“语言得体”优质课课件

19． 【答案】A
• 【解析】 • 试题分析：本题考查学生语言得体能力。 • B项，根据前文“落款出错，一时又无法弥补” “连
声道歉”这个语境，“献丑”不符合语境，献丑是谦 辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是 道歉语。 • C项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的 行动。用于此处不得体。 • D项，内人：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的 妻子。不得体。 • 故选A。舍弟：谦辞，用于对别人称自己家的弟弟。
的客套话。为荷：“劳烦啦，麻烦啦”的意思。在古文中，此词相当常见，在现代公文 行文中也比较常见。）
4、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是
（3分）（ D ）
A. 这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B. 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我 们全家很感激您。
C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要 清清白白做人。
会议场合 说话要庄重、规范
工作场合 用语准确、简要
生活场合 说话自然、灵活
娱乐场合 说话风趣、生动
原则三：明确目的、有的放矢
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。语言形 式要服从表达目的。
原则四：注重语体、符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料， 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。
C．这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一 遍，自然会有些破旧，难道买一本书就让它永远是
新的吗？
拓展训练
• 1、下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学
写的广播稿，其中有几处表述不够规范，请找出其中五处
并加以修改。（5分）
• 亲爱的同学们：
•
欢迎您莅临我校参加自主招生选拔考试，诸君的到
来让我们倍感荣幸。我校是百年名校，环境优美，三面环
语言表达得体
在某医科大学附属医院神经科，一位新
入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都
你 会 说 话 吗
是些什么病？” 护士随口答道：“多啦，都是些难治的
病。” 病人又问：“像我这样的病多久能治好？ 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，
问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，
？
活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”
• （4）__鼎_力_相__助_改为___提_供__帮_助_ • （5）优_异__的_佳_绩__改为___佳_绩__（_或_优）异的成绩
（1）我觉得女记者的语言不妥当。因为
2、阅在当读时下的场面合一下，段虽材然面料对，的是回违答章女问题。（6分）
司机，但是她没有考虑到尊重女司机的
•
人3格月，23语日言，不贵文明州，电问视话台也女带记有明者显在的路上拍摄到一
B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回 来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。
C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春 开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。
D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东 倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修 整为荷！（注：为荷：书信及公文惯用语。表示承情感谢之意。是很多应用写作里
19． 【答案】C
• 【解析】 • 试题分析：该题考核语言表达得体。 • A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。 • B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。 • D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 • C项，不吝赐教：敬辞，不吝惜自己的意见，希望给
予指导。请人指教的客气话。
学习目标
通过训练，探讨高考试题 命题趋势；寻求方法，准确 解题。
了些，以后一定对她严格要求。
19．【答案】B
• 【解析】 • 试题分析： • A项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。 • C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。 • D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩
子。 • 故选B。璧还:敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。
真题再现 2017高考全国Ⅲ卷语文
• 19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
• A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾， 所以现在经常来看望我们。
• B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足 ，我们感到既自豪又惭愧。
• C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都 不够成熟，请您不吝赐教。
• D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时 候，对方早已恭候多时。
进行考查。
根据课前预习学
案，你能归纳出解答 语言得体题的几个原 则吗？
原则一：看准对象、掌握分寸
说写者一定要先明确交际或阅读 的对象的特征，诸如性别、年龄、职 业、身份、文化、气质、性格、爱好 甚至禁忌等。
原则二：分清场合、巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了， 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的画惟妙惟肖、栩 栩如生。
5、你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学
借去了。半个月后，还你的时候，书已有些破旧。
他显得很不好意思。这时你要说一句话，最为恰当
的一句是：（3分）
（C）
A．这是我最后一次借书给你了。以后你自己想看
自己去买。
B．杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破，怎么 就还来了呢？
“
”，请指人教批评说“
”包，涵求人原
谅说“
劳”驾，央人帮忙说“ 恭喜”，向
人祝贺说“ 打扰”，
赏光
麻烦别人说“请问 ”，请人赴约说赐教
“
”， 拜托
高见
考
求人解答用“拜访 ”，请人指点用光临
考 “
”，奉托陪人办事用“
”失，陪赞人见
你 解用“
恭”，候
留步
看望别人用“斧正 ”，客人来到用奉还
“
”，笑陪纳伴朋友用“
名开指着责无倾牌向轿，车同时违也章无逆法行很的好女地司达到机劝，告在采访中该女 记者女向司女解机题司的思机目路问引的导。到：：“请问你是哪个单位的？（女 司机不语①采）访你时为，首什先么要尊不重回女答司机我，的用语问要题文？明；你这样不接
受我的采②在访此是基不础上是明觉确指着出很她丢已违脸章啊；？你既然觉着丢脸
”高，寿中途先
走用“
贵”姓，等候客人用“ 关照”，请
人勿送用“ 华居 ”，请改文章说“寒舍 ”，
归还原物用“惠存 ”，
惠顾
送礼给人说“
”，老人年龄称
解题原则
• 看准对象、掌握分寸 • 分清场合、巧妙用语 • 明确目的、有的放矢 • 注重语体、符合要求 • 区分谦敬、注意遣词
1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰 的一联是（3分）70岁 （ B ）60岁
（3）常见敬词： “贵” （称人年龄叫贵庚） “大” （称人作品叫大作） “高” （称人见解叫高见） “尊” （问人姓氏说尊姓） “光” （称人到来说光临） “拜” （托人办事叫拜托） “赐” （请人指教叫赐教） “雅” （请人指正叫雅正，也叫斧正） “惠” （对方到来称惠顾）
初次见面说“ 久仰 ”，好久未见说久违
山，东面是美丽的海滨。自主招生考试期间我校的阅览室
、实验室等功能教室全部对外开放，学生会的志愿者们将
会鼎力相助。希望您能取得优异的佳绩！
• •
（（12））____莅诸____临君______改改为为____到__您__（（）__或）或__来__你__们
• （3）__全__部___改为__全_（__或_全_都_）
为什么还③指要出违她反这一交行通为潜规在则的呢危害？，你理由知要不有知说服道力你；已经丢
真题再现
2017高考全国Ⅱ卷语文
• 19.下列各句中，表达得体的一句是（3分） • A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只
好无聊地翻翻闲书，看看电视。 • B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢
了，我会尽快璧还，请您放心。 • C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，
贴在您家里会让寒舍增色不少。 • D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任
A、碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B、为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C、乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D、执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
从事教育 工作挽联 Nhomakorabea2、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个 是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一 个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有 一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话 ”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说： “____”裁缝说：“____” 赶车的接过话： “____”船夫最后说：“____”（4分）
记 叙 文 —— 流 畅 生 动 新 闻 稿 —— 简 洁 扼 要 广 告 词 —— 通 俗 凝 炼 贺 辞——热 情 洋 溢
原则五：区分谦敬、注意遣词
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性， 如把握不好，就会闹出笑话。敬词（同“敬 辞” ）只能用于称对方，而谦词（同“谦辞”） 只能用于称呼己方。
小积累：识记常见谦辞敬语
符合语体要求(口头语体、书面语体）
三、考情分析
•
纵观2013年至2017年五年共12套课标
卷语文试题，只有2017年3套课标卷语文试
题以选择题形式单独考查了该考点。
四、考查内容
根据2017年课标卷及其他各省市各年份高考试 题对本题的考查情况，本考点重点考查谦敬语，也 会全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生 活知识的积累和社会参与意识的培养。
五、考查形式：
①客观题（选择）； ②主观题（判断并修改、转述、情境对话与设置、应 用文写作请柬、通知等）