七年级政治上册家的意味课件

情境体验
一、家庭关系的确立
1、家庭及家庭关系的确立： （1）含义：家庭是由婚姻关系、 血缘关系或收养关系等结合而成的 亲属生活组织。
家庭关系确立的情形
结婚
出生
收养
再婚
新知探究
活动：我说我家 请同学们展示自己准备的家庭照片，并向 同桌介绍自己的家庭情况。
家庭的功能
家庭作为社会细胞，承担着多种多样的功能。阅读下列 材料，找出其中体现的家庭功能。
家庭的功能
家庭功能
物质生产功能
具体体现
爸爸是个会计师，收入很高
人口生产功能
消费功能 抚育和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能
叔叔的小孩满月
去普陀岛玩了两天 给奶奶买了衣服和按摩椅
全家人一起看《中国地理》开拓眼界
跟爸爸一起打羽毛球
你认为家的特点是什么？
在美国某城市，一个醉汉躺在街 头，警察把他扶起来，认出他是当地 的富豪。警察说：“我送你回家 吧。”“家？我没有……家。”警察指 着远处的一幢别墅说：“那不是你的 家吗？”富豪说：“那……是我的房 子。”
我想要有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候我会想到它 我想要有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候我才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流着眼泪只能自己轻轻擦 我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单地孤单地寻找我的家
虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱就会被关怀 无法埋怨谁一切只能靠自己 虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱整天不回家 相同的年纪不同的心灵 让我拥有一个家
是住所——“那座房子就是我家” 是人群集合体——“初二年级3班是我家”
情境体验
是好朋友——“小明是我最好的朋 友， 我们是一家。”
是吃饭的地方——“回家吃饭 喽。”
是……
何为“家”？
上面是“宀”，表示与室家有关, 下面是“豕”,即猪。古代生产力 低下,人们多在屋子里养猪,所以 房子里有猪就成了人家的标志。
某国内战期间，一个中年男子与 家人离散，几十个亲人丧生。后来， 他打听到五岁的小女儿还活着，几经 周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲 喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满 面地说：“我又有家了。”
• 1）富翁为什么指着自己的别墅说这是我 的房子不是家？ • 2）中年男子找到女儿后的第一句话是我 又有了家？
学习目标
1、知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形及 家庭的功能。
2、懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。
3、增强热爱自己家庭的情感，初步形成继承家庭 优良传统、学习家人优良品质、继承孝亲敬长得 优良美德。
三毛的故事
家 三毛渴望的是什么？
情境体验
思考：
情境体验
是地域——“我的家在某市某区某街。”
在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，是我们心 灵的港湾。它Baidu Nhomakorabea时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有 时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘 的人，才是真正没有家的人。
探究与分享
晚清重臣曾国藩曾留下十六字箴言家训：
探究与分享
看看这些家规或家训，哪些是应该传承和 发扬的？你还知道哪些家规或家训？
今年暑假，小明过得非常充实。早上跟爸爸一起打 羽毛球，晚上全家人一起看《中国地理》开拓眼界。小 明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一 名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了 两天。后来又去老家看看奶奶，给奶奶买了衣服和按摩 椅。正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜 酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。