语言得体 PPT
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语言得体公开课课件(共4PPT)
非正式场合
在非正式场合，可以根据情况适 当使用口语化或轻松的语言表达
。
特定文化背景
在跨文化交流中，应了解并遵守 对方的文化习俗和语言习惯。
03
语言得体的实际应用
工作场合的语言得体
商务沟通
在商务场合中，语言得体是建立良好合作关系的关键。使 用正式、准确、简洁的语言，避免使用俚语或口语化表达 ，以展现专业素养和尊重。
谢谢观看
语言得体公开课课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 语言得体的重要性 • 语言得体的基本原则 • 语言得体的实际应用 • 如何提高语言得体能力
01
语言得体的重要性
提升个人形象
语言得体能够展现个人的文化素养和 道德修养，使人在交往中留下良好的 印象。
语言得体的人往往更容易获得他人的 尊重和信任，有助于提升个人形象。
语，避免冒犯他人或做出不得体的行为。
02
聚会交流
在聚会场合中，与不同背景的人交流时，语言得体能够展现出开放和包
容的心态。尊重他人的文化背景和习惯，避免敏感话题和争议性言论。
03
日常交往
在日常社交中，语言得体能够建立良好的人际关系。注意礼貌用语、表
达感激和歉意，以及避免使用不恰当的言辞。
公共场合的语言得体
演讲技巧
在公共演讲中，语言得体能够吸引听众并传递信息。注意使用通俗易懂的语言、保持节奏 和语调的协调，以及避免使用攻击性或贬低他人的言辞。
媒体应对
在面对媒体时，语言得体能够展现个人形象和立场。注意表达清晰、准确，避免泄露敏感 信息或发表不当言论。
公开声明
在发布公开声明时，语言得体能够维护个人或组织的形象。注意使用正式、客观的语言， 避免引起误解或引发争议。
语言得体公开课ppt课件
书面语言得体的案例
商务信函
在商务沟通中，使用正式、规范 的书面语言，表达清晰、明确，
能够树立良好的企业形象。
学术论文
学术论文要求使用严谨、准确的书 面语言，遵循学术规范，体现学术 研究的严谨性和科学性。
公文写作
公文写作要求使用正式、规范的书 面语言，遵循公文格式和行文规范， 体现公文的权威性和规范性。
语言得体的分类
02
01
03
口头语言得体
口头交流中的语言得体，包括日常对话、演讲、辩论等。
书面语言得体
书面交流中的语言得体，包括信函、邮件、报告等。
跨文化语言得体
跨文化交流中的语言得体，涉及不同文化背景和语言习 惯。
03
口头语言得体
口头语言的特点
直接性
口头语言通过声音传递信息，具有直接的交流效 果。
掌握多种语言和方言，以便更好地适应不同 文化背景下的交际需求。
实践跨文化交际
注重非语言交际
积极参与跨文化交际活动，如国际交流、旅 游、留学等，锻炼跨文化交际能力。
除了语言本身，还要关注非语言交际手段， 如肢体语言、面部表情、声音语调等，以更 全面地传递信息和表达情感。
07
总结与展望
课程总结
语言得体的定义 和重要性
案例三
在商务谈判或会议中，使用专业、 严谨的语言，表达清晰、准确的 观点和需求。
案例四
在解决冲突或处理投诉时，运用 耐心、理解的语言，积极倾听对
方意见并寻求妥善解决方案。
04
书面语言得体
书面语言的特点
01
02
03
正式性
书面语言通常更为正式和 规范，要求使用准确的词 汇和语法结构。
稳定性
高考语言表达得体课件(共31张PPT)
1.家父—令尊
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
《语言表达得体》课件(23张PPT)
5分如果您是重大事件的参加者事故现场的目击者业界内幕的打探者社会热点的关爱者??请与我报社会深度栏目联系本栏目长期公开征询有价值的新闻线索等着您的支1
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
征集
期待”或者“等待”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
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征集
期待”或者“等待”
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见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
语言运用之得体 课件(共41张PPT)
(3)画家： ___这__株__巨__松__的__外__形__非__常__独__特__！___________________ _____
• 8、从语言表达得体的要求看，下列各项最恰当的 一项是（ ）
• 一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道
歉，可以这样说：“
。”
• A．这件事你错了，该找人赔礼道歉去!
贵庚----称别人年龄
钧裁----对上级或长辈裁决的敬称 惠存----请对方保存 雅正----把自己的诗文书画等送给人时， 请对方指正批评。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以 说“ 麻烦/拜托/有劳/劳驾 您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可 以说“请您 海涵/包涵 ”。
• 秀才和挑夫之间的生意为什么没有 做成？
请根据具体语言环境，将“欢迎对方按时参加” 的意思进行转述。
（1）在给下级的通知里： 务必准时出席 。
。
（2）在给兄弟单位的请柬里： 敬请届时光临指导。。
（3）在商店门口的广告
里：
。
欢迎您届时惠顾。
（4）为家宴，父母给子女的口头通知里：
。
到时候一定回来
例4、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的 特定的身份。
• 谨定于五月一日上午十二时，敬治 ＿＿＿，恭候光临寒舍。划横线的 地方应填写的词语是：
A .酒饭 B.佳肴 C.薄馔 D.华筵
（2007全国卷Ⅱ）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段 开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的 作家，作品广为流传，在文坛小 有他名的气不（（。少13））我作（将将2家小在品）父有将名上，犬改气子成中至改您改学今成父成亲很时还儿或有子令影候 能尊响就背读诵过其 中的段落。（4您）将是有幸他改老成 人应邀家的犬子， 能在百忙之中有幸接受我的采访， 我对此表示感谢。
• 8、从语言表达得体的要求看，下列各项最恰当的 一项是（ ）
• 一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道
歉，可以这样说：“
。”
• A．这件事你错了，该找人赔礼道歉去!
贵庚----称别人年龄
钧裁----对上级或长辈裁决的敬称 惠存----请对方保存 雅正----把自己的诗文书画等送给人时， 请对方指正批评。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以 说“ 麻烦/拜托/有劳/劳驾 您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可 以说“请您 海涵/包涵 ”。
• 秀才和挑夫之间的生意为什么没有 做成？
请根据具体语言环境，将“欢迎对方按时参加” 的意思进行转述。
（1）在给下级的通知里： 务必准时出席 。
。
（2）在给兄弟单位的请柬里： 敬请届时光临指导。。
（3）在商店门口的广告
里：
。
欢迎您届时惠顾。
（4）为家宴，父母给子女的口头通知里：
。
到时候一定回来
例4、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的 特定的身份。
• 谨定于五月一日上午十二时，敬治 ＿＿＿，恭候光临寒舍。划横线的 地方应填写的词语是：
A .酒饭 B.佳肴 C.薄馔 D.华筵
（2007全国卷Ⅱ）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段 开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的 作家，作品广为流传，在文坛小 有他名的气不（（。少13））我作（将将2家小在品）父有将名上，犬改气子成中至改您改学今成父成亲很时还儿或有子令影候 能尊响就背读诵过其 中的段落。（4您）将是有幸他改老成 人应邀家的犬子， 能在百忙之中有幸接受我的采访， 我对此表示感谢。
《语言表达的得体》课件
得体的语言表达和职业形象的关系
自我介绍
使用得体的语言表达在职业场合 中建立积极的第一印象。
会议技巧
演讲技巧
使用恰当的语气和词汇参与讨论， 表达观点和听取他人反馈。
通过清晰、连贯的语言表达提升 演讲的说服力和影响力。
得体的语言表达和人际关系的关系
1
尊重和理解
使用得体的语言表达对他人的观点和感受表示关心和尊重。
成功沟通
得体的语言表达帮助确保信息准确传达，避免歧义和误解，使沟通更加顺畅和有效。
建立信任
人们倾向于信任那些沟通得体的人，因为他们表现出了尊重和清晰的意图。
职业发展
得体的语言表达是一个专业形象的表现，对职业发展至关重要。
如何评判得体的语言表达
1 明确性
得体的语言表达应具有清 晰明确的意图，不留下歧 义。
2
积极沟通
通过语言表达建立有效的人际关系和互动。
3
解决冲突
在冲突中保持冷静和得体的语言表达，以促进和解和合作。
语调和语气对语言表达的影响
1 声音抑扬顿挫
使用合适的抑扬顿挫以引 起听众的注意和兴趣。
2 语调和情绪
对语调和语气的控制，影 响听众对信息的理解和态 度。
3 语气的尊重和友好度
使用友好和尊重的语气来 建立关系和减少误解。
2 适度性
根据不同的场合和受众， 使用适当的语气、词汇和 措辞。
3 尊重性
以尊重和礼貌的方式表达 自己的意见，避免使用攻 击性或冒犯性的语言。
得体的语言表达和社交礼仪的关系
1
请和谢谢
使用恰当的礼貌用语来表达谢意和尊重。
2
容忍和倾听
在交流中给予对方充分的关注和尊重，不中断、不打断。
语言表达得体公开课PPT课件
贵恙：称对方的病。
贵子：称别人的儿子（多含祝福 之意）。喜得贵子。 贵国：称对方国家； 贵校：趁对方学校。
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存：请保存（多用于送人照片 书籍等所题的上款）。
惠临：对方到自己这来。
惠顾：惠临（多用于商店对顾 客）。敬请惠顾。
惠允：对方允许自己做事。
惠赠：对方赠予（财物）。
芳 芳邻：称别人的邻居。真羡 慕你巧得如此儒雅之芳邻。
芳龄：用于询问年轻女子的 年龄。敢问令妹芳龄几何？
芳名：一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名？
华 称对方的有关事物。 华诞：称人的生日。恭祝祖 国56华诞。
华翰：称对方的书信。华翰 已收，勿念！
华堂：称对方的房屋。
华宗：称人同姓。
语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交
际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要
求)、转述语言得体等。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
11/18/2019
15
目录
CONTENTS
一、透析命题——2大考查方式 二、学通方法——5大设误角度
专题检测·高考过关
1划1/18”/201；9 ⑤“正遇上”改为“正值”。
18
题组二 2017年客观题
3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的
花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差
错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献
会扩大，从更广阔的层面上考查日常用语的交际和特定场合下的书
面表达得体，弘扬传统文化。
贵子：称别人的儿子（多含祝福 之意）。喜得贵子。 贵国：称对方国家； 贵校：趁对方学校。
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存：请保存（多用于送人照片 书籍等所题的上款）。
惠临：对方到自己这来。
惠顾：惠临（多用于商店对顾 客）。敬请惠顾。
惠允：对方允许自己做事。
惠赠：对方赠予（财物）。
芳 芳邻：称别人的邻居。真羡 慕你巧得如此儒雅之芳邻。
芳龄：用于询问年轻女子的 年龄。敢问令妹芳龄几何？
芳名：一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名？
华 称对方的有关事物。 华诞：称人的生日。恭祝祖 国56华诞。
华翰：称对方的书信。华翰 已收，勿念！
华堂：称对方的房屋。
华宗：称人同姓。
语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交
际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要
求)、转述语言得体等。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
11/18/2019
15
目录
CONTENTS
一、透析命题——2大考查方式 二、学通方法——5大设误角度
专题检测·高考过关
1划1/18”/201；9 ⑤“正遇上”改为“正值”。
18
题组二 2017年客观题
3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的
花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差
错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献
会扩大，从更广阔的层面上考查日常用语的交际和特定场合下的书
面表达得体，弘扬传统文化。
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下面这封信有四处不合规范，请指出其中三处。
下列选项表达通顺、得体的一项
下列交际用语使用正确的一项
日常交际中“得体”是语言表达的基本要求， 完成①②题。
近年山东卷语言得体考查概况
年份 2012年 2011年 2010年 2008年
题型 回信 广播稿 稿约 补写恰当词语
考查内容 对不得体处修改 对不得体处修改 对不得体处修改 语意连贯 表达得体
即时训练
在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ B ）
【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需 要终止他的发言。
【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插 话，想打断他。 A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。 B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。 D.已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
★语言得体主要指符合外部语境的各种要求， 注意掌握语言使用的分寸。
2012年山东卷· 修改语段
2012年广东卷· 写招聘启事
2013年天津卷· 写信
2013年湖南卷· 遗失启事
2014年江苏卷· 交际用语
2014年北京卷· 日常交际
高考风向标
以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其 中有使用不得体的词语，请找出四处并修改 请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公 司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得 体
如何才能做到得体呢？
想想这个故事的结尾？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气 地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二 个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何?” 挑夫只 听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还 价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”
这回挑夫什么也听不懂，于是挑着柴走了。
该来的与不该走的
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人 没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的 客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来 的没来，那我们是不该来的啰?”于是悄悄地走了。主 人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎 么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听， 又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是 该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较 接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你 说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回 来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫 他们走哇!”朋友听了大为恼火，说：“不是叫他们走， 那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。
高考专题复习之
语言运用•得体
学习目标
1.明确影响得体的因素。 2.学会使用得体的语言。
概念解读
★语言得体 指能够根据交际的语境恰当地使用 语言，体现语境和语体的要求。 ★语言环境有“内部环境”和“外部环境”之分
★内部环境指的是文章的上下文； ★外部环境则包括语言交际时的各种条件，如 场合、对象、话题、表达方式、情景、目的等
答案示例： 一条小溪哗啦啦地流着，水中有好些圆溜溜的石头， 像鸡蛋似的，看得可清楚了，溪边坐着一位老爷爷， 脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！
看准对象 掌握分寸——见什么人说什么话
某饭店，老先生生日宴会。老友热情 地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起：“西 边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要 来到……”顿时主人容颜大变！尽管及时 制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的 气氛已十分尴尬。
考纲解读
山东高考对语言表达得体的考查，一般采用非选择题
的方式，有时通过拟写按语（报纸编辑对发表文章所加的简 要批注和说明 ）或其他语段加以考查，有时结合语段修改
加以考查，有时也设置情景转述，具体来说题型有三种： ①用词得体，如谦辞和敬辞； ②转述得体，如要求转达者在保持原意的基础上变换时间 、地点、称呼等进行转述； ③按照文体要求转换成口语或书面语。
高考链接
【2011年山东卷】假如你是广播电台少儿栏目的主 持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字 的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。 P208(3)
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪 潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老 者，面容清瘦，双目炯炯有神。
•____________________________________
看ห้องสมุดไป่ตู้对象
一、看准对象 掌握分寸
说、写者一定要先明确交际或阅 读的对象，即充分考虑对方的特征， 诸如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等。
见什么人说什么话
如何询问不同对象的年龄？
• 小孩
你几岁啦
• 女青年
您芳龄几何
• 中年人
您贵庚啊
• 一般老年人
您多大岁数
• 有文化的老年人 您老高寿
生活场合： 用话随意、自然，多用口语
娱乐场合： 用话风趣、生动 ，多用口语
外交场合： 有原则性、有分寸感、不卑不亢 须用书面语
即时训练
在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ） 【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需
要终止他的发言。 【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插
话，想打断他。 A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。 B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。 D.已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
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【2011年山东卷】假如你是广播电台少儿栏目的主 持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字 的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。P208(3)
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪 潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老 者，面容清瘦，双目炯炯有神。
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注意场合
二、注意场合 分清语气
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
到什么山唱什么歌
环境场合分以下几种类型：
会议工作场合： 用话要庄重、规范、简要，用书面语
下列选项表达通顺、得体的一项
下列交际用语使用正确的一项
日常交际中“得体”是语言表达的基本要求， 完成①②题。
近年山东卷语言得体考查概况
年份 2012年 2011年 2010年 2008年
题型 回信 广播稿 稿约 补写恰当词语
考查内容 对不得体处修改 对不得体处修改 对不得体处修改 语意连贯 表达得体
即时训练
在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ B ）
【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需 要终止他的发言。
【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插 话，想打断他。 A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。 B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。 D.已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
★语言得体主要指符合外部语境的各种要求， 注意掌握语言使用的分寸。
2012年山东卷· 修改语段
2012年广东卷· 写招聘启事
2013年天津卷· 写信
2013年湖南卷· 遗失启事
2014年江苏卷· 交际用语
2014年北京卷· 日常交际
高考风向标
以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其 中有使用不得体的词语，请找出四处并修改 请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公 司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得 体
如何才能做到得体呢？
想想这个故事的结尾？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气 地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二 个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何?” 挑夫只 听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还 价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”
这回挑夫什么也听不懂，于是挑着柴走了。
该来的与不该走的
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人 没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的 客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来 的没来，那我们是不该来的啰?”于是悄悄地走了。主 人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎 么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听， 又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是 该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较 接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你 说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回 来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫 他们走哇!”朋友听了大为恼火，说：“不是叫他们走， 那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。
高考专题复习之
语言运用•得体
学习目标
1.明确影响得体的因素。 2.学会使用得体的语言。
概念解读
★语言得体 指能够根据交际的语境恰当地使用 语言，体现语境和语体的要求。 ★语言环境有“内部环境”和“外部环境”之分
★内部环境指的是文章的上下文； ★外部环境则包括语言交际时的各种条件，如 场合、对象、话题、表达方式、情景、目的等
答案示例： 一条小溪哗啦啦地流着，水中有好些圆溜溜的石头， 像鸡蛋似的，看得可清楚了，溪边坐着一位老爷爷， 脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！
看准对象 掌握分寸——见什么人说什么话
某饭店，老先生生日宴会。老友热情 地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起：“西 边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要 来到……”顿时主人容颜大变！尽管及时 制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的 气氛已十分尴尬。
考纲解读
山东高考对语言表达得体的考查，一般采用非选择题
的方式，有时通过拟写按语（报纸编辑对发表文章所加的简 要批注和说明 ）或其他语段加以考查，有时结合语段修改
加以考查，有时也设置情景转述，具体来说题型有三种： ①用词得体，如谦辞和敬辞； ②转述得体，如要求转达者在保持原意的基础上变换时间 、地点、称呼等进行转述； ③按照文体要求转换成口语或书面语。
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【2011年山东卷】假如你是广播电台少儿栏目的主 持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字 的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。 P208(3)
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪 潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老 者，面容清瘦，双目炯炯有神。
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看ห้องสมุดไป่ตู้对象
一、看准对象 掌握分寸
说、写者一定要先明确交际或阅 读的对象，即充分考虑对方的特征， 诸如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等。
见什么人说什么话
如何询问不同对象的年龄？
• 小孩
你几岁啦
• 女青年
您芳龄几何
• 中年人
您贵庚啊
• 一般老年人
您多大岁数
• 有文化的老年人 您老高寿
生活场合： 用话随意、自然，多用口语
娱乐场合： 用话风趣、生动 ，多用口语
外交场合： 有原则性、有分寸感、不卑不亢 须用书面语
即时训练
在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ） 【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需
要终止他的发言。 【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插
话，想打断他。 A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。 B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。 D.已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
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【2011年山东卷】假如你是广播电台少儿栏目的主 持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字 的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。P208(3)
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪 潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老 者，面容清瘦，双目炯炯有神。
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注意场合
二、注意场合 分清语气
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
到什么山唱什么歌
环境场合分以下几种类型：
会议工作场合： 用话要庄重、规范、简要，用书面语