语言得体-课件ppt
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语言得体公开课课件(共4PPT)
非正式场合
在非正式场合，可以根据情况适 当使用口语化或轻松的语言表达
。
特定文化背景
在跨文化交流中，应了解并遵守 对方的文化习俗和语言习惯。
03
语言得体的实际应用
工作场合的语言得体
商务沟通
在商务场合中，语言得体是建立良好合作关系的关键。使 用正式、准确、简洁的语言，避免使用俚语或口语化表达 ，以展现专业素养和尊重。
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语言得体公开课课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 语言得体的重要性 • 语言得体的基本原则 • 语言得体的实际应用 • 如何提高语言得体能力
01
语言得体的重要性
提升个人形象
语言得体能够展现个人的文化素养和 道德修养，使人在交往中留下良好的 印象。
语言得体的人往往更容易获得他人的 尊重和信任，有助于提升个人形象。
语，避免冒犯他人或做出不得体的行为。
02
聚会交流
在聚会场合中，与不同背景的人交流时，语言得体能够展现出开放和包
容的心态。尊重他人的文化背景和习惯，避免敏感话题和争议性言论。
03
日常交往
在日常社交中，语言得体能够建立良好的人际关系。注意礼貌用语、表
达感激和歉意，以及避免使用不恰当的言辞。
公共场合的语言得体
演讲技巧
在公共演讲中，语言得体能够吸引听众并传递信息。注意使用通俗易懂的语言、保持节奏 和语调的协调，以及避免使用攻击性或贬低他人的言辞。
媒体应对
在面对媒体时，语言得体能够展现个人形象和立场。注意表达清晰、准确，避免泄露敏感 信息或发表不当言论。
公开声明
在发布公开声明时，语言得体能够维护个人或组织的形象。注意使用正式、客观的语言， 避免引起误解或引发争议。
语言得体ppt
考查意义： 主要是考查检测学生的语言组合能 力和表达能力。
语言表达如何得体
A组：想想秀才为什么买不到柴？
•
从前有个秀才到集市上去买柴,他 •
对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者
过来。”挑夫只听懂了“过来”二个
字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”
挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个
价。秀才于是讨价还价了:“外实而内
Ａ、嗨，您害人又害己啊！ Ｂ、看，没见写着“禁止抽烟”！ Ｃ、您夫人还没把您管教好吧！ Ｄ、先生，您像在家里一样好啦！
4、剑南中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场
白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来 作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先 生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存 在的问题进行具体指导。
钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊 长或上级用）。 ~座 ~鉴 ~启
②李老师在给一个学生的回信中写道：此事 尚请明鉴。
明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称 颂人见识高明。这两个例子虽都用敬词表敬，但 未注意相互关系。
• 1、你家门口被别人的自行车堵住了。遇到 这样的事情，你认为最委婉得体的告示是
• C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中 考了，没空参加！”
• D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声 “对不起”也没说。你说：“这本书你留着吧， 给我另买本新的！”
• 3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面
D 情境中那位女士的回答是（
）
两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽 烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽 烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先 生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑 了。女士的回答是：
语言表达如何得体
A组：想想秀才为什么买不到柴？
•
从前有个秀才到集市上去买柴,他 •
对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者
过来。”挑夫只听懂了“过来”二个
字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”
挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个
价。秀才于是讨价还价了:“外实而内
Ａ、嗨，您害人又害己啊！ Ｂ、看，没见写着“禁止抽烟”！ Ｃ、您夫人还没把您管教好吧！ Ｄ、先生，您像在家里一样好啦！
4、剑南中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场
白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来 作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先 生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存 在的问题进行具体指导。
钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊 长或上级用）。 ~座 ~鉴 ~启
②李老师在给一个学生的回信中写道：此事 尚请明鉴。
明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称 颂人见识高明。这两个例子虽都用敬词表敬，但 未注意相互关系。
• 1、你家门口被别人的自行车堵住了。遇到 这样的事情，你认为最委婉得体的告示是
• C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中 考了，没空参加！”
• D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声 “对不起”也没说。你说：“这本书你留着吧， 给我另买本新的！”
• 3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面
D 情境中那位女士的回答是（
）
两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽 烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽 烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先 生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑 了。女士的回答是：
语言得体公开课ppt课件
书面语言得体的案例
商务信函
在商务沟通中，使用正式、规范 的书面语言，表达清晰、明确，
能够树立良好的企业形象。
学术论文
学术论文要求使用严谨、准确的书 面语言，遵循学术规范，体现学术 研究的严谨性和科学性。
公文写作
公文写作要求使用正式、规范的书 面语言，遵循公文格式和行文规范， 体现公文的权威性和规范性。
语言得体的分类
02
01
03
口头语言得体
口头交流中的语言得体，包括日常对话、演讲、辩论等。
书面语言得体
书面交流中的语言得体，包括信函、邮件、报告等。
跨文化语言得体
跨文化交流中的语言得体，涉及不同文化背景和语言习 惯。
03
口头语言得体
口头语言的特点
直接性
口头语言通过声音传递信息，具有直接的交流效 果。
掌握多种语言和方言，以便更好地适应不同 文化背景下的交际需求。
实践跨文化交际
注重非语言交际
积极参与跨文化交际活动，如国际交流、旅 游、留学等，锻炼跨文化交际能力。
除了语言本身，还要关注非语言交际手段， 如肢体语言、面部表情、声音语调等，以更 全面地传递信息和表达情感。
07
总结与展望
课程总结
语言得体的定义 和重要性
案例三
在商务谈判或会议中，使用专业、 严谨的语言，表达清晰、准确的 观点和需求。
案例四
在解决冲突或处理投诉时，运用 耐心、理解的语言，积极倾听对
方意见并寻求妥善解决方案。
04
书面语言得体
书面语言的特点
01
02
03
正式性
书面语言通常更为正式和 规范，要求使用准确的词 汇和语法结构。
稳定性
高考语言表达得体课件(共31张PPT)
1.家父—令尊
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
公开课：语言表达之得体(共33张PPT)
心指导，我们全家都很感谢您。
C
我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到
社会上要清清白白做人。
√ D
令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟 妙惟肖。
三、分清场合，措辞准确
到什么山上唱什么歌
法庭上
法官：把罪犯张三的老婆李小花带上来 作证。
——不符合场合要求。
正式严肃的说法：传证人李小花到 庭。
一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，人 们前来祝贺------
南朝梁时有个大臣叫萧琛，跟萧衍结交甚好。后来萧衍当了 皇帝，两人关系仍很密切。
一次，武帝萧衍举行大型宴会，酒过几巡之后，萧琛有些醉意 ，忍不住就爬在了案几上。武帝就用红枣投他，正好打中萧琛 的头。萧琛随手拿起栗子一扔，正好打在武帝的脸上，武帝一 脸怒气。萧琛一看不妙，马上说道：“陛下以赤心投臣，臣岂 敢不拿战栗来回报呢？”武帝听后，转怒为笑。
语体分为:口语和书面语
口 语——通俗易懂 书面语——庄重典雅
A
下面句子措辞得体的一项是：[ ]
A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。 B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式解 决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。
C、你既然身体有恙，那就打个电话给老师，请半天假。
D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去看书。
下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白 ，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（ ５分）
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气 。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落 。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此 表示感谢。
他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，
C
我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到
社会上要清清白白做人。
√ D
令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟 妙惟肖。
三、分清场合，措辞准确
到什么山上唱什么歌
法庭上
法官：把罪犯张三的老婆李小花带上来 作证。
——不符合场合要求。
正式严肃的说法：传证人李小花到 庭。
一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，人 们前来祝贺------
南朝梁时有个大臣叫萧琛，跟萧衍结交甚好。后来萧衍当了 皇帝，两人关系仍很密切。
一次，武帝萧衍举行大型宴会，酒过几巡之后，萧琛有些醉意 ，忍不住就爬在了案几上。武帝就用红枣投他，正好打中萧琛 的头。萧琛随手拿起栗子一扔，正好打在武帝的脸上，武帝一 脸怒气。萧琛一看不妙，马上说道：“陛下以赤心投臣，臣岂 敢不拿战栗来回报呢？”武帝听后，转怒为笑。
语体分为:口语和书面语
口 语——通俗易懂 书面语——庄重典雅
A
下面句子措辞得体的一项是：[ ]
A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。 B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式解 决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。
C、你既然身体有恙，那就打个电话给老师，请半天假。
D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去看书。
下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白 ，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（ ５分）
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气 。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落 。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此 表示感谢。
他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，
语言表达——得体.ppt
商量（商议、商定）
•3 ．遣词用语要注意分寸 。
县教育局丁局长在欢迎著名的语
文特级教师×××的大会上致辞说： “×老师是现代伟大的语文改革家， 是我们崇敬的导师和偶像，我代表全 县人民十分虔诚地欢迎他的到来 ……”×老师听了很不自在，在答谢辞 中说：“我们语文教师，最讲究分寸 ，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸 ……”在场的语文老师都议论纷纷。
50年代初，周总理接受美国记 者的采访时，随手将一支美国派克 钢笔放在桌上。 记者：总理阁下，
你们堂堂的中国人，为什么还要用 我们美国生产的钢笔呢？总理：提 起这支笔，那可就话长了。这不是 一支普通的笔。它是我一位朋友从 朝鲜战场上得到的战利品，是作为 礼物送给我的。我觉得有意义，就 收下了贵国的这支笔。
高考复习专题之
语言表达——得体
知识点解说
得体
在运用语言时，要根据不同的语境条件 和不同的语体特征，选用恰当的语句来 表情达意，分清不同的对象、不同的场 合、不同的目的等要素，使语言发挥最 佳效果。
小测试：如果你是个十五六岁的中 学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该
怎样问? 1、问小孩：“你＿几＿岁＿＿了
•2 ．遣词用语要尊重对方 。
[高考题]下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，
其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长不：得不（只好、只能）
到（去）
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆
参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改
在何时，另行磋商。
周华 5月18日
要求：找出并改正用得不得体的词。
一些习惯用语也是必须积累掌握的称呼用语。
如泰山 ——岳父
伉俪 ——夫妻
东床 ——女婿
一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语，要注意它 们的对象，如“劳驾”（请人帮忙）、“高寿”（老 人年龄）、 “钧鉴”（书信首用语，用于尊长或上
语言得体公开课 课件 (共41张PPT)
3.有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋 友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：‚李太 太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人‛
李夫人应如何回答:‚
C
‛
A. ‚太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中 国人一样，不像日本人。‛ B. 太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！‛ C. 这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场 C.‚太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国 合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当， 的文明哺育了日本‛。 歉然地一笑，但又不感到尴尬。 D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本 人，谁是中国人。
电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申 明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说 到如有违令者，‚船货交公，人即正法‛。 有外商问：‚什么叫‘正法’？‛ 中国官员答：‚正法就是杀头。‛
注意语体
五、注重语体
符合要求
不同的语体 往往运用不同的语言材料 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。
★‚语言得体, 就是语言材料适应语言环境， 该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。‛ ——老舍
高考风向标
2015年全国卷 连贯
15、客观选择题——填句
16、主观表达题——填句 15、客观选择题——填词 16、主观表达题——填句
2016年全国卷 连贯
2017年全国卷 得体、连贯
19、客观选择题——得体、判断正误 20、主观表达题——填句
高考链接
2、下列交际用语使用不得体的一项是【2014年江苏】
A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激! B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉! C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意! 答案：B ‚敝‛是谦辞，‚敝校‛是向对方称呼自己的学校的谦词。 ‚母校‛，是己方称自己曾经毕业的学校，怀有感激之情。 ‚贵校‛，敬辞，用于称跟对方有关的学校。
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❖C．这部作品讴歌英雄的社举，诽谤 旁观者的冷漠，是一部好教材。
❖D为了迎战这次高规格的足球比赛， 各代表队刻苦训练，觊觎金牌句子语言得体的一项是（） ❖A.下课了，有同学在教室里拍篮球，你说：
“教室难道是篮球场？请注意形象！”
❖B.在“青春的风采”演讲比赛中王倩被淘 汰，你安慰她说：“别气馁，你再加一把 劲，下次成功的一定是你。”
❖C.见到水龙头“哗哗”流水，路人都说太 可惜，可没有一个人把水关掉，你对路人 说: “你们可真是君子动口不动手啊! ”
语言得体
一、用语要看对象
❖1．谨防敬谦词使用不当 ❖2. 转述合乎要求 ❖3.宣传提示语简洁生动
二、用语要注意场合
❖例4.下列各句中，用语得体的一句是（） ❖A.多年的顽疾终于被治愈了，病人非常感激。
那天出院时，主治大夫把他送到就诊楼大厅门口， 挥挥手说:“欢迎再来啊!” ❖B.某著名主持人在主持晚会时不慎绊倒，全场 一片哗然。只见主持人从容站起，面对观众微笑 着说:“ 谢谢大家，是你们的热情让我倾倒! ❖C. 老王的公司今天开业，好友老张带来一个精 致的包装盒，深情地说:“欣闻开业之喜，特来送 钟，愿你珍惜时间，再创佳绩! ” ❖D.励志报告结束后，校长走上讲台，紧紧握着 “无臂天使”李智华的手说:“你虽然残疾了，但 却用你的故事给我们上了生动的一课。谢谢你！”
世，使这个本来就困难的家庭雪上加霜。
四．正确使用口语、书面语
❖例6.根据下列语境，回答问题。 ❖一天夜里，秀才被蝎子蛰了，疼痛难忍，
禁不住对妻子嗷嗷直叫:“贤妻速引灯，尔 夫为毒虫所袭也！”妻子看着丈夫难受的 样子，不知发生了什么，手足无措，一脸 茫然。 ❖（1）妻子手足无措的原因是： __________________________ ____。 ❖(2)丈夫应该这样 说 :________________________ _____________________。
❖D.物理老师讲课速度大快，同学们思维跟 不上，你给老师提建议“老师，你讲课太 快了，同学们要求你讲慢一点。”
六、感情适度，褒贬适当
❖例8下列各句中，语言表达得体的一 项是( )
❖A.姑娘长得十分标政，声音又很甜美， 一下子就征服了所有的观众。
❖B.大会介绍的办学理念受到与会者的 广泛称赞，会后各校纷纷效尤。
三、用语要注意表达方式
❖下列广播稿中，表达得体的一句是( ) ❖A.清明节前，希望小学每个学生都到烈士陵园
参加扫墓活动，表达对先烈的缅怀。 ❖B.小朋友们，眼前这个精神矍铄的老爷爷，就
是当年那个战斗英雄，大家向他敬礼。 ❖C.地震发生后，政府发动全体市民积极开展救
灾赈灾活动，目前灾民生活基本稳定。 ❖D.因为服用劣质药致病，他遭遇不幸，离开人
❖D为了迎战这次高规格的足球比赛， 各代表队刻苦训练，觊觎金牌句子语言得体的一项是（） ❖A.下课了，有同学在教室里拍篮球，你说：
“教室难道是篮球场？请注意形象！”
❖B.在“青春的风采”演讲比赛中王倩被淘 汰，你安慰她说：“别气馁，你再加一把 劲，下次成功的一定是你。”
❖C.见到水龙头“哗哗”流水，路人都说太 可惜，可没有一个人把水关掉，你对路人 说: “你们可真是君子动口不动手啊! ”
语言得体
一、用语要看对象
❖1．谨防敬谦词使用不当 ❖2. 转述合乎要求 ❖3.宣传提示语简洁生动
二、用语要注意场合
❖例4.下列各句中，用语得体的一句是（） ❖A.多年的顽疾终于被治愈了，病人非常感激。
那天出院时，主治大夫把他送到就诊楼大厅门口， 挥挥手说:“欢迎再来啊!” ❖B.某著名主持人在主持晚会时不慎绊倒，全场 一片哗然。只见主持人从容站起，面对观众微笑 着说:“ 谢谢大家，是你们的热情让我倾倒! ❖C. 老王的公司今天开业，好友老张带来一个精 致的包装盒，深情地说:“欣闻开业之喜，特来送 钟，愿你珍惜时间，再创佳绩! ” ❖D.励志报告结束后，校长走上讲台，紧紧握着 “无臂天使”李智华的手说:“你虽然残疾了，但 却用你的故事给我们上了生动的一课。谢谢你！”
世，使这个本来就困难的家庭雪上加霜。
四．正确使用口语、书面语
❖例6.根据下列语境，回答问题。 ❖一天夜里，秀才被蝎子蛰了，疼痛难忍，
禁不住对妻子嗷嗷直叫:“贤妻速引灯，尔 夫为毒虫所袭也！”妻子看着丈夫难受的 样子，不知发生了什么，手足无措，一脸 茫然。 ❖（1）妻子手足无措的原因是： __________________________ ____。 ❖(2)丈夫应该这样 说 :________________________ _____________________。
❖D.物理老师讲课速度大快，同学们思维跟 不上，你给老师提建议“老师，你讲课太 快了，同学们要求你讲慢一点。”
六、感情适度，褒贬适当
❖例8下列各句中，语言表达得体的一 项是( )
❖A.姑娘长得十分标政，声音又很甜美， 一下子就征服了所有的观众。
❖B.大会介绍的办学理念受到与会者的 广泛称赞，会后各校纷纷效尤。
三、用语要注意表达方式
❖下列广播稿中，表达得体的一句是( ) ❖A.清明节前，希望小学每个学生都到烈士陵园
参加扫墓活动，表达对先烈的缅怀。 ❖B.小朋友们，眼前这个精神矍铄的老爷爷，就
是当年那个战斗英雄，大家向他敬礼。 ❖C.地震发生后，政府发动全体市民积极开展救
灾赈灾活动，目前灾民生活基本稳定。 ❖D.因为服用劣质药致病，他遭遇不幸，离开人