加强校园文化建设提升学校文化品位
加强优良校风建设,提高学校文化品位
加强优良校风建设，提高学校文化品位摘要学校的校风建设是教育工作中十分重要的一项工作。
优良的校风是学校的精神风貌，直接影响到学校的教育质量和教育形象。
本文从加强校风建设，提高学校文化品位等方面进行阐述，旨在为学校的校风建设提供参考和指导。
一、加强校风建设1. 校风的内涵校风是学校的精神风貌，是学校在思想、文化等方面的肌体表现。
校风的影响因素较多，如教师的教育观念、作风，学生的学风，学校的管理方式等。
2. 校风的意义优秀的校风有利于促进学生的健康成长，帮助教育管理者进行综合管理和教育教学改革，提高教育教学质量，增强学校的吸引力和影响力。
因此，加强校风建设，推进优良校风的形成是当前教育教学工作的一个重要任务。
3. 加强校风建设的措施（1）加强师德建设教师是学校教育教学工作的关键，他们的言行举止、道德修养和作风要起到标杆作用。
校方应以良好的师德示范引领教师，规范教师行为，把教师行为纳入日常管理的监控范围，要求教师遵守职业操守。
（2）加强学生素质教育学生是学校工作的中心，在校风建设中体现学生的主体地位，是实现校风建设目标的关键。
应加强学生思想道德建设，培养良好的行为习惯和道德品质，做到心灵纯洁、思想正确、自尊自爱。
（3）健全学校管理制度学校制度是优良校风的重要保障，学校应制定严密的规章制度，明确职责和权限、机构设置、工作流程等，并实施有效的考核和监督。
同时，也要加强管理体系建设，建立完善的内部管理机制，减少教育管理工作中的瑕疵和纰漏。
二、提高学校文化品位1. 文化的特点学校文化是学校在教育教学过程中形成的特定的文化风格，是学校所持有的文化资源的总称。
学校文化的特点主要体现在以下三个方面：（1）普及性学校文化要普及到学校的每个角落。
学校应加强宣传，提高教职工的认同度，同时也应贴近学生，让学生了解学校文化，做到文化建设与宣传相结合。
（2）统一性学校文化应与学校的办学目标相一致，强调学校的“以人为本”、育人为中心的办学理念，统一学校文化内涵。
构建高品位校园文化促进学校全面发展
构建高品位校园文化促进学校全面发展随着时代的发展，校园文化越来越成为学校人才培养的重要组成部分。
高品位的校园文化不仅可以有效促进学生全面发展，也能有效提高学校的综合实力。
构建高品位的校园文化，成为了现代学校的重要任务。
一、构建高品位的校园文化，提升学校的知名度高品位的校园文化是学校品牌的重要组成部分。
一个具有高品位校园文化的学校，其校园环境、教育质量、学生素质等方面都将得到相应提升。
通过各种形式的宣传和推广，高品位的校园文化可以有效提高学校的知名度和美誉度，进而吸引更多的优秀学生前来就读。
二、构建高品位的校园文化，促进学生全面发展高素质、高品位的校园文化可以有效促进学生全面发展。
高品位的校园文化需要包括学术、文化、艺术、体育等方面的内容。
在学术方面，需要针对学生的不同兴趣和特长，设计相应的学术课程和研究项目。
在文化和艺术方面，需要为学生提供丰富多彩的文化活动和艺术展示。
在体育方面，需要为学生提供多样化的体育运动和锻炼方式。
这些多样化的学术、文化、艺术和体育活动，可以全面促进学生的个性发展和成长。
三、构建高品位的校园文化，提高教育教学质量高品位的校园文化可以有效提高教育教学质量。
学校需要建立有效的教育教学体系，通过先进的教育教学方法和先进的技术手段，提高教育教学效果。
在教师培训方面，学校需要积极组织教师参与各种培训活动，提高教师教学水平和职业素养。
通过构建高品位的校园文化，学校能够有效提高教育教学质量，进而培养出更多优秀的人才。
四、构建高品位的校园文化，推动学校内涵建设高品位的校园文化可以有效推动学校内涵建设。
校园文化是学校内涵建设的重要组成部分，具有重要的育人作用。
通过构建高品位的校园文化，学校能够有效提高教育教学质量，进而激发学生的学习兴趣和学习潜力。
在学生的个性发展方面，也可以推动学校内涵建设，进一步促进学校的发展。
总之，构建高品位的校园文化是学校加强人才培养、提高教育教学质量、推动学校内涵建设的有效手段。
学校年度总结文案范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我校在全体师生的共同努力下，取得了令人瞩目的成绩。
在这辞旧迎新的时刻，我们对过去一年的工作进行总结，以期为新的一年指明方向，推动学校教育事业再上新台阶。
二、工作回顾（一）教育教学方面1. 课程改革深入推进：我校继续深化课程改革，优化课程结构，提升课程质量。
通过开展“一师一优课、一课一名师”活动，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣。
2. 教学质量稳步提升：我校坚持以教学质量为核心，加强教学管理，强化教学过程监控。
通过开展教学研讨、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
3. 特色教育成效显著：我校充分发挥自身优势，积极开展特色教育。
如体育艺术教育、科技创新教育等，培养学生的综合素质，提升学生的竞争力。
（二）德育工作方面1. 德育工作体系完善：我校构建了“全员育人、全过程育人、全方位育人”的德育工作体系，将德育工作贯穿于教育教学全过程。
2. 校园文化建设丰富多彩：我校积极开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、校园艺术节、运动会等，营造了积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
3. 学生思想政治教育加强：我校高度重视学生思想政治教育，通过开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育等，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（三）师资队伍建设方面1. 教师培训全面开展：我校组织教师参加各类培训，提升教师的业务水平和综合素质。
同时，鼓励教师参加各类学术交流，拓宽学术视野。
2. 师德师风建设加强：我校深入开展师德师风建设，强化教师的职业道德教育，提高教师的职业道德水平。
3. 青年教师培养成效显著：我校注重青年教师的培养，通过“师徒结对”等形式，帮助青年教师快速成长。
（四）学校管理方面1. 管理机制不断完善：我校建立健全各项管理制度，提高学校管理水平。
如教学管理、财务管理、安全管理等，确保学校各项工作有序开展。
2. 信息化建设加快推进：我校积极推进教育信息化建设，提高教育教学质量。
学校文化建设实施方案6篇
学校文化建设实施方案6篇为了提高校园文化品位，开掘学校文化积淀，改善校园育人环境，根据学校实际，特制定实施方案。
以下是本站为大家整理的关于学校文化建设实施方案6篇范文，欢送参考借鉴~学校文化建设实施方案篇1为进一步加强校园文化建设，提升办学品位，丰富办学内涵，优化育人环境，全面推进素质教育，根据镇教育办关于加强校园文化建设专题会议精神，结合学校实际，特制定此方案。
一、工作目标以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕把学校办成社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心的特色精品学校工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵开展。
二、工作构思10、在中排平房过道东西两面侧墙上，分别增设一个喷绘展板，一侧为班级十项评比结果展示、三好学生和四好少年评比公示，一侧为学生竞赛、活动成果评比揭晓公布，表达学校及时、细致、公平、公正的过程管理。
11、在教学楼楼梯口各安装一面仪表镜，使教师时时注重仪表。
楼梯中间划定左右线，墙面上张贴上下楼梯不拥挤、上下靠右行等提示牌。
12、教学楼一楼楼道墙壁悬挂成语典故，二楼楼道墙壁悬挂名人名言等，一二楼楼道东西两侧墙壁悬挂《三字经》和《弟子规》宣传字画，弘扬祖国历史文化。
课程文化是现代学校文化建设的核心内容和根本途径，一所学校课程文化的开展水平，决定着学校教育的质量和竞争的能力。
按照学校的一切教育活动皆课程，一切课程皆表达办学目标并为培养目标效劳的课程思想，基于关注学生个体的全面成长，激发学生的生命活力，，以全方位学习的课程理念为指导，积极进行关注学生的完整人生、幸福人生、快乐心灵的课程文化建设(1)加强有效课堂研究，落实国家和地方课程(2)开发校本课程，彰显学校特色，让师生品尝成功之乐。
校本课程的探索与实施是素质教育对学校提出的必然要求，是学校充分开展办学优势和特色，促进学生和谐开展的重要途径。
谈谈如何加强校园文化建设
谈谈如何加强校园文化建设校园文化建设是每所学校都面临的重要任务之一、校园文化不仅是学校的精神标志，也是学生个性发展和全面素质教育的重要基础。
因此，加强校园文化建设具有重要的现实意义和深远的影响。
以下是一些关于如何加强校园文化建设的思考和建议。
首先，加强校园文化建设要注重培养学生的文化意识和文化素养。
学校应该为学生提供多样的文化交流机会，组织大小文艺演出、展览、讲座等活动，培养学生的审美能力和文化品位。
同时，学校可以设置校园博物馆、图书馆等文化设施，为学生提供接触传统文化和现代文化的机会，增强他们的文化自信。
其次，加强校园文化建设要注重培养学生的道德素养和社会责任感。
学校可以通过组织志愿者活动、社会实践等形式，让学生亲身参与社会公益事业，感受到帮助他人的快乐和责任。
此外，学校还可以通过开设道德与法治教育课程，引导学生树立正确的价值观，培养他们的公民意识和社会责任感。
再次，加强校园文化建设要注重创新驱动和多元发展。
学校应该鼓励学生在学术研究、科技创新、艺术创作等方面的探索和实践。
可以组织学术报告会、发表学术论文等活动，推动学术氛围的形成；可以开设科技创新实验室，为学生提供科研平台和资源支持；可以组织艺术节、文化展示等活动，丰富学生的艺术修养。
通过这些创新和多元的路径，激发学生创造力和创新精神，培养他们的综合素质。
此外，加强校园文化建设还要注重全员参与和合作共建。
校园文化建设不仅仅是学校领导和教职员工的事情，更需要学生、家长、社会各界的积极参与和支持。
学校可以成立校园文化建设委员会或志愿者组织，通过与各方面的合作，共同打造校园文化的品牌和特色。
此外，学校还可以鼓励学生参与校园文化管理和组织，培养他们的组织能力和管理能力。
最后，加强校园文化建设需要建立有效的评价机制和激励机制。
学校可以建立校园文化建设的绩效评价体系，通过对校园文化建设的评估和奖励，激励各方面的积极参与和贡献。
同时，还要建立健全校园文化建设的长效机制，形成文化建设的良性循环。
校园文化建设的重要性和意义
校园文化建设的重要性四川省南部县盘龙镇小学1.校园文化是一种氛围、一种精神。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。
”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。
学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。
要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。
校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。
3. 校园文化是一所学校综合实力的反映。
校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。
总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。
校园文化建设的意义四川省南部县盘龙镇小学一、关于校园文化的需求与疑虑为什么要研究和建设校园文化？校园文化有什么样的意义？对此，陶行知有一个精辟的说明：“鄙人谓教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国家。
打造特色校园文化 提升学校办学品位
打造特色校园文化提升学校办学品位加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间，校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜移默化的影响。
我校在创建校园文化活动中，依托学校现有资源，把握校园文化特征，精心谋划，把校园文化建设与提升学校办学品位相融合，着力打造适合自身发展的特色校园文化。
一、校园文化的理念引领校园文化是一个学校的活力与灵魂、校园文化建设是一种新型的学校德育模式。
因此，我校在管理上注重打造具有时代特色的先进的文化理念、营造布局合理健康优美的文化环境、设计内容丰富美观大方的文化标志。
加强校风建设，凸显校园文化的主题，形成学校精神文化。
几年来，我们结合学校实际情况，提出了“艰苦奋斗、开拓进取”的校训和“团结紧张、严肃活泼”的校风，扎实开展校园文化、班级文化、办公室文化建设，努力培养“厚德、博学”的学校人文精神，在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，引导和促进优良学风的形成。
努力培养教师良好的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育，我们认为教师应有高尚的教育理想，要对教育事业充满着热情，要对学生充满爱心。
只有对教育事业充满热情，教师才有可能心平静气得去研究教材，去教育学生。
只有教师对学生充满爱心，才能够包容的对待学生，尊重他们的个性发展和个体差异。
培养优良的校风，增强校园文化底蕴，才能促进学校的发展，才能满足社会和家长对学校的期望。
二、校园文化的主要载体校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载，让一字一画、一草一木都会“说话”。
我校的文化载体主要体现在以下几个方面。
1、墙体文化。
根据小学生的年龄特点，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
加强校园文化建设提升学校文化品位
加强校园文化建设提升学校文化品位随着社会的不断进步，学校教育作为培养人才的重要方式，也受到了越来越高的要求。
而学校文化建设作为整个校园文化中的重要部分，对于学校的教育质量以及培养学生成长具有十分重要的意义。
因此，加强校园文化建设，提升学校文化品位也成为了学校教育发展中不可忽视的一环。
一、加强校园文化建设是提高学生综合素质的必要途径学校文化建设是伴随着学校教育而存在的，它是学校教育的一个重要组成部分。
因此，加强校园文化建设可以提高学生综合素质，使学生全面发展，并且更好地适应这个快速变化的社会。
例如，在校园文化活动中，学生可以学习到各种道德与文化等方面的知识，提高他们的人文素养；学生们还可以锻炼自己的社交能力，增强组织协作能力，提升学生的综合能力。
通过这些文化活动，学生们能够更好的发挥自己的优势，充分发展自身潜能。
二、加强校园文化建设能提高校园文化品位一个学校的文化品位，不仅仅取决于学校的硬件设施水平，还包括学校的人文精神、校园生活氛围等。
因此，只有加强校园文化建设才能提升学校文化品位。
学校应该在活动的策划方面下功夫，形成适合于学生自我表达和交流的校园文化氛围。
同时，学校也应该重视文化活动的质量，注重创意和文化内涵，提升校园文化品位。
三、加强校园文化建设是保持学校活力的有效途径学校作为教育机构，必须要与时俱进，保持活力才能使学校更加生动有趣。
而开展文化活动就是一个非常好的方法来保证这点。
开展各种富有文化内涵的活动，如文艺汇演、讲座等活动，可以不仅可以丰富学生的课余生活，也能让学生在轻松的氛围中感受到学校的活力与生机。
此外，在校园文化建设的过程中，学校也可以根据学生的需求和学校的特点，开设各种文化课程。
这些课程将有助于学生加深对文化的认识，强化他们的文化修养。
四、加强校园文化建设有利于树立学校的社会形象学校是一个社会化机构，因此，建立一个良好的社会形象就非常重要。
一个好的学校文化可以提升学校的品牌价值，提升学校的声誉，使学校在公众中的形象更加正面和信任。
小学校园文化建设工作总结(5篇)
小学校园文化建设工作总结(5篇)小学校园文化建设工作总结(5篇)小学校园文化建设工作总结1校园文化建设是学生成长的重要途径。
我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了较浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
我们的主要做法是：一、加强学校制度文化建设俗话说：不依规矩，无以成方圆。
制度建设是校园文化建设的重要组成部分。
学校非常注重制度文化建设，以制度约束人，以责任要求人，以艺术说服人。
学校制度的建立遵循以下几个原则：1、遵循教育规律，依据教育政策、法规，紧紧围绕培养德才兼备、素质全面的人才这一核心，在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上，建立健全学校的规章制度。
2、学校制度要全面，做到事事有章可循、有据可依。
3、学校制度要细致，各项制度内容具体明确、操作性强，避免粗放管理，走向人治。
4、要严明，制度纪律要有贯彻落实，赏罚分明。
5、建立学校文化建设的组织机构，明确责任，加强协调。
学校成立文化建设领导小组，负责处理日常工作，领导小组成员单位是学校各职能部门。
其中教导处负责日常的教学工作，学生的调动管理工作。
大队部负责学校的德育工作，校纪校风建设，学生的日常行为规范教育管理工作，班级管理与评比，总务处主要负责学校的物质建设，学校财产管理，学校的财务管理。
在全面、细致、严明的制度管理下，逐步培养师生的纪律意识，形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境，保障学校教育的有章、有序、有效。
二、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。
为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
包括：1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。
加强校园文化建设的必要性
加强校园文化建设的必要性一、引言校园文化是指在学校教育活动中产生的，具有较高文化品位和艺术水准的思想观念、行为方式、艺术表现和社会活动的总和。
加强校园文化建设是提高学校整体素质和教育质量的重要途径，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
本文将从几个方面探讨加强校园文化建设的必要性。
二、丰富学生精神世界学校是孩子成长的重要阵地，加强校园文化建设可以为学生提供良好的精神养分。
校园文化建设旨在培养学生的审美情趣、责任感、团队合作精神和创新精神。
在学校建立音乐、舞蹈、绘画、书法、文学等艺术团队，提供艺术培训和展示的机会，可以激发学生的创造力和自信心。
此外，开展丰富多彩的文化活动如读书节、文化艺术节、运动会等，可以调动学生的积极性，培养他们的兴趣爱好和良好的生活态度。
三、塑造良好的行为规范加强校园文化建设能够形成一系列的行为规范和道德准则，规范学生的行为，建立起良好的校风和学风。
学校应该制定科学合理的校规校纪，明确学生的权利和义务，培养学生的自律能力和责任感。
同时，学校要加强对校园暴力、校园欺凌等不良行为的预防和处理工作，营造一个安全、和谐、稳定的学习环境。
四、培养社会责任感和公民意识加强校园文化建设可以通过各种途径培养学生的社会责任感和公民意识。
学校可以设置社会实践课程和志愿者活动，让学生亲身参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，学校还可以邀请社会知名人士和专家学者开展讲座、交流活动，帮助学生了解社会现象和问题，增强他们的社会思维能力和批判意识。
五、促进学校综合实力提升加强校园文化建设有助于提高学校的综合实力和学术水平。
培养学生的艺术修养和人文素质，对提高学生的整体素质和文化修养有着重要的作用。
优秀的校园文化将吸引更多优秀的教师和学生的加入，提升学校的学术声誉和影响力。
同时，校园文化建设还能够提升学校的教育质量和教学效果，培养更多的优秀人才。
六、保护传承民族优秀文化加强校园文化建设有助于保护和传承民族的优秀文化。
深化校园文化建设 提升学校办学品位
深化校园文化建设提升学校办学品位【摘要】校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映。
构建起和谐、美好的校园文化氛围，使教师活得幸福，教得精神，使学生过得快乐，学得主动。
使学校有“魂”（精神）可守，带动学校沿着良性循环的轨道发展。
以校园文化建设为切入点，推动学校教育教学改革的进一步深入，促进学生的全面发展和个性发展，提升学校办学品位。
【关键词】文化建设办学品味提升【中图分类号】 g471 【文献标识码】 a 【文章编号】 1002-4808 （2013） 01-008-02校园文化是指学校群体行为方式规则的总和，是学校全体成员在教育活动过程中共同创造并逐步形成的文化氛围及相应物质形态，是学校这个共同群体精神风貌、心理状态、思维方式、价值取向等文化素质与文化集合的整体表现。
校园文化包括物质文化与精神文化两大部分。
物质文化方面如校园环境、整体格局、人文景观、文化设施等作为其物质载体，构成校园文化的物质内容与发展前提；而精神文化则是校园文化的核心内容，包括学校传统、校风学风、礼仪规范、人际关系等因素，由此反映一个学校的本质特征与精神风貌，对学校成员尤其是学生产生直接、深刻、持久的影响。
校园文化在纵向结构上由表及里，可划分为“物质的”、“制度的”、“理念的”三个层次，它们之间相互联系、相互影响，构成校园文化形态的整体。
一、物质的校园文化建设是学校文化底蕴的载体苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。
整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
为了实现这一目标，我们赋楼梯、走廊生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。
1. 升旗演讲是爱国教育的阵地。
师生的爱国主义教育是一个学校教育工作的重点，这不仅是一个学校教育方针的落实问题，更是一个培养学生的教育方向问题。
我们学校充分利用每周一集会的时间，组织全校师生进行“升国旗、唱国歌”活动，在活动的过程中，学校安排师生有针对性、目的性演讲，培养师生的爱国主义情操、铸造师生的时代责任感。
加强校园绿化美化和校园文化建设,以优美环境陶冶高尚情操。
加强校园绿化美化和校园文化建设,以优美环境陶冶高尚情操。
为进一步搞好我校校园绿化环境建设工作，创建良好的育人环境，现将学校校园环境整治工作情况总结如下：一、总体思路。
为了认真贯彻落实教育局有关文件精神，我校制定切实可行的校园环境整治措施，进一步做好校园绿化工作，积极开展“校园绿化美化”活动，加强校园美化和校园文化建设的责任心，提升校园文化品位，积极营造良好的育人环境。
长期以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，先后投入大量人力、物力及财力从事学校校园环境整治工作，长抓不懈，全体师生参与，校领导亲临现场指导，全面开展校园环境整治工作。
自去年以来学校先后投资220万多元用于校园环境整治。
一、校园环境绿化在教师办公室和幼儿园教室后面以及学校操场的南面、东面栽植白杨树苗60棵；在学校操场北面栽植木槿10棵，冬青球6棵，百日红4棵；在学校操场西面补栽冬青160株；在学校西面花园种植大型腊梅树6棵，种植银杏树4棵，种植菊花、倒挂金钩、月季花等40余棵；新增绿化面积近600平方；学校安排一名教职工职专门负责种植管理，做到经常松土、除草、浇水、治虫、修枝整形，进一步提高了我校绿化质量。
二、校园环境净化自去年以来先后清除学校原有的垃圾箱2个，改造成美观大方的动物垃圾箱；整平学校操场近190平方米；学校大门口道路两旁进行绿化、美化，清除校门口垃圾；粉发学校教学楼一幢，近6000平方米，粉发学校院墙290米，复新校墙标语30平方米，整个校园环境焕然一新。
三、校园文化自去年以来学校先后制作玻璃的滕州名人画像及简介10块，挂在学校教学楼的走廊内；制作古代24孝牌匾15块，采用不锈钢方管和铝合金制作，镶在学生主要活动区域；各班级制作班级名片共8块，教室内班级文化制作各具特色，独具匠心；学校近期又制作教学楼上大字12个，镶嵌在学校教学楼上方，美观大方；整个校园校园文化已初步形成自己的特色。
为保证成活率，我校坚持种养并重，确定专人负责花草树木的养护、补栽等工作，为了使校园内的小树、花草不受到攀折、践踏，各班成立了“护花使者队”，都分别认养了草坪和花、树。
提升校园文化品位与精神风貌方案
提升校园文化品位与精神风貌方案一、前言在教育改革的大背景下，校园文化建设作为提升教育品质的重要组成部分，日益受到各界的关注。
为了打造具有高品质、高品位、高风格的校园文化，营造积极向上、充满活力的校园氛围，我们特制定本方案，旨在全面提升校园文化品位与精神风貌。
二、总体目标1.提高师生文化素养，培养具有人文精神、科学精神和社会责任感的优秀人才。
2.塑造具有独特魅力的校园文化品牌，彰显学校办学特色。
3.增强校园文化辐射力，促进学校、家庭、社会三方面和谐发展。
三、具体措施1.丰富校园文化活动（1）举办校园文化艺术节，包括音乐会、舞蹈比赛、书画展览等活动，展示师生才艺，提升艺术素养。
（2）开展主题教育活动，如“爱国情怀”、“传统文化”、“环保意识”等，培育师生良好道德品质。
（3）组织科普讲座、学术研讨等活动，提高师生科学素养，激发创新精神。
2.提升校园环境品质（1）优化校园布局，充分利用空间资源，打造优美的校园景观。
（2）加强校园文化建设设施建设，如图书馆、实验室、艺术教室等，为师生提供舒适的学习、工作环境。
（3）加强校园环境卫生管理，提高卫生标准，营造整洁、和谐的校园氛围。
3.强化师资队伍建设（1）加强师资培训，提高教师教育教学能力和文化素养。
（2）开展教师教育教学竞赛，激发教师积极性，提升教育教学质量。
4.加强校园文化建设与合作（1）开展校际文化交流，借鉴先进的教育理念和办学经验，提升自身校园文化品位。
（2）加强与家庭、社区的合作，共同推进校园文化建设，扩大校园文化影响力。
（3）与企业合作，搭建实践平台，提高师生社会服务能力。
四、组织实施1.成立校园文化建设领导小组，负责制定、落实和完善本方案。
2.设立校园文化建设专项经费，确保各项活动顺利进行。
3.明确各部门职责，协同推进校园文化建设工作。
4.定期对校园文化建设工作进行检查、评估，确保各项工作落实到位。
通过实施本方案，我们相信学校的校园文化品位和精神风貌将得到全面提升，为广大师生营造一个温馨、和谐、充满活力的校园环境，为培养具有全面素质、个性化发展的人才奠定坚实基础。
校园文化建设总结(合集8篇)
校园文化建设总结（合集8篇）校园文化建设总结第1篇学校本着“面向全体、全面发展、整体优化、提高素质”的办学目标，以课改为载体，以“乐教、乐学、乐管”为策略，以师生的发展为本，加强校园文化建设，不断营造“文化育人”的校园氛围，让校园时时处处充满浓浓的文化气息。
一、建设美丽校园，优化育人环境为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校标、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。
在这同时学校还加大投入进行校园设施建设。
我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化的特有底蕴，润物无声，让学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声。
通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
我们本着“处处是教育之地，人人是教育之师”的原则开展环境建设，已初见成效。
现在学校已形成了：层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。
良好的环境建设也熏陶孩子们学会生活，学会做人，启迪孩子们学会学习、学会思维、学会创造。
整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。
在美化校园的同时，我们重视校园环境的卫生、整洁。
面对优雅的环境，我们坚持勤打扫、勤检查、勤总结、勤评比，从而培养了学生勤劳整洁的好习惯，培养了他们热爱劳动的品质。
二、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地我校一贯重视艺术教育和群体工作，积极开展第二课堂活动，培养学生的兴趣和特长。
我们按照学生的兴趣、爱好和特长先后组建了音乐、美术等艺术组。
多年来，艺术组通过开展内容丰富，生动活泼，形式多样的活动，对学生进行道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。
艺术组多次参加镇组织的大型演出任务，演出等均获成功。
这反映出我校学生的素质经过艺术的熏陶不断提高。
加强校园文化建设提升学校办学品位——乡宁县校园文化建设纪实
届教 科局 班子 的不懈 努力 下 ， 自力更生 、 艰苦奋斗 ， 把校 园文 化建设作 为推进教育均衡发展 的助 推器 ， 依托 校同文 化建 设 引领 学校 内涵 发展 ， 提 升教育 文化 软实 力 ， 探 索 一 条具有
乡宁 特 色 的教 育 发 展 新路 子 。
一
细 管 理 目前 ， 令 县 各 所 学 校 都 能 根 据 党 的
跳 跃式 增 长——２ ０ １ ０年 ２ ６ ９人 ， ２ ０ １ １ 年
成果 、 书画作 品等 。
二、 加强“ 三风” 建设 。 培 育 校 园 精 神
文化
一
３ ７ ８ 人， ２ ０ １ ２ 年是 ４ ８ １ 人， 综 合评 估位 居
在 县教科 局 的引领 下 ， 全 县 城 乡 各
则， 确保 了制 度落实到位 ， 使其真正成 为
师生］ 作 、 生活 、 学 习 的 行 为 准 则 。 同 时， 各 个 学 校 还 注 重 培 养 师 生 的 法 制 意 识 和制度 意识 ， 把 学法 、 懂法 、 依法 执教 和 执 行 制 度 变 为 师 生 的 自觉 行 为 ， 形成 既有统 一意志 ， 又让 人 心 情 舒 畅 的 制 度 环境， 促进 ， 一大 师 生 形 成 良好 的行 为 习 惯、 健康 文明 的 一 ｆ ： 作 方式 以及高 尚的道
念、 办 学 目标 、 领导 作风 、 校训 、 校风 、 教
对知识 的兴趣 和追 求作 为学 习的动力 。 爱动脑 、 勤动手 、 ｔ 好每一 节课 、 完成好 每一次 作业 ， 使 全体 、 生逐 步养成 勤奋 努力 、 积极 向Ｊ 二 、 认 减ｆ 充满 兴趣 、 乐 于探究的 良好学风 口 ｑ 魁加强班 主任 和 团 队干部 建设 ， 充 分发挥 他们在 班级 和
提升校园文化品位 擦亮均衡教育品牌
提升校园文化品位擦亮均衡教育品牌——黄石十八中校园文化建设汇报材料黄石十八中是一所有着近60年历史的初级中学，共有3个年级18个教学班，现有教职工64名，学生900余人。
学校占地面积近9000平方米，建筑面积4783平方米。
近两年来，学校总体焕然一新，从新建成投入使用的塑胶操场到绿荫如画的校园绿化景观带，从教学楼的装饰修葺到校安工程的配套完善，从教学设备设施的添置更新到教室黑板桌椅的改造，从正在加紧建设的乒乓球训练室、图书室、音乐美术室、多媒体多功能教室到教师办公的电子化与信息化，所有这些，无不昭示出黄石十八中的发展已渐渐步入佳境，其校园内日益浓厚的文化氛围无疑给全体师生营造了一个更加和谐更加健康美好的工作和学习的环境，十八中的教育品牌已经被擦拭得越来越靓丽。
我校始终严格贯彻落实党和国家的各项教育方针政策，在“教育全心为民服务”思想的指导下，坚持“以人文本”，始终牢固树立“没有办不好的学校，没有教不好的学生”的办学理念，大力推进素质教育，我们将文化育人作为学校生存发展的根本大计，努力实现学生的全员发展、全面发展、终身发展。
特别是近年来，我校以“科学发展观”为思想统领，遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指示精神，坚持“育人为本，育德为首”的育人原则，面向全体学生，积极推进校园文化特色建设，学校已提前步入了义务教育均衡发展的快车道，我们有充分的理由相信，在不久的将来，将十八中建成一所富有生机活力的特色精品名校是指日可待的。
为了更好地推进教育事业的全面发展，现将近两年来我校校园文化建设情况汇报如下：一、强化校园安全管理，打造“平安和谐”校园我校历来重视校园安全工作，学校各项工作的开展和进行都将安全放到首位；积极开展安全教育，学校、班级两个层面分别从交通、消防等安全常识、遇突发事件应对方法对学生进行多次的教育；建立健全各项安全规章制度，并及时检查、跟进和整改；制订各项应对突发事件的预案，组建学校应急救援队伍，保证有突发事件发生能及时、稳妥的处理；学校每月进行一次安全检查和安全隐患排查登记，确保及时发现和整改安全漏洞；建立了规范的校园值班制度，各项制度上墙，各种警务用具布置整齐，随时应对突发事件；学校每学期组织一到两次应对地震、火灾及其他突发事件的应急演练，做到了师生全覆盖、全参与，提高和锻炼师生应对突发事件的处理能力。
提升学校校园文化建设实施方案
提升学校校园文化建设实施方案•相关推荐“以校园为空间，以学生为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化”。
校园文化是一种氛围、一种精神。
校园精神是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。
健康、向上、丰富、有序的校园文化对学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。
二、目标任务：学校要充分利用好育人阵地，结合传统节日，重大历史事件纪念日，举行活动；利用主题班会、晨会课、综合实践课时和校本课程课时，开展“建名景、读名著、看名篇、说名言、学名人、背名诗、唱名歌、听名曲”这八名活动。
让名曲、名歌充实学生耳感，让名著、名篇、名言、名人、名诗徜徉于学生心田，滋润学生成长。
三、方法措施：学校教师要极力配合，促进“八名工程”的开展。
教师要把“八名工程”建设活动，作为对学生思想道德建设的重要途径，巧妙引导，把活动渗透到自己的教学活动中去。
为了活动的有效开展，学校、少先队将组织开展一系列活动，督促检查学生活动情况。
具体内容如下：1、建名景：（1）漫步校园，园中有景，景中有境，绿树成荫，繁花似锦。
学校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串红，25撮马蔺，4撮美人蕉，15撮荷兰菊，30棵玉贞，40棵小叶红波，100多棵黑心菊等，要及时浇水、施肥、除草、松土、打药,确保成活率达100%。
劳动创造美，要让学生体验劳动的乐趣。
给他们设置“名片”（花草树木的简介），让孩子们学到更多的知识，拓展孩子们的视野。
（2）每一面墙壁都在说话，每一棵花草都在启智，处处洋溢着浓浓的人文意蕴。
学校有体现现代教育教学理念的喷绘6块，张贴在学校的橱窗和墙壁上；创设学英语的情境：喷绘英语图片200张，室内外布置好。
中英文双语警句时刻给人以启迪，如：征服英语，让中国更强大！张贴在学校门洞的显著位置。
启迪师生共同进步！（3）教师关注的目光，就是学生心灵的太阳，哪怕是一束阳光，世界足以明亮。
校园文化建设材料汇总
加强校园文化建设提升学校文化品位祁阳一中优质校园文化，是学校内涵发展的强大动力。
多年来，我校从提升省示范性学校的文化品位和综合实力的目标出发，全面加强校园文化建设，取得了可喜成绩。
我们的主要做法是：一、挖掘校本文化的人文内涵，加强传统文化建设祁阳一中，已有一百年的办学历史，校本文化资源十分丰富。
开发这份宝贵的文化资源，对于加强学校思想教育，指导学校未来的建设与发展，具有十分重大的意义。
一部祁阳一中的发展史，就是祁阳县一百年来文化教育的发展史。
这部历史的内容虽然浩瀚繁纷，但它的人文内核主要表现在以下4个方面：1、百折不挠与困难做斗争的精神；2、自强不息的进取精神；3、敢为人先的自我牺牲精神；4、兼容并包的人文精神。
上述这些精神，不仅指导学校过去走过了艰难历程，就是在今天，对学校的建设与发展同样具有很好的借鉴作用。
运用好这份珍贵的文化遗产来教育我们今天的学生，必将为他们的成功与成才产生重要的影响。
例如，1915年学校才办了3年，因经费缺乏而被迫停办。
到1930年，祁阳的有识之士就四处张罗，筹划祁阳县立中学的复办工作，尽管没有得到省府批准，但有识之士们还是在刚刚建立起来的祁阳县乡村师范内附设初中班。
这个初中班的附设，取代了已停办的祁阳县立中学的作用，缓解了青年们求学的压力，免除了祁阳学子负笈外地求学之苦，体现了先贤们的人文关怀精神。
又如，1943年，祁阳县立中学复办之初，校长文星三不顾学校筹资之累，就制作第一首校歌“祁阳青，祁水清，三吾天下闻，宏开学府育群英。
莘莘学子，敬业乐群，矢勤矢勇，乃武乃文，民族复兴待我们。
”用这种爱家乡、爱祖国，拼搏自强，勤奋学习，立志成才的校园文化来薰陶和鼓舞学子。
稍后，校长张雨生不分派系，唯贤是用，广泛接纳有学问有经验的进步教师，信任并依靠他们，把学校办得很有生气，表现了强烈的人文包容。
所有这些，都是我们校本文化的精华所在，我们有必要也有责任使之发扬光大。
本着“古为今用，推陈出新”的原则，从上世纪八十年代以来，我们就在发掘和建设校本传统文化方面做了一系列的工作。
2024年学校提升文化品位岗位练兵阶段总结（2篇）
2024年学校提升文化品位岗位练兵阶段总结本次岗位练兵阶段，我们全面贯彻落实学校提升文化品位的发展目标，围绕提高师生文化素养、加强校园文化建设，一步一个脚印地开展了一系列深入细致的工作，取得了显著成效。
在总结这段时间的实践过程中，我认为取得成功的核心因素是领导的坚强支持、团队的积极配合以及全体成员的努力付出。
下面我从几个方面进行总结。
一、思想认识上的提升本次练兵阶段，我们认识到学校提升文化品位的重要性和紧迫性，明确了任务目标和具体要求，并将其作为我们工作的核心内容。
我们在实践中深刻领悟到良好的文化品位对学校的发展和影响力有着重要作用，师生的文化素养提升也是我们努力的方向。
通过思想认识的提升，我们明确了自身的职责与使命，更加明确了我们在学校提升文化品位中的责任和使命。
二、团队协作能力的提高在本次练兵阶段，我们充分发挥集体智慧，形成了一个团结协作的团队，各个岗位相互支持，互相配合。
对于整个活动的规划、组织、宣传和执行，我们都充分发挥了团队的力量，取得了优异的效果。
通过团队协作，我们成功地完成了诸多任务，并且在困难面前保持了高昂的斗志和积极的态度。
三、宣传工作的创新本次练兵阶段，我们注重通过宣传工作提升学校文化品位。
我们创新宣传方式，深入挖掘学校的文化内涵，提炼出具有代表性的元素，通过海报、视频等形式进行宣传。
同时，我们加强了校园文化活动的组织和宣传，通过展览、演出等形式，深入学生群体，引导学生树立正确的文化观念。
通过宣传工作的创新，我们成功地提升了学校文化品位，让师生对学校的文化建设有了更深的了解和认识。
四、活动的开展与推广在本次练兵阶段，我们积极组织各类文化活动，包括诗词比赛、书法展览、音乐会等。
活动以精心策划、卓有特色的方式进行，兼顾了教学和文化内涵的要求。
通过丰富多样的活动形式，我们成功地激发了师生的参与热情，构建了浓厚的文化氛围。
通过活动的开展与推广，我们成功地提升了学校的文化品位，让师生对学校的文化建设有了更深的认知与理解。
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加强校园文化建设提升学校文化品位体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
它代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。
一所学校，健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
正是认识到校园文化的重要性，我校特别注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
下面，笔者结合管理工作的点滴体会，就校园文化建设作一粗浅的论述。
一、加强精神文化建设，形成良好的校风、教风、学风
校园精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。
首先,学校要有比较高的思想品位，要有先进的教学理念的支撑。
要以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展决策。
同时,要竭力把全体教职员工凝聚在一起。
其次要形成良好的校风、教风和学风。
一所学校如果校风不正、学风不浓、教风不严,很难说具有浓厚的文化氛围,社会也不会认可。
我们学校依托当地悠久的历史、厚重的文化积淀、辈出的名人磨砺出了“精勤惕励、艰苦卓绝”的泾中校魂；确立了“崇德启智”的办学理念。
即：崇德养德潜心教人成人，启智润智静心育才成才；提出了“为师生服务”的管理宗旨；形成了“尊师爱生、求实好学、团结进取、锐意开拓”的泾中校风；打拼出了“齐心协力、不畏艰难、锲而不舍、善打硬仗”的泾中精神。
它让我校的教师要以德育人、爱岗敬业、为
人师表、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。
它激发了我校学生的自尊心，塑造了他们的自信心，唤起了他们的进取心，形成了他们前进的内在动力。
它成为学校发展的精神动力和航标。
二、加强物质文化建设，营造清新怡人的校园文化氛围
校园物质文化是一种直观性的文化，它是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础，对师生具有重要的潜移默化的教育功能。
它包括校园建筑风格、绿化、美化的环境、自然的景物特色、现代化的设施等。
它具有激励和约束双重作用，熏陶人的灵魂，感染人的心境。
为此，我校始终坚持环境育人的理念，重视校园文化建设，精心打造广场文化、天桥文化、教室文化、通道文化、雕塑文化。
教室的布置以勤学、好学、乐学为主要内容，通过制定班级发展目标，布置班级文化宣传，达到净化、美化班级的目的，激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力；学校广场、走廊、道路两旁的布置以教育理念、热爱祖国、做人信仰、文明行为为主要内容，通过张贴名人名言，诗词字画，学生作品等，让来访者可以领略到泾中学子高远的志向，可以品味伟大科学家的人文情怀，可以感怀青春的旋律与色彩，可以感及泾中师生互助敬业的胸怀；通过校园的绿化、净化，让学校四季常青，三季有花，干净整洁，做到路净、草绿、墙白。
踏入校园给人以清新大气、回归自然、增添力量的感觉，让师生心情舒畅，高效工作和勤奋学习。
三、加强制度文化建设，激发师生积极向上的工作和学习热情
学校制度文化是规范学校管理的重要手段,是校园文化中其他要素得以正常、高效运行的框架,具有巨大的潜在保障功能。
为了使学校的各项工作有章可循，提高管理效能，学校坚持“为师生服务”的宗旨，制定印发了《管理制度汇编》，完善了《课堂教学抽查制度》、《领导听评课制度》、《课堂有效教学基本要求》、《教职工绩效考核办法》，推行民主管理，实行校务公开制度，形成了规范完善的制度体系。
在管理模式上，学校实行“一肩双挑三级负责制”：即副校长负责一个处室和一个年级的工作。
年级组长向副校长负责，副校长向校长负责，校长对校委会负责，纵横结合，协调高效；推行“服务型管理模式”，改进工作作风。
落实“四到位”管理要求，在教学区设立“挂牌值班”和“教学服务专栏”，广泛征集师生在学校管理及教育教学各方面的意见及建议，在每周的校务会上研讨解决。
全面实施人本管理，进一步做到关爱师生，服务师生。
每年对全体教师进行一次全面体检，关心他们的生活，关注他们的健康。
长期的办学实践，让我们充分认识到没有教师的个性与特色发展，就没有学生的多元化发展，就没有学校的特色化发展。
因此，我们始终把教师放在学校的核心地位，狠抓教师队伍建设，把教师队伍建设作为学校可持续发展的根本大计。
学校制定了《泾干中学师德建设工作计划》和《泾干中学师德师风建设规划》，倡导广大教师身体力行“学高为师、身正为范”的准则，做学生的表率。
重视青年教师培养工作，坚持把培养中青年骨干教师作为优化师资队伍的战略任务来抓，制定了《泾干中学青年教师培养工作实施方案》。
以校本培训和
个人自修为主，提供平台，创设条件，评价激励、监督落实。
明确了“1235”培养模式，即一年入门，两年过关，三年成型，五年成熟。
青年教师培养实行导师制，教学基本功实行过关制，业务进修实行达标制，教研成果实行奖励制。
通过举办“师带徒”、“青年教师汇报课”、“青年教师说课比赛”、小论文评比等活动，以赛促学，以赛促教，促进青年教师快速成长。
组织教师赴外地兄弟学校学习考察，拓展视野，校际联姻，并形成了长期的师资交流机制。
经过多年努力，学校拥有了一支崇师德、善思考、精教学、能科研、乐奉献、高素质的教师队伍。
四、加强行为文化建设，构建诚信、宽容、友爱、安全的和谐校园
在德育工作方面，我校确立了“不求人人成才，但求个个成人”的德育工作目标。
一是重视学生的养成教育，规范学生行为。
通过开展国旗下演讲、“文明伴我行”教育活动、早晚宣誓励志活动、主题班会、法制报告会等活动，促成学生良好行为习惯的养成。
学校要求学生进校做到“一读、二做、三别、四带、五无”，即一到校就读书；做有益于他人的事，做有益于集体的事；向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；把礼仪带进学校，把微笑带给同学，把谦敬带给师长，把和谐带给社会；做到地面无纸屑，校园无追逐，桌凳无刻画，墙壁无脏印，出言无脏话。
二是依法规范管理，狠抓队伍建设。
通过聘请专家对班主任、班干部进行培训等活动，提高了管理队伍的能力和素质。
三是树立安全意识，建设平安校园。
逐级签订《安全责任书》，完善
安全预案，定期开展安全演练，增强了全体师生的安全意识，确保了教育教学任务的顺利完成。
四是构建学校、家庭、社会联合教育网络，拓宽学校和家长的沟通渠道，通过家长会、家访等形式，互通信息，共同教育。
五是完善心理健康教育机制。
学校设立心理健康咨询室，配备17名兼职心理健康咨询教师，定期对学生开展心理健康教育，培养学生健康审美情趣。
六是充分发挥学生的自主管理作用。
校团委和学生会吸纳优秀学生参与学生日常行为的管理工作，纠正学生不文明行为，改善了校园卫生环境和人文环境。
七是注重学生阅读兴趣的培养。
校团委组织全体学生参与“我读书、我快乐”活动，号召每名同学捐一本课外书，评选“读书之星”和优秀班集体。
学生捐书、献书5026册。
这项活动为学生形成良好的读书习惯、营造校园读书氛围，起到了很大的促进作用。
八是丰富学生课余生活，为学生全面发展服务。
先后组建了校园广播站、校园礼仪队、青年志愿者服务队、国旗护卫队、学生业余党校、鹿鸣文学社、校篮球队、书法兴趣小组、写生兴趣小组、摄影兴趣小组等数量众多的校园社团队伍。