六年级数学小升初一对一个性化辅导教案一
六年级数学小升初一对一个性化辅导教案一
个性化教育辅导教案学科：数学任课老师：授课时间：比例的判定 1课年姓小性应用知识点比例列式、应用题列式教考点生产、浓度等比例问题的求解；简单应用题的求解目能力比例列式和应用题列式方法讲解法，习题法重生产、浓度等比例问题的求解；简单应用题的求解难课作业完成情况：优良中差建议检一，组比例与解比例．组比例：把比值相等的两个比用等号连接起来●判断两个比能否组成比例的方法）一种方法是求出两个比的比值，若比值相等，就可以组成比例）另一种方法先假设两个比已组成比例，分别求出内，外项的积，若积等，则能组成比例．解比例：求比例中的未知项，叫做解比例●练习1课 1这三个比中能不能组成比例，把能组成的11教例写出来过过1X=2 5=0.44.6 =11 22二，正反比1：正比例和反比例的区别与联系不同点相同点成比例关系特关系（一定正比例关例一量，一种发生化，另一种也着变（一定反比例关一：判断两种量是成正比例，反比例或不成比例的方法●方法一.找出两种相关联的量.根椐两种相关联的量与第三个量的关系列出数量关系式●方法二：根椐数量关系式进行判断：看这第三个量是比值（商）还是积若是比值（商）一定，就是成正比例的量；若是积一定，就是成反比例的量（↑↓箭头法三，正反比例解应用题：给一座房屋的地面铺方砖，用边分米的方砖需200块，若改边分米的方砖需用多少块分析：给房屋的地面铺方砖如果方砖的面积越大，需要方砖的块数就越少相对应的两个量是成反比例关系的，满足积一定解：设需2000==312（块答：设需312：水泵厂原计划每月生12台水泵，半年完成任务，实际提前两个完成，平均每月生产多少台水泵分析：工作总量是不变的，如果工作效率越高，时间就越少，它们是成反例，满足积一定台水泵解：设平均每月生×6- 126=18（台答：平均每月生18台水泵威海市某化工厂六月份计划生产消毒1000千克1天生产420千克，照这样的工效，全假设一个月3能完成消毒液的生产任吗分析：工作效率不变，工作时间和工作总量成正比例，满足比值一定天能完1000解：千克消毒液任务42012=1000（天 =2答：全月能完成任务配制一种农药，其中药与水的比15①要配制这种农75千克，需要药和水各多少千克=（千克7515755-5=75（千克答：药和水千克75千克②有千克，能配制这种农药多少千克千克解：设能配制这种农151==453答；能能配制这种农45千克③如果有52千克，要配制这种农药，需要放进多少千克的药●练）修一条公路，总12千米，2天修15.千米。
小升初数学一对一个性化辅导教案——分数乘除,百分数,圆,圆柱和圆锥
小升初数学一对一个性化辅导教案
学生学校年级小六次数科目数学教师日期时段课题毕业考之新课改题型
教学
重点
分数乘除，百分数，圆，圆柱和圆锥
教学
难点
易错题的整理和突破
教学目标1、复习基本的知识点，梳理知识系统。
2、掌握新题型解题方法。
教学步骤及教学内容一、教学衔接：
1、检查学生的作业，及时指点；
2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。
二、内容讲解：
典例讲解
题型1：分数乘除
题型2：百分数
题型3：圆
题型4：圆柱和圆锥
三、课堂总结与反思：
1、圆的面积与圆的周长的区别
概念计算公式单位圆的面
积
圆的面积所占平面的大小S=πr2面积单位圆的周
长
圆的周长是指围成圆的曲线的
长度
C=πd或C=2πr 长度单位
2、圆环面积的计算
用R表示外圆半经，用r 表示内圆半径，用S表示圆环的面积，圆环面积的计算公式为：S=πR2—πr2或S=（R2—r2）
四、作业布置：
见讲义
管理人员签字：日期：年月日
作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差（勾选）
备注：
2、本次课后作业：
课
堂
小
结
家长签字：日期：年月日。
六年级数学小升初一对一个性化辅导教案 列方程解应用题综合训练
15、学校买一台电脑和一台彩电共用去8860元，已知一台电脑的价格是彩电的2倍，一台电脑和一台彩电各是多少元？
16、同学们植树，五六年级一共植了560棵，六年级植的棵数是五年级的1.5倍，两个年级各植多少棵？
19、少先队员在果园，上午摘了18筐苹果，比下午少摘了100千克 ，下午摘了22筐，平均每筐苹果重多少千克？
例2、一只两层书架，上层放的书是下层的3倍，如果把上层的书搬60本到下层，那么两层的书一样多，求上、下层原来各有书多少本．
例3、有甲、乙两缸金鱼，甲缸的金鱼条数是乙缸的一半，如从乙缸里取出9条金鱼放人甲缸，这样两缸鱼的条数相等，求甲缸原有金鱼多少条．
例4、汽车从甲地到乙地，去时每小时行60千米，比计划时间早到1小时；返回时，每小时行40千米，比计划时间迟到1小时．求甲乙两地的距离．
20、李明家用电131度，王强家用电120度，王强家少缴电费5.5元。平均每度电多少元？
21、公共汽车上原有一些人，又上来25人，然后再下去了8人，这时还剩34 人。公共汽车上原来有多少人？
22、王大爷准备用400米长的栅栏围一个长方形养鸡场，如果长是宽的3倍，这个养鸡场的长和宽各是多少米？
23、王大爷准备用400米长的栅栏围一个长方形养鸡场，如果长比宽多80米，这个养鸡场的长和宽各是多少米？
7、5个足球比5个排球贵62.5元，已知每个排球52.5元，每个足球多少元
8、一批煤，每天烧3.6吨，可以烧30天，如果每天烧2.4吨，可以烧多少天？
9、 一只足球46.8元，比一只排球价钱的3倍少1.2元，一只排球的价钱是多少元？
10、果园里有苹果树270棵，比梨树的3倍少30棵，梨树有多少棵？
小升初数学一对一个性化辅导教案--计算专项训练
1.18.75 — 5 2 —（ 1 7 — 8 1 ）
9
94
2. （ 3 5 — 1 3 ）—（ 1 4 — 1 7 ）
12 7
7 12
3、4.2 × 26+0.472 ×640+42
4、1.96 × 45.1+0.196 × 394+19.6 × 1.55
5、8.56 × 1 4 +8.56 × 7 5 +8.56
例 7、 238÷238 238 239
巩固与提高训练
1、口算。
10－ 2.65 ＝ 0 ÷ 3.8 ＝ 9 ×0.08 ＝ 24 ÷ 0.4 ＝ 67.5 ＋ 0.25 ＝
6＋ 14.4 ＝ 0.77
＋ 0.33 ＝
5－ 1.4 －1.6 ＝ 80 × 0.125=
3 ÷3× 1 =
7
7
2、计算（能简便的要简便）
（ 2）在乘除混合运算中，交换任意两个数的位置，结果不变，但要注意符号要跟着数
一起走。 a÷b÷ c=a÷b÷ c； a÷b× c=a×c÷ b
典型例题
例1、
（3.375 — 1 3 ）—（ 1 4 —1 5 ）
7
78
例 2、 4 +9 4 +99 4 +999 4 +9999 4 +1
55 5
5
5
2. 乘法运算定律： a× b=b× a； (a × b) × c=a× (b × c) ； a× (b+c)=a × b+a× c
课
堂
教
学过
过
程
程
3. 带符号搬家： （ 1）在加减混合运算中，交换任意两个数的位置，结果不变，但要注意符号要跟着数一
小升初数学一对一个性化辅导教案——历年真题分析
小升初数学一对一个性化辅导教案学生学校年级六年级次数科目教师日期时段课题历年真题分析教学重点1、百分数分数的应用2、数的应用教学难点1、行程问题的应用2、浓度问题的应用教学目标1、能掌握百分数分数的应用2、能掌握数的应用教学内容题型1：分数与百分数题型2：行程问题题型3：浓度问题题型4：数的应用管理人员签字：日期：年月日剪裁线………………………………………（以下部分请裁剪后存入校区档案盒）…………………………………………学生学校年级六年级次数科目教师日期时段课题历年真题分析学生上课情况：1.学生精神状态：○好○较好○一般○差2.学生积极性：○非常积极○积极○一般○不积极3.知识接受度：（请填百分比）针对本次课学生学习效果教师自评：○好○较好○一般○差当周测试情况：○无测试○有测试，考试内容，总分，得分。
本次教学反思：作业布置（手写）错题汇总1.2.3.4.作业完成情况作业质量：正确率：订正情况：知识再回顾情况：家长签字：日期：年月日剪裁线………………………………………………………………………………………………………………………………………学生评价（下课填写）1.教师精神状态：○好○较好○一般○差2.教学内容实用性：○好○较好○一般○差3.课堂互动情况：○好○较好○一般○差4.教师有以下何种表现（可多选）：○有使用手机现象○有中途离开教室行为○课间超时间休息（标准为5分钟）○非常棒，没有上述行为○有其他情况5.本次课让学生做题的总时长分钟。
6.对教师的意见和建议：7.下次课学生要求讲解的内容：教师：学生：日期：。
小升初数学一对一个性化辅导教案设计--图形与变换-图形与位置
小升初数学一对一个性化辅导教案--图形与变换，图形与位置（）（）（）（）（）
小房图先向（）平移（）格，再向（
）格，再向（）平移（）格。
的比画出平行四边形缩小后的图形。
新图形的周长是原图形的几分之几？新图形的面积是原图形的几分之几？
下面是红景公园平面图的一部分。
）和平广场在大门的哪一面？鱼池在和平广场的哪一面？跑马场、游乐场和竹林呢？
）用数对表示各景点的位置。
画画算算填填。
）写出小明爷爷每天去锻炼的时候所行走的方向。
）如果新华书店位于学校北偏东
中表示出新华书店的位置。
A B
图形与变换
一、认真思考，准能填好。
、变换图形的位置可以有（）、（）等方法；按比例放大或缩小图形。
一对一学生六年级数学个性化辅导计划
龙文教育一对一个性化学习计划一、前期学习情况的总结：
二、学习计划和安排：
三、具体的课时安排：
（1）第一阶段：同步辅导阶段
（2）第二阶段：总复习阶段
（3）第三阶段：考前冲刺阶段
（4）第四阶段：考前广州历年真题实战演练阶段
方案制定人：李升良方案审核人：
家长意见或建议：
确认签名：
（以上教学计划可根据具体情况做适当调整，一切以提高学生成绩为前提）
四、有计划的安排学生的学习生活：
（根据时间不同，上学期间，假期，寒假，暑假等，给家长合理的建议）
假期有计划的学习，不仅有助于夯实学生文化基础知识,提高学生的学习能力，而且对身体状况的改善和心理素质的提高都是一个很好的契机。
抓住这个机会，就会在新学年事半功倍！
在假期对上一年所学知识进行一次全面的总结是必不可少的，通过总结，全面盘点学习情况，一方面可以明晰成功的经验，继续保持并发扬，让孩子富有成就感继而增强继续学习的自信心。
另一方面，总结出的欠缺和漏洞，可作为假期学习计划的主要针对的内容。
对于即将面临升学考试的六年级来说，更要制定科学合理的假期学习计划，充分的利用假期时间，认真梳理自己各学科的知识体系结构，做好查漏补缺工作。
这样在新学年中您的孩子才有足够的实力，去迎接即将来临的人生挑战。
相信您和我的共同努力，能够让您的孩子在新的一个学期里，拥有一个更高的起点，在未来的日子里，拥有更加美好的明天。
最后，衷心的祝愿您和您的孩子天天快乐，岁岁平安！
龙文教育 -- 李升良老师 2013年 11月20日。
小升初一对一个性化辅导教案(数的运算总复习)
一对一个性化辅导教案---数的运算专题复习授课学科数学授课年级六年级授课时间2017.5.19 授课教师徐欢授课对象张露课型专题复习课授课题目数的运算专题复习教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：克服难题，增加对数学的兴趣和自信心教学重难点教学重点：教学难点：参考书籍小学教材全解教学方法一对一教学使用教具上次课遗留问题及解决措施：本次课教学过程（含教学内容、教法、学法、练习题等）：知识点一四则运算的意义1，整数加法、小数加法、分数加法的意义：把两个数合成一个数的运算2，整数减法、小数减法、分数减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算3，整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算4，小数乘法的意义：小数乘整数与整数乘法的意义相同；一个数乘小数，就是求这个数的十分之几、百分之几……是多少。
5，整数乘分数的意义：一个数乘分数，就是求这个数的几分之几是多少6，分数乘整数的意义：分数乘整数，就是求几个相同分数的和的简便运算7，整数除法、小数除法、分数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
知识点二四则运算的计算方法1、加减法的计算方法（1）整数的加法：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。
（2）整数的减法：相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减要从前一位上退一，在本位上加上10再减。
（3）小数的加减法：计算小数加减法时，先把小数点对齐（也就是相同的数位对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点（4）分数的加减法：同分母的分数相加减，分母不变，只把分子相加减；异分母的分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。
2、乘法的计算方法（1）整数的乘法：从低位到高位分别用因数的每一位去乘另一个因数；用一个因数的哪一位去乘，求得的数的末位就要和那一位对齐；然后把几次求得的积加起来（2）小数乘法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点（3）分数乘法：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
小学六年级数学一对一辅导课程
小学六年级数学一对一指导课程
课程设置：个性化定制
合用范围：六年级
课程定位：稳固提高
课程特点： 1、掌握质量单位，数的乘法、口算、运算以及三角形等
主要知识点； 2、联合学生的生活经验和已有知识体验，经过察看、
操作、类比等活动稳固基本知识和技术；3、创建生动、风趣的教课情境，激发学习兴趣，提高学习效率。
课程指导详尽介绍
1、要点掌握小数和分数的乘除法、简单几何观点、“鸡兔同笼”等问题；
2、培育学生在学习过程中的逻辑思想能力；
3、经过增添习题量、典型题剖析，提高解题方法及技巧；
4、联合学生实质水平进行指导性提高，踊跃应付小升初。
文章根源：。
小升初数学一对一个性化辅导教案——期末考点梳理
小升初数学一对一个性化辅导教案
学生学校年级六年级次数科目数学教师日期时段课题小升初复习：期末考点梳理
教学重点1、数学公式熟记并能灵活运用；
2、解题技巧的运用。
教学
难点
熟记重要数学公式，并能灵活运用公式解决解答题。
教学目标1、考点梳理；
2、掌握各类题目的解题技巧。
教学步骤及教学内容一、课前热身：
1、复习上次课的内容；
2、针对学生的错题给他讲解并找相似题巩固；
3、本次课简单知识点的引入。
二、内容讲解：
知识点一：简便计算
知识点二：解方程
知识点三：百分数
知识点四：圆柱和圆锥
知识点五：比例
知识点六：几何的综合应用
三、课堂小结：
带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结
四、作业布置：
安排少量具有代表性的题目让学生回家后巩固练习
管理人员签字：日期：年月日
作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差
备注：
2、本次课后作业：P11-P14
课
堂
小
结
家长签字：日期：年月日。
数学小升初一对一辅导方案.doc
一对一VIP个性化教学部(姓名)同学数学个性化辅导方案_(科目｝首先，本方案是XXXX学校一对一VIP个性化教学部依据____ (姓名)同学一对一VIP学员情况表所提供的信息，专为____ (姓名)同学定制的个性化方案，其B的在于充分了解XX(姓名)同学对该学科的知识掌握情况，通过老师一对一的指导，让 _________ (姓名｝同学今后数学(学科)学习更快更有效!下面是对此次测试的企面系统分析：一、智力因素分析1. 学生存在的学科问题(1)基础知识、基本概念掌握不牢固，例：结合律、分配律、运算的性质，分数的意义，分数大小的比较。
(2)不能进行简便的计算，并且计算时还容易出现概念性的错误。
例：不会正确加栝号去括号。
(3)不会灵活运用所学知识解决实际问题。
例：不会用最小公倍数解决铺地板砖问题，不会用分数的意义解决合格率问题。
2. 学科问题分析及解决方案问题分析：(1)在公立校上课时可能因为老师讲解不到位，或者学生听课时不能抓住知识的重、难点，或者虽然掌握了知识的重、难点，但是不能将知识融会贯通、灵活运用。
(2)在二三年级没有好好学习括号的应用，缺乏这方面的练习。
(3)基础知识的学习不扎实，缺乏解决综合问题的能力，或者学习时没有理解和掌握最基础的知识，审题时无法找出关键同和重点同，对应用题中的关键条件不能有效的提取和运用，做题思路不够开阔、分析问题的思路不够清晰。
不能灵活将题目屮的条件转化为已学的知识。
例：知道2个班级的人数和及格率，不知道用分数的意义去比较哪个班的成缋更优秀。
解决方案：(1)在教学中，老师一方面对课本中己学过的基本概念、基础知识进行巩固复习，查缺补漏，对于易错点，设置同类型的习题，强化练习；另一方而，逐渐把小升初要考的奥数内容分章分类由易到难地进行系统讲解，并通过奖罚措施凋动学生的积极性。
(2)加强括号这方面的学习，使学生真正理解括号的作川及使川方法，并强化练习，达到灵活应用的目的。
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个性化教育辅导教案学科：数学任课老师：授课时间：
①6.25－40÷16×2.5 ②121＋（4125－321）÷24
11 ③（865－10.5×54）÷431 ④2207÷[543－4.5×（20％＋3
1）] 4、解方程（6分）
7.5:x ＝24:12 3x －6
43＝8.25 5、列式计算（6分）
（1）8与431的差除以29
4，得多少？ （2）15的
32比一个数的4倍少12，这个数是多少？ 五、先看统计图，再提出问题（5分）
某工厂2001年1——4季度产值统计图
问题1：
列式：
问题2：
列式：
六、应用题（30分）（1—5小题各4分，6—7小题各5分）
1、王师傅加工一批零件，原计划每小时加工30个，6小时可以完成，实际每小时比原来计划多加工20％，实际加工这批零件比原计划提前几小时？
2、一个圆柱形油桶，底面内直径为40厘米，高50厘米，如果每立方分米柴油重0.85千克，这个油桶可装柴油多少千克？
3、王飞到山上图书馆借书，他上山每小时行3千米，从原路返回，每小时行6千米。
求他上下山的平均速度。
4、客车和货车同时从甲、乙两地的中点向相反方向行驶，5小时后，客车到达甲地，货车离乙地还有60千米，已知货车与客车的速度比是5:7，求甲、乙两地相距多少千米？
5、希望小学原计划买12个皮球，每个0.84元，现在从买此球的钱中拿出
1.68元买了跳绳，剩下的钱可买几个皮球？
6、仓库有一批货物，运走的货物与剩下的货物的重量比为2:7，如果又运走64吨，那么剩下的货物只有仓库原有货物的5
3，仓库原有货物多少吨？ 7、甲乙二人共同完成242个机器零件。
甲做一个零件要6分钟，乙做一个零。