拉手好朋友的画作，并简单讲解其中的细节和意义。
4. 合作画画学生回到自己的座位上，由教师开始轮流指定两个学生合作完成一幅画作。
其中，一名学生继续完成上一名学生的作品，而另一名学生则画出自己的作品。
5. 展示作品每个小组都完成了一幅画作后，让学生将自己的作品贴在黑板上展示。
6. 点评作品教师带领全班一起点评作品，并让学生分享自己的想法和感受。
教学评价通过学生的展示作品和点评讨论的方式，教师可以对学生的情感表达和合作能力进行评价。
同时，如果条件允许，可以让学生通过投票的方式选择出他们最喜欢的画作，并对最受欢迎的画作进行评价。
总结反思通过本篇教案的讲解，我们应该了解到：在美术教育中，合作和表达是非常重要的。
通过合作，学生能够更好地了解彼此，增强自己的交流能力；而通过表达，学生可以更好地表现自己的情感和想法。
因此，在美术教育中，我们应该多鼓励学生进行合作和表达。
二年级上美术教案手拉手好朋友_浙美版
19、手拉手好朋友一、教材分析：本课教材内容选自浙美版二年级上册第十九课。
根据美术课程标准“造型表现”及“设计应用”学习领域内容标准中提到的“用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法，大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型、设计制作活动的乐趣。
”这一要求而设计。
在培养学生创新意识与实践能力的过程中，美术教育不仅仅是传授美术知识，更重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生全面素质。
二、教学目标：1、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。
通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖。
2、学习正确折叠纸张的方法，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的方法进行制作。
进一步激发学生热爱生活、团结友爱的情感。
三、教学重难点：1、学习连续纹样的基本知识，能用折、剪、添画的方法制作手拉手的纸人。
2、用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。
四、教学课时：一课时五、教学设计：教学准备：（学生）剪刀、彩纸、水彩笔或油画棒、胶水。
（老师）课件、范例、剪刀、彩纸、彩笔、胶水等。
教学过程：（一）谈话导入，游戏活动激发学生兴趣：1、出示一个纸人，问学生：同学们，知道这是什么？（打开一串），嘿！这个小纸人知道大家这么热情很高兴，于是它带来一伙朋友过来做客啦！你们想不想和这些纸人玩游戏呢？2、现在就让我们和这些客人们一起来念一首快乐的儿歌，好吗？《我们手拉手》好大好大的地球，哪儿都有小朋友。
黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友，地球上的小朋友，我们都是好朋友。
“你好！”“哈罗！”“欧哈又！”我们一起手拉手。
（二年级的学生对儿歌比较感兴趣。
学生在老师的引导下一起快乐的进行儿歌表演，进行简单的说一说。
通过这一活动，让学生感受到自己扮演的是主人公的角色。
激发学生对游戏活动的兴趣。
进而对下面的学习活动作了很好的铺垫。
）3、教师小结：相信这些小小的纸人朋友们能给大家带来快乐！4、揭示课题：《手拉手，好朋友》（二）尝试、欣赏，教学示范：1、有谁知道老师的拉手纸人怎么做出来的吗？请一个小朋友来试试好吗？（假如做的不是太好的话也没有关系）要求：剪出“手拉手”的长方形，怎样才能不断？（学生可以自我推荐或派代表。
二年级上册美术教案-第19课 手拉手好朋友丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“手拉手好朋友”。
通过本课的学习，学生将了解和掌握人物动态的表现方法，学会描绘人物之间的互动关系，以及如何运用线条和色彩表达情感。
教学目标1. 让学生掌握人物动态的表现方法。
2. 培养学生描绘人物之间互动关系的能力。
3. 引导学生运用线条和色彩表达情感。
4. 培养学生的观察能力和创新能力。
教学难点1. 人物动态的准确表现。
2. 人物之间互动关系的描绘。
3. 线条和色彩的运用。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 相关的美术书籍和图片资料。
3. 多媒体设备，用于展示教学素材。
教学过程1. 导入：通过展示一些描绘人物互动关系的图片，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 知识讲解：讲解人物动态的表现方法，以及如何描绘人物之间的互动关系。
3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用线条和色彩表达情感。
4. 实践：学生进行实践操作，教师进行个别指导。
5. 展评：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行总结性评价。
板书设计1. 手拉手好朋友2. 重点内容：人物动态的表现方法、人物之间互动关系的描绘、线条和色彩的运用。
作业设计1. 让学生回家后，观察家人或朋友之间的互动关系，运用本课所学的方法进行描绘。
2. 要求学生在作品中运用不同的线条和色彩，表达出人物之间的情感。
课后反思本课通过讲解、示范、实践、展评等环节，使学生掌握了人物动态的表现方法，学会了描绘人物之间的互动关系，以及如何运用线条和色彩表达情感。
在教学过程中，教师应注重学生的个别指导，引导他们发现和解决问题。
同时，教师还应鼓励学生进行创新，培养他们的观察能力和创新能力。
总的来说，本课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还存在一些不足之处，如部分学生对人物动态的掌握还不够准确，需要在今后的教学中进一步加强。
此外，教师还应注重培养学生的审美能力，引导他们欣赏和创作出更加优秀的作品。
小学美术浙美版()教学：《手拉手好朋友》——小班化教案
激发创意，补充内容
师：小朋友在制作的时候可以画各种的人物,老师手上是•个小王子，可是老师觉得他太丑了，那我们可以怎么样使小人更漂亮呢，有什么好方法？
生：画上表情、服装……
意在引导学生说出可以给小人涂上不同的颜色,画上不同表情、装扮。教师再次示范。
五、
布置作业，创作表现。
(1)作业要求，等级一懒羊羊：用剪得方式完成•组手拉手好朋友，等级二喜洋洋：剪出f手拉手好朋友并能给他们打扮一F
学生发表观点。
生发表观点。
《教师的演示可以帮助学生解决操作上的各种难点）
（强调想象力在作品中的体现）
c,教师提问：怎么断r呢.谁知学生回答
道原因？
教如再次示范，终于连起来了。
那要让这样的手拉手好朋友再多
几个，我们该怎么办呢？学生回答:
d、再次回顾重点：请学生用手做出剪刀的姿势，随着老师手中的红粉箔在黑板上再剪一次。
师：还有第二件礼物想不想看啊？
师：可是第二件礼物啊通在圈圈国里面，今天喜洋洋就带着大家来到了圈圈国，而圈圈国里的主人不让春洋洋进去，他说要考考大家，看哪一组学的最快最好，读的最整齐.（每个小组读一句）师：可惜圈圈国的们的门还是没有打开,是不是我们少了•些什么呢？让我们一起站起来，跟着老册一起一边做动作一边来读。
师：这个时候，喜洋洋也给出r一个定义“连续纹பைடு நூலகம்”:一个图形，以•定的形式，上下左右重宓排列具有连续性的特点，我们叫它连续纹样。
师：老师这也有•个。（贴教具）（2）问Sg研究。
a、教师提出问题：这么有趣的拉F小人作品你知道是怎么做出来的吗？
b、教师示范:原来我们在做的时候先要将纸按同一个方向先对折再对折，对折的时候要让纸的上下两个角都对齐，就像这样，然后压一下，对折一次了，再把上卜两个角对齐，再压一压，两次对折好了.接着Bi个简单的人（出示已经画好的），要画上人的头，两只手和两条腿,最后剪出来，这样就能做出四个手拉手的好朋友。（故意剪断连接）
浙美版二年级《手拉手,好朋友》的教学设计
浙美版二年级《手拉手，好朋友》的教学设计一、设计思想《手拉手，好朋友》是浙江人民美术出版社第三册第11课。
教材改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的倾向，体现以学生全面发展为本的教育理念，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得常用的、必要的、有价值的知识和技能，同时还要体现民族性和时代性。
本课的设计以问题为纽带，通过营造解决问题的情境，以探究性学习的形式，促使学生积极主动地参与思考研究，以调动他们学习美术的积极性，培养解决问题的能力，学到真正属于自己的知识。
二、教材分析本节课属于“设计·应用”学习领域。
小学美术新课标在第一学段设计·应用学习领域教学活动的其中一条提出：以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。
低年级学生最开心的事就是与好朋友做游戏，教材选择通过“手拉手，好朋友”这一主题来引导学生学习设计连续纹样，易于激发学生的学习兴趣，便于学习连续纹样基本知识的学习与理解。
教材安排了欣赏传统的山西剪纸《拉手娃娃》，让学生感知连续纹样的美感的同时，领略我国传统优秀艺术作品的丰富性。
另外，这一内容的学习也为第四册第三课《剪花边》打好基础，做好铺垫。
三、学情分析二年级小朋友的认知水平逐渐提高，对动手动脑的学习内容特别感兴趣，他们在一年级第一册学习了剪窗花，在第二册学习了剪拉花，已经具备了相应的知识和能力基础；学生学习本课遇到的最大问题是不能将人物连起来，但是通过自主探究和互相帮助，加上教师的启发下，应该可以解决问题。
四、教学目标1、知识目标：欣赏山西剪纸《拉手娃娃》，学习连续纹样的基本知识，感受中国传统的剪纸艺术。
2、技能目标：能自主进行研究探索，层层深入，学习正确地进行折、画、剪，设计制作出有趣的连续纹样，并能进行添画。
3、情感目标：通过制作手拉手的好朋友，感受友情的温暖，进一步激发同学之间的团结友爱。
五、重点难点重点：能用折、剪、添画的方法制作二方连续纹样——手拉手的好朋友。
二年级浙人美版艺术美术《手拉手好朋友》教案
二年级浙人美版艺术美术《手拉手好朋友》教案一、教学目标1.引导学生观察人物的形态和动作，感受人物之间的情感交流。
2.学习用绘画的形式表现手拉手的好朋友，培养学生的观察力、想象力和表现力。
3.增强学生之间的友谊和合作意识，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点：用绘画表现手拉手的好朋友，突出人物的形态和情感。
2.难点：人物的比例和动态的把握，以及画面的构图和色彩搭配。
三、教学准备1.教师准备：有关好朋友的图片、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、图画本。
四、教学过程1.导入环节播放一首关于友谊的歌曲，如《找朋友》，营造轻松愉快的氛围。
教师提问：“同学们，你们有好朋友吗？你们和好朋友在一起做过什么有趣的事情呢？”引导学生回忆和分享自己与好朋友的故事。
2.观察与讨论教师展示一些有关好朋友的图片，如两个小朋友手拉手、一起玩耍、互相帮助等。
引导学生观察图片中人物的形态、动作、表情和服装等，讨论人物之间的情感和关系。
教师提问：“图片中的小朋友们手拉手，他们看起来怎么样？你能从他们的表情和动作中感受到什么呢？”激发学生的想象力和情感共鸣。
3.技法示范教师用绘画工具示范画手拉手的好朋友，可以先画一个简单的人物轮廓，然后再添加细节，如头发、眼睛、嘴巴、衣服等。
示范如何表现人物的动态和比例，如头身比例、四肢的动作等。
强调画面的构图和色彩搭配，可以用不同的颜色来表现人物的个性和情感。
教师边示范边讲解绘画过程中的注意事项，如线条的流畅性、色彩的协调性等。
4.学生创作学生根据自己的想象和回忆，用绘画工具画出手拉手的好朋友。
教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的想法和情感，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
提醒学生注意画面的整洁和构图的合理性。
5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己画的好朋友是谁，他们在做什么，为什么要画这幅画等。
浙人美版美术二年级上册《19 手拉手好朋友》教学设计3
浙人美版美术二年级上册《19 手拉手好朋友》教学设计3一. 教材分析《手拉手好朋友》是浙人美版美术二年级上册第19课的内容。
本课主要让学生通过绘画表现好朋友之间手拉手的情景，培养学生的团结友爱精神。
教材内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，用画笔表达好朋友之间的情感。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有了与同伴手拉手一起玩耍的经验，对于好朋友之间的情感有了一定的认识。
但学生在绘画表现方面，手法和技巧还较为基础，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生对手拉手好朋友的情感体验各有不同，因此在教学过程中，老师要注意关注每个学生的情感表达。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握绘画好朋友手拉手的基本技巧，用画笔表达好朋友之间的情感。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生团结友爱、互相帮助的价值观，增强好朋友之间的情感交流。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画好朋友手拉手的基本技巧，用画笔表达好朋友之间的情感。
2.教学难点：如何引导学生观察和体验好朋友之间的情感，将其表现在绘画作品中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和体验好朋友之间的情感，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：老师示范绘画好朋友手拉手的过程，让学生在模仿中学习绘画技巧。
3.小组合作教学法：引导学生分组合作，互相帮助，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.教学课件：好朋友手拉手的图片、视频等。
3.教学环境：宽敞的绘画空间，良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示好朋友手拉手的图片和视频，引导学生关注好朋友之间的情感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师示范绘画好朋友手拉手的过程，边示范边讲解绘画技巧，让学生在模仿中学习。
浙人美版美术二年级上册《19手拉手好朋友》说课稿3
浙人美版美术二年级上册《19 手拉手好朋友》说课稿3一. 教材分析《手拉手好朋友》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表现出人与人之间的友谊和团结。
教材中提供了一幅描绘小朋友手拉手相互支持的画面，以及一些相关的活动建议。
通过这一课的学习，学生可以培养对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力，同时加深对友谊和团结的理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对手工制作充满兴趣。
他们的观察力和表达能力也在逐步提高，能够通过绘画和制作来表达自己的情感和想法。
然而，部分学生可能对手工制作的精细动作还不太熟练，需要老师在教学中给予个别指导和支持。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，表现出人与人之间的友谊和团结。
2.提高学生的动手能力和创造力，培养对美术学科的兴趣。
3.培养学生观察力、表达力和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过绘画和手工制作的方式，表现出人与人之间的友谊和团结。
2.教学难点：学生对手工制作的精细动作的掌握，以及对手工制作方法和技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示的教学方法，让学生在观察和讨论中获取灵感，通过实践和展示来提高自己的动手能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的画面，引导学生进行观察和思考；提供丰富的手工制作材料，激发学生的创造力和想象力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅描绘小朋友手拉手相互支持的画面，引导学生观察和描述画面中的情景，引发学生对友谊和团结的思考。
2.讲解：讲解本课的学习目标和内容，引导学生了解和掌握手工制作的方法和技巧。
3.实践：学生分组进行手工制作，老师巡回指导，给予个别支持和帮助。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，老师对学生的作品进行点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计将包括本课的主题《手拉手好朋友》，以及教学目标的三个方面：观察和描绘、动手能力和创造力、观察力和表达能力。
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19 、手拉手，好朋友
教学目标：
1.学习连续纹样的基本知识。
2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。
学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。
3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。
教学重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
教学难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。
课前准备：
（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长
（教师）课件（事先录制小朋友一起手拉手游戏、舞蹈的场面）、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等
教学过程
1.欣赏引入，表达感受。
（1）出示课件：播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈的录像。
教师让学生说说自己的好朋友以及对录像的感受。
引出课题《手拉手，好朋友》。
（2）出示课件：作品欣赏。
引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。
2.问题研究，小组学习。
（1）教师提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？
（2）学生小组研究、讨论问题，尝试剪纸。
教师巡回帮助学生解决问题。
3.汇报交流，激发创意。
（1）请学生代表示范连续纹样的剪制方法。
（2）教师适当补充示范、讲解。
（3）欣赏作品，讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决拉手的问题？
4.布置作业，创作表现。
（1）作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5.作品展示，学习评价。
（1）小组内展示作品，互评作业。
（2）小组长介绍自己小组的作业情况，全班评，教师小结。
6.课后延伸，启发创新。
（1）教师出示6个大小、造型相同的单个形象，提问：有没有办法让这些好朋友手拉手？
（2）在学生讨论后，出示利用插接组合连续的范例让学生欣赏。
（3）建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的动物玩具。