(最新推荐)幼儿园中班社会教学活动设计

（最新推荐）幼儿园中班社会教学活动设计幼儿园中班社会教学活动设计(一)一、活动目标1.认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

2.引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

二、活动准备1.整理种植园地(地势稍高一些)。

2.劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

3.草莓秧苗。

4.设计观察记录表。

三、活动过程1.回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

2.帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3.引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

4.组织幼儿开展种植活动。

(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程)(1)组织幼儿观察教师种植过程：整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水(2)幼儿参与种植活动(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5.组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

6.延伸活动：(1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

(2)作观察记录。

幼儿园中班社会教学活动设计(二)一、活动目标1.初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。

2.感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。

3.在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。

二、活动准备1.请大班的小朋友表演戏说脸谱。

每人一个角色一个脸谱。

2.音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。

3.脸谱若干、蜡笔、小鼓。

三、活动过程(一)教师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。

1.教师：孩子们你们知道京剧吗?老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋友用耳朵来听一听。

(铡美案)你听到了什么?其实他是在唱歌。

唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样?(声音、唱法、调子不一样)。

刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。

你看到了什么?和我们平时见到的人有什么不一样?(服装，走路，脸上的彩妆)2.教师小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。

这个独特的唱腔唱法和服饰装扮就是京剧的特色。

主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。

京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行. 生是男性角色，旦是女性角色。

净俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，如包拯曹操。

丑是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块，俗称小花脸。

京剧是中国戏曲，京剧有这么多的学问被视为中国国粹。

(二)通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的兴趣。

1.教师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿欣赏。

教师：今天老师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢迎!2.观察脸谱，了解京剧脸谱的特征。

教师：唱的真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀?先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧!这是什么呀?扮演的是谁?我们来学学他们的动作吧!教师：找找京剧脸谱上有哪些颜色?(在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。

简单地讲，红脸代表忠勇;黑脸为中性，代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄;黄脸和白脸代表凶诈凶恶;金脸和银脸是神秘，代表神妖)再看看脸谱左右两边的图案是怎样的?(三)幼儿自制脸谱。

教师：老师这呀还给小朋友提供了脸谱的图案，请小朋友也用好看的颜色来画一个脸谱好吗?(用京剧音乐做背景)(四)戴上京剧脸谱学走圆场步。

教师：脸谱画好后贴在脸上，现在你就变成京剧演员了，我们来学京剧里的人走路怎么样呀?老师准备一段戏曲音乐，介绍圆场步，一起走圆场步。

(五)介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。

教师：你喜欢京剧吗?为什么?很多的外国朋友也喜欢我们中国的京剧，所以有很多的外国朋友都到我们国家学京剧，并把京剧艺术传播到了国外。

我们国家的京剧表演团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。

小朋友长大了也可以来学习更多的京剧。

四、活动延伸开设京剧小戏院，让幼儿听听京剧唱段，学唱京剧。

活动目标：1.初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。

2.通过观看京剧表演，对京剧艺术产生浓厚的兴趣。

活动准备：1.老师准备一段京剧选段。

2.请家长参与收集京剧的剧照、音像制品、相关器乐等，有条件的家庭可带幼儿到剧场看一场京剧表演。

3.收集京剧有关图片制成的PPT。

活动过程：(一)欣赏并了解京剧的服饰。

1.教师出示各种京剧服饰的图片，请幼儿观看京剧服饰，了解其特色。

师：今天老师给小朋友们带来了一些衣服，请你们看看这些衣服和我们平时穿的衣服一样吗?这些衣服上有那些花纹?你还看到了什么?2.幼儿仔细观看并自由讨论。

3.教师结合幼儿用书上的图片进行小结(不同：领子、花纹、袖子、头冠等)(二)听京剧表演，感受京剧唱腔的特点。

1.幼儿观看京剧表演，了解并感受京剧唱腔的特点(哭腔，咿、啊 )。

2.教师简单介绍京剧选段的相关信息。

鼓励幼儿询问一些有关京剧的知识。

(三)看脸谱研究不同。

1.出示ppt脸谱图片，让幼儿识别脸谱2.听歌曲：《戏说脸谱》使幼儿了解脸谱人物特点。

(四)幼儿向京剧演员学习表演京剧。

1.观看视频学习走圆场。

2.请幼儿代表上台与教师学习走圆场。

3.全体起立与教师共同走台步。

(五)介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。

师：不仅中国人喜欢京剧，外国人也很喜欢京剧。

许多外国朋友还倒我们国家学习京剧，并把京剧艺术传播到国外。

我们国家的京剧团也到国外进行表演，让外国人了解京剧，了解我国的文化。

京剧在我国的对外交流方面起了很大的作用。

幼儿园中班社会教学活动设计(三)一、活动目标1.培养幼儿做事耐心、仔细的品质。

2.培养幼儿的手眼协调能力。

活动准备：1.操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪2.室内用垫子布置一个大池塘。

3.猫妈妈头饰一只。

二、活动过程(一)钓鱼游戏。

(为幼儿理解故事做铺垫)教师带上头饰，引导幼儿进入情境。

(小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

)(二)让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

1.提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?2.小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?3.为什么后来钓到鱼了呢?4.小朋友们说说怎样才能钓到鱼?5.教师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

(三)组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

(四)延伸活动在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

幼儿园中班社会教学活动设计(四)一、活动目标1.初步培养幼儿与人交往的能力。

2.培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动准备1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，会议场地及布置物品。

三、活动过程1.谈话活动，引入主题。

小朋友，你们听说过记者吗? (引导幼儿回忆日常经验) 你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具? 引导幼儿了解如何做一名小记者。

你们想当小记者吗?2. 今天。

老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么? 让幼儿自由观看。

3.提问：小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?4. 小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢? 让幼儿自由说一说。

5. 哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。

不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢? 请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6. 如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。

7. 采访完后，我们开个新闻发布会把采访到的事告诉大家。

小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。

8. 为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。

请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。

老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9.师生共同采访时，工作人员布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开新闻发布会。

(1)开场白：老师代表主办单位欢迎各位的到来并宣布新闻发布会开始。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

(3)老师小结。

10.请幼儿代表主办单位向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11.让小记者们与各位大合照结束。

四、各领域渗透语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

七、家庭中渗透请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

幼儿园中班社会教学活动设计(五)一、活动目标1.通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

二、重点与难点1.玩具大家玩。

2.友好地玩。

三、材料及环境创设1.每人自带一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人数)。

3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

四、设计思路现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。

本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

本设计仅仅是一种思路。

在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

五、活动流程激发情绪，介绍玩具，看别人玩体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩形成理念，大家一起玩才快乐内容一：(一)介绍各人的玩具1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。

说明(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

(二)玩玩具。

1.幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

说明老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

2.讲评。

说明(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。