语言得体之语段改错课件(共29张PPT)【优秀课件】
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高考复习语言的得体PPT29 (共32张PPT)
【解析】开场白既要有口语类的特
点，又要有书面语的文采张扬的特 点。应注意内容和上句相承，句式 和上句相似，字数和上句相近。主 要内容方面，既要体现2008年奥运 会的主题口号，又要体现奥运会精 神连着全世界的你我他。
四、要注意表达目的
在语言的实际运用中，根据表达
目的的不同，表达的侧重点也应 有所区别，做到有的放矢，准确 得体。
五、要注意谦词和敬词
谦词和敬词的正确使用也是 高考考查语言得体的重要内容， 应积累、辨识、牢记一些常用的 谦词和敬词，才能在运用的过程 中得心应手，言随旨谴。
除“家”“舍” 外，谦词 还有“小”（如小女，称自 己的女儿）、“拙”（如拙 见，称自己的见解）、 “鄙’”（如鄙见，称自己 的意见）、“寒”（如寒舍， 称自己的家）、“愚”（如 愚见，称自己的意见）等等。
再看个简单的
4． 下 列 标 语 符 合 张 贴 场 所 环 境 特 点 的 是 ： [
C
]
A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B． 生 产 搞 上 去 ， 人 口 降 下 来 （ 某 火 葬 场 近 邻 ） C． 陡 坡 ， 慢 ！ （某盘山公路下山方向） D． 失 败 是 成 功 之 母（ 某 考 场 ）
（08山东卷）17．阅读下面材料，根据语境 在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯， 表达得体，不超过30字。（4分） 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创 作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作 放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他 在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生 们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上 。 示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活 诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说 是这样，作诗（学习、工作等）也如此。 ：“ 。”这一机智而又富于哲理的话 语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈 的掌声。
语言表达得体改错题 ppt课件
分论点放在段首）
❖ 设中心句（注：各段首反复强调，以中心句 串联起全文）
月考作文解 析
白日不到处， 青春恰自来 。 苔花如米小 ，也学牡丹开。
解读材料
❖ 「白日不到处，青春恰自来 」，如此不宜
生命成长的地方，可苔藓却展现出自己的青春，而这 青春从何而来？
❖ 是生命力旺盛的苔藓自己创造出来的！ 它就是凭着坚强的活力，突破环境的重 重窒碍，焕发青春的光采。
科技之光，普照华夏
❖ 没有科学技术的进步，我们就摆脱不了 农业社会的贫穷与落后；没有科学技术 的进步，就没有我们一次又一次的工业 革命；没有科学技术的进步，也就没有 我们当今的电子时代和五光十色的舒适 生活。
❖ 科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进 步的第一动力。在新中国刚成立的时候，中国 的重工业非常落后，科技极度缺乏，急需大批 经济、科技、文教等建设人才。
❖ ——《乐天派成功者》
❖ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。天下有陶渊明爱菊， 有周敦颐爱莲花，亦有世人纷纷爱牡丹，但予独爱 苔花。如果让我选择做一种花，我会心甘情愿地选 择苔花。不仅因为苔花小的可爱，小的玲珑，更因 为那“苔花如米小，也做牡丹开”的高贵。
❖ ——《我愿做苔花》
❖ 即便是再稚嫩的萌芽也有破土而出的渴望；即 便是再细小的溪流也有拥入大海的梦想；即便是再 羸弱的翅膀也有搏击长空的追求。袁枚的“苔花如 米小，也做牡丹开”告诉我们，即便是再渺小的花 也有吐露芬芳的渴望。
❖
——《人贵在有志》
绽放生命的光彩 ❖ 苔花虽小，却做牡丹开。其实，现实中许多事物，
看似微不足道，却蕴含着一种强大的力量，以平凡 的方式展现着他们最不平凡的一面。(联材料——释 题意)
❖ 【论证】
❖ 生命本没有高低贵贱之分，只因对待生活的态度 不同，便有了平凡与伟大的区别。学会自立自强， 懂得绽放自己，奉献他人，方能扫尽平凡的阴霾， 绽放生命的光彩。
❖ 设中心句（注：各段首反复强调，以中心句 串联起全文）
月考作文解 析
白日不到处， 青春恰自来 。 苔花如米小 ，也学牡丹开。
解读材料
❖ 「白日不到处，青春恰自来 」，如此不宜
生命成长的地方，可苔藓却展现出自己的青春，而这 青春从何而来？
❖ 是生命力旺盛的苔藓自己创造出来的！ 它就是凭着坚强的活力，突破环境的重 重窒碍，焕发青春的光采。
科技之光，普照华夏
❖ 没有科学技术的进步，我们就摆脱不了 农业社会的贫穷与落后；没有科学技术 的进步，就没有我们一次又一次的工业 革命；没有科学技术的进步，也就没有 我们当今的电子时代和五光十色的舒适 生活。
❖ 科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进 步的第一动力。在新中国刚成立的时候，中国 的重工业非常落后，科技极度缺乏，急需大批 经济、科技、文教等建设人才。
❖ ——《乐天派成功者》
❖ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。天下有陶渊明爱菊， 有周敦颐爱莲花，亦有世人纷纷爱牡丹，但予独爱 苔花。如果让我选择做一种花，我会心甘情愿地选 择苔花。不仅因为苔花小的可爱，小的玲珑，更因 为那“苔花如米小，也做牡丹开”的高贵。
❖ ——《我愿做苔花》
❖ 即便是再稚嫩的萌芽也有破土而出的渴望；即 便是再细小的溪流也有拥入大海的梦想；即便是再 羸弱的翅膀也有搏击长空的追求。袁枚的“苔花如 米小，也做牡丹开”告诉我们，即便是再渺小的花 也有吐露芬芳的渴望。
❖
——《人贵在有志》
绽放生命的光彩 ❖ 苔花虽小，却做牡丹开。其实，现实中许多事物，
看似微不足道，却蕴含着一种强大的力量，以平凡 的方式展现着他们最不平凡的一面。(联材料——释 题意)
❖ 【论证】
❖ 生命本没有高低贵贱之分，只因对待生活的态度 不同，便有了平凡与伟大的区别。学会自立自强， 懂得绽放自己，奉献他人，方能扫尽平凡的阴霾， 绽放生命的光彩。
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)
房 地 产 销 售 经理岗 位职责 述职(十 二) 1、 主 持 售 楼 心的整 体运作 工作,组 织实 施公司 有关销 售方面 的决议 ,负责完 成公司
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
语言得体之语段改错PPT优秀课件
练一练
【答案】 “①“莅临”改为“参加”；
②“同仁”改为“同学”； ③“忝列”改为“荣列”； ④“不吝赐教”改为“竭诚服务”； ⑤“惠赠”改为“敬赠”。
谢谢大家
1 . 课 本 经典 议论文 的教学 与课外 经典篇 目拓展 的问题 。
2 . 高 中 生必 备的议 论文知 识和逻 辑学知 识的问 题 3 . 考生可从文化的、历史的或是实践的层面切入， 对劳动 的价值 、劳动 精神以 及热爱 劳动的 优秀传 统等问 题展开 充分的 探讨。 4.考生可或聚焦思辨，阐幽发微；或 取鉴前 史，含 英咀华 ；或反 躬自省 ，见贤 思齐， 从不同 方面阐 述“热爱 劳动， 从我做 起”的思 想基础 。 5 、 城 管 为了 严格执 法，强 行扣留 小贩的 货物， 男小贩 为了与 男城管 对抗， 不惜强 吻城管 6 、 房 地 产商 为了尽 快收地 ，野蛮 拆掉居 民民房 ；住户 为了争 取更多 的补偿 ，甘愿 死守阵 地，做 “钉子 户” 7 、 农 户 为了 摆脱熏 天的臭 气，不 惜火烧 邻居的 猪棚；
解题 方法
练一练 （湖南省雅礼中学2019届高三月考）下面是一则寻物启 事初稿，其中有五处不合书面语体或文体要求，请找出并 修改。（5分） 本人为 1601 班学生，于 12 月 20 日乘坐校车时， 一不小心，就弄丢了《唐诗三百首》一书。这书是我从学 校图书馆借的，如果哪位童鞋拾到，赶快还给我，见面谢 谢！ （1）_________________改为_________________； （2） _________________改为_________________； （3）_________________改为_________________； （4）____ ___________改为_________________； （5）_________________改为_________________。
高中语文 语言文字运用 ：短文改错 (课件28张)
4
4.感谢信
【典例】刘勇考上大学后，给曾经对他有很大帮助的老师发 了一条短信表示感谢。其中有五处不得体，请找出并作修改。 老师：
您好！ 在高中阶段，您能帮助我学习，深感荣幸。我能有今天，
是您悉心教导的结果。您的教学造诣是那样深厚，令同学们 刮目相看。我将永远铭记你的教导，认真读书，好好改造， 不辜负您的期望。
招聘启示
“梦笔生花”是我校的文学社团，曾荣获市“十佳文学社团”称号，
出于文学社社刊《梦笔生花》扩版的需要，现备较扎实的文字功底，具有文稿评价和雅正的能力。有意者
请到文学社活动室报名，报名截止时间为6月11日下午5时，过了期限不
再接受报名。录取结果将在3月初宣布。
2020年5月2日
2019年4月2日
【答案】 ①“尊敬的王老师：”顶格；②删除“乃至全世界”；③“令
尊”改为“家父” 或“我的父亲”；④添加请假的具体时间；⑤删除
“敬礼！”。
【解析】请假条一般分为请病假和请事假两种。请假条必须
包含的内容有请假受理人（或部门）、请假事由、请假具体
时间、请假人、请假日期，要求实事求是，不夸张。①“尊
具有的修改能力，“雅正”不合语境。③“过了期限”是口语，启事应用书
面语。④“宣布”是公开正式告诉（大家），指向听众宣读某个决定、信
息。在此应改为“公布”，“公布”是（法律、命令、文告、通知事项等）
公开发布，使大家知道，不局限于听众范围，更合乎语境。⑤在公文格
式上，署名应该位于时间之上，需要将署名和时间调换下位置。
敬的王老师：”格式错误；②“乃至全世界”夸大其词；③“令
尊”，敬辞，称对方的父亲，使用错误；④缺少请假的具体
时间；⑤请假条一般不需要祝颂语。
《高三专题复习——语言得体》优质课件(共45张)
2020届语言文字运用专题
——人分对象 境分场合 语分敬谦
1
精编优质课PPT《高三专题复习——语 言得体 》 课件 (共45张)(获奖课件推荐下载)
概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该 文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍
[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要 求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体 的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
2.下面句子中，语言表述得体的一项是( )
A.某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：“我家家风很严，令尊常 告诫我们，做人要诚实。” B.中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：“我找不到满意的解释，只好不 耻下问，向您请教。” C.公交车进站时，售票员提醒道：“各位乘客请注意，由于雪天路滑，请您上下车时 一定要注意脚下安全。” D.某同学的请假条中这样写道：“因昨天风大，我外出时穿少了，今早咳嗽不止，请 您务必准我一天假。”
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4
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考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”语言表 达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。
考题形式
语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题 两种题型。2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查， 考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点 作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词 语的能力），考查范围扩大。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要 作重点复习，不可偏废。
——人分对象 境分场合 语分敬谦
1
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概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该 文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍
[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要 求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体 的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
2.下面句子中，语言表述得体的一项是( )
A.某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：“我家家风很严，令尊常 告诫我们，做人要诚实。” B.中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：“我找不到满意的解释，只好不 耻下问，向您请教。” C.公交车进站时，售票员提醒道：“各位乘客请注意，由于雪天路滑，请您上下车时 一定要注意脚下安全。” D.某同学的请假条中这样写道：“因昨天风大，我外出时穿少了，今早咳嗽不止，请 您务必准我一天假。”
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4
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考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”语言表 达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。
考题形式
语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题 两种题型。2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查， 考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点 作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词 语的能力），考查范围扩大。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要 作重点复习，不可偏废。
《语言表达得体》课件(23张PPT)
5分如果您是重大事件的参加者事故现场的目击者业界内幕的打探者社会热点的关爱者??请与我报社会深度栏目联系本栏目长期公开征询有价值的新闻线索等着您的支1
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
征集
期待”或者“等待”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
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语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
征集
期待”或者“等待”
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见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
《语言表达的得体》课件
得体的语言表达和职业形象的关系
自我介绍
使用得体的语言表达在职业场合 中建立积极的第一印象。
会议技巧
演讲技巧
使用恰当的语气和词汇参与讨论， 表达观点和听取他人反馈。
通过清晰、连贯的语言表达提升 演讲的说服力和影响力。
得体的语言表达和人际关系的关系
1
尊重和理解
使用得体的语言表达对他人的观点和感受表示关心和尊重。
成功沟通
得体的语言表达帮助确保信息准确传达，避免歧义和误解，使沟通更加顺畅和有效。
建立信任
人们倾向于信任那些沟通得体的人，因为他们表现出了尊重和清晰的意图。
职业发展
得体的语言表达是一个专业形象的表现，对职业发展至关重要。
如何评判得体的语言表达
1 明确性
得体的语言表达应具有清 晰明确的意图，不留下歧 义。
2
积极沟通
通过语言表达建立有效的人际关系和互动。
3
解决冲突
在冲突中保持冷静和得体的语言表达，以促进和解和合作。
语调和语气对语言表达的影响
1 声音抑扬顿挫
使用合适的抑扬顿挫以引 起听众的注意和兴趣。
2 语调和情绪
对语调和语气的控制，影 响听众对信息的理解和态 度。
3 语气的尊重和友好度
使用友好和尊重的语气来 建立关系和减少误解。
2 适度性
根据不同的场合和受众， 使用适当的语气、词汇和 措辞。
3 尊重性
以尊重和礼貌的方式表达 自己的意见，避免使用攻 击性或冒犯性的语言。
得体的语言表达和社交礼仪的关系
1
请和谢谢
使用恰当的礼貌用语来表达谢意和尊重。
2
容忍和倾听
在交流中给予对方充分的关注和尊重，不中断、不打断。
高考复习语言得体PPT21 (共28张PPT)
老弟，你以为这种治能再生头发吗
例4 2008山东卷 阅读下面材料，根据语境在横线上 补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30 字。
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报 告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上， 于是走下讲台去拿。他在上阶梯教师的台阶时，不小心摔 倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说： “ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人 解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作 诗（学习、工作等）也如此。 例5 下列标语符合张贴场所环境特点的是：[ C ] A. 争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场）
四、认清目的
说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙 述事件，或说明事理，或描写场景，或抒发感情，等等。 因此，在说话或写作之前，先要明确目的。 自荐书 我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思， 《诗》云：“他人有心，予忖度之。”—我之谓也。
写作目的：应聘某养猪厂饲养员。
1、修改下面一则启事中不够得体的语言。 启 事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。 请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。 启 事 失者 ×× ×月×日 本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系×楼× 号××，在此致以谢意。 失者 ×× ×月×日
2、下面是一份请示报告，其中有两处用语不得体， 请修改。 请示报告 市教育局基建处 红墙绿瓦，斗角飞 我校图书馆建于1910年，红墙绿瓦，斗角飞 檐，直栏横槛，石阶圆柱，是一座具有岭南特色的 檐，直栏横槛，石阶圆柱 古建筑。它既是师生学习的地方，又是我校的一座 标志性建筑。该图书馆于1983年因屋顶漏水，曾作 翻顶维修。但因年代久远，屋顶木杉、瓦片均已严 重老化，外墙红砖亦因日久风化剥落。为了保护好 请马上 这座古建筑，保留我校仅存的历史风貌，请马上拨 出专款给予维修。维修工程内容如下：（略） 望派员前来查看，共同研究有关事宜。 鼓乐楼中学
2025年中考语文复习专题+语言表达得体、病句修改++课件
5．表范围：大多以……为主→“大多是……”或“以……为主”
6．表构成：成分是……配制而成的→“成分是……”或“由……配制而成
3.看语气。在邀请函中，不
座谈会，恭请赐教，不得无故缺席。(邀 能用带有命令性、强制性或者要
请函)
挟性的语言，如“务必”“一
【分析】“不得无故缺席”语言不得体， 定”“要求”“过期不候”“后
带有命令语气。
果自负”等。
例4 我们所获得的荣誉，是全班同学共 同努力的后果。
【分析】“后果”一般指有害的或不幸 的结果，此处应改为“结果”。
还是……”“宁可……也不/也要……”“要么……要 么……”“或者……或者……”等。
转折复句 因果复句
表示后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。 常用关联词语有：“虽然/尽管/固然……，但是/但/可
是……”“然而”“却”等。 表示前后是因果关系。常用关联词语有：“因为/由 于……，所以……”“……之所以……，是因为……”“因
人，所以不应该写“本人十分感谢”。
例2 为继承传统、祭祀先人，令尊决定带家人回
2.看谦敬辞。谦辞
乡下老家扫墓。特向您请假，恳请老师批准。(请 只能对己，敬辞只能对
假条)
人。应用文设题经常会
【分析】“令尊”是敬辞，用于称呼对方的父亲， 涉及此点。如果辨别不
此处应改为“家父”。
准，就会导致谦敬错位。
例3 我班定于6月20日下午3时召开家长
如赐教、赐顾、赐复
愚弟、愚见
称别人的事物。如高见、高论、高足
用于谦称自己或跟自
高 (别人的学生)、高寿、高龄、高就、高 敝 己有关的事物。如敝
朋、高邻
人、敝姓、敝校
用于称自己的文章、
高考复习修改病句·语言简明、得体ppt
三、要避免晦涩，便于理解
阅读下面一句译文，回答：地方法院究竟允许不允许 在学校附近修建剧场？
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不 允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。 地方法院今天推翻了禁令 那条禁令是严禁警方执行指示 指示是由市长发出的 指示的内容是不允许在学校 附近修建任何等级的剧场
修改病句语言表达简明、得体
郑州市四十七中郭巧云
语言表达的水平层级，大体有四：正确、 熟练、恰当和艺术。 正确，指语言表达要符合规范；
熟练，指语言表达要清晰流畅；
恰当，指语言表达要合适恰切，即得体；
艺术，指语言表达要讲求美感。
由此可见，“正确”是基础，“艺术”是 升华，而“简明、连贯、得体”则承上启下。
简明——
用尽量少的语言传达尽可能多的信息， 达到尽可能高的准确度和可理解度。
◇考查内容： 简——①删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）；
②排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之 外的内容）。
明——①消除歧义； ②避免费解（使人难以领会或理解的内容）。
◇考查形式：①判断；②判断并修改；③表达
要做到语言表达简明： 一要避免嗦，不说废话；
㈤把握文体语体,用语妥帖
㈥面陈、转述,灵活多变
√
√ √
√
●下列句子中加点词语用错的项是： “垂询”是“敬辞”用于别人对自己的行 A.区教委有关领导认真答复了家长的对学生体育会考 动。 成绩是否影响高考录取这一问题的垂询。 B.我们有幸请到您这位德高望重的前辈，真是蓬荜生 “惠存”是敬辞，请保存的意思。 “鄙人” 辉。 C. 这件礼服是舍妹特意让我带给令媛的。 可改为 “拜读”可改为 D. 幸亏有你的鼎力相助，我才能彻底攻克难关。 “我” “费心一读” E.你的照片，我一直惠存着。 雅正：自己的诗文书画请人指教；呈正： F.你亲自惠临，我们不胜感激。 “斧正”用于请人改文章，应 把自己的作品送请别人批评指正 G.张编辑，您好，现寄上拙作《秋月》，望拜读。 改为“改正” 鄙人有吟诗雅趣，学习之余凑成几句，错处颇多， 但自己不能斧正。您是大手笔，望工作之暇给以修 改，不吝赐教。 H.世界各个足球队都在厉兵秣马，觊觎桂冠。 “雅趣”应 为“小趣”
高考复习语言得体ppt29
(2)在庆祝大会上，面对向说得那么玄乎，这差得远呢!
(2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更 应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼 搏。
4、读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你 家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了， 还听见她在练琴。” （ 1 ） 徐阿姨的话的言外之意是 什么？请写出来。言外之意是： ____
例12、改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保持 原意。 例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。
改写为：空气清爽，全靠您帮助。 （1）（餐厅里）浪费粮食可耻！ （2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工
行。
（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （2）无论春夏秋冬，您在工行心中。
练习：
1.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照 不同的表达目的分别写一个单句 。
例2、从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“价 钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开 了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之”这回挑夫怎么也听不懂， 于是挑起柴走了。
说话人要注意听话人的身份、地位、文化背景等 因素。
5、注意语境转述。 6、注意分寸。
①注意表达目的——在语言的实际运用中，根据表达目 的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即使是对同 一事物的介绍，由于目的不同，语言表述也应有的放矢， 准确得体，表述重点、角度也应有所不同。
例1：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。 目的（一）：为找回自己的文具盒。
G
H
（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万
(2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更 应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼 搏。
4、读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你 家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了， 还听见她在练琴。” （ 1 ） 徐阿姨的话的言外之意是 什么？请写出来。言外之意是： ____
例12、改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保持 原意。 例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。
改写为：空气清爽，全靠您帮助。 （1）（餐厅里）浪费粮食可耻！ （2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工
行。
（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （2）无论春夏秋冬，您在工行心中。
练习：
1.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照 不同的表达目的分别写一个单句 。
例2、从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“价 钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开 了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之”这回挑夫怎么也听不懂， 于是挑起柴走了。
说话人要注意听话人的身份、地位、文化背景等 因素。
5、注意语境转述。 6、注意分寸。
①注意表达目的——在语言的实际运用中，根据表达目 的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即使是对同 一事物的介绍，由于目的不同，语言表述也应有的放矢， 准确得体，表述重点、角度也应有所不同。
例1：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。 目的（一）：为找回自己的文具盒。
G
H
（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万
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解题 方法
看准对象，掌握分寸
听话人
注 意 对 象
说话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
年龄 身份 性格 文化程度
二、注意遣词，谦敬得当
很多汉语词语都有态度、色彩的倾向性， 如果把握不好，就会闹出笑话。敬词只能 用于称对方，而谦词只能用于称己方，即 处于什么位说什么话。
不同体裁类型的文体， 在用语上往往有不同要求。 口语和书面语表达也不相同。
练一练
【答案】 “一不小心”改为“不慎”； “弄丢了”改为“遗失”； “童鞋”改为“同学”； “赶快还给我”改为“烦请与我联系”；“见 面谢谢”改为“当面致（感）谢”。（一处 1分）
练一练 （2019黄冈市教学质量检测）下面是某校一位同学 在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处不得体的地 方，请找出来并作修改。 尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！我非常 荣幸地莅临2019届高三毕业典礼。此时此刻，请允 许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们 致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的 祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要 帮助的，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生 大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而 亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而Байду номын сангаас彩！
之
【教学目标】 1、知识与技能 1）、指导学生通过阅读、生活经历、练习等不同途径，掌握常见谦 辞敬语； 2）、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用 语言，达到交际目的。 2、过程与方法 1）、通过习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考 查的重点； 2）、讲练结合，注重积累。 3、情感、态度与价值观 培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际 环境。
3 、多极化趋势还只是一种趋势和方向，不是 一种成 熟的国 际关系 格局。 4 、两极格局虽然受到多极化的冲击，在当时 仍是国 际关系 格局的 总体的 、基本 的特征 ，因而 多极化 趋势是 两极格 局下的 多极化 趋势。
感谢聆听，欢迎指导！ 5、苏联解体后，两极格局虽然瓦解，但多极化的世界格局并没有最终形成，直到今天，仍处于向. 6.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意 进行雕 琢，却 能够于 简淡中 见新奇 。 7.山水是这幅画的主要元素，特别是 江水， 占据了 画面上 大部分 的篇幅 。 8.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅 画作， 领略其 表现的 辽阔万 里之势 。 9.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与 浮云， 也蕴含 了欣赏 者的主 观感受 。
练一练
【答案】 “①“莅临”改为“参加”；
②“同仁”改为“同学”； ③“忝列”改为“荣列”； ④“不吝赐教”改为“竭诚服务”； ⑤“惠赠”改为“敬赠”。
谢谢大家
1.怀古思今，激发科技报国热情，科 技创新 助推中 华民族 伟大复 兴的梦 想早日 实现 2 、欧共体形成、日本成为经济大国、不结盟 运动兴 起和中 国的振 兴，这 些共同 构成了 世界的 多极化 趋势。
解题 方法
练一练 （湖南省雅礼中学2019届高三月考）下面是一则寻物启 事初稿，其中有五处不合书面语体或文体要求，请找出并 修改。（5分） 本人为 1601 班学生，于 12 月 20 日乘坐校车时， 一不小心，就弄丢了《唐诗三百首》一书。这书是我从学 校图书馆借的，如果哪位童鞋拾到，赶快还给我，见面谢 谢！ （1）_________________改为_________________； （2） _________________改为_________________； （3）_________________改为_________________； （4）____ ___________改为_________________； （5）_________________改为_________________。
2017年设置“选择题” 2018年设置“改错题” 2019年没考 2010年
20.下面是小强劝说小明的一则劝说辞，其中 有五处不得体，请找出并作修改。
小明 ，再过半年就高考了，你还在捧着手机 玩游戏，傻瓜啊！荒废了学业，对得起家父的 养育之恩和贫师的教诲之义吗？我看，你必须 收回玩心，彻底改正迷恋手机游戏的恶习，轻 装上阵，圆满完成学业吧！
常见错误示例
1.不注意“劝说辞”文体的特点 2，虽找出错误项， 却一筹莫展
3.不注意 “对象” “人称” “敬谦”
4.程度词 掌握不准
5.直接删除， 不考虑原意
贫师改为贵师
6.胡乱造词
20.（5分） ① “ 傻瓜 ” 改为 “何苦 ” ② “ 家父 ” 改为 “令尊 ” ③ “ 贫师 ” 改为 “恩师 ” ④ “ 必须 ” 改为 “还是 ” ⑤ “ 恶习 ” 改为 “毛病 ”